湘少版英语小学四年级上册教案

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湘少版小学四年级英语上册教案全册

板书设计：
第一步： Listen and watch. CAI：以动画的形式呈现故事内容，让学生根据动画进行猜测，了解故
事大致内容。第二步： Listen and underline.
听音、画句子。让学生一边听录音，一边画出两个意义相近的句子。第三步： Listen and read.
听音，跟读，理解 “Who are you?” 与 “What’s your name?” 的意思相近。教师提问：“ What’s your name? ”学生回答：“ My name is …”，教师再提问：“ Who are you? ”，学生回答：“ I ’m …”。通过回答，让学生感受两个句型的意义相近，回答的方式不同。第四步： Listen and repeat.
(3) 单词操练：用大小声、埋炸弹等游戏方式让学生跟读单词。 (4) 再次感知短文：播放短文录音，学生跟读，注意语音和语调，注意
按照语义进行停顿。 (5) 教师指导学生完成练习内容，填写表格。学生学习根据短文内容提
取所需信息。 (6) 4-6 人一组，仿照短文，进行口头自我介绍。 (7) 各组推选一名学生在全班进行自我介绍。 (8) 评价：教师注重对学生发散思维与创造能力培养。对于能整合以前
实验小学四年级上册英语电子教案
单元教学内容课型
Unit 2
Part A,B 新授
课题
It ’s a circle
课时
总第课时
授课时间
主备
参备
学习目标
重点难点学习准备教学过程
（一）语言目标
1. 词汇：能听懂、会说、认读新单词 circle, dot, line, square

湘少版小学英语四年级上册教案全册

小学四年级上册英语电子教案
总第课时
蓝山县明德实验小学四年级上册英语电子教案
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总第课时。

四年级英语上册全册教案新版湘少版

四年级英语上册全册教案（新版湘少版）Unit 10 Welur home!教学目标1、知识目标：能够听、说、认读living room, bedroom, ba；能通过探究掌握读音规律，并能在模拟的环境中相互交流有关家庭居室的情况。

2、能力目标：能够简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间的名称，特征等。

3、情感目标：培养学生对“家”的热爱，鼓励学生大胆设想自己未来的居家环境。

教学重难点教学重点：让学生在呈现、操练、输出及复习巩固的各项活动中听、说、认读新词汇。

教学难点：正确掌握单词ba的读音5.教学过程设计Warm-u、Free talk:T: Hello, boys and girls. How are you? Are you happy? I’m haBecause we have English claw claLook, I can see a compulaWhat can youlassroom?: I cax windows and a big teacher’s d2: I can see aure and four fans. „T: Yeah, our clabig 、clean and beautiful.【设计意图】给学生提供滚动运用旧语言的机会，激活学生已有的与本课相关的旧知识，旧技能，并为引出新课做铺垫。

