中小学班主任工作条例颁布于班主任工作条例

《中小学班主任工作条例》

《中小学班主任工作条例》第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。

政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

2024中学班主任工作条例

2024中学班主任工作条例
第一条为规范中学班主任的工作行为，提高教学质量，营造良好的教育环境，制定本条例。

第二条中学班主任是指在中学担任班级领导职务的教师，负责管理、教育、指导学生等工作。

第三条中学班主任应具备以下条件：
（一）具备中学教师资格；
（二）具备较强的学生管理能力和语言表达能力；
（三）热爱教育事业，具有耐心和责任心；
（四）具备一定的心理辅导能力；
（五）具备综合素质和教学水平。

第四条中学班主任的职责包括但不限于以下方面：
（一）负责班级日常管理工作，如学生考勤、纪律管理、课程安排等；
（二）组织开展各种教育活动，如班会、家长会、文化艺术节等；
（三）指导学生学习，提高学习成绩；
（四）关心学生心理健康，及时发现和解决学生问题；
（五）与家长进行有效沟通，协助家庭教育；
（六）参与学校的教学研究和管理工作。

第五条中学班主任应遵守中学教师的行为规范，尊重学生，关心学生，以身作则，树立良好的师德形象。

第六条中学班主任应定期参加专业培训和学习，提高自身教育教学水平和管理能力。

第七条中学班主任有权利对违纪学生进行批评教育并进行惩戒，但不得采取虐待、歧视等不当手段。

第八条对于履职出色的中学班主任，学校应给予适当的奖励和表彰。

第九条对于职务失职、违反教师职业道德、学术不端等行为的中学班主任，学校有权进行相应的纪律处分。

第十条本条例自发布之日起施行。

安徽省中小学班主任工作条例

安徽省中小学班主任工作条例最新全文第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。

政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：(一)作风正派，心理健康，为人师表;(二)热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通;(三)爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

第十条组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

教育部颁发新《班主任工作条例》

教育部颁发新《班主任工作条例》各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，特制定《中小学班主任工作规定》，现印发给你们，请遵照执行。

中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。

政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

小学综合素质知识点：《中小学班主任工作条例》

小学综合素质知识点：《中小学班主任工作条例》教师资格证考试小学综合素质考点：教师职业道德(三)——《中小学班主任工作条例》根据教师资格证考试大纲的要求，《小学综合素质》学生的权利保护这一节需要理解《中小学班主任工作条例》的文件精神。

一、制定背景2009年8月12日，教育部印发了《中小学班主任工作条例》，《条例》是全国中小学班主任工作的指导性文件。

《条例》体现了两方面的精神：一是中小学班主任在中小学生思想道德建设和全面健康成长方面.发挥着特殊的作用，是学校中重要的具有专门性的工作岗位。

二是中小学班主任在班级中承担着特别的教育职责和组织管理任务。

其中包括全面关心教育学生，进行班级日常管理和班集体建设，开展班级活动，进行学生评价，沟通学校、家长和社会等。

二、具体内容与解读《中小学班主任工作条例》有七章22条。

《条例》对班主任的配备与选聘、职责与任务、待遇与权利、培养与培训、考核与奖惩进行了规定。

1.配备与选聘本章对班主任的配备要求、任职条件、岗前培训等做出了明确规定。

《条例》明确了：每个班级配备一名班主任，聘任的对象、聘期和聘任的条件。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续一学年以上。

在任职条件中，强调了班主任对待自身、对待学生及他人、对待班主任工作的规范要求。

具体来说，包括以下方面：(1)对班主任自身：作风正派、心理健康、为人师表。

(2)对待学生及他人：热爱学生、善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通。

(3)对班主任工作：爱岗敬业，具有较强的教育引导与组织管理能力。

2.职责与任务本章对班主任职责与任务的规定包括学生思想教育、班级日常管理。

具体来说，包括以下方面：(1)全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德、智、体、美全面发展。

