时间小学英语微课课件
《Unit 4 Time》牛津英语小学三年级(下册)精品课件
What’s the time? It’s…o’clock. It’s seven o’clock. It’s twelve o’clock. It’s six o’clock. It’s three o’clock. It’s eight o’clock. It’s four o’clock. It’s nine o’clock.
Chant Lily’s time table
What’s the time?
It’s six o’clock.
It’s time to get up.
What’s the time?
It’s seven o’clock. Time to go to school.
What’s the time?
牛津英语小学三年级（下册）精品课件
Unit 4 Time
What’s the time? It’s …o’clock.
6:00 7:00 3:00 9:00
It’s time to…
7:05 seven o five 11:01 eleven o one 4:10 four ten 9:12 nine twelve
You can….(允许别人做某事)
What’s the time? It’s eight o’clock. Shall we watch TV?
Shall we …? (提出建议)
It’s time to… (提醒别人做某事) Let’s … (邀请别人一起做某事) You can…. (允许别人做某事) Shall we …? (提出建议)
It’s eleven o’clock. Time to have lunch.
初中英语时间表达法省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件
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一.整点表示 整点法:时间为整点时,可用“整点数 +o’clock”表示。（注意: o’clock必须用 单数，可省略。）如:
6 :00------ 6 o’clock ------six o’clock 8 :00------ 8 o’clock ------eight o’clock
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What time is it?
It's four five. It’s five past four.
9/32
What’s the time?
It’s seven-fifteen
fifteen past seven
10/32
What time is it?
It's six thirty.
30/32
What time is it , please? It’s …
31/32
What time is it , please? It’s …
32/32
20/32
2:25 3:30 1:58 9:50 10:00 7:35 6:45
1:05 1:25 9:40 3:15 4:30 5:55
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在时间点前面应用介词at 。如: at nine 在九点钟 若表示时间不够准确，可在时间前加上介词about。 如: about eight （大约八点） at about five thirty-five p.m. 大约在下午五点三 十 五分
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What time is it , please?
It’s …
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What time is it , please? It’s …
It's_time_to...与It's_time_for...区别与用法微课教学设计
PEP小学英语四（下）Unit 2 What time is it?It’s time to…和It’s time for …的区别与用法教学目标1、了解这两个相近句型的意义与区别，并能正确使用这两个句型。
2、会说并会运用以下句子：It’s time for English class/music class/P.E. class/dinner/bed等。
It’s time to get up/go to bed/ha ve lunch/go to school /go home等教学重难点学生能够正确使用和区分相近句型It’s time to…和It’s time for …教学过程1、通过Look and say活动复习已学过的单词和词组：dinner, breakfast, P.E. class, English class, go to school, go home, get up, go to bed.2、通过填空造句的形式让同学们对It’s time to...和It’ s tim e for...的用法有个初步的认知并观察句型对其提出疑问。
句型：It’s time for breakfast. It’s time to go home.It’s time for P.E class. It’s time to go to bed.3、讲解两个相近句型的意义。
It’s time to…与It’s time for…都是提醒别人做某事的句型，用来表示“该做某事了；做某事的时间到了”。
如：I t's time to go to bed.It's time for bed.4、帮助学生总结两个相近句型的用法（1）It’s time for + 名词或名词短语。
如：It's time for bed. （2）It’s time to +动词或动词短语。
如：It's time to go to bed .5、练习巩固。
英语微课课件.ppt
It's_u_n_d_e_r_the car.
方位介词on,in,under
方位介词:就是表示事物存在的方向和 位置的介词。
am/is/are+方位介词
Please help Peppa find her pencil,book and eraser.
Where is the__e_prb_eaon_soce_kir_l __ ? IItt''ss__u__n_i_on__dn__e__r__t_h_ednesday, August 5, 2020
• 14、 Where there is a will , there is a way . ( Thomas Edison , American inventor )有志者，事竟成。11:01:1911:01:1911:018/5/2020 11:01:19 AM
• 7、Although the world is full of suffering, it is full also of the overcoming of it.----Hellen Keller, American writer虽然世界多苦难，但是苦难总是能战胜的。20.8.520.8.520.8.5。2020年8月5日星期三二 〇二〇年八月五日
PEP版小学英语三年级下册
制作人：王云云
单位：湖北省枣阳市王城镇罗庙小学
Do you know the words on、in、under？
Let's sing a song.
