九年级物理(动态电路分析)

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苏科版九年级物理《动态电路分析》教学设计

教学设计：苏科版九年级物理《动态电路分析》一、教学内容本节课的教学内容选自苏科版九年级物理教材，主要涉及第十三章第一节“动态电路分析”。

该章节主要内容包括：用电压表和电流表测量电路中的电压和电流；分析串联电路和并联电路的电压、电流规律；利用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。

二、教学目标1. 理解电压表和电流表的使用方法，掌握测量电路中电压和电流的基本技能。

2. 掌握串联电路和并联电路的电压、电流规律，能运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和问题解决能力。

三、教学难点与重点重点：电压表和电流表的使用方法，串联电路和并联电路的电压、电流规律，欧姆定律的应用。

难点：动态电路分析，串联电路和并联电路的电压、电流规律的推导。

四、教具与学具准备教具：电源、电压表、电流表、电阻、导线等。

学具：学生实验套件、笔记本、尺子、计算器等。

五、教学过程1. 实践情景引入：请同学们观察实验室中的电路，尝试描述电路中电压和电流的方向。

2. 知识讲解：介绍电压表和电流表的使用方法，讲解串联电路和并联电路的电压、电流规律，介绍欧姆定律的定义和应用。

3. 例题讲解：以具体电路图为例，讲解如何利用电压表和电流表测量电路中的电压和电流，如何根据电压、电流规律分析电路。

4. 随堂练习：请同学们根据电路图，计算电路中的电流、电压和电阻，并与实验结果进行对比。

5. 实验操作：分组进行实验，测量电路中的电压和电流，验证电压、电流规律和欧姆定律。

6. 作业布置：请同学们根据课堂所学，完成课后习题，深入理解动态电路分析。

六、板书设计板书内容：1. 电压表和电流表的使用方法2. 串联电路和并联电路的电压、电流规律3. 欧姆定律的定义和应用七、作业设计作业题目：1. 根据电路图，计算电路中的电流、电压和电阻。

2. 分析下列电路，回答相关问题：（1）电路中的电压表和电流表应如何连接？（2）电路中的电流、电压和电阻分别是多少？答案：1. 电流：I = 2A，电压：U = 12V，电阻：R = 6Ω。

九年级物理动态电路分析及计算

一、动态电路部分第一种类型：滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起电路中电学物理量的变化（一）．串联电路中滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起的变化例一、如图1，是典型的伏安法测电阻的实验电路图，当滑片P 向右移动时，请你判断A 表和V 表的变化。

分析；先确定电路，再看电阻的变化，再根据欧姆定律判断电流的变化，最后根据欧姆定律的变形公式判断电压的变化。

针对练习（1）、如图2，当滑片P 向左移动时，A 表和V 表将如何变化。

（2）、如图3，当滑片P 向左移动时，A 表和V 表将如何变化（3）、在如图4所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P 向右移动时（）(A)电流表示数变大，灯变暗。

(B)电流表示数变小，灯变亮。

(C)电压表示数不变，灯变亮。

(D)电压表示数不变，灯变暗。

（4）、在如图5所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P 向右移动时（）(A)电压表示数变大，灯变暗。

(B)电压表示数变小，灯变亮。

(C)电流表示数变小，灯变亮。

(D)电流表示数不变，灯变暗。

（二）、并联电路中滑动变阻器的滑片P 的位置的变化引起的变化图1 图2 图3 图4图5 图6例二、如图6，当滑片P 向右移动时，A 1表、A 2表和V 表将如何变化？分析：先确定电路，然后看准每个电表分别测的谁的电压和电流值，再根据欧姆定律判断变化，欧姆定律无法判断的再用电路的电流、电压、和电阻的关系判断。

针对练习（5）、如图7，当滑片P 向右移动时，A 1表、A 2表和V 表将如何变化？第二种类型：开关的断开或闭合引起电路中电学物理量的变化（三）、串联电路中开关的断开或闭合引起的变化例三、在如图8所示的电路中，将开关K 闭合，则电流表的示数将______，电压表的示数将________(均填“变大”、“变小”或“不变”)。

分析：先看好开关断开和闭合是分别是什么电路，最好画出等效电路，然后根据欧姆定律判断。

针对练习（6）、在如图9所示的电路中，当开关K 断开时，电阻R 1与R 2是________联连接的。

九年级物理电学动态电路分析电路动态分析

动时，A表和V表将如何变化。
A表示数不变，V表求数变小
[ 变式训练题 ]
如图 3 ，当滑片 P 向左移动时，A表和V表将如何变化。
A表示数变大，V表求数不变
[ 例 3] 在如图 4 所示电路中，当闭合电键后，
滑动变阻器的滑片P向右移动时（ D） (A)安培表示数变大，灯变暗。 (B)安培表示数变小，灯变亮。 (C)伏特表示数不变，灯变亮。 (D)伏特表示数不变，灯变暗。
电路动态分析
电路动态分析
一、滑动变阻器的滑片 P 的位置的变
化引起电路中电学物理量的变化
二、电键的断开或闭合引起电路
中电学物理量的变化
滑动变阻器的滑片P的位置的变化引起电路中电学物理量的变化
变阻器串联在电路中变阻器并联联在电路中
串联电路中滑片的移动引起电流、电压的变化，要用到的电学规律主要是：
1、串联电路各用电器互相影响 2、串联电路分电压，电路两端（电源)总电压等于各部分电路两端电压之和
并联电路中滑片的移动引起电流电压的变化，
要用到的电学规律主要是：
1、并联电路各用电器互不影响
2、并联电路分电流，并联电路各支路电流之和等于干路电流
什么是串联电路分电压？
电路两端（电源 ) 总电压等
[ 例 5] 在如图 8 所示的电路中，将电键 K 闭
变大合，则安培表的示数将 ______，伏特表的变大示数将 ________( 均填“变大”、“变小” 或“不变”)。[
Байду номын сангаас
[ 变式训练题 ] 在如图 9 所示的电路中，当
串________ 联电键 K 断开时，电阻 R1 与 R2 是连接的。电键 K 闭合时，电压表的示数将变小 _ _ __ ___ _ ( 选填 “ 变小 ” 、 “ 不变” 或 “变大”)。

