人教版七年级地理下册教学设计 俄罗斯教案
05 7.4俄罗斯【教案】七年级下册地理人教版
俄罗斯设计说明俄罗斯是世界上国土面积最大的国家,自然和人文特征都很突出。
本节课利用制作旅游攻略的情境,通过在哪里、怎么去、带什么、吃什么、买什么、看什么等环节将俄罗斯的地理位置、地形和气候特征、自然资源、工业特点、交通等内容串联起来,结构完整清晰。
学习目标1.在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围,说明俄罗斯是地跨亚欧大陆的欧洲国家。
2.根据地图,了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。
3.简单分析俄罗斯的自然环境(特别是气候、矿产分布)对经济发展的影响。
4.利用地图,归纳俄罗斯交通运输线和城市的分布特点,并分析其成因。
重点难点1.俄罗斯的地理位置和领土组成,以及地跨亚欧大陆的欧洲国家的位置特点。
2.俄罗斯的主要地形区及分布特征。
3.俄罗斯主要气候类型、各地区的气候差异及成因。
4.俄罗斯的自然资源特点及其对工业的影响。
5.俄罗斯的交通运输和城市分布特点及成因。
教学方法讲授法、读图分析法、对比归纳法、小组合作。
资源与工具(一)资源视频、图片、歌曲、地图、PPT课件。
(二)工具1.智慧黑板。
2.网络搜索。
课时安排2课时教学过程第1课时横跨亚欧大陆北部一、学习情境我们今天环球旅行的目的地是俄罗斯,旅行之前我们要深入了解这个国家,制定一份详实的旅游攻略。
二、预习检查课前分组搜集展示俄罗斯的自然景观、特色文化、名人等有关资料。
三、学习任务一续表四、学习任务二续表教师活动学生活动设计意图由此我们可以看出俄罗斯主要有四个地形区,东西排列:西部以平原为主,海拔较低;东部以高原、山地为主,海拔较高;整体地势呈东高西低的特点。
参考地图,完成教材第38页表格。
5.小组合作讨论,找出答案,派代表指图、圈图,展示:自东向西沿途依次经过东西伯利亚山地、勒拿河、中西伯利亚高原、叶尼塞河、西西伯利亚平原、鄂毕河、乌拉尔山脉、东欧平原、伏尔加河等;受地势影响,亚洲部分的河流自南向北注入北冰洋,伏尔加河自北向南注入里海。
先独立完成,再展示。
人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计
人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版七年级下册地理《7.4俄罗斯》一课，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了世界地理的基本知识，对其他国家有一定的了解。
但是，对于俄罗斯这个国家，学生可能只停留在一些基本的认识上，对其地理位置、自然环境、资源状况等方面的了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入观察和研究俄罗斯的特点。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
2.过程与方法：通过观察地图、图片等资料，培养学生的地理观察能力和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。
2.俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
五. 教学方法1.观察法：通过观察地图、图片等资料，引导学生发现俄罗斯的地理位置、自然环境等特点。
2.讲解法：对俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容进行讲解。
3.讨论法：分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等资料。
2.准备PPT，用于展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，提问学生对俄罗斯的了解。
2.呈现（10分钟）利用PPT，展示俄罗斯的自然环境、资源状况、经济特点、人口分布、城市特色等方面的内容，并进行讲解。
3.操练（10分钟）分组讨论俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况等方面的内容，引导学生进行思考。
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计一. 教材分析俄罗斯是亚洲面积最大的国家，也是世界上面积最大的国家，地跨亚欧两大洲。
本节课主要通过了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、人口和城市等方面，使学生对俄罗斯有更全面的认识。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经掌握了世界地理的基本知识，对于国家地理有一定的了解。
但对于俄罗斯这样一个庞大的国家，其地理位置、地形、气候等特点可能还不是很清楚。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过地图、图片等资料，深入了解俄罗斯的地理特点。
三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
2.掌握俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.培养学生的地图阅读能力，提高学生的地理素养。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、地形、气候的特点。
