小学班主任经验交流发言稿(精心准备)教学内容

小学班主任经验交流发言稿(精心准备)
城南小学班主任经验交流发言稿
颜俊尊敬的各位领导、老师们：
下午好！能有机会在这里做经验交流，我感到很激动，同时也有些不安，和在座各位经验丰富的老班主任相比，我还处在学习阶段，谈不上什么经验，但我又想，我能站在这里，是因为大家对我的肯定和支持，给了我这样一个机会，我要珍惜，所以接下来我就把自己做班主任工作的成败得失、酸甜苦辣和大家一起分享。

今年是我做班主任的第18年，我从1997年毕业上班至今，一直担任班主任，有初中的，有小学的。

虽说班主任工作比较烦琐，而且现在的孩子比较难教，但天天面对着这些天真可爱的孩子，也是一种快乐。

我喜欢和他们在一起。

我希望我教的班，像一个大家庭，每一个孩子都能如兄弟姐妹般互相关心、互相帮助，都有进步。

学生到了班里就像回到了家里一样，面对老师，就像面对家长、朋友一样。

我是这样想的，也是这样努力去做的。

班主任是班集体的组织者和教育者，是学生全面发展的指导者，是联系班级中各任课教师的纽带，是学校领导实施教学、教育工作计划的得力助手和骨干力量，是沟通学校与家庭、社会的桥梁。

班主任工作确实是一门艺术,是一门研究每个学生以促使其全面健康发展的艺术。

班主任要付出很大的精力和时间去研究每一个学生,以便因材施教。

学生的差异决定了班主任需要采取不同的方法，不同的形式，在
不同的场合去教育和引导学生，以便产生最佳的教育效果。

班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分发展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。

下面就我个人的体会和想法谈谈如何做好班主任工作。

一、关爱孩子
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。

我希望孩子们能快乐成长，我们也才有笑容相伴。

小学阶段的孩子对老师特别热情，课后经常会围着老师转，问各式各样的问题，说自己开心或烦恼的事情。

每当这个时候，我都会放下手中的工作，陪他们聊天。

了解他们的心声。

我始终认为学生能找你倾诉，说明他喜欢你、信任你。

空闲的时候，我也会经常把他们拉到身边，和他们聊聊天：告诉他们这几天天气冷，要多穿衣服，防止感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；还告诉他们这几天作业写得不错，老师看了很高兴！今天和同学吵架是不应该的，老师不喜欢看到这样的现象……在这种轻松的聊天氛围下，自然而然地提出对他们的一些要求，他们会很听话，效果非常好。

有人说：没有爱就没有教育，没有爱就没有责任感。

一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教师对学生无比热爱的热炽心灵中。

“每个学生都是一粒种子，都有发芽、开花、结果的可能性。

只不过有的发得早，有的发得晚，有的开在初春，有的开在晚秋。

”爱是教师教书育人的动力基础。

作为班主任应该有更广泛的
爱、无私的爱、真诚的爱。

要把自己的爱撒向每一位学生。

要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。

我刚参加工作时，教四年级，班上有个学生叫杨金霞，因为家庭条件差，休学了几年，12岁，只比我小几岁，家庭条件特别困难，于是我担保了她的学费。

后来实在没钱，免除了她的一些费用，那时我每个月的工资是268元。

有一次，我因为不舒服，在房间休息，她看到了，马上跑回了家，给我砍来两根高大粗壮的甘蔗，我估计是她家最大的，她说：“老师，吃甘蔗会好些。

”朴实的语言，美好的愿望，这一回忆，让我想到了六年级上册的课文《永远的歌声》，点滴小事暖人心啊！
有一件事，直到现在，每每想起，我还是有些后悔。

那是我在担任初一班主任的一个晚上，那天晚上，雷电交加，狂风裹挟着暴雨，走在路上，撑着的雨伞瞬间被掀翻，我查过晚寝，疲乏至极，就想早点休息。

不一会儿，敲门声响起，寝室长杜长丽跑过来，她满头雨水，神色慌张，焦急地说：“老师，打雷扯闪，寝室里好多同学吓得哭了,你去看看吧！”我觉得她们太胆小了，当然也有些小私心，不想去，就说：“要胆大些，哭什么呢？！你是寝室长，要管好她们。