人教版九年级物理电路动态分析专题优秀教学案例

4.强调本节课的学习方法，引导学生积极参与课堂活动。
（二）讲授新知
1.教师运用生动形象的语言，结合图形、模型等教具，讲解电路的基本概念、组成元件及作用；
2.详细讲解欧姆定律的内容，并通过实例演示电路动态分析的过程，让学生理解并掌握欧姆定律的应用；
3.通过实验演示，让学生亲身体验电路的动态变化，加深对串并联电路特点的理解；
2.采用小组合作、讨论交流的方式，培养学生团队协作能力和解决问题的能力；
3.引导学生运用科学方法进行电路实验，培养学生的实践操作能力和创新思维；
4.注重培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用物理知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学科的热爱，树立学生自信心，鼓励学生勇于探究、创新；
2.问题导向与小组合作：教师在教学过程中设计了具有启发性的问题，引导学生深入思考，并组织学生进行小组合作讨论。这种教学方式不仅培养了学生的团队合作精神，还提高了学生解决问题的能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了电路动态分析的方法。
3.实践操作与反思评价：教师注重学生的实践操作能力培养，让学生亲身体验电路的动态变化。同时，在教学过程中引导学生进行反思与评价，使学生能够及时发现并解决自己在学习中遇到的问题。这种教学策略既培养了学生的动手能力，又提高了学生的自主学习能力。
五、案例亮点
本节“电路动态分析”专题教学案例的亮点主要体现在以下五个方面：
1.生活情境的引入：在教学案例中，教师以生动有趣的生活情境引入新课，如照明电路、充电器等，使学生能够直观地感受到电路与生活的紧密联系。这种引入方式激发了学生的学习兴趣，提高了学生参与课堂的积极性，为后续知识的学习打下了良好的基础。
人教版九年级物理电路动态分析ຫໍສະໝຸດ 题优秀教学案例一、案例背景

九年级物理：专题8《动态电路分析》课件

阻值为__30__Ω。
10．(荆州中考)如图所示，闭合开关S后，向右适当
移动滑动变阻器滑片P的过程中，电流表A的示数__
变大__(选填“变大”、“变小”或“不变”)；移动滑片时应注意__不能超过电流表量程__。
三、综合应用题
11．如图所示的电路中，电阻R1的阻值为20Ω，电源
电压不变。当S1、S2断开，S3闭合时，电流表的示数为0.45A；当S1断开，S2、S3闭合时，电流表的示数为 0.75A。求：
7．(重庆中考)在如图所示的电路中，电源电压U保持不变，定值电阻R＝20Ω。闭合开关S，当滑动变阻器 R′的滑片P在中点c时，电流表示数为0.4A，当移动滑片P至最右端时，电流表示数为0.3A。则电源电压U 与滑动变阻器R′的最大阻值为( C )
A．6V 10Ω
B．6V 20Ω
C．12V 20Ω
C．天然气浓度增大时，电路消耗的总功率变小
D．无论天然气浓度怎样变化，电压表与电流表示数的比值不变
二、填空题
9．(北京中考)如图所示的电路中，电源两端的电压
不变，定值电阻R的阻值为R0。闭合开关S，当滑动变
阻器接入电路中的电阻值为10Ω时，电压表的示数为
U0。断开开关S，把电阻R换成阻值为3R0的另一定值电阻，闭合开关S，调节滑动变阻器滑片P的位置使电压表的示数仍为U0，则此时滑动变阻器接入电路中的电
C．电压示数变大
3．(济宁中考)小梦将定值电阻R1与滑动变阻器R2接入电压为U的电路中，如图所示，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片由某位置调到另一位置时，R1上的电压变化ΔU1＝|U1－U|，滑动变阻器上的电压变化ΔU2＝ |U2－U|。关于ΔU1与ΔU2的大小比较，下列判断正确
6．(南京中考)如图所示，电源电压不变，R1、R2、R3

2024年人教版九年级上册物理期末复习专题(九)动态电路分析

B. 电流表A的示数变大，电压表V2的示数变大
C. 电压表V1的示数与电压表V2的示数之和不变
D. 电压表V2的示数与电流表A的示数之比变小
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8. [2023烟台中考]如图所示，电源电压保持不变，闭合开关
S，当滑动变阻器滑片P向右滑动过程中，下列说法正确的
是(
D
)
A. 电流表A的示数不变
B
)
A. 电流表示数减小
B. 电压表示数变小
C. 电压表示数变大
D. R0接入电路的电阻变大
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11. 如图是测量压力的四个原理图，其中弹簧上端均和滑动
变阻器滑片固定在一起，压力大小均可通过电压表示数
来显示。若压力越大电压表的示数越大，则图中符合这
一原理的是(
B
)
A
C
C. 电压表的示数不变
D. 电压表的示数变大
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点拨：图甲中，闭合开关，R、R0串联，电流表测量电路
中的电流，电压表测量光敏电阻R两端的电压；当有烟雾
遮挡射向光敏电阻的激光时，光照强度减小，由图乙可
知，光敏电阻R的阻值变大；由串联电路电阻的规律可

