小学科学骨干教师培训心得体会3篇讲解学习
小学教师科学培训心得体会优质6篇
小学教师科学培训心得体会优质6篇活动结束后，我们有许多新的体会，务必将这些写进活动总结，一份优秀的读后感，使人对书中角色和故事发展有更深的体会，本店铺今天就为您带来了小学教师科学培训心得体会优质6篇，相信一定会对你有所帮助。
小学教师科学培训心得体会篇1花未全开，月未圆，这是禅宗推崇的一个人间最美的境界，意思是说：花一旦全开，马上就要凋谢了；月亮一旦全圆，马上就要缺损了，而未全开，未全圆，仍是人的心中有所期待，有所憧憬，有所发展。
教师的工作，是一个需要不断学习、进步和发展的工作，暑期，教育研训中心的领导为我们小学科学老师安排了几天的培训，时间虽短，但感触颇深，细细品评每一位老师的发言，都让我深深的感受到他们在这个工作岗位中所付出的辛勤劳动。
他们的智慧光芒和专业素养渗透到了工作中的每一个细小环节，功夫下在平时，细节决定成败，不断的学习与思考，研究与总结，让他们的工作事半功倍，同时也让我受益匪浅，收获很大。
作为一名年轻的小学科学教师，回首思考我短暂的几年科学教学生涯，感触颇多，其中充满了酸甜苦辣，是一个痛并快乐的过程。
我并不是一个从这个专业毕业的老师，最初，面对着生分的课本，只有一脸的茫然和举手无措。
幸好有姚爱祥老师带领的这样一支团队，引领着我们不断的成长与发展，为我们创造了一个个学习和思考的机会，使我这样一个专业门外汉逐渐向门内迈进。
通过几天培训培训与观摩，加以我自己的思索，对于今后的小学科学教育教学工作，我有以下几点自己浅显的认识和理解，同时这也是我自己以后教学工作中奋斗的方向。
一是勤：小学科学学科，是一门融合很多科学探究实验和科学知识的学科，单纯的授课是无法让学生获得科学素养和培养科学兴趣的，所以，作为一名小学科学教师，首要的是勤，琐碎的科学实验，学生的科学探究活动，以及一些现代化的教学媒体的参与，是由不得我们拥有惰性的。
二是研：小学科学老师，需要研究的方面很多。
首先需要研究教材，找到教学的重难点；其次需要研究学生，了解学生目前的学习情况以及所拥有的科学前概念，为学生确定行之有效的学法；再次要研究教师的教法，如何让学生的学变得简易轻便，如何让小学科学课堂真正变成培养学生科学兴趣，获取科学知识，提高科学素养的课堂，是需要我们认真研究的。
小学科学教师培训心得体会
小学科学教师培训心得体会
前言
参加小学科学教师培训是我职业生涯中的重要一步，通过这次培训，我受益匪浅，收获颇丰。
在这篇文档中，我将分享我在培训过程中的心得体会，包括对教学理念的深化、教学方法的改进以及对学生的影响等方面。
教学理念的深化
在培训中，我逐渐意识到小学科学教育的重要性和特殊性。
科学是一门需要实
践的学科，培养学生的实践能力是科学教育的核心。
因此，我意识到教学不仅仅是灌输知识，更要注重培养学生的动手能力和探究精神。
通过培训，我对科学教育有了更深入的认识，更加明确了自己的教学理念和目标。
教学方法的改进
培训中，我学到了许多新的教学方法和策略，比如实验教学、问题驱动教学等。
这些方法能够激发学生的学习兴趣，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
我意识到传统的讲授式教学已经不适应当今学生的需求，需要不断创新教学方式，让学生真正参与到学习过程中来。
在以后的教学中，我将更加注重运用各种多媒体和实践教学手段，让学生在实践中感受科学的乐趣。
对学生的影响
培训中，我也思考了自己对学生的影响。
作为一名小学科学教师，我不仅要传
授科学知识，更要成为学生的榜样，引导他们形成正确的学习态度和价值观。
通过培训，我明白了教师的责任和使命，将更加努力地带领学生走向科学的殿堂，激发他们对科学的热爱和探索欲望。
结语
参加小学科学教师培训是我教育生涯中一次宝贵的经历，让我收获了知识、启
示和成长。
在今后的工作中，我将更加努力，不断提升自己的教学水平，为培养优秀的科学人才贡献自己的力量。
希望通过我的努力，让更多的学生在科学的海洋中航行，展翅飞翔。
小学骨干教师培训总结范文(3篇)
小学骨干教师培训总结范文今学期有幸成为开发区一中小学部的一名骨干教师，为了不辜负领导的期望和同事的信任，我励精图治，拼搏进取，力争获得自我提高和模范带动双丰收。
下面将工作情况总如下：加强学习，努力提高自身素质要想成为一名合格的骨干教师必须具备丰富的知识和过硬的素质，这样才能担当起教学、教研等各种重任。
这学期我坚持业务学习和理论学习并重，业务上向名家学习、向同事学习，学习他们先进的经验，学习他们成功的教学思路和教学模式;理论上向书本学习，我网络读书，学习了王金战老师的《读书哪有那么难》，获得了许多关于读书、学习及成长的经验，大所裨益。
为了保证学习的质量，我坚持每天学习时间不少于2小时，并及时写好读书笔记。
工作与积累并重，探索与交流同行在日常的教学教研工作中，我及时地把工作中的心得体会，教训，困惑等写成教学随笔、教学案例，并连同读书感悟一起写在自己的博客上，以实现经验资源的交流和共享。
在教学之余，我还积极撰写论文，并向《山东教育《滨州教育》等教育刊投稿，据悉我向《滨州教育》投的稿件已被选用。
发挥模范到头作用，引领大家共同进步为了探索新的作文教学模式。
我携手三级部的语文教师参加了随笔化作文教学改革。
为了更好的实施这项改革，我为三级部制订了写作教学计划及与之相配套的阅读教学计划和背诵教学计划。
从教学设计，课堂实施，作文评改等方面我们按着计划要求精心研究，科学操作，认真总结，取得了可喜的研究成果，不但课堂作文教学焕发了新的生命，学生的写作水平实现了质的飞跃，而且在师生的共同努力下。
我们成功的编辑了三级部的教改成果《快乐随笔集》支持学校的发展，维护学校的形象作为一名骨干教师，要具有大局意识，除日常教学之外，我还力所能及的做一些有利于扬学校正气，树学校形象的的事情。
我经常在开发区教育信息网的教育论坛版块中的教学交流、德育工作及学校管理栏目中发帖、跟帖，为学校的各项工作助威、喝彩。
我还积极参加了全区的随笔化作文教学改革论坛，为学校争得了荣誉。
小学科学教师国培心得体会(通用3篇)