2.俄罗斯的主要自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.学生的地图阅读能力的培养。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
2.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体案例，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的参与度和合作能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片、案例等教学资料。
2.准备多媒体教学设备，如投影仪、电脑等。
3.准备小组讨论的道具，如纸张、笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
让学生对俄罗斯有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）呈现俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，通过图片、案例等形式，使学生深入了解俄罗斯的自然资源、工业、交通、人口和城市。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，根据所给的案例，分析俄罗斯的地形、气候对自然资源、工业、交通、人口和城市的影响。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（10分钟）学生阅读教材，总结俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，以及其主要自然资源、工业、交通、人口和城市。
七年级地理下册《俄罗斯》教案、教学设计
1.情感态度：通过本章节的学习，激发学生对地理学科的兴趣，培养他们热爱自然、关爱环境的情感；使学生尊重不同国家和地区的文化差异，培养国际视野和开放心态。
2.价值观：引导学生认识到国家间的合作与交流对于促进世界和平与发展的重要性，培养学生的团队合作精神；使学生了解我国与俄罗斯在地理、经济、文化等方面的友好交往，增强国家意识和民族自豪感。
2.教学目标：
通过课堂练习，检验学生的学习效果，提高学生的实际应用能力。
3.教学内容：
（1）填空题：考查学生对俄罗斯基本地理、经济、文化知识的掌握；
（2）选择题：测试学生对俄罗斯相关知识的理解和运用；
（3）简答题：要求学生运用所学知识分析问题，提高解决问题的能力。
（五）总结归纳
1.教学活动设计：
教师引导学生对所学知识进行总结，梳理本节课的重点内容。
（3）通过案例分析和比较，使学生更好地掌握俄罗斯的经济特点和文化特色。
2.教学过程设计：
（1）导入：以问题导入，激发学生对俄罗斯的好奇心，如：“俄罗斯是世界上面积最大的国家，它的地理位置有何特点？”
（2）自主学习：学生通过阅读教材、查找资料，了解俄罗斯的地理、经济、文化等方面的知识；
（3）课堂互动：教师组织学生进行课堂提问、小组讨论，共同探讨俄罗斯的重点和难点知识；
（4）案例分析：通过分析具体案例，如俄罗斯的资源开发、旅游业发展等，使学生深入理解其经济特点；
（5）巩固练习：设计课后作业，巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。
3.教学评价：
（1）采用多元化的评价方式，包括课堂表现、课后作业、小组讨论等，全面评估学生的学习效果；
（2）关注学生的个体差异，给予针对性的指导和鼓励，提高学生的自信心；
七年级下册人教版地理俄罗斯教案
七年级下册人教版地理俄罗斯教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的挑选，板书设计，教具或现代化教学手段的运用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密推敲，精心设计而肯定下来，体现着很强的计划性。
感谢您的浏览，以下是作者带来的七年级下册人教版地理俄罗斯教案内容，期望能帮助到您！七年级下册人教版地理俄罗斯教案1教学目标一、学会通过读图说明俄罗斯地理位置的特点，认识俄罗斯是个地跨欧亚两大洲的世界面积的国家。
传统上是个欧洲国家。
能在地图上指出俄罗斯的临海和主要邻国。
二、认识俄罗斯地势、气候、资源的地理特点及散布特点。
三、了解俄罗斯人口、民族、经济、交通、城市和港口的特点及散布。
四、了解俄罗斯在自然和经济方面都存在较大的地区差异。
教学重点俄罗斯自然特点和经济特点。
教学难点一、俄罗斯气候成因。
二、自然与经济的地区差异。
教学媒体挂图、幻灯片。
教学方法引导读书，总结归纳。
教学进程【引入新课】上节课我们讲叙了欧洲东部和北亚的范畴和国家，今天我们介绍这个地区最主要的国家俄罗斯。
请同学看附表“欧洲东部和北亚国家概况”，从面积和人口上可见俄罗斯是该区、人口最多的国家，不仅是该区也是世界上面积的国家。
【板书】一、世界面积的国家①在此可从经度跨170°，是世界跨经度最多，东西长1万多千米，与中国5 000千米相比是世界东西最长的国家等方面让学生体会俄罗斯面积广大，世界第一的特点。
②找14位同学让每人代表俄罗斯的一个邻国，然后按方位顺序向其他学生报告自己所代表的国家，得出结论：俄罗斯是世界邻国最多的国家。
③教师最后总结概括。
【板书】1.面积1 700万平方千米，世界第一。
2.人口居世界第六位，l.5亿人。