(2)做好班级的日常管理工作，进行班集体建设。

(3)开展班级活动。

组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践等班级活动。

中小学班主任工作条例

中小学班主任工作条例一、总则中小学班主任是学校管理的重要力量，负责班级内的教育教学和学生成长成才工作。

本条例旨在规范中小学班主任的工作职责和权益，提高班主任工作质量。

二、工作职责1. 班级管理：班主任负责班级的日常管理工作，包括班级秩序的维护、纪律的教育和学生行为的管理。

2. 学业指导：班主任应关注学生的学习情况，及时掌握学生的学习进展和困难，提供相应的学业指导和辅导方案。

3. 心理疏导：班主任要关注学生的心理健康，定期组织心理辅导活动，帮助学生解决心理问题，提高心理素质。

4. 素质教育：班主任应积极参与学校的素质教育活动，组织班级文化和艺术活动，培养学生的综合素质。

5. 家校沟通：班主任是学生和家长之间的重要桥梁，要与家长保持沟通，及时反馈学生的学习情况和问题，并配合家长对学生进行教育。

6. 社会实践：班主任要安排学生参加社会实践活动，培养学生社会适应能力和实践能力。

三、工作要求1. 关心学生：班主任要以学生为本，关心学生的成长和发展，与学生建立良好的师生关系；2. 严格管理：班主任要维护班级纪律，严格要求学生遵守规章制度，并及时制止和处理违纪行为；3. 个性辅导：班主任要根据学生的特点和需要，提供个性化的辅导和指导，帮助学生解决学习和生活中的问题；4. 合理安排：班主任要合理安排学生的学业和活动，保证学生安全和健康成长；5. 协调合作：班主任要积极与其他教师和学校管理人员合作，共同为学生提供良好的教育环境；6. 不断学习：班主任要不断提高自身的教育教学和管理水平，关注教育前沿和教育改革。

四、权益保障1. 政策支持：学校和教育行政部门应加强对班主任的政策支持和保障，提供必要的培训和学习机会；2. 职称评定：班主任工作经验应纳入职称评定，实现职业晋升；3. 心理辅导：班主任可以享受心理辅导服务，保持心理健康；4. 奖励激励：学校应设立班主任奖励机制，对优秀的班主任给予表彰和奖励。

五、责任追究1. 违规处理：对于违反教育法律法规和学校纪律的班主任，学校有权采取相应的纪律处分措施；2. 教育救助：对于工作不到位或不称职的班主任，学校应及时开展教育培训，提高工作能力；3. 职务撤销：对于严重失职的班主任，学校有权撤销其担任班主任职务，并追究相应责任。

中小学班主任工作条例

中小学班主任工作条例第一条班主任的职责班主任是中小学教师队伍中的重要角色，负责指导、管理和照顾学生的全面发展。

班主任的主要职责包括但不限于以下几方面：1. 班级管理：班主任应组织学生学习，维护班级纪律和秩序，保证课堂教学的顺利进行。

同时，班主任要负责学生的日常管理，对学生行为进行规范引导，及时处理纪律问题，并与家长及时沟通。

2. 学生关怀：班主任要关心学生的身心健康，关注学生的成长和发展。

及时了解学生在学习和生活中的困难，提供帮助和解决方案，建立良好的师生关系。

3. 家校沟通：班主任要与学生的家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习和成长状况。

同时，班主任也需要向家长传达学校和教育部门的重要信息和政策。

4. 职业发展：班主任应积极参加教育培训，不断提升自身的职业素养和教育教学水平。

了解最新的教育理论和方法，不断优化教育教学方案。

第二条班主任的要求作为班主任，需要具备以下几方面的素质和能力：1.敬业精神：对教育事业充满热爱和责任感，认真履行自己的职责，用心教育学生，关注每一个学生的成长。

2.善于沟通：具备良好的口头和书面表达能力，能够与学生和家长保持良好的沟通和合作关系。

3.自我管理能力：具备良好的组织能力和时间管理能力，能够高效地安排和处理各项工作。

4.学科专业知识：具备扎实的学科知识和教育教学理论知识，能够有效指导学生的学习和发展。

第三条班主任的权益和保障为了保证班主任能够更好地履行职责，学校和教育部门应该提供以下方面的权益和保障：1.优先培训机会：学校和教育部门应该为班主任提供持续的培训机会，提高班主任的专业素养和教育教学水平。

