公开课——疲惫生活中的英雄梦想
疲惫生活里的英雄梦想
疲惫生活里的英雄梦想作者：养分来源：《中学生博览》2016年第08期收到祝愿同学的短信，睡一觉能睡得不知天昏地暗的我一骨碌爬起床来，立刻刷牙、洗脸、把长头发盘起，又恢复我当年的模样，一点儿都不拖沓也不颓废。
高考结束后的真空期，我去远方撒欢跑了一场后又回到家，继续熬夜打游戏、煲美剧、看小说，一点儿都不励志。
回到从前生活过的小城是在收到祝愿同学的信息两天后。
那两天，妈妈为我准备了很多零食怕我饿着，在大热天时给我翻出过冬穿的棉袄、羽绒服怕我冷着。
在离别的列车上，我想头也不回地走上车去，却在强忍着泪水的妈妈说了句“好好照顾自己，妈妈在这里为你加油打气”后，走几步又偷瞄一眼她。
她直直地站在大厅，眼神没有离开过我，好像我就要落入坏人手中一样舍不得。
其实我也挺难过的。
读了这么多年书，从没为衣食发过愁，仍考不上心中理想的大学。
查分数那天，妈妈第一时间守在电脑前，动作娴熟地输入我的考生号和出生年月，但结果却令满心期待还想要宴请亲朋好友聚餐的她失望。
但她嘴上还要说着什么不在意，经历过就好了来安慰我，也算是安慰她自己。
其实我也挺幸运的。
总是觉得以前自己运气差一点，没考上最好的学校，但这次妈妈支持我复读，虽然不舍我离家，但她想我做她的英雄。
当然还有祝愿同学，陪着我度过高三，还想要和我玩转高四，怀揣着一颗“老娘就不信你爱不上我”的心，对高考展开疯狂追求。
我咬紧牙关下定决心办理了停机的手续，来到新的学校，和祝愿开始新的生活。
悲催的是，受厄尔尼诺现象影响，加之位于台风高压中心，南方沿海地区普遍高温不去，我开学第一周就中暑了。
在不算陌生的小城，我还是有想家的冲动，特别是在生病的时候。
那两天，我都呈现出一副病怏怏的样子，连祝愿都嫌弃我，所以我更不想打电话回家了。
如果说人生是一顿饭，学习就是招牌菜，勤奋拼命是调味品。
每天不想学习的时候都有一百个小鬼在掐自己，一直掐到我鼻青脸肿求饶为止。
学不下去的时候就默念一百遍理想大学，再乖乖去学习。
《不知疲倦的人》教学教案
《不知疲倦的人》教学教案一、教学目标1. 让学生理解故事《不知疲倦的人》的主要内容，了解主人公的优秀品质。
2. 培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌，激发学生学习兴趣。
3. 提高学生口语表达能力，培养学生的合作意识。
二、教学重点1. 理解故事内容，体会主人公的优秀品质。
2. 运用词汇和句型进行口语表达。
三、教学难点1. 学会故事中所涉及的新词汇和句型。
2. 培养学生独立思考和合作交流的能力。
四、教学准备1. 教师准备故事课件和教学素材。
2. 学生准备课本和相关学习用品。
五、教学过程1. 导入：教师通过与学生谈论日常生活中的不知疲倦的人，引出本课故事《不知疲倦的人》。
2. 自主学习：学生独立阅读故事，理解故事内容，了解主人公的优秀品质。
3. 课堂讨论：学生分组讨论，分享自己对故事的理解和感受，培养学生的合作意识。
4. 教师讲解：教师针对学生讨论中的重点和难点，进行讲解和辅导，帮助学生掌握故事中的新词汇和句型。
5. 口语练习：学生运用故事中的词汇和句型进行口语表达，教师进行评价和指导。
6. 总结：教师引导学生总结故事的主题和主人公的优秀品质，激发学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
7. 作业布置：教师布置与故事相关的作业，巩固所学内容。
8. 课堂小结：教师对课堂学习进行小结，表扬优秀学生，鼓励全体学生。
六、教学评价1. 评价学生对故事内容的掌握程度，包括故事情节、主人公品质等。
2. 评价学生在课堂讨论中的参与程度，包括口语表达、合作意识等。
3. 评价学生运用故事词汇和句型的准确性，提高学生的语言运用能力。
七、教学拓展1. 组织学生进行故事角色扮演，提高学生的口语表达能力和表演能力。
2. 引导学生进行故事续写，培养学生的创新思维和写作能力。
3. 邀请家长参与课堂，共同见证学生的学习成果，增进家校合作。
八、教学反思1. 教师在课后对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足。
2. 学生对自己的学习情况进行反思，总结在学习过程中的收获和不足。
五年级语文公开课《梦想的力量》课堂实录
五年级语文公开课《梦想的力量》课堂实录各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢名师课堂资料《梦想的力量》课堂实录江西省萍乡市芦溪县上埠中心学校徐萍一、教学目标1．认识6个生字，读读记记“下旬、募捐、水泵、放弃、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
