《父爱之舟》ppt
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统编版五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀课件(共107张PPT)
因为想到乌篷船就会想到姑爹的小渔 船，这个小渔船不仅承载了父亲对“我” 的期望，也承载着父亲对“我”的爱，从 中表现了“我”对父亲深深的怀念。
词语解释
朦胧：不清楚；模糊。 嘲笑：用言辞笑话对方。
偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的
境界和情调。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或
者辨别它的滋味。
密密层层：形容很密很多。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 人山人海：形容聚集的人极多。 千变万化：形容变化非常多，没有穷尽。 各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。 恍恍惚惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
蚕考疼席 糖屑 启 迪钉陪毕煮枕
笔顺：
结构：上下 部首：虫 笔画：10 组词：桑蚕 春蚕 蚕丝 蚕食鲸吞 造句：我国的蚕丝纺织历史悠久。
启迪 陪嫁 缴费
茧子 冤枉
落榜
枕边
高跷
客栈 恍惚
父亲的全力支持、无微不 至的照顾，让“我”感动。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
是心酸的滋味，为父亲的爱感动， 为父亲的艰辛感到难过同时也深感自 己责任之重。
结尾处“鲁迅笔底的乌篷船对我也永远 是那么亲切。”作者为什么会这样说呢？
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
阅读课文，说一说，课文 是以什么顺序来写的。
朗读指导
本文的感情基调是温情，父亲 的爱含蓄且深沉，朗读时声音略低， 读出“我”对父爱的深深思念。
词语解释
朦胧：不清楚；模糊。 嘲笑：用言辞笑话对方。
偏僻：离城市或中心区远，交通不便。 委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。 意境：文学艺术作品通过形象描写表现出来的
境界和情调。 领略：了解事物的情况，进而认识它的意义，或
者辨别它的滋味。
密密层层：形容很密很多。 恋恋不舍：形容舍不得离开。 人山人海：形容聚集的人极多。 千变万化：形容变化非常多，没有穷尽。 各式各样：指多种不同的式样、种类或方式。 恍恍惚惚：（记得、听得、看得）不真切；不清楚。
预习读
用自己喜欢的方式自由读课文，要求： 圈出文中的生字新词，注意读准字音，
读通句子，遇到读不顺的地方可以多读几遍。
蚕考疼席 糖屑 启 迪钉陪毕煮枕
笔顺：
结构：上下 部首：虫 笔画：10 组词：桑蚕 春蚕 蚕丝 蚕食鲸吞 造句：我国的蚕丝纺织历史悠久。
启迪 陪嫁 缴费
茧子 冤枉
落榜
枕边
高跷
客栈 恍惚
父亲的全力支持、无微不 至的照顾，让“我”感动。
这是我第一次真正心酸的哭，与在家里 撒娇的哭、发脾气的哭、打架的哭都大不一 样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
是心酸的滋味，为父亲的爱感动， 为父亲的艰辛感到难过同时也深感自 己责任之重。
结尾处“鲁迅笔底的乌篷船对我也永远 是那么亲切。”作者为什么会这样说呢？
探究读
根据朗读指导，朗读课文，探究下列问题：
阅读课文，说一说，课文 是以什么顺序来写的。
朗读指导
本文的感情基调是温情，父亲 的爱含蓄且深沉，朗读时声音略低， 读出“我”对父爱的深深思念。
第19课《父爱之舟》第二课时 教学课件(共33张PPT).ppt
第 二 课 时
统 编 版
五 上 语 文
学习任务一
聚焦场景，体悟父爱
聚焦场景
深夜喂蚕，卖茧买枇杷 旅店住宿 吃豆腐脑，糊万花筒 背“我”上学 攒钱缴学费为“我”铺床 送考无锡 入学途中缝被
体悟父爱
学习提示
默读课文第5～9自然段，说说哪 个场景给你的印象最深，勾画出 最打动你的细节，在旁边写下你 的感受。
因此，作者一次次地感慨：“我什么 时候能够用自己手中的笔，把那只载着父 爱的小船画出来就好了!”
体会深情
（吴冠中笔下的小船）
学习任务三
主题拓展，体会写法
主题拓展
学习提示
思考：父爱与舟有什么关系？课 文为什么以“父爱之舟”为题？
他们的生活离不开小船，作者报考、入学， 父亲都要借姑爹的小渔船，小船跟作者的生 活密不可分。
《指尖上的父爱》
父亲对我从不娇纵，即使 是下雨天，泥路很滑，父 亲也依然是一根手指让我 抓 着 …… 那 时 候 我 就 明 白 了一个道理：自己的事， 不能全指望别人。
主题拓展
学习提示
联系生活实际，讲一讲自己亲身 感受到父母之爱的小故事。
结束语
这样的父亲就在我们身边，我们生命 中将永远有一条专为我们摆渡的船。把你 和父亲相处的场景写下来吧，让父亲的爱 流淌在文字里、流淌在心间。
体悟父爱
思考：针线活一般是母亲的事， 但因为“我”的母亲长期卧病， 所以由父亲帮“我”缝补棉被。 想象一下：粗手粗脚的父亲做 这样的事可能会怎么样？
体悟父爱
对比阅读《背影》片段，说说自己的体会。
我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我 看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是 一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月 台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我 看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他 已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边 时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很 轻松似的。过一会儿说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说， “进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
统 编 版
五 上 语 文
学习任务一
聚焦场景，体悟父爱
聚焦场景
深夜喂蚕，卖茧买枇杷 旅店住宿 吃豆腐脑，糊万花筒 背“我”上学 攒钱缴学费为“我”铺床 送考无锡 入学途中缝被
体悟父爱
学习提示
默读课文第5～9自然段，说说哪 个场景给你的印象最深，勾画出 最打动你的细节，在旁边写下你 的感受。
因此，作者一次次地感慨：“我什么 时候能够用自己手中的笔，把那只载着父 爱的小船画出来就好了!”