2. Sing a song: In the cla（学生边拍手边唱）【设计意图】轻松愉快的歌曲既可活跃课堂气氛，有可过渡到本课话题。

2. PresentaT: Look alook carefully. What’s this? W?（课件呈现一把椅子）：It’s a chair. It’s near the desk. 接着出示书包，请学生猜测是什么，在哪里。

T：（出示书本）What’s this?: It’s a bT: Can you guess w? 学生猜测书本的具体位置。

湘少版四年级上册英语教案

湘少版四年级上册英语教案教案标题：湘少版四年级上册英语教案教案目标：1. 通过本课程的学习，学生将能够掌握四年级上册英语的基本词汇和语法知识。

2. 培养学生的听、说、读、写的能力，提高他们的英语综合运用能力。

3. 培养学生的团队合作能力和自主学习能力。

教学重点：1. 学习基本的英语词汇和句型。

2. 培养学生的听力和口语表达能力。

3. 提高学生的阅读和写作能力。

教学难点：1. 帮助学生理解和运用新学习的词汇和句型。

2. 培养学生的听力和口语表达能力。

教学准备：1. 教师准备教材《湘少版四年级上册英语教材》。

2. 准备多媒体设备和相关教学资源。

3. 准备课堂活动和游戏，以增加学生的参与度和兴趣。

教学过程：1. 导入（5分钟）- 利用图片或视频引入新课，激发学生的学习兴趣。

- 通过简单的问答和讨论，复习上一节课的内容。

2. 新知呈现（10分钟）- 教师通过多媒体设备展示新的词汇和句型，引导学生跟读和模仿。

- 通过图片、实物或动作等方式，帮助学生理解新的词汇和句型的意思。

3. 听说训练（15分钟）- 教师播放录音或朗读课文，学生跟读。

- 教师设计听力练习活动，如听音选图、听音填空等，培养学生的听力理解能力。

- 学生之间进行口语练习，如对话练习、角色扮演等，提高学生的口语表达能力。

4. 阅读训练（15分钟）- 学生阅读课文，理解故事情节和主要内容。

- 教师组织学生进行阅读理解练习，如回答问题、填空等，培养学生的阅读理解能力。

5. 书写训练（10分钟）- 学生根据课文内容和教师的示范，练习书写新学的词汇和句型。

- 教师纠正学生的书写错误，帮助他们提高书写准确性。

6. 巩固练习（10分钟）- 教师设计巩固练习活动，如填空练习、选择题等，帮助学生巩固所学内容。

- 学生之间进行小组活动或游戏，如口语问答、抢答等，加深对知识的理解和记忆。

7. 作业布置（5分钟）- 教师布置适当的作业，如课后练习题、口头作业等，巩固学生的学习成果。

湘少版四年级上册英语教案

湘少版四年级上册英语教案Lesson 1: Greeting and IntroductionObjective: Students will learn basic greetings and introductions in English.1. Warm-up activity (5 minutes):- Play a game of Simon Says using simple actions and greetings, such as "Simon says wave your hand" or "Simon says say hello".- Encourage students to repeat the actions and greetings after you.2. Presentation (10 minutes):- Teach students how to say "hello" and "goodbye" in English.- Use pictures, gestures, and real-life examples to demonstrate the meaning of these words.- Have students repeat the words after you.3. Practice (15 minutes):- Divide the students into pairs and instruct them to greet and introduce themselves to each other using the phrases they have learned.- Circulate around the classroom, monitoring and assisting students as needed.- Encourage students to ask follow-up questions, such as "What's your name?" or "How old are you?".- Provide additional vocabulary and prompts if necessary.4. Consolidation (5 minutes):- Bring the students back together as a whole group.- Have a few pairs of students demonstrate their greetings and introductions in front of the class.- Provide feedback and praise for their efforts.5. Extension activity (5 minutes):- Create flashcards with various greetings and introductions. - Have students take turns picking a flashcard and using the phrase in a sentence.- Encourage creativity and provide positive feedback.6. Homework (2 minutes):- Assign students to practice their greetings and introductions with their family members at home.- Ask them to write a short paragraph in their exercise book about what they have learned in class.Note: This lesson plan is a suggestion and can be adapted to suit the needs and abilities of your students.。

小学四年级上册湘少版英语全册完整教案

Unit 9 This is our flat.教学目标：1、用“This/That is…”“It’s…”描述事物（房间各部分陈设）及其特征。

2、语言结构:This is…It’s…There is/are…3、掌握词汇：flat, a room, a key, a door, the ceiling, a wall, a window,the floor, a bed, a wardrobe, our, their理解词汇：glove, glass, glue, globe, glad4、字母组合gl在单词中的发音。

教学重、难点：1、用“This/That is…”“It’s…”描述事物（房间各部分陈设）及其特征。

2、教学难点：This is…It’s…There is/are…课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说本课新单词；2、能听懂、会说本课对话；3、能用“This/That is…”“There is/are…”对居住情况进行简单介绍。

二、教学重点及难点重点：理解并正确运用本课会话进行交流。

难点：正确理解并掌握句型“Their flat is in front of our flat.”；理解our和their的含义及用法。

三、教学准备图片、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候2、唱一首已学的英语歌曲“Ten little Indian boys”。

