人教版九年级物理上册16.1电压教学设计及教学反思

体安全电压不高于 36V.
[快学快练]
1.0.5mV= V
2.360kV=
mV
4.课件展示：了解伏特的科学故事
3.2.6V =
kV
4.手机电池的电压
为
V
（设计意图：自主学习
伏特(1745-1827) 意大利科学家，他发 能 提 高 学 生 的 自 学 能 力，培养学生的思考习
明了伏特电堆,这是物理学历史上的神 惯；用科学家的故事，
二．新课讲授 1 水流的形成
[情景设置]用三节干电池、一个灯 学生认真观察演示
泡、开关、导线，做 16.1-2 的实验， 实验，思考提出的问题
验证电压的作用。
实验现象：用一节干 电池当电源时，小灯泡
的亮度较暗，用两节干
电池当电源时，小灯泡
的亮度较亮。
回答：说明电路中电流
的强弱与电源有关。
实验目的：改变小灯泡的亮度。
P56 的内容，思考：
学习。
1.电压在电路中的作用是怎样的？
回答：1.电压是形成电
2.在国际单位制中，电压的单位是什 流的原因，电源是提供
么？常用单位有哪几个？它们之间单 电压的装置。
位换算是如何的？
2.国际单位制中，电压
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4.电压表的读数
3.阅读小资料的内容，生活中不同用电 的单位是伏特，简称伏，
形成很相似，这种研究问题的方法在物 供水压，所以形成水流；
理学中叫“类比法”。
电源给电路提供了电
（设计意图：用水流的形成要有水压类 压，所以形成电流。
比到电流的形成要有电压。用类比的方
法讲解，学生比较容易理解，轻松突破 . 难点。）
3.电压的作用
[自主学习一] 电压的作用
[自主学习]
请同学们用 3 分钟的时间默读课本 以小组为单位进行自主
[合作学习]以小组为单 位带着问题进行自主学 习。
[自主学习三] :电压表的使用方法 [成果展示]小组内进行
器的电压各是多大？记住几种常见电 符号 V，常用单位有千
源的电压值：一节干电池的电压、一节 伏（kV）、毫伏(mV)。
铅蓄电池的电压、我国的家庭电路的电 一 节 干 电 池 的 电 压 是
压及人体安全电压。 PPT 展示：认识身边常见的电压值：
1.5V，一节铅蓄电池的 电压是 2V，我国的家庭
电路的电压是 220V，人
打开后，水能持续流动吗？
直有持续的水流形成。
3.要想得到持续的水流，谁起了重要作 3.要想得到持续的水流
用？
必须有水压。
[结论]：抽水机—水压—水流
（二）电流的形成
在丙图中，开关闭合后，灯泡发光。
[思考]：
1.灯泡发光谁在起作用？
2.在电路中要形成持续的电流要具备
丙图
什么条件？
[结论]：电源—电压—电流
【教学过程】
主要教学过程
教学内容
教师活动
学生活动
一．情境引入
[演示实验]用橘子、导线、发光二极 管做让发光ຫໍສະໝຸດ Baidu极管发光的演示实验。
[设疑]橘子为什么能使发光二极管发 光？
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[过渡语]橘子竟然能让二极管发 回答：说明橘子能提供 光，同学们可能感到很神奇，今天我们 电力，充当了“电源” 就学习 16 章第 1 节电压，解开你们心 的角色 中的谜团。
[回答]
[结论]：电路中得到持续的电流的条
1.是电源在起作用，
件：① 有电源，② 电路是通路
它给电路提供了电压。
[深入理解]：综上学习，总结一下水流 2.电路中要得 到持
与电流的形成二者之间有什么相似之 续电流的条件① 有电
处。
源，② 电路是通路
[方法指导]：由于水流的形成与电流的 [规律提升]：抽水机提
1．养成与他人合作和交流能力，敢于发表自己的观点。
2．通过认识安全电压值，渗透安全教育。
【教学重点】
电压表正确使用方法。
【教学难点】
1．电压在电路中的作用
2．用电压表测量电路中电压大小。 【教学准备】 教师：多媒体课件、橘子、发光二极管、铜片、锌片、电压表、开关、灯泡、导线若干、干电
池。
学生：电压表、开关、灯泡（2 个）、导线若干、干电池（3 节）。（16 组）
实验器材：三节干电池、一个灯泡、
开关、导线若干。
观察现象：两次小灯泡的亮度有什么
不同？为什么？ [过渡语]我们看一下水流和电流的形 成，对解决上面的问题会有很大的帮
学生观看课件，思考教 师提出的问题
助。
[课件展示]水流与电流的形成
[过渡语]：在看“水流和电流是形成” 的课件时思考：水流和电流的形成有什 么相似之处？ （一）水流的形成
人教版九年级物理上册 16.1 电压教学设计及教学反思
【教学目标】 知识与技能
1．知道电压的作用,电压的单位及换算。
2．会正确使用电压表。
3.会用电压表测量用电器两端的电压。 过程与方法
1．通过自学电压表的使用方法，养成学生自学的能力。
2．通过用测量用电器两端的电压，养成学生动手操作能力。
3.通过电压概念的建立，让学生学会用“类比法”研究问题。 情感态度与价值观
甲图
乙图
小组讨论后回答： 1、在甲图中把活塞打开 后，有水流形成，但是 水流不是持续的。 2、在乙图中把活塞打开
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2.电流的形成
[设疑]1、在甲图中把活塞打开后，有 后，由于有抽水机的作
水流形成吗？水能持续流动吗？
用，左侧的水压始终大
2、在乙图中安装了抽水机后，把活塞 于右边的水压，所以一
[问题回答]
1.电压表的元件符号是什么？
2.电压表的作用是什么？ 3.电压表有几个接线柱？ 4.电压表有几个量程？每个量程的分 度值分别是多少？
[合作交流]小组内交流电压表读数 的方法，让学生加以总结。
1.符号 2.作用：测量用电器两 端的电压。 3.有三个接线柱 4.有两个量程分别是：0 —3V，分度值为 0.1V；
奇发明之一。为了纪念他对物理学的贡 激发学生的学习物理的 兴趣；用“快学快练”
献，所以把电压的单位命名为伏特。 的方式巩固刚学过的知
[板书]电压是形成电流的原因，电源是 识点，达到学以致用的
目的。）
提供电压的装置.
以小组为单位，观察
[自主学习二] 电压表的读数
电压表，进行自主学习。
观察手边的电压表完成：
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[板书] 电压表：三个接线柱，两个量程
0-3V 分度值 0.1V 0-15V 分度值 0.5V
[快学快练] 抢答比赛：练习读数
0—15V，分度值为 0.5V。 [规律提升] 电压表读 数时做到“三看清” 1.看清所选的量程 2.看清分度值 3.看清指针所指的位置
学生读数抢答
[过渡语] 我们已经认识了电压表， 并学会了读数，下面学习电压表的使用 方法.