科研项目的成果形式具体有哪些
教科研成果的主要表现形式简述
教科研成果的主要表现形式简述1、研究报告(1)调查报告:题目—引言—正文—结论和建议—附录;(2)实验报告:题目—前言—实验方法—实验结果-结论-分析与讨论-参考文献和附录;(3)经验总结报告:题目—引言—正文—结尾;(4)个案研究报告:题目—简要说明—正文—结论;(5)叙事研究报告:题目—引言—-述说教育教学过程—反思或讨论。
2、研究论文格式和结构:(1)标题;(2)作者单位和姓名;(3)内容摘要:它概括论文的中心论点、研究角度及研究方法,还可以对研究成果作一简单的价值评估。
论文摘要应写得简明扼要,一般应控制在300字以内;(4)关键词:关键词可以看做是一组以词语形式表达的摘要,它比摘要更为简明。
所摘出来的关键词必须能真正起到关键作用,关键词一般3—5个为宜;(5)正文:正文一般包括序(绪)论、本论、结论三部分;(6)注释和参考文献。
3、教育案例案例包括两个部分是:案例部分和反思部分,案例占的篇幅较大,反思占的篇幅较小。
案例有四个要素是:背景、问题、解决、反思。
作为案例的故事应具备的两个条件:一是必须是一个真实的典型的事例;二是要有一个从开始到结束的完整情节。
片断的、支离破碎的无法给人以整体感的故事不能作为一个案例。
4、教育日志(也称为“教学日志”、“研究日志”、“工作日志”或“教师日志”)作为表述教师研究成果的重要方式之一,是近来才引起大家关注的。
是教师所见所闻所感所思的自由写作。
日志的主体部分是教师对观察的记录和白描。
每一次撰写的日志都包含一些基本的信息,如:时间、地点、参与者以及其他看起来可能对研究是重要的事。
日志常用的记录形式包括备忘录、描述性记录和解释性记录。
5、教育反思(1)类型:专题反思与整体反思;即时反思与延迟反思;课前反思、课中反思、课后反思。
(2)写法:先叙后思;先思后叙,再思;先叙后思、再叙再思。
(3)内容:写成功之处;写不足之处;写教学机智;写学生创新;写“再教设计”。
研究成果的形式
教育研究成果的表述一、研究成果表述的主要形式:一般来说教育科研成果的表述形式有两大类:一类是教育科研报告。
一类是教育科研论文。
(一)研究报告:中小学教师在教育研究活动中为了检验某个教育理论或假设进行相关的实践探索,通过观察、分析、综合和判断推理如实地描述和记录研究成果所形成的书面报告就是研究报告。
根据教育研究的内容与方法不同,研究报告也有不同,可以有教育观察报告、教育调查报告、教育实验研究报告、行动研究报告、经验总结报告、个案研究报告等多种形式。
二、学术论文:学术论文是教育研究者运用一定的研究方法对于特定的教育问题现象、文献或理论进行系统的、专门的研究和探讨,得出新结论,提出新观点,做出新解释,进行新论证的一种理论性文章。
三、研究报告与学术论文的比较(1)研究报告与学术论文为中小学教育科研成果的两种表述形式,既有区别又有联系①研究报告与学术论文在内容要求上存在着一定的差别②研究报告与学术论文在创新性方面存在差别③研究报告与学术论文在论证过程中存在着差别教育研究的过程与方法一、教育研究的过程:教育研究是有目的有计划有系统的认识教育现象和构建教育理论的过程。
(一)制定研究计划:计划可以避免失误,制定切实可行的研究计划是研究实施的蓝图。
1、研究计划的作用:研究计划在教师的教育研究活动中具有重要的作用(1)研究内容的细化(2)研究行为的指南(3)课题申报的形式2、研究计划的基本要求:(1)研究什么(2)为什么研究(3)如何研究(4)有何成效3、研究计划的形式与内容:研究课题多种多样,研究方法各不相同,只要清楚的表达必要的信息与资料就是一份合格的研究计划。
研究计划的格式主要包括以下几方面:(1)课题名称(2)研究目的与意义(3)研究内容(4)待答问题与研究假设(5)研究对象和研究变量(6)文献综述(7)研究方法与设计(8)研究进度(9)成果形式(10)课题组成员及其分工(11)经费预算(12)参考书目与附录(二)收集研究资料1、教育文献资料的主要分布2、教育文献资料查询的基本要求3、教育文献资料查询的基本方式(三)处理研究资料1、教育研究文字资料的整理2、教育研究数据资料的整理3、教育研究资料的定性和定量分析二、教育研究的方法(一)行动研究法,是有计划有步骤并由教师与专家及研究人员合作,边研究边行动以解决实际问题提高教育教学质量为目的的一种科学研究方法。
研究成果表述的主要形式有几种