”现在想想，十二三岁的小女孩，远离父母，把老师看做唯一的求救寄托，这时老师就像她们的父母，老师的话语会对她们产生深远的影响。

当时我是没有悟到这一层。

我等寝室长离开后一段时间，还是觉得有些不放心，去看了一下，还好，都安静了下来。

但是，第二天，我就体会到了小过错带来的大影响。

平时下课后，围着我转，和我说说笑笑的她们，看见了我，一个个冷若冰霜，甚至有的还带着些许的敌意。

我没有问她们，我知道原因。

在后来的日子里，我加倍的关
心、爱护她们，慢慢的，那种温暖的大家庭的感觉又回来了。

后来她们毕业了，有一次，在大街上，杜长丽老远见着我了，就和我打招呼，那种灿烂的笑容，我至今仍然记得。

一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。

一个没有爱的集体就是一潭死水。

记得前不久我让学生写周记，班上的陈双写到：“语文老师是一个平等待人的好老师，他胖胖的身材，对我们特别的好，他上课时总是很幽默，在他的鼓励下，我的作文水平有了很大的进步。

下课后，他经常和我们一起聊天。

我为有这样的老师感到高兴。

”
“爱的力量是无穷的”，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。

即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求………这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心。

正是老师的爱才使得这“良药”不苦口、“忠言”不逆耳。

精诚所至，金石为开。

春天播下师爱的种子，秋天必定结出尊师的硕果。

更重要的是，“师爱”如无声的春雨在不知不觉中滋润着孩子们的心灵，实现了爱的迁移，教会了孩子们如何爱别人。

二、鼓励孩子
自信是孩子成才的前提，是孩子全面发展的重要因素。

我希望看到孩子们脸上绽放着的笑容。

班上有个学生叫王琦，平时不爱讲话，说话总是轻轻的，非要你把耳朵凑到她嘴边才能听得见。

开始我很纳闷，在四年级的家长会上，我让学生给家长写一封信，选了几篇，准
备让学生当着家长的面读信。

其他的学生还好，能顺利朗读。

唯独她，拿着纸，半天说不出话来，只是一个劲的哭。

后来问她妈妈，才知道这个小孩的爸爸长期在国外打工，很不容易回来，她那封信是写给爸爸的，自然伤感。

妈妈平时对她很严厉，姐姐很懂事，成绩又好，她很有压力，所以平时表现得很腼腆。

从那以后，我常找机会和她聊天，了解她的近况，夸她妈妈的好！告诉她我和同学们都很喜欢她。

课上，她举手回答问题了，我必喊她，她回答正确露出微笑时，我表扬她告诉她，她笑起来很漂亮，希望她常给大家带来笑容，希望她对自己有信心！现在，她能自信的在国旗下讲话，本周星期一，还参加了升旗活动，是护旗成员之一。

现在，课堂上，她总是自信满满的回答问题，下课后和同学玩耍时，会有灿烂的笑容。

自信就如同兴趣一样，它需要我们用语言去激发。

在课堂上，我常对他们说：“你真不错”！“今天你表现可真好”！“你能这样想，了不起”！“你的声音真响亮。

”班上有些孩子，有能力但是没有胆力和信心！总担心自己做得或说得不是很好，因而在机会面前只敢看，不敢争！我常把这些人拉起来，让他们也试一试，告诉他们做不好没关系！试一下吧！成功了，他就会对自己更加自信；失败了，我会鼓励他下次继续努力，和他一起分析失败的原因。