2.合理工作负荷：学校应该合理安排班主任的工作负荷，保证班主任有足够时间和精力关注学生的全面发展。

3.合理薪酬待遇：学校和教育部门应该根据班主任的工作贡献和教育教学水平给予合理的薪酬待遇。

第四条班主任的发展与评价学校和教育部门应该建立科学的班主任评价制度，评价班主任的工作成绩和贡献。

《中学班主任工作暂行规定》班主任工作规定条例

《中学班主任工作暂行规定》班主任工作规定条例
《中学班主任工作暂行规定》班主任工作规定条例是一份制定了中学班主任工作职责和要求的法规文件。

下面是该规定的一些主要条例：
1. 班主任的基本职责：负责全面管教班级学生，促进他们的健康成长，提高学业成绩和综合素质。

2. 班主任的权力与义务：班主任有权组织和指导班级学生日常学习和生活，有义务关心学生的思想、品德、行为和身体健康。

3. 班主任的学科教学工作：班主任需具备较强的学科教学水平，能够有效指导学生学习，及时发现和解决学习问题。

4. 班主任的学生管理工作：班主任需要建立良好的班级管理制度，组织学生参加各项活动，维护班级纪律和秩序。

5. 班主任的家校沟通工作：班主任需经常与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，及时解决学生和家长的问题。

6. 班主任的个人素质和职业发展：班主任应具备高尚的师德，持续提高自身的专业素养和管理能力，参加相关培训和学习。

7. 班主任的评价和考核：班主任的工作将根据学生学习成绩、班级管理水平、学生家庭满意度等多方面进行评价和考核。

以上是《中学班主任工作暂行规定》班主任工作规定条例的一些主要内容，旨在规范和提升中学班主任的工作质量和水平，为学生的健康成长提供全方位的指导和支持。

教育部颁发新《班主任工作条例》

教育部颁发新《班主任工作条例》各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，特制定《中小学班主任工作规定》，现印发给你们，请遵照执行。

中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。

政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

班主任工作条例(最新完整版全国通用)

班主任工作条例为进一步推动和繁荣学校精神特区建设，规范班主任工作，充分发挥以班主任为核心的班级质量管理协作体在学校德育建设中的作用，特制定本条例。

本条例共分六部分。

一、班主任职责1、根据学校、年级德育工作思路及工作重点，学期初制定出班级德育工作计划，学期末做好年级德育工作总结。

2、组建班委会，选拔、培养、使用好学生干部。

3、抓好班级学生的思想道德建设，加强常规管理。

培养良好的行为习惯、道德品质、心理素质，形成团结、友爱、向上的班级氛围。

4、热爱关心学生，并及时地做好这些学生的教育疏导工作。

5、培养学生浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲望以及良好的学习习惯。

6、教育、组织、指导学生积极参加文体活动、社区服务、社会实践等各项有意义的活动。

7、团结协调各科教师、做好家访、做好家长工作、上好学生家长课，形成教育合力，提高教育效果。

8、认真设计班会教案，上好班会课，指导好班级团支部的工作。

9、及时做好考前教育和考后分析，采取有力措施，对学生进行心理疏导和学法指导。

10、认真抓好学生的安全教育，落实好各项安全措施，增强学生的安全意识和自我防护能力。

二、班主任守则1、按时参加学校（或年级）组织的班主任会议，对有要求的总结、计划、报表等，要按时完成和上交。

2、不能随意调换或停上班会课，遇特殊情况要报教育处批准。

3、严格履行学籍管理制度，在学生入、转、退、休、复学以及请销假环节上，要按学校要求，认真履行各项手续。

4、严格执行学生出入门手续与有关规定，控制好出门证，认真核实学生请假原因，并按有关规定履行批准手续。

5、对学生家长谈话，态度要和蔼亲切，要尊重家长，认真听取家长的意见和建议。

6、要尊重教育规律，尊重学生的心理特点和生理特点，严禁对学生进行体罚和变相体罚。

不经学校批准不得停课、不得擅自让学生回家反思。

7、不得接受学生或学生家长馈赠的各种礼品、礼物。

8、严禁班主任带领教师集体参加学生家长的吃请。

9、对待学生要一视同仁，不得厚此薄彼。

中华人民共和国中小学班主任工作规定

中华人民共和国中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。

政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

第十一条组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

第十二条经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。

教育部印发《中小学班主任工作规定》通知

教育部印发《中小学班主任工作规定》通知教育部印发《中小学班主任工作规定》通知为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，特制定《中小学班主任工作规定》，现印发给你们，请遵照执行。

