2018秋六年级第一学期家长会稿

2018秋六年级第一学期家长会稿

第一篇：2018秋六年级第一学期家长会稿

2018秋第一学期初六年级家长会稿

一、欢迎词

家长朋友们大家好，欢迎大家来到六一班。送走了酷热的暑期，我们迎来了秋风送爽的新学年。新的学期，开启新的希望!在我校“培养思维，启迪智慧”教育理念的引领下，特召开“让思维启航, 为成长助力” 家长会。

二、会议流程

本次家长会主要有以下几方面的内容：

一、教师简介

二、学科内容及学习特点

三、工作重点及特色教学

四、家校共育

（一）.教师简介

下面是我的个人简介，大家了解一下：

彭杏鸽星源学校特级教师，从事教育工作10余年，现任六年级班主任及年级组长，对待工作认真负责，对待学生严爱有加，教学成绩突出。2014-2015学年获得城关镇‘优秀教师’称号。2016-2017学年，成绩优异，被聘为伊川县民办学校数学组教研员。2017-2018学年“课改达标课”大赛中荣获二等奖。

我的教育格言是：永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。接着我们来了解一下韩老师：韩杏艳

星源学校高级教师，担任高段语文教学工作9年，热爱教育，关爱孩子，善于从孩子的角度去提出问题，解决问题。在2014-2015学年教学成绩显著，被评为县级‘优秀教师’。2015-2016学年第二学期在伊川县民办学校新课改‘同课异构’大比武中荣获小学语文一等奖。新学期，将由我和韩老师带领咱班的孩子一起学习。

（二）.学科目标及学生特点

六年级是小学阶段最关键的年级，作为老师和家长，我们要及时关注孩子的学习内容与目标，为孩子小升初做准备。首先，我们来看语文学科目标

1.继续加强课内阅读和课外阅读，大量积累

好词好句和优美语言，努力学以致用。2.阅读中敢于发表自己的意见，表达清楚，有条理，养成认真修改自己和他人作文的习惯。

3.继续进行情景习作训练，引导学生把情景

融入习作。

接着，我们来看数学学科目标

1.会运用所学知识灵活解决问题，培养学生数学应用意识。

2.加强数学思维训练，拓展学生数学思维。最后，我们来看英语学科目标

1.拓展积累大量课外单词。

2.掌握现在式、过去式时态，并能正确运用，能读懂简单的阅读题

目。

3.通过听录音、认真模仿录音的语音语调；词组、句型进行语法学

习；语法专项训练等形式进行语感训练。

总的来说，六年级的学习特点就是;

1、综合性特别强，难度加大，灵活性增强。

2、六年级不会孤立地学某个知识点，而是将许多知

识点融合在一起，揉成一个整体。知识不再局限于课本，更多的是拓展到课外。

3、对学生自学能力有更高要求。

学习固然重要，这一时期，我们更要关注孩子的心理特点: 1.六年级是整个人生里程的关键期，这个阶段孩子的叛逆心很强，在心理学领域被称为，青春叛逆期，此阶段孩子的生理、心理，发展变化急剧而迅猛，家长应给予足够的重视。

2.他们的“成人感”明显得到发展，有了对人、对己的评价标准，希望获得像大人一样的权利，因此经常会固执地与父母顶撞，他们喜

欢大人以朋友的身份与他们平等地交流、沟通。

3.喜欢与同伴在一起，容易对“知己朋友”倾吐内心的秘密；所以与大人说话也越来越少，不希望大人对他们过多干涉，渴望得到尊重和理解。

4.做事独立性增强，希望摆脱成人地约束，渴望独立。

5.感情的变化也非常显著，这时期孩子们已经开始产生和感受到许多细腻复杂的感情，比如早恋情况。

对于这五个特点，我重点来说一下叛逆和早恋

叛逆可以理解成孩子固执地与父母顶撞,不按父母的意愿来，那要想消除孩子的叛逆，我们家长平时应该以朋友的身份与他们平等地交流、沟通，尊重和理解孩子。

关于早恋，特别需要得到我们家长的关注，如过发现孩子有早恋现象，要及时给孩子进行心理疏导，帮助他们顺利的渡过青春期。

针对这一时期，六年级孩子的心理特点，我们的教育方法是:

1、多与孩子进行心灵地沟通.

2、鼓励孩子充满自信，促成良好意志的形成。

3、面对孩子的犯错我们会帮助引导孩子认识到错误，并会严格要求。

4、通过激励制度来增强学生的自信心、约束力和集体观念，营造健康向上的班容班貌。

（三）.工作重点

为了新学期开学后，一切工作能有条不紊的进行，学期初，作为老师我们特对本学期的工作进行了整体规划。

本学期的工作重点主要从管理方面教学方面两方面来开展：1.管理方面(1)刚柔并济

（2)采用激励制度---部队军衔等级排名

管理一：柔性的教育是一种适应性的教育，它的前提是尊重、包容与爱。尊重，就是尊重孩子的个性，尊重他们的所思所想，因为即便是一个错误的想法，也是经过他们的头脑，产自他们的心灵；

包容，就是包容孩子们的差异，每一个学生都是不同枝头上的一

朵花，他们各有各的芬芳鲜艳，我们不能将他们修剪成一个样子，否则这个花园将失去生机；

爱，就是关爱孩子的成长，关爱他们在成长道路上发生的一切，分享他们成功的喜悦，分担他们失败的痛苦。

柔性中也要有刚性，柔性教育需要顺应，但柔性教育中绝不是没有原则，刚性就是原则，给学生以正确的人生指导就是原则。那么，什么情况下我们要采取刚性教育呢？1.一再提醒，仍然故意犯错。2.做错事，造成不良后果。我们教师在对学生的教育中，不能做学生的尾巴，在与学生的交流中会做到心的近距离，但在指导学生的人生时必须要远距离，站在学生之外，给学生以另外的视角，给学生以正确的引导。刚易折、柔有韧，柔性教育中的动静相宜、刚柔并济，让我们的教育保持着平衡、发展与和谐。

管理二：采用激励制度---部队军衔等级排名

新学期开始，我们将努力营造--积极、进取、快乐向上、良性竞争的班级氛围过渡：正因为这个阶段的孩子自我表现欲很强，他们的独立倾向明显，自我观念开始形成。他们不愿意老师、家长过多干涉。因此，班级管理中充分发挥学生独特的个性才能，倡导学生的自主管理是很有必要的。

学生自主管理特色一：

班干部培养，人人都是管理者。

为了让学生真正体验到主人翁的地位，在班内实行值日班干部轮岗制度。班级管理主要体现在卫生情况、课间操或眼保健操、课前纪律秩序的维持。每一项都有当值者进行管理监督，遇到问题能以自己的方式解决，班级管理以值日班长为主，班主任辅助。让每一位班级管理的学生体会到成功的乐趣，同时也锻炼了自主管理的能力。

学生自主管理特色二：

建立激励制度，点燃学习激情。

本学期我们将继续采用“量化考核”激励制度，在学习、纪律、卫生方面，采用竞争、评比、奖励等方式来激发学生学习的积极性，规范他们的行为习惯。为了克服孩子们对激励制度地倦怠，我们这学