游戏——Little spy（小侦探）教师说一组10以内的数字，学生找出其不一合规律的一个。

T: One, three, seven, eight.S: Eight!Step 2 Presentation and drill1、T(藏到教室门后): Can you find me? Where am I? Yes. I am hiding behindthe door.T（走出来，站到门前）: Now, I am in front of the door.继续以教室里的其他实物为例进行说明，帮助学生理解in front of的含义。

湘少版四年级英语上册：全册教案

Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。

Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。

教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。

2、教学难点：Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….课时安排：Period 1一、教学目标1、能听懂、会说新单词morning；2、能听懂、会说本课对话；3、能灵活运用“Nice to meet you!”“How are you?”等问候语进行日常问候。

二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。

难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。

T Good morning, boys and girls.S Good morning, Miss eng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。

Step 2 Presentation and drill1、复习。

老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。

T Hello, S1. Nice to meet you.S1 Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）Hi, what’s your name?S2 My name is S2.T Glad to meet you. http//ww w.b1S Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。

新湘少版四年级上册英语教案（通用14篇）

新湘少版四年级上册英语教案新湘少版四年级上册英语教案（通用14篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常会被要求编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的新湘少版四年级上册英语教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

新湘少版四年级上册英语教案篇1教学内容：Look and write教学目标：1.知识目标：学习用动词来描述动作2.能力目标：运用标志来发命令3.情感目标：培养学生遵守纪律的习惯重点难点：Using imperatives to express prohibitions教学准备：tape, radio, some picture cards教学过程：一、Warming-up1、Daily talk2、Act out the dialogue二、Revision1、Some phrases:in the pond on the river under the tree2、Some drills:Where is the fountain? It’s near the tree、Where are the birds? They’re in the aviary.3、Ask and answer:Where is the…? It’s in the…三、Presentation1、Teaching the sign “ close the door” Open the door of the classroom, then draw a sign:Close the door on the board、Say and write:Close the door、Prompt an individual student to close the door、Introduce:a sign Show some signs to the students2、Draw other signs in Look and read on one side of the board、Don’t feed the birds、Don’t pick the flowers、Do n’t climb the trees、Don’t walk on the grass、Don’t play in the pond.Read these signsLook and sayGuessing game3、Draw a park scene on the board, then practice the signsTalk about the parkAsk students to copy the signs you have drawn on the board and put them in the right places in the park.Encourage the students to include other signs that they might find in the park.四、Consolidation1、Listen and repeat2、Have the students work in pairs to write the numbers of the signs in the appropriate red circles.3、Distribute a copy of photocopiable page 36 to each student.Find the correct signs.新湘少版四年级上册英语教案篇2教学内容：Look and read Play a game教学目标：1.知识目标：Using possessive adjectives to show possession Using nouns phrases to identify people,animals,events,objects and activities Asking simple questions to obtain yes/no answers2.能力目标：Communicate with teachers or other learners3.情态目标：爱护绿化重点难点：Its stalk is long、Has it got …?Teaching aids:pictures,recorder教学过程：一、Warming –up1,Sing a song2,Daily talkRevision Review:stalk,leaves,flowers,roots,二、Presentation1.Show a picture of a plant with flowers、Ask:What is it?Is ita tree? To elicit:a plant/ Ask:What colour are the flowers? What colour are the leaves? To elicit:They?re… Ask:Are they long or short? To elicit:They?re long(short) .2.Draw another plants、Say:Look at this plant.Its flowers are red、Look at that plant .Its flowers are purple.3.Listen to the tape.4.Say sth.about the plant .Show a picture of a tree、Introduce:a trunk,branches.Make sentences:Its trunk is big、It branches are long.Listeen to the tape.Say sth about the tree.Play the cassette:Play a game/ Listen and repeat.Play this game.三、Consolidation1.Photocopiable pages 44-45.2.Workbook page 29.3.Grammar practice book 4a page 35.板书设计：Unit 2 Look at, Its stalk is…Its trunk is…leaves are …branches… roots flowers新湘少版四年级上册英语教案篇3教学目标：1.能听懂、会说、会读交际用语：Welcome to … What are these/those?They’re …Are these/those …? Yes, they are./No, they aren’t2.能听懂、会说、会读词汇：they’re=they are, pig, cow, chicken, duck3.能听懂、会说、会读、会写词汇：farm, they, pig, apple, those4.能熟练朗读对话或表演对话。