3.由100多个民族组成的多民族国家，俄罗斯人占总人口81%。
【板书】二、俄罗斯自然及经济特点该部分可引导学生充分利用书上给予的文字和图自己进行概括总结。
在总结中要注意进行欧洲东部和北亚的对照。
七年级地理下册第七章第四节俄罗斯教案新人教版
《俄罗斯》一、教学目标1. 能运用地图描述俄罗斯的地理位置、领土组成和首都, 明确俄罗斯是一个海陆兼备的国家。
2．能运用地图找出俄罗斯的主要地形区和河流, 通过地形区的分布和河流的流向判断出俄罗斯的地势特点。
3. 理解纬度位置对俄罗斯气候的影响。
二、教学重点、难点1. 教学重点俄罗斯的地理位置、气候、地形方面的特点。
2. 教学难点理解自然环境各要素间的相互作用, 如纬度位置对气候的影响、地势对河流流向的影响等。
三、教学策略世界区域地理的知识点繁多, 但趣味性强。
在学习《俄罗斯》一节时, 可以依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础, 制定适合学生的教学目标, 充分利用教材、地图册上的景观图片、多媒体视频等教学资源, 使学生从视觉、听觉的感知入手, 激发学生学习《俄罗斯》的兴趣；通过小组合作学习, 培养学生阅读并运用各类地图的技能, 理解地理环境各要素间的相互作用；利用讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法, 进一步加深学生对学习区域地理的一般方法的认知。
四、教学准备1. 教师准备视频芭蕾舞选段《天鹅湖》、自制多媒体课件。
2. 学生准备地理教材、地图册、其他学习用具。
五、教学过程导入新课教师: 播放视频, 让学生欣赏优美的芭蕾舞《天鹅湖》, 展示俄罗斯的相关图片。
学生: 观看视频、图片辨国家。
教师: 今天我们来了解俄罗斯的范围、位置和自然环境特征。
设计意图：通过展示视频、图片等信息, 提出问题, 激发学生学习俄罗斯的兴趣。
讲授新课板书: 第四节俄罗斯一、位置和范围教师: 指导学生用红笔描出俄罗斯的陆上疆界, 用蓝色笔描出海岸线。
学生：按照老师的要求, 勾勒出俄罗斯的范围。
教师: 展示世界面积排在前六位的国家, 让学生感受俄罗斯的面积之大, 并让学生通过资料, 了解俄罗斯东西距离遥远这个特点。
指导学生结合地图, 找出俄罗斯的主要陆上邻国: 芬兰、白俄罗斯、乌克兰、哈萨克斯坦、中国、蒙古、朝鲜等。
七年级地理《俄罗斯》教案5篇
七年级地理《俄罗斯》教案5篇七年级地理《俄罗斯》教案5篇作为一位兢兢业业的人民教师，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，有必要进行细致的教案准备工作，教学大纲指学校每门学科的教学纲要。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的教案范文。
欢迎分享！七年级地理《俄罗斯》教案知识目标1.知道地球是个球体，会用平均半径、赤道周长和表面积等数据描述地球的大小。
2.知道地球仪是地球的模型，记住地轴、两极、赤道、纬线、经线、本初子午线。
3.理解掌握东西经度、南北纬度的划分和东西、南北半球的划分。
能力目标1.通过制作地球仪，了解地球仪的基本构造。
2.观察地球仪，认别经纬线、经纬度、东西半球、南北半球。
3.熟练地利用经纬网确定某一地点的位置。
德育目标人类对地球的形状和大小的认识过程，体现着人类认识自然、追求真理，勇于探索的精神，以及科学不断发展进步的过程。
因而教育学生要用动态的、发展的眼光认识地理事物的发生、演变和发展。
培养学生认真学习的态度，探求自然奥秘的志趣和崇尚科学、实事求是的观念。
※教学重点1.地球的形状和大小。
2.经线和纬线的特点，经度和纬度的划分。
3.东西半球、南北半球的划分。
4.利用经纬网确定地球表面任意一点的位置。
※教学难点1.东西经度、南北纬度的判读。
2.东西半球的划分。
3.借助经纬度及经纬网知识，使学生对空间概念有一个初步的认识。
※教学方法观察、比较、归纳等教学方法。
※教具准备1.地球仪、经纬仪。
2.自制多媒体课件。
※课时安排第一课时认识地球的形状和大小地球的模型——地球仪第二课时纬线和经线第三课时利用经纬网定位※教学过程第一课时[导入新课]同学们，人类的生活和生产离不开地理。
学习地理能够使我们更好地生活和生产。
那么，学习地理从哪开始呢(学生议论)对，从认识人类的家园——“地球”开始。
多媒体画面1浩瀚的太空，星光灿烂。
配上音乐，推出旋转的地球和课题。
[讲授新课]第一章地球和地图第一节地球和地球仪提出问题晴空万里，我们能看到太阳像一个火红的圆球;十五的夜晚，我们能看到月亮像一个明亮的银盘;我们居住的地球是个什么形状呢学生回答球体(球形)。
人教版七年级下册地理教案：7.4《俄罗斯》
《俄罗斯》教学模式介绍体验式教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、创造或创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，以引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们的心理机能全面和谐发展的一种教学方法。
通过情感预热，让学生达到适度的兴奋状态，对所学知识产生兴趣，希望参与体验，在合作互动中润物无声，实现知行合一的导行内化效果。
设计思路说明本节内容以旅游情境的方式，通过俄罗斯“大、美、冷、重、达”五个特点，以讲述、问答、展示的形式让学生体会俄罗斯的基本特点。
教材分析俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。