研究成果表述的主要形式有几种?每种具体指什么?答题内容:中小学教师在结合本职工作完成对某一个问题的研究之后,就要对整个研究过程做一全面的回顾与总结。
在此基础上,提出一个概括反映研究全过程和所获得知识的书面材料,以便向他人提供必要信息,达到相互交流、促进发展的目的。
将研究过程和结果形成文字就是对教育科研成果的表述。
一、研究成果表述的主要形式中小学教育研究成果的表述形式是多种多样的,研究的任务不同,研究成果的表述形式也不一样,但主要还是用书面语言来表达,这样既有利于成果之间的相互交流和讨论,更有利于成果的保存与继承。
一般来说,教育科研成果的表述形式有两大类:一类是教育科研报告,另一类是教育科研论文。
(一)研究报告中小学教师在教育研究活动中为了检验某个教育理论或假设,进行相关的实践探索,通过观察、分析、综合和判断推理,如实地描述和记录研究成果所形成的书面报告就是研究报告。
教育研究报告是描述教育研究工作的结果或进展的文件,是报告情况、新发现和新成果的文献,是教育工作者经常使用的一种文体,其突出特点是用事实和数据来说明和解释问题。
它是教育研究者广泛使用的一种文体。
根据教育研究的内容与方法不同,研究报告也有不同,可以有教育观察报告、教育调查报告、教育实验研究报告、行动研究报告、经验总结报告、个案研究报告等多种形式。
(二)学术论文学术论文是教育研究者运用一定的研究方法对于特定的教育问题、现象、文献或理论进行系统的、专门的研究和探讨,得出新结论、提出新观点、做出新解释、进行新论证的一种理论性文章。
它是以阐述对某一事物、问题的理论性认识为主要内容,要求能提出新的观点或新的理论体系,并做出解释和论证。
这类论文用深刻的哲理和严密的逻辑论证来说明问题,一般应用于理论性研究成果。
它要求论点明确,论据确凿,论述严密,清楚地展示理论观点和体系的形成过程。
(三)研究报告与学术论文的比较研究报告与学术论文为中小学教育科研成果的两种表述形式,既有区别又有联系。
研究成果形式
研究成果形式研究成果形式可以有很多种,以下列举几种常见的形式:1. 学术论文:学术论文是研究者常见的成果形式之一,通常包括研究背景、问题陈述、方法、结果分析、讨论和结论等部分。
学术论文有自身的写作规范和格式要求,通常会发表在学术期刊上,以便其他研究者能够阅读和引用。
2. 专利:专利是一种保护发明创造的权益的制度。
如果研究成果具有创新性和实用性,可以申请专利来保护这一成果,阻止他人未经许可使用。
专利一般包括专利权要求书、描述书、摘要和说明书等内容。
3. 学术会议报告:参加学术会议并进行口头报告是一种展示研究成果的形式。
研究者可以通过演讲、幻灯片等方式来介绍研究背景、方法、结果和结论等内容,并与其他研究者进行交流和讨论。
4. 学术研讨会:学术研讨会是组织学术交流和讨论的一种方式。
研究者可以通过提交摘要、海报展示等形式来展示研究成果,并与其他参会者进行交流和讨论。
学术研讨会通常分为口头报告和海报展示两种形式。
5. 实验报告:在科学实验中,研究者通常会记录实验过程、数据和结果,并编写实验报告。
实验报告通常包括实验目的、方法、数据分析和结论等部分,旨在总结实验的主要发现和结果。
6. 科普文章:科普文章是向大众介绍科学知识和研究成果的一种形式。
科普文章通常会将研究成果进行简化和解释,以便一般读者能够理解和接受。
科普文章可以发表在报纸、杂志、网站等媒体上,以加强科学知识的传播。
总之,研究成果可以以不同的形式展示和传播,其中学术论文、专利、学术会议报告、学术研讨会、实验报告和科普文章等形式是较为常见的。
不同的形式适用于不同的场合和受众,帮助研究者与其他同行交流、合作,以及将研究成果传播给大众。
科研项目的成果形式具体有哪些
科研项目的成果形式具体有哪些
1.论文和专著
2.自主研发的新产品原型
3.自主开发的新技术
4.发明专利
5.实用新型专利
6.外观设计专利
7.带有技术参数的图纸等
8.基础软件
9.应用软件
10.其他
科技成果根据其性质可分为三大类型:
(1)基础理论成果,是指在基础研究和应用研究领域取得的新发现、新学说,其成果的主要形式为科学论文、科学著作、原理性模型或发明专利等。
(2)应用技术成果,是指在科学研究、技术开发和应用中取得的新技术、新工艺、新产品、新材料、新设备,以及农业、生物新品种、矿产新品种和计算机软件等。
(3)软科学成果,是指对科技政策、科技管理和科技活动的研究所取得的理论、方法和观点,其成果的主要形式为研究报告。
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课题科研成果