知，电路的总电阻变大，电源电压不变，由I＝可知，
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人教版九年级物理17.42动态电路分析优秀教学案例

（二）过程与方法
1.通过观察和分析实际电路现象，培养学生的观察能力和分析能力。
2.运用多媒体教学手段，展示动态电路的模拟实验，帮助学生直观地理解电路的变化过程。
3.引导学生运用所学的物理知识，进行小组讨论和问题解答，培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。
在过程与方法目标部分，我注重培养学生的观察能力和分析能力。首先，我会提供一些实际电路现象，要求学生仔细观察并分析其中的变化规律。通过这种方式，学生能够培养观察和分析问题的能力。其次，我将运用多媒体教学手段，展示动态电路的模拟实验，帮助学生直观地理解电路的变化过程。这样的教学方式能够使学生更好地理解电路的运作原理，提高他们的学习效果。最后，我还将引导学生进行小组讨论和问题解答，通过团队合作的方式，培养学生的解决问题的能力，使他们在实践中不断提高自身素质。
在整个教学过程中，我注重与学生的互动，充分尊重他们的主体地位，引导他们主动探索、积极思考。同时，关注学生的个体差异，针对不同程度的学生给予适当的指导，使他们在原有基础上得到提高。此外，我还注重培养学生的创新意识和科学精神，让他们在解决实际问题的过程中，逐渐形成独特的见解和正确的价值观。
二、教学目标
（一）知识与技能
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对物理学习的兴趣和热情，激发他们对科学探索的渴望。
2.培养学生的创新意识和科学精神，使他们在解决实际问题的过程中，逐渐形成独特的见解和正确的价值观。
3.注重培养学生的团队合作意识和互助精神，使他们能够在学习过程中互相帮助、共同进步。
在情感态度与价值观目标部分，我希望能够培养学生对物理学习的兴趣和热情。通过引入实际电路现象和展示动态电路的模拟实验，让学生感受到物理学习的实际意义，激发他们对科学探索的渴望。同时，我还将注重培养学生的创新意识和科学精神，让他们在解决实际问题的过程中，逐渐形成独特的见解和正确的价值观。最后，我还将注重培养学生的团队合作意识和互助精神，使他们能够在学习过程中互相帮助、共同进步。通过这样的教学方式，我希望学生不仅能够掌握动态电路的分析方法，还能够培养良好的情感态度和价值观。

九年级物理动态电路分析

动态电路分析是物理课程中的一部分，主要研究电流和电压的变化规律。

在九年级物理课程中，动态电路分析是一个相对复杂的内容，需要掌握一定的电路知识和分析方法。

下面将根据九年级物理课程的要求，详细介绍动态电路分析的基本概念、方法和应用。

一、基本概念1.电流和电压：电流指的是单位时间内通过导体的电荷量，用I表示，单位是安培(A)；电压指的是电荷在电路中单位距离的能量转化，用U表示，单位是伏特(V)。