湘少版英语四年级上册教案

湘少版英语四年级上册教案课程名称：湘少版英语四年级上册授课内容：1.单词：20个常用单词（如：apple, banana, cat, dog, etc.）2.句型：5个基本的英文句型（如：What’s your name? How are you?)3.语法：动词to be的基本用法4.听说训练授课目标：1.掌握20个基本单词的发音和拼写2.理解并使用5个基本句型3.掌握动词to be的用法，准确构建英文句子。

4.提高听说训练、加强语言表达能力。

教学步骤：第一步：学习基本单词1.教师先听读单词，学生模仿跟读，掌握单词的发音和拼写。

2.教师以图片、动作和实物等形式来进行词汇教学。

3.教师播放英文单词视频动画，帮助学生在视觉上记忆单词，并巩固单词的音、形、义。

第二步：学习基本句型1.教师通过朗读、解释、问答的方式逐步教授基本句型。

2.教师带领学生一同口语练习基本英文句型。

3.在学习过程中，教师注重英文语言环境的营造，帮助学生同时掌握英语语音和语调。

第三步：学习动词to be的基本用法1.教师通过解释、实例和练习的方式逐步教授动词to be的基本用法。

2.教师带领学生一同口语练习动词to be的基本用法，巩固所学知识。

3.在练习过程中，教师鼓励学生自由发言，激发学生兴趣，提高语言表达能力。

第四步：听说训练1.教师选取简易英语对话、小故事等，让学生跟读、模仿，并在此基础上实现口语练习。

2.教师可配合视频、音频等工具，让学生听取英语语音，强化听力训练，提高理解能力。

3.加强训练的同时，鼓励学生表达自己的思想和感受，提高语言表达能力。

教学重点：1.掌握20个基本单词的发音和拼写。

2.掌握动词to be的基本用法。

3.加强听说训练，提高语言表达能力。

教学难点：1.掌握动词to be的不同形式。

2.加强口语训练，提高语言表达能力。

教学评估：1.随堂测验。

2.口语训练表现评估。

3.听力理解力评估。

教学反思：1.在教学过程中，要加强学习习惯的培养，鼓励学生勤练听说读写，提高学习效果。

湘少版四年级英语上册教案(全册)

Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, thank you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。

Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。

教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, thankyou”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。

二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。

难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。

T: Good morning, boys and girls.S: Good morning, Miss Zeng.2、游戏——击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描叙他的暑假生活，如happy, good等。

Step 2 Presentation and drill1、复习。

老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。

T: Hello, S1. Nice to meet you.S1: Nice to meet you ,too.T（向另一个学生）: Hi, what’s your name?S2: My name is S2.T: Glad to meet you.S: Glad to meet you too.然后，老师把闹钟分别拨到不同的时间（上午九点、下午三点、晚上八点）。

四年级新湘少版英语上册教案全册

四年级新湘少版英语上册教案全册第一章：Unit 1 My Classroom教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述教室的布局和物品。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 生词：classroom, desk, chr, blackboard, window, door, teacher, student等。

2. 重点句子：What's this? It's a/an What's that? It's a/an教学步骤：1. 热身活动：让学生描述自己的教室，激发学生的兴趣。

2. 引入新词：展示教室的图片，引导学生说出相应的词汇。

3. 学习句子：通过情景模拟，让学生练习重点句子。

4. 小组活动：学生分组，用英语描述教室的布局和物品。

5. 总结：教师点评学生的表现，强调本节课的重点。

第二章：Unit 2 My Body教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单描述自己的身体部位。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 生词：head, eye, ear, nose, mouth, arm, leg, body等。