有关“课题”的科研成果
课题科研成果是指通过科学研究、实验、调查等手段,在特定领域或问题上获得的新知识、新技术、新方法、新产品等具有创新性和实用性的成果。
这些成果可以是理论性的,也可以是实践性的,但必须是在课题研究所设定的目标范围内的。
有关“课题”的科研成果如下:
1.学术论文:在学术期刊、会议等场合发表的论文,阐述研究问题、方法、结果和结论等。
2.专著:对某一领域或问题进行全面、系统阐述的著作。
3.发明专利:通过课题研究开发出的新技术、新产品等,可以申请发明专利进行保护。
4.研究报告:对课题研究过程、结果等进行全面描述和解释的报告。
5.软件著作权:通过课题研究开发出的软件产品,可以申请软件著作权进行保护。
6.实物产品:通过课题研究开发出的具有实用价值的实物产品,如新材料、新器件等。
课题科研成果的评价标准主要包括创新性、实用性、学术价值、社会价值等方面。
在评价课题科研成果时,需要综合考虑这些方面,并根据实际情况进行权衡和判断。
教师科研成果与展示方案
教师科研成果与展示方案科研是教师提高教学水平、推动学科发展的重要途径。
教师的科研成果不仅是教学工作的有力支撑,也是教师个人专业发展的重要标志。
在日常教育工作中,如何有效地展示教师的科研成果,以促进教师的成长和学校的发展,成为了一个亟待解决的问题。
本文将从两个方面展开,分别是教师科研成果的展示形式与方法,以及科研成果展示方案的设计与实施。
一、科研成果的展示形式与方法1. 学术论文学术论文是教师科研成果的重要表现形式,也是科研认可的重要依据。
教师可以选择发表在高水平期刊上的论文,也可以选择将论文提交到重要学术会议上进行宣讲。
论文的撰写和发表既能够记录教师的研究成果,又能够向同行学者展示研究的深度和广度。
2. 专著出版教师可以将自己的研究成果整理成专著,通过专著的出版来进行科研成果的正式展示。
专著鼓励教师进行深入细致的研究,具有较高的学术价值。
在教育实践中,专著的出版能够更好地传递教师的研究思想和方法,为教学改革提供参考。
3. 学术报告学术报告是一种常见的科研成果展示形式,可以在学校内部或学术会议上进行。
教师可以通过学术报告来介绍自己的研究课题、方法和发现。
学术报告的形式灵活多样,可以选择口头报告、图片展示、实物演示等方式,以增加对观众的吸引力。
4. 项目成果展示教师参与的科研项目通常都有一定的成果展示要求。
教师可以通过制作海报、展示实验设备或开展学生实践活动等方式,将项目成果进行直观展示。
此外,教师还可以利用科研平台和实验室开放日等活动,向师生和社会公众展示科研成果,增强科研成果的影响力。
二、科研成果展示方案的设计与实施1. 设定明确的目标科研成果展示方案的设计应该从目标导向出发,明确展示的主题和意义。
教师可以根据自身的研究特长和学校的需求,确定展示方案的重点内容和展示形式。
展示的目标可以是对特定问题的研究成果总结,也可以是对一项具体任务的成果展示。
2. 组织团队协作科研成果展示方案的实施需要一支具有专业知识和表达能力的团队。
研究成果形式
研究成果形式
研究成果形式可以因不同的研究领域和研究项目而有所不同,以下是一些常见的研究成果形式:
1. 论文:论文是学术出版物,通常包括摘要、引言、方法、结果和讨论等部分。
论文通常发表在学术期刊、会议论文或独立出版物上。
2. 报告:报告通常包括对某个具体问题或主题的深入探究,通常用于学术会议或工作展览上。
3. 演示文稿:演示文稿是一种演示文稿,通常用于向同行或者客户提供信息或者建议。
演示文稿通常包括幻灯片、图表和其他可视化元素。
4. 专利申请:专利申请是一种法律文件,用于描述一项技术或发明的申请。
专利申请通常包括技术方案、产品或方法的描述、权利要求和附图等部分。
5. 专利证书:专利证书是一种证明专利申请已经被批准的文件。
专利证书通常包括专利申请书、专利证书证明书和其他文件。
6. 数据库搜索结果:数据库搜索结果是由学术数据库和在线资
源收集和分析的结果,可以提供有关特定主题和关键词的信息。
7. 图像、视频和音频文件:图像、视频和音频文件可以提供有关特定主题的详细信息,可以用于研究和教学。
以上仅是一些常见的研究成果形式,具体的研究项目和领域可能需要采用不同的形式。
课题的成果形式
课题的成果形式
课题申报研究,是要出科研成果的,不管科研成果是理论成果还是实践成果,总有展现的载体,⽽这载体,就是我们所说的成果形式。
那么,课题的成果形式是什么?