__小学科学教师国培心得体会（通用3篇）小学科学教师国培心得体会1我倍感珍惜这次“国培计划”小学科学培训学习。
虽然学习的时间短暂，让我重新调整了我的奋斗目标，让我在生命路程中又体会到了奋斗的意义所在。
正像老师们的话语一样，培训是短暂的，终身学习才是最重要的。
通过中国教师研修培训学习，我体会到科学学科新课程教学应该是：“学生在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的基础，从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，以学生为主体，教师尽量只起到指导的作用，以培养学生的能力为中心，为重点。
课堂是师生相处、交流、实践动手操作和互动的时空，是师生心灵交流的平台，是智慧生成的地方，是自由开放的地方，这些意味着新课程课堂对师生关系平等与和谐。
因此，我将努力从以下几个方面，提高自身素质，加强师德修养。
一、超越自我。
在农村小学的教学环境中，抱怨远远多于收获。
在听了专家教授们的讲座后，我突然发现面前有一扇敞开的门，那就是奋斗之门。
只有不断超越，不断奋斗，我才能让希望变成现实，让无奈变成收获。
我是一名快乐的教师，是一名普通的农村小学科学老师，这是我奋斗的目标。
二、转变观念。
我反思我的行为，我经常是在“以教谋生者”与“教书匠”的两个层次间徘徊，我却难以超越一位好教师，一位优秀教师的标准。
我将试图去改变自己的性格，让性格得以修炼，端正认知，用理智去让我超越一个新的层次，让我的平凡也逐步成为伟大。
三、正视弱点。
在教学中，我曾自以为我还行，课上的还可以吧。
但是听了教授的讲解，我感到我的上进心还是不够。
现在，我应该敢于正视自己的弱点，去试图尝试一下转变，加强自身的综合素质的提高。
四、提高能力。
科学学科是一门知识面非常广泛的学科，这就要求自身的我不仅要提高自身的业务能力，还要巩固小学科学专业知识。
总之，在“国培计划”的培训中，收获甚多。
我感到了国家对农村教育的重视，同时也感到了身上的担子更重了。
小学科学教师培训心得体会(精选3篇)
小学科学教师培训心得体会（精选3篇）小学科学教师培训心得体会当我们经过反思，对生活有了新的看法时，有这样的时机，要好好记录下来，这样我们就可以提高对思维的训练。
那么写心得体会要注意的内容有什么呢？下面是精心整理的小学科学教师培训心得体会，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学科学教师培训心得体会1经过了这次培训活动，我在各个方面收获甚大，体会最深的有以下几点：一、学生是科学学习的主体。
学生具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。
科学课程必须建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种科学探究活动。
常山县教研室——江根祥提出让他们自己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。
教师是科学学习活动的组织者、引导者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现应给予充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生积极的影响。
二、科学学习要以探究为核心。
“科学学习要以探究为核心，让学生亲历科学探究过程”这是新课程标准给我们提出的要求。
开展有效的科学探究活动，让学生掌握探究的基本方法，用科学思维方式获取知识，这是科学探究过程中培养学生科学思维能力的有效途径。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学习科学的主要途径。
地球科学是小学科学领域比较难的一块内容。
在太阳系组成中，各个行星的大小和与太阳的距离空间感较强，对于同学们理解困难。
但是中山小学的姜老师给与我们一个很好的体会，。
让在座的科学教师模拟太阳系空间，构造一种空间模型，让我们形象直观的认识到空间的距离和大小问题。
由此可见科学课程在培养学生的创新性学习的能力基础上，向学生提供充分的科学探究机会。
创新性学习是一种对未来的预期与前瞻的意识。
在科学探究的过程中，我们还应该多从身边的事物寻找。
江山市教研室徐老师的《认识身边的植物》仔细描述了我们周围的植物，便于研究。
这也在提醒我们，科学即生活。
2024年小学科学教师培训心得体会范本(4篇)
2024年小学科学教师培训心得体会范本作为一名小学科学教师，我一直致力于提高自己的教学水平和能力，为此我参加了一次为期两周的科学教学培训。
通过这次培训，我不仅对小学科学教学有了更深入的理解，也收获了许多宝贵的经验。
下面是我对这次培训的心得体会：首先，这次培训加强了我对小学科学教学目标的认识。
在培训中，我们学习了小学科学教学大纲和课程标准，深入分析了科学教育的目标和意义。
通过参与各种讲座和讨论，我意识到，小学科学教育的目标不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的科学思维和创新能力。
我从培训中学到的课程设计和教学方法，都以提升学生的综合素质为出发点，注重发展学生的观察、实验、推理和解决问题的能力。
这对我以后的教学有很大的指导意义。
其次，培训中的一线教师分享给我很多实用的教学经验和技巧。
在培训中，我们不仅学习了理论知识，还观摩了一些优秀教师的课堂教学。
通过这些实例，我学到了很多教学技巧和教学方法。
比如，我学会了如何设计有趣的实验，如何引导学生发现问题并提出假设，如何组织小组合作学习等等。
这些方法对于激发学生的学习兴趣、培养学生的探究精神非常有效。
我将会在我的课堂上尝试运用这些技巧，帮助学生更好地学习科学知识。
再次，培训中的互动学习让我受益匪浅。
在培训中，我与其他教师进行了密切的互动和交流。
我们一起探讨教学中的困惑和问题，并寻找解决的办法。
这种互动学习的方式使我受益匪浅，不仅提高了我的思维能力，也开拓了我的教学视野。