2.电阻：指电路中的阻碍电流流动的元件，用R表示，单位是欧姆(Ω)。

3.串联和并联：串联指的是将电路中的元件依次串接在一起，电流只有唯一通路；并联指的是将电路中的元件并排连接，电流有多个通路。

4.电路图：用图形符号表示电路中的元件和电路连接方式的图示，便于分析和设计电路。

二、方法和步骤1.节点电流法：根据电路的节点电流守恒，利用基尔霍夫第一定律进行电路分析。

步骤为：设定电流方向；列出节点电流方程；解方程求解未知量。

2.节点电压法：根据电路的节点电压守恒，利用基尔霍夫第二定律进行电路分析。

步骤为：设定电压参考方向；列出节点电压方程；解方程求解未知量。

3.欧姆定律和功率定律：根据欧姆定律和功率定律，结合电路元件的特性进行电路分析。

欧姆定律表示为U=IR，表示电压、电流和电阻之间的关系；功率定律表示为P=UI，表示电流、电压和功率之间的关系。

三、应用举例1.电路中的元件电流和电压分析：通过应用节点电流法或节点电压法，可以分析电路中各个元件的电流和电压分布情况，例如计算电阻上的电流和电阻两端的电压。

2.电路中的功率计算：应用功率定律以及电路中元件的电流和电压特性，可以计算电路中元件的功率消耗情况，例如计算电阻的功率和电源的输出功率。

3.电路中的电阻网络分析：通过串联和并联的电阻网络，可以在动态电路中实现不同的电路功能，例如实现电压放大、电流放大、信号滤波等功能。

综上所述，动态电路分析是九年级物理课程中的重要内容，通过掌握基本概念、方法和应用，可以进行电流和电压的变化规律分析。

第十五章+探究电路专题七动态电路的定性分析课件-2024-2025学年物理沪科版九年级上册

3．(2023·平顶山月考改编)(多选)在如图所示的电路中，闭合开关S，让开关S1 和S2断开，调节滑动变阻器的滑片P使其位于变阻器的a端处，此时灯泡L恰好正常发光，电流表A和电压表V均有示数。已知变阻器的最大电阻小于灯泡L的电阻，
以下判断正确的是( BC ) A．若保持S1和S2断开，让P缓慢向右滑动，灯泡L有可能被烧毁 B．若将P移至b端，S1、S2都闭合，A表示数将变大，V表示数将变小 C．若保持P在a处不动，S1仍断开，闭合S2后，A表和V表示数均不变 D．若保持S2断开，将P移至b端，再闭合S1后，与初始状态相比两表示数都变
大
类型二滑动变阻器引起的动态电路分析
4．(2023·上海月考)在如图所示的电路中，电源电压保持不变。闭合开关S后，当滑动变阻器R2的滑片P由最右端向中点移动时，变小的是( D )
A．电流表A2的示数 B．电压表V的示数 C．电流表A示数与电流表A2示数的差值 D．电压表V示数与电流表A示数的比值
D．压力F减小时，电压表示数跟电流表示数之比变大
6．(2023·泰州月考)如图所示电路，电源电压保持不变，开关S闭合后，在滑动变阻器滑片P向右移动过程中，下列说法正确的是( C )
A．电压表V的示数变大 B．电压表V的示数变小 C．电压表V与电流表A1的示数之比不变 D．电压表V与电流表A的示数之比变小
A．电压表示数增大 B．电流表示数变小 C．小灯泡变亮 D．小灯泡亮度不变
2．如图所示，电源电压保持不变，闭合S，当S1掷到1时，小灯泡恰好正常发光。当S1由1掷到2时，下列说法正确的是( A )
A．电流表示数变小，小灯泡正常发光 B．电压表示数不变，小灯泡发光暗淡 C．电流表示数变小，电压表示数变小 D．电压表示数不变，电流表示数变大

人教版九年级物理上册习题课件：第17章专题八动态电路分析与计算(共39张PPT)

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8. 电路元件 A 和 B 中的电流与两端电压的关系如图所示，由图可知，A 的电阻是 5 Ω.若将 A、B 并联后接在电压为 2 V 的电源两端，干路中的电流是 0.6 A．若将 A、B 串联后接在电压为 3 V 的电源两端，B 两端的电压为 2 V.
第 8 题图
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9. 如图甲的电路中，电源电压恒为 12 V，滑动变阻器的铭牌上标有“100 Ω 0.5 A”字样，图乙为 R1 的 I-U 图象，R1 的阻值为 20 Ω.当电路中电流为 0.2 A 时，滑动变阻器 R2 接入电路的阻值为 40 Ω.为了不损坏滑动变阻器，R2 接入电路的阻值应不小于 4 Ω.
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3. (2017·枣庄)如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关 S，将滑动变阻器的滑片 P 向左移动，下列说法中正确的是( D )
A．电流表 A1 的示数变小，电流表 A2 的示数变大 B．电流表 A1 的示数和电流表 A2 的示数同时变大 C．电压表的示数变大，电流表 A1 的示数变小 D．电压表的示数不变，电流表 A1 的示数变小
A．5 V 30 Ω
B．8 V 20 Ω
C．3 V 30 Ω
D．3 V 20 Ω
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3. (多选)如图所示，闭合开关 S，当滑动变阻器的
滑片 P 在某两点之间来回滑动时，电流表的示数范围
是 1.0～2.0 A，电压表的示数范围是 7.2～2.4 V，则(BD)
A．电源电压为 15 V B．电源电压为 12 V
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第 1 题图
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2. 如图所示，MN 间电压恒定，R1 为定值电阻，滑动变阻器 R2 的最大阻值为 20 Ω.当滑动变阻器滑片 P 处于 a 端时，电流表示数为 0.25 A；当滑片 P 处于 ab 中点时，电流表示数为 0.40 A，则电源电压 U 和电阻 R1 的大小为( C )

中考物理总复习《动态电路分析》专项测试题(附带答案)