2．有感情地朗读课文，继续练习快速阅读并能简要复述故事。
3．读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
4．领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
二、教学重难点重点：引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点：体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
三、教学过程（一）谈话引入师：今天我们要学习的课文和梦想有关，每个人都会有梦想，我和你们一样大的时候，梦想自己能成为一个裁缝，为自己裁剪出漂亮的花裙子，为妈妈裁一件雪白的衬衣。
你们觉得这个梦想怎么样？生：老师爱漂亮。
师：确实有点，不过我长大后却做了一名──（“老师！”学生大声说。
）谁想和大家分享自己的梦想呢？生：我想去太空。
师：是宇航员还是太空游客呢？生：做个宇航员。
师：那你要掌握更多的科学知识哦！生：我想当一名教师。
师：我期待将来能和你成为同事。
（二）深入思考：这是一个怎样的梦想师：今天我们将要认识一个小男孩，他也有一个梦想。
通过课前的预习，你们一定对他有所了解，谁来介绍他？生：他叫作瑞恩，是加拿大人。
师：加拿大和美国相邻，在太平洋东岸。
生：他才6岁。
师：哪一年才6岁？生：1998年。
师：你知道他的梦想是什么吗？生：我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有一干净的水喝。
师：是你吗？生：是他要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
师：我们一起读一读这句话。
你能用一个恰当的词形容瑞恩的梦想吗？生：很远。
师：为什么用这个词？生：非洲离加拿大很远。
生：是远大。
师：你为什么这样说？生：他想让很多非洲的孩子有水喝。
疲惫生活总需要英雄梦想)
疲惫生活总需要英雄梦想梦想是什么？有人告诉我，梦想是你踽踽独行时，陪伴在你身边执着的守候；有人告诉我，梦想是弥漫的黑暗中一点闪动的火光；有人告诉我，梦想与青春齐名，是划破夜色的那颗璀璨的流星；有人告诉我，梦想与人生同航，是浩瀚汪洋尽头那个心的方向。
梦想，从不会抛弃任何人。
可我们有多少人却抛弃了梦想。
在你很小的时候，你大声的说，我要当科学家，要当宇航员，那时候的你虽然连月球的概念都没有，眼睛里却有亮亮的光；小学的作文中，我们这样写到：“我要当辛勤的园丁，浇灌祖国的花朵。
”或者是：“我要当正义的警察，和坏人作斗争。
”那些青涩稚嫩的梦，像璞玉，温润的光包裹着我们最单纯的曾经。
而现在，当我问一个同学，你的梦想是什么？回答我的，却只有满脸的迷茫。
白云苍狗，时光匆匆，我们懂得了很多也收获了很多，但梦想这个概念却在我们的脑海里渐渐淡化了。
生活似乎不需要英雄般的梦想，每天我们只剩下不知所谓的忙碌。
也许你会这样对我说的劳碌扼杀了你的梦想，是现实让你不得不低下曾经高昂着追梦的头颅。
你也曾在某个沉重的夜色里怀念你英雄般的梦想，怀念未被生活打磨的仅有一腔孤勇的曾经。
你说失去理想是成熟的代价，身在俗世又何必自命清高。
但多年后如果你发现，自己还是原来的自己，世界还是依然浑浊不堪，你像工蚁一样的劳累，你看着孩子眼中和你曾经一样的光芒，你终于发现，理想，是多么的重要。
狂热，冲动，迷惘，挫败，徘徊，冷静，爆发，坚持……生命中有太多的跌宕起伏，支持你一路走在的，不就是你胸膛中热切发烫的梦想？多少次，你被失败的痛苦所打倒，是梦想让你咽下苦涩的泪水，重拾前行的勇气；多少次，你被不被理解的委屈所动摇，是梦想支撑你承受异样的眼光，战士般毅然决行；多少次，你因活的琐碎迷惘，是梦想打破你沉重的枷锁，引领你披荆斩棘，奔向前方！梦想，是平静苍白天空中炽热的红日，是熊熊烈火中涅槃的凤凰；是刀耕火种的人类繁衍至今日永恒的追求；是风云变幻中亘古不变的希望！你迷茫，你彷徨，你无奈，你不知所措，但，请坚持你的梦想，英雄的梦想，带来的是多么坚定的希望！想起那个叫马云的年轻人，他孤身闯荡，在一片空白的电子商务界泼下自己梦想的浓墨重彩，他也曾失败，也曾一穷二白，但他没有放弃，因为他知道，梦想永远只会眷顾有梦想的人！他成功了，他至今仍在电子商务界占领着不可撼动的地位。
疲惫生活中你的英雄梦想是什么
@安静-Dreamer
算不上什么英雄，但是依然有自己的梦想。永远不要看轻自己。
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@夏果果
习惯说“我以为”，事实上你以为的你以为就真的是你以为的吗?有多少人的壮志凌云不过是不敢面对现实的托词，又有多少人苦苦挣扎疲惫不堪，却仍以梦为马执着。我们不是英雄，但都想救美。只是，美究竟为何物?
