作业二：建筑设计原理2
20春地大《建筑结构抗震设计原理》在线作业二_6327答案
(单选题)1: 必须将建筑物两侧基础隔开的构造缝是（）。
A: 温度缝
B: 伸缩缝
C: 沉降缝
D: 防震缝
正确答案: C
(单选题)2: 近震与远震，下列说法中（）是正确的?
A: 近震指距震中距离较近的地震;
B: 远震的地震影响比近震要小；
C: 远震是某地区所遭受地震影响来自设防烈度比该地区设防烈度大二度或二度以上地区的地震；
D: 震级较大、震中距较远的地震，对周期较短的刚性结构的破坏，比同样烈度震级较小，震中距较近的破坏要重。
正确答案: C
(单选题)3: 抗震设防是以( )为前提的。
A: 现有的科技水平
B: 现有的国防水平
C: 现有的经济条件
D: 现有的科技水平和经济条件
正确答案: D
(单选题)4: 房屋抗震设防标准的依据是：（）
A: 震级;
B: 地震烈度；
C: 基本烈度；
D: 设防烈度；
正确答案: D
(单选题)5: 为了减轻震害，《建筑抗震设计规范》对砖混结构房屋的尺寸进行了限制，但其中不包括下列哪个方面（）
A: 层数和总高度；
B: 高宽比；
C: 楼层高度；
D: 楼板厚度。
正确答案: D
(单选题)6: 关于砌体房屋的总高度和层高，下列说法正确的是（）
A: 当无地下室，砌体房屋的总高度是指室外地面到檐口的高度；
B: 当按现行规范的要求设置构造柱时，砌体房屋的总高度和层数可比规定的限值有所提高；C: 各层横墙很少的砌体房屋应比规定的总高度降低3m，层数相应减少一层；
D: 砌体房屋的层高不宜超过4m。
正确答案: A。
同济大学建筑学
一、《建筑概论（1）》课程大纲课程名称：建筑概论（1）（34学时，2学分）一、课程性质、目的与任务：公共基础课，建立建筑的基本概念。
二、课程基本要求：基本了解建筑的发展过程，把握建筑的各组成要素。
三、课程教学基本内容：建筑的技术要素、建筑的心理和生理要素、建筑的社会文化要素、建筑历史概况。
四、实验或课程设计的内容：课程报告。
五、与各课程的关系：指导“建筑表达（1）”。
六、学时分配：七、教材与主要参考书：《建筑概论》沈福煦《外国建筑历史图说》罗小未《建筑设计基础（建筑学）》课程大纲课程名称：建筑设计基础（建筑学）（34学时，2学分）一、课程性质、目的与任务：专业基础课，建筑设计的启蒙。
二、课程基本要求：掌握建筑方案设计的基本步骤和内容、方法，初步学会分析和解决功能与形式、空间与形态的基本问题。
三、课程教学基本内容：建筑设计资料收集训练、人体活动空间尺度、建筑空间比例与尺度、建筑结构与构造、小住宅建筑设计原理。
四、实验或课程设计的内容：钢笔淡彩临摹、大师名作模型、立体构成空间、居和园概念设计模型、阁的建构、独立式小住宅建筑设计。
五、与各课程的关系：六、学时分配：二、《建筑概论（2）》课程大纲课程名称：建筑概论（2）（34学时，2学分）一、课程性质、目的与任务：公共基础课，建立建筑的基本概念。
二、课程基本要求：掌握平面设计、色彩设计的基本原理，熟练平面构成和立体构成的技巧，熟悉建筑表达的基本知识，了解现代建筑发展过程。
三、课程教学基本内容：建筑绘画及表现知识、色彩原理、现代建筑概况。
四、实验或课程设计的内容：课程报告。
五、与各课程的关系：指导“建筑表达（2）”。
六、学时分配：七、教材与主要参考书：《建筑概论》沈福煦《中外建筑史》课程大纲课程名称：中外建筑史（51学时，3学分）一、课程性质、目的与任务：公共基础课。
培养专业基本素质，提高专业知识水平和文化素养，为其它专业课程的学习打好基础。
通过对中外各个历史时期建筑发展过程及其自然、社会背景的介绍，使学生对建筑发展的历史有一个初步的、总体的认识。
《冬暖夏凉的房子作业设计方案-2023-2024学年科学大象版2001》
《冬暖夏凉的房子》作业设计方案一、教学目标：1. 了解房子的结构和功能，认识冬暖夏凉的建筑设计原理。
