沪科版数学
数学七年级下册沪科版课程
数学七年级下册沪科版课程
数学七年级下册沪科版课程包含了许多内容，包括实数、平面直角坐标系、一次函数、二元一次方程组等知识点。
以下是部分课程内容的概述：
1. 实数：这一章介绍了实数的概念和性质，包括有理数和无理数、绝对值、数轴和相反数等。
学生需要掌握实数的运算法则和运算性质，能够进行实数的四则运算和乘方运算。
2. 平面直角坐标系：这一章介绍了平面直角坐标系的概念和性质，包括坐标平面被两条坐标轴分成的四个象限、坐标轴上的点、距离公式等。
学生需要掌握点的坐标的确定方法和坐标的表示方法，能够进行点的平移和对称变换。
3. 一次函数：这一章介绍了一次函数的概念和性质，包括函数解析式、函数的图像和性质等。
学生需要掌握一次函数的图像和性质，能够根据图像分析函数的单调性和奇偶性。
4. 二元一次方程组：这一章介绍了二元一次方程组的概念和求解方法，包括消元法和代入法等。
学生需要掌握二元一次方程组的求解方法，能够解决一些实际问题。
此外，数学七年级下册沪科版课程还包括了一些其他内容，如一元一次不等式、数据的收集与整理等。
学生需要在学习过程中逐步掌握这些知识点，并能够灵活运用所学知识解决实际问题。
沪科版初中数学知识点总结
沪科版初中数学知识点总结一、数与代数1. 数的基本概念- 自然数、整数、有理数和无理数的定义及其性质。
- 整数的四则运算规则及其应用。
- 分数的加减乘除运算，分数的化简和比较大小。
- 小数的意义、性质及与分数的互化。
2. 代数表达式- 字母表示数，单项式和多项式的概念。
- 单项式的系数和次数，多项式的阶数和项数。
- 代数式的基本运算，包括加减乘除、因式分解等。
3. 一元一次方程与不等式- 一元一次方程的建立、解法及其应用。
- 不等式的概念、性质及解集表示。
- 一元一次不等式及其解集的求解。
4. 二元一次方程组- 二元一次方程组的建立和解集的表示。
- 代入法和消元法解二元一次方程组。
- 线性方程组的应用问题。
5. 函数的初步认识- 函数的概念，函数的定义域和值域。
- 线性函数、二次函数的图像和性质。
- 函数的简单运算，包括加法、减法、乘法和除法。
二、几何1. 平面图形的认识- 点、线、面的基本性质。
- 角的概念，包括邻角、对角、同位角等。
- 三角形的分类及其性质，包括等边、等腰、直角三角形。
- 四边形的分类及其性质，包括正方形、长方形、菱形、梯形。
2. 图形的变换- 平移、旋转、轴对称等基本变换。
- 相似变换的概念及其应用。
- 通过坐标系进行图形的定位和变换。
3. 圆的基本性质- 圆的定义、圆心、半径和直径。
- 圆的对称性，切线和割线的概念。
- 圆周角和圆心角的关系，圆的面积和周长的计算。
4. 空间几何- 空间图形的基本性质和分类。
- 立体图形的表面积和体积计算。
- 棱柱、棱锥、圆柱、圆锥的结构特征。
5. 解析几何初步- 坐标系的建立和应用。
- 直线和曲线方程的基本概念。
- 点、线、面间的位置关系。
三、统计与概率1. 统计- 数据的收集、整理和描述。
- 频数分布表和直方图的绘制。
- 平均数、中位数、众数的计算和意义。
- 方差和标准差的概念及其计算。
2. 概率- 随机事件的概念及其分类。
- 概率的定义和基本性质。
沪科版初中数学概念及知识点归纳
沪科版初中数学概念及知识点归纳沪科版初中数学概念及知识点归纳一、代数初步知识1、代数式：用字表示数或式。
2、方程：根据已知和未知量之间的关系，用等式表示的数学式。
3、一元一次方程：只有一个未知数，并且未知数的次数是1的方程。
4、一元二次方程：只有一个未知数，且未知数的最高次数是2的方程。
二、有理数1、有理数：整数和分数的统称，正数和负数的统称。
2、数轴：规定了原点、正方向和单位长度的直线。
3、相反数：绝对值相等，正负号相反的两个数互为相反数。
4、绝对值：数轴上表示一个数的点到原点的距离。
三、整式的加减1、单项式：数或字母的积组成的式子。
2、多项式：几个单项式的和组成的式子。
3、同类项：所含字母相同，且相同字母的指数也相同的项。
4、去括号法则：括号前是正号，去掉括号不变号，括号前是负号，去掉括号要变号。
