浅谈职业学校校园文化建设
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三、 强化校 园精神文化建设， 提升学校
“ 业 ’ 想 追求 的 文 化氛 围 职 理
浅 谈 职 业 学 校 校 园 文 化 建 设
口刘保 峰
（ 北 涉县 职 教 中心 ， 北 河 河 涉县 ０ ６０ ） ５４ ０
职 业 学 校 是“ 前场 为 导 向 、 就 业 以 以
为 日的、 以能力为本位 ” 来培养高素质 、 高
一
在信 息技术飞速发展的时代 ，要学会
、
加大校园物质文化建设 ， 营造学校
践一体化 教学的专业教室， 将教室 、 实验 、
实训、 技术服 务与 生产 成为 一体 ， 使专 业 教 室具有 多媒体教 学、 实物展 示 、 演练 实
训 、 验、 实 强化 训练 等 多 种 功 能 ， 造 出 良 营
参考文献 ：
１ 赵 中建 ， ． 学校 文 化 ， 华东 师 范大 学 出版 社 ，
２ ０ ０７
２ 刘道 玉 ， 园文化 与创 造力 的培养 ， 北教 ． 校 湖
育出版 社， ０ ６ ９ ２ ０．
意 识 不 是 学 ‘ 予 ” ， 是 在 主 动 参 与 给 的 而
提和外在标志。校园景观设计应朝着“以 增强职 业特色 氛围为主， 以加强绿色 环保 为辅” 的方 向建设校 园环境 。让校 园里的 每一处物 质文化 景观都 蕴含一 定的德育 追求 、 道德规范 、 精神鼓励 。 在具体的校 园 物质文化建设 中，清新整洁 的校 园通道 ， 备种 富有人情味 的标牌 ， 引人联想的主题 雕像 ，让人肃然起敬 的各种锦旗奖牌 ， 井 然有序的规章制度等等 。 在校 园内树立有
正 构 建起 既 充 满 活 力 、 有 深 厚 文 化 底 蕴 又
和鲜 明特色 的职业学校校园文化。◆
章制度永远充满活力 。 同时 ， 必须加强安全、 规范教育 ， 必要 时应 把操作要 求和操作 步骤及 注意 事项 粘贴在理论专业教室、 实验 室、 实训室 ， 让 学生做到随时用制度规范行为 ， 用行为提
生巨大 的潜在的影响。 精神文化表现为学
校 多 年 积 累 、沉 淀所 形 成 的理 想 信 念 、 人 生 观 和 价 值 观 ， 是 校 园 文 化 的 核 心 和 灵
对职业学校而言 ， 主要 是 以培养面 向 基层 、 向生产 、 务和管 理的一线 劳动 面 服
者 ， 养 职 业 岗位 的 实 用 型 、 能 型 的 专 培 技 门人 才‘ 宗 旨 是“ ， 其 以服 务 为 宗 旨 ， 以就 业 为 导 向 ” 因此 ， 业 学校 校 园文 化 除 具 有 。 职
供了 良好的环 境。但要注意， 网络世界中 ，
“ 、 、 ’ 杂其 中， 黄 毒 赌 ’ 混 良莠难辨， 在这些学 生中问还存在 一定数量的问题学生，这些
学 生不 但 在 学 习上 习 惯 较差 ，而 且在 品德 上也 有 一 些难 改的 恶 习 ，然 而 学 生 是校 园
度 文化 建设是为了保障学校教育的有 章、 有序和有效 的进行 。 制度文化包括制度纪 律、 校训校规 、 规章制度 、 奖励 惩罚等与校 园内相关 的一切制度 ， 具有 导向 、 约束 和 规 范作用 。职业学校要 围绕 学生的“ 高技 能”“ 、 应用型 ” 来建立健 全各 项制度， 抓 要 好制度的制订与完善 。 师生的主人翁责任
技 能 的 应 用 型 人 才 。因 此 ， 校 的 一 切 活 学
动都要围绕这个核心来开展 。 所有的校园 文化活动都要体现“ 职业 ” 的特 点。 精神文化属于校园文化的软件 。 丰要 包 括学校传统校风和人际关系等。 它既是
学 校 价 值 观 的充 分 体 现 ， 对 学 校 成 员 的 又 价 值 观 念 、 维 方 式 和 行 为 方式 的确 定产 思