中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。

政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：作风正派，心理健康，为人师表；热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

第十条组织、指导开展班会、团队会、文体娱乐、社会实践、春游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

中小学班主任工作条例

中小学班主任工作条例第一章总则为了规范中小学班主任的工作，促进班级管理与教育教学工作的有机结合，提高学生综合素质和学校整体发展水平，特制定本工作条例。

第二章班主任的职责和权利1. 班主任是班级的管理者和教育者，承担着班级管理、学生成长教育和家校沟通的重要角色。

2. 班主任有权组织并参与班级的日常管理工作，制定并执行班级管理制度和规范。

3. 班主任有权对学生的学习情况、思想品德以及身心健康进行评估和指导，并及时与学校、家长进行有效沟通。

4. 班主任有权组织并参与学生的课外活动，培养学生的综合素质和团队合作精神。

5. 班主任有权与学校行政管理部门、学科教师等进行有效合作，推动班级管理与教育教学工作的无缝衔接。

第三章班级管理1. 班主任应依据学校规定制定班级管理制度和规范，监督并执行。

2. 班主任应及时了解学生的学习情况和行为表现，为学生提供必要的帮助和指导。

3. 班主任要保持与学生的密切联系，定期组织班会，关心学生的学习和生活问题。

4. 班主任要建立健全学生档案，记录学生的学习表现、奖惩记录和成长变化。

5. 班主任要及时向学校报告班级的工作情况，积极参与学校组织的各类会议和培训。

第四章学生教育1. 班主任要关注学生的思想动态，加强学生的思想品德教育。

2. 班主任要组织并参与学生的班内教育活动，培养学生的公民道德和社会责任感。

3. 班主任要及时发现学生的潜能和问题，并给予恰当的引导和帮助。

4. 班主任要与学生家长建立良好的沟通机制，及时了解学生在家庭中的情况。

5. 班主任要积极协助学科教师进行学生学习情况的跟踪和分析，提出有效的教育措施。

第五章家校合作1. 班主任要积极主动与学生家长进行有效的沟通，及时反馈学校对学生的评估结果和表现。

2. 班主任要组织家长会或家访活动，与家长交流学生的学习和成长情况。

3. 班主任要认真倾听家长的意见和建议，理解家庭背景，为学生提供更加个性化的教育服务。

4. 班主任要与家长共同制定学生的发展目标和行动计划，形成家校共育的合力。

中小学班主任工作条例

中小学班主任工作条例一、工作职责1.负责承担班级教学管理工作，包括学生考勤、纪律管理等。

2.组织并协调班级日常工作，包括晨检、升旗仪式、班级会议等。

3.关注和指导学生的学业发展，提供学习辅导和心理支持。

4.维护与学生家长的良好沟通，及时反馈学生学习和行为情况。

5.协助学校管理部门进行各项考试和活动的组织筹备工作。

6.指导学生参与社会实践和课外活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。

二、工作要求1.具备扎实的教学知识和教育教学经验，能够熟练运用各种教育手段和方法。

2.具备较强的沟通能力和人际交往能力，能够与学生、家长和同事建立良好的关系。

3.具备良好的班级管理能力，能够有效组织和协调班级各项工作。

4.具备较强的学生心理援助能力，能够发现并帮助解决学生的问题。

5.具备较强的责任心和使命感，能够积极履行班主任的职责。

6.具备良好的团队合作能力，能够与其他教师紧密配合，共同完成教育任务。

三、工作流程1.每日晨检：班主任负责组织学生进行晨检，检查学生的个人卫生和着装情况，保障学生身体健康。

2.学生考勤：班主任每天记录学生的考勤情况，包括迟到、早退和请假情况，及时与学生家长沟通。

3.班级会议：班主任定期组织班级会议，讨论重要事项，传达学校的政策和通知，解决学生问题。

4.学生评价：班主任定期对学生进行各方面的评价，包括学习成绩、课堂表现和纪律情况等。

5.家长沟通：班主任定期与学生家长进行沟通，反馈学生的学习和行为情况，协调学校和家庭关系。

6.社会实践：班主任组织学生参与社会实践和课外活动，培养学生的实践能力和社会责任感。

四、工作方法1.激发学生的学习兴趣，提供多样化的教学方法和资源，培养学生的创新思维和动手能力。

2.关注学生的个体差异，制定个性化教育计划，帮助学生克服学习困难。

3.注意学生的心理健康，及时发现和解决学生的心理问题，提供心理支持和援助。

4.积极开展与其他班主任的合作，共同研究教育教学方法和解决班级问题。

中小学班主任工作规定(教育部)

欢迎共阅中小学班主任工作规定
教育部印发 2009年08月24日
第一章总则
第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任
第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件:
（一）作风正派，心理健康，为人师表；
（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；
（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务
第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、
第四章待遇与权利
第十三条学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见。

第十四条班主任工作量按当地教师标准课时工作量的一半计入教师基本工作量。

各地要合理安排班主任的课时工作量，确保班主任做好班级管理工作。

第十五条班主任津贴纳入绩效工资管理。

在绩效工资分配中要向班主任倾斜。

对于班主任承担超课时工作量的，以超课时补贴发放班
第二十条学校建立班主任工作档案，定期组织对班主任的考核工作。

考核结果作为教师聘任、奖励和职务晋升的重要依据。

对不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。

第七章附则
第二十一条各地可根据本规定，结合当地实际情况，制定中小学班主任工作的具体实施办法。

第二十二条本规定自发布之日起施行。

中小学班主任工作规定