中考物理总复习《动态电路分析》专项测试题(附带答案)学校:___________班级：___________姓名：___________考号：___________类型1滑动变阻器滑片移动引起的动态电路分析1.如图所示电路中，电源电压不变，R为滑动变阻器，L为小灯泡(假设灯丝电阻不变)．闭合开关S，滑动变阻器的滑片P从b端向a端滑动的过程中()第1题图A. 电流表示数减小，小灯泡变暗B. 电压表示数增大，小灯泡变亮C. 电压表示数与电流表示数的比值减小，小灯泡变亮D. 电压表示数与电流表示数的比值不变，小灯泡变亮2.在如图所示的电路中，电源的电压保持不变，R1为定值电阻．开关S闭合后，将滑动变阻器R2的滑动触头向右移动时，下列说法正确的是()第2题图A. 电压表的示数减小B. 电流表的示数减小C. 电流表的示数减小D. 滑动变阻器R2消耗的电功率变大3.如图所示，电源电压保持不变，闭合开关S，当滑动变阻器的滑片P向左移动时，下列判断正确的是()第3题图A. 电流表示数变小，电压表示数变小B. 电流表示数变大，电压表示数变小C. 电流表示数变大，小灯泡亮度变亮D. 电流表示数变大，小灯泡亮度变暗4.如图所示，电源电压恒定不变，闭合开关S，当滑片P从变阻器的a点向b点移动的过程中，下列关于电流表和电压表示数变化的说法正确的是()第4题图A. 电流表示数变小，电压表示数变大B. 电流表示数变小，电压表示数不变C. 电流表示数变大，电压表示数变小D. 电流表示数变大，电压表示数不变5.在如图所示的电路中，电源电压保持不变．当闭合开关S，滑动变阻器R2的滑片P向右移动时，下列说法中正确的是()第5题图A. 电流表示数减小，电压表示数增大B. 电流表示数减小，电压表示数不变C. 电路总电阻减小，电路总功率增大D. 电流表示数不变，电压表示数不变6.某创客小组自制肺活量比较装置，人吸气时，相当于向内吹气，气球胀大，隔板向上运动，下列说法正确的是()第6题图A. 总电阻变大B. 示数变大C. 示数变大D. 电路总功率变小7.如图所示的电路中，电源电压不变，R1、R2是定值电阻，闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P从最左端向右移动的过程(保证各元件安全)，下列分析正确的是()A. 电流表示数变大，电流表示数不变B. 电流表示数变小，电压表示数不变C. 电压表示数与电流表示数的乘积不变D. 电压表示数与电流表示数的比值变小第7题图8.如图所示，电源电压保持不变，闭合开关后，当滑动变阻器的滑片P向右移动时，下列说法正确的是()第8题图A. 电流表示数变小，电压表示数变小B. 电流表示数变大，电压表示数变大C. 电流表示数与电流表示数的比值不变D. 电压表示数与电流表示数的比值不变9. (多选)在如图所示的电路中，电源电压恒定不变，闭合开关S，保证电路安全前提下，将滑动变阻器的滑片P向左滑动，下列说法正确的是()第9题图A. 电流表示数将变大，电压表的示数将变大、电压表的示数将变大B. 灯L的实际功率将变大C. 电压表和电压表的差值将变大D. 电压表和电流表示数的比值将变小10.如图所示的电路中，电源电压不变，R为滑动变阻器，闭合开关S后，在滑片P向右移动的过程中，灯泡的亮度________(选填“变亮”“变暗”或“不变”)，电压表的示数________，电流表的示数________．(后两空均选填“变大”“变小”或“不变”)第10题图11.如图所示，电源电压不变，闭合开关S，滑动变阻器的滑片P从最上端向下移动的过程中，电压表与示数的差值________，电压表的示数与电流表示数的比值________，电压表的示数与电流表示数的乘积________．(均选填“变大”“变小”或“不变”)第11题图类型2敏感电阻引起的动态电路分析12.气敏电阻R的阻值随气体浓度的增大而减小．如图所示，闭合开关，当气体浓度增大时，下列说法正确的是()第12题图A. 电流表的示数减小B. 电压表的示数增大C. 电路消耗的电功率减小D. 电路消耗的电功率增大13. (多选)抗疫胜利后，重新开放的湖南省博物馆需要限制每天入馆的人数．甲图是小伟帮博物馆设计的一个检测入馆人数的电路，电源电压不变，力敏电阻的阻值随压力大小的变化情况如乙图所示，当电压表的示数变小时，计数器自动计数一次．闭合开关，当力敏电阻上的压力变大时，下列说法正确的是()第13题图A．力敏电阻的阻值变小B．电路中的电流变小C．电压表的示数变小D．电路中的总功率变小，计数器自动计数一次类型3多开关开闭引起的动态电路分析14.如图所示，电源电压恒定，闭合S1，小灯泡发光，再闭合S2时，观察到的现象是()A. 电压表示数增大B. 电流表示数变小C. 小灯泡变亮D. 小灯泡亮度不变第14题图15.如图所示，电源电压保持不变，已知R1＝R2，闭合开关S1，将开关S2掷到2时，小灯泡恰好正常发光；断开开关S1，将开关S2由2掷到1时，下列说法正确的是()第15题图A. 电流表示数变大，电压表示数变小B. 电流表示数变大，电压表示数变大C. 电流表示数变小，小灯泡正常发光D. 电压表示数变大，小灯泡亮度变暗16. (多选)小光连接了如图所示的电路，开关S1闭合，下列说法正确的是()第16题图A. 闭合S2、S3后，电流表、的示数之和大于干路电流B. 闭合S2、S3后再断开S2、电压表示数不变C. 闭合S2、S3后再断开S1，电流表示数变大D. 开关S2、S3均断开，电路所消耗的总功率最小类型4多开关开闭和滑动变阻器滑片移动引起的动态电路分析17. (多选)如图所示，电源电压保持不变，当闭合开关S后，下列说法中正确的是()第17题图A. 滑片P向右移动时，电压表示数变大、电流表示数变小B. 再闭合S1，滑片P向右移动时，电流表与示数的差值变小C. 再闭合S1，滑片P向右移动时，电压表示数与电流表示数的比值不变D. 再闭合S1，滑片P向右移动时，电压表示数与电流表示数的乘积变小18. (多选)如图所示，电源电压不变，下列说法正确的是()第18题图A. 只闭合S1, 将滑片P向左移动，电流表示数变小，电压表示数变大B. 只闭合S1, 将滑片P向左移动，电压表示数的变化量与电流表示数的变化量之比变小C. 闭合S1、S2，断开S3，将滑片P向左移动，R1消耗的功率增大D. 开关都闭合，将滑片P向左移动，电压表示数为0，灯泡L消耗的功率不变19. (2021大连中山区三模)在如图所示电路中，电源电压不变．当开关S2由闭合到断开时，电流表的示数将________；向右移动滑动变阻器的滑片P，电压表与电流表示数的比值将________(均选填“变大”“不变”或“变小”)．第19题图参考答案1.C2.B3.C4.B5.D6.C7.A8.C9.BCD10.不变不变变小11.变小变小变大12. D13. AC14. D15. D16. AD 17. BCD18. CD 19.不变变大。