观的建设。自然景观的建设包括校 园的建 筑与布局 ， 舍内部的装修 、 校 陈设 、 环境 的
布 置 ， 园绿 化 、 校 美化 。 园 物质 文 化 是学 校 校 各 种 客 观 实 体 存 在 的 总 和 ， 实现 目的 是 的 途 径 和 载 体 ， 校 园 文化 建 设 的基 础 前 是
～
特点。 职业学校学生的核心竞争力主要 体 现在实践水平和动手能力上 ， 因此实践性 教学环 节 的设施建 设始终应 该摆 在首要
和 突 出 的 位 置 。 必 须 有 科 学 先 进 的 实 验
魂， 是校园文化的深层次体现 。精神形态
的校园文化包括 办学理念 、学校传 统、 校 风、 校训 、 人际 关系等校 园 内所 有精神形
从 而内化 成他们追求 的 目标 ， 能使 他们 才 以积 极的态度 去执 行， 促使师生进 行 自主
管理 。另外， 在保证规章制度相对稳 定的
基础上 ， 时进行修改 、 适 完善 ， 而 确 保规 从
与创新相结合 、 发展 能真
态的东西。
楼、 实训楼 、 实训基地； 必须要 有 与专业 对应的实验室、 实训室 。应尽 可能将教学 环境 设计 为教学工厂模 式， 建立理 论与实
四、 发挥校 园网络文化优势， 推进学校
先进 科 技文 化 的发 展
般 校 园 文 化 的 共 性 外 ， 具有 其 自 己 的 还
个性特征 。
运用 网络这种高科技手段来构建校园文化
建设 。但 是 网络 既 有其 好 的一 面 又有 其 不 好 的一 面 ，我 们 要 学会 有 选 择性 的进 行 利 用 。 首 先 ， 络 的 交 互 性 、 捷 性 和 开 放 网 快 性 ，极 大地 拓 展 了 校 园文 化 主 体 的想 象 和 创 造 的空 间 。 次 ， 其 网络文 化 的开 放性 和 隐
文化建设的主体，校园文化建设必须有学
生 的积 极 参与 才 能 得 到很 好 实 现 。 网络 文
化 的共享特 点，可使青年学生在电脑前畅 游世界 、 博览群书 ， 从而丰富学生的思想 ， 增强其判断能力， 高认识和解决 问题 的 提 能力 ， 给学校带来全新 的校 园文化环境。
总之 ， 职业 学 校 校 园 文 化 建 设 是 一项 长 期 的 、 统 的 、 巨 的 工程 。 注 重 继承 系 艰 要
高 实 践 能力 。
校创业成功 的校友像 ； 在教室里张贴 与市
场对人才的需求信息 、 业与专业的发展 行 趋势 、 内成功人 士的资 料、 业 业界用 人 的 最新要求。
其 次 ， 物 质 层 面 上 处 处 突 出“ 业 ” 在 职 ④ 管理 观察・００ １ 月上旬刊 ２１年 ２
学校管理的活动 中形成的 。因此 ， 在制 订 学校 公约时， 广泛 听取每 一位师 生的意见 和建议，再通过全校民主表决形成定案 ，
关职业 及创业的名言牌， 在校 园 甬路 两侧 设置鼓励学生 “ 敬业 才能有事业 ”“ ， 今天
不努力 学本领 ， 明天将努力 找工作 ” 等创 新 言行 的路 灯 、 灯箱 ； 校园醒 目处悬挂 在 国内外著名企业家画像 ， 在橱窗 中展示学
积极 向上 的 文化 氛 围 校 园文 化 是一 种 以 社会 文 化 为 背 景 ，
以学校师 生员工 为主体， 以广 阔的校 园为 活动空间的特殊文化环境 。 物质文化是校
园文 化 的 硬 件 ， 校 园 显 性 文 化 。 是 首 先 ， 注 重 校 园 自然 景 观 及 文 化 景 要
好的职业氛围和环境。
二 、 强校 园 制度 文 化 建设 ， 加 构建 学校
和谐奋进的文化氛围 制度文化属于校园文化的软件 ， 主要 指校园中各种规章制度 、学 习生活制度 、
道 德 行 为 规 范 、 乐 活 动 方式 等 。 加 强 制 娱