2. 培养学生的观察和分析能力，激发学生对建筑设计的兴趣。
3. 提高学生的动手能力和团队合作认识，培养学生的实践能力。
二、教学内容：1. 房子的结构和功能：房子的基本结构、房子的功能分区等。
2. 冬暖夏凉的建筑设计原理：保温隔热、通风透光等。
3. 设计一个冬暖夏凉的房子：学生根据所学知识设计一个冬暖夏凉的房子，包括结构、材料、功能等。
三、教学过程：1. 导入环节：通过图片、视频等展示不同季节的房子，引导学生思考房子在不同季节的变化。
2. 知识讲解：讲解房子的结构和功能，介绍冬暖夏凉的建筑设计原理。
3. 实践环节：让学生分组设计一个冬暖夏凉的房子，包括平面图、立面图、剖面图等。
4. 展示讨论：每组展示自己的设计方案，其他组进行评判和讨论，老师进行点评和指导。
5. 总结反思：让学生总结设计过程中遇到的问题和解决方法，反思自己的设计是否符合冬暖夏凉的原则。
四、教学评判：1. 设计方案评判：评判学生设计方案的创新性、实用性和符合冬暖夏凉原则的水平。
2. 实践能力评判：评判学生在设计过程中的动手能力和团队合作认识。
3. 知识理解评判：通过问答、作业等形式评判学生对房子结构和功能、冬暖夏凉原理的理解水平。
五、拓展延伸：1. 考察实际建筑：组织学生到周边的建筑进行实地考察，了解不同建筑的设计特点。
2. 设计比赛：组织学生参与冬暖夏凉房子设计比赛，激发学生的创造力和设计能力。
3. 家庭作业：要求学生回家观察自己家的房子，思考如何改造成冬暖夏凉的房子。
六、教学资源：1. 图书资料：准备相关建筑设计、房子结构等方面的图书资料。
2. 视频资料：准备相关建筑设计的视频资料，让学生更直观地了解。
3. 实践工具：准备纸张、铅笔、尺子等实践工具，方便学生进行设计。
七、教学反思：1. 教学方法：根据学生的实际情况，灵活运用多种教学方法，激发学生的进修兴趣。
建筑结构课程设计作业
建筑结构课程设计作业一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握建筑结构的基本概念、分类及各类结构的特点。
2. 学生能了解建筑结构的受力原理，掌握力学在建筑结构中的应用。
3. 学生能掌握建筑结构设计的基本原则，了解建筑结构设计的一般流程。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，分析建筑结构在实际工程中的运用，具备初步的结构选型能力。
2. 学生能通过课程学习，运用绘图软件完成建筑结构的设计作业，提高实践操作能力。
3. 学生能通过小组合作，提高沟通与协作能力，共同完成课程设计任务。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习建筑结构知识，培养对建筑美学和工程实践的兴趣，增强对建筑行业的热爱。
2. 学生在学习过程中，形成严谨、务实的科学态度，提高分析和解决问题的能力。
3. 学生通过了解建筑结构在历史和现代建筑中的应用，增强民族自豪感，培养创新意识。
本课程旨在结合学生年级特点，注重理论知识与实践技能的结合，培养学生对建筑结构知识的理解和应用能力。
课程目标具体、可衡量，以便教师和学生能够清晰地了解课程的预期成果，并为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 建筑结构基本概念与分类：包括建筑结构的作用、分类及各类结构的特点，如梁、板、柱、框架、剪力墙等。
2. 建筑结构的受力分析：讲解建筑结构受力原理，如受力状态、受力分析的方法、内力图的绘制等。
3. 建筑结构设计原则：介绍建筑结构设计的基本原则，包括安全性、适用性、经济性等，并结合实际案例进行分析。
4. 建筑结构设计流程：阐述建筑结构设计的一般流程，包括初步设计、施工图设计、结构计算等。