我的激励，既是对孩子的肯定，同时又会使孩子的自信心大增。

我要不断地激发他们的自信，让这自信更持久，让自信的笑容更灿烂！
三、治理班级要严
对于学生，爱和教育是两把不同的钥匙。

如果用两手抓来比喻，爱是左手，教育是右手。

如果用另一种比喻的话，爱是阳光雨露，教
育却是暴风雨。

仅仅有阳光雨露而缺少暴风雨的学生，难以长大。

在教学工作中，我将两种方法交替使用，收效甚佳。

马卡连柯告诫我们“在大多数场合，人们不善于给慈爱和严厉制定标准，而在教育上，这种标准是完全必要的。

”记得2012年，我刚来南小，接手了一个六年级的班，学生们的作业抄写总有错，不是看错，就是漏题。

再看平时的纪律卫生，岂是一个脏乱了得？大错误没有，小错误不断。

教育，没有效果，怎么办呢？于是，我和同学们约法三章：第一次出错，属无意识犯错，老师提醒，不做处罚。

第二次出错，老师警告，稍做处罚。

第三次出错，严厉批评，劳动教育。

结果，班里犯规的同学明显少了。

这也是爱心另一只飞翔的翅膀。

本学期，六年级的语文课文里有篇文章《“精彩极了“和”糟糕透了“》讲述的也就是这个道理。

“严”是我的治班之道，但它是建立在以信任为基础之上的。

在治理班级、维持班级稳定中，“严”确实是有一定作用的。

我的“严”主要体现在：1、要讲目的，求效果而非求痛快。

启发觉悟，语言做到有分量，但不伤人；2、要讲态度，心平气和，以理服人，少发脾气，避免粗鲁；3、要讲究方法策略，看准对象；4、自我批评，适当处分（罚打扫卫生的）；5、注意观察改正的情况。

当然，在严格的班级管理中，还要“勘探”一部分学生的潜能，开掘出来，培养一批得力的班干部，以中心辐射带动整个班集体。

让班干部轮流值勤管理卫生、纪律，同时让学生们监督班干部。

这样管理班级顺应了学生的先期信任、期待、希望和寄托。

四、班干部队伍的组建和培养。

一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。

小干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。

”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

我让班干部佩戴干部标志，让他们既有荣誉感，又能时刻提醒自己：我是班干部，要以身作则，严格要求自己。

本学期，我根据陈双爱看课外书的特点，安排她当图书管理员，她将图书分门别类的管理，颇有才能。

本班周子强，不善言语，但善良老实，待人诚恳，我从上学期起就安排他担任生活委员，开餐方面，他安排到位，还常常帮助别人，我几乎不操心。

2012年，我教的六年级，选拔了黄国斌当班长，他虽说个子不高，但能力超强，说、唱、跳、画、样样能行，连六一儿童节女生的舞蹈都是他编排的，还很好看。

选了田海林担任卫生委员，对于班级的卫生工作，她全面管理，我几乎不用去管。

干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小干部树立威信；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”；其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

五、家校沟通要落到实处
“教师好比医生，家长好像护士。

”孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。

家庭教育对孩子的成长起到举足轻重的
作用。

学校教育需要家长的配合，班主任工作更需要家长的信任和支持。

在教育过程中若能取得家长们的积极配合，对学生的教育可起到事半功倍的作用。

每学期开学时，我会登记家长的联系方式，要求学生讲我的电话号码写在语文书上。

当学生生病，或是学习出现问题时主动和家长电话、或是微信交流，或是家访。

我班许多学生的家里我都去过。

我在安丰上班时，放学了，经常邀数学老师一起去家访，骑着摩托车，在乡间小路上穿行。

和家长交流反映孩子在校的表现，和家长的交谈中，获得学生的全面信息和宝贵意见。

我还把家长的电话号码都存在了手机里，以便与家长联系起来更方便，也能很快知道这是谁打来的电话，当你叫出某某学生家长的时候他们也开心，做起工作来也方便不少。

现在，我还建立了家长微信群，学生48人，加入微信群的有46人。

微信可以随时让家长了解孩子的情况。

有些在外打工的家长，还会要求将孩子的日常活动排成视频发过去。

我还会将学校的大型活动、日常活动排成视频或是图片，既可以宣传学校，又可以让家长对孩子的学习、生活放心。

我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。

只要班上搞什么活动，家长总是全力支持。

例如：我们班家长会的完美召开，上周听教育讲座有效开展。

平时我也会向家长介绍一些教育孩子的方法、经验，并对家长提出必要的要求：“当仁，不让于师”，“一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师”。

为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。

通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。

六、让好习惯和好品德常伴孩子左右
“育人先育德”，我认为好品德的养成远比好成绩更重要！好成绩是暂时的，而好品德一旦养成，那将是孩子一生的财富。

我鼓励学生在平时多多帮助别人；告诉他们知错就改，老师更加喜欢你！在课上，我时刻关注并及时纠正同学们错误的读书写字姿势，告诉他们书本是我们的朋友，要时刻注意它的卫生，保持书面整洁。