课题的成果形式不单⼀。
在课题申报书中,填写的预期成果形式,常见的就是:A.专著 B.译著C.研究论⽂ D.研究报告 E.⼯具书 F.电脑软件 G. 其他。
实际上,课题成果形式,课题负责⼈可选择的有很多。
(1)课题理论成果形式:研究总报告、研究论⽂(不⼀定要发表)、专著、译著、正式出版的编著、调查报告、实验报告、⾏动研究报告、经验总结报告、⽂献综述等含有⼀定理论成分的研究成果。
(2)课题实践成果形式:经典教育案例分析、典型教学课例(视频形式)、政策咨询报告、新的教学实践模式、教学改⾰实践⽅案、校本课程实施⽅案及其校本教材(⼀般是未出版的)、正式出版的教材、教育叙事报告、教育故事分析、原创的在教学中使⽤的软件、原创的教学⼯具等。
在众多成果形式中,你研究的课题,规定的是哪⼀种,或者哪⼏种,课题负责⼈要进⾏了解的。
⼀般来说,⽐较常见的是论⽂、专著和研究报告。
课题结项成果形式
课题结项成果形式在现代教育体系中,学生们在完成课题研究后需要向老师和同学展示他们的结项成果。
这个过程不仅是对学生们所学知识的检验,也是培养他们沟通和表达能力的机会。
课题结项成果形式多种多样,下面我将介绍一些常见的形式。
首先,学术报告是一种常见的结项成果形式。
学术报告可以通过口头演讲的方式向老师和同学们介绍课题的目的、方法和结果。
这种形式要求学生充分准备,清晰地表达自己的观点,并回答听众的问题。
通过学术报告,学生们可以展示他们的研究能力和学术素养。
其次,学术论文也是一种常见的结项成果形式。
学术论文要求学生把研究过程和结果以书面形式呈现出来。
它需要学生查阅大量的文献,进行系统的分析和总结,并采用科学的写作方式进行表达。
通过学术论文,学生们可以提高他们的研究和写作能力,并为学术界做出贡献。
除了学术报告和学术论文,展示海报也是一种常见的结项成果形式。
通过制作海报,学生们可以将课题的重点和关键信息通过图文结合的方式展示出来。
海报要求内容简明扼要,图片和文字要具有吸引力和可读性。
通过展示海报,学生们可以锻炼他们的设计和表达能力,同时激发观众的兴趣和好奇心。
最后,项目展示也是一种常见的结项成果形式。
学生们可以通过制作模型、演示视频或者其他多媒体形式来展示他们的研究成果。
这种形式不仅可以帮助学生们更直观地展示他们的成果,也能够激发观众的多样化感官体验。
总而言之,课题结项成果形式多种多样,每种形式都有自己的特点和适用范围。
无论采用哪种形式,学生们都应该充分准备,清晰地表达自己的研究目的和结果,并通过展示形式展现他们的研究能力和创造力。
这样不仅可以让学生们更好地展示自己,也为他们的学术发展和未来的职业规划奠定基础。
研究生成果类型
研究生成果类型研究生成果类型是指在研究过程中所产生的不同形式的结果或输出。
这些生成果可以是数据分析的结果、实验研究的发现、学术论文的成果、科研项目的创新成果等等。
以下是一些相关参考内容,介绍了几种常见的研究生成果类型。
1. 数据分析结果:数据分析是研究中常用的一种方法,它通过对收集到的数据进行统计和分析,得出相关结论。
数据分析的结果可以是数据报告、统计图表、数据可视化等形式。
通过对数据的清理、整理和处理,可以得到有关研究对象的各种属性、特征和关系的具体数据结果。
2. 实验研究发现:实验研究通常用于验证研究假设和探索因果关系。
实验研究的结果可以是实验数据、实验图表、折线图等。
通过对实验过程的设计、实施和观测,得出与研究问题相关的结论和推理。
3. 学术论文成果:学术论文是科研活动的主要成果之一,它通常包括研究问题、研究方法、实验结果和结论等。
学术论文的形式可以是期刊论文、会议论文、硕士论文、博士论文等。
一篇优秀的学术论文应当包含清晰的研究目的和方法,详细的实验数据和结果,以及准确的结论和讨论。
4. 科研项目创新成果:科研项目通常由一组研究人员合作开展,旨在解决特定的科学问题或技术挑战。
科研项目的创新成果可以是新的技术方法、发明专利、软件工具、设备原型等。
通过对科研项目的实施和探索,可以获得对现有知识或技术的重要改进或创新。