5. 结构设计软件应用：教授学生使用绘图软件（如AutoCAD、SketchUp 等）进行建筑结构设计，培养学生实践操作能力。
教学内容根据课程目标进行选择和组织，保证科学性和系统性。
具体教学安排如下：1. 第1-2周：建筑结构基本概念与分类，介绍各类结构的特点及应用。
2. 第3-4周：建筑结构的受力分析，讲解受力原理及受力分析的方法。
建筑设计原理三要素和建筑形式美及理解
建筑设计原理三要素和建筑形式美及理解《建筑设计原理》作业姓名：马乾班级：城规 1201学号：1210210095作业一：如何理解建筑三要素之间的辩证关系，并举例说明。
答：建筑的三要素，早在公元前1世纪在古罗马建筑师维特鲁威在其著作《建筑十书》中表明，“实用、坚固、美观”为构成建筑的三要素，而这三要素又通过建筑功能、建筑技术和建筑艺术体现出来。
建筑功能主要是指建筑的用途和使用要求，而随着社会生产和生活的发展，将产生出不同功能要求的建筑类型，不同的建筑类型又有着不同的建筑特点与不同的使用要求。
如工厂是为满足工业生产的需要，住宅是为满足人们居住的需要，娱乐场所是为丰富人们的文化、精神生活的需要。
建筑功能在建筑中起决定性的作用，将直接影响建筑的结构形式、平面布局和组合、建筑体型、建筑立面以及形象等。
往往在建筑形成的过程中，随着生活质量与时代的进步，对建筑的功能要求也越发的完善及提高，因此，建筑功能其实是一个不断进化和完善的变量过程。
建筑技术主要包括建筑材料、结构、设备、施工技术等。
随着社会发展和科学技术水平的提高，建筑技术也将不断发展提高，随之促进了建筑各方面的改造。
随着材料技术的不断发展，各种新型材料不断涌现，为建造各种不同结构形式的房屋提供了物质保障；随着建筑结构计算理论的发展和计算机辅助设计的应用，建筑设计技术不断革新，为房屋建造的安全性提供了保障；各种高性能的建筑施工机械、新的施工技术和工艺提供了房屋建造的手段；建筑设备的发展为建筑满足各种使用要求创造了条件。
随着建筑技术的不断发展，高强度建筑材料的产生、结构设计理论的成熟和更新、没计手段的更新、建筑内部垂直交通设备的应用，有效地促进了建筑朝大空间、大高度、新结构形式的方向发展。
例如在上世纪，大多数的建筑采用的是木、砖等材料，随着科技的发展，出现了更多环保、更坚固的建筑材料，着也奠定了建筑事业快速发展的基础。
建筑艺术主要在建筑群体、单体，建筑内部、外部的空间组合、造型设计以及细部的材质、色彩等方面基于体现。
建筑设计行业 工程制图作业指导书
建筑设计行业工程制图作业指导书第1章工程制图基础 (4)1.1 图纸规范与标准 (4)1.1.1 图纸幅面 (4)1.1.2 图线 (4)1.1.3 字体 (4)1.1.4 比例 (4)1.1.5 标注 (5)1.2 工程图纸的分类与构成 (5)1.2.1 设计图纸 (5)1.2.2 施工图纸 (5)1.2.3 施工详图 (5)1.2.3.1 图框 (5)1.2.3.2 图纸目录 (5)1.2.3.3 图纸内容 (5)1.3 制图工具及其使用方法 (5)1.3.1 铅笔 (5)1.3.2 直尺 (6)1.3.3 三角板 (6)1.3.4 圆规 (6)1.3.5 比例尺 (6)1.3.6 橡皮 (6)1.3.7 削笔刀 (6)第2章投影原理 (6)2.1 投影基本概念 (6)2.2 三视图的形成及其特性 (6)2.3 斜视图与局部视图 (7)第3章建筑平面图绘制 (7)3.1 平面图的标注与符号 (7)3.1.1 标注 (7)3.1.2 符号 (8)3.2 建筑平面图的基本内容 (8)3.2.1 墙体 (8)3.2.2 门窗 (8)3.2.3 楼梯 (8)3.2.4 室内空间 (8)3.2.5 其他 (8)3.3 建筑平面图的绘制方法 (8)3.3.1 准备工作 (8)3.3.2 绘制步骤 (8)3.3.3 标注和检查 (9)第4章建筑立面图绘制 (9)4.1 立面图的标注与符号 (9)4.1.1 标注内容 (9)4.1.2 符号说明 (9)4.2 建筑立面图的基本内容 (9)4.2.1 立面轮廓 (9)4.2.2 开口与凹凸 (9)4.2.3 材质与构造 (9)4.3 建筑立面图的绘制方法 (10)4.3.1 准备工作 (10)4.3.2 绘制步骤 (10)4.3.3 注意事项 (10)第5章建筑剖面图绘制 (10)5.1 剖面图的标注与符号 (10)5.1.1 标注要求 (10)5.1.2 符号表示 (10)5.2 建筑剖面图的基本内容 (11)5.2.1 剖切面的选择 (11)5.2.2 剖面图的构成 (11)5.3 建筑剖面图的绘制方法 (11)5.3.1 准备工作 (11)5.3.2 绘制步骤 (11)5.3.3 注意事项 (11)第6章建筑细部图绘制 (12)6.1 建筑细部图的分类与要求 (12)6.1.1 分类 (12)6.1.2 要求 (12)6.2 常见建筑细部图的绘制方法 (12)6.2.1 结构细部图绘制方法 (12)6.2.2 建筑构造细部图绘制方法 (12)6.2.3 设备细部图绘制方法 (13)6.2.4 装饰细部图绘制方法 (13)6.3 建筑细部图的标注与解析 (13)6.3.1 标注内容 (13)6.3.2 解析方法 (13)第7章结构施工图绘制 (13)7.1 结构施工图的基本内容 (13)7.1.1 结构布置：表达建筑物各类结构构件的布置，包括梁、柱、墙、板等构件的布置及其相互关系。
《建筑设计》课程教案
《建筑设计》课程教案一、课程简介二、教学目标1. 理解建筑设计的基本原理和原则，掌握建筑设计的基本方法和技巧。
2. 培养创新思维，提高设计能力和实践能力。
4. 能够运用所学知识进行建筑设计实践，具备初步的设计能力。
三、教学内容1. 建筑设计的基本原理和原则：包括建筑设计的概念、建筑设计的基本原则、建筑设计的方法等。
2. 建筑设计的基本方法和技巧：包括建筑设计构思、建筑设计的手绘表达、建筑设计软件的使用等。
3. 创新思维的培养：包括创新思维的方法、创新思维的训练等。
4. 设计实践：包括设计项目的选择、设计过程的管理等。
5. 建筑设计评价和鉴赏：包括建筑设计评价的标准、建筑设计鉴赏的方法等。
四、教学方法1. 讲授：通过讲解建筑设计的基本原理、原则和方法，引导学生了解建筑设计的基础知识。
2. 实践：通过设计实践项目，培养学生的设计能力和创新思维。
3. 讨论：通过案例分析、设计评鉴等方式，培养学生的批判性思维和审美能力。
4. 参观：组织学生参观建筑实例，增强学生对建筑设计的直观感受和认识。
五、教学评估1. 平时作业：包括设计练习、创新思维训练等，评估学生的学习进展和设计能力。
2. 设计项目：评估学生的设计实践能力，包括设计思路、设计方案、设计实施等。
3. 考试成绩：包括理论知识考试和设计实践考试，评估学生的综合能力和综合素质。
六、课程安排1. 建筑设计基本原理和原则（2周）建筑设计概念建筑设计基本原则建筑设计方法2. 建筑设计基本方法和技巧（3周）建筑设计构思建筑设计手绘表达建筑设计软件使用3. 创新思维培养（2周）创新思维方法创新思维训练4. 设计实践（6周）设计项目选择设计过程管理设计方案创作设计修改和完善5. 建筑设计评价和鉴赏（2周）建筑设计评价标准建筑设计鉴赏方法6. 课程总结与展示（1周）学生设计作品展示课程总结与反馈七、教学资源1. 教材：建筑设计基础、建筑设计手册等。
2. 软件：AutoCAD、SketchUp、Adobe Photoshop等。
住宅建筑设计原理
2.房间尺寸与家具布置 ▪ ①卧室平面尺寸与家具布置
主卧室: 双人床 （小孩床） 、 床头柜、衣柜等。 净面积：不小于 10.0 m² 开间：3300 ~ 3900 进深：3600 ~ 5100
兼起居的卧室使用面积≥12 m² 次卧室: 单人床、衣柜、桌椅等必要家具。