我教给孩子正确的刷牙方式，不定时检查他们的个人卫生。

教育学生保持环境卫生，带领孩子们一起进行大扫除，让他们从小养成爱劳动的好习惯。

告诉他们打扫卫生的叔叔阿姨是多么辛苦，我们要懂得珍惜！我把听到的司机叔叔说的原话：中国的学生素质是最差的！说给他们听，问他们听到后是怎样的感受，告诉他某些学生的不良行为，提醒他们我们不能这样！让他们观看9.3阅兵式，从小培养他们爱国的热情。

七、建立班级制度
我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。

在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖惩机制。

我现在教的班是从四年级开始带的，曾经使用“作业免写卡“，极大地调动了学生的学习积极性。

在班级中设立了进步奖、优秀奖及学习之星。

经常评选，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来激励学生。

对于上课、读报、眼保健操不认真的，作业不完成的，有罚打扫、抬早餐，到办公室利用休息时间补写作业等。

以强化常规训练带动教育教学工作。

良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂
好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

训练的内容包括《小学生守则》和《小学生日常行为规范》《城南小学班级评比细则》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规等等诸多方面。

训练可以通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行，务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

八、努力做到“为人师表”。

苏霍姆林斯基认为：教师成为道德上的指路人，并不在于他时时刻刻都在讲大道理，而在于他对人的态度，能为人表率，在于他有高尚的道德水平。

教师的一言一行，对学生有着深刻而久远的影响。

因此，要做好一个班主任教师，无论在为人与工作上都应该成为学生的表率，应该严格的以师德规范要求自己，真正做到为人师表、以身作则。

有句俗话说得好“喊破嗓子不如做出样子”。

凡是要求学生做到的，我自己首先要做到，让学生感受到班主任也是集体的一员，是他们学习的榜样，平日里，我总是以平等的参与姿态在行动上成为学生的榜样和示范：每当看到教室的桌子歪了，我就马上去摆一摆，看到谁的书桌乱了，我就去理一理：上下楼梯时，我靠右行走：看到教室里有张纸，我就连忙弯腰把它捡起来……这种“无声胜有声”的教育方法让孩子们也能学着我的样子随时摆桌子、理课本、擦讲台、靠右走、捡纸屑，那种关心集体的思想在班级内慢慢形成。

九、安全教育随机渗透
在教育教学中，我经常通过多种形式对学生进行安全知识教育，使学生懂得安全的重要性，并对学生进行自救自护能力的培养。

有学生追逐打闹上下楼梯跑，我就放有关踩蹋事件的校园安全视频给他们看，讲别人发生的意外事故给他们听，在警示他们的同时提醒他们时刻注意自己的安全！每天放学前进行安全教育，真心实意的为他们着想，学生会理解的。

学生王雪在周记里写到：“每次老师教我们注意安全的时候，我就感到特别亲切。

”或许，这是因为我们所做和学生的父母一样的心态吧。

我还教学生怎样预防火灾，遇到火灾地震怎样逃生！我告诉他们，要懂得保护自己的生命！
总之，要想管理好班级，做好这项能“给人以双倍精神幸福的劳动”，归根结底我认为有两点：
1、关爱学生，热爱班级。

2、让班级走可持续发展之路。

“热爱班级”的方法是：别把工作当工作，而是当事业。

“让班级走可持续发展之路”的方法是：别把自己当老师，而是当教育家。

在班主任工作中，我是在摸索中成长，在成长中摸索，班主任工作既有规律可循，但又没有固定的模式。

凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心和对未来的信心，我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香。

”
以上是我多年半来当班主任的一些心得和经验，没有丝毫的假话，今天搬出来，目的不是为了炫耀，只是想起一个抛砖引玉的作
用，为大家做一块垫脚石，能让大家站得更高，飞得更远！在我班上，还有许多难题有待解决，如：怎样让张望成、李泽轩、许耀文更主动的学习，怎样让邓李、谭周宇在保持数学优秀的基础上爱上语文，如何让李瑞、袁烨变得更活泼开朗些，怎样让班上的男同学敢于在学校活动中展示自己的才华，还有许多，我在思考、探索，希望尽量让学生进步，因为我所从事的事业是“良心工程“，教育，不能把学生当做实验的小白鼠，他们的现在关系着未来，我们耽误不起。

今天我的讲话，不当之处，恳请各位领导和老师们批评指正。

我深感班主任工作责任重大，尚需不断地磨练提高。

我希望能吸取到更多的班主任工作经验，把班主任工作做得更好同时，恳请各位领导、各位老班主任对我的工作多提宝贵的意见！谢谢！。