“政校行企社”人才共育体系构建与实践——以广西生态工程职业技术学院为例

持 。 目的 在 于 整 合 林 业 职 业 教 育 资 源 ， 构建 “ 政 府 主 导、 行业 指 导 、 学 校 主体 、 企业 参 与 、 社 会 支 持 ”的 政 校 行 企社 人才 ； ｔ ｔ － 育体 系 ， 建 立 政 校 行 企 社 人 才 共 育 和 校 企 合作 双 赢 机 制 ， 积 极 发 挥 职 业 教 育 集 团 的 平 台作
实行 “ 先招 工 、 后 入 学 ”， 招ｉ － － Ｉ ＝ ＿ 和 招 工并 行 ， 并 根 据 生
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职业 教育 的职 责 ， 二 是 全 面参 与 教 育 教 学 各 个 环 节 ，
三 是 发挥行 指 委 的作 用 。企 业 是 “ 政校行企社” 人 才
共 育 体 系的 主要 载 体 ， 全 面参 与 教 育 教 学 各 个 环 节 。
共 育模 式 。 （ 一） 林 业 职 业 教 育 集 团模 式
二、 创 新 政 校 行 企 社 共 建 的 人 才 培 养
模 式
政 校行 企 社 共 建 最 主要 的 目的是 服 务 学 校 的 人
生 态学 院积极 主动 作争 取林 业厅 的支 持 ， 以本学 院为 主体 ， 联 合 全 区 有 代 表 性 的林 业 中 等 职 业 学 校 和
用 ， 实 现优 势互 补 ， 资源 共 享 ， 以合 作 办 学 促 发 展 ， 以 合 作育 人促 就 业 ， 实 现 不 同 区域 、 不 同层 次 职业 教 育 协 调发 展 ， 做到 “ 人 才共 育 、 过 程 共管 、 成果 共 享 、 责任
该 方式 依托 学校 完善 的“ 校 中有产 ， 产 中有 校 ， 校 产 一 体 ”的 特 色 生 产 性 实 训 基 地 ， 以 生 产 项 目为 载 体 ，
效 益三 丰 收 。
（ 三） 招 生 与 招 工 并 行 模 式
木 材加 工技 术 专 业 是 广西 特 色及 课 程 一 体 化 建
设 专业 和 中央 财 政支 持 提 升 专 业 服 务 产业 能力 建设 项 目专 业 ， 担 负 着 为 广 西 优 先 重 点 发 展 十 四个 千 亿 元 产 业 之 一 的 造 纸 与 木 材 加 工 产 业 培 养 高 等 技 术 应 用 性 人 才 的 重 任 。 生 态 学 院 主 动 出击 ， 一 方 面 积 极 争 取 广 西 壮 族 自治 区 教 育 厅 的 招 生 优 惠 政 策 ； 另 一 方 面 上 门联 系企业 合作 办 学 ， 探索“ 招 生 与 招 工 并 行 模 式 ”，
学 生 的主体 作用 ， 达 到 了 学 用 一 致 的 目 的 。 实 施 过 程
地 政府 、 行业 、 企业 和社 会各 界 的支 持 ， 积 极探 索 林业
技术 、 园 林 工 程 技 术 和 木 材 加 工 技 术 等 ３个 特 色 主 体
专 业政 校行 企社 人 才共 育模 式 ， 形 成 了林 业 职 业 教 育
集 团、 政 校 行 企 社 联 动 和 招 生 与 招 工 并 行 等 ３种 人 才
才 培养 ， 而 产 学 研 紧 密 结 合 是 人 才 培 养 最 为 有 效 的 模 式 。在 “以 专 业 为 依 托 ， 以科研为纽带 ， 以 产 业 为 平
规模 较 大 的农林 企事 业 单位 加盟 ， 组 建 广 西林 业 职教
集团 ， 并 在 人力 、 物力 、 财 力 和 政 策 等 方 面 给 予 全 力 支
社会（ 指社 会 力 量 ） 通过多种方式参 与办学 当中， 如
合 作 或独立 成 立职业 技 术学 院 ； 投 资 或 捐 资 建 校 和 实 训基地 ； 参 与 学校 生 活 后 勤 保 障 和 校 园 安 全 保 障 ； 共
同治 理校 园周 边 治 安 环 境 ； 开展学生军训 ； 支持 学 校 融资 ； 设立 优 秀学 生奖 学金 等 。
台， 以教 学 为 中 心 ” 的理念 指导 下 ， 生 态 学 院 围 绕 提 高
教 育质 量 这个 主题 ， 遵循“ 全程渗透 ， 互惠互利 ， 紧 密 结合 ， 政 、 校 、 企 联动 ” 等 四项原 则 ， 探 索 形 成 了 ５种 特 色 鲜 明 的人 才 培 养 运 行 方 式 。 （ 一） 产 学 一 体 运 行 方 式
实现“ 教、 学、 做 ” 相 融 合 。它 以理 论 学 习 为 开 端 ， 以 实践训 练 为重 心 ， 以生 产 应 用 为 目的 ， 很 好 地 发 挥 了
共 担 ”， 形成 “ 合 作办 学 、 合作育人 、 合作就业 、 合 作 发
展 ”的 格 局 。 （ 二） 政 校 行 企 社 联 动 模 式
源 的身 份 条 件 ， 分别实施 “ 半 工 半 读 ”教 学 和 “两 段
式” 教 学培 养 模 式 。一 是 针 ｘ － ， Ｊ “职 工 型 ” 学 生 不 能 离 开工作 岗位 的 特 点 ， 将“ 课 堂” 设在企业 中， 实行 “ 半
生态 学 院根据 培 养 高 等 技 术 应 用 性 人 才 的需 要
在 该模 型 中 ， 政府是 “ 政 校 行 企 社 ”人 才 共 育 体
系 的推动 者 、 扶 持者 和 引导 者 ， 主要 职 能是 搭 建平 台 ， 完 善政 策 、 建 立机 制 。学 校 是 办 学 的 主 体 ， 应 在 政 府 允 许 的框 架 内全 面推 进 教 育 教 学 改 革 和 社 会 服 务 。 行 业是 连接 教 育与 产业 的桥 梁 和纽 带 ， 一 是履 行 实施
和 区域经 济社 会 发 展 的 要 求 ， 主 动 出击 ， 积 极 争 取 当
工 半读 ” 教学 ， 二是针 对 “ 准员工型” 学 生 尚未 上 岗 的 情 况 实行 “ 两段 式 ” 教学 ， 第 一段 学 生 在 学 校 学 习 ， 第
二段（ 企 业 投产 后 ） 将“ 课堂” 设 在 企业 ， 实行 “ 半 工 半 读 ”。