体会深情
（吴冠中笔下的小船）
学习任务三
主题拓展，体会写法
主题拓展
学习提示
思考：父爱与舟有什么关系？课 文为什么以“父爱之舟”为题？
他们的生活离不开小船，作者报考、入学， 父亲都要借姑爹的小渔船，小船跟作者的生 活密不可分。
《指尖上的父爱》
父亲对我从不娇纵，即使 是下雨天，泥路很滑，父 亲也依然是一根手指让我 抓 着 …… 那 时 候 我 就 明 白 了一个道理：自己的事， 不能全指望别人。
主题拓展
学习提示
联系生活实际，讲一讲自己亲身 感受到父母之爱的小故事。
结束语
这样的父亲就在我们身边，我们生命 中将永远有一条专为我们摆渡的船。把你 和父亲相处的场景写下来吧，让父亲的爱 流淌在文字里、流淌在心间。
体悟父爱
思考：针线活一般是母亲的事， 但因为“我”的母亲长期卧病， 所以由父亲帮“我”缝补棉被。 想象一下：粗手粗脚的父亲做 这样的事可能会怎么样？
体悟父爱
对比阅读《背影》片段，说说自己的体会。
我说道，“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我 看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是 一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑 布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月 台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我 看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他 已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边 时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很 轻松似的。过一会儿说，“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说， “进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
统编(部编)版语文五年级上册 第六单元《父爱之舟》课件(43张PPT)
第1自然段：是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ 最后一个自然段：……醒来，枕边一片湿。 首尾照应
强化对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的 情绪，表达对父亲的感激与怀念之情。
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
夜以继日 场景1：半夜喂蚕 买枇杷吃 辛勤劳动
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年
父亲摇着船把作者带到人生的一个个驿站，这条船承载着 的是父亲无尽的期望，父爱与小舟不可分割。作者一次次地写 摇船、在船上做饭、在船上睡觉，把种种往事连为一体，在船 来船往中，突出了父亲对儿子的关爱，表现了儿子对父亲的怀 念。同时一步步地紧扣题目，一步步地深化主题。
结构图示
父爱之舟
梦境开始， 引出回忆
卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买
枇杷吃……
挣钱不易，还买水果
细节描写
生活艰辛 父爱无私
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
心疼孩子
场景2：第一次住店
条件艰苦
父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭
虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。
场景4 雨雪天送“我”上学
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在
腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还
是母亲出嫁时的陪嫁呢。
衣着寒酸
细节描写
衣衫破旧 送我上学
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
凑钱上学 场景5 凑钱缴学费 成熟长大品味人生
家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧， 但家里愿意把钱都花在我身上……父亲送我到学校，替我铺好 床……这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气 的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
强化对父母和亲人的深切怀念、感激、愧疚等复杂的 情绪，表达对父亲的感激与怀念之情。
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
夜以继日 场景1：半夜喂蚕 买枇杷吃 辛勤劳动
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年
父亲摇着船把作者带到人生的一个个驿站，这条船承载着 的是父亲无尽的期望，父爱与小舟不可分割。作者一次次地写 摇船、在船上做饭、在船上睡觉，把种种往事连为一体，在船 来船往中，突出了父亲对儿子的关爱，表现了儿子对父亲的怀 念。同时一步步地紧扣题目，一步步地深化主题。
结构图示
父爱之舟
梦境开始， 引出回忆
卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买
枇杷吃……
挣钱不易，还买水果
细节描写
生活艰辛 父爱无私
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
心疼孩子
场景2：第一次住店
条件艰苦
父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭
虫及我的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。
场景4 雨雪天送“我”上学
他扎紧裤脚，穿一双深筒钉鞋，将棉袍的下半截撩起扎在
腰里，腰里那条极长的粉绿色丝绸汗巾可以围腰两三圈，那还
是母亲出嫁时的陪嫁呢。
衣着寒酸
细节描写
衣衫破旧 送我上学
品读课文，作者都描写了哪些场景和细节？表现了作者怎样的情感？
凑钱上学 场景5 凑钱缴学费 成熟长大品味人生
家里粜稻、卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。钱很紧， 但家里愿意把钱都花在我身上……父亲送我到学校，替我铺好 床……这是我第一次真正心酸的哭，与在家里撒娇的哭、发脾气 的哭、打架的哭都大不一样，是人生道路中品尝到的新滋味了。
《父爱之舟》优质课件PPT(共22张PPT)
父爱之舟
第一课时
人教五年级上册
激趣导入
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父 母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱 是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出 了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖， 感到幸福。
今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中 那浓浓的父爱吧。
“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再加钱换房子”表现出“我” 对父亲艰难的体谅，也体现出儿子对父亲的爱。
品读第二个场景
（1）作者详细描写庙会盛况的目的是什么？ （2）从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱？
详细描写庙会的盛况，尤其详细描写各种小吃，表
达出当时“我”想吃的愿望。“父亲觉得我太委屈了” 从这句话中可以看出父亲对我的爱；“做万花筒”更能 体现出父亲的爱。
父爱之舟
第一个场景
第二个场景 第三个场景
第四个场景
第五个场景
以小见大
自读提示
1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和
新词。
2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。
交流汇报
（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记
住它们的？
（2）出示本课的生字，纠正读音，重点记
住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生 字以及由这些生字组成的词语。
讨论交流
布置作业
1.背写课文的生字。
2.继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会句中的 思想感情。
③《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
父爱之舟 （2）.为什么文中既写“人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”，又写“智叟笑而止之嘲讽愚公”，这样写的用意是什么？
第一课时
人教五年级上册
激趣导入
同学们，在日常生活中，处处充溢着浓浓的父爱和母爱。父 母的爱是那慈祥的笑容，父母的爱是那亲切的话语，父母的爱 是那热情的鼓励，父母的爱是那严格的要求。父母的爱表现出 了多种多样的形式。可是，不论哪种形式，都让我们感到温暖， 感到幸福。
今天，我们就一起来学习《父爱之舟》这课，去感受文中 那浓浓的父爱吧。
“体会到父亲挣钱的艰难”、“不肯再加钱换房子”表现出“我” 对父亲艰难的体谅，也体现出儿子对父亲的爱。
品读第二个场景
（1）作者详细描写庙会盛况的目的是什么？ （2）从哪些地方可以看出父亲对“我”的爱？
详细描写庙会的盛况，尤其详细描写各种小吃，表
达出当时“我”想吃的愿望。“父亲觉得我太委屈了” 从这句话中可以看出父亲对我的爱；“做万花筒”更能 体现出父亲的爱。
父爱之舟
第一个场景
第二个场景 第三个场景
第四个场景
第五个场景
以小见大
自读提示
1.自读课文，借助工具书，结合课文中的句子认识本课的生字和
新词。
2.用圈点批注的方法画出使你深受感动的句子，在小组内交流。
交流汇报
（1）大家学会了哪些生字新词？你是怎样记
住它们的？
（2）出示本课的生字，纠正读音，重点记
住“蚕、茧、掀、席、庙、屑”等课后生 字以及由这些生字组成的词语。
讨论交流
布置作业
1.背写课文的生字。
2.继续阅读课文，理解重点句子的意思，体会句中的 思想感情。
③《行路难》中形象生动地描写“行路难”的诗句：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满天。
父爱之舟 （2）.为什么文中既写“人京城氏之孀妻有遗男，始龀，跳往助之”，又写“智叟笑而止之嘲讽愚公”，这样写的用意是什么？
《父爱之舟》完美版(共21张PPT)
驿站，渡过生活的艰难，达到理想的彼岸。作者以梦 （2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容
易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
①文化作为一种精神力量能够直接转化为物质力量
即使有美味的食物，不吃，不知道它的味美；即使有最好境的道形理，式不学更习，易不知于道它抒的好发处。情感，组织情节，更好地表达主题。
①在与妖魔鬼怪的斗争中注重了解敌情，善于透过迷人的假象认清妖怪的本来面目，根据不同的斗争对象，采取不同的策略和战术，处事灵活；
①谦让 、分享 、帮助他人 、关心社会发展等亲社会行为 ，有利于我们养成良好的行为习惯 ，塑造 健康的人格 ，形成正确的价值观念 ，获得他人和社会的接纳与认可。（3 分）
作用是什么？ ②参与社会的过程 ，既是体验社 会生活的过程 ，也是在实践中发展和成就自己的过程。（2 分）③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力 奉献社会，才能实现自己的人生
提示：节俭的父亲，在稍微有一点钱的情况下，尽可 能的给我买好吃的，浓浓的父爱跃然纸上。
我的发现
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被 臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来 茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫及我的疙瘩。茶房说没 办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了……
主旨探究
1.文中几次写起姑爹的小小渔船？这句“我什么， 时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小 船画出来就好了! ”该如何理解?