•
on （在）上面 in （在）里面 under （在）下面
•
Where is the pig? It's_o_n__the car.
微课英语时刻表达法完整版课件
微课英语时刻表达法完整版课件一、教学内容本节课选自英语教材第四章“时间与时刻”，主要详细内容包括时刻表达法的规则、用法和常见表达。
重点学习如何用英语准确描述不同的时间点，掌握am/pm的运用，以及掌握如何用英语询问和回答时刻。
二、教学目标1. 学生能够准确理解和运用英语中的时刻表达法，正确书写和表述时间。
2. 学生能够通过听力练习，识别和理解日常生活中的时刻信息。
3. 学生能够在实际场景中进行时刻的问答交流，提升语言实际运用能力。
三、教学难点与重点教学难点：时刻表达法的准确运用，特别是中午12点以后时刻的表述。
教学重点：掌握小时和分钟的表达方式，理解am/pm的含义及其正确使用。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、时钟模型、时刻卡片。
学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过PPT展示一天中不同时间段的图片，让学生用中文描述图片中的时间，引导学生关注时刻表达。
揭示本课主题，介绍时刻表达法的重要性。
2. 基础知识讲解（15分钟）讲解时刻表达的基本规则，如小时和分钟的读法，以及am/pm 的使用。
例题讲解，展示如何将数字时间转换为英文表达。
3. 实践情景引入（10分钟）利用时钟模型，进行时刻表达的互动练习。
分组活动，每组选择一张时刻卡片，用英语描述卡片上的时间。
4. 随堂练习（15分钟）在PPT上展示不同时刻的练习题，学生独立完成。
讲解答案，针对学生出现的常见错误进行解析。
5. 应用环节（20分钟）角色扮演，模拟问路或预约等场景，练习时刻问答。
教师选取几组学生进行展示，给予即时反馈和纠正。
六、板书设计时刻表达法的结构：数字 + 分钟 + am/pm常用时刻表达例句时刻问答关键句型七、作业设计1. 作业题目：将下列时间用英文表达出来：3:15 pm, 11:30 am, 7:45 pm。
根据所给情景，完成时刻问答对话。
2. 答案：3:15 pm Three fifteen p.m.11:30 am Eleven thirty a.m.7:45 pm Seven fortyfive p.m.对话答案见附件。
小学英语基础知识省公开课金奖全国赛课一等奖微课获奖PPT课件
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• f、fe结尾，去f、fe，变为ies
• shelf—shelves leaf—leaves
• wolf—wolves
knife—knives
• scarf---scarves 特殊情况 child—children mouse—mice
foot—feet tooth—teeth sheep—sheep people—people fish—fish(表示数量)
• 3．陈说句中只有一个实义动词作谓语且其时 态为普通现在时，变为普通疑问句时要在句首 加do或does 主语后实义动词用原形。如： I like these animals． → Do you like these animals？
• She wants to go to the movies． → Does
• 如：He is not a worker.他不是工人。
•
普通疑问句：Be＋ 主语＋ 其它。
• 如：-Are you a student?
• -Yes. I am. / No, I'm not.
•
非凡疑问句：疑问词＋ 普通疑问句。如：
Where is my bike?
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• 2.行为动词改变。 ①否定句：主语＋ don't( doesn't ) ＋ 动词原形
man—men pliceman—policemen
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• 不可数名词无复数形式 • milk tea water juice coffee • soup rice bread jam honey • butter flour glue paper sugar • salt hair ice tape money corn • hay grass rain typhoon thunder • homework time rubbish ink snow • wind chicken cabbage fish
四年级下册英语2.1询问时间的句型及答语微课课件ppt课件
注意：o’clock只用于整点，没有复数形式；
表示几点几分的时候不用它;
把时间写成6:00这种形式时也不用o’clock。
询问时间的句型及答语
非整点时间的表达方法
What time is it ? 几点了？
It’s ＋时间.
What time is it ? 几点了？
It’s 10:20.