5、合并同类项：把多项式中的同类项合并成一项。
四、一元一次方程1、等式的性质：等式两边加（或减）同一个数（或式子），结果仍得等式。
2、方程的解：使方程两边的值相等的未知数的值。
3、解方程：求方程的解的过程。
五、几何初步知识1、线段：直线上两点和它们之间的部分叫做线段。
2、距离：两点的连线段的长叫做这两点间的距离。
3、角：有公共端点的两条射线组成的图形叫做角。
4、余角和补角：互余、互补是指两个角的数量关系，与两个角的位置无关。
5、对顶角：有一个公共顶点并且有一条公共边的两个角互为对顶角。
六、三角形1、三角形：由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形。
2、三边关系定理：三角形任意两边的和大于第三边。
3、三角形内角和定理：三角形三个内角的和等于180度。
4、三角形分类：三角形按角分类有直角三角形、锐角三角形和钝角三角形；按边分类有等边三角形和等腰三角形。
七、全等三角形1、全等形：能够完全重合的两个图形叫做全等形。
2、全等三角形：全等形的特殊情况，它们的对应边相等，对应角相等。
3、判定全等三角形的条件：SSS、SAS、ASA、AAS。
沪科版七年级数学上册二元一次方程组及其解法课件(共18张)
解：
①×2，得：
4x＋6y=38
③
②×3，得：
9x－6y＝27 ④
加减法消元时,先 要把相同未知数的系数 化 把x＝5代入①，得：
y＝3 ∴原方程组的解是 x=5
y=3
课堂小结
用加减法解二元一次方程组的步骤：
(1).利用等式性质把一个或两个方程的两边都 乘以适当的数，变换两个方程的某一个未知数 的系数，使其绝对值相等；
9u=18
解得 u ＝ 2
把u＝ 2 代入①得 3×2+2t=7
解得 t ＝ 0.5 所以这个方程组的解是
t 0.5 u
(2)
a 2b 3 a 3b 4
① ②
解：②-①， 得 b=1
把b＝ 1 代入①得 a+2×1=3
解得
a＝ 1
a 1 所以这个方程组的解是 b 1
例1、用加减法解二元一次方程组
利用相反数相加消去一个未知数
① 左边 +左边 ② = ①右边 + ② 右边
5x+6y +（5x-6y）=81 + 9
10x=90 把x=9代入① y=6
X=9，
｛5x ＋6y =81 ① 5x －6y =9 ②
再视察上面方程组中方程(1)与方程(2)，又可以发 现什么？
利用相同数相减消去一个未知数
(2).把变换系数后的两个方程的两边分别相加或相 减，消去一个未知数，得一元一次方程；
(3).解这个一元一次方程，求得一个未知数的值 ；
(4).把所求的这个未知的值代入方程组中较为简 便的一个方程，求出另一个未知数，从而得到方 程的解 .
1、 用加减法解下列方程时，你认为先消哪个未知
沪教版和沪科版的区别数学
沪教版和沪科版的区别数学以沪教版和沪科版的区别数学为标题，我们来探讨一下这两个数学教材版本之间的不同之处。
沪教版和沪科版是中国上海地区常用的两种数学教材版本。
虽然它们都是上海地区的本地教材，但在内容和教学方法上有一些不同。
沪教版注重培养学生的计算能力和应用能力。
该版本的教材内容相对传统，主要侧重于基本的数学运算和计算题。
它强调学生对数学概念的理解和掌握，注重培养学生的计算能力和运算技巧。
教材中的习题一般较为简单，重点在于巩固和训练基本的计算方法，帮助学生提高解题的速度和准确度。
与之相比，沪科版更注重培养学生的问题解决能力和创新思维。
该版本的教材内容更加贴近实际生活和科学应用，增加了一些拓展性较强的题目。
它强调学生对问题的分析和解决能力，鼓励学生从不同角度思考问题，并提供一些启发性的例题和习题，培养学生的创新思维和探究精神。
沪教版和沪科版在教学方法上也有所不同。
沪教版注重课堂教学，教师在课堂上注重讲解和演示，学生主要是听讲和笔记。
而沪科版则更注重探究式学习，鼓励学生主动参与课堂讨论和实践活动，培养学生的合作精神和实践能力。
总的来说，沪教版和沪科版的区别主要体现在教材内容和教学方法上。
沪教版注重基础知识的掌握和运算能力的培养，适合那些对数学感兴趣但较为传统的学生。
