青年教师