2. 重点句子：Where is your? It's here.教学步骤：1. 热身活动：让学生描述自己的身体部位，激发学生的兴趣。

2. 引入新词：展示身体部位的图片，引导学生说出相应的词汇。

3. 学习句子：通过情景模拟，让学生练习重点句子。

4. 小组活动：学生分组，用英语描述自己的身体部位。

5. 总结：教师点评学生的表现，强调本节课的重点。

第三章：Unit 3 My Family教学目标：1. 能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

2. 能用英语简单介绍自己的家庭成员。

3. 培养学生的观察能力和表达能力。

教学内容：1. 生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa等。

(整理)湘少版小学英语四年级上册教案全册

小学四年级上册英语电子教案总第课时单元Unit 1 课题Nice to meetyou !课时教学内容Part A,B课型新授授课时间主备曾娟参备学习目标（一）语言目标1.词汇：能听懂、会说、认读新单词meet2.句型：能用“nice to meet you.“Glad to see you.”等句型与他人打招呼；能运用“This is…”句型介绍他人。

（二）应用目标1.能向同伴问好。

2.能简单地介绍他人。

3.能听懂、会说A部分的对话。

重点能听懂、会说、认读新单词meet，能与他人打招呼、问好。

难点由于母语忠没有/ /这个发音，this is的发音很难准确与完整。

学习准备用于新授单词的图片或实物、人物头像、单词卡片、教学挂图、教学磁带等。

教学过程 1 热身/复习2新课呈现1.New sentence: This is …（1）教师利用课件或照片介绍一些人物给同学们认识：“This is Wang Ming. He is my friend. This is Ma Li. She is my sister.”（2）把句型“This is…”板书到黑板上，让学生将音和形结合起来感知。

（3）深入到学生中去，与学生进行交流：“This is…”（4）学生跟读句型“This is…”，教师指导纠正学生的发音（5）学生4人或6人一族。

以接龙的形式互相介绍他人。

（6）单词、句型操练①利用磁带的地道发音带读。

②情景操练：给学生带上熟悉的人物面具或头饰，运用句型:“This is…”进行表演。

2.The dialogue课文学习：教师可分步骤循序渐进地引导学生熟悉课文。

第一步：初步了解课文（1）Listen and find the people.不打开书，只听音，听音前，给出任务：你听到了那些人物的名称？（2）Listen and tell what you hear.再次听音，复述你所听到的句子第二步：熟悉课文（1）Listen and rearrange the sentences.听音，将黑板上的句子按顺序排列。

四年级新湘少版英语上册教案全册

四年级新湘少版英语上册教案全册一、第一单元：Hello, Classmates!1. 教学目标1.1 知识目标1.1.2.1 Hello, my name is1.1.2.2 Nice to meet you.1.1.2.3 What's your name?1.1.2.4 How old are you?1.1.2.5 I'm twelve.1.1.2.6 I'm in Class 4, Grade 4.1.1.2.7 What class are you in?1.1.2.8 What subjects do you like?1.1.2.9 I like math.1.1.2.10 I have a pen, a pencil, and an eraser.1.2 能力目标1.2.1 能够用英语进行简单的自我介绍和询问他人信息。

1.2.2 能够用英语介绍自己的学习用品。

1.3 情感目标1.3.1 培养学生的学习兴趣和积极性。

1.3.2 培养学生热爱学校和尊敬老师的情感。

2. 教学重点与难点2.1 重点：单词classmate, teacher, student, school, subject, pen, pencil,eraser, book, bag, puter的认读和运用。