净面积：不小于 6.0 m² 开间：2700 ~ 3300 进深：3300 ~ 4800
②复式住宅
将部分用房在同一空间内沿垂直方向重叠在一起，往往 采用吊楼或阁楼的形式，将家具尺度与空间利用结合起来， 优点：充分利用了空间，节约空间体积。缺点：有些空间较 狭小、拥挤。
③跃层住宅
一户人家占用两层或部分两层的空间，并通过专用楼梯 联系。这种住宅可节约部分公共交通面积，室内空间丰富。 在一些坡顶住宅中，将顶层处理为跃层式，可充分利用坡顶 空间。
第三节 套型空间的组合设计
确定套型应考虑三方面的因素： 一户型是住宅套型空间组合设计的基本依
据之一。 二是考虑住宅所在的自然环境。（气候、
地形、地质、 地震、绿化等） 三是可发展余地
一.套型空间的组合分析 1.户内功能分析
会客、家人团聚、娱乐、休息、就餐、炊事、学习、 睡眠、洗盥、便溺、晾晒、储藏等。 2.户内功能分区 ①公私分区（内外分区） 私密性空间：卧室、书房、卫生间等 半私密空间：起居室、家务室等 半公共空间：会客室、餐厅、客用卫生间等 公共空间：室外走道、平台、公共楼梯间等 ②动静分区 动区：会客室、起居室、餐厅、厨房、家务室等 静区：卧室、书房等
1／7;楼梯间1／12。 通风： 卧室、起居室、明卫生间1／20。(厨房
1／10，不得小于0.6 m²) 两个外墙角，有利于家具布置；与立面造型相关。 室内有多个门窗 ，位置适当靠近，以保留较大的 完整墙面。
建筑课程设计指导任务书
建筑课程设计指导任务书一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握建筑学的基本知识和技能，培养学生的创新能力和实践能力。
具体来说，知识目标包括了解建筑学的基本概念、历史和发展趋势，掌握建筑设计和建筑施工的基本原理和方法；技能目标包括培养学生的建筑设计能力、绘图能力和沟通表达能力；情感态度价值观目标包括培养学生对建筑事业的热爱和敬业精神，提高学生的社会责任感和团队合作意识。
二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括建筑学基本概念、建筑设计原理、建筑施工技术、建筑历史和文化等。
具体安排如下：1.建筑学基本概念：介绍建筑学的定义、学科体系和研究领域。
2.建筑设计原理：讲解建筑设计的基本原则和方法，包括平面布局、空间、造型设计等。
3.建筑施工技术：介绍建筑施工的基本工艺和流程，包括结构施工、防水施工、装饰施工等。
4.建筑历史和文化：讲述建筑的发展历程和不同地域、时期的建筑特点，探讨建筑与文化的关系。
三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、案例分析法、实地考察法等。
具体应用如下：1.讲授法：通过讲解建筑学的基本概念、原理和案例，使学生掌握相关知识。
2.案例分析法：分析经典建筑案例，让学生了解建筑设计的实践过程和技巧。
3.实地考察法：学生参观建筑工地或具有代表性的建筑物，提高学生的实践能力和审美水平。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的建筑学教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：推荐学生阅读相关的建筑学著作和论文，拓展知识面。
3.多媒体资料：利用图片、视频等资料，直观地展示建筑案例和施工过程。
4.实验设备：为学生提供建筑设计软件和模型制作工具，培养学生的实践能力。
五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等。
平时表现主要评估学生的出勤、课堂参与度和团队协作能力；作业包括建筑设计练习、论文和报告等，以考察学生的实践能力和学术素养；考试则分为期中考试和期末考试，全面测试学生对课程知识的掌握程度。
室内设计原理作业
室内设计原理作业1