一切事情的背后总有条枷锁牵绊无法摆脱内心荒芜惶恐可目光落在远方那里有最暖的阳光和最青绿的草地有最爱的人儿和最舒服的心情小小的信仰却如同英雄般伟大活在心里每个人都有吧即便被枷锁束缚得疲惫我们依然在大大的绝望里小小的努力着
焦虑、迷茫、孤独、愤怒、绝望……
这些词总是阶段性地造访我们的生活，
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@曹涵曾
每天穿梭在车流和人流之间，辗转腾挪，只为在高楼的罅隙间挣一口昂扬的气。当年，那些少时的梦想被慢慢遗忘。人人自危的时代，究竟什么才是疲惫生活中的英雄梦想?我想，大概就是绝望中依然要挺直脊梁面对一切的勇气吧。不问未来，我的梦想就是为家人撑起那一扇面向希望的窗。
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@妖怪瓶
只是维护这个家，以及这个家里每一个人，至少是自己的心灵自由。读更多的书，走更多的地方，看更多的电影，听更好的音乐，碰到很棒的人，和他们结交朋友。这个世界会更好的，因为理想主义的现实生活总有希望。
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@硬是長不帅耶
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@猗竹悄吟
或许只有濒临绝处，我们才能找到属于自己的别有洞天。
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@青春爱自己做自己
只有活给自己看的人生，才能够剥离掉虚荣心、表演欲、自我感动的外壳，露出一点赤胆忠心。
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@YoonJae帅气北鼻小浅韶_
每个人每一天都会戴上不同的面具应对他人，久而久之牢固在自己脸上，习惯了虚假的笑容，虚假的伪装。若有一天，褪去伪装，请给自己一个微笑，做幸福的自己。
疲惫生活里的英雄梦想
疲惫生活里的英雄梦想作者：叶佳琪来源：《中学生百科·成长》2015年第01期亲爱的高三君：你好，想给你写一封信已有多时，却始终无从下笔，干言万语亦是不知从何说起。
不知不觉你已经陪伴我走过大半年的时间了，这些日子来，我对你又爱又恨，个中滋味，难以言喻。
从去年的那个六月季开始，你的名字就频繁地出现在我的耳边，老师的训话中，家长的唠叨声里，同学的倾诉中，还有我所有的惶恐与期待里。
于是，为了追逐你的步伐，我开始每天天未亮时早起，在生活老师喊起床时准备好一切内务，以便在第一时间冲出女生寝室的大门。
冬天天气寒冷的时候，也会想赖一会儿床，可是每每这时高三君你总是在我耳畔重复“被窝是青春的坟墓”，于是瞌睡虫被赶跑了，起床困难户也不见了，一把冷水轻轻松松地化为马达，驱动着我以冲刺的速度奔向遥远的高中部教学楼。
生活老师总会不满地抱怨：“哎呦，不是叫你们不要早起吗，怎么一个个这么不听话……”听得我心里难免觉得委屈，边跑便忍不住抛出你的大名：”高三了啊！”高三君，曾经我也偷偷在心里埋怨你，你说你来就来，干吗还带着那么多的考试呢？学校里为了迎接你，准备了无数的月考，市里又准备了联考，最后全国还有高考。
每天收到你最多的赠礼就是那些可以四处飘扬的试卷。
我不菩欢每次考完试过后身边同学脸上的表情，那种既失望又无奈的眼神，最后什么也不想说，只能无可奈何地叹出一口气，真让我心疼。
当然，有时候我也不幸地加入这样的阵营。
高三君，你无数次真真切切地让我明白努力与回报并非画等号，如果没有适当的方法，或者忽略了某些细节，很可能就会与成功失之交臂。
可是好在每一次打击过后，想着你未曾离开，我又能鼓起勇气重新振作起来，同时你让我感悟到了一个人最大的资产是希望，最大的破产，是绝望。
高三君，你知道吗？自从你到来以后，我由一天洗一次头到三天洗一次，最后还是觉得与你相处的时间不够，为了与你多待一会，我竟然可以一个星期洗一次。
与此同时，我渐渐告别淘宝，忘记了那些美美的衣服和可爱的小玩意，毕竟它们都配不上你独特的美，于是我开始戴上眼镜，穿着最朴素的衣服，和心中怀揣的最遥远的梦想，与你同行。
(公开课教案)五年级下册语文《梦想的力量》
梦想的力量【教学目标】1. 认识六个生字，读读记记“下旬”、“募捐”、“水泵”、“放弃”、“颠簸”、“节奏”、“簇拥”、“迫不及待”、“辛辛苦苦”、“一声不吭”等词语。
2. 有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复述故事。
