人文物理学绪论
大学物理绪论
1.物理学是关于物质运动一般规律的科学
普适性：是一个具有逻辑自恰性的理论框架和体系， 所以应从整体上把握。
对象概念框架体系应用
2.物理学是以物质世界为对象的观察和实验的科学 观察和实验是全部物理学知识的基础。 第一要建立起物理学图象。 第二要关注物理学发展中实验的作用。
3.物理学是精密科学 物理学是一门定量科学，它是物质世界数量关系的高 度总结，精确的把握物质运动变化的规律和结果。
➢现代工业技术工程师类型要求良好的科学素质
深厚的科学素养是发明创造的基础。
高的科学素质和能力是高新技术和市场 经济的发展的需要
➢物理素质的表现
物理学的思想、观点和方法 从物理本质上提出和研究本专业问题 创新能力 在工程技术中引入物理学的新成果
二、在大学物理课程中学习什么
知识→物理学关于物质世界的基本理论→基础 方法→物理学认识和研究问题的思想方法→中心 应用→运用物理学的理论和方法解决技术问题→目的
➢爱因斯坦受激辐射理论(1916物理) －第一台激 光器(1960技术)
➢量子力学 费米狄拉克统计 固体能带理论(20年 代微结构物理)－晶体管诞生(1947) 集成电路 (1962) 大规模集成电路(70年代后期技术)
④技术的创新与发展深受科学素质的影响与限制。
电子显微镜的发明
⑤物理学是人类智慧的结晶。
物理学基本框架
V
c
量子理论 狭义相对论
0.01c
量子 禁区 理论
10-5m
禁区
狭义 相对论
广义 相对论
牛顿物理学
1020m
大小或距离
③物理学为其他 学科创立技术和 原理，重大新技 术领域的创立总 是经历长期的物 理酝酿。
绪论
物理与社会发展
物理学: 起源于自然 哲学－－观 察和思考
观察和思考
观察和思考
物理与社会发展
A. 古希腊时代, 人们把自然 界观察和思， 笼统地称为 自然哲学。 亚里士多德 首次提出了 物理学。
1609年，伽利略利用天文望远镜观察 探索宇宙的奥秘
观察和实验：物理学的重要基础
B. 17世纪初， 伽利略系统的 实验和观察的 方法作为探究 自然规律的重 要手段。
知识与技能
• 在“知识与技能”方面：
需要学习概念、定律、模型以及实验技能。此 外，还应该了解物理学与自然、社会、科学技 术的相互关系。
培养目标不同，教学内容的选取 就不同，或者教学内容的侧重点就不 同。
过程与方法
• 在“过程与方法”方面：
需要经历科学探究的过程，动手实践，学习科
学方法，体会科学思想，形成自主学习的能
物理学与自然规律
大自然充满了奥秘。在天地之间，各种 形态的物质展示着惊人的多样和复杂，而在 如此多样和复杂的大自然背后，却隐藏着统 一与和谐的规律。
哈雷慧 星为什 么能够 回归？
• 抛出的石头、跳水 运动员在空中“划 出”美丽的抛物 线……。
• 看似毫不相干的现 象，却隐藏着大自 然的秘密之一—— 万有引力定律。
D：18世纪到19世纪,物理学家建立了热力学理论和分子 物理，发现了能量转换和能量守恒定律后，开始探 索用内能转化为机械能的方法来代替人力和畜力。 这一伟大的发现，是以瓦特发明蒸汽机为代表的。 蒸汽动力的应用，使许多大型厂矿应运而生。 蒸汽 机的发明，直接推动了第一次工业革命。
19世纪中期欧洲 农业化机械已普遍使用
经典物理学理论 体系的建立者
• 自然界和自然明。
高中物理绪论课-物理学与人类文明
广义相对论指出， 时空曲率将产生引力。
用STM针尖移动的铁原子
薛定谔 (1887-1961) 奥地利人 创立量子力学
18
19
物理学丰富我们对物质世界的认识
天圆地方
日心说
大爆炸 理论
地心说
河外 星系
20
牛顿力学建立以后， 人们能精确的预言 哈雷彗星每隔76年 回归地球一次。这 意味着已知受力和 初始条件，物体的 运动情况就确定了。
24
心理测验