别墅分析
一、任选一个
1.柯布西耶——萨伏伊别墅
2.密斯——吐根哈特别墅
3.赖特——流水别墅
4.安藤忠雄——住吉的长屋
5.隗研吾——竹屋
二、分析内容：
1.建筑师的背景（年代、主要作品、思想、特点）
2.建筑的概况与场所（年代、面积、建筑背景、位置、地形、环境、性
质等）
3.建筑创意概念（概念来源、过程）
4.建筑平面分析与功能组织（每层、层与层）（图）
5.建筑形体特征
6.建筑结构形式（结构分析）（图）
7.建筑空间布局特点
8.建筑交通流线组织（图）
9.建筑立面分析（主要立面）（2个以上）
10.建筑材料的运用与细部处理
注：分析加以文字说明，不少于2000字。
高层建筑设计考试作业2
一、判断题（共31道小题，共62.0分）1. (错误)高层建筑宜选用风作用效应较小的平面形状。
（）A. 正确B. 错误2. (错误)框架-剪力墙结构中框架的抗震等级划分比纯框架结构的抗震等级低。
（）A. 正确B. 错误3. (错误)可采用拆除构件方法进行抗连续倒塌设计。
（）A. 正确B. 错误4. (错误)防震缝两侧结构体系不同时，缝宽应按需要较窄的规定采用。
（）A. 正确B. 错误5. (错误)安全等级为一级的高层建筑结构应满足抗连续倒塌概念设计要求。
（）A. 正确B. 错误6. (错误)剪力墙的门窗洞口宜上、下对齐，成列布置，形成明确的墙肢和连梁。
（）A. 正确B. 错误7. (错误)当存在相邻建筑物时，新建建筑物基础的埋深一般不宜大于原有建筑基础的埋深。
（）A. 正确B. 错误8. (错误)高层建筑不应采用严重不规则的各种结构体系。
（）A. 正确B. 错误9. (错误)结构抗震性能目标分为1、2、3、4、5五个等级。
（）A. 正确B. 错误10. (错误)计算单向地震作用时应考虑偶然偏心的影响。
（）A. 正确B. 错误11. (错误)整体小开口剪力墙，墙肢的局部弯矩很大，且墙肢在大部分楼层有反弯点。
（）A. 正确B. 错误12. (错误)壁式框架的特点是墙肢截面的法向应力分布明显出现局部弯矩，在许多楼层内墙肢有反弯点。
（）A. 正确B. 错误13. (错误)框架结构要实现强柱弱梁、强剪弱弯、强节点和强锚固。
（）A. 正确B. 错误14. (错误)抗震设计的混凝土高层建筑，平面突出部分的长度L不宜过大、宽度b不宜过小。
（）A. 正确B. 错误15. (错误)剪力墙结构和框架—剪力墙结构在设防烈度及屋面高度相同的前提下框架—剪力墙结构所要求的防震缝宽度较小。
（）A. 正确B. 错误16. (错误)高层结构的概念设计很重要，它直接影响到结构的安全性和经济性。
（）A. 正确B. 错误17. (错误)剪力墙结构的底部嵌固层与相邻上层的侧向刚度比该比值不宜小于1.5。
建筑课程设计任务书
建筑课程设计任务书一、教学目标本课程旨在让学生了解和掌握建筑学的基本概念、原理和设计方法，培养学生的空间想象能力和创新意识，提高学生的审美素养和环保意识。
1.掌握建筑物的基本构成要素，如空间、结构、材料、设备等。
2.了解建筑物的设计原理，包括功能分区、空间、界面处理等。
3.熟悉建筑历史和建筑流派，了解我国建筑的特点和发展趋势。
4.掌握建筑环保和节能知识，提高可持续发展意识。
5.能运用基本的设计原理和方法进行简单的建筑方案设计。
6.能运用计算机辅助设计软件进行建筑草图和效果图的绘制。
7.具备一定的建筑模型制作能力和空间表达能力。
情感态度价值观目标：1.培养学生对建筑艺术的热爱和尊重，提高审美素养。
2.培养学生关注建筑与环境的和谐统一，提高环保意识。
3.培养学生勇于创新、善于合作的精神风貌。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.建筑基本概念：建筑物的定义、分类和基本构成要素。
2.建筑设计原理：空间、功能分区、界面处理等。