【教学重难点】1.读懂课文内容，体会题目的含义。
从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
2.领会课文表达上的特点，并能运用到自己的习作中去。
【课时安排】一课时【教学准备】搜集资料，了解非洲缺水的状况。
课件【教学过程】一、导入新课今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。
他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。
正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
板书课题：17*梦想的力量二、初读课文（媒体出示）1. 自学生字，读通课文。
想一想，瑞恩的梦想是什么？2.读词语，自由选择五个以上下面词语，说说课文讲了一件什么事。
非洲水井额外水泵攒钱捐款钻井机流泪瑞恩的井三、研读课文瑞恩的梦想到底有多大的力量？我们先要了解瑞恩的梦想是什么和怎样实现梦想的？（板书：拥有梦想实现梦想）说明：这是一篇略读课文，在研读课文的环节主要解决瑞恩拥有什么梦想和怎样实现梦想的，从而引导学生懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
1、自由读课文，自学生字，读通课文。
瑞恩的梦想是什么？在课文中找出有关的句子。
（1）（媒体出示）有感情地朗读句子。
“我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们又干净的水喝。
”“他们不应该过这样的生活……我一定要为他们挖一口井。
”“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
”小结：“梦想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。
”这是一个年仅6岁的孩子的梦想，听来是无法是无法实现的，但是这个梦想终究变成现实。
2. 默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？说明：默读课文，后学生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。
英雄源于平凡,努力成就人生 课件-2022届高三主题班会
习近平主席认为“人民群众是 真正的英雄”。
成为人民的英雄是我们的终 极目标，而现在我们能做到 的是成为自己的英雄，服务 班级，决胜高考！
班级成绩的取得离不开班级每 一位平凡英雄的付出，期待班 级的每一位英雄未来前程似锦！
相信在班主任衣老师的带领下，这 个班集体必将成长为本级部一颗最 闪亮的星！
英雄源于平凡， 努力成就人生
2021年10月16日0时23分，神舟 十三号载人飞船成功发射！由航
天员翟志刚、王亚平和叶光富组
成的“最帅飞行天团”，正式开启 了他们长达6个月的ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ太空出差”征 途。
三位航天员的英雄事迹， 激发青年学子内心的英雄梦。
我们要召开《英雄源于平凡，努力 成就人生》的励志教育主题班会， 一起探索成为英雄的奥秘。
翟志刚、王亚平和叶光富三 位出身平凡的航天员，最终成 长为航天英雄的事迹。
引用王国维“昨夜西风凋碧树。 独上高楼，望尽天涯路。（确立
目标）”
“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔 悴目
标）”
• 每个人的潜力都是无限的， 在学习过程中仅凭自己的努 力是不够的，还需要同伴的 帮助和老师的指导。
做生活中的勇士课程设计
做生活中的勇士 课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解生活中的勇敢品质，掌握相关的词汇和表达方式。
2. 学生能够运用本节课所学的知识，描述一个生活中的勇敢事例。
3. 学生理解勇敢与成长的关系，认识到勇敢面对困难的重要性。
技能目标：1. 学生通过小组讨论，提升沟通与协作能力。
2. 学生能够运用所学知识，创作一篇关于勇敢的故事或日记。
3. 学生通过观察、思考和分析，提高问题解决能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养勇敢面对困难的积极态度，增强自信心。
2. 学生认识到团结互助的重要性，关爱他人，乐于助人。