而沪科版注重问题解决能力和创新思维的培养，适合那些对数学有一定兴趣并且愿意动脑思考的学生。
当然，选择哪个版本的教材还是要根据学生的实际情况来定。
有些学生可能需要更多的练习和巩固，而有些学生则需要更多的拓展和挑战。
教师和家长应根据学生的个性和需求，选择适合的数学教材版本，帮助他们更好地学习数学。
2024年沪科版初一上学期数学试题及答案指导
2024年沪科版数学初一上学期复习试题(答案在后面)一、选择题（本大题有10小题，每小题3分，共30分）1、一个长方形的长是8厘米，宽是5厘米，那么这个长方形的周长是多少厘米？选项：A、26厘米B、30厘米C、40厘米D、50厘米2、一个数的3倍比它的2倍多4，这个数是多少？选项：A、2B、3C、4D、63、已知一个等腰三角形的底边长为8厘米，腰长为10厘米，则该三角形的面积是（）A、40平方厘米B、32平方厘米C、48平方厘米D、64平方厘米4、若一个数的平方等于25，则这个数是（）A、5或-5B、5C、-5D、05、已知一个长方形的长是10厘米，宽是5厘米，那么这个长方形的周长是多少厘米？A. 20厘米B. 25厘米C. 30厘米D. 50厘米6、一个班级有40名学生，其中男生人数是女生人数的3/4，那么这个班级男生有多少人？A. 15人B. 20人C. 25人D. 30人7、题目：下列数中，是质数的是（）A、18B、23C、21D、178、题目：若a、b是方程2x - 5 = 3的解，则a + b的值为（）A、7B、-4C、2D、89、一个长方形的长是6厘米，宽是宽的1/2，求长方形的周长。
选项：A. 12厘米B. 18厘米C. 20厘米D. 24厘米二、填空题（本大题有5小题，每小题3分，共15分）1、若一个等腰三角形的底边长为8厘米，腰长为10厘米，则这个三角形的周长为______ 厘米。
2、已知直线y = 3x + 1与y轴的交点为A，与x轴的交点为B，则线段AB的长度为 ______ 。
3、若a=2，b=3，则a²+b²的值为 ______ 。
4、一个长方形的长是a厘米，宽是b厘米，则它的面积S可以用公式 ______ 表示。
5、已知一个等差数列的前三项分别是2，5，8，则该数列的公差为 ______ 。
三、解答题（本大题有7小题，第1小题7分，后面每小题8分，共55分）第一题已知函数f(x)=√x2−4x+3，求函数f(x)的定义域。
沪科版初中数学目录
沪科版初中数学目录一、代数1.整式与多项式–同类项的合并–多项式的加减运算–多项式的乘法运算–多项式的展开–多项式的因式分解2.一元一次方程与不等式–一元一次方程的解法–二元一次方程的解法–一元一次方程的应用–一元不等式的解法–一元一次方程组3.一元二次方程与函数–一元二次方程的解法–一元二次方程的应用–一次函数与二次函数的初步认识–一次函数与二次函数的图像–一元二次方程和一次函数的应用4.数与式–正数、负数和零–绝对值–分数的概念与运算–百分数及其应用–有理数与无理数二、几何1.几何图形的认识–点、线、线段、射线与角–平行线、垂线与交线–三角形、四边形与多边形的认识–圆的认识与相关性质2.相似与全等–两个角相等与两个角互补–线段的比较–两个平行线夹角与对应角的性质–相似三角形的判定与性质–重心、垂心、外心和内心3.三角形的认识–等腰三角形与等边三角形–外角与内角–相关的三角形角的性质–过直线和过点的垂直线–三角形中位线与高线4.四边形的认识–矩形、正方形、长方形和菱形–平行四边形和直角四边形–钝角四边形和三角形–不规则四边形的性质–梯形与平行四边形三、数据与统计1.统计与概率–数据的整理与图形表示–统计图的解读–数学期望与组合计数–概率的意义与计算–概率与统计的应用2.几何体的认识–三棱柱与四棱柱的认识–正方体与长方体的认识–圆柱体、圆锥体和四面体–整体中的关系–三棱柱与四棱柱的表面积和体积四、函数1.函数的认识–函数的图像与性质–函数的相等、不等与解–一次函数的应用–二次函数的图像与性质–二次函数的应用2.函数的运算–函数的和、差、积与商–指数函数与对数函数–幂函数与反比例函数–复合函数与反函数–函数的综合应用3.几何变换–平移、旋转、对称和放缩–变换的组合与复合–平面镜面对称与空间镜面对称–平面旋转与空间旋转–平面投影与空间投影以上是沪科版初中数学的目录，涵盖了代数、几何、数据与统计以及函数等方面的内容。