自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要地位。
同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。
按照课表要求，根据“选择世界上重要的国家”区域选择原则，教材选择俄罗斯作为认识国家的案例，意在培养学生初步掌握学习国家的基本方法。
教学目标【知识与能力目标】1、能在地图上指出俄罗斯的地理位置和领土组成。
2、了解俄罗斯的地形、河流、气候特征。
3、明确俄罗斯的工业特点。
4、知道俄罗斯交通运输特点。
【过程与方法目标】1、能够根据地图与，分析了解俄罗斯自然特征。
2、通过资源分布，分析工业区分布及特点。
3、根据地图归纳交通运输线路分布的特点。
【情感态度价值观目标】体会一个国家因地制宜发展经济的重要性，并培养学生运用地图获取知识的能力。
教学重难点【教学重点】俄罗斯地理位置、自然特征、工业特点及交通特点。
【教学难点】工业分布特点及交通分布不均的原因课前准备学生自主预习，查阅有关俄罗斯资料。
教师P PT准备。
教学过程一、情境导入：教师以导游的角色，通过播放介绍俄罗斯美丽的自然风景、航天航空技术、著名建筑城市以及文化特色，吸引学生对俄罗斯的深入了解。
并介绍此次旅游分为五大板块，分别是“大、美、冷、重、达”。
自此开启旅游之旅。
二、大——横跨亚欧大陆北部1、展示世界地图与俄罗斯经纬网图，得出经纬度位置（跨经度广，东西距离长。
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计1
人教版地理七年级下册7.4《俄罗斯》教学设计1一. 教材分析俄罗斯是亚洲面积最大的国家，地跨亚欧两大洲，其地理特征和人文特征具有一定的复杂性。
本节课主要通过介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、自然资源、人口分布以及其主要的工业和城市来帮助学生了解这个国家。
教材中包含了大量的地图、图片和数据，为学生提供丰富的学习材料。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经了解了世界地理的基本知识，对于国家地理有一定的认识。
但俄罗斯地域广阔，涉及到很多具体的地理信息，需要学生进行深入的学习和理解。
此外，学生对于俄罗斯的了解可能主要来自于媒体和文艺作品，可能存在一些刻板印象和误解，需要通过本节课的学习来纠正。
三. 教学目标1.了解俄罗斯的地理位置和自然环境，能够识别俄罗斯的地图和主要山脉、河流。
2.了解俄罗斯的人口分布和城市分布，能够解释其分布的原因。
3.了解俄罗斯的自然资源和主要工业，能够分析其经济发展的特点。
4.培养学生的地图阅读能力和数据分析能力。
四. 教学重难点1.俄罗斯的自然环境，包括山脉、河流、气候等。
2.俄罗斯的人口分布和城市分布，以及其原因。
3.俄罗斯的自然资源和主要工业，以及其经济发展特点。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过地图和数据来分析和解决问题。
2.采用案例教学法，通过具体的城市和工业案例来帮助学生理解俄罗斯的地理特征。
3.采用小组合作学习，让学生通过讨论和分享来加深对俄罗斯地理的理解。
六. 教学准备1.准备相关的地图和图片，包括俄罗斯的地图、山脉、河流、城市分布图等。
2.准备相关的人口数据和经济发展数据，包括人口增长率、GDP增长率等。
3.准备相关的小组讨论材料，包括案例分析和讨论问题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示俄罗斯的地图和图片，引导学生关注俄罗斯的地理位置和自然环境。
提问：你们对俄罗斯有什么了解？俄罗斯的自然环境有哪些特点？2.呈现（15分钟）通过PPT呈现俄罗斯的自然环境、人口分布、城市分布、自然资源和主要工业等地理特征。
人教版地理七年级下册《第四节 俄罗斯》教案1
人教版地理七年级下册《第四节俄罗斯》教案1一. 教材分析《人教版地理七年级下册》第四节主要介绍俄罗斯的自然地理、人文地理以及政治经济状况。
本节内容旨在让学生了解俄罗斯的基本情况，包括地理位置、面积、气候、地形、河流、湖泊、资源、城市、交通、工业、农业等方面。
通过本节的学习，学生可以对俄罗斯有一个全面的了解，为今后的学习和工作打下基础。
二. 学情分析七年级的学生具有较强的求知欲和好奇心，但地理知识基础相对薄弱。
在导入阶段，教师可通过地图、图片等直观教具激发学生的学习兴趣；在呈现和操练阶段，教师应注重引导学生主动探究、积极讨论，培养学生的地理思维能力；在巩固和拓展阶段，教师可设计一些实践性任务，让学生在实际操作中加深对知识的理解和运用。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、面积、气候、地形、河流、湖泊、资源、城市、交通、工业、农业等方面的基本知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等直观教具，培养学生的地理观察能力和思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光和人文特色的兴趣，提高学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然地理和人文地理特点。
2.难点：俄罗斯的地形、河流、湖泊、资源、城市、交通、工业、农业等方面的分布和联系。
五. 教学方法1.直观教学法：使用地图、图片等直观教具，帮助学生了解俄罗斯的地理特点。