当你面对以下四种事情时，你会选择处 理那件事情（） 学会处理好不紧急 1、紧急而重要的事情； 但重要的事情 2、不紧急但重要的事情； 3、紧急但不重要的事情； 4、不紧急也不重要的事情
做一个有计划的学生
25
古之立大事者不惟有超世 之才，亦必有坚忍不拔之志。
祝同学们在新的征 途取得更优异的成绩！
湖南省湘乡市第一中学
绪论——物理学与人类文明
物理组 周煌军
1
什么是物理学？
物理学（physics）是研究—— 物质世界最基本的结构、最普遍的 相互作用、最一般的运动规律及所 使用的实验手段和思维方法的自然 科学。
2
物 含 妙 理 总 堪 寻
观察和理解的乐趣是大自然 最优美的礼物
——爱因斯坦
实验是人类与大自然的主动对话
26
蒸汔机的发明 电能的开发与利用
图-15：蒸汔机 图-16：高压输电
15
18世纪中叶，蒸汽机的改进和广泛应用 得益于热学的研究。蒸汽机的广泛使用， 促进了手工生产向机械化大生产的转变， 并使陆上和海上大规模的长途运输成为 可能，这大大推动了社会发展。
19世纪中期欧洲 农业化机械已普遍使用
瓦特改良的蒸汽机
高一物理_1.0绪论_物理学与人类文明课件 (1)
地心说
日心说
物理学与思维观念二
哈雷彗星
牛顿力学
机械 决定 论
蝴蝶效应
差之毫厘 谬以千里
重视逻辑推理
牛顿力学建立以后， 人们能精确的预言 哈雷彗星每隔76年 回归地球一次。这 意味着已知受力和 初始条件，物体的 运动情况就确定了。
周全缜密，注意变化与差别！
洛仑兹的“蝴蝶效应”： 一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能在美 国得克萨斯引起一场龙卷风。
光导纤维
现 代 通 信
6、超导。磁悬浮列车等。
7、纳米技术，
使人们可以按照自 己的需要设计并重 新排列原子或者原 子团，使其具有人 们希望的特性。
镶嵌了48个 Fe 原子的 Cu 表面的扫 描隧道显微镜照片。48 个 Fe 原子 形成“电子围栏”
纳米机器人只有细胞般大
8、生命科学的发展也离 不开物理学。 利用X射线衍射的方法成 功地测定了DNA的双螺旋 结构。
四、物理学与思维观念
物理学极大地丰富了人类对物质世界的认 识，也改变和扩展着人类的思维方式。物 理学的每一个重大进展，都是人类思维观 念进步的伟大阶梯。
物理学影响思维观念…
1、地心说----日心说 2、机械决定论---蝴蝶效应 3、物理技术是双刃剑
物 理 学 与 思 维 观 念 一
盖天说
辽翰的宇宙
1951年，沃森到克里克所在的卡文迪什实 验室，在威尔金斯等的X射线衍射分析资料的基 础上，于1953年提出DNA双螺旋分子结构模型
二 物 理 学 与 社 会 进 步
第 一 次 产 业 革 命 第二次产业革命 第三次产业革命
• 18世纪到19世纪,物理学家建立了热力学理论和分子 物理，发现了能量转换和能量守恒定律后，开始探索 用内能转化为机械能的方法来代替人力和畜力。 • 这一伟大的发现，是以瓦特发明蒸汽机为代表的。蒸 汽动力的应用，使许多大型厂矿应运而生。 • 蒸汽机的发明，直接推动了第一次工业革命。
物理学与人类文明
绪言·物理学与人类文明一、教学目标通过演示与讲解，让学生对物理学有大致的了解：了解物理学研究哪些问题；了解物理学与其他科学和技术的关系；了解物理学对人类文明所起的作用。
通过让学生课后讨论、写读后感的形式，理解为什么要学习高中物理以及怎样才能学好高中物理，为今后深入学习作好思想准备与方法准备。
二、教具计算机、大屏幕、投影仪。
三、教学过程自我介绍。
祝贺同学们升入高中阶段学习。
我很高兴能教你们的物理课，我愿意和大家一起努力，为实现你们的理想目标而同甘共苦。
第一节物理课是绪论课，题目是：物理学与人类文明。
主要讲三个问题：一是了解物理学研究哪些问题；二是了解物理学与其他科学和技术的关系；三是了解物理学对人类文明所起的作用。