2.2 难点：句子结构的掌握和运用。

3. 教学步骤3.1 Step 1: 热身活动（5分钟）3.1.2 学生模仿教师进行自我介绍。

3.2 Step 2: 引入新课（10分钟）3.2.1 教师展示图片，引导学生说出对应的单词，如：classmate, teacher, student, school, etc.3.2.2 学生跟读单词。

3.3 Step 3: 学习句子（10分钟）3.3.1 教师播放录音，学生听并模仿句子。

3.3.2 学生两人一组进行角色扮演，练习句子。

3.4 Step 4: 实践活动（10分钟）3.4.1 教师组织学生进行小组活动，用所学单词和句子进行交流。

湘教版四年级上册英语教案5篇

湘教版四年级上册英语教案5篇375647湘教版四年级上册英语教案2Good morning ，everyone .Today I‘ll talk about Unit 6 Oxford Primary English Boook 4：Let’s go by taxi. I‘ll finish this Unit in four lessons，today I’ll talk about the first period of the Unit .This Unit is very important ofthis book……The Unit is the continuation of Unit 8 Oxford Primary English Book3. It provides the new words of places：station ，supermarket，library，theatre，hospital and airport.The new phrases： by train，by plane，by minibus and on foot.When learn the new words and new phrases， the Ss will come into contact with the new pattern：Shall we go to …by …? As we know there isn't a long histroy that the Ss have learnt English in the primary school，so the main instructional aims of teaching English is to cultivate the Ss‘ abilities of listening， speaking and the synthetic abilities of communication，co-operation and investigation.And to cultivate their good sense ofEnglish.(本课是本册教材中较为重要的依棵，它是牛津小学英语3A第八单元知识的一个延伸。

【精品】湘少版四年级英语上册：全册教案

Unit 1 Nice to meet you!教学目标：1、用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。

Nice to meet you!Nice to meet you,too!This is ….2、掌握词汇：morning, afternoon,meet理解词汇：doll4、字母o在单词中的发音。

教学重、难点：1、教学重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”“I’m fine, than you”向他人致以问候、表达关心，以及对他人的问候做出回应。

二、教学重点及难点重点：用“Nice to meet you!”“How are you?”向他人致意。

难点：This is ….三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学挂图、教学磁带等。

四、教学步骤Step 1 Warming up1、师生问候。

Step 2 Presentation and drill1、复习。

老师用不同的问候语向不同的学生进行问候。

新湘少版四年级上册英语教案

新湘少版四年级上册英语教案教案标题：新湘少版四年级上册英语教案教案目标：1. 帮助学生熟练掌握四年级上册英语中的词汇、句型和常用表达方式。

2. 培养学生的英语听、说、读、写的基本能力。

3. 培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

4. 加强学生的互动交流能力。

教学内容：Unit 1 My SchoolUnit 2 My SchoolbagUnit 3 My ClassroomUnit 4 This is My FriendUnit 5 Happy BirthdayUnit 6 What's in Your Bag?Unit 7 My FamilyUnit 8 My Body教学重点：1. 学习并掌握每个单元的词汇和句型。

