国际贸易理论与政策 PPT课件

代表人物 英国经济学家 亚当· 斯密
自由贸易学说
亚当· 斯密（1723～1790）是经济学的主要创立者。 1723年亚当斯密出生在苏格兰法夫郡的寇克卡迪。亚 当· 斯密的父亲也叫亚当· 斯密，是律师、也是苏格兰的 军法官和寇克卡迪的海关监督，在亚当斯密出生前几个 月去世；母亲玛格丽特是法夫郡斯特拉森德利大地主约 翰· 道格拉斯的女儿，亚当斯密一生与母亲相依为命，终 身未娶。
1737年进入格拉斯哥大学学习哲学；1740年被选入牛 津大学深造； 1748年秋，任爱丁堡大学讲师；1751 年任格拉斯哥大学教授；1763年，任英国财政大臣养子 的伴游导师；1778年任爱丁堡关税局长；1790年7月17 日辞世。 死后被誉为“现代经济学之父 ”。 自由贸易学说
• 代表著作 《国民财富的性质 和原因的研究》(1776 年)又名《国富论》。
自由贸易学说
作业： 简答：
1、绝对优势理论、比较优势理论、要素禀 赋理论的内容。 2、自由贸易的好处？
一、重商主义学说 基本观点：
1、金银贵金属（即货币）是财富的唯一代表， 增加财富的唯一办法是增加货币拥有量
2、世界资源是有限的和一定的，一国所得即 另一国所失，故本国的对外贸易量最终必然会 和其他国家发生冲突。
第四章
国际贸易理论与政策
课程主要内容
一、国际贸易的一般学说，包括自由贸 易学说和保护贸易学说
二、国际贸易政策，包括自由贸易政策 和保护贸易政策 三、国际贸易政策措施 1、限制措施：出口和进口
2、鼓励出口的措施
第一节
国际贸易一般学说
国际贸易理论研究的三个问题 1、国际贸易的原因 2、国际贸易的结构
自由贸易学说
理论内容 一国应该专门生产并出口密集使用 本国丰裕要素的产品，而进口密集 使用本国稀缺要素的产品，通过国 际分工和国际贸易各国都能获利。
自由贸易学说
综合绝对优势、比较优势、要素禀赋理论， 总结实行自由贸易的好处 1、自由贸易可以形成相互有利的国际分工
2、自由贸易可以反对垄断，加强竞争，提 高经济效益 3、在自由贸易条件下，可引进国外相对廉 价或款式多样的商品，本国消费者的效用 增加。
自由贸易学说
《国富论》封面
《国富论》一书的重点之一 便是自由市场，自由市场表 面看似混乱而毫无拘束，实 际上却是由一双被称为“看 不见的手”（invisible hand 无形之手）所指引， 将会引导市场生产出正确的 产品数量和种类。举例而言， 如果产品发生短缺，产品的 价格便会高涨，生产这种产 品所能得到的利润便会刺激 其他人也加入生产，最后便 消除了短缺。
自由贸易学说
比较优势的关键在于“比较”
两利相权取其重
两弊相权取其轻
自由贸易学说
例：
中国生产服装和自行车各需要6个 工作日，印度则分别需要10个和8 个工作日，根据比较优势理论，中 国和印度各生产什么产品？
中国生产服装
印度生产自行车
三、要素禀赋理论
要素禀赋
指各国生产要素资源丰富与否的程度 生产要素 劳动力、资本、技术、原材料等 代表人物 瑞典人 赫克歇尔和他的学生俄林 （H-O定理）
Байду номын сангаас
3、国际贸易的结果
国际贸易理论包括几大学说？ 自由贸易学说
绝对优势理论 比较优势理论 要素禀赋理论
保护贸易学说
重商主义学说 幼稚工业保护论 超保护贸易学说 新贸易保护主义
一、绝对优势理论
学习目标
1、了解绝对优势理论的代表人物
2、掌握绝对优势理论的内容
3、会运用绝对优势理论分析经济现象。
自由贸易学说
2、国际分工是建立在各国各自拥有 的绝对优势基础之上。
自由贸易学说
二、比较优势理论 学习目标 1、了解比较优势理论的代表人物 2、掌握比较优势理论的内容 3、会运用比较优势理论分析经济现 象。
自由贸易学说
代表人物： 英国经济学家
大卫· 李嘉图
自由贸易学说
英国古典政治经济学的代表。 生于犹太人家庭，父亲为证券 交易所经纪人。12岁到荷兰商 业学校学习，14岁随父从事证 券交易。21岁独立开展证券交 易活 动，25岁时拥有200 万英 镑财产，随后钻研数学、物理 学。1799年读亚当· 斯密《国富 论》后开始研究经济问题，参 加了当时关于黄金价格和谷物 法的讨论，1817年发表《政治 经济学及赋税原理》，1819年 选为下议院议员。 去世时年仅 51岁，一场小小的中耳炎夺去 了他的生命。
重商主义的政策：
– – 对金银进行管理，禁止出口。西班牙法律规定，运金 银出口者处死刑。 对殖民地的贸易进行独占垄断。英国航运法规定，一 切自殖民地输出，及向殖民地输入的货物，必须用英 国船舶。 征收关税制度，进口征高税，出口免税或退税。 奖出限入，原料进口鼓励，原料出口禁止。英国禁止 活羊、羊毛、毛纱出口，出口者，处断臂至死刑。 对航运进行管理。英国航海法规定，除欧洲货物输入 英国时允许用原产国船舶外，一律用英国船只。 扶植手工业。 招聘外国技工，禁止优秀技工离开本国，鼓励人口增 殖，压低工资。
绝对优势理论内容：
一个国家应该生产并出口该国有 绝对优势的产品，从国外进口处 于劣势的产品。
自由贸易学说
阅读课本41页例题
分析步骤 1、通过国际分工，总产量增加了？ 2、通过国际贸易，用什么交换什么，两 国最终消费的产量？ 3、通过国际分工和国际贸易，给两国都 带来了好处。
自由贸易学说
绝对优势理论基本观点 1、主张自由贸易
比较优势理论的内容 各国应该生产并出口自身具有比较优 势的产品，进口自身处于比较劣势的 产品，通过国际分工和国际贸易，各 国都能获利。
自由贸易学说
阅读课本42页例题
分析步骤：
1、通过国际分工，产品增加的数量。
2、通过国际贸易，各国最终消费的产品 数量。 3、通过国际分工和国际贸易，各国都能 获利。
保护贸易学说
重商主义的发展经历了早期重商主义和晚期重商主义两个阶 段
1、 早期重商主义产生于 15 ～ 16 世纪中叶，以货币差额论 为中心（即重金主义），强调少买。该时期代表人物为英国 的威廉· 斯塔福。早期重商主义者主张采取行政手段，禁止货 币输出，反对商品输入，以贮藏尽量多的货币。一些国家还 要求外国人来本国进行交易时，必须将其销售货物的全部款 项用于购买本国货物或在本国花费掉。 2、16世纪下半叶到17世纪是重商主义的第二阶段，即晚期 重商主义，其中心思想是贸易差额论，强调多卖，代表人物 为托马斯· 孟。他认为对外贸易必须做到商品的输出总值大于 输入总值（即卖给外国人的商品总值应大于购买他们商品的 总值），以增加货币流入量。16世纪下半叶，西欧各国力图 通过实施奖励出口，限制进口，即奖出限入的政策措施， 保 证对外贸易出超，以达到金银流入的目的。