1、物理学物理学是一门自然科学。
它起始于伽利略和牛顿的年代。
经过三个多世纪的发展，它已经成为一门有众多分支的、令人尊敬和热爱的基础科学。
在远到宇宙深处，近至咫尺之间，大到广表苍穹，小到微观粒子的浩瀚而又精细的时空中，物理学研究物质存在的基本形式，以及它们的性质和运动规律。
物理学还研究物质的内部结构，在不同层次上认识物质的各种组成部分及其相互作用，以及它们运动和转化的规律。
因此，说物理学是关于“万物之理”的学问并不为过。
物理学是一门实验科学，也是一门崇尚理性、重视逻辑推理的科学。
由于自然界并不自动地展现其背后的本质、规律和内在联系，所以物理学又是极富洞察力和想像力的科学。
在物理学研究中形成的基本概念和理论、基本实验方法和精密测试技术，已经越来越广泛地应用于其他学科，进而极大地丰富了人类对物质世界的认识，极大地推动了科学技术的创新和革命，极大地促进了物质生产的繁荣与人类文明的进步。
2、物理学与其他科学物理学的发展，促进了技术的进步，引发了一次又一次产业革命。
现代物理学更是成为高新科技的基础。
通过大屏幕，投影教材上的图片（图0－1到图0－8）、或播放有关视频、课件（《神奇的太空使者》）。
人文物理论文
人文物理论文1. 引言人类社会存在着丰富的文化现象和社会意义，其中人文问题一直以来是学者们关注的重要领域。
然而，人文问题通常更多地被视为社会学、人类学、哲学等领域的研究内容，而物理学则被普遍认为更注重于自然界的规律和科学实验。
然而，本文将从物理学的视角出发，探究物理与人文之间的关系，分析物理学在解决人文问题方面的潜力和应用。
2. 物理与人文的结合2.1 物理学中的社会性物理学作为一门自然科学，虽然其主要研究对象是物质和能量的规律，但在实际研究中却常常涉及社会性的问题。
例如，科学家在对能源的研究和利用中需要考虑到社会的可持续发展以及环境保护等问题。
这些问题需要物理学家在研究中考虑社会的需求和人文价值观。
2.2 物理学解释人文现象物理学中的一些概念和原理也可以被应用于解释人文现象。
例如，力学中的平衡原理可以用来分析社会中的权力分配问题；热力学中的熵概念可以用来解释社会中的秩序和混乱；量子力学中的不确定性原理可以用来理解人类行为的不可预测性等。
通过运用物理学的概念和原理，我们可以对人文现象进行更深入的理解和探索。
3. 物理学在人文问题中的应用3.1 社会网络分析社会网络分析是物理学在人文问题中的一种应用。
物理学家在研究物质和能量的规律时，经常需要考虑物质之间的相互作用关系。
同样地，在社会网络中，人与人之间的相互关系也可以用类似的方法进行研究。
通过建立数学模型和计算机模拟，物理学家可以揭示社会网络中的一些规律和特征，为人文学科的研究提供新的视角和方法。
3.2 统计物理学在人文问题中的应用统计物理学是物理学的一个分支，其研究对象是大量微粒或系统的平均行为。
这种方法也可以被应用于人文问题的研究中。
例如，在社会学领域，研究人类行为的统计规律可以帮助我们理解人类社会的组织形式、群体行为的演化等问题。
统计物理学的方法可以帮助我们从整体上把握人文问题，并提供对人文现象的量化分析。
3.3 复杂系统的研究人文问题通常是由大量关联和相互作用的因素所构成的复杂系统。
绪论
空间尺度： 质子 10-15 m 时间尺度： 基本粒子寿命 10-25 s
类星体 10 26 m 宇宙寿命 1018 s
基本粒子
E+27
哈勃半径 超星系团 星系团
E+24 E+21
原子核
E-15 E-12
银河系 最近恒 星的距离 太阳系
原子
E-09
E+18
最小 的细胞 DNA长度
E-06 E-03 1m E+03 E+09
第8章 振动与波动
第9章 波动光学 第10章 光与物质的相互作用 第11章 量子物理基础
6学时
8学时 4学时 6学时 2学时
第12章 原子核及基本粒子简介