2. 培养学生的听力和口语能力。

3. 引导学生在日常生活中运用所学英语进行简单的交际。

教学难点：1. 教学新词汇和短语。

2. 引导学生进行口语交际，培养他们的口语表达能力。

教学方法：1. 情景教学法：通过日常生活场景的情景教学，激发学生学习英语的兴趣，增强记忆效果。

2. 师生互动法：通过师生互动，学生与学生之间的互动，激发学生的学习积极性和主动性。

教学过程：Step 1：Warm-up（热身）通过唱英语歌曲、英语问候等方式，激发学生的学习兴趣，创设英语氛围。

Step 2：Presentation（呈现）1. 导入新词汇和短语，通过图片、实物等方式呈现，激发学生的学习兴趣。

2. 引导学生模仿老师的发音和表达，帮助他们正确掌握发音和语调。

Step 3：Practice（练习）1. 师生问答：老师通过问答的方式，引导学生使用所学的词汇和句型进行回答。

2. 情景对话：学生通过情景对话的方式，练习使用所学的语言进行交际。

Step 4：Consolidation（巩固）通过小组活动、角色扮演等方式，让学生巩固所学内容。

Step 5：Extension（拓展）通过游戏、听写等方式，帮助学生巩固语言知识，拓展学习内容。

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and drill
T （向另一个学生）：Hi ,what’s your name ? S2: My name is „ . T: S2: Glad to meet you . Glad to meet you too .
然后，教师把闹钟分别拨到不同的时间（上午、下午、晚上的时间）。 T：Look ,it’s ninethreeeight .How do you greet your friends?
字母组合 bl 在单词中的发音。
Unit 1
Nice to meet you . Period 1
一、教学目标
1
1 能听懂、会说新单词 nice,are ,thanks ,brother ,sister； 2 能听懂、会说本课对话； 3 能灵活运用 Good morning , 问候。二、教学重点及难点重点：用 Good morning , 难点： This is 三、教学准备句型卡片、小闹钟、教学图片、教学磁带等。四、教学步骤 Step 1 Warming up „ . How are you ? Nice to meet you 向他人致意。 How are you ? Glad to meet you 等问候语进行日常
T： What can you see in the picture ? How does Dino greet the dog ? What is Dino saying ? 2 ）听课文 D 部分录音，跟读。 3 ）三人一组表演对话。 3 评价。对学生的表演进行评价，评出“礼貌奖” 。 4 练习。见《练习册》 5 家庭作业。听磁带，背课文。
Unit
1
Nice to meet you . Period 2
一、教学目标 1 能听懂、会说课文 C 部分对话； 2 能用“This is „” 介绍朋友； 3 能阅读并理解课文 D 部分小故事。二、教学重点及难点重点：创设情景练习用“This is „ ” 介绍他人。难点： This is „ . 三、教学准备句型卡片、教学图片、教学磁带等。四、教学步骤 Step 1 Warming up Who are you ?
1 师生问候。 T: Good morning ,boys and girls .How are you ?
Ss: I’m fine , thank you .
3
可适当运用几种回答的方法，如“Just so so . ” “I’m sick today . ” 等。 2 教师运用课文 A、B 部分的语言向单个学生问候。 Step 2 Presentation and drill
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教学札教学设计记 Unit 1 Nice to meet you . 很高兴见到你！
第一单元课时安排
教学内容 A 部分 B,C,D 部分 E,F 部分
课时安排 1 课时 1 课时 0.5 课时教学目标语言功能用 “ Nice
2
Ss: Goog morning . Good afternoon . Good evening . 2 呈现课文。鼓励学生大胆地说出自己听到的句子，并板书句型 Good morning , How are you ? I’ m fine ,thanks . 分别用以上句子向学生问候。游戏-----（锁链游戏） S1：How are you ? S2：I’m fine . Thanks .Hello , 1 创设情景，自由会话。。情景：你和妈妈在超市碰到了同学。你和妈妈在公园遇到了邻居。你和爸爸在书店遇到了老师。 2 3 评价。家庭作业。听磁带，背课文。
to meet you.” “How are you? I’m fine.I’m not very well.” 进行问候。语言结构 How are you? Nice to meet you. He’s my brother. She’s my sister. 词汇
掌握词汇：nice,are,fine,thanks,brother,sister. 理解词汇：blouse,blow,blanket. 语音
He is my brother She is my sister .
1 师生问候。 T: Ss: T: Good morning ,boys and girls . Good morning ,Miss . Nice to meet to you .
Ss : Nice to meet to you , too . 游戏击鼓传球击鼓传球，鼓声停时，球落在谁的手里，则需迅速地用一个单词描述他的暑假生活，如 happy ,good ,busy ,free Step 2 1 复习。教师用不同的问候语向不同的学生进行问候。 T: S1: Hello ,S1. Nice to meet you . Nice to meet you ,too . Presentation ,interesting 等。
1 教师叫学生上台。 T: Hello , How are you ?
S1: Fine ,thanks . S2: Fine ,thank you . T （指着其中一个学生问）：This is S1 ,and this is S2 . 鼓励学生互相问候。 S1: S2: Glad to meet you . Nice to meet you too .
板书句子 This is „ ，并告知学生这个句型可用来介绍朋友。 Step 3 Practise
1 阅读对话。 2 分角色表演。 Step 4 Consolidation
1 创设情景，自由会话。。情景 A：老师来你家家访，你先向老师问好，然后，你介绍老师和父母互相认识。情景 B：在你的生日聚会上，介绍不认识的朋友认识。 2 1) 课文 D 部分。带着问题阅读课文 D 部分小故事。

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