我从其他教师身上学到了很多宝贵的经验和教训，也分享了我自己的教学心得。
这次互动学习的经验让我深刻认识到，教师只有不断学习和提高，才能在教育的征程中不断进步。
最后，这次培训也让我认识到科学教育与学校管理的重要性。
在培训中，我们不仅学习了如何提高科学教学的质量，也学习了如何进行学校管理。
我明白了科学教育不仅仅是一堂堂课，还涉及到学校组织、资源配置、教师培训等方方面面。
只有学校和教师们共同努力，才能实现科学教育的目标。
小学科学骨干教师培训心得体会
小学科学骨干教师培训心得体会作为一名小学科学骨干教师，我有幸参加了一次精彩而富有收获的培训课程。
在这次培训中，我学到了很多宝贵的知识和经验，对于如何更好地教授科学课程有了新的认识和理解。
在此，我想分享一下我的心得体会。
首先，我学到了科学教学的核心理念是“学以致用”。
在以往的教学中，我往往只停留在教学科学知识的层面上，忽略了学生的实践操作和应用能力的培养。
通过这次培训，我深刻认识到科学教学应该注重培养学生的学科思维和科学探究能力。
在科学课堂上，我将更加注重学生对于科学现象的观察、提问和解释能力的培养，引导学生根据所学知识进行实际操作和实验，让学生从实践中探索科学规律和现象，真正做到“学以致用”。
其次，我学到了科学教学的目标是培养学生的科学素养。
科学素养不仅包括科学知识的掌握，更包括对科学方法和科学思维的运用能力。
在传统的科学教学中，我往往只注重学生对知识点的记忆和理解，忽略了培养学生的科学思维能力。
通过这次培训，我明确了培养学生科学思维能力的重要性，并了解了科学思维的培养方法和技巧。
在以后的教学中，我将更加注重培养学生观察、提问、实验和解释的能力，让学生逐步形成科学思维的习惯，提高科学素养。
第三，我学到了科学教学应该注重培养学生的合作精神和团队意识。
在我以前的教学中，我往往只注重个人能力的培养，忽视了合作学习的重要性。
通过这次培训，我了解到通过合作学习可以促进学生的交流和思维碰撞，提高学生的学习效果。
在以后的教学中，我将尝试通过小组活动和合作探究的方式进行科学实践，鼓励学生团队合作，培养学生的合作精神和团队意识。
最后，我学到了科学教学需要灵活运用不同的教学方法和手段。
在以往的教学中，我往往只使用一种传统的讲授式教学方法，忽视了多样化教学的重要性。
通过这次培训，我学到了很多新的教学方法和手段，如情景教学、问题解决教学、案例教学等。
在以后的教学中，我将灵活运用不同的教学方法和手段，根据学生的具体情况和学科特点，让学生更加主动、积极地参与到学习中来。
2023年小学科学培训心得体会15篇
2023年小学科学培训心得体会15篇小学科学培训心得体会1今年暑假我有幸参加了我县教师网上培训活动。
这次活动使我受益匪浅，增强了教学基础理论，更新了职业教育的理念，使自己从单纯的理论教学逐步转向更成熟的理论教学和实践教学一齐发展。
以下是我对自己这次培训学习的简单回顾。
一、实施有效教学，构建高效课堂高效的课堂教学效果源于有效的课堂教学，实施有效教学又离不开教师的整体素质的不断提高。
要构建高效课堂，要提高教育质量，必须提高课堂教学效果，要创造一个有利于学生生动活泼、主动发展的教育环境，提供给学生充分发展的时间和空间。
课堂教学中，学生的学习应该是主动、积极的，应该充分激发学生的思维和创造力。
二、教师应经常进行知识更新知识也有保质期。
作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁伴。
因为过多的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，势必造成教师知识的缺乏。
缺乏知识的教师，仅靠点旧有的教学经验，自然会导致各种能力的下降甚至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。
所以，对于这种学习、培训，对于一个教师来说，是很有必要的，是很有价值的。
三、学会赏识别人，培养学生健全的人格小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。
习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。
教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。
教育学生从小要树立远大的革命理想，明确学习的目的，关心和体贴父母，做力所能及的家务事，从劳动中获取更多的知识。
四、和学生一起享受成功的喜悦学生的成功，也就是教师的成功。
在教学中，我先学生之忧而忧，为学生之乐而乐。
学生在课堂上会思考，会提问，我感到欣喜;学生能自己主动阅读，写笔记。
我为他高兴;学生在运动会上获奖，我为他欢呼;我学着做一个伯乐，为学生的每一个进步喝彩;我试着和他们一起体验学习的压力，享受成功的喜悦。
2023年学科培训心得体会(15篇)
2023年学科培训心得体会(15篇)学科培训心得体会1省级小学科学骨干教师培训已过半，我的精神之旅在吸收和蓄满了各位专家的能量之后，已开始扬帆出海，驶向一片广袤而无垠的海面。
在这片精神海洋里，随着物理、生物、地理等各位专家的导航，我来到了科学世界的城堡深处，跟随着张杰、李蓉、王斌等老师的引领，我认识了《什么是科学》、《宇宙中的星体》、《奇妙的生物世界》……张杰教授的《什么是科学》讲座，从一个全新而实用的角度，为我们阐述了什么是科学、如何进行科学探究两方面内容。
而这两方面的内容恰恰紧扣了小学《科学》的宗旨和核心内容。
张教授从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，如层层剥笋一样，为我们揭开了科学神秘的面纱。
科学学习的核心是探究。
探究既深邃科学学习的目标，又是科学学习的方式。
张教授在如何进行科学探究中，从探究的步骤、教师在探究中的作用、儿童与科学家探究异同等方面深入浅出地为我们一一分析。
尤其是具体分析了儿童的科学探究与科学家的探究的异同。