科恩和他的同事在大肠杆菌体内发现了两 种不同的质粒，一种叫PSC101,另一种叫R65。在PSC101上有一个四环素抗性基因，而 在R6-5上也有一个卡那霉素抗性基因。由此 可见，只带有PSC101质粒的大肠杆菌一定是 抗四环素的，而只带有R6-5质粒的大肠杆菌 就能在喷洒卡那霉素的情况下生存、繁殖。 科恩真是异想天开，他把两种大肠杆菌的 质粒混合起来，并在混合物中加进ECORI内 切酶。两种质粒经过同一种内切酶切割后就 留出一模一样的黏性末端，他再在经过酶切 后的混合物中加入T4连接酶，最终重组了 DNA。
物理学与数学之间有着深刻的内在联系
四. 物理学的发展模式及其引发的技术革命
热机的发明和使用，提供了第一种模式： 技术—— 物理—— 技术
电气化的进程，提供了第二种模式：
物理—— 技术—— 物理
粒子散射实验
核能的利用 受激辐射理论
X 射线的发现
层析成像技术(CT) 低温超导微观理论
激光器的产生
大学物理课件--绪论2.物理学的范围内容
万物之理
物理学的范围内容
1
一、物理学研究范围
【一】空间尺度
1026 m(约150亿光年)(宇宙) 10－35 m (普朗克长度)
宇观物质
微观粒子
宏观物质 Cosmological 介观物质 Macroscopic Mesoscopic
Microscopic
宇观-宏观-介观-微观
注意：
● 光学 (Optics) 研究光的本性、光的传播和光与物质的相互作用规律
● 相对论 (Relativity) 研究物体的高速运动效应以及相关的动力学规律
● 量子力学 (Quantum mechanics) 研究微观物质运动现象以及基本运动规律
三、物理学年代的划分
第一代：1543年以前，以亚里士多德为代表的物
原子半径 11010 m
质子半径 夸克半径
11015 m 11020 m
宇宙 太阳 地球 宇宙飞船 最小病毒
1053 kg
2.01030 kg 6.01024 kg
104 kg
91014 kg
电子
9.11031 kg
光子，中微子 （静） 0
7
从宇观到微观， 自然界只有四种相互作用：
力的总类 万有引力 弱力 电磁力 强力
理论 物理
计算 物理
物理学的基本理论：
● 牛顿力学 (Mechanics) 研究物体机械运动的基本规律及关于时空相对性的规律
●热力学 (Thermodynamics) 研究物质热运动的统计规律及其宏观表现
● 电磁学 (Electromagnetism) 研究电磁现象、物质的电磁运动及电磁辐射等规律
16
【核反应-原子弹爆炸演示动画】
高中物理绪论 物理学与人类文明 教案必修一
3/5
word
教学过程
二：高中物理与初中物理在内容和方法上的区别：从具体到抽象，从定性到定量等。 教学设计片段 2： 实验情景：作用力与反作用力关系的研究 两个弹簧测力计相互钩住向外拉讨论结果。 三：高中物理学习的基本要求：〔学生谈自己的学习方法、学习经验和教训〕 1：认真阅读，学会自学
高一物理开学第一课-绪论
• 初中阶段的特点
1 教材通俗易懂
高中阶段的特点
1 高中物理教材文字叙述比较严谨
2 认识过程感性强
2 认知过程 理性强
3 物理现象熟悉
3 对高中物理现象缺乏感性认识
4 形象思维为主
4 抽象思维多
5 学习靠记忆
5 学习靠理解
6 练习题简单
6 练习题难 量大
2. 物理学的贡献 上九天揽月
下五洋捉鳖
2012年6月24日神舟九号 与天宫一号对接
2012年6月24日蛟龙号载人潜 水器成功突破7000米深度
航天飞机
宇宙空间站
机遇号火星车
机遇号拍下的火星表面图 （图片来自美国宇航局）
视机显像管
半导体芯片、电子计算机
人们可以按照自己的需要设计并重新排列原子或者原子团， 使其具有人们希望的特性。
自我总结