十点二十了。
整点时间表达：
It’s ＋钟点数＋o’clock. It’s ＋钟点数. 钟点数.
询问时间的句型及答语
询问时间的句型及答语
What time is it?
It’s seven o’clock.
询问时间的句型及答语
What time is it ?
几点了？
It’s 6 o’clock .
六点了。
询问时间的句型及答语
What time is it ?
几点了？
It’s 9 o’clock .
九点了。
询问时间的句型及答语
What time is it ?
几点了？
It’s 3 o’clock .
三点了。
询问时间的句型及答语
问答时间
提问 What time is it ?几点了？ 回答 It’s ＋时间 . …点。
注意 提问时间的句型，回答的时间分为整点和非整点两种形式。
询问时间的句型及答语
What time is it ? It’s 5:30.
2.几点了？四点了。
What time is it ? It’s 4 o’clock .
询问时间的句型及答语
询问时间的句型及答语
时间的句型及答语
提问 What time is it ?几点了？
微课教案：小学英语时间表达方法
小学英语时间表达方法微课教学设计教学内容：时间表达方法教学目标：让学生掌握整点、非整点时间表达法。
教学流程：1、介绍微课主题：时间表达法。
2、课堂练习。
教学过程：一、概述时间表达方法的两种情况：整点时间表达方法和非整点时间表达方法。
二、整点时间表达法。
T：整点时间表达方法，其结构为：小时数 + o’clock 。
翻译为：几点。
O’clock 前用阿拉伯数或英语文字都可以。
例如： 6：00 It’s six o’clock6: 00 It’s 6 o’clock表示整点时，o’clock可省略。
如： It’s six o’clock . 可表示成： It’s six。
三、非整点时间表达方法，分为顺读法（直读法）和倒读法。
（一）、顺读法/直读法。
它是按照先时后分的顺序直接读出来的。
它的结构是：小时数+分钟数。
意思为：几点几分。
读的时候要注意：先读前面的数，再读后面的数。
例如：4:10 four ten 10:25 ten twenty-five11:15 eleven fifteen 12:30 twelve thirty课堂练习：1、看钟面说时间（1）10:10 （2）12:20 （3）10:25 （4）1:452、用顺读法说出下列时间：（1）11:55 （2）10:40 （3）10:46 （4）09:32 （5）06:15 （6）12:55 （7）11:30（二）倒读法。
它表达的意思是几时几分，数词的顺序与汉语相反。
它的结构用：分钟数+past/to +小时数来表达。
其结构分为三种情况：（一）分钟数不超出30分钟，用“分钟数+past+小时数”来表达。
翻译为：几点过几分例如： 3：05 分钟数在30分钟之内，所以用介词past，分钟数在前，小时数在后，分别表示为five past three （3点过5分）10：25 表示为： twelve-five past ten（10点过25 分）钟面8:05 表达为：five past eight.（二）、分钟数刚好30分钟，可以用“half + past +小时数”。
小学英语微课ppt课件
04
Teaching method
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
Interactive teaching
Teacher student interaction
Teachers guide students to actively participate in the classroom and improve classroom interactivity through questioning, group discussions, and other methods.
Basic Grammar
Summary
Mastering basic grammar knowledge
Detailed description
Learn basic sentence structure and part of speech, understand the usage of tense, voice, and mood, and master common phrases and subordinate sentence types.
05
Current evaluation
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
Classroom performance
Classroom participation
Observe students' performance in the classroom, including whether they actively participate in discussions, answer questions, etc., to evaluate their interest and engagement in the course content.