沪科版数学试题及答案
沪科版数学试题及答案一、选择题（每题3分，共30分）1. 下列哪个选项是正整数？A. -3B. 0C. 5D. -1答案：C2. 圆的面积公式是：A. πr²B. 2πrC. πdD. πr答案：A3. 如果一个角的度数是90°，那么这个角是：A. 锐角B. 直角C. 钝角D. 平角答案：B4. 直线y=2x+3与x轴的交点坐标是：A. (0, 3)B. (1, 5)C. (-1.5, 0)D. (0, 0)答案：C5. 一个数的平方根是4，这个数是：A. 16B. -16C. 8D. 4答案：A6. 一个数的倒数是1/2，这个数是：A. 2B. 1/2C. 1D. 0答案：A7. 下列哪个选项不是同类项？A. 3x²和 5x²B. 2y 和 3yC. 4a 和 3aD. x 和 y答案：D8. 一个直角三角形的两条直角边分别是3和4，斜边的长度是：A. 5B. 7C. 8D. 9答案：A9. 一个数的立方是-27，这个数是：A. -3B. 3C. -1D. 1答案：A10. 一个数的绝对值是5，这个数可能是：A. 5B. -5C. 5 或 -5D. 0答案：C二、填空题（每题2分，共20分）11. 一个数的平方是25，这个数可能是______。
答案：±512. 一个数的立方是-8，这个数是______。
答案：-213. 一个圆的半径是2，它的周长是______。
答案：4π 或 8.57（保留两位小数）14. 一个三角形的三个内角分别是40°、60°和80°，这个三角形是______三角形。
答案：锐角15. 如果一个数的相反数是-7，那么这个数是______。
答案：716. 一个数的绝对值是它本身，这个数是非负数，即这个数是______或______。
答案：正数，017. 一个数的平方根是它本身，这个数是______或______。
沪科版初中数学知识点总结
沪科版初中数学知识点总结一、数与代数1. 有理数- 有理数的定义- 有理数的分类（正数、负数、整数、分数）- 有理数的四则运算- 绝对值的概念与计算2. 整数- 整数的性质- 素数与合数- 整数的因数与倍数- 质因数分解3. 分数与小数- 分数的基本性质- 分数的四则运算- 小数的意义与性质- 小数的四则运算4. 代数表达式- 单项式与多项式- 代数式的加减运算- 乘法公式（平方差、完全平方等）- 分式与分式的运算5. 一元一次方程- 方程的建立与解法- 实际问题的数学建模- 列方程解实际问题6. 二元一次方程组- 代入法与消元法- 方程组的解集与方程的解7. 不等式与不等式组- 不等式的性质与解法- 一元一次不等式- 一元一次不等式组8. 函数- 函数的概念与表示- 函数的性质（单调性、对称性等） - 线性函数与二次函数的图像与性质二、几何1. 平面图形- 点、线、面的基本性质- 角的概念与分类（邻角、对顶角等） - 三角形的分类与性质- 四边形的分类与性质2. 圆的基本性质- 圆的定义与性质- 圆周角与圆心角的关系- 切线的性质与判定- 圆与圆的位置关系3. 空间图形- 空间直线与平面的位置关系- 空间图形的展开与折叠- 多面体与旋转体的性质4. 相似与全等- 全等三角形的判定与性质- 相似三角形的判定与性质- 相似多边形与相似比5. 几何变换- 平移、旋转、对称的概念与性质- 几何图形的组合与分割6. 解析几何- 坐标系的建立与应用- 点的坐标与线段的长度- 直线与圆的方程三、统计与概率1. 统计- 数据的收集与整理- 频数与频率的概念- 统计图表的绘制与解读（条形图、折线图、饼图）2. 概率- 随机事件的概念- 概率的计算与应用- 事件的可能性与条件概率以上是沪科版初中数学的主要知识点总结。
这些知识点构成了初中数学的基础框架，学生需要掌握这些概念、公式和解题方法，以便为高中数学学习打下坚实的基础。
沪科版八年级数学知识点汇总
沪科版八年级数学知识点汇总一、代数学1.1 一元一次方程和一元一次不等式一元一次方程和一元一次不等式的概念及其解法、图示法，应用于实际问题。