匿性，让不同的文化主体参与到感兴趣的 问题中，为校园主体的综合素质 的提高提
“ 业 ’ 想 追求 的 文 化氛 围 职 理
浅 谈 职 业 学 校 校 园 文 化 建 设
口刘保 峰
（ 北 涉县 职 教 中心 ， 北 河 河 涉县 ０ ６０ ） ５４ ０
职 业 学 校 是“ 前场 为 导 向 、 就 业 以 以
为 日的、 以能力为本位 ” 来培养高素质 、 高
一
在信 息技术飞速发展的时代 ，要学会
、
加大校园物质文化建设 ， 营造学校
践一体化 教学的专业教室， 将教室 、 实验 、
实训、 技术服 务与 生产 成为 一体 ， 使专 业 教 室具有 多媒体教 学、 实物展 示 、 演练 实
训 、 验、 实 强化 训练 等 多 种 功 能 ， 造 出 良 营
参考文献 ：
１ 赵 中建 ， ． 学校 文 化 ， 华东 师 范大 学 出版 社 ，
２ ０ ０７
２ 刘道 玉 ， 园文化 与创 造力 的培养 ， 北教 ． 校 湖
育出版 社， ０ ６ ９ ２ ０．
意 识 不 是 学 ‘ 予 ” ， 是 在 主 动 参 与 给 的 而
提和外在标志。校园景观设计应朝着“以 增强职 业特色 氛围为主， 以加强绿色 环保 为辅” 的方 向建设校 园环境 。让校 园里的 每一处物 质文化 景观都 蕴含一 定的德育 追求 、 道德规范 、 精神鼓励 。 在具体的校 园 物质文化建设 中，清新整洁 的校 园通道 ， 备种 富有人情味 的标牌 ， 引人联想的主题 雕像 ，让人肃然起敬 的各种锦旗奖牌 ， 井 然有序的规章制度等等 。 在校 园内树立有
正 构 建起 既 充 满 活 力 、 有 深 厚 文 化 底 蕴 又
和鲜 明特色 的职业学校校园文化。◆
章制度永远充满活力 。 同时 ， 必须加强安全、 规范教育 ， 必要 时应 把操作要 求和操作 步骤及 注意 事项 粘贴在理论专业教室、 实验 室、 实训室 ， 让 学生做到随时用制度规范行为 ， 用行为提
生巨大 的潜在的影响。 精神文化表现为学
校 多 年 积 累 、沉 淀所 形 成 的理 想 信 念 、 人 生 观 和 价 值 观 ， 是 校 园 文 化 的 核 心 和 灵
对职业学校而言 ， 主要 是 以培养面 向 基层 、 向生产 、 务和管 理的一线 劳动 面 服
者 ， 养 职 业 岗位 的 实 用 型 、 能 型 的 专 培 技 门人 才‘ 宗 旨 是“ ， 其 以服 务 为 宗 旨 ， 以就 业 为 导 向 ” 因此 ， 业 学校 校 园文 化 除 具 有 。 职
供了 良好的环 境。但要注意， 网络世界中 ，
“ 、 、 ’ 杂其 中， 黄 毒 赌 ’ 混 良莠难辨， 在这些学 生中问还存在 一定数量的问题学生，这些
学 生不 但 在 学 习上 习 惯 较差 ，而 且在 品德 上也 有 一 些难 改的 恶 习 ，然 而 学 生 是校 园
度 文化 建设是为了保障学校教育的有 章、 有序和有效 的进行 。 制度文化包括制度纪 律、 校训校规 、 规章制度 、 奖励 惩罚等与校 园内相关 的一切制度 ， 具有 导向 、 约束 和 规 范作用 。职业学校要 围绕 学生的“ 高技 能”“ 、 应用型 ” 来建立健 全各 项制度， 抓 要 好制度的制订与完善 。 师生的主人翁责任
技 能 的 应 用 型 人 才 。因 此 ， 校 的 一 切 活 学
动都要围绕这个核心来开展 。 所有的校园 文化活动都要体现“ 职业 ” 的特 点。 精神文化属于校园文化的软件 。 丰要 包 括学校传统校风和人际关系等。 它既是
学 校 价 值 观 的充 分 体 现 ， 对 学 校 成 员 的 又 价 值 观 念 、 维 方 式 和 行 为 方式 的确 定产 思
观的建设。自然景观的建设包括校 园的建 筑与布局 ， 舍内部的装修 、 校 陈设 、 环境 的