3. 学生在学习过程中，培养坚持不懈、勇于挑战的意志品质。
课程性质：本课程为德育教育课程，结合语文、心理健康等学科，旨在培养学生勇敢、自信、团结的品质。
学生特点：五年级学生具有一定的语言表达能力和合作能力，对生活中的勇敢事例有初步的认识，但需要进一步引导和激发。
教学要求：教师需关注学生的个体差异，采用多元化的教学手段，引导学生主动参与，关注学生的情感体验，使学生在实际情境中感悟勇敢的品质。
通过教学，帮助学生将所学知识内化为自身品质，实现知行合一。
二、教学内容本节课以《语文》五年级下册“勇气”单元为基准，结合心理健康教育内容，组织以下教学大纲：1. 导入新课：通过讨论学生在生活中遇到的困难，引出勇气主题，激发学生的兴趣和思考。
- 回顾已学的有关勇气的课文，如《勇敢的小裁缝》等。
- 学生分享自己的勇敢经历，初步理解勇气的含义。
2. 新课内容：- 学习词汇：勇敢、自信、挑战、团结等。
- 分析课文中的勇敢事例，总结勇敢的品质特点。
- 讨论勇敢在生活中的重要性，联系实际情境。
3. 实践活动：- 小组合作，创作关于勇敢的故事或日记，锻炼语言表达和协作能力。
- 角色扮演，模拟勇敢面对困难情境，提高问题解决能力。
4. 情感态度培养：- 分析勇敢与成长的关系，引导学生树立正确的价值观。
- 课堂讨论，强调团结互助的重要性，培养学生的团队精神。
疲惫生活的英雄梦想
疲惫生活的英雄梦想
在这个快节奏的社会中，我们经常感到疲惫不堪。
每天早早起床，匆匆忙忙地
赶去工作，忙碌一整天后，又匆匆忙忙地回到家里，煮饭、洗衣、收拾，然后就是疲惫地躺在床上，准备迎接第二天的忙碌。
在这样的生活中，我们是否还有梦想呢？是否还有那个英雄梦想在心中闪耀？
疲惫生活的英雄梦想，或许正是我们内心最深处的渴望。
我们渴望成为自己生
活中的英雄，渴望在疲惫的生活中找到一丝激情和希望。
我们渴望能够超越自己，成为自己心目中的英雄。
然而，现实往往让我们感到无力和沮丧。
我们觉得自己太平凡，无法成为英雄。
但是，我们是否曾想过，每个人都有自己的英雄梦想，只要我们愿意去追寻，愿意去努力，就一定能够实现。
疲惫生活并不意味着我们就要放弃梦想。
相反，正是在疲惫的生活中，我们更
需要梦想的支撑和鼓舞。
我们可以在忙碌的工作中，找到属于自己的英雄时刻；我们可以在家庭的琐事中，展现自己的英雄气概。
只要我们愿意，我们就能够成为自己生活中的英雄。
疲惫生活的英雄梦想，不仅是一种渴望，更是一种力量。
它让我们在疲惫中坚
持不懈，让我们在困难中奋发向前。
它让我们相信，只要我们坚持不懈，就一定能够实现自己的梦想。
所以，让我们不要放弃自己的英雄梦想。
让我们在疲惫的生活中，找到属于自
己的英雄时刻。
让我们相信，只要我们愿意，就一定能够成为自己生活中的英雄。
2022读《做一个治愈系教师》有感
在众多小故事中漫步，细细品味，看到共鸣处我便忍不住折了书角。别看是教育系书籍，作者呈现给我们的却是涵盖生活方方面面的故事，不仅仅只有发生于校园内的教育故事，还涉及了生活、工作、心理等领域，可谓人生百态，包罗万象了找到自己偏爱的，我就偏爱辑一中的《哭泣的小鞋子》，因为我看过伊朗电影《小鞋子》，我也和作者一样非常欣赏这部影片，并推荐给身边的人，包括学生。“好电影恰如一个好老师，会娓娓告诉我们人生的真谛，从好电影中抽身，我们便更爱这个不完满的世界。”我很赞同文中的这句话。遗憾的是张老师向学生推荐的这部影片却未能收到学生的喜欢，甚至是反感，这不得不让我们对现代高中生内心所向往的东西感到怅然。我还钟情于辑二中的《这么“好玩”》，有人说教育是一件好玩的事，是大变活人的戏法，教育是一条魔幻隧道，孩子进去的时候是这个样子，出来的时候又是一个样子，那个说话的人绝对是个出色的教育家。长期以来我们喜欢标榜“苦”，那是我们还未能站到俯瞰风景的高度，正因为我们还没有达到某种高度，所体察到的多是“不好玩”。读到这样的观点，我感觉既新鲜又有理，当工作和研究变成享受，那才是真正的行家吧。此外，《圣诞树作文》《锋利的纸》《公开课——疲惫生活中的英雄梦想》《漏掉的阳光》《无视我，很好》《遍地筛子》《光荣落选》等小故事都让我印象深刻，书中的许多故事值得再次阅读。
小学品德与社会辽宁师大版四年级上册《做生活中的勇士》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
4. 学校离家很远，遇到雪天路难走 A.不想去上学 B.冬天下场雪，空气清新，感觉挺好 B 你会选择：________________
我们应该怎样面对生活中
的这些困难呢?