5. 政策建议和决策支持:研究结果可以为政府、企业或组织提供政策建议和决策支持。
这些建议可以包括对特定问题的解决方案、优化资源配置、改进组织运营等。
通过深入研究和分析,形成可行性报告、政策文件、经济模型等,为决策者提供决策参考和权威依据。
总结:研究生成果的类型多种多样,可以是数据分析结果、实验研究发现、学术论文成果、科研项目创新成果以及政策建议和决策支持等。
这些生成果能够通过不同的形式呈现,如数据报告、统计图表、论文、期刊等,以满足研究目的和需求。
研究生成果对于促进学术进步、推动科学创新以及改善社会生活具有重要意义。
课题研究成果形式
课题研究成果形式
课题研究成果可以采取不同的形式,以下给出三个常见的形式:
1. 学术论文:学术论文是最常见的课题研究成果形式之一。
在这种形式下,研究人员将自己的研究结果整理成论文,通过审稿人的评审后发表在相应的学术期刊上。
学术论文需要具备一定的学术论证能力和写作水平,能够准确地呈现课题研究的目的、方法和结果,从而为学术界和相关领域的实践提供参考和借鉴。
2. 项目报告:课题研究也可以以项目报告的形式呈现。
项目报告是一种较为全面地记录课题研究成果的文件,主要描述了课题研究的背景、目标、方法、结果等内容。
除了文字描述之外,项目报告还可以包含统计数据、图表、实验结果等形式,以便更好地展示研究结果。
项目报告通常用于向相关部门、机构或企业提交,以期获得进一步的研究资金、支持或实践推广的机会。
3. 学术演讲或展示:课题研究成果也可以通过学术演讲或展示的形式展示给专业群体或相关人员。
这种形式可以通过学术会议、专业研讨会、学术报告等途径实现。
通过口头的方式,研究人员可以直接向听众介绍研究的背景、目标、方法和结果,并与听众进行交流和互动,以便收集反馈和进一步改进研究成果。
此外,还可以通过海报展示、实物展示等方式以视觉的形式呈现研究成果,以吸引观众的注意力。
总之,课题研究成果可以采取学术论文、项目报告和学术演讲
或展示等形式来呈现。
根据不同的目标和受众,研究人员可以选择适合的形式来展现他们的研究成果,并期待进一步的学术认可、实践推广和社会影响。
成果体现、评价与论文撰写
一、科技成果的价值 科技成果的价值主要表现为科技成果的科学性、经济
性却社会性三个方面。
科技成果的科学性是所有科技成果应该具备的先决性 要素; 科技成果的经济性是科技成果的第二个特性; 科技成果的社会性是最基本的价值体现。
二、科技成果的体现形式
科技成果的体现形式主要有:论文、著作、学位论文; 专利申请书;课题研究报告;新产品、新技术、新工艺等。
评价的重要参考指标。对其评价要遵循学术影响的效益原
则。申请评价时应提交的评价依据主要为:①理论研究总 结报告;②出版的著作和发表的论文;③发表的论文被引
用或摘录的证明;④同行专家的推荐意见;⑤权威机构的
查新报告。
(2)应用技术成果应以运用科学技术知识在科学研究、技术 开发、后续开发和应用推广中取得的新技术、新产品,获 得自主知识产权,促进生产力水平提高,实现经济和社会
对论文有一个总的认识。
引言的内容 :
1)研究的理由、目的和背景等。 2)理论依据、实验基础和研究方法思路等。 3)预期的结果及地位、作用、意义等。
(2)引言的写作要求 “提纲挚领” 1)言简意赅,突出重点。
2)开门见山,不绕圈子,不宜铺垫太多。
3)尊重科学,不落俗套。 4)如实评述。
10.附录
科研论文的发表
一、投稿准备工作 1.科技查新
2.期刊选择
3.投稿策略
4.注意事项
二、发表规程 (一)发表方式 1.公开发表 2.内部交流 (二)发表过程 1.作者投稿 2.编辑初审 3.专家评审 4.稿件取舍 5.编辑加工 6.版权转让 7.付印出版
幼儿园科研项目成果展示 幼儿园科研项目
【幼儿园科研项目成果展示】近年来,随着教育理念的不断进步和科技的飞速发展,幼儿园科研项目成果展示成为教育领域的一大亮点。