布 置 ， 园绿 化 、 校 美化 。 园 物质 文 化 是学 校 校 各 种 客 观 实 体 存 在 的 总 和 ， 实现 目的 是 的 途 径 和 载 体 ， 校 园 文化 建 设 的基 础 前 是
～
特点。 职业学校学生的核心竞争力主要 体 现在实践水平和动手能力上 ， 因此实践性 教学环 节 的设施建 设始终应 该摆 在首要
和 突 出 的 位 置 。 必 须 有 科 学 先 进 的 实 验
魂， 是校园文化的深层次体现 。精神形态
的校园文化包括 办学理念 、学校传 统、 校 风、 校训 、 人际 关系等校 园 内所 有精神形
从 而内化 成他们追求 的 目标 ， 能使 他们 才 以积 极的态度 去执 行， 促使师生进 行 自主
管理 。另外， 在保证规章制度相对稳 定的
基础上 ， 时进行修改 、 适 完善 ， 而 确 保规 从
与创新相结合 、 发展 能真
态的东西。
楼、 实训楼 、 实训基地； 必须要 有 与专业 对应的实验室、 实训室 。应尽 可能将教学 环境 设计 为教学工厂模 式， 建立理 论与实
四、 发挥校 园网络文化优势， 推进学校
先进 科 技文 化 的发 展
般 校 园 文 化 的 共 性 外 ， 具有 其 自 己 的 还
个性特征 。
运用 网络这种高科技手段来构建校园文化
建设 。但 是 网络 既 有其 好 的一 面 又有 其 不 好 的一 面 ，我 们 要 学会 有 选 择性 的进 行 利 用 。 首 先 ， 络 的 交 互 性 、 捷 性 和 开 放 网 快 性 ，极 大地 拓 展 了 校 园文 化 主 体 的想 象 和 创 造 的空 间 。 次 ， 其 网络文 化 的开 放性 和 隐
文化建设的主体，校园文化建设必须有学
生 的积 极 参与 才 能 得 到很 好 实 现 。 网络 文
化 的共享特 点，可使青年学生在电脑前畅 游世界 、 博览群书 ， 从而丰富学生的思想 ， 增强其判断能力， 高认识和解决 问题 的 提 能力 ， 给学校带来全新 的校 园文化环境。
总之 ， 职业 学 校 校 园 文 化 建 设 是 一项 长 期 的 、 统 的 、 巨 的 工程 。 注 重 继承 系 艰 要
高 实 践 能力 。
校创业成功 的校友像 ； 在教室里张贴 与市
场对人才的需求信息 、 业与专业的发展 行 趋势 、 内成功人 士的资 料、 业 业界用 人 的 最新要求。
其 次 ， 物 质 层 面 上 处 处 突 出“ 业 ” 在 职 ④ 管理 观察・００ １ 月上旬刊 ２１年 ２
学校管理的活动 中形成的 。因此 ， 在制 订 学校 公约时， 广泛 听取每 一位师 生的意见 和建议，再通过全校民主表决形成定案 ，
关职业 及创业的名言牌， 在校 园 甬路 两侧 设置鼓励学生 “ 敬业 才能有事业 ”“ ， 今天
不努力 学本领 ， 明天将努力 找工作 ” 等创 新 言行 的路 灯 、 灯箱 ； 校园醒 目处悬挂 在 国内外著名企业家画像 ， 在橱窗 中展示学
积极 向上 的 文化 氛 围 校 园文 化 是一 种 以 社会 文 化 为 背 景 ，
以学校师 生员工 为主体， 以广 阔的校 园为 活动空间的特殊文化环境 。 物质文化是校
园文 化 的 硬 件 ， 校 园 显 性 文 化 。 是 首 先 ， 注 重 校 园 自然 景 观 及 文 化 景 要
好的职业氛围和环境。
二 、 强校 园 制度 文 化 建设 ， 加 构建 学校
和谐奋进的文化氛围 制度文化属于校园文化的软件 ， 主要 指校园中各种规章制度 、学 习生活制度 、
道 德 行 为 规 范 、 乐 活 动 方式 等 。 加 强 制 娱
匿性，让不同的文化主体参与到感兴趣的 问题中，为校园主体的综合素质 的提高提