1.2 二元一次方程组二元一次方程组的概念及其解法，应用于实际问题。
1.3 指数指数的概念及其运算法则，科学计数法及其计算方法，应用于实际问题。
1.4 根式根式的概念及其运算法则，有理数根式的化简，应用于实际问题。
1.5 平面直角坐标系平面直角坐标系及其运用，直线方程、直线间距离公式的推导及应用。
二、数与量2.1 角度角度的概念及其单位，弧度制和角度制的互换，三角函数的概念及其几何意义。
2.2 分式分数的概念及其运算法则，分式方程的解法，应用于实际问题。
2.3 百分数百分数的概念及其运算法则，百分数与实数、比例以及百分数利率的概念及其运用。
2.4 数据的收集和处理数据的表示方式及其统计分析方法，应用于实际问题。
2.5 概率概率的基本概念及其计算方法，应用于实际问题。
三、几何学3.1 同余同余的概念及其判定法则，全等图形及其性质，应用于实际问题。
3.2 相似相似的概念及其判定法则，相似三角形的性质及其应用，比例及其应用于实际问题。
3.3 三角形及其应用三角形的基本概念、分类及其性质，三角形中位线定理、重心定理、欧拉定理及其应用。
3.4 四边形及其应用四边形的基本概念、分类及其性质，应用于实际问题。
3.5 圆圆的基本概念、性质及其应用，弦长公式、切线、切点等概念及其应用。
四、数学思想方法与数学文化4.1 数学思想方法有效运用数学语言、符号、模型、算法以及信息技术，提高数学思维能力，培养数学兴趣和创新精神。
4.2 数学文化认识数学在自然科学、技术科学和社会科学中的地位和作用，了解数学史、数学名人及重大数学成果和学科交叉的应用。
沪科版与人教版初中数学教材的对比分析
沪科版与人教版初中数学教材的对比分析1. 引言1.1 背景介绍沪科版与人教版是目前中国初中数学教材中比较常用的两种版本，它们分别代表了不同的教学理念和教学方法。
沪科版数学教材注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，强调实际应用与生活联系，更贴近学生的实际学习需要；而人教版数学教材则更注重基础知识的传授和理论的讲解，更强调考试应试能力的培养。
背景介绍：随着教育改革的不断深入，教材的选择和使用对学生的学习效果和发展至关重要。
对不同版本的数学教材进行对比分析，可以帮助教师和学生更好地选择适合自己的教材，提高教学质量和学习效果。
本文将就沪科版与人教版初中数学教材进行对比分析，从教材特点、内容设置、教学方法等方面进行深入比较，以期为教师和学生提供参考和借鉴，促进初中数学教育的持续发展。
1.2 研究目的研究目的：本文旨在对沪科版和人教版初中数学教材进行对比分析，探讨它们在内容设置和教学方法上的异同之处。
通过对两种教材的特点进行比较，可以帮助教师和学生更好地选择适合自己的教材，提高教学效果。
本研究也旨在为教育教学领域提供一些参考和启示，促进教育教学改革的深入发展。
通过深入分析这两种教材的优劣势，可以为未来教材编写提供一些建设性的建议，推动我国数学教育水平的持续提升。
希望通过本研究，可以为教育教学领域的发展做出一些贡献，为广大教师和学生提供一些有益的参考和指导。
2. 正文2.1 沪科版数学教材特点1. 突出思维拓展：沪科版数学教材注重培养学生的思维能力和创新意识，引导学生进行独立思考和问题解决。
教材设计上注重引导学生发现规律、分析问题，激发学生的学习兴趣和探究欲望。
2. 多元化的教学方法：沪科版数学教材采用多种教学方法，如案例教学、探究式学习、合作学习等，通过多种途径来激发学生的学习兴趣和培养学生的综合能力。
3. 注重实践应用：沪科版数学教材强调数学知识的实际运用，注重将数学知识与生活、实际问题相结合，培养学生解决实际问题的能力，提高数学知识的实用性和生活化。
沪科版与人教版初中数学教材的对比分析
沪科版与人教版初中数学教材的对比分析1. 引言1.1 介绍沪科版与人教版初中数学教材的背景意义沪科版与人教版是国内初中数学教材中比较知名的两种版本，它们分别代表了不同的教学理念和教材编写方式。
沪科版数学教材注重数学知识的深度和广度，强调培养学生的数学思维能力和实际解决问题的能力。