幼儿园作为孩子成长的起点,有着举足轻重的地位,科研项目成果展示不仅能够促进教育教学内容的创新,也能够提高幼儿园教师的教育水平,为孩子们的健康成长奠定坚实的基础。
一、科研项目的意义科研项目成果展示是幼儿园教育教学工作的重要组成部分,它既是对教育教学成果的集中展示,也是对科研项目成果的鼓励和肯定。
通过科研项目成果展示,可以促进幼儿园教师教育教学能力的提高,增强教师的创新思维和实践能力,为幼儿园教育的改革和发展提供有力的支持。
二、科研项目展示的形式科研项目成果展示可以采用多种形式,包括科研成果展览、科研成果论文发表、科研成果宣传推广等。
科研成果展览是幼儿园教师和学生展示科研成果的主要形式,通过图片、文字、实物等多种展示手段,全面展示科研成果的独特魅力和创新成果。
科研成果论文发表是幼儿园教师用文字形式向外界公开展示科研成果的重要途径,通过论文发表,可以充分展现教师们在科研项目中所取得的研究成果和心得体会。
科研成果宣传推广是幼儿园把科研成果向社会宣传和推广的一种有效手段,通过宣传推广,可以让更多的人了解幼儿园科研项目的意义和价值,促进科研成果的转化和应用。
三、科研项目成果展示的意义科研项目成果展示是幼儿园教育教学工作的一次盛会,它不仅可以促进幼儿园教师的教育教学能力的提高,也可以为幼儿园教育的改革和发展提供有力的支持。
通过科研项目成果展示,可以让幼儿园教师和学生更加全面深入地了解科研项目的意义和价值,激发大家对科研项目的热情,增强大家对科研项目的认同感和归属感,从而推动科研项目的深入开展和落地实施。
四、科研项目成果展示的展望随着教育教学理念的不断创新和科技的不断发展,幼儿园科研项目成果展示必将迎来更加广阔的发展前景。
我们相信,有了广大教师和学生的共同努力和支持,幼儿园科研项目成果展示必将成为促进教育教学创新和改革发展的重要动力,为提高幼儿园教育教学质量,培养更多优秀的人才,促进国家和社会的发展进步做出更大的贡献。
科研项目阶段性成果范文
科研项目阶段性成果范文一、项目名称。
“探索超级美味且不会胖的冰淇淋的秘密配方”二、项目背景。
咱都知道,冰淇淋那是夏天的小确幸,可传统冰淇淋热量高得吓人,吃多了就跟给自己肚子上套了个小游泳圈似的。
所以呢,咱们这个科研项目就诞生了,立志要做出一种既美味无比又不会让体重秤“哭爹喊娘”的冰淇淋。
三、阶段性成果。
# (一)原料探索。
1. 甜味替代品。
最开始,我们就像没头的苍蝇似的,到处找能替代蔗糖的东西。
试过了一堆,什么甜菊糖苷啦,罗汉果甜苷啦。
甜菊糖苷那家伙,甜是甜,但是有股子怪味,就像你在香甜的冰淇淋里突然吃到了一片没洗干净的菜叶子,那感觉,别提多别扭了。
罗汉果甜苷呢,稍微好点,可是成本高得吓人,要是用它做冰淇淋,估计这冰淇淋得卖个天价,只能卖给那些超级有钱又超级想减肥的人了。
后来,经过不断地试验和品尝(咱这科研团队的成员舌头都快尝麻了),我们发现了一种从某种神奇植物里提取出来的天然甜味剂。
这种甜味剂甜度刚刚好,没有怪味,成本也比较合理。
就像找到了冰淇淋世界里的宝藏一样,可把我们高兴坏了。
2. 低脂奶油替代品。
传统奶油那是冰淇淋的灵魂之一,可也是脂肪的大仓库。
我们尝试了用大豆蛋白来做类似奶油的东西。
刚开始的时候,做出来的东西那口感,就像在吃一块硬邦邦的豆腐,根本不是冰淇淋该有的丝滑感觉。
然后我们就想办法改良。
在大豆蛋白里加了一些特殊的酶,又调整了加工的温度和压力。
你还别说,慢慢地,这东西开始有点像那么回事了。
虽然还不能完全和真正的奶油相比,但是已经有点冰淇淋的感觉了,就像一个刚学走路的小娃娃,虽然走得不稳,但是已经有模有样了。
# (二)制作工艺改进。
1. 搅拌速度和时间。
做冰淇淋搅拌可是个关键步骤。
我们一开始按照传统的速度和时间搅拌,发现做出来的冰淇淋里面全是冰渣,就像在吃冰沙一样,完全没有那种细腻绵滑的口感。
于是我们就像疯狂的科学家一样,开始各种调整搅拌速度和时间。
从慢悠悠地搅拌到像龙卷风一样快速搅拌,从搅拌几分钟到搅拌好几个小时。
科技成果有哪些类型
科技成果有哪些类型
科技成果可分为三大类型:
1.基础理论成果,是指在基础研究和应用研究领域取得的新发现、新学说,其成果的主要形式为科学论文、科学着作、原理性模型或发明专利等。
2.应用技术成果,是指在科学研究、技术开发和应用中取得的新技术、新工艺、新产品、新材料、新设备,以及农业、生物新品种、矿产新品种和计算机软件等。
3.软科学成果,是指对科技政策、科技管理和科技活动的研究所取得的理论、方法和观点,其成果的主要形式为研究报告。
一、科技成果
所谓科技成果是指人们在科学技术活动中通过复杂的智力劳动所得出的具有某种被公认的学术或经济价值的知识产品。
中国科学院在《中国科学院科学技术研究成果管理办法》把科技成果的含义界定为:对某一科学技术研究课题,通过观察实验、研究试制或辩证思维活动取得的具有一定学术意义或实用意义的结果。
科技成果按其研究性质分为基础研究成果、应用研究成果和发展工作成果。
二、基本特征
一是新颖性与先进性:没有新的创见、新的技术特点或与已有的同类科技成果相比较为先进之处,不能作为新科技成果。
二是实用性与重复性:实用性包括符合科学规律、具有实施条件、满足社会需要。
重复性是可以被他人重复使用或进行验证。
三是应具有独立、完整的内容和存在形式,如新产品、新工艺、新材料以及科技报告等。
四是应通过一定形式予以确认:通过专利审查、专家鉴定、检测、评估或者市场以及其它形式的社会确认。
科技成果有哪些类型
科技成果有哪些类型
科技成果可分为三大类型:
1.基础理论成果,是指在基础研究和应用研究领域取得的新发现、新学说,其成果的主要形式为科学论文、科学着作、原理性模型或发明专利
等。
一是新颖性与先进性:没有新的创见、新的技术特点或与已有的同类科技成果相比较为先进之处,不能作为新科技成果。
二是实用性与重复性:实用性包括符合科学规律、具有实施条件、满足社会需要。
重复性是可以被他人重复使用或进行验证。
三是应具有独立、完整的内容和存在形式,如新产品、新工艺、新材料以及科技报告等。
四是应通过一定形式予以确认:通过专利审查、专家鉴定、检测、评估或者市场以及其它形式的社会确认。
成果形式文档
成果形式引言在各种学术和非学术研究中,成果形式是指以某种形式呈现研究成果,使其能够被广泛传播和应用。
不同领域的研究往往具有不同的成果形式,包括但不限于学术论文、技术报告、实验数据、艺术作品等等。
本文将探讨不同领域中常见的成果形式以及如何选择合适的形式来呈现研究成果。
学术领域的成果形式学术论文学术论文是最常见的学术研究成果形式。
学术论文通过详细描述研究的背景、目的、方法、结果和结论,使读者能够理解研究过程和发现。
学术论文通常采用严格的学术标准,包括引用其他研究、使用科学术语和统计数据等。
学术论文可以在学术会议或期刊上发表,以便与同行学者进行交流和讨论。
会议报告会议报告是学术研究成果形式的另一种重要形式。
与学术论文类似,会议报告通过口头演讲的形式向其他学者介绍研究成果。
会议报告通常要求在给定的时间内简洁而清晰地表达研究的关键内容,并回答其他学者的问题。
会议报告是与其他研究人员建立联系和促进讨论的重要方式。
科研报告科研报告是对科学研究过程和结果的书面总结。
科研报告通常更加简洁和直接,适合与科研团队、资助机构或政府部门共享研究进展。
科研报告的格式和内容宜根据具体需求进行调整,但通常包括摘要、引言、方法、结果、讨论和结论等部分。
非学术领域的成果形式技术报告技术报告是工程和科技领域中常见的成果形式。
技术报告通常包含对问题分析、解决方案设计和实施过程的详细描述。
技术报告的重点是解释技术决策的基础和理由,并提供相关数据和图表来支持结论。
技术报告的读者通常是技术人员、工程师和决策者,因此需要使用清晰、简洁的语言来传达信息。
实验数据实验数据是科学研究的重要成果之一。
实验数据可以是实验过程中记录的详细数据,也可以是经过加工和分析后得出的结果。
实验数据的形式可以是数字、图表、图像等等。
在呈现实验数据时,需要清晰、准确地描述数据的来源、方法和分析过程,以便读者能够正确理解和应用这些数据。