3.建筑历史与流派：我国建筑发展史、世界建筑流派及代表作品。
4.建筑结构与材料：建筑结构类型、常用建筑材料及其特性。
5.建筑设备与节能：给排水、供电、暖通空调等设备及节能技术。
6.建筑设计与表达：设计方法、草图绘制、效果图制作等。
7.建筑模型制作与评析：模型制作技巧、作品评析与改进。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解建筑基本概念、原理和设计方法。
2.案例分析法：分析经典建筑案例，引导学生理解和掌握建筑设计要点。
3.实验法：进行建筑模型制作和空间表达训练，提高学生的实践能力。
4.讨论法：学生就建筑作品进行评价和交流，培养学生的批判性思维。
5.计算机辅助设计：运用计算机软件进行建筑设计教学，提高学生的创新能力和实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容的实施，本课程将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的建筑教材，为学生提供系统的理论知识。
公共建筑设计原理任务书
公共建筑设计原理任务书
一、设计项目：幼儿园建筑设计
二、设计要求
1、平面图（考虑儿童心理、生理特征进行设计，准确表达空间布局,体现总体环境关系。
）
2、功能分区分析图（根据使用程序，功能序列，绘制功能分析图。
体现“主与辅、内与外、动与静、污与洁”的关系）
3、交通流线分析图（包括公共人流交通流线、内部工作流线、辅助供应交通流线。
）
4、分析建筑元素、建筑材料与色彩的关系；
5、室外环境结合儿童需求设计，具有趣味性、安全性及教育意义；
6、室内空间注意采光，方便使用管理，有利于交通疏散。
三、注意事项
1、制图规范，功能合理，动线流畅；
2、面积配比合理，参考幼儿园建筑设计规范；
3、注意防火与疏散。
四、作业形式
A3版面PPT汇报
五、提交内容
1、小组公共建筑调研PPT
2、前期幼儿园建筑设计调研PPT
3、幼儿园建筑方案设计PPT（设计说明、平面图、顶面图、立面图、分析图、效果图）
六、提交时间
课程结束后两周。
《结构设计作业设计方案-2023-2024学年高中通用技术粤科版》
《结构设计》作业设计方案一、课程背景《结构设计》是一门重要的建筑工程专业课程，旨在帮助学生掌握建筑结构设计的基本原理和方法，培养学生的结构设计能力和创新思维。
通过本课程的进修，学生将能够熟练运用结构设计软件，设计出符合工程要求的建筑结构，并具备解决实际工程问题的能力。
二、教学目标1. 理解建筑结构设计的基本原理和方法；2. 掌握结构设计软件的应用技巧；3. 能够独立完成建筑结构设计方案；4. 培养学生的团队合作能力和创新思维。
三、作业设计方案1. 作业一：结构设计理论与方法综述要求：学生选取一个实际建筑案例，结合课程所学的结构设计理论和方法，撰写一份综述报告。
报告内容包括建筑结构类型、荷载分析、结构设计方案选择及理由等。
评判标准：深度、广度、逻辑性、创新性。
2. 作业二：结构设计软件操作实践要求：学生选择一款结构设计软件，完成一个简单的建筑结构设计案例。
要求包括建模、荷载分析、设计优化等步骤。
评判标准：操作技巧、设计准确性、创新性。
3. 作业三：建筑结构设计方案要求：学生组成小组，选择一个实际建筑项目，完成其结构设计方案。
要求包括结构类型选择、荷载分析、设计优化等内容。
评判标准：方案完备性、创新性、可行性。
四、教学方法1. 理论讲授：通过教室讲授，介绍建筑结构设计的基本原理和方法；2. 实践操作：通过实验课、实习等方式，让学生实际操作结构设计软件，提高实践能力；3. 课程设计：通过设计作业，培养学生的创新思维和团队合作能力；4. 课外拓展：鼓励学生参与结构设计比赛、实习等活动，拓展视野，提高综合能力。