而人教版数学教材则更注重数学知识的系统性和逻辑性，更侧重于传授基本的数学概念和方法。
沪科版与人教版初中数学教材的背景意义在于它们代表了不同的教育理念和教学方法，为学生提供了不同的学习路径和思维方式。
通过比较两种教材的设计理念和内容设置，可以更好地了解不同教材对学生的教育价值和影响。
对比分析还可以帮助教师和教育机构选择更适合自己教学需求的教材，提高教学效果和学生学习质量。
深入研究沪科版与人教版初中数学教材的区别和特点，具有重要的理论和实践意义。
通过比较分析，可以更好地认识和运用不同版本的教材，促进教育教学的改革与发展。
1.2 概述分析的目的和意义概述分析的目的和意义在于深入了解沪科版与人教版初中数学教材的特点和差异，帮助教师和学生更好地选择适合自己的教材，提高教学质量。
通过对比分析，可以发现两种教材在内容设计、题目类型、教学方法、教学效果和学生反馈等方面的优劣势，为教学改进和教材研发提供参考和借鉴。
通过对教材的深入研究，可以促进教育教学领域的发展，推动教育教学改革，为培养学生全面发展的能力和素质提供支持。
概述分析的目的和意义十分重要，对于促进教育教学的进步和发展具有积极作用。
【2000字】2. 正文2.1 教材内容设计比较教材内容设计是初中数学教学中至关重要的部分。
沪科版与人教版初中数学教材在内容设计上有着一些显著的差异。
沪科版注重数学知识的体系化和逻辑性，将各个章节内容有机地串联在一起，呈现出一种清晰的逻辑结构。
而人教版则更注重数学知识的深入挖掘和实际应用，通过大量生活实例和题目，让学生更好地理解和掌握知识。
在题目设置上，沪科版更倾向于开放性的问题设计，注重培养学生的思维能力和创新意识，让学生通过不同的思路和方法来解决问题。
2024年沪科版七年级数学上册 3.5 二元一次方程组的应用 课时 2(课件)
随堂练习
解: 设这个乡今年春播作物的面积为 x hm2，秋播作物的面积
为 y hm2. 根据题意，得
x - y = 630， x(1+20%) + y(1-10%) = (x+y)(1+12%).
解方程组，得
x = 990， y = 360.
答: 这个乡今年春播作物的面积为 990 hm2，秋播作物的面 积为 360 hm2.
新知探究 知识点 二元一次方程组的应用（二）
例 3 玻璃厂熔炼玻璃液，原料是石英砂和长石粉混合而成， 要求原料中含二氧化硅70%. 已知石英砂中含二氧化硅 99%， 长石粉中含二氧化硅 67%. 在 3.2 t 原料中，石英砂和长石粉各 多少？
原料成分 质量/t
含二氧化硅量/t
石英砂 x
99%x
长石粉 y
第3章 一次方程与方程组
3.5 二元一次方程组的应用
3.5.1 二元一次方程组的应用（二）
七上数学 HK
学习目标
1.掌握构建二元一次方程组解决增长率（降低率）问题. 2.在解决实际问题的过程中，体会数学与实际生活的联系， 进一步提高分析问题与解决问题的能力.
课堂导入
百分率一般表示某部分占总体的多少，由此可以求出 该部分的数量，再根据“总量 ＝ 各部分量的和”，可以 列出方程组后求解.
x = 1220， y = 1120.
答: 该皮鞋厂前年的总产值是 1220 万元，总支出是 1120 万元.
随堂练习 【教材P121 练习 第1题】
1. 某乡今年春播作物的面积比秋播作物的面积多 630 hm2. 计划明年春播作物的面积增加 20%，秋播作物的面积减少 10%， 这样明年春播、秋播作物的总面积将比今年增加 12%.这个乡今 年春播与秋播作物的面积各是多少？
数学沪科版九年级(上册)22.1.4黄金分割(共32张PPT)
三、操作运用，巩固概念
试一试
东方明珠塔，塔高468米，在设计的最初，设计师将塔身设计为 直线形。后来为了使平直单调的塔身变得丰富多彩，更协调、美观， 设计师决定在靠近塔尖的黄金分割点处，设计一个球体，请你计算 这个球体距离地面的高度（精确到0.1m）。
468×0.618≈289.2（m）
三、操作运用，巩固概念
再计算:
CD ABC
0.6. 1(8精确到0.001)
黄金三角形
☆顶角为36°的等腰三角形 底边 与腰之比约为0.618;
E DD ☆点D是线段AC的黄金分割点.