文中四次写姑爹的小小船，所以它是文正的行文线索。因为是父 亲摇着船把我带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽期 望，一 步步地进口文题，一步步深化主题。
易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。
①文化作为一种精神力量能够直接转化为物质力量
即使有美味的食物，不吃，不知道它的味美；即使有最好境的道形理，式不学更习，易不知于道它抒的好发处。情感，组织情节，更好地表达主题。
①在与妖魔鬼怪的斗争中注重了解敌情，善于透过迷人的假象认清妖怪的本来面目，根据不同的斗争对象，采取不同的策略和战术，处事灵活；
①谦让 、分享 、帮助他人 、关心社会发展等亲社会行为 ，有利于我们养成良好的行为习惯 ，塑造 健康的人格 ，形成正确的价值观念 ，获得他人和社会的接纳与认可。（3 分）
作用是什么？ ②参与社会的过程 ，既是体验社 会生活的过程 ，也是在实践中发展和成就自己的过程。（2 分）③我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力 奉献社会，才能实现自己的人生
提示：节俭的父亲，在稍微有一点钱的情况下，尽可 能的给我买好吃的，浓浓的父爱跃然纸上。
我的发现
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，夜半我被 臭虫咬醒，遍体都是被咬的大红疙瘩，父亲心疼极了，叫来 茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫及我的疙瘩。茶房说没 办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了……
主旨探究
1.文中几次写起姑爹的小小渔船？这句“我什么， 时候能够用自己手中的笔，把那只载着父爱的小 船画出来就好了! ”该如何理解?
文中四次写姑爹的小小船，所以它是文正的行文线索。因为是父 亲摇着船把我带到一个个人生的驿站，这条船承载着父亲无尽期 望，一 步步地进口文题，一步步深化主题。
统编版五年级语文上册19《父爱之舟》说课课件(共20张PPT)
在教学过程中，我所提的问题学生们都能够回答出来，而且都很准确。同时也发现了一些小问题，在小组 讨论的过程中，有一个小组中的“肖彤”同学，她的想法总是会和大家不一样，会有个性，见解特殊。在这样的情 况下，我觉得可以允许学生有不一样的见解，并表达出来，如果理解的有偏颇可以让同学们帮助她纠错，带不 要抹杀她想要表达的想法和特殊的见解。
父爱之舟
父 船（画） 我 爱 以小见大
八、说教学反思
第一，对于自学提示中的问题，大家很快就找到了答案，可怎样让孩子理解作者淡描后的浓情呢？应该帮 助学生搜集更多的背景资料来帮助他们理解课文的内容。
其次，在处理“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”这个问题时，学生找到了相关的语句，但我没有组织学生进 行深入讨论，谈出他们自己特殊的理解，没有适时引导，以至于像常志泽、龚宇轩等同学最后也没能够深入的 理解作者想要表达的情感。
三、说教学目标
四、说教学重难点
1、阅读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 2、理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
五、说教学法
为了培养学生的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，结合本课体裁特点和在本单 元中的位置，并且根据学生的学情，在三维目标的指引下，充分调动学生学习的积极性和 主动性，运用课件和点拨的方法来理解课文。在教师引导下，通过学生自学、自渎、自悟 ，以读促悟，到达学生的个性解读。通过联系学生生活经验，创设情景，落实指向言语的 教学目标。
六、说教学过程
1.激趣导入 为了激发学生的学习兴趣，我会给学生出示一张课文插图（小船）让学生说说这是一条怎样的小船？学生对图片比较感兴趣，而 且喜欢发挥想象力，最后我进行引导总结，引出课题《父爱之舟》 2.初读课文，为场景描写取小标题 课文描写了几个生活中的不同时间段和不同地点的场景，情感描写细腻，要体会本文的情感，第一要了解课文内容。学生通过默 读课文为几个场景描写取小标题，是为了让学生了解课文内容，锻炼学生的概括能力。 3.品读课文，体会父爱 （1）品味印象深刻的场景，交流感受 品读课文要基于学生的阅读基础，考虑到学生的差异性，所以在品味课文时，让学生自主阅读并通过圈、画、点、注等方法进行 批注，做批注时我不会规定批注符号，而是有学生自己选择喜欢的符号，体现自主阅读和个性阅读。抓住关键词理解课文，体会 作者情感。最后在交流中学习阅读方法，在浓浓的氛围中感受浓浓的父爱。
父爱之舟
父 船（画） 我 爱 以小见大
八、说教学反思
第一，对于自学提示中的问题，大家很快就找到了答案，可怎样让孩子理解作者淡描后的浓情呢？应该帮 助学生搜集更多的背景资料来帮助他们理解课文的内容。
其次，在处理“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去”这个问题时，学生找到了相关的语句，但我没有组织学生进 行深入讨论，谈出他们自己特殊的理解，没有适时引导，以至于像常志泽、龚宇轩等同学最后也没能够深入的 理解作者想要表达的情感。
三、说教学目标
四、说教学重难点
1、阅读课文，能说出“我”梦中出现的难忘的场景。 2、理解课文题目和句子的含义，体会深切的父爱。
五、说教学法
为了培养学生的人文素养和语文素养，以及自主合作的精神，结合本课体裁特点和在本单 元中的位置，并且根据学生的学情，在三维目标的指引下，充分调动学生学习的积极性和 主动性，运用课件和点拨的方法来理解课文。在教师引导下，通过学生自学、自渎、自悟 ，以读促悟，到达学生的个性解读。通过联系学生生活经验，创设情景，落实指向言语的 教学目标。
六、说教学过程
1.激趣导入 为了激发学生的学习兴趣，我会给学生出示一张课文插图（小船）让学生说说这是一条怎样的小船？学生对图片比较感兴趣，而 且喜欢发挥想象力，最后我进行引导总结，引出课题《父爱之舟》 2.初读课文，为场景描写取小标题 课文描写了几个生活中的不同时间段和不同地点的场景，情感描写细腻，要体会本文的情感，第一要了解课文内容。学生通过默 读课文为几个场景描写取小标题，是为了让学生了解课文内容，锻炼学生的概括能力。 3.品读课文，体会父爱 （1）品味印象深刻的场景，交流感受 品读课文要基于学生的阅读基础，考虑到学生的差异性，所以在品味课文时，让学生自主阅读并通过圈、画、点、注等方法进行 批注，做批注时我不会规定批注符号，而是有学生自己选择喜欢的符号，体现自主阅读和个性阅读。抓住关键词理解课文，体会 作者情感。最后在交流中学习阅读方法，在浓浓的氛围中感受浓浓的父爱。
19 父爱之舟 课件(27张PPT)
然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋不舍的心思，回家后 他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒，这便是我童年唯一的也 是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽 象美的启迪者吧！
的确是恍无恍比惚这的惚便快我是乐又我，置童我身高于年兴两唯极年一了一的。度也我的是看庙最各会样中珍彩，贵排能的着去玩的看具戏看了人这。边盛走大边的唱节日，
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节 日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边 唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头，马面……人山人海，卖 小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和 父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里 带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父 亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃， 他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、 竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋 不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒， 这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的 图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