一、What to learn? 学什么？ 二、Why to learn? 为什么学？ 三、How to learn? 怎么学？
信心比黄金重要
雄关漫真 如铁，而今迈 步从头越。不
相信自己，一定行管你！之前的基 础如何，我们 都是从0开始。
受力分析
图象法
极限法
隔离法和整体法
中物理学什么？
课程简介
光学
原子物理学
热学
选修1-2 选修1-1
文 科 选 修 必修2 必修1
选修3-5 选修3-4 选修3-3 选修3-2 选修3-1
共 同 必 修
理 科 选 电磁学 修
力学
• 基础知识方面
• 力学：牛顿运动定律、圆周运动、天体运行、功、动能定 理、机械能守恒定律、动量守恒定律和机械波等
科握理见的。效学快---习的只感。记觉-忆-----不---难- 行费懂时
物理学导论(绪论)期末单元测试与答案
一、单选题1、下列关于学习物理学的作用的说法，恰当的是A.学习物理不仅可以了解自然规律，还可以指导人类的科学活动,B.学好物理学，就可以掌握世界的全部规律，不需要再学其它学科.C.物理学纯粹是理论研究，与日常生活无关,D.只有物理专业的人才需要学物理，其它人学习物理毫无用处.正确答案：A2、在大学物理中，描述电磁现象规律的两门课程是A.力学和电动力学B.电磁学和电动力学C.电磁学和光学D.电学和磁学正确答案：B3、主讲教师关于学习物理学的建议是A.物理理论和实验总是矛盾的。
B.学习时应注意物理的逻辑性、历程性和应用性。
C.还没有学习物理的好方法。
D.物理很难学好，不要理睬物理。
正确答案：B4、判断一个物理规律是否正确的必要条件是A.民众可以观察到B.科学巨匠宣布C.计算机计算D.实验检验正确答案：D5、下列物理学研究内容与分支学科的对应中，描述不恰当的是A.对热运动的研究形成了热学.B.对微观粒子运动的研究形成了量子力学.C.对机械运动的研究形成了近代物理学.D.对电磁和光运动的研究形成了电磁学和光学.正确答案：C6、人类对原子能的利用主要得益于下列哪个物理学分支的建立？A.电磁学B.光学C.量子力学D.热力学正确答案：C7、关于物理学的研究方法，下列说法恰当的是A.物理学研究必须以实验为前提，实验之前的理论预测毫无意义.B.任何物理学研究只能先做实验，从实验中发现规律.C.实验和理论的方法并存，相辅相成推动物理学发展.D.物理学研究主要依靠计算，只要计算正确也可以不做实验.正确答案：C8、我们学习物理学导论课可以达到下列哪一目的A.会制造无线电通信设备,B.掌握球类旋转的奥秘，成为高级运动员,C.会求解复杂的物理习题.D.了解物理学的逻辑体系与发展历史,正确答案：D9、在本课程中，主讲教师把物理学的基本知识领域及相关学科按照其发展顺序整合成为A.一朵物理云B.一片物理森林C.一座物理山D.一棵物理树正确答案：C10、下列关于物理学特征的说法，不恰当的是A.物理学理论具有很多的实用价值.B.多做习题可以帮助我们理解物理规律.C.物理学与艺术截然不同，物理理论无所谓美感.D.从整体上了解物理学的概貌可以帮助我们学好物理.正确答案：C。
物理学导论知识点总结
绪论1、物理学研究的尺度： 宇观尺度（>108米）宏观（>10-3米，且<108米）介观（>10-9米，且<10-3米）微观（<10-9米）2、物理学的对象：０维，１维，２维，３维，分数维数：数学家豪斯道夫在1919年提出了连续空间的概念,也就是空间维数是可以连续变化的,它可以是整数也可以是分数,称为豪斯道夫维数，高自由度体系。