动态电路分析PPT精品人教版物理九年级

④电压表与电流表的示数之比_____不__变___，电路消耗的电功率___变__大___．
(2)接着再闭合开关S2时： ①请在图3虚线框中画出对应的简化电路图，电路的连接情况为 R2与R1并联，电流表
测量通过___干__路___的电流，电压表测量电源(或R2或R1) 两端的电压.
②电流表示数____变__大____，电压表示数___不__变___．
C. 先闭合S3，再闭合S2，电压表示数变小，电流表示数变小，电压表示数变大
第5题图
D. 三开关均闭合时，电压表的示数大于电压表的示数
拓展：动态电路中电流、电压变化问题
电流、电压变化量问题
例6 如图所示的电路中,电源电压恒为U.将滑动变阻器的
滑片由a点移向b点,电压表V1、V2和V3的示数的变化量分别为ΔU1、ΔU2、ΔU3,电流表示数的变化量为ΔI.
B. 只闭合S1，将P向左移动，R1消耗的功率增加 C. 开关都闭合，将P向左移动，电压表的示数不
变，电流表的示数变小
D. 开关都闭合，将P向左移动，L消耗的功率不变，
R2消耗的功率变小
第7题图
[2020安徽]在图示电路中,电源电压保持不变.闭合开
关S后,将滑动变阻器的滑片P自左向右滑动,则
()
C
(多选)如图所示电路中，R1、R2、R3为定值电阻，且R2＞R1，电源电压不变，下列说法正确的是( )
(用R1、 R2表示)
先闭合S3，再闭合S2，电压表示数变小，
多选)如图所示，电源电压不变．下列说法正确的是( )
ACD
A. 只闭合S1，将P向左移动一段距离，电压表示数的变化量与电流表示数的变化量的比值不变
(2020潍坊)(多选)如图所示电路，电源电压不变，闭合开关S，灯泡L发光．向左移动滑动变阻器的滑片P，发生的变化是( BC ) A. 电流表示数变大 B. 电压表示数变大 C. 电路的总功率变小 D. 灯泡变亮

人教版九年级物理17.42动态电路分析说课稿

3.风格：使用不同颜色的粉笔标出重要信息，用箭头和连线表示逻辑关系，使知识结构一目了然。
板书在教学过程中的作用是帮助学生构建知识框架，强化记忆，同时作为视觉辅助，有助于学生跟随教学进度。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我将：
-在课前精心设计板书内容，确保与教学内容紧密结合。
-在课堂上适时书写，避免一次性书写过多信息。
4.激励评价：关注学生的个体差异，对学生的每一次进步给予肯定和鼓励，提高学生的自信心，激发学生的学习动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
我将采用的主要教学方法包括启发式教学、问题驱动的教学和实验探究法。这些方法的选择基于以下理论依据：
1.启发式教学：依据建构主义学习理论，通过引导学生主动思考、提问和探究，激发学生的内在学习动机，促进学生对知识的深入理解。
二、学情分析导
（一）学生特点
本节课面向的是九年级学生，这个年龄段的学生正处于青春期，具有强烈的好奇心和求知欲。他们在认知水平上，已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，能够理解较为复杂的物理概念。此外，学生对物理学科的学习兴趣浓厚，尤其对电路知识有着较高的热情。
然而，学生的学习习惯方面存在一定差异。部分学生习惯于被动接受知识，缺乏主动探究的精神；还有一部分学生在面对困难时容易产生畏难情绪，缺乏解决问题的信心和毅力。
人教版九年级物理17.42动态电路分析说课稿
一、教材分析
（一）内容概述
本节课选自人教版九年级物理第17章第4节，主题为“动态电路分析”。这一节内容是电路知识的重点，也是整个课程体系中的关键部分。通过本节课的学习，学生可以对电路中各个部分的动态变化有更深入的理解。本节课的主要知识点包括：动态电路的概念、动态电路的分析方法、电容与电感的特性及其在电路中的作用。

《九年级物理动态电路分析(推荐文档)

针对训练
1．如图4－Z－3所示电路中，电源电压不变。当滑片P向左移动
时，电流表A的示数将___不__变___；电压表V的示数将___变__小___。
图4－Z－3
专题四┃ 动态电路分析
2．如图4－Z－4所示的电路，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器的滑片向右移动时( B )
A．电压表示数变大，电流表示数变小，灯泡变暗
B．电压表示数变小，电流表示数变大，灯泡变亮
C．电压表示数变小，电流表示数变小，灯泡变暗
D．电压表示数变大，电流表示数变大，灯泡变亮
图4－Z－4
规律总结在串联电路中，一般是通过滑动变阻器电阻的变化来判断电路中电流的变化、定值电阻两端电压的变化、滑动变阻器两端电压的变化的。解答此类题目应注意：①判断基本思路：滑动变阻器电阻的变化→电路总电阻的变化→电流表的变化(根据 I＝UR)→定值电阻两端电压的变化(根据 U＝IR)→滑动变阻器两端电压变化(根据 U＝ U1＋U2)；②电压变化规律：当滑动变阻器电阻增大时，其两端电压也增大，同时定值电阻两端电压变小。
图4－Z－8
A．电压表示数变小，电流表示数变小，灯变暗 B．电压表示数变大，电流表示数变大，灯变亮 C．电压表示数不变，电流表示数不变，灯的亮度不变 D．电压表示数不变，电流表示数变小，灯变暗
规律总结在并联电路中，一般是通过滑动变阻器电阻的变化来判断支路或干路中电流的变化或开关断开与闭合引起支路或干路电流的变化。解答此类题目应注意：①把握并联电路规律：并联电路电压相等，干路电流等于各支路电流之和；②判断基本思路：根据滑动变阻器滑片移动或开关闭合、断开确定支路电流变化→确定干路电流变化(I＝I1＋I2)。
针对训练 3．在如图 4－Z－7 所示的电路中，电源电压不变。当开