姑爹 茶房 客栈 初小 高小 教员 摇橹
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ ……醒来，枕边一片湿。
学 习 活 动 一
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日 的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱， 看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头，马面……人山人海，卖小吃的 挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿 了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子， 找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委 屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖 玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽 然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我花筒，这便是我童年唯一的也 是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽 象美的启迪者吧！
的确是恍无恍比惚这的惚便快我是乐又我，置童我身高于年兴两唯极年一了一的。度也我的是看庙最各会样中珍彩，贵排能的着去玩的看具戏看了人这。边盛走大边的唱节日，
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节 日的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边 唱，看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头，马面……人山人海，卖 小吃的挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和 父亲都饿了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里 带了粽子，找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父 亲觉得我太委屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃， 他就是不吃。卖玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、 竹制的花蛇……虽然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我那恋恋 不舍的心思，回家后他用几片玻璃和彩色纸屑等糊了一个万花筒， 这便是我童年唯一的也是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的 图案花样，是我最早的抽象美的启迪者吧！
姑爹 茶房 客栈 初小 高小 教员 摇橹
是昨夜梦中的经历吧，我刚刚梦醒！ ……醒来，枕边一片湿。
学 习 活 动 一
恍恍惚惚我又置身于两年一度的庙会中，能去看看这盛大的节日 的确是无比的快乐，我高兴极了。我看各样彩排着的戏人边走边唱， 看踩高跷走路，看虾兵、蚌精、牛头，马面……人山人海，卖小吃的 挤得密密层层，各式各样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。我和父亲都饿 了，我多馋啊！但不敢，也不忍心叫父亲买。父亲从家里带了粽子， 找个偏僻的地方，父子俩坐下吃凉粽子。吃完粽子，父亲觉得我太委 屈了，领我到小摊上吃了碗热豆腐脑，我叫他也吃，他就是不吃。卖 玩意儿的也不少，彩色的纸风车、布老虎、泥人、竹制的花蛇……虽 然不可能花钱买玩意儿，但父亲很理解我花筒，这便是我童年唯一的也 是最珍贵的玩具了。万花筒里那千变万化的图案花样，是我最早的抽 象美的启迪者吧！
《父爱之舟》PPT精品课件
跨文化对比：东西方父爱观念差异
1 2 3
父爱表达方式对比
分析东西方文化中父爱表达方式的差异，如西方 文化中父爱更加直接、热情，而东方文化中父爱 则更加含蓄、深沉。
父爱价值观对比
探讨东西方文化中父爱价值观的不同，如西方文 化中强调个人独立和自由，而东方文化中则更注 重家庭和谐和集体利益。
父爱与社会文化关系探讨
思考题：如何将所学应用到实际生活中
思考与实践
引导学生思考如何在日常生活中表达对父亲的爱与感激，如何将所学到的父爱 精神传承下去。
分享与反思
学生分享自己的实践经验和感悟，同时反思自己在父爱表达方面的不足，提出 改进措施。
THANKS
感谢您的观看
时代背景与文化内涵
01
02
03
04
作品创作于20世纪80年代， 正值中国社会改革开放初期
通过对父亲形象的塑造，展现 了中华民族传统美德中“父爱
如山”的深刻内涵
作品所表达的对亲情的珍视和 对家庭责任的承担，具有普遍
的社会意义和文化价值
同时，作品也体现了作者对艺 术与生活关系的独特思考，即 艺术来源于生活又高于生活
分析父爱观念与社会文化背景的关联，探讨不同 文化背景下父爱观念的异同及其对社会发展的影 响。
05
社会意义与现实意 义探讨
家庭教育中父爱重要性认识
父爱在孩子成长过程中的作用
01
提供安全感、塑造性格、引导价值观
父爱缺失对孩子的影响
02
心理、情感、行为等方面的问题
父爱在孩子教育中的独特价值
03
培养责任感、自律性、独立思考能力
《父爱之舟》PPT精 品课件
目录
CONTENTS
• 父爱之舟背景与作者简介 • 文本解读与赏析 • 父爱形象塑造及其特点 • 艺术手法与审美价值 • 社会意义与现实意义探讨 • 知识拓展与课堂互动环节
【2024版】部编版小学五年级语文上册第19课《父爱之舟》优秀课件(共150张PPT)
从父亲为我换房间这件小事中你体会到什么？ 父亲用钱虽极为节省，但在旅馆投宿时，他看到我身上被臭虫咬
的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上可以看出父亲
对“我”的关爱。
我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕提出 后父亲不舍得给“我”买。“不忍心”说明 “我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让 父亲为难，突出了“我”的懂事。
回忆浓浓父爱
请同学们快速阅读课文第2-9自然段， 在文中找出表现浓浓父爱的句子。
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添 桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从这段话中你感受到什么？
从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处 省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和 “卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，可以感受到父亲对 “我”的疼爱。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
蚕 考疼 席 糖屑启 迪 钉陪毕 煮 枕
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑
饭，晚上就睡省，与 下文形成对比，突出父爱。
划线的句子与前面的句子有什么关系？ 这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船”和“父亲送我离
开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。
旅店住宿
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我 住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙 瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身 上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了， 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加钱换房子。