3、科学研究的方法：(1) 科学是理论和实验相互促进发展的过程(2) 理论不仅要解释实验更重要的是预言实验(3) 实验必须是可重复的(4)理论、计算机模拟、实验4、诺贝尔物理学奖的华人科学家：李政道：1926，因发现弱作用中宇称不守恒；杨振宁：1922，1957高锟：1933，光纤2009朱棣文：1948，在劳伦斯·伯克利实验室因“发明了用激光冷却和俘获原子的方法”1997丁肇中：1936，发现J 粒子1976崔琦：1939解释了电子量子流体这一特殊现象1998第一章定性与半定量：物理身体的尺度为l ，体重 l 3，骨骼截面积 l 2，骨骼单位面积载荷 = l 3/ l 2=l;静态下骨骼单位面积载荷是我们的10倍第二章力学2、牛二，动量定理：∑fi ⃗⃗⃗ i =ma =dp dt F t=mv′－mv=p′－p,动量守恒=0 3、角动量定理：L ⃗ =r mv 角动量守恒：Ilarge ，w small 脉冲星的自转极快，旋转周期从1.4 ms 到 30 s （远快于地球自转）。
定性解释原因: 体积小、质量大,密度极大的恒星4、诺伊特定理：作用量的每一种对称性都对应一个守恒定律，有一个守恒量。
对称和守恒这两个得要概念是紧密地联系在一起的。
7、阻尼振动：不论是弹簧振子还是单摆由于外界的摩擦和介质阻力总是存在，在振动过程中要不断克服外界阻力做功，消耗能量，振幅就会逐渐减小，经过一段时间，振动就会完全停下来。
这种振幅越来越小的振动叫做阻尼振动。
绪论教案
第一章绪论一、物理学与自然规律学习目标：初步了解物理学与自然规律的关系；通过学习了解物理学的研究内容及其分支；领略自然界的奇妙与和谐，对自然界中的物理现象产生兴趣。
自学提纲：1、举例说明天体运动遵循一定规律。
2、物体运动遵循什么规律？为什么？（万有引力定律）3、闪电和摩擦起电共同蕴藏一个什么秘密？（静电）4、以瀑布为例说明：理、化、生研究自然规律不同点。
学生自习回答，教师总结：物理学就是探究物质的结构和基本运动规律的科学。
二、物理学与社会发展学习目标：初步了解物理学与社会发展的关系；初步了解物理学发展的几个阶段，知道物理学的每一次发展都推动着社会的发展都推动着社会的发展和人类文明的进程，改变人们的生产、生活方式，促进了人们观念的改变。
知道科学的发展在推动社会进步和人类文明的同时，也会产生一些负面影响。
人类应该有可持续发展意识和全球观念，有将科学与技术服务于社会的意识。
自学提纲：1、谁首次提出了物理学？（亚里士多德）2、哪位科学家建立了经典力学体系？（牛顿）对社会有哪些贡献？（九天揽月）3、“第一次工业革命”哪位科学家贡献最大？（作坊式的手工业被机器大工业代替）4、“第二次工业革命”使人类进入什么时代？（电气化时代到来）5、近代物理学对人类有哪些贡献？（开发核能）信息技术的发展又有哪些贡献？（改变人们生产、生活方式）总结：要让学生了解和体会到物理学的发展的推动了社会的发展，让学生了解和体会到物理学在促进人类发展的同时还带来了负面影响，如环境污染、能源危机、核战争的威胁等。
让学生树立可持续发展的观念．逐步建立科学技术服务于社会的意识。
三、高中物理的主要内容高中物理的主要内容可分为力学、热学、电学、光学、原子物理五个部分。
力学主要研究力和运动的关系。
重点学习牛顿运动定律和机械能。
演示：离心轨道上小球的运动。
问：小球从多高处滚下恰能通过圆环最高点？这就是一个力和运动关系的问题。
游乐场中的“翻滚过山车”的原理以此为基础。
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我并不是低估这些时尚产品的价值，整个世界 的进步需要依靠它们；成功发明这些高技术产 品的人应该受到世界的尊重。但是，虽然一位 厨师发明了餐桌上的一道美味佳肴，使世人享 受到口福，但是我们不会尊称他为“化学 家”。……
“……我常常被问及这样的问题：纯科学和应 用科学究竟哪个对世界更重要？为了应用科学， 纯科学本身必须存在！假如我们停止纯科学的 进步而只留意科学的应用，我们很快就会退化 成为中国人那样！多少代以来中国人没有什么 进步，因为他们只满足于科学的应用，却从来 没有追问过他们祖先所做事情中的原理。这些 原理就构成了纯科学！
著有《中国科学技术史》的英国 科学家李约瑟指出:
“作为一个整体的现代科学没 有发生在中国，它发生于西方— —欧美，即 欧洲文明的广大范 围。这有什么原因 呢？我以为 必须找出这个原因，因为如果我 们不了解它，我们关于科学技术 史的观点就处于混乱之中。如果 我 们不了解过去，也就没有多 少希望掌握未来。”
可以想象：如果没有机械的发明，我们就只能靠两条 腿从一个地方走到另一个地方；如果没有电学和热力 学的发展，我们就只能长年用手洗衣物，在炎热的夏 天用蒲扇纳凉，在寒冷冬季用木炭驱寒；如果没有力 学的发展，人造地球卫星就不可能上天，人类飞天的 梦想就不可能实现；如果没有近代物理学的发展，我 们就不可能享受到收音机中甜美的声音、电视机中优 美的画面，不可能享受到手机通讯的便利和互联网上 得到信息的快捷，等等，等等。一句话，人类文明的 每一个进步都有物理学的贡献，国防和工业、农业、 医学的现代化也要归功于物理学的发展和应用，人类 的将来也要很大程度依赖归功于物理学的发展和应用。
物理学没有得到应有的、广泛的尊重！！
三、为什么要学物理学？
-----物理学是“科学”中非常重要的部分 美国第一任物理学会会长 亨利·奥古斯特·罗兰 （ 1883年8月15日在美国国家科学促进会的讲话)
…… 美国科学只存在未来，并没有今天和 过去。在我这个位置上的人应该思考的问题 是：我们必须做什么才能够创造出美国的物 理学；而不是把电报、电灯及其它令人方便 的产品称之为“科学”。
中国人很早就知道火药的应用，如果他们能 用正确的方法来探索“火药应用”的原理， 中国人就能够在实现众多应用的同时还能够 发展出化学，甚至物理学！因为只满足于火 药爆炸的事实和应用，而没有寻根问底，中 国人已经远远落后于世界进步；以至于我们 现在只将世界上所有众多民族中这个最古老、 人口最多的民族视为野蛮人！……”
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绪论
一、什么是物理学？
用学术上术语：
研究物质运动及其规律的科学
用通Hale Waihona Puke 语言： 见 物 究 理 格物 致理
二、物理学对人类文明的贡献
科学是社会发展的第一推动力，物理学是 科学中非常基础、非常重要的部分。物理学的 研究内容涵盖了人们生活的全部，物理学也是 随着人类文明的进步而发展的。从经典力学、 热力学、声学、电磁学、光学到相对论、近代 物理学、天体物理学，无一不在发挥着巨大的 作用，我们在生产、生活中感受到的所有便利 都归功于物理学的发展和应用。
四、科学与哲学的关系
最早的哲学中天文学是主要论题，科学是 从哲学中分离出来的。
自然哲学主要地变为对认识论与方法论的 研究，如由于培根和笛卡儿等哲学家的推动， 分析归纳法和演绎法得到推广。哲学自身也以 新的面貌对科学发展起积极推动作用。
离开了哲学的科学，“只见树木不见森 林”。离开了科学的哲学，由于缺乏“营养”， 对社会和群众的影响日益衰微。
五、人文学科学生学习物理学的意义
是素质培养的需要，科学素养是人文 学科各专业都必须具备的基本素养
法律 经济 哲学 文学 政治与行政管理
新闻 艺术
20世纪初的学术巨匠，是一 批学贯中西的人
21世纪的大师，将出自那些文 理兼通的人
六、人文学科学习物理的要求和方法
要求： 了解物理学中一些最基本的知识、物理学发展史 中一些重大发现的内容和意义、一些著名物理学家的 创新思维和突出贡献，以及自然科学的一些研究方法。 对具体公式应用不作要求。 在上述基础上认真思考和体会“科学教育与人文 教育融合”的重要意义。 包括: 思考哲学思想对科学 发展的指导意义, 什么是这些著名科学家的成功之路, 向他们学什么? 思考自然科学中的一些研究方法在人 文科学研究中的参考价值,以及体会对真、善、美的 追求是科学文化和人文文化的共同目标, 消除两种文 化隔阂的重要性等。