B
C
黄金矩形：
如果矩形的长为a ,宽为b, 且满足条件：
b
b
5 1
a
2
a
那么此矩形称为黄金矩形。
课题：黄金分割
建 筑 中 的 神 秘 数 字
四、深化提高，继续探索
绘画艺术中的黄金分割
四、深化提高，继续探索
绘画艺术中的黄金分割
四、深化提高，继续探索
黄 金 分 割 在 摄 影 上 的 应 用
摄影中4条线的4个交点是人们视觉最敏感的地方。
四、深化提高，继续探索
找一找 你身边有黄金分割的实例吗？
四、深化提高，继续探索
应
N
用
黄
D
金
分
E
G
六、课堂小结
归纳小结：
通过本节课的学习，你有什么收获？
１、概念：黄金分割、黄金分割点、黄金比、 黄金三角形、黄金矩形； ２、方法（１）判断黄金分割点的方法
（２）作线段黄金分割点的方法。 ３、延伸：黄金分割在现实生活中的价值与意义。
六、课堂小结
通过本节课的学习，你有什么收获？ 你认为数学就是一种美的学科吗？
沪科版七年级数学上册角的比较与补(余)角课件(第一课时共24张)
C
答：有三个角，关系是：
B ∠AOC是∠AOB与 ∠BOC的和，记作
∠AOC＝∠AOB＋∠BOC，
O
A ∠AOB是 ∠AOC与 ∠BOC的差，记作 ∠AOB ＝∠AOC－∠BOC，
∠BOC是 ∠AOC与 ∠AOB的差，记作
∠BOC＝∠AOC－∠AOB.
2、如图，已知∠AOC=67°，∠BOC=22°，求 ∠AOB的度数
注意：角的两边张开越大，角就越大,与所画边的长
短无关
2、叠合比较(从“形”出发） 移动一个角使它的顶点和一条边与另一个角的顶点和
一边重合,而其余的边在重合边的同侧,通过不重合两边的 位置来判断两个角的大小.
（1）已知 ∠ ABC与 ∠ DEF 如图：
C
F
B
A
E
D
说明： 1、两角的顶点必须重合； 2、一边必须重合，另一边落 在重合的一边的同侧.
沪科版数学七年级（上）
第4章 直线与角
4.5角的比较与补（余）角 第一课时
知识回顾：比较两条线段的长短方法？
1、度量法：以“数” 出发，用刻度尺测量线段的长度的方法
。
A
B
C
D
5 cm
AB > CD
3 cm
2、重叠法：将其中一条线段移到另一条线段上作比较。
AA （AB > AC） C B
重
叠
A
B(C)
（1）如果∠AOB=700， ∠BOE=600，那么∠1+ ∠2=-6-5-0----
-
（2） 如果∠1+ ∠2 =550，则∠AOE=
1100
--------
B
2 C
1
O
A
沪科版初三数学相似三角形答题技巧注意事项
沪科版初三数学相似三角形答题技巧注意事项相似三角形在沪科版初三数学里可是个重要的知识点呢，这部分的答题技巧和注意事项可多啦。
咱先来说说相似三角形的判定吧。
你看到题目给了三角形的角的信息，那就要机灵点，想到角角（AA）判定法。
这就好比看两个人，要是他们脸上都有特别明显的相同特征，那你就能确定这两人有相似之处。
可别小看这个，有时候题目就喜欢把角的关系藏起来，像捉迷藏似的。
比如说在一个复杂的图形里，有好多三角形交错着，那些平行的线段就会产生相等的角，这就是给我们找相似三角形的线索呀。
你要是忽略了这些角的关系，那就像丢了寻宝图，怎么也找不到相似三角形这个宝藏了。
再讲讲边的比例关系。
如果题目里给出了边的长度或者边之间的比例，那这就是在提醒我们可能要用三边对应成比例（SSS）或者两边对应成比例且夹角相等（SAS）来判定相似三角形了。
这就像搭积木，每一块积木的长度比例合适了，才能搭出相似的形状。
有一次我做一道题，题目里给了好多边的长度，我一开始看的眼花缭乱的，都不知道从哪儿下手。
后来我静下心来，把边的比例一个个列出来，嘿，相似三角形就这么被我找出来了。
要是在计算边的比例的时候粗心大意，那可就坏事儿了，就像厨师做菜，盐放多了或者放少了，这道菜就不对味儿了。
在做证明相似三角形的题目的时候，书写步骤也很关键。
你得把依据写清楚，就像讲故事得把前因后果说明白一样。
比如说你用了角角判定法，你就得把哪两个角相等，是怎么得到的写清楚。
可不能像画画只画个大概轮廓，得细致入微。
我见过有些同学答案对了，可是步骤写得乱七八糟，这就像一个人穿着好看的衣服，但是头发乱得像鸟窝，给人的感觉就是不太靠谱。
还有关于相似三角形的性质，像对应边成比例，对应角相等。
这就像是双胞胎，他们有很多相同的地方。
在做题的时候，要是知道两个三角形相似了，就赶紧把这些性质用起来。
可不能把这些性质忘得一干二净，那就像拿着钥匙却找不到锁孔一样，干着急。
有一道题，已知两个三角形相似，求一条边的长度，只要利用对应边成比例这个性质，列个简单的方程就能解出来。
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沪科版数学《9.3分式方程》教学设计
谯城中学数学4班 郑 路
教学目标
1.经历探索分式方程概念、分式方程解法的过程.