的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。从这件小事上可以看出父亲
对“我”的关爱。
我和父亲都饿了，我多馋啊！ 但不敢，也不忍心叫父亲买。
“不敢”说明“我”知道父亲很节省，怕提出 后父亲不舍得给“我”买。“不忍心”说明 “我”体谅父亲，知道父亲挣钱不易，不想让 父亲为难，突出了“我”的懂事。
回忆浓浓父爱
请同学们快速阅读课文第2-9自然段， 在文中找出表现浓浓父爱的句子。
深夜喂蚕， 卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添 桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后， 卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃…… 从这段话中你感受到什么？
从第一处省略号能想象到父亲和母亲养蚕的辛劳，从第二处 省略号能感受到父亲的慈爱。从“半夜起来给蚕宝宝添桑叶”和 “卖了茧子父亲便给我买枇杷吃”的对比中，可以感受到父亲对 “我”的疼爱。
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
蚕 考疼 席 糖屑启 迪 钉陪毕 煮 枕
左右结构
半包围结构
上下结构
写一写
1.在生字本上练习书写，师生评价。 2.听写生字、词语。 3.对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。
渔船 报考 心疼 教训 席子 庙会 彩排 糖果 纸屑
饭，晚上就睡省，与 下文形成对比，突出父爱。
划线的句子与前面的句子有什么关系？ 这两句话交代了“我又见到了姑爹那只小渔船”和“父亲送我离
开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船”的原因。
旅店住宿
我们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。有一次，父亲同我 住了一间最便宜的小客栈，半夜我被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙 瘩。父亲心疼极了，叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身 上的疙瘩。茶房说没办法，要么加点钱换个较好的房间。父亲动心了， 但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。他平时节省到极点， 自己是一分冤枉钱也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜， 就不肯再加钱换房子。
父爱之舟(共21张PPT)
父爱对子女的心理健康有着重要 的影响，缺乏父爱可能导致子女
出现焦虑、抑郁等心理问题。
父爱有助于培养子女的自信心和 自尊心，使子女更加独立自主。
父爱对子女的社交技能发展也有 积极的影响，能够使子女更好地 与他人相处，建立良好的人际关
系。
02 父爱的体现
为孩子提供物质保障
01
02
03
满足基本生活需求
父亲在家庭中扮演着权威和引导者的角色，通过与孩子的互动和 沟通，培养孩子的独立性和自主性，激发孩子的创造力和探索精 神。
父亲在家庭中还承担着培养孩子责任感和担当精神的重任。通过 让孩子参与家庭事务和责任承担，培养孩子的责任感和担当精神， 为孩子未来的成长和发展奠定基础。
社会中的父爱形象
在社会中，父爱通常被赋予坚毅、勇敢和有担当的形象。父亲是家庭的 经济支柱和精神领袖，承担着家庭责任和社会责任，为孩子和社会提供 支持和保障。
01
成为一个好父亲需要付出时间和精力，关注孩子的成长和发展，了解孩子的需 求和兴趣，与孩子建立亲密的亲子关系。
02
父亲应该树立正确的教育观念，尊重孩子的个性和意愿，鼓励孩子自主探索和 学习，培养孩子的创新能力和批判性思维。
ห้องสมุดไป่ตู้
03
父亲还应该以身作则，成为孩子的榜样和引导者，通过自己的言行影响和教育 孩子，培养孩子良好的品德和行为习惯。同时也要注意与孩子的沟通和互动方 式，建立平等、尊重的家庭关系。
父爱与母爱不同，父爱更强调纪律、 规矩和引导，注重培养子女的独立性 和自主性。
父爱的特点
父爱通常表现为深沉、含蓄和内敛，不轻易流露 情感。
父亲通常会通过实际行动来表达对子女的爱，例 如提供物质支持和指导子女解决问题。
2024版《父爱之舟》PPT精品课件
鼓励父亲们积极参与孩子的成长过程，与孩子建 立亲密关系，传递父爱正能量。
在社会中营造尊重父爱、感恩父爱的良好氛围， 让更多人意识到父爱的重要性。
2024/1/30
26
思考自己在未来如何成为一名优秀父亲
注重自身修养和素质提升，为 孩子树立良好榜样。
2024/1/30
关心孩子的成长和发展，积 极参与孩子的教育和培养过
3
倡导平等与尊重 无论东方还是西方，我们都应倡导平等、尊重的 亲子关系，让孩子在爱与关怀中健康成长。
2024/1/30
32
THANKS
感谢观看
2024/1/30
33
2024/1/30
精心选择动词、形容词等修饰 语，准确传达出人物的情感和 场景的氛围。
通过对比、排比等手法，突出 文章主题，加深读者印象。
15
细腻入微、深入人心的情感表达
通过对父亲日常生活中的点滴细 节的描绘，展现出父爱的深沉与
伟大。
深入挖掘人物内心世界，将父亲 的情感、期望和挣扎呈现得淋漓
尽致。
程。
尊重孩子的个性和意愿，给予 孩子足够的自由和支持，让孩
子在快乐中成长。
27
06
跨文化对比：东西方父爱观念差异与共 鸣
2024/1/30
28
东西方文化中父爱观念差异比较
表达方式
东方父爱更内敛、含蓄，注重身 教；西方父爱更直接、外放，强
调沟通和表达情感。
2024/1/30
角色定位
东方父亲多被视为家庭权威和决策 者，承担更多责任；西方父亲更强 调与孩子的平等关系，共同参与家 庭决策。
23
回忆自己成长过程中父亲给予关爱和支持
父亲经常带我参加户外活动，让我体验大自然的美好， 培养了我热爱生活的态度。
部编版五年级上册语文《父爱之舟》PPT优秀课件
这条船承载了父亲无尽的期望。“我”的感 受也在变化，主题在叙述中得到了层层深化。 最后一次提到小船时，作者明确地写道： “我什么时候能够用自己手中的笔，把那只 载着父爱的小船画出来就好了！”至此点明 题目，文章的主旨也得以揭示。
默读课文，联系实际思考并回答： 文章的题目是《父爱之舟》，这里的
“舟”仅仅指姑爹的小渔船吗？为什么？
语文 五年级 上册
19 父爱之舟
会认字
茧栈冤枉惚跷僻 迪嫁缴榜兼嘲枕
含有会写字的词语
桑蚕 报考 纸屑 启迪 煮饭 枕头
心疼 钉鞋
席子 陪嫁
糖果 毕业
（1）课文讲了哪几件事？
（2）“我”的梦中出现了哪些难忘的场景？
（3）课文中哪些地方让你非常感动？说说你 感动的理由。
脉络梳理
第一部分（第1自然段）：以梦境开始，引出“我” 对往事的回忆。
第六个场景：摇船送“我”报考
读描写“无锡师范送考”这个场 景的句子，体会作者沉痛的心情。
第七个场景：缝补棉被
从父亲在送“我”上学 的路上为“我”缝棉被这 件小事上，体现了父亲对 儿子无微不至的爱。
课文之所以以《父爱之舟》为题，是因为父 亲总是借用姑爹的小渔船送“我”离开家乡去 报考和上学，这只小渔船承载着父亲对“我” 的期望和深沉的爱，是人生之舟，希望之舟， 爱之舟，揭示了文章的主题，也承载着“我” 对父亲的思念和感怀。
拓展延伸
1. 学习了本文后，你有什么收获和感受呢？ 2. 摘抄文中你认为最感人的一个场景，抄
到周记本上。
板书设计
梦境开篇 引入回忆
父送 爱“ 之我 舟”
换房间
深
买豆腐脑、糊万花筒、背“我”上学
沉 的
凑钱寄宿、替“我”铺床
19 父爱之舟课件(共37张PPT)
慈爱 伟大 善良
默默付出 疼爱孩子 理解孩子
品析父爱
文中的父亲是一个慈爱的，伟大 的、善良的、默默付出、疼爱孩子、 理解孩子的父亲。在文中这样的父亲 又是怎样被表现出来的呢？让我那么 一起走进课文感受父亲那深沉的爱。
默读课文，找一找你从哪些地方 看出“我”家的生活十分窘迫？
节省饭钱和旅店费借渔 船，在船上吃、住。
父亲对“我”浓浓的无私 的爱
小结
虽然这是一个经济窘困的家庭，虽 然这是一个生活艰辛的父亲，但同时这 也是一个富有家庭，一个富有的父亲，
因为在这个家庭里充满了浓浓的爱，一 份沉甸甸的爱。
品析父爱
除了在一个个场景中我们能体会 到父亲对“我”的深沉的爱，在一个 个把细节中同样能体会到这种爱。再 一次默读课文，说一说哪些细节让你 感受到父亲深沉的爱。
课文主旨
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背
影
朱 自 清
父亲对“我”的理解 疼爱
虽然雨大雪冷,但是父亲还是坚持着背我去 上学。
父亲对“我”的疼 爱
虽然每学期的学费几乎倾尽了家里的所有, 但是父亲还是很乐意把钱都花在我的身上。
父亲对“我”浓浓的无私 的爱