2.案例分析法：通过分析俄罗斯的具体实例，让学生掌握相关地理知识。
3.讨论法：引导学生主动探究、积极讨论，培养学生的地理思维能力。
六. 教学准备1.教具：地图、图片、PPT等。
2.教材：人教版地理七年级下册。
3.参考资料：有关俄罗斯的自然地理和人文地理的资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示俄罗斯地图，引导学生关注俄罗斯的地理位置，提问：“请大家来说说俄罗斯的位置和面积。
”学生回答后，教师总结。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示俄罗斯的自然地理特点，包括气候、地形、河流、湖泊等，并简要介绍俄罗斯的主要资源、城市、交通、工业、农业等情况。
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教案
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教案第七章：我们邻近的地区和国家第四节：俄罗斯（1）教学设计课标要求：1.在地图上指出俄罗斯的地理位置、领土组成和首都。
2.根据地图和其他资料概括俄罗斯自然环境的基本特点。
教学目标：一）知识与技能：能在地图上读出俄罗斯的纬度位置和海陆位置，概括俄罗斯自然环境的基本特点。
二）过程与方法：通过阅读有关俄罗斯的资料和地图，了解俄罗斯的位置、地形等特点，培养读图、用图、提取有用地理信息的能力。
三）情感与价值观：树立人与自然和谐相处及因地制宜发展的理念。
教学重点和难点：俄罗斯的地理位置和范围、地形、气候特点及各自然要素之间的关系。
教学方法：自主研究、小组合作探究、读图分析、归纳总结等方法。
教学准备：教师制作多媒体教学课件、视频、学案。
教学过程：导入新课：播放视频，引导学生回答问题，引起学生对俄罗斯的兴趣。
自主研究：根据课本37-38页的内容及图7.47、图7.48，学生独立思考并回答学案1-2题，小组内合作交流。
展示：学生展示俄罗斯的位置，根据地形图和人口分布图进行展示和交流。
气候类型：根据课本37-38页的内容及图7.49，学生独立思考并回答学案第3题，小组内合作交流。
出示俄罗斯气候图、雅库茨克气温和降水量图。
归纳总结：俄罗斯温带大陆性气候的特点：冬季寒冷而漫长，夏季温暖而短促。
照课本和阅读材料的内容，分别介绍俄罗斯的地形和河流特点。
地形组可以利用图7.48，讲述俄罗斯的地形类型和分布情况，如乌拉尔山脉、西伯利亚高原等。
河流组可以利用图7.52，介绍俄罗斯的主要河流和流域特点，如伏尔加河、贝加尔湖等。
最后，小组合作完成学案4-7题，加深对俄罗斯地理特点的理解。
总的来说，俄罗斯的气候寒冷，降水集中在夏季，不利于农作物的生长。
因此，俄罗斯发展了伏特加酒等保暖饮品。
另外，俄罗斯的地形和河流十分丰富，地形包括山脉和高原，河流包括伏尔加河和贝加尔湖等。
通过对俄罗斯地理特点的了解，可以更好地理解俄罗斯的文化和历史。
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计1
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计1一. 教材分析人教版七年级地理下册《俄罗斯》是学生在初中阶段首次接触到的关于俄罗斯的知识，本节课的主要内容有俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、工业、交通、城市以及居民生活等。
教材通过生动的图片、地图和文字，帮助学生了解俄罗斯的自然和人文特征，培养学生对地理学科的兴趣。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，具备一定的地图阅读和分析能力。
但对于俄罗斯这一 vast country 的认识还相对较为片面，需要通过本节课的学习，深入理解俄罗斯的地理特征。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够说出俄罗斯的地理位置、地形、气候等自然特征，以及工业、交通、城市等人文特征。
2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生阅读和分析地理信息的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够认识到俄罗斯丰富的自然资源和广阔的土地面积，激发对地理学科的兴趣。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置、地形、气候的特点。
2.俄罗斯工业、交通、城市的分布及其原因。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析俄罗斯的地理位置、地形、气候等特征。
2.案例分析法：通过讲解俄罗斯的工业、交通、城市等实例，使学生理解俄罗斯的人文特征。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作能力和地理思维。
六. 教学准备1.教材、PPT、地图等教学资源。
2.教学课件和动画。
3.分组讨论的问题和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画展示俄罗斯的地理位置，引导学生关注俄罗斯的特殊地理位置。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地形、气候等自然特征。
同时，讲解俄罗斯的地形、气候特点，让学生了解俄罗斯的自然环境。