中小学班主任工作规定按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________中小学班主任工作规定2009年8月22日，教育部颁布了新的《中小学班主任工作条例》，引起广泛关注和热议。

以下是《条例》的全部内容，旨在让班主任明白我们的位置、身价、职责、任务、待遇、权利，在新时期更好地从事班主任工作，教好书、育好人，培养祖国建设人才，实现自己的人生价值。

第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。

政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

中小学班主任工作规定

中小学班主任工作规定2017年8月22日，教育部颁布了新的《中小学班主任工作条例》，引起广泛关注和热议。

以下是《条例》的全部内容，旨在让班主任明白我们的位置、身价、职责、任务、待遇、权利，在新时期更好地从事班主任工作，教好书、育好人，培养祖国建设人才，实现自己的人生价值。

第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。

政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；第1页共3页（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

2019年教育部班主任工作条例

2019年教育部班主任工作条例省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为了进一步加强中小学班主任工作，发挥班主任在中小学教育中的重要作用，保障班主任的合法权益，全面推进素质教育，特制定《中小学班主任工作规定》，现印发给你们，请遵照执行。

中小学班主任工作规定第一章总则第一条为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

第二条班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

第三条加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。

政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘第四条中小学每个班级应当配备一名班主任。

第五条班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

第六条教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

第七条选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：（一）作风正派，心理健康，为人师表；（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务第八条全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

第九条认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造******、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

第十条组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、春（秋）游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

完整版)中小学班主任工作规定全文

完整版)中小学班主任工作规定全文中小学班主任工作规定第一章总则为进一步推进未成年人思想道德建设，加强中小学班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本规定。

班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。

班主任是中小学的重要岗位，从事班主任工作是中小学教师的重要职责。

教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业。

加强班主任队伍建设是坚持育人为本、德育为先的重要体现。

政府有关部门和学校应为班主任开展工作创造有利条件，保障其享有的待遇与权利。

第二章配备与选聘中小学每个班级应当配备一名班主任。

班主任由学校从班级任课教师中选聘。

聘期由学校确定，担任一个班级的班主任时间一般应连续1学年以上。

教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用。

选聘班主任应当在教师任职条件的基础上突出考查以下条件：1.作风正派，心理健康，为人师表；2.热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；3.爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。

第三章职责与任务班主任应全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、研究、生活状况。

关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。

采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

班主任应认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。

指导班委会和团队工作。

组织、指导开展班会、团队会（日）、文体娱乐、社会实践、游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

班主任应组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真记载成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

班主任应经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，努力形成教育合力。