虽然没钱付饭钱和旅店钱，但是父亲依然 长途跋涉摇橹送“我”报考。虽然长途跋涉摇 橹送“我”报考很累，但是只要一歇下来父亲 便抓紧时间为“我”缝补棉衣。
朦胧中,父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑 叶……每年卖茧子的时候,我总跟在父亲身后,卖了茧 子,父亲便给我买枇杷吃……
父母深夜为蚕宝宝添桑叶,是 “我”童年难忘的记忆,这一情景 既交代了家庭生活背景,写出父母 的辛劳,也由此引出父亲对“我” 的疼爱。
动了心。再次体现了父 亲对“我”的疼爱。
父亲动心了,但我年纪虽小却早已深深体会到父 亲挣钱的艰难。他平时节省到极点,自己是一分冤 枉钱也不肯花的,我反正已被咬了半夜,只剩下后半 夜,就不肯再加钱换房子。
父爱之舟ppt完美版部编版课件
词语表
近义词
朦胧—模糊 轮换—轮流偏僻—偏远 启迪—启发嘲笑—讥笑 磨灭—泯灭人山人海—人头攒动
反义词
朦胧—清晰 艰难—安适偏僻—繁华 节省—浪费嘲笑—赞美 磨灭—不朽千变万化—一成不变
默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。
《父爱之舟》是作者吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而在吴冠中的记忆中，父爱却能载于小舟之中，飘入他的梦境。 在为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。
在写作手法上，文章采用了映衬的手法，烘托出了父爱之难忘。文中写道，父亲用钱虽极为节省，但在旅店投宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。写到父亲在船舱中弯腰低头替我缝补的背影时，作者又将朱自清的名作《背影》中那充满父爱的背影与之相映衬，而鲁迅笔下的乌蓬船，也与承载父爱的姑爹的小小渔船一般亲切，难忘。正因使用了映衬的手法，更显出了父爱之深挚，以及父爱之舟在我心头留下的难忘的影子。而在表达方式上，该文是以叙述描写为主，在描写方面，可谓是工笔与白描相结合，疏密有致地刻画了慈父的形象，体现了画家的写作功力。
小渔船
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
卖茧子给“我”买枇杷
朦胧：不清楚；模糊。
我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。
第一次提到“小渔船”
“总要”说明小渔船在“我”的求学生涯中使用频率高，地位重要。
近义词
朦胧—模糊 轮换—轮流偏僻—偏远 启迪—启发嘲笑—讥笑 磨灭—泯灭人山人海—人头攒动
反义词
朦胧—清晰 艰难—安适偏僻—繁华 节省—浪费嘲笑—赞美 磨灭—不朽千变万化—一成不变
默读课文，说说在“我”的梦中出现了哪些难忘的场景，哪个场景给你的印象最深。
《父爱之舟》是作者吴冠中所写的散文体裁的文学作品。在一般人的笔下，母爱如水般温柔，父爱如山般厚重，而在吴冠中的记忆中，父爱却能载于小舟之中，飘入他的梦境。 在为数不多的以父爱为题材的文章中，《父爱之舟》这篇回忆性散文可算是精品之一，它不是以斐然的文采见长，而是以情取胜，平白如话的语言里，蕴含着深厚的父子之情，细细咀嚼，别有一番滋味，令人感动不已。
在写作手法上，文章采用了映衬的手法，烘托出了父爱之难忘。文中写道，父亲用钱虽极为节省，但在旅店投宿时，他看到我身上被臭虫咬的大红疙瘩，却心疼得同意加钱换房间。写到父亲在船舱中弯腰低头替我缝补的背影时，作者又将朱自清的名作《背影》中那充满父爱的背影与之相映衬，而鲁迅笔下的乌蓬船，也与承载父爱的姑爹的小小渔船一般亲切，难忘。正因使用了映衬的手法，更显出了父爱之深挚，以及父爱之舟在我心头留下的难忘的影子。而在表达方式上，该文是以叙述描写为主，在描写方面，可谓是工笔与白描相结合，疏密有致地刻画了慈父的形象，体现了画家的写作功力。
小渔船
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇杷吃……
卖茧子给“我”买枇杷
朦胧：不清楚；模糊。
我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家乡去报考学校和上学，总是要借用姑爹那只小渔船。
第一次提到“小渔船”
“总要”说明小渔船在“我”的求学生涯中使用频率高，地位重要。
《父爱之舟》PPT课件-2024鲜版
26
不同文化背景下的父爱表达方式比较
• 强调责任：对家庭和对子女的责任感强烈，愿意为子 女付出一切。
2024/3/27
27
不同文化背景下的父爱表达方式比较
直接表达
经常通过言语、拥抱和亲吻等方式直接表达对子女的爱。
平等尊重
尊重子女的个性和意愿，鼓励子女表达自己的想法和感受 。
培养独立
注重培养子女的独立性和自主性，鼓励子女探索世界和追 求梦想。
父亲形象塑造及其特点
01
02
03
父亲形象
作品中的父亲被塑造成一 个勤劳、善良、有担当的 男性形象。
2024/3/27
性格特点
父亲的性格特点包括沉默 寡言、内敛含蓄、坚毅果 敢等。
父爱如山
通过父亲形象的塑造，展 现出父爱如山般高大、深 沉、厚重的特点。
13
父爱表达方式分析
行动上的关爱
父亲通过日常生活中的点 滴行动，如为儿子准备早 餐、送儿子上学等，表达 对儿子的关爱。
2024/3/27
情感共鸣
读者在阅读作品时，能够深刻感受 到父子之间的情感共鸣，引发对亲 情的思考和感悟。
情感升华
作品在展现父子情深的同时，也传 递出对父爱的赞美和敬意，让读者 对父爱有更深刻的理解和认识。
15
04
艺术特色与审美价值
2024/3/27
16
绘画风格独特，充满诗意
笔触细腻
画家运用精细的笔触，刻画出父亲和 儿子的形象，以及周围环境的细节， 使画面具有高度的真实感和生动性。
2024/3/27
强调父爱的直接、开放和表达，注重亲子关系的平等和尊重。西方文 化中的父爱倾向于鼓励孩子独立、自主，培养自信和创造力。
25
不同文化背景下的父爱表达方式比较
• 强调责任：对家庭和对子女的责任感强烈，愿意为子 女付出一切。
2024/3/27
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不同文化背景下的父爱表达方式比较
直接表达
经常通过言语、拥抱和亲吻等方式直接表达对子女的爱。
平等尊重
尊重子女的个性和意愿，鼓励子女表达自己的想法和感受 。
培养独立
注重培养子女的独立性和自主性，鼓励子女探索世界和追 求梦想。
父亲形象塑造及其特点
01
02
03
父亲形象
作品中的父亲被塑造成一 个勤劳、善良、有担当的 男性形象。
2024/3/27
性格特点
父亲的性格特点包括沉默 寡言、内敛含蓄、坚毅果 敢等。
父爱如山
通过父亲形象的塑造，展 现出父爱如山般高大、深 沉、厚重的特点。
13
父爱表达方式分析
行动上的关爱
父亲通过日常生活中的点 滴行动，如为儿子准备早 餐、送儿子上学等，表达 对儿子的关爱。
2024/3/27
情感共鸣
读者在阅读作品时，能够深刻感受 到父子之间的情感共鸣，引发对亲 情的思考和感悟。
情感升华
作品在展现父子情深的同时，也传 递出对父爱的赞美和敬意，让读者 对父爱有更深刻的理解和认识。
15
04
艺术特色与审美价值
2024/3/27
16
绘画风格独特，充满诗意
笔触细腻
画家运用精细的笔触，刻画出父亲和 儿子的形象，以及周围环境的细节， 使画面具有高度的真实感和生动性。
2024/3/27
强调父爱的直接、开放和表达，注重亲子关系的平等和尊重。西方文 化中的父爱倾向于鼓励孩子独立、自主，培养自信和创造力。
25
父爱之舟课件(共33张PPT)
这里极为细致的刻画了父亲的穿着，你能感 受到什么？
通过对父亲背“我”上学时的穿着的细节描 写，刻画出父亲的简朴形象，与上文“他平时节 省到极点”相照应。字里行间流露出父爱的温情。
场景五： 攒钱缴学费，为我铺床
初小毕业时，我考取了鹅山高小。要住在鹅山当 寄宿生，就要缴饭费、宿费、学杂费，书本费也贵了， 于是家里粜稻，卖猪，每学期开学要凑一笔不少的钱。 钱很紧，但家里愿意把钱都花在我身上。我拿着凑来 的钱去缴学费，感到十分心酸。父亲送我到学校，替 我铺好床。
学习任务一：默读课文，体会父爱
默读课文，说说在“我”的梦中出现 的这些场景的共同点是什么？哪些场景给 你的印象深刻，从这些场景中你体会到什 么？
场景一：父母半夜喂蚕，“我”跟着父亲卖茧 子，父亲给“我”买枇杷吃。
场景二：“我”与父亲第一次住旅店。 父亲因 心疼“我”被臭虫咬得全身都是疙瘩想加钱换 房；
场景一： 深夜喂蚕，卖茧买枇杷
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑叶…… 每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了茧子，父亲 便给我买枇杷吃……
卖蚕茧后立刻给“我”买好吃的，可以感受到 父亲对“我”的疼爱。
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕宝宝添桑 叶……每年卖茧子的时候，我总跟在父亲身后，卖了 茧子，父亲便给我买枇杷吃……