我们要勇敢的面对
困难，战胜困难。
王羲之自幼酷爱书法，几十年来契而不舍地刻苦练习，终于 使他的书法艺术达到了超逸绝伦的高峰，被人们誉为 "书圣"。 王羲之13岁那年，偶然发现他父亲藏有一本《说笔》的书法 书，便偷来阅读。他父亲担心他年幼不能保密家传，答应待他长 大之后再传授。没料到，王羲之竟跪下请求父亲允许他现在阅读， 他父亲很受感动，终于答应了他的要求。 王羲之练习书法很刻苦，甚至连吃饭、走路都不放过，真是 到了无时无刻不在练习的地步。没有纸笔，他就在身上划写，久 而久之，衣服都被划破了。有时练习书法达到忘情的程度。一次， 他练字竟忘了吃饭，家人把饭送到书房，他竟不加思索地用摸摸 蘸着墨吃起来，还觉得很有味。当家人发现时，已是满嘴墨黑了。 王羲之常临池书写，就池洗砚，时间长了，池水尽墨，人称 " 墨池"。现在绍兴兰亭、浙江永嘉西谷山、庐山归宗寺等地都有被 称为"墨池"的名胜。
面对困难怎么办
我 的 困 难 面对困难的想法 做法及结果
两种不同的心态 面对困难的结果 有什么不同？
以消极的态度看世界，一切都可能 是没有希望的。 以积极的心态面对眼前的一切，就 会发现到处都存在着机会。 积极的心态是指引人走向成功的灯 塔。
1、积极的人在每次忧患中看到一个机 会，而消极的人则再每个机会中都看到 某种忧患。 2、没有播种何来收获；没有辛劳何 来成功；没有磨难何来荣耀；没有挫折 何来辉煌； 3、风平浪静的海面，所有的船只都 可以并驱竞胜。命运的铁拳击中要害的 时候，只有大勇大智的人才能够处之泰 然。
做生活中的勇士优秀课件
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 狄更斯
失败也是我需要的，它和成功对我一样有价值，只有在我知 道一切做不好的方法以后，我才能知道做好一件工作的方法 是什么。
爱迪生 千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
郑燮 宝剑锋从磨砺出, 梅花香自苦寒来。
《警世贤文》
挫折，我要对你说
没有播种，何来收获? 没有磨难，何来胜利? 没有挫折，何来成功！
一些题实在是太难了，真的让人绞尽脑汁啊！于 是…… 情景二：
小薇的爸爸妈妈因为性格不合离异了，这件
事对小薇的打击很大，她整天闷闷不乐，神情恍 惚，对什么事都提不起兴趣，成绩也一落千丈。 如果你是小薇，你会……
即使跌倒一百次，也要一百零一次地站起来。 ——张海迪
我以为挫折、磨难是锻炼意志、增强能力的好机会。 邹韬奋
至于你的舞蹈，加点花招， 想再创高峰，保证能成功。 只要努力去做，你一定会有 收获。
调节情绪的好方法
1、发泄法：打枕头，写日记…… 2、转移法：到外面玩，做别的事…… 3、换位法: 别人遇到此事,会怎样做…… 4、安慰法：塞翁失马，焉知非福…… 5、求助法: 找人倾诉，寻找办法……
当挫折来临时
情景一: 小明上五年级了，数学学习遇到了一些困难，
做生活中的勇士
暖身游戏：反口令
做与老师口令相反的动作， 如说“左手”就举起右手，说 “前”就向后拍手等等。
粉红，粉红，那有什么不对？ 你的想法才需要改变。 颜色能决定一切吗？不，它 当然不能。粉红、紫色，都 无所谓。
生命会有高潮，偶尔也有低 潮，当你心情低落，你就看 看四周，你有健康的身体， 没痛又没病，只要换个角度 想，世界多美丽。
我心目中的英雄致敬医护人员小班教案
01 02 03 04
精湛技艺
医护人员具备专业的医学知识和 丰富的实践经验，能够准确诊断、 有效治疗各种疾病。
团结协作
医护人员具备强烈的团队协作精 神，与同事紧密合作，共同应对 各种医疗挑战和突发事件。
03
致敬医护人员——感恩与尊重
