2017新PEP小学英语五年级下Unit1_My_day教案

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PEP小学英语五年级下册

Unit1 My day

第一课时

知识目标：

1．能够听、说、读、写以下动词短语：eat breakfast, do morning exercises, do you do morning exercises …? 并能用所学动词短语替换句型―At …‖中的关键词回答问句。

能力目标：能理解并跟唱Let’s sing的歌谣。

情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。

教学重点：掌握A部分Let’s learn中的五个动词短语，并能用这五个短语回答询问作息时间的问题。

教学难点：掌握五个四会短语和单词exercises的正确发音。

教学准备：课件、单词图片

教学方法：情景教学法、TPR教学法

Preparation—准备活动

1.Let’s sing《Ten candles》,听并跟唱三年级上册第六单元歌曲复习数字，为本节课时间表达做铺垫。

2.Free talk：复习上节课重点内容。

S1：When do you get up？

S2：I get up at 5 o’clock.

S1: W hen do you…?

S2: I… at…o’clock.

Presentation—新知呈现

1.由Free talk环节自然引入Prdro的时间安排，T:How about Pedro’s chedule? Let’s watch together.利用PPT出示本课Let’s learn内容，请学生仔细观察，猜测词组意思，并鼓励生大胆说出学过的或认识的单词。Eg: do, morning, do you…? –At…o’clock.词不离句，帮助记忆，并适时加入书写，加深记忆。

4.Practice—巩固操练

1.Listen and repeat

2.Read by themselves

3.看谁说得快;请生利用句型将词组替换，快速说完五组对话，时间最短者获胜。

板书设计：

课后反思：

Unit1 My day 第二课时

知识目标

1．能够听懂、会说句型：When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.并能在实际情景中运用。能够正确使用usually这个频度副词。

2．能在Role play部分用本课时目标语言询问同学的作息时间，并能对结果做简单的反思。

能力目标：能够听懂Let’s try部分的录音，完成听音找答案的练习。

情感目标：能够合理安排日常学习和周末活动。

教学重、难点：

熟练使用句型：―When do you finish class in the morning? We finish class at 1o’clock.‖问答活动时间。

教学准备：课件、单词图片

教学方法：情景教学法、TPR教学法

Preparation—准备活动

1.播放课本P70 Unit1《My weekend》,听并试着跟唱。

2.Main scene:利用PPT出示主情境图，使学生初步感知本单元的主句型,-What do you…? –I …at…o’clock. –What do you do on the weekend? –I often…

Presentation—新知呈现

1.Let’s try

Listen and tick. Where are Zhang Peng and Pedro?请同学们感知新语言并认识新任务Pedro。

2.Let’s talk

1)继续追问When does Pedro finish class in the morning?请生听录音两遍并快速回答问题。

2)核对问题答案He finish class at 1o’clock.后请生自主阅读对话找出When相关的问答句，并讲解本节重点句型：When do you…+动词短语（原形）+其他？并适时操练，eg: When do you go to school? When do you get up?

3)师带领生通读全文，讲解重难点词组：

形近：then(然后；那时)

① when什么时候；何时同义：What time

拓展：what什么where哪里who谁

lunch

② after dinner 在…之后

breakfast

③ start: super star 辅助记忆

拓展：always, often, sometimes, never

④ usually

lly: familly 辅助记忆

⑤ late:晚；迟a-e辅助记忆

3.Listen and repeat.

4.Read in groups and act it out.

Practice—巩固操练

1.请生根据师提供的句型框架及词汇进行句型重组再现

-When do you… -We…at…o’clock.

2.Role-play:

两人一组进行角色扮演，可以交换角色一问一答。仿照课本上的图片用纸板做成不同的头饰戴在头上，根据所给例句进行问答练习。看哪一组说的最好，在全班展示。

Production—输出拓展

学生小组内完成一日作息时间的安排调查，主要整合利用以上两个环节的句型。

板书设计：

课后反思：

Unit1 my day 第三课时

知识目标：

1.能听、说、读、写句型：Clean the …,please. Put two…in the

playground.

2.能够总结字母组合cl ,pl的发音规则，并能朗读Pronunciation部分

的例词。