“新滋味”指的是什么？
心酸的滋味，这里的“新滋味”中包含着对 父亲的感激和心疼、对家庭境况的担忧、不能为家 庭分忧的愧疚等复杂的情感。
场景六：送考无锡
时值暑天，为避免炎热，夜晚便开船，父亲和姑爹轮流摇 橹，让我在小舱里睡觉，但我也睡不好，因为确确实实已意识 到考不取的严重性，自然更未能领略到满天星斗，小河里舟缓 缓夜行的诗画意境。
说一说：作者半夜梦醒，看到父母半夜起来忙碌，会 是什么样子？会想什么？当父亲给作者买枇杷吃的时候，会 发生什么样的对话？
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《父爱之舟》ppt
18 父爱之舟
RJ部编版·五年级上册
《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt
1、慈父之爱子，非为报也。——淮南子
2、作为一个父亲，最大的乐趣就是在于：在其
有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育
子女。
——蒙田
3、父爱，如大海般深沉而宽广。——温家宝
《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt
作者简介
吴冠中(1919~2010)，是20世纪现代中国绘画 的代表画家，中国绘画艺术大师 ，终生致力于 油画民族化及中国画现代化之探索，油画代表 作有《长江三峡》，中国画代表作有《春雪》， 文学作品有《吴冠中散文选》等。
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《父爱之舟》ppt
助读资料
同学们，你们 知道关于枇杷的 知识吗？
词语积累
描写父爱的词语： 父爱如山 教子有方 含辛茹苦 任劳任怨 勤劳朴实 历尽沧桑
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《父爱之舟》ppt
初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍父亲的？
买枇杷 借渔船 逛庙会 我读书上学
2.根据课文内容填空。 课文描述了父亲对作者无微不至的爱，作者
以_梦__境___作为开头回忆往事，作者又是以从梦境 中_醒__来__枕__边__一__片__湿__作结尾，感悟父爱深沉。
后面为我花钱做铺垫。
《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt 《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt
有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我 被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了， 叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙 瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲 动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。 他平时节省到极点，自己是分冤枉钱也不肯花的， 我反正 已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt
多音字
便
biàn （方便）（便利） pián （便宜） (大腹便便）
1.现在的公交车越来越多,让市民出行
更加bi方à 便（
）。
2. n这家店的东西很便p宜iá（
n
）。
《父爱之舟》ppt
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词语解释
猜一猜。
蚕结的茧。 揭开,打开。 规模大，仪式隆重。 在正式演出前举行前化装排练。 价值高; 宝贵。
抬头等节日举行。庙会流行于全
国广大地区。
《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt
乌篷 乌篷船是清代绍兴农村相对落
船
魄时期的水上交通工具。
《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt
会认字
jiǎn
茧子 偏僻pì
出j嫁ià
zhàn yuānwǎnɡ hū
客栈 冤枉 恍惚
委屈 缴费
纸屑 启d迪í
bǎnɡ jiān
枇杷：枇杷树结的果实，味道甘美，形如 黄杏。枇杷果柔软多汁，风味酸甜，枇杷 果富含人体所需的各种营养元素，是营养 丰富的保健水果。
《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt 《父爱之舟》t
《父爱之舟》ppt
庙 庙会，又称"庙市"或"节场"。是
会
中国民间宗教及岁时风俗，一般 在农历新年、元宵节、二月二龙
《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt 《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt
近义词：多种多 样
我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高 跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面...... 人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各 样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
场景描写：描写了庙 会的盛大场面，感受 作者高兴的心情。
《父爱之舟》ppt
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小渔 船
我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家 乡去报考学校和上学， 总是要借用姑爹那只小渔 船。 他同姑爹一起摇船送我。 带了米在船上做饭， 晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我 们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。
这句话描述了作者的父亲和姑爹_节___俭__的生活方式，为
欢喜--- 喜欢
心酸--- 甜美 破旧--- 崭新
《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt
近义词辨析
相同点
不同点
心酸
心酸——形容内心伤痛。
心碎
指伤心，悲
痛。
心碎——形容悲伤至极。
1. 看着父亲瘦弱的背影,不由得一阵（ 心）酸。 2. 被困于倒塌大楼里的人们的哭喊声令人（ 心）碎。
《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt
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《父爱之舟》ppt
段落划分
第一部分（1）不知是否在梦中，总体回忆。 第二部分（2-4）回忆父亲给我买枇杷，借 着姑爹的小渔船到处去，逛庙会。 第三部分（5-9）回忆父亲关心我读书上学 的一切。 第四部分（10）思念父亲，泪湿枕巾。
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《父爱之舟》ppt
课文解读
默读课文，本文是怎样开头的？ 总领全 文
这句话运用了_记__叙___的手法，详细地介绍了我们 住旅馆的经历，体现了父亲对我的心疼和关心。
《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt
逛庙 会
意思是：神志不清、迷 惘的状态。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的
庙会中，能去看看这盛大的节日的确
是无比的快乐，记我叙：高回兴忆极逛 了。
庙会得场景， 作者的心情是 什么样的。
落榜 兼职
qiāo
踩高跷
棉袍
cháo
嘲笑
《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt
我会读
茧栈 冤 枉 惚跷僻 迪嫁 榜 兼 嘲
jiǎn zh yu wǎ h qiāo pì
àn ān nɡ ū dí jià bǎ jiā ch
nɡ n
áo
《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt
会写字
蚕 考 疼 席 糖屑 启迪 钉 陪 毕暑煮枕
是昨夜梦中的经历吧，我刚 刚梦醒!