五、评判方式1. 作业评判：根据作业的完成情况和质量进行评分，包括书面报告、设计方案、实际操作等；2. 考试评判：期末考试主要考察学生对建筑结构设计理论和方法的掌握水平。
六、课程总结通过本课程的进修，学生将深入了解建筑结构设计的基本原理和方法，掌握结构设计软件的应用技巧，培养团队合作能力和创新思维，为将来从事建筑工程相关工作打下坚实的基础。
《仿生建筑模型大比拼(二)作业设计方案-2023-2024学年科学冀人版》
《仿生建筑模型大比拼（二）》作业设计方案第一课时一、设计背景仿生建筑是一种将生物学原理应用于建筑设计中的新兴概念，通过模仿自然界中生物体的特征和结构，实现建筑物的优化设计。
本次作业旨在让学生通过动手实践，深入了解仿生建筑的原理，培养他们的创造力和设计能力。
二、设计目标1.培养学生对于仿生建筑的认识和理解；2.激发学生的创造力，提高其设计能力；3.锻炼学生的动手能力和团队合作意识；4.展示学生的设计成果，激发更多学生对于建筑设计的兴趣。
三、设计内容1.选题：学生可以自由选择一个仿生建筑的主题，如莲花塔、鲸鱼楼等；2.设计方案：学生需要结合所选主题，设计一个符合仿生原理的建筑模型；3.制作材料：学生可自备材料如纸板、剪刀、胶水等，也可组队合作，共同使用材料；4.展示形式：学生需准备口头介绍和展示板，展示设计理念和制作过程；5.评审标准：评委将综合考虑设计创意、制作工艺、展示效果等方面进行评定，并评选出优胜者。
四、时间安排1.主题选择和方案设计阶段：第一周；2.制作建筑模型阶段：第二周至第四周；3.展示和评审阶段：第五周。
五、作业要求1.每组至少3人；2.展示板尺寸不超过A3，可包括建筑图纸、设计理念、制作过程等内容；3.建筑模型尺寸不限，但需符合仿生原理，能够清晰展现设计思路；4.口头介绍时间不超过5分钟，要点包括设计灵感、制作过程等。
六、评价标准1.设计创意：40%2.制作工艺：30%3.展示效果：20%4.口头介绍：10%七、预期效果通过本次作业设计，学生将从实践中更深刻地了解仿生建筑的原理和应用，培养其设计能力和团队合作精神，激发其对于建筑设计的兴趣和热情。
希望学生们能够在比赛中充分展现自己的才华和创造力，为未来的建筑设计之路打下坚实基础。
第二课时一、设计方案概述本次作业设计旨在让学生通过仿生建筑模型的比拼，锻炼他们的创造力、团队合作能力以及审美观。
学生将以小组形式，根据给定的题目和材料，设计并制作一个仿生建筑模型。
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作业二：建筑设计原理（平剖立面设计）
一、填空
1. 台阶与建筑出入口之间的平台宽一般不应小于_1000mm_，且平台需做_3%___的朝外排水坡度。
2. 门的主要功能是交通联系____、窗主要供_采光和通风___，它们均属建筑的维护构件。
3.建筑物的耐火等级是由构件的__燃烧性能__和_耐火极限___两个方面来决定的，共分为
四级。
4. 中学普通教室设计中，为满足视听要求，第一排课桌前沿到黑板的水平距离不宜小__2__m,最后一排课桌的后沿与黑板的水平距离不宜大于_8.5___m。
5．确定门的位置要考虑：室内人流活动特点和家具布置的要求，尽可能_缩短室内交通路线___、避免_人流拥挤___ 、便于家具布置。
6.公共建筑的走道净宽一般不应小于_两股人流通行时___所需的宽度，因此，走道的净宽一般不应小于_1100___mm。
7.建筑模数是_建筑设计中选定的标准尺寸单位___，作为建筑物、建筑构配件、建筑制品以及建筑设备尺寸间互相协调的基础。
基本建筑模数的数值为_100mm___。
8一些大空间建造，如观众厅等，通风可采用__通风管道__与__开天窗__相结合的方式。
二、简答题
1.在确定建筑物的交通联系部分的平面尺寸和形状时，应考虑哪些因素的影响？
2.说明门厅的作用和设计要求。
3.在进行平面组合时，如何处理建筑各部分之间的主次关系、内外关系以及联系与分隔？。