3.操练（10分钟）学生阅读教材，回答关于俄罗斯地形、气候的问题。
教师提问，学生回答，检查学生对俄罗斯自然特征的理解。
4.巩固（5分钟）学生分组讨论：俄罗斯的地形、气候对其工业、交通、城市分布有什么影响？讨论结束后，各组汇报讨论成果。
人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计
人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》教学设计一. 教材分析人教版地理七年级下册第七章第四节《俄罗斯》是关于俄罗斯的自然地理、人文地理以及与我国的关系等内容的学习。
本节内容是学生对俄罗斯的整体认识，包括地理位置、气候、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。
教材通过文字、图片、地图等形式，生动形象地展示了俄罗斯的自然风光和人文景观。
二. 学情分析学生在学习本节内容前，已经掌握了关于世界地理的基本知识，对其他国家地理特征有了一定的了解。
但俄罗斯地域辽阔，涉及的知识点较多，学生需要系统地掌握。
此外，学生对于俄罗斯的文化、历史等方面可能了解不多，因此在教学过程中需要加以引导。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资料，培养学生的阅读和分析能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯的自然风光和人文景观的欣赏之情，增进对俄罗斯的了解，提高国际视野。
四. 教学重难点1.重点：俄罗斯的自然地理特征、人文地理特征以及与我国的关系。
2.难点：俄罗斯地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通等方面的知识。
五. 教学方法1.采用问题驱动法，引导学生主动探究俄罗斯的相关知识。
2.运用地图分析法，让学生通过阅读地图，了解俄罗斯的地理位置、交通等情况。
3.利用图片展示法，展示俄罗斯的自然风光和人文景观，激发学生的学习兴趣。
4.采用案例分析法，通过具体案例，使学生更好地理解俄罗斯的经济、文化等方面。
六. 教学准备1.教材、教辅资料。
2.俄罗斯相关地图、图片等资料。
3.课件、视频等教学资源。
4.练习题、测试题等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频展示俄罗斯的美丽风光，引导学生关注俄罗斯的自然地理特征，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过课件展示俄罗斯的地理位置、气候特征、自然资源、工业、交通、城市等方面的知识，让学生对俄罗斯有一个整体的认识。
人教版地理七年级下册《俄罗斯》教学设计1
人教版地理七年级下册《俄罗斯》教学设计1一. 教材分析人教版地理七年级下册《俄罗斯》是学生在初中阶段学习地理的重要内容。
本节课通过介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展等方面，使学生对俄罗斯有更全面的了解。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析学生在进入七年级下册之前，已经对地理学科有了初步的认识和了解。
但在俄罗斯这一章节，涉及到大量的新知识点，如俄罗斯的地理位置、气候特点、自然资源、主要城市等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的认知水平，循序渐进地引导学生掌握新知识。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握俄罗斯的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展等方面的知识。
2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力、分析能力和地理思维能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高学生关爱环境、珍惜资源的意识。
四. 教学重难点1.俄罗斯地理位置的特点。
2.俄罗斯的自然环境、人文景观以及经济发展。
3.俄罗斯的主要城市及其特点。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察、分析俄罗斯的地理位置、自然环境等。
2.图片展示法：运用图片展示俄罗斯的人文景观、城市特点等，增强学生的直观感受。
3.案例分析法：选取具有代表性的俄罗斯城市，分析其地理环境对经济发展的影响。
4.小组讨论法：引导学生分组讨论，提高学生的合作能力和地理思维能力。
六. 教学准备1.教材、教辅资料。
2.俄罗斯地图、相关图片。
3.PPT课件。
4.小组讨论话题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示俄罗斯的地图、自然风光等图片，引导学生关注俄罗斯这个国家，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍俄罗斯的地理位置、自然环境、人文景观以及经济发展等方面的知识。
重点讲解俄罗斯的地理位置特点、气候类型及其对经济发展的影响。
3.操练（15分钟）学生分组讨论：根据所给的案例，分析俄罗斯地理环境对经济发展的影响。
2024-2025学年七年级地理下册7.4《俄罗斯》教案1(新版)新人教版