2. 理解分式方程与整式方程之间的联系与区别，进一步体验“转化”的数学思想.
3.了解分式方程增根的含义，体会解分式方程验根的必要性.
4. 培养学生自觉反思求解过程和自觉检验的良好习惯，培养严谨的治学态度.
教学重点及难点
1.探索解分式方程的一般步骤，掌握解分式方程验根的方法是本节课的重点.
2.对解分式方程可能产生增根原因的理解是本节课的难点.教学时只要求学生能够初步了解，不必作过多的引申.
教材分析
本节通过探索本章引言中问题的等量关系的过程，给出了分式方程的概念，接着讨论可化为一元一次方程的分式方程的解法.结合例题探究分式方程化成整式方程后可能产生增根的原因，自然引出增根的概念，介绍了验根的方法. 教学方法
探索发现法.学生在教师的引导下，探索分式方程是如何转化为整式方程，并发现解分式方程验根的必要性.
教学过程
一、知识准备
1.什么是一元一次方程？解一元一次方程的一般步骤是什么？
2.解方程：16
3242=--+x x . 二、提出问题，引入新课
还记得本章引言中提出的问题吗？如何解决这个问题呢？
设列车提速前的速度为x km/h ，那么提速后的速度应为 km/h . 提速前、后走完1600km 所需时间分别是 h 、 h.由题意得
.4%)251(16001600=+-x x 即.44
516001600=-x x 教师提问：该方程与前面学过的方程有什么不同？它有何特点？
教学中，要鼓励学生认真观察，尝试用自己的语言总结出分式方程的概念.
教师指出：像这样，分母中含有未知数的方程叫做分式方程.
三、探究分式方程的解法
【探究一】
1.怎样解上面的方程呢？解这个方程，能不能也象解一元一次方程一样去分母呢？
2.方程两边同乘以什么样的整式（或数），可以去掉分母呢？试试看.
3.用上面的方法求出的未知数的值是不是该分式方程的解呢？你是怎样知道的？
学生活动：通过交流，探索分式方程的解法.并从中发现，采用去分母的方法可以把分式方程转化为整式方程，进一步求出未知数的值.
【探究二】
1.请你用上面的方法解方程：
23132--=--x
x x ，并把解得的根代入原方程中检验，你发现了什么？
2.出现上面情况的原因是什么？这给我们解分式方程有什么启示？
学生活动：解这个方程，可得x =3.把x =3代入原方程检验时，分式的分母为0.这时分式无意义，所以x =3不是原方程的根，原方程无解.
教师指出：像x =3这样的根，称为增根.产生增根的原因是我们在方程的两边同乘了一个可能使分母为0的整式（如上面，当x =3时，方程两边所乘的x -3的值为0），所以，解分式方程必须验根．．．．．．．．．
！ 四、知识应用
例1 解方程：x x x x -=-+-3231. 分析：先找出方程中各分母的最简公分母，然后解题.
师生共同完成解答，然后结合例题介绍验根的方法.通常把求得整式方程的根代入最简公分母，看它的值是否为零，使最简公分母不为零的根才是原方程的根；使最简公分母为零的根是原方程的增根，应舍去.
【交流】
通过上面解方程的过程，你能总结出解分式方程一般需要经过哪几个步骤？把你的结论与同伴交流.
（1）去分母，化分式方程为整式方程；
（2）解这个整式方程；
（3）检验.
五、知识总结
1.什么是分式方程？怎样解分式方程？
2.解分式方程为什么一定要检验？
六、知识巩固
1.练习，解方程：
（1）235
-=x x ； （2）4
3411--=--x x x . 2.课后作业：习题9.3 第3题.
3.课外拓展：若关于x 的方程
2332--=--x m x x 有增根，则m 的值是________.。