Chapter
感恩医护人员的付出与奉献
医护人员日夜奋战在抗击疫情的第一线，他们舍小家为 大家，用自己的汗水和智慧守护着我们的生命安全和身 体健康。 医护人员在工作中承担着巨大的压力和风险，但他们始 终坚守岗位，无私奉献，为患者的康复付出了巨大的努 力。
医护人员舍小家顾大家，长时间奋战 在抗疫一线，无私奉献自己的时间和 精力，甚至不惜付出生命的代价。
医护人员的精神品质与职业素养
仁爱之心
医护人员具备高度的仁爱之心， 关爱患者，尊重生命，以患者为 中心，提供人性化的医疗服务。
严谨作风
医护人员在工作中严谨细致，严 格遵守医疗规范和操作流程，确 保医疗安全和质量。
04
小班活动——了解医护人员的 工作与生活
Chapter
观看医护人员工作视频或图片
播放医护人员救治患者的视频或 展示相关图片，让幼儿直观感受 医护人员的职业形象和工作状态。
引导幼儿观察并描述医护人员的 工作场景、服饰装备等，培养幼
儿的观察力和表达能力。
通过观看视频或图片，让幼儿了 解医护人员在救治过程中所面临 的挑战和艰辛，激发幼儿对医护
开展实践活动
组织孩子们在医护人员的指导下开展一些简单的医疗实践活动，如学习正确的洗手方法、简 单的急救措施等，让孩子们在实践中学习和掌握一些基本的医疗技能。
对医护人员的持续关注与支持
关注医护人员的动态 鼓励孩子们关注医护人员的动态，了解他们的工作和生活 状况，培养孩子们的关爱和尊重医护人员的意识。
有梦想的人最疲惫作文素材
有梦想的人最疲惫作文素材《逐梦之旅：疲惫却充实》在人生的长河中，每个人都怀揣着属于自己的梦想。
然而，那些勇敢地追逐梦想的人，往往是最疲惫的一群。
梦想是远方的灯塔，它照亮了前行的道路，却也让追逐者在漫长的旅途中历经风雨。
比如，伟大的发明家爱迪生，为了实现让电灯照亮世界的梦想，经历了上千次的失败。
在旁人看来，那无数次的试验是何等的疲惫与煎熬，但他从未放弃。
每一次的失败都让他离成功更近一步，而这背后的坚持，是常人难以想象的艰辛。
再看那些为了登上世界体育巅峰的运动员们。
他们日复一日地进行高强度的训练，汗水湿透了衣衫，伤痛折磨着身体。
为了在赛场上为国争光，为了实现自己的冠军梦想，他们承受着巨大的身体和心理压力。
每一次的突破极限，每一次的挑战自我，都伴随着无尽的疲惫，但他们依然咬牙坚持。
还有那些立志于拯救生命的医者。
为了攻克疑难杂症，他们日夜钻研医学知识，长时间地工作在手术台前。
他们放弃了休息时间，放弃了与家人的团聚，只为了能够找到治疗疾病的方法，让更多的人重获健康。
这份对梦想的执着，让他们身心俱疲，却又义无反顾。
有梦想的人之所以最疲惫，是因为他们不仅要面对外界的困难和挑战，还要不断地战胜自己内心的恐惧和动摇。
他们要在无数个黑夜中独自前行，在无数次的挫折中重新站起。
他们的心灵时刻承受着压力，身体时刻处于紧张的状态。
然而，正是这份疲惫，让梦想变得更加珍贵。
在疲惫的背后，是成长，是收获，是对自我价值的实现。
当他们回首往事时，会发现那些曾经的疲惫都化作了生命中最璀璨的勋章。
有梦想的人虽然疲惫，但他们的眼神中始终闪烁着坚定的光芒。
因为他们知道，只有经历了风雨的洗礼，梦想之花才能绽放得更加绚烂。
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公开课疲惫生活中的英雄梦想
我一直坚持认为，天下的教师分两种：不喜欢讲公开课的教师，喜欢讲公开课的教师。
首先谈“不喜欢讲公开课的教师”。
在我看来，一个教师不喜欢讲公开课，不外乎两个原因，第一个原
因是怕累。
首先是累脑一一北京人大附中的王君，是个活在公开课中的教师，她讲了四次《绿》的公开课，一次跟一次迥然不同，就算前面一次讲得再成功，她也不甘心再重复自己。