人教版九年级物理全一册电功率—动态电路各部分电路电功率大小分析教学设计

3.应用电功率知识解决实际问题。
（五）总结归纳，500字
在总结归纳环节，我会对本节课所学知识进行梳理，强调电功率的概念、计算公式、单位以及动态电路中电功率的变化规律。
首先，我会让学生回顾电功率的定义和计算公式，并强调它们在实际电路中的应用。
其次，我会总结动态电路中电功率的变化规律，提醒学生注意分析电路时，要关注各元件之间的相互影响。
讨论结束后，每组选派一名代表进行汇报，分享他们的分析过程和结论。我会对每个小组的讨论进行点评，指出他们的优点和不足，并给予鼓励和指导。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我会设计一些具有针对性的题目，让学生当堂完成。这些题目包括：
1.计算给定电路中某个元件的电功率。
2.分析动态电路中，当某个元件发生变化时，电功率的变化规律。
（二）讲授新知，500字
在讲授新知环节，我将结合教材，详细讲解电功率的计算公式、单位以及电功率与电流、电压、电阻之间的关系。
首先，我会讲解电功率的计算公式，如P=VI、P=I²R、P=V²/R等，并解释各个公式的适用条件。通过图示和实例，让学生理解电功率的物理意义。
然后，我会引导学生学习电功率的单位，如瓦特（W）、千瓦（kW）等，并让学生了解不同单位之间的换算关系。
4.教学评价设想：
（1）注重过程性评价，关注学生在课堂上的参与程度、思考深度和合作表现。
（2）通过课后作业、实验报告、小测验等形式，全面评价学生的学习效果。
（3）鼓励学生自我评价和同伴评价，培养学生的反思和批判性思维能力。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将通过一个简单的生活实例来引导学生关注电功率这一物理概念。例如，我会向学生提问：“同学们，你们知道为什么我们在购买家用电器时，会关注它的功率吗？”通过这个问题，让学生思考电功率在日常生活中的作用。

九年级物理复习之动态电路

九年级物理复习之动态电路分析一、串、并联电路电流、电压、电阻的规律：二、动态电路的变化动态电路主要是由于电路中的电阻变化后，引起用电器电压、电流、电功率等发生变化。

引起变化方式通常有三种：一是开关的断开与闭合引起的；二是滑动变阻器的滑片移动引起的；三是传感器电阻变化引起的。

选项分析：1、电压表的变化：分析测哪段电路两端的电压，看该段电路电阻的变化(电阻增大，电压升高），或者分析与该段电路串联的电阻的变化（(电阻增大，电压升高；与其串联的电阻两端的电压则降低）。

2、电流表的变化：先弄清测通过哪段电路的电流，再分析该段电路电压、电阻的变化。

3、电压表与电流表的比值：就是电阻，看这个比值指向的是定值电阻还是滑动变阻器。

如果指向的是定值电阻，则比值不变；若指向的是滑动变阻器，则比值改变（变阻器阻值变大，比值则变大）。

4、电压表与电流表的乘积：就是电功率。

分析该段电路电压、电流的变化，从而确定电功率的变化（一）串联电路中，一个用电器的阻值变大，它两端的电压就变大，而与它串联的用电器两端的电压则变小（电源电压不变）；此时串联电路的总电阻变大，所以电路电流变小。

例1：例1所示电路中，电源电压保持不变，R为定值电阻，当开关s由断开到闭合时，电流表的示数将,电压表的示数将电压表和电流表示数的比值将。

1例2：例2所示的电路中，电源电压保持不变。

闭合开关s，在保证电路元件安全的前提下，向左移动滑动变阻器的滑片P。

在移动滑片P的过程中，电流表的示数将，电压表的示数将。

例1题图例2题图例3题图例4题图（二）并联电路中，一个支路用电器的阻值变大，由于它两端的电压不变（始终等于电源电压，所以）通过它的电流减小；此时另一支路用电器的电流、电压、电阻均不变，因此干路电流也变小。

例3：如图所示电路中，电源电压保持不变，当闭合开关S、S1一时，两灯都发光，当把开关S1断开时，灯泡L1的亮度，电流表A1的示数，电流表A2的示数。

例4：如图4所示的电路中，电源电压保持不变。

九年级物理电路动态分析

2如图，当滑片P向左移动时，A表和V 表将如何变化。
v1
p A R2
v2
R1
3 如图所示的电路中，电源电压保持不变，闭合开关S，将变阻器的滑片向右移动，判断电压表、电流表示数的变化。
4、如图所示，AB间的弹簧中间有可收缩的导线将滑动变阻器接入电路，R1为定值电阻。当闭合开关S， A板上受到的压力F增大时 (1)电流表示数将变小，电压表的示数将变大 (2) 此装置可做为压力计使用，为使压力增大时，压力计的示数随指针向右摆动而增大，应把电压表（填 “电流表”或“电压表”）改装为压力计。
分析方法