以梦为引，走进作者的回 忆之中。
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买枇
杷
近义词：迷蒙
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕 宝宝添桑叶......卖茧子的时候，我总跟 在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇 杷吃......
作者回忆起父亲给我买枇杷，诉说着父亲 对我的爱。
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《父爱之舟》ppt 《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt
《父爱之舟》ppt
茧子 掀开 盛大 彩排 珍贵
《父爱之舟》ppt
猜一猜。
分明;清楚明白。 开导，启发。 内心悲痛。 在学校住宿。 欣赏;晓悟。
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明显 启迪 心酸 寄宿 领略
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近义词 心疼--- 心痛 掀开--- 掀起
盛大--- 浩大
反义词
珍贵--- 普通
明显--- 模糊
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RJ部编版·五年级上册
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1、慈父之爱子，非为报也。——淮南子
2、作为一个父亲，最大的乐趣就是在于：在其
有生之年，能够根据自己走过的路来启发、教育
子女。
——蒙田
3、父爱，如大海般深沉而宽广。——温家宝
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作者简介
吴冠中(1919~2010)，是20世纪现代中国绘画 的代表画家，中国绘画艺术大师 ，终生致力于 油画民族化及中国画现代化之探索，油画代表 作有《长江三峡》，中国画代表作有《春雪》， 文学作品有《吴冠中散文选》等。
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同学们，你们 知道关于枇杷的 知识吗？
词语积累
描写父爱的词语： 父爱如山 教子有方 含辛茹苦 任劳任怨 勤劳朴实 历尽沧桑
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初读感知
1.课文是从哪几个方面来介绍父亲的？
买枇杷 借渔船 逛庙会 我读书上学
2.根据课文内容填空。 课文描述了父亲对作者无微不至的爱，作者
以_梦__境___作为开头回忆往事，作者又是以从梦境 中_醒__来__枕__边__一__片__湿__作结尾，感悟父爱深沉。
后面为我花钱做铺垫。
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有一次，父亲同我住了一间最便宜的小客栈，半夜我 被臭虫咬醒，身上都是被咬的大红疙瘩。父亲心疼极了， 叫来茶房，掀开席子让他看满床乱爬的臭虫和我身上的疙 瘩。茶房说没办法，要么加点儿钱换个较好的房间。父亲 动心了，但我年纪虽小却早已深深体会到父亲挣钱的艰难。 他平时节省到极点，自己是分冤枉钱也不肯花的， 我反正 已被咬了半夜，只剩下后半夜，就不肯再加钱换房子。
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多音字
便
biàn （方便）（便利） pián （便宜） (大腹便便）
1.现在的公交车越来越多,让市民出行
更加bi方à 便（
）。
2. n这家店的东西很便p宜iá（
n
）。
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词语解释
猜一猜。
蚕结的茧。 揭开,打开。 规模大，仪式隆重。 在正式演出前举行前化装排练。 价值高; 宝贵。
抬头等节日举行。庙会流行于全
国广大地区。
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船
魄时期的水上交通工具。
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枇杷：枇杷树结的果实，味道甘美，形如 黄杏。枇杷果柔软多汁，风味酸甜，枇杷 果富含人体所需的各种营养元素，是营养 丰富的保健水果。
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我看各样彩排着的戏人边走边唱。看踩高 跷走路，看虾兵、蚌精、牛头、马面...... 人山人海，卖小吃的挤得密密层层，各式各 样的糖果点心、鸡鸭鱼肉都有。
场景描写：描写了庙 会的盛大场面，感受 作者高兴的心情。
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我又见到了姑爹那只小渔船。父亲送我离开家 乡去报考学校和上学， 总是要借用姑爹那只小渔 船。 他同姑爹一起摇船送我。 带了米在船上做饭， 晚上就睡在船上，这样可以节省饭钱和旅店钱。我 们不肯轻易上岸，花钱住旅店的教训太深了。
这句话描述了作者的父亲和姑爹_节___俭__的生活方式，为
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相同点
不同点
心酸
心酸——形容内心伤痛。
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心碎——形容悲伤至极。
1. 看着父亲瘦弱的背影,不由得一阵（ 心）酸。 2. 被困于倒塌大楼里的人们的哭喊声令人（ 心）碎。
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默读课文，本文是怎样开头的？ 总领全 文
这句话运用了_记__叙___的手法，详细地介绍了我们 住旅馆的经历，体现了父亲对我的心疼和关心。
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意思是：神志不清、迷 惘的状态。
恍恍惚惚我又置身于两年一度的
庙会中，能去看看这盛大的节日的确
是无比的快乐，记我叙：高回兴忆极逛 了。
庙会得场景， 作者的心情是 什么样的。
落榜 兼职
qiāo
踩高跷
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嘲笑
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茧栈 冤 枉 惚跷僻 迪嫁 榜 兼 嘲
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蚕 考 疼 席 糖屑 启迪 钉 陪 毕暑煮枕
是昨夜梦中的经历吧，我刚 刚梦醒!
以梦为引，走进作者的回 忆之中。
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近义词：迷蒙
朦胧中，父亲和母亲在半夜起来给蚕 宝宝添桑叶......卖茧子的时候，我总跟 在父亲身后，卖了茧子，父亲便给我买枇 杷吃......
作者回忆起父亲给我买枇杷，诉说着父亲 对我的爱。
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分明;清楚明白。 开导，启发。 内心悲痛。 在学校住宿。 欣赏;晓悟。
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盛大--- 浩大
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