教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调俄罗斯的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括俄罗斯的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调俄罗斯在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用俄罗斯。
-其他主要民族包括乌克兰人、白俄罗斯人、立陶宛人、摩尔多瓦人等。
8.地图阅读与分析
-学会阅读俄罗斯地图，了解其主要地形区、河流、城市等地理特征。
-分析俄罗斯的人口分布、工业分布、农业分布等地理现象，探讨其背后的原因。
教学评价与反馈
1.课堂表现：学生在课堂上的参与度、提问回答、讨论发言等方面表现积极，大多数学生能够主动参与到课堂活动中。
（二）存在主要问题
1.课堂管理：我在课堂管理方面还有待提高，有时候学生的纪律不够好，会影响到教学效果。
2.教学方法：我在教学方法上还有待改进，需要更多的创新和尝试，以提高教学效果。
3.教学评价：我在教学评价方面还需要加强，需要更全面、客观地评价学生的学习情况。
（三）改进措施
1.加强课堂管理：我将加强课堂管理，制定更严格的学生纪律规定，并严格执行，以保证教学效果。
-地图阅读和地理观察分析能力的培养。
2.教学难点
-俄罗斯复杂的地形和气候区域划分。
-俄罗斯自然资源的种类、分布及其对经济发展的影响。
-俄罗斯政治体制的演变及其对国内外政策的影响。
-学生在分析地理现象时，如何结合图表和数据进行综合判断。
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教学资源
四、教学资源
-软硬件资源：教室内的多媒体设备、投影仪、地球仪、地图册。
人教版地理七年级下册第四节《俄罗斯》教学设计2
人教版地理七年级下册第四节《俄罗斯》教学设计2一. 教材分析人教版地理七年级下册第四节《俄罗斯》是本册教材中的重要内容，主要介绍了俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布等方面。
本节内容旨在让学生了解俄罗斯的基本国情，培养学生对地理知识的兴趣和探究精神。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对地理学科有一定的兴趣。
但他们对俄罗斯的了解相对较少，需要通过本节课的学习来拓宽视野。
同时，学生们的思维活跃，善于发现问题和解决问题，但需要教师的引导和启发。
三. 教学目标1.知识与技能：了解俄罗斯的地理位置、自然环境、资源状况、经济发展、人口分布等基本国情。
2.过程与方法：通过地图、图片等资源，培养学生的观察能力和地理思维。
3.情感态度与价值观：培养学生对地理知识的兴趣，增强学生的国家意识。
四. 教学重难点1.俄罗斯的自然环境特点。
2.俄罗斯的人口分布和经济发展状况。
五. 教学方法1.地图教学法：通过地图引导学生观察俄罗斯的地理位置、自然环境等。
2.案例分析法：通过实例分析，让学生了解俄罗斯的人口分布和经济发展。
3.互动讨论法：引导学生主动参与课堂讨论，培养学生的地理思维。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图片等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备好PPT课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT课件展示俄罗斯的地图，引导学生观察俄罗斯的地理位置，让学生初步了解俄罗斯的自然环境和资源状况。
2.呈现（10分钟）利用PPT课件详细介绍俄罗斯的自然环境特点，如气候、地形、河流等。
同时，展示俄罗斯的人口分布图，让学生了解人口分布的特点。
3.操练（10分钟）针对俄罗斯的自然环境和人口分布，设计一些问题，让学生进行课堂讨论。
如：俄罗斯为什么人口分布不均匀？俄罗斯的主要人口集中在哪些地区？4.巩固（5分钟）通过对俄罗斯的自然环境和人口分布进行总结，让学生加深对知识点的理解。
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计5
人教版七年级地理下册《俄罗斯》教学设计5一. 教材分析人教版七年级地理下册《俄罗斯》是关于世界上面积最大的国家——俄罗斯的自然环境、人文地理、经济和政治等方面的内容。
本节课的主要内容有俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、主要城市、工业、交通和文化等方面。
通过本节课的学习，使学生了解和认识俄罗斯的自然和人文特点，培养学生的地理素养。
二. 学情分析学生在学习本节课之前，已经学习了世界地理的基本知识，对世界上的一些国家和地区有了初步的了解。
但是，对于俄罗斯这样一个面积广大、自然和人文特点复杂的国家，学生的了解可能还不够深入。
因此，在教学过程中，要注重引导学生通过地图和资料，了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点，提高学生的地理观察能力和思维能力。
三. 教学目标1.知识与技能：通过本节课的学习，使学生了解俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、主要城市、工业、交通和文化等基本知识。