她多么善于跟自己较劲！只有
肯于这样跟自己较劲的人才真正懂得这样较劲的价值和意义。
其次是累
三年前，我们唐山开滦一中和大连二十高中、江苏新海高中隆重
启动“跨三省同课异构”公开教学活动。
我校一位语文老师，为了把一
堂自我满意的课带到异地的课堂，整整试讲了10遍，最后硬是把自己
都讲哭了。
她绝望地说：“我怎么越讲越不会讲啊！”这样残酷的自我否定，伴随着整个的试讲过程，多少年职业生涯中的“山穷水尽”与“柳暗花明”，被浓缩在卓绝的准备公开课的过程中，密集降临的忧与喜, 让人在短时间内迅速完成了对自我执教能力的苛刻审视与更高期许。
三还要累腿一一坐着飞机去讲课，跑10多个钟头的高速路去讲课，有
人问：这样折腾，成本是不是太高了？它值吗？我不能想象三所学校校长打电话敲定一个题目，然后安排自家学校的老师分别在自家的课堂讲课，最后拿出视频来彼此分享。
如果大家曾注意过“中俄联合军演”，你就明白了“联合”究竟意味着什么，你就明白了将不同的队伍放到同样的时空背景下演练意味着什么。
即使组织者缄口不谈“为荣誉而战” 它也必定成为每一个参与者的最强心声。
教师不喜欢讲公开课的第二个原因是怕丑。
人都有遮丑、藏拙的本能。
“我不亮丑，你或许就不知道我有多丑吧？”不喜欢讲公开课的老师会在心里这样说。
是的，你天天关着门讲烂课，烂课就缠上了你，最后还要跟你“成家”，过天长地久的日子。
F面我谈“喜欢讲公开课的教师”。
这种教师也可以再细分为两类，一类是喜欢讲“假公开课”的教师, 一类是喜欢讲“真公开课”的教师。
什么叫“假公开课” ？“录像课”就是假公开课之一种。
你看那“录像课”，一个地方讲砸了，没关系，再重新录制一遍。
剪辑、制作，直到满意为止。
这很像演员的“假唱”，完美中存在着致命伤，因此，我
向来对“录像课”嗤之以鼻。
除此之外，“假公开课”还有“作秀课”，就像演一台戏，彩排N多遍，每个人都熟记了台词，众星捧月般地成全了一个天界下凡般的主角一一教师。
讲这种课的老师不知道，他（她）其实是在主动扮演小丑的角色。
F面我谈喜欢讲“真公开课”的教师。
喜欢讲“真公开课”的教师,
勇于将自我投入如火如荼的现场，他（她？）站到悬崖上，瞬间高飞, 或瞬间坠落，并且他（她）的高飞或坠落，还要任由他人评说——他（她）上的是“惊心课”啊！我校有个参加过“跨三省同课异构课”的老师曾在讲完课后哭着跟我说：“校长，我讲砸了，死的心思都有……”我笑着说：“’死’了好啊！一个老师死在公开课上，好比一个战士死在战场上，那是多么荣耀的事啊！跟那些终老山林的庸者相比，你多么幸运！” 这是我的真心话。
我曾经问自己，公开课究竟像什么？我从法国女作家杜拉斯那里得到了启发。
杜拉斯说过一段有意思的话，我将其压缩为:
“爱情之于我，不是寻常的一饭一蔬，而是疲惫生活中的英雄梦想。
”
我认为，每一个不甘平庸的教师是不是也都应该学会这样说课之于我，
“公开不是寻常的一饭一蔬，而是疲惫生活中的英雄梦想。
”曾在公开课上振翅高飞的教师，那一刻的铭心体验，必将伴随他（她）的整个教学生涯，公开课凝结而成的那一粒可贵的盐，必将成为他（她）每一堂“家常课”不可或缺的调味剂；曾在公开课上颓然坠落的教师，是向一个“旧我”敲响了丧钟，他（她）会“向死而生”，会在一番卧薪尝胆之后迎来一个“新我”的呱呱坠地。
一一喜欢上“真公开课”的老师，有福了!
今天，汇聚到这间教室来讲课的教师，都是“一不怕累、二不怕丑” 的教师，都是怀揣了“英雄梦想”预备奉献“真公开课”的教师。
作为东道主，我敬你们！我谢你们！我愿你们满怀激情、大胆亮剑！同时,
我也愿意想象一一当你们垂垂老矣，能够对坐在膝头的孙辈炫耀：曾经, 在一个叫开滦一中的地方，我讲了怎样怎样的一堂课。