It27s time to与It27s time for区别与用法微课教学设计
PEP小学英语四(下)Unit 2 What time is it?It’s time to…与It’s time for …得区别与用法【学习内容】本节微课围绕得教学知识点就是人教版小学英语四年级下册第二单元What time is it?中得重难点句型It’s time to…与It’s time for …得正确使用。
【学情分析】在学习本课之前本班学生已经掌握了本单元得重要单词与词组dinner, breakfast, P、E、class, English class, go to school, go home, get up, go to bed,同时对句型It’s time to…与It’s time for …得运用已经有了初步得感知与学习,但从课堂及课后反馈来瞧大部分学生对句型掌握得情况不够好,在使用这两个句型时她们不能很好得区分to 与for得用法。
鉴于此,本节微课通过“集中呈现——对比分析——专项梳理——巩固运用”得教学模式,旨在引导与帮助学生复习与强化这个知识点,从而使她们能更好得正确区分与运用这两个句型。
【教学目标】1、了解这两个相近句型得意义与区别,并能正确使用这两个句型。
2、会说并会运用以下句子:It’s time for English class/music class/P、E、class/dinner/bed等。
It’s time to get up/go to bed/have lunch/go to school /go home等【教学重难点】学生能够正确使用与区分相近句型It’s time to…与It’s time for …【教学过程】1、通过Look and say活动复习已学过得单词与词组:dinner, breakfast, P、E、class, English class, go to school, go home, get up, go to bed、(设计意图:激活学生已有相关背景知识,为建构新知识做铺垫。
精品】四年级下册英语同步微课课件-M6U1Wereyouathomeyesterday∣外研社(三起)(共21张PPT)
都表示“想要做某事”。 e.g. I want to play in the sun.
I would like to play in the sun.
小学学科网 xuekeedu.cxoumek小ee学du学.c科om网 小学学科网
I feel like playing in the sun.
03 Listen and say.
04 Practise.
趣味导入
小学学科网
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你经常和你的亲人或朋友通电话吗？ 你 们 通 常 聊 些 什 么 ？ Tom 正 在 和 他 的奶奶通电话，他们在说些什么？ 我们也去听一听吧！
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want to do sth.“想要做某事” in the sun“在阳光下”
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易错答疑
问：“想要做某事”都可以怎样表示呢？
答：want to do sth. / would like to do sth. / feel like doing sth.
out“不在家（的）、在外面（的）” for“为了” lesson“一节课、一堂课”
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课外拓展
含be动词的一般过去时态的句子 ：
肯定句：主语+was/were+其他. 否定句：主语+wasn't/weren't+其他. 一般疑问句：Was/Were+主语+其他? 肯否回答：Yes, 主语+was/were.
版权资料 侵权必究
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课时测评
一 按要求完成下列各题。
1. He was thin then. （变成一般疑问句） __W__a_s__h_e_t_h_in__t_h_e_n_?_________________. 2. Were they at the zoo yesterday?（作肯定回答） ___Y_e_s_, _th_e_y__w_e_r_e_. __________________________.
2024年微课英语时刻表达法完整版课件
2024年微课英语时刻表达法完整版课件一、教学内容二、教学目标1. 掌握基本的时刻表达法，如：o'clock、half past、a quarter to、a quarter past等。
2. 学会运用不同的句型描述时间，如：It's 3 o'clock. It's half past nine. It's a quarter to four.3. 能够在实际场景中进行时刻的表达与交流。
三、教学难点与重点1. 教学难点：时刻表达法的灵活运用，特别是在描述时间段和频率时。
2. 教学重点：基本的时刻表达法以及与之相关的句型。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、电子时钟、黑板、粉笔。
2. 学具：学生笔记本、教材、练习册。
五、教学过程1. 实践情景引入：展示一个生活场景，如火车站、电影院等，引导学生关注时刻表达法在生活中的重要性。
2. 知识讲解：a. 介绍基本的时间单位：hour、minute、second。
b. 讲解时刻表达法：o'clock、half past、a quarter to、a quarter past等。
c. 展示例句，让学生模仿练习。
3. 例题讲解：讲解如何用英语描述具体的时间点、时间段和频率。
4. 随堂练习：让学生进行小组讨论，互相提问，练习时刻表达法。
六、板书设计1. 时间单位：hour、minute、second。
2. 常用时刻表达法：o'clock、half past、a quarter to、a quarter past。
3. 句型：It's + 时间点/时间段。
七、作业设计1. 作业题目：a. 根据给定的时间，用英语写出对应的时刻表达法。
b. 列举五个生活中的时刻描述场景，用所学句型进行描述。
2. 答案：a. It's 2 o'clock. It's half past five. It's a quarter to three.b. (示例) It's 7:30 in the morning. I get up and have breakfast. (早上7:30，我起床吃早餐。