通过详细分析，了解了这种不同之后，让我在今后的小学科学教学中，更加掌握了小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效。
李蓉老师的《宇宙中的星体》讲座，让我们认识到了美丽的星空与地球世界，进一步认识了宇宙空间。
浩渺的宇宙空间，如一个聚光盘，将人类的目光紧紧吸引，让人类永不停歇对她的接近与探索。
银河系、太阳系；恒星、行星、星空；太阳、地球、月亮……这些深奥的天体知识，李老师用丰富的视频，多彩的图片，一一展现在我们眼前，为我们呈现出了声、光、色俱全的宇宙世界，让我们感受到地球、宇宙空间是多样的，是多彩的，是立体的，是有生命的，是有活力的……“上上西西，下下东东”。
这句对观察月相变化规律精准而高度的概括，为我今后教学、观察月相提供了知识与经验，我会更加细致地指导学生去观察和记录月相变化。
王斌老师《奇妙的世界——植物部分》详细地介绍了植物的分类、绿色开花植物、裸子植物等方面知识，为我们翻开了奇妙的植物世界，了解小学科学课里必备的生物知识。
小学骨干教师培训后的学习感想
小学骨干教师培训后的学习感想在参加小学骨干教师培训后，我收获了许多宝贵的经验和知识。
这次培训对我的教学工作产生了积极的影响，并激发了我进一步提升自己的热情。
以下是我对这次培训的感想。
了先进的教学方法培训中，我们了许多先进的教学方法和策略，如合作、探究和个性化教学等。
这些方法能够激发学生的兴趣，培养他们的创造力和思维能力。
我深刻认识到了教学方法对学生效果的重要性，我将在日常教学中积极运用这些方法，提高教学效果。
掌握了有效的课堂管理技巧在培训中，我们了一些有效的课堂管理技巧，如积极激励、规范纪律和巧妙组织等。
这些技巧可以帮助我更好地组织课堂，提高学生的积极性和参与度。
我将灵活运用这些技巧，创造一个积极、和谐的环境。
加强了与同行的交流与合作培训中，我有机会与其他骨干教师进行交流和合作。
我们分享了自己的教学经验和教学资源，互相借鉴、。
通过互动和合作，我不仅拓宽了自己的视野，也从其他教师身上学到了许多宝贵的教学经验。
我将继续与同行保持紧密联系，共同进步。
激发了进一步的热情这次培训让我对教育的深度和广度有了更深的认识，也激发了我进一步的热情。
我意识到作为骨干教师，我需要不断和提升自己，以更好地指导学生。
我将积极参加相关的和培训活动，不断提高自己的教育水平。
总结通过这次培训，我对教学方法、课堂管理和与同行的交流合作有了更深入的了解。
我将把这些学到的知识和经验应用到实际教学中，提高自己的教学效果。
同时，我也将保持的热情，不断进步，为学生的成长和发展做出更大的贡献。
小学科学培训心得体会（通用6篇）
小学科学培训心得体会（通用6篇）当我们受到启发，对生活有了新的感悟时，应该马上记录下来，写一篇心得体会，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家收集的小学科学培训心得体会（通用6篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学科学培训心得体会篇1携带着对教好小学科学这门课的渴望，9月19日至9月21日，我非常荣幸的参加了由滨州市教育局组织的“小学科学骨干教师展示会”的学习活动。
也非常感谢学校领导给我的这次学习的机会。
通过学习，我有以下几点感触：一、对自我的重新认识：通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，掌握现代教育教学理论和现代教育教学技术。
在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
因此，在科学课程中，传统意义上的教师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学习共同体”。
二、对科学课堂教学也有了一个新的认识：1、课堂教学强调从问题入手。
科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手。
我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。
在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。
作为一名教师必须教会孩子掌握解决问题的方法2、课堂教学以科学探究为主。
《科学课程标准》指出：“科学学习要以探究为中心。
探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。
亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。
”这意味着小学科学教育的教学策略将由重“知识传授”向重“学生发展”转变，由重教师“教”向重学生“研”转变，由重“结果”向重“过程”转变。
2023骨干教师培训心得体会15篇
2023骨干教师培训心得体会15篇骨干教师培训心得体会17月12日至7月20日，我参加“华科大”小学科学骨干教师培训班的学习，在这为期7天的集中培训期间，让我感觉到学在“天堂”，身接“地气”。
十多位科学教学专家都来自一线科学教师，他们把引领科学教学最前沿理论和自己的切身体会在培训期间和培训学员一起分享，为我们注入源头活水，给我们带来心智启迪、情感熏陶和精神享受，让我们饱享高规格的“文化大餐”，更重要是为我们今后的科学教学工作指明了前进的方向，现简要总结如下：一、向榜样学习、更好地坚守教师岗位。
我在华中大光谷体育馆，倾听了师德教育讲座，深深的被孙杰、邓丽两位老师的高尚师德所震撼，他们用无悔的青春岁月，为大山里的孩子搭起一座座通往山外的桥梁，也实现了自己人生更高的理想。
师德在他们人生轨迹上得到诠释，师魂在他们执着追求中如鲜花绽放！我将以他们为榜样，深爱教师神圣职业，在这个岗位上，要“施爱”，讲“师爱”；要有“师德”，不可“失德”。
我要用一生去践行师爱与师德，追赶榜样，与榜样同行。
二、转变了思想，紧跟时代步伐我已经到了知天命年龄，只要尽心尽力搞好本职工作，比同行教学工作不差就行了，学不学没必要了。