2.过程与方法：通过地图观察、资料查询和讨论分析等方法，培养学生的地理观察能力、思维能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生对俄罗斯这个国家的兴趣和好奇心，提高学生对地理学科的热爱。
四. 教学重难点1.教学重点：俄罗斯的地理位置、地形、气候、自然资源、主要城市、工业、交通和文化等基本知识。
2.教学难点：俄罗斯的地形、气候和交通特点。
五. 教学方法1.地图观察法：通过观察俄罗斯地图，使学生了解俄罗斯的地理位置、地形、气候等特点。
2.资料查询法：引导学生查找和分析有关俄罗斯的资料，了解俄罗斯的自然和人文特点。
3.讨论分析法：学生进行小组讨论，分析俄罗斯的地理问题，培养学生的地理观察能力和思维能力。
4.案例教学法：通过讲解俄罗斯的典型地理案例，使学生深入理解俄罗斯的地形、气候和交通特点。
六. 教学准备1.教材：人教版七年级地理下册《俄罗斯》相关内容。
2.教具：俄罗斯地图、多媒体教学设备、资料卡片等。
3.资料：有关俄罗斯的自然和人文特点的资料。
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《俄罗斯》
俄罗斯是世界上国土面积最大的国家。
自然资源丰富，重工业发达，特别是核工业和航空航天工业在世界上占有重要的地位。
同时，俄罗斯拥有发达的交通运输。
本课按照由自然到人文的顺序，步步深入，引导学生学习。
“横跨亚欧大陆北部”是本节的认知基础，介绍了俄罗斯的地理位置、范围和主要领国，地形特点，以及由于纬度高所导致的气候特点。
“自然资源丰富，重工业发达”，优越的资源条件为工业生产奠定了良好的物质基础。
俄罗斯重工业发达、消费品制造业相对滞后。
“发达的交通”，结合俄罗斯的交通运输，落实课程标准“根据地图归纳某国家交通运输线路分布的特点”。
最后，课文从交通枢纽的角度介绍了首都莫斯科和圣彼得堡。
1.在地图上指出俄罗斯的地理位置和范围，能说明俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。
2.根据地图，了解俄罗斯的地形、气候和河流分布特点。
3.简单分析俄罗斯的自然环境对经济发展的影响。
4.利用地图，归纳俄罗斯交通运输线和城市的分布特点。
5.了解俄罗斯多彩的文化；举例说出俄罗斯特有的民俗习惯与自然环境的关系。
【教学重点】
1.根据地图等资料，说出俄罗斯是地跨亚欧的欧洲国家。
2.分析俄罗斯的自然资源分布状况对主要工业基地的形成和发展的影响。
3.归纳俄罗斯交通运输特点和城市分布规律。
【教学难点】
1.运用地图和其他资料，分析俄罗斯气候对人口分布、农业生产和民俗的影响。
2.俄罗斯经济发展与自然资源条件的关系。
多媒体课件
第一课时
【导入新课】
由俄罗斯的国徽双头鹰导入新课。
带着问题“为什么俄罗斯国土大部分位于亚洲，却属于传统的欧洲国家？”进入本课学习。
【讲授新课】
一、位置、范围、面积
由国徽双头鹰的大洲位置——跨亚欧两大洲，继续学习海陆位置。
读图，东——太平洋，北——北冰洋，与北美洲隔白令海峡。
西临波罗的海和黑海，可与大西洋相通。
纬度位置，主要位于50°N以北，被北极圈穿过，温带为主，有寒带，纬度较高。
经度位置，30°E至180°。
半球位置，全部位于北半球，跨东西两个半球（出示160°E经线，辅助得出）。
范围：找出周边主要邻国。
面积：世界第一。
二、人种、人口
俄罗斯总统普京→白种人，介绍俄罗斯是个多民族的国家。
人口：总数超过1亿，分布：西多东少。
三、湖泊、地形、河流、气候
通过俄罗斯之旅，串联起俄罗斯的自然环境特征。
1湖泊
贝加尔湖——世界上最深的淡水湖。
与世界上面积最大的淡水湖——苏必利尔湖比较，深度决定了贝加尔湖蓄水量的更大。
2认识主要地形区，通过版图版画识记俄罗斯四大地形区及分界线。
结合分层设色地形图，结合河流流向，分析地势特征：南高北低，东高西低。
引入到俄罗斯人的母亲河——伏尔加河。
3河流
伏尔加河的流向：自北向南，最终注入里海，因而是内流河。
联系航运价值。
俄罗斯五海通航。
结合俄罗斯的纬度位置，气候因素，分析俄罗斯鄂毕河、叶尼塞河、鄂毕河，但航运价值不大的原因。
4气候
读图找出俄罗斯的主要气候类型。
结合降水和气温图，比较俄罗斯气候的东西差异。
原因是西部欧洲部分受到北大西洋暖流的影响，较为温暖湿润。
所以历史上俄罗斯的欧洲部分，农业比较发达，人口众多，是俄罗斯的经济文化中心。
第二课时
【导入新课】
复习上节课俄罗斯的地形、河湖、海陆位置。
【讲授新课】
阅读资料，评价俄罗斯的资源状况：种类齐全，储量丰富，能够自给自足，为工业发展奠定基础。
四、资源与工业
主要煤田：库兹巴斯煤田。
最大铁矿：库尔斯克铁矿。
大油田：秋明油田、第二巴库。
与主要工业区的关系：工业中心接近原料产地。
圣彼得堡工业区、莫斯科工业区、新西伯利亚工业区、乌拉尔工业区。
主要分布在西部。
小练习：
小明的爸爸刚从俄罗斯回来，对他说：“俄罗斯许多产品产量居世界前列．”但是给他带的衣服、食品和玩具主要是从其他国家进口的．这说明俄罗斯比较薄弱的工业部门是（）
A 核工业 B食品服装工业
C煤炭工业 D 航空航天工业
引导出工业特点：重工业发达，轻工业落后。
五、交通与城市
介绍俄罗斯齐全的交通部门，重点介绍铁路。
读图看分布，西密东疏。
介绍著名的亚欧大陆桥。
观看视频，找出两端城市。
莫斯科：首都，第一大城市。
圣彼得堡：第二大城市，波罗的海港口。
摩尔曼斯克：北冰洋终年不冻港（北大西洋暖流影响）。
符拉迪沃斯托克：太平洋港口。
补充俄罗斯丰富的文化，从衣食住行等方面介绍。
【课堂小结】
问答本课之初，“为什么俄罗斯国土大部分位于亚洲，却属于传统的欧洲国家？”的问题。
主要从人口、城市（首都）、经济、文化等方面。
略。