1、识别电路,确定电路连接方式（去表） 2、判断各电表测量的物理量 3、动态分析(R变----I、U变)

[变式训练1]如图，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。分析过程：１、确定电路连接方式。
P
２、A、V表的测量位置。３、动态分析：P无论怎样移动 A表示数不变 P左滑→V表测量电阻↓→V表↓。
R1 A2 L
S
A1 R2
P
五、当堂检测实践延伸
1、在图6所示的电路中，当开关闭合后，滑动变阻器滑片P向右移动时，对电表读数的变化，分析正确的是（ A）
A．电流表A、电压表V1示数都减小，电压表V2示数增大 B．电流表A、电压表V1示数都变大，电压表V2示数变小 C．电流表A的示数减小，两电压表示数不变 D．三个电表的示数都变小
分析过程：１、确定电路的类型。２、A、V表的测量位置。３、动态分析：V表不变 P右滑→R↑→R总↑ →A表↓ →UL (RL一定) ↓ → p实↓ =ULI →灯变暗。
[变式训练3] 在如图所示电路中，当闭合开关后，滑动变阻器的滑动片P向右移动时（ A ） A.电压表示数变大，灯变暗 B．电压表示数变小，灯变亮 C．电流表示数变小，灯变亮 D．电流表示数不变，灯变暗。

中考物理复习专题课件----动态电路分析(共16张PPT)

6.25Ω时，电流表的示数为_0__.4__A。
（4）为了保证电路中各元件安全工作，变阻器接入电路的阻值范围是_4_Ω_—__1__0_Ω。
拓展应用
光敏电阻的特点是有光照射它时阻值变小．如图所示是某小区门口利用光敏电阻设计的行人监控装置，R1为光敏电
阻，R2为滑动变阻器，A、B间接监控装置．则（ A ）
二、开关通断对电路的影响
例3.在如图所示的电路中，将开关S闭合，则电流表的示数将__变__大__，电压表的示数将__变__大__，电压表与电流表示数的比值__不__变__(均填“变大”、“变小” 或“不变”)。
9.
测试仪的显示屏是由电流表或电压表改装而成的。
酒精测试仪
人饮酒后，约90%的酒精通过肺部呼气排除，因此测量呼气中酒精的含量，就可以判断其醉酒的程度。
专题：动态电路分析
1
动态电路问题就是电路中某电路元件发生变化引起电路结构变化，从而引起电阻、电流和电压变化的问题。
一、滑动变阻器对串、并联电路的影响
（一）串联电路电阻的变化对电路中电流和电压的影响
【针对训练】
如图，电源电压保持不变．闭合开关，当滑动变阻器
的滑片P向右移动时，电流表示数将变小，电压表示数将变大。（填“变大”、“不变”或“变小”）
（2分）电气应客户要求，设计一个自动身高测量仪，能
够实现身高越高，电表示数越大。以下四个设计方案中，r是定
值电阻，r’是滑动变阻器，电源电压不变，滑片会随身高上下
B 平移。你认为符合要求的是（
）
3
复试环节（一）
气敏电阻
遇酒精
设计电路
电阻变小
1、使用以下器材设计酒精测试仪的电路图：

九年级物理电路动态分析专题

[例2]如图，当滑片P向左移动时，A表和V表将如何变化。
分析：首先要确定电路的类型，此电路属于串联电路呢还是并联电路。我们可以将电流表简化成导线，将电压表简化成断开的电键或干脆拿掉。此时可以容易地看出，这是一个串联电路。而且发现滑动变阻器的滑片已经悬空，滑动变阻器接成了定值电阻，所以A表示数不变。
变式1．(2019·长沙)如图所示是小海设计的温度测量仪的电路，
R1是定值电阻，R2是阻值随温度升高而减小的热敏电阻，当R2的温度随环境温度降低时( C ) A．电流表的示数增大
B．电压表V1的示数增大 C．电压表V2的示数增大 D．电压表V2的示数减小
• 开关的断开与闭合引起的电路变化：
先画出开关变化前、后的电路图
• 2、电阻处理：无论是串联电路还是并联电路，只要电路中有电阻变大，电路中的总电阻就增大，有电阻变小，总电阻就减小。串联电路，用电器增加，电路总电阻增大；并联电路，支路越多，电路总电阻越小。
• 3、分压与分流：串联电路，电阻越大分到的电压就越多；并联电路电阻越大，该支路的电流就越小。
• 由于变阻器滑片的移动，电路中各物理量的变化分析：
[
你判断A表和V表的变化。
分析：本题中，为了分析表达的简洁，我们约定一套符号：“→”表示引起电路变化；“↑”表示物理量增大或电表示数增大；“↓”表示物理量减小或电表示数减小。
P左移→R2↓→R↓→I↑→A表↑。 R1不变→IR1↑→U1↑→V表↑。
判断V表的变化还可以根据串联电路的分压原理来分析：R2↓→U2↓→U1↑→V表↑。
分析：并联电路各支路两端电压相等，等于电源电压，故电压表V示数不变。由于并联电路各支路独立工作，互不干扰，滑动变阻器滑片P向右移动时，对R1这条支路没有影响，所以电流表A1 示数不变。滑片P右移，R2变大，两端电压不变，故电流变小，干路中电流也随之变小，所以A2示数也会变小。