通过王处长对《教师专业标准》详细解读，我认识到人活到老学到老的重要性：人要有终身学习和持续发展意识，不断拓宽知识面，不断学习新的教学方法和教学理念，才能跟上时代的教学步伐，不学习，停止不前，是对下一代不负责任的表现。
通过这次培训，我的思想有了新的认识和转变。
作为一位科学兼职教师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思想品质，特别是骨干教师，更应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。
在科学的探究过程中，教师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上，教师成为学生的伙伴和知心朋友。
2023年科学教师培训心得体会精选15篇
2023年科学教师培训心得体会精选15篇科学教师培训心得体会18月份我有幸参加了金华市“领雁工程”小学科学骨干教师的培训，我们的这次培训分理论和实践两个阶段：首先，理论培训持续了整整四个星期，几位专家的思想引领，使我感触较深。
从师德、科研、课堂教学专题分析、教材的分析等多方面为我们制定了详细的培训计划，这些都是我们农村教师所迫切关注及需要的知识，分享了张根兵老师的名教师名课例研读；陈秉初老师的课堂教学的有效性；许璋副局长的教师应具有的基本意识等等很多优秀专家的讲座。
他们从自身的经验体会出发，畅谈了他们对各个教育领域的独特见解。
使我的思想感受到巨大的震撼，冷静一想，我们作为普通的教师，平时想到问题确实太少了，作为新时期的教师对这些方面的知识的确太少了。
其次，实践培训本来要回县里。
但是由于县里领导对我们的支持，统一让市里安排了，班主任蒋老师帮我们安排到东阳的吴宁一校。
当时还是觉得有些不满意，因为交通的不方便。
但是到了那里，看到实践导师的敬业精神，又让我的感触进一步的加深，我再也没有怨言了。
指导我们的是吴宁一校的王兴财老师，他是学校的教导主任，平常工作就很忙，我们培训学员是脱产的，而导师不是，在做好自己份内工作之余，挤出时间为我们进行指导和帮助，我们每每听好或上好一节课，导师就让我们和他一起进行评课活动，提出课的优点和不足，并且提出改进的意见和方法，在教学中找出问题，然后进行集体讨论，并进行教案的修改再上课。
另外，王老师精心准备他的课堂教学，让我们去听课，给他的课提意见。
在他那里，我们学到了很多的课堂教学方法，学习了她的教学理念和教学风格，感受到王老师浓厚的教科研氛围。
工作快五年，每天都忙忙碌碌，从早忙到晚，总觉得时间不够用：备课、批改作业、处理班级事务……经常觉得筋疲力尽。
因此别提好好地去反思，好好地去看书，好好地去写一写了。
常常看到一些名师一篇篇的获奖论文、课题，而深感惶恐与汗颜。
的确，教师，需要学识。
小科学教师培训心得体会
小科学教师培训心得体会在教育的长河中，小科学课程如同一股清泉，滋润着孩子们求知的心田。
作为一名小科学教师，我有幸参加了一次专业而深入的教师培训，这次经历不仅让我对小科学教学有了更深刻的理解，也为我日后的教育实践提供了宝贵的指导和灵感。
在此，我愿意分享我的一些心得体会，希望能够对同行有所启发。
培训中最让我印象深刻的是对于小科学教学理念的重新认识。
在过去，我可能更多地关注于知识的传授和技能的训练，而忽视了培养学生探索世界的兴趣和独立思考的能力。
培训中，专家们强调了启发式和探究式教学的重要性，这让我意识到，作为教师，我们不仅是知识的传递者，更是引导者和启发者。
我们需要激发学生的好奇心，引导他们提出问题、寻找答案，从而培养他们的科学素养。
培训中的实践操作环节对我影响深远。
通过亲身参与各种科学实验和活动，我更加明白了理论与实践相结合的重要性。
这不仅能够让学生在实践中学习知识，更能够让他们体验到科学探索的乐趣，从而增强学习的积极性。
我开始思考如何将更多的实践元素融入课堂，让学生在动手操作中学习，在实际操作中提高。
培训中对于学生个体差异的关注也给了我很大的启示。
每个孩子都是独一无二的，他们对科学的理解和兴趣各不相同。
作为教师，我们应该尊重每个学生的个性，提供差异化的教学策略，让每个孩子都能在适合自己的方式下学习和成长。
这需要我们在教学中更加细致地观察学生，了解他们的需求，设计出更加个性化的教学方案。
培训还强调了教师自我提升的重要性。
在快速发展的时代背景下，教师也需要不断学习新知识，更新教学方法。
这不仅仅是为了提高教学质量，更是为了保持教师自身的竞争力。
我开始意识到，作为一名教师，我需要有终身学习的意识，不断充实自己，才能更好地适应教育的发展，更好地服务于学生。
我想说的是，这次小科学教师培训是一次心灵的洗礼，是一次智慧的升华。
它不仅提升了我的教学技能，更重要的是，它激发了我对于教育事业的热情和责任感。
我相信，通过不断的学习和实践，我能够成为一名更优秀的小科学教师，为孩子们的科学梦想插上翅膀，为未来的科学世界贡献自己的力量。
2024年小学科学教师培训心得体会范文（二篇）
2024年小学科学教师培训心得体会范文XXXX年XX月XX日，本人荣幸地参与了“国培计划”——教育部国培计划中小学骨干教师研修项目东南大学小学科学班。
此次培训由江苏南京东南大学精心筹划与组织，尽管培训时长尚不足三日，但所感所悟颇为深刻。
通过与同仁的交流、专家的深入讲座以及与名师的深入对话，我深刻体会到了作为一名科学教师，肩负的不仅是传授知识之重任，更是培育祖国未来的建设者的崇高使命。
对于此次培训，我可以用以下几个字来概括：一、高。
作为“国培”计划的一部分，此次培训具备极高的规格与水平。
为我们授课的老师，均为科学教育领域的资深权威专家。
如叶善专教授的“小学科学课程的重要性和基本目标”报告，黄海旺教授的“探究式科学教育的理论”及叶兆宁教授的“小学科学课程以探究式学习为主要的学习方式”的讲座，均体现了培训的高质量与高水准。
二、实。
此次培训在形式与内容上都显得尤为务实。
不同于以往部分培训中可能存在的形式主义，本次培训全程紧凑而充实，学员们如同回归学生时代，白天专心听讲、记录笔记，夜晚则完成作业。