艺术作品艺术作品可以是绘画、摄影、音乐、舞蹈等表现形式。
XX学院校级科研项目成果形式基本要求【模板】
北京**学院校级科研项目成果形式基本要求校级科研项目分为科技重点、科技一般、社科重点、社科一般四类项目。
各类项目成果形式基本要求如下,申请书请列出预期成果内容的具体描述,以备考核:一、科技类重点项目1.材料类、设备类:考核指标/技术指标应处于该领域先进水平,且指标具体、可考核。
成果形式基本要求:①+②+④+⑤,或①+③+④+⑤;①研究报告;②学术论文:SCI或EI或SCIE检索期刊论文2篇;③申请与本项目研究内容相关的发明专利2件(项目结题前公开),并发表中文核心期刊2篇;④样品、样机、装置等及技术指标;⑤其它成果:著作、人才培养、学科建设、团队建设等。
2.基础理论、信息、计算机、数据库类:考核指标/技术指标应处于该领域先进水平,且指标具体、可考核。
成果形式基本要求:①+②+④+⑤,或①+③+④+⑤;①研究报告;②学术论文:SCI或EI或SCIE检索期刊论文2篇;③申请与本项目研究内容相关的软件著作权登记或发明专利2件(项目结题前公开),并发表中文核心期刊2篇;④系统软件、装置等;⑤其它成果:著作、人才培养、学科建设、团队建设等。
二、科技类一般项目1.材料类、设备类:考核指标/技术指标应处于该领域先进水平,且指标具体、可考核。
成果形式基本要求:①+②+③+④+⑤;①研究报告;②学术论文:检索论文2篇或中文核心期刊论文2篇(非同一刊物);③以第一发明人申请与本项目研究内容相关的专利1件;④样品、样机、装置等及技术指标;⑤其它成果:著作、人才培养、学科建设、团队建设等。
2.基础理论、信息、计算机、数据库类:考核指标/技术指标应处于该领域先进水平,且指标具体、可考核。
成果形式基本要求:①+②+③+④+⑤;①研究报告;②学术论文:检索论文2篇或中文核心期刊论文2篇(非同一刊物);③申请与本项目研究内容相关的软件著作权登记或专利1件(项目结题前公开);④系统软件、装置等;⑤其它成果:著作、人才培养、学科建设、团队建设等。
科研项目的成果形式具体有哪些
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科研项目的成果形式具体有哪些论文和专著1. 自主研发的新产品原型2. 自主开发的新技术3. 发明专利4. 实用新型专利5. 外观设计专利6. 7.带有技术参数的图纸等8.基础软件应用软件9. 其他10. 科技成果根据其性质可分为三大类型:基础理论成果,是指在基础研究和应用研究领域取(1)得的新发现、新学说,其成果的主要形式为科学论文、科学著作、原理性模型或发明专利等。
应用技术成果,是指在科学研究、技术开发和应用(2)中取得的新技术、新工艺、新产品、新材料、新设备,以及农业、生物新品种、矿产新品种和计算机软件等。
软科学成果,是指对科技政策、科技管理和科技活(3)动的研究所取得的理论、方法和观点,其成果的主要形式为研究报告。
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科研项目的成果形式具
体有哪些
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
科研项目的成果形式具体有哪些
1.论文和专著
2.自主研发的新产品原型
3.自主开发的新技术
4.发明专利
5.实用新型专利
6.外观设计专利
7.带有技术参数的图纸等
8.基础软件
9.应用软件
10.其他
科技成果根据其性质可分为三大类型:
(1)基础理论成果,是指在基础研究和应用研究领域取得的新发现、新学说,其成果的主要形式为科学论文、科学著作、原理性模型或发明专利等。
(2)应用技术成果,是指在科学研究、技术开发和应用中取得的新技术、新工艺、新产品、新材料、新设备,以及农业、生物新品种、矿产新品种和计算机软件等。
(3)软科学成果,是指对科技政策、科技管理和科技活动的研究所取得的理论、方法和观点,其成果的主要形式为研究报告。