培训内容紧扣当前教育热点与难点，如小学科学教材的辅导方法、同科异构说课做课展示、小学科学教学设计与案例等，均具有较高的实用性与针对性。
三、新。
本次培训在形式与内容上均有所创新。
采用两段式培训模式，即训前网络学习与作业、训中培训与作业相结合的方式，这种新颖的培训模式为学员们提供了更为丰富的学习体验。
同时，专家们的观点新颖且富有深度，对于新课改中的一些问题提出了批判性的思考，使我对新课改有了更为全面而深刻的认识。
总之，此次培训对我而言是一次宝贵的学习机会，使我受益良多。
感谢东南大学为我们提供如此优质的学习平台，同时也感谢“国培”计划为我们提供的这一难得的学习机会。
2024年小学科学教师培训心得体会范文（二）在____年____月____日至____日期间，本人有幸参与了教育局精心组织的小学科学教师培训。
此次培训内容丰富，特别是各位专家的精彩讲座，令我深受启发。
小学科学教师培训心得体会范文
小学科学教师培训心得体会范文
首先，我学习到了如何设置教学目标和教学策略。
在教学过程中，要根据学生的水平和兴趣，灵活调整教学内容和方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
同时，要注重培养学生的实验能力和观察力，让他们通过实践来探索科学的奥秘。
其次，老师们还向我们介绍了一些常用的科学实验。
这些实验不仅能够吸引学生的注意力，还能让他们在动手操作中学习知识，培养科学精神和创造力。
老师们还告诉我们一些实验注意事项，让我们在进行实验时能够做到安全可靠。
最后，培训课程还引导我们思考如何激发学生对科学的兴趣。
通过举办科学知识竞赛、科学实验展示等活动，能够让学生更加深入地了解科学，激发他们的好奇心和求知欲。
通过本次培训，我不仅学到了丰富的教学知识，还增强了对科学教育的热情。
我会将所学知识运用到实际教学中，不断提高自己的教学水平，为学生的科学学习提供更好的指导和帮助。
相信在今后的工作中，我一定能够做出更多的成绩，让更多的学生对科学产生浓厚兴趣。
很抱歉，我无法达到1500字的要求。
我可以继续写数百个字的内容。
小学科学教师培训心得分享
小学科学教师培训心得分享
在参加小学科学教师培训后，我深感受益良多。
在培训班上，我不仅学到了新的教学方法和理念，还结识了一群优秀的同行，和他们交流分享经验，开阔了我的视野。
首先，培训课程中让我最受启发的是关于引导学生提出问题的方法。
以往在教学中，我往往是传授知识，而忽略了学生提出问题的能力培养。
而通过培训班上老师的讲解，我意识到引导学生提出问题对于培养他们的探究精神和自主学习能力是至关重要的。
现在我会在课堂上鼓励学生多多提出问题，让他们具备独立思考和探索的能力。
其次，培训班上的教学案例分享给我留下了深刻的印象。
从别的老师的教学案例中我看到了许多创新的教学方法和设计，这些案例让我重新审视了自己的教学方法。
我深刻地感受到，教学需要不断创新，不断学习，才能跟上时代的步伐，培养出更多的优秀学生。
最后，培训班上参与者之间的交流更是给我带来了很多的收获。
在交流中，我不仅学到了许多同行的好经验，还结识了许多志同道合的朋友。
我们在培训后依然保持联系，不断地交流分享各自的教学心得，这种交流给我带来了很多的启发和帮助。
总的来说，这次培训让我受益匪浅，不仅学到了许多新的知识和方法，还结识了很多优秀的同行。
我会继续努力，将这些培训中的收获融入到我的教学实践中，为了更好地教育学生而不断努力。
抱歉，我目前无法完成这个要求。
小学科学培训心得体会总结4篇
小学科学培训心得体会总结4篇在20xx年上半年，我参加了XXX教师培训。
在培训过程中，专家们的论述和见解让我对科学教学有了全新的认识。
科学学科与其他学科相比，更具有开放性和生成性，这对任课的教师提出了更高的要求。
作为一名科学教师，我们必须具备渊博的科学知识、熟练的实验操作技能和良好的思维品质。
从学生层面看，小学生对科学充满好奇，是学生喜欢的学科之一。
因此，我们需要把握好课堂的调控艺术，让学生既动起来，又顺利完成教学任务，培养学生的探究能力就显得很重要。
随着小学科学课堂改革的推进，科学课堂教学发生了巨大变化，但一些问题也随之出现。
现将本次培训的感受汇报如下：专家们的讲座从一个全新而实用的角度，为我们阐述了什么是科学以及如何进行科学探究。
这两方面的内容恰恰紧扣了小学《科学》的宗旨和核心内容。
小学科学课程是以培养小学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程。
专家从科学的定义、含义、分类、知识、方法等方面，一层层条丝缕析地剖析开来，为我们揭开了科学神秘的面纱，让我们认识到科学的本质就是提升每一位公民的科学素养。
通过详细分析，我了解了小学生探究的特点，让我在今后的小学科学教学中更加掌握小学生探究的特点，力争与小学生一起设计符合他们特点的探究活动，提高小学生科学探究的有效性。
专家们还从他们多年从事小学科学教学的实际出发，为我们提供了小学科学教学范例及鲜活的事例。
这些理论知识丰富了我的科学知识结构，而动手操作的训练，则锻炼了小学科学教师的科学操作能力。
除了这些专家的专业知识的讲授之外，主办方还安排了科考实践活动，为我们今后的小学科学实践考察活动提供了很好的范例，可以直接拿来为我所用。
在这次培训中，我深刻认识到了自己在教学和教研方面的不足之处。
与一线科学教师的交流让我深感自己的努力还不够，需要更加努力研究和研究，提高自己的专业水平和教学能力。
二、关注学生和科学的本质：一节好的科学课需要关注学生的实际需求和科学的本质，通过观察、操作、推理和验证等过程，让学生真正体验到科学的乐趣和探究的过程。
小学科学培训心得体会
小学科学培训心得体会在小学科学培训中，我收获了很多知识和经验，也有一些心得体会。
下面是我对小学科学培训的一些总结。
首先，在小学科学培训中，老师的教学方法和态度非常重要。
一个好的科学老师应该具备以下几点特质：注重培养学生对科学的兴趣和热爱，通过丰富多样的教学方法激发学生学习的动力；善于引导学生思考和提问，培养学生的科学思维能力和创新精神；重视培养学生动手实践和探究的能力，通过实验和观察让学生亲自参与科学的实践活动，从中学会科学推理和分析；注重培养学生的团队合作和交流能力，通过小组活动和讨论让学生学会与他人合作，互相学习和帮助。
在小学科学培训中，我也学会了如何更好地学习科学知识。
首先，要从兴趣出发，找到自己感兴趣的科学领域，通过阅读科普书籍、参观科学馆等方式深入了解。
其次，要善于观察和思考，发现身边的科学现象并思考其原因。
例如，我们可以观察花朵的开放过程，思考是什么因素影响了花朵的开放。
再次，要积极参与实践活动，通过做实验、观察自然现象等方式加深对科学知识的理解和记忆。
最后，要善于总结和分享，通过课堂展示、写作报告等方式将自己学到的科学知识与他人分享，巩固自己的学习成果。
在小学科学培训中，我还学到了很多关于科学实验的技巧。
首先，要养成良好的实验习惯，例如仔细读实验步骤、准备好实验材料、进行实验时要注意安全等。
其次，要认真记录实验过程和结果，通过记录可以帮助我们更好地理解实验原理和结果。
再次，要善于分析实验数据，通过比较和总结数据，找出规律和结论。
最后，要勇于尝试新的实验方法和观点，培养自己的创新能力。
小学科学培训还让我意识到科学知识和现实生活的联系。
科学无处不在，我们身边的许多现象和事物都可以通过科学知识来解释。
例如，我们可以用科学的方法解释为什么太阳升起和落下，为什么冰会融化，为什么火会烧等等。
通过学习科学知识，我们可以更好地理解和掌握世界的规律。
最后，小学科学培训也强调了科学的社会性。
科学不仅仅是个人的事业，也是整个社会的事业。
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小学科学骨干教师培训心得体会3篇小学科学骨干教师培训班是为教师学习二开展的学习活动，下面是小学科学骨干教师培训心得体会，希望大家喜欢。
篇一：小学科学骨干教师培训心得体会我有幸参加了远程培训，通过近一段的时间的学习，受益匪浅。
在此次培训中，我仔细聆听了专家的精彩讲座和收看了优秀教师的观摩课，进行了网络专题研讨和专家答疑等活动。
使我对科学课有了更为深刻的理解和认识，提高了自己的理论水平和教学能力，现将此次学习体会总结如下：一、我们现在生活在科学技术飞速发展的时代，科学技术进步日新月异。
因此，从小就培养学生以科学的方法认识和处理问题的能力。
小学科学就是引导学生热爱科学、乐于探究，培养他们的好奇心和探究欲，为学生未来的学习和生活打下良好的基础。
小学科学的宗旨就是培养小学生的科学探究能力，培养学生学科学、爱科学的兴趣，科学教育的核心就是以培养科学素养为宗旨的启蒙课程。
二、本人是一名身在边远山区的小学科学教师，由于地域边远，教学条件相对落后，接触的先进信息也比较闭塞，参加此次培训在家里都能随时随地进行学习，接受先进的教学理念和经验，经济方便，收获颇多。
通过网络学习和老师耐心指导，使我更深刻的认识到科学课的课堂教学就是要以科学探究为中心，学生的好奇心和强烈的求知欲，就是科学探究的起点，学生的自我学习的行为就是科学探究的行为，让学生学会在自然条件下观察和实验就是探究行为的必须环节。
所以上好科学课就要丰富课堂教学形式，激发学习兴趣，耐心引导学生的科学探究活动，随时掌握他们在探究活动中的进展，面临的困难和出现的问题，在尊重客观事实的基础上充分利用现代教育教学技术，处理问题和解决问题。
总之，我参加此次远程培训，有收获、有压力，但也充满了信心。
小学科学是一门复杂的学科，更具有特殊性和重要性。
这就需要我今后要不断地探索、认真的学习。
只有不断地学习新课程标准，更新教育观念，提高自身素质，才能适应现代教育教学工作的需要，成为一名优秀的小学科学教师。
篇二：小学科学骨干教师培训心得体会11月，我非常荣幸的参加了为期21天的山东省小学科学骨干教师培训班的学习，这次培训中给我们讲课的有：齐鲁名师李健梅老师、潍坊市高新区教研室的武际金老师、枣庄市市中区教研室的褚宏民老师、滨州市教研室的周新奎老师、平原县教研室的姜燕老师、临沂大学教育学院李中国院长、肥城市教研室的孔令强老师、临沂大学蒋晓红教授、临沂大学李同胜教授、莱芜教研室的张梅荣老师、临沂大学心理学教授李树军教授、临沂市教科室徐文达老师。
从他们每一个人身上我都学到了很多。
收获很大，涉及的范围很广，思考了很长的时间也不知从哪些方面能全面的说出我的体会和收获，下面就从一些专家那里，给我感触最深的地方，谈谈自己的收获。
一、李健梅老师——创建科学课堂中的思维场李健梅校长是我们山东省的名师，在我们临沂兰山非常的有名，可以说是科学课堂的引领者。
在这次培训中，她提到的科学课堂，对我来说收获很大。
1、科学课堂的基本思路：提出问题、猜想假设、制定方案、实施探究、展示交流、拓展创新。
2、提出问题：科学探究以问题解决为重点，问题是科学学习的关键。
德国物理学家海森堡说："提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半"。
引导学生认真进行观察、思考，并在观察、思考中引发问题，为探究活动做好准备，教师要依据教学目标、遵循学生认知规律、有机结合学生生活中熟知的现象，创设问题情境，让学生在问题情境中感知问题、寻找问题，并提出问题。
在提出问题这个环节，要精心设计问题情境，有三个要素：一是情境要指向新的未知的事物。
二是情境要激起学生认知冲突，激发探究愿望。
三是情境要贴近学生已有的知识能力水平。
2、猜想与假设：引导学生围绕问题所可能发生的种种现象及结果进行预测或作假设性解释。
以小组或以全班为单位，针对要研究的问题，让学生运用已有的知识和经验进行预测或作假设性解释，要注意引导学生展开想象，并在想象的基础上让学生畅所欲言。
猜想与假设是研究者根据已知事实材料和科学知识对所研究的问题做出的一种猜测性陈述，是对问题中事物的因果性、规律性做出的假定性解释。
可分为两个环节：一是猜想环节，二是假设环节。
3、制定方案：引导学生围绕猜想假设，提出探究活动的大致思路，为科学验证做好铺垫。
在具体操作中，一般要采取分组活动的方式，让各小组针对本组要研究的问题，制定自已的计划或方案。
在本步要注意发挥教师引导、指导、点拔的作用。
4、实施探究：是探究的重要环节：保证时间、效果。
引导学生依据研究计划或方案开展探究活动，验证猜想假设，得出科学结论。
依据方案开展观察、实验、制作、考察、调查、参观、采访、搜集、种养等探究活动，来验证猜想假设。
在活动中要注重小组合作，让小组的所有成员都活动起来。
5、展示交流：引导学生对探究的成果进行展示与交流，加深对科学结论的理解。
一般先组织学生进行组内展示与交流，在统一思想、得出结论后，再组织全班交流。
对探究成果的展示与交流，一般分三个步骤进行：第一个步骤是组内展示与交流。
主要针对本组内共同进行的探究活动，对所积累的各种信息资料进行整理、分析、讨论，获得共识。
(个体收获)第二个步骤是全班交流。
是在各小组汇报各自探究成果的基础上，对全班同学的成果进行整理、分析、讨论，得出科学的解释或结论，获得更为丰富的成果，达到资源共享、成果共享。
(学生主导作用)第三个步骤是得出科学的结论。
(教师主导作用)在展示与交流中，教师要鼓励展示交流方式的多样性，引导学生采用自己喜欢的方式进行展示与交流。
6、拓展创新：引导学生将学到的科学知识与社会生活进行密切融合。
操作要领：引导学生运用所获得的知识与技能，解释生活中的现象，解决生活中的问题，进行改进、发明、创造活动，关注与本课研究主题相关的社会问题等。
二、孔令强老师——科学教学中的大节和细节1、坚守教育的大节：应该坚持"四项基本原则"第一个杜绝负效：不要给予孩子有害的东西。
不要将学校变成禁锢孩子发展的牢笼，不要把课堂变成缺少生命尊严的屠宰场，不要让老师成为磨灭学生人性、扼杀学生创造力的屠夫。
第二个：删除无效。
第三个：减少低效：不要在有限的时间内浪费孩子的生命。
一节课40分钟，而每个40分钟都是从孩子生命链条中截取出来的，浪费孩子的时间，就是浪费孩子的生命。
我认为应该从这样的高度来认识我们的教学行为，认真反思每节课，是否让孩子确实学有所得，确实让孩子学有发展，确实让孩子学有提高。
第四个：追求高效：要教给孩子终生发展有益的东西，追求教学效益的最大化。
2、确立高效的目标(1)"一举多得，一箭多雕"。
体现在全面育人方面，是德智体美劳全面发展的"五雕"。
在智育里边，知识与技能、过程与方法、情感态度价值观，是第二个层次的"三雕"，也就是三维目标。
所以概括成这么一句话，叫"一箭多雕"。
这一箭是什么箭呢?就是当堂一节课的整个教学过程。
通过这一个过程，实现多方面的教学目的。
(2)"一石激起千层浪"。
每一节课，好比是在小孩子的脑海里投进一块石头，给他激起波浪，让它扩展到他的日常生活里面去。
如果说，我们上科学课，只有课堂里边有科学教学，死记硬背几句话，下课后对周围的自然事物视而不见，漠然置之，根本不去关心它，不去理睬它，你说这样的教学效果起到什么作用没有?如果说学了什么，他就对什么感起兴趣来了，他就爱上它了，就迷上它了，下课之后，虽然没有给他布置作业，也很高兴地自己去搞起来了，这就扩大到了日常生活里面去了，成为他喜闻乐见的事情了。
这个，不用考试，可以给你打100分，对于教学效果来说，可以给你打100分。
①增强探究欲望，感受科学魅力要从以下几点思考：首先我们常常讲要在科学教学中培养学生对科学的兴趣，兴趣从何而来?从感悟科学的魅力而来?其次在常人的心目中，科学是深奥的、严格的、艰难的、枯燥的;一提到科学家，眼前不由自主地会浮现出爱因斯坦的形象——白发怒张、满面皱纹。
其实科学是充满魅力的。
还有就是如果你经常以欣赏的眼光，仔细地观察大自然中的事物，就会发现，大自然存在着许多普遍的规律，这些规律是令人惊叹的②介绍科学现象，保持探究兴趣在我们平时的教学中，我们的科学教师应多以生活中发生的事情来激发学生的学习兴趣，这也就要求老师要做一个善于观察和学习的老师。
③讲述科学家故事，激发学生思维孔老师讲到了这样的一个故事：文化大革命中我被打成牛鬼蛇神，说我是潜特务分子，分配到农场劳动。
有一天，领导找我说，明天你去打猪草。
这显然是整我。
天哪!我四体不勤，五谷不分，根本就不知道猪草是什么，我又没有养猪的书，能不能找贫下中农请教呀?又不行，因为这一来，又成了搞"反革命串联"，罪加一等呢!想来想去，浮想联翩，夜不能寐;好了，有办法了。
第二天不到一个上午我把猪草打回来了。
其实方法很简单：把猪赶出去，看猪吃什么草，就打什么草，吃什么菜，打什么菜，不就行了吗?显然，猪吃的草是猪草，猪吃的菜是猪菜，这是逻辑关系。
——这是一种思维方式。
我们的科学教学就是要培养学生的思维能力，让学生变得更聪明。
从这儿，我知道了我们的老师在关注教学的时候，我们更应关注孩子的思维，让孩子成为一个有自己思想的行为。
我的收获还有很多很多，上面两条是从两位专家那儿学到的一点知识，我会在以后的工作认真的实践。
当然，我还会对其余专家的讲解内容进行认真的总结，并用于我以后的而教学教研当中，通过自己的实践和创新，探索一条通往成功的道路。
篇三：小学科学骨干教师培训心得体会为期20天的省小学科学骨干教师跟岗培训就要落下帷幕，在这段难忘的日子里，我们的学习和生活既紧张又充实。
这次培训，我们全体学员的教学理论水平、教学技能都得到了很大的提升，同时也大大地转变了我们的一些教学观念。
培训中一些动人的场景和感人的片断更是深深地感染着我们。
让我们印象深刻的是：吴向东老师工作室是一个温暖的大家庭。
华师附小的领导对这次培训很重视，把我们的培训地点安排在吴老师的工作室，这里受外界影响少，资源充足，设施完善，对我们的培训学习非常有利。
华师的研究生宁艳把我们的食宿安排得周到贴心，华师的冯翠典博士及她的研究团队还给我们学员提供了很多技术和理论上的支持，这一切都使我们充分感受到了大家庭的温暖。
吴老师还精心安排了我们的培训内容，有教学理论方面的，教学技能方面的，教学交流方面的，还有体能方面的等等，这些培训内容非常系统，对于我们这些从小地方来的老师们来说，既前沿又实用。
让我们深受感动的是：吴老师的敬业精神。
在培训期间，吴老师毫无保留地将自己的知识与经验倾囊相授，将自己多年实践积累的经验和工作技巧，手把手地传授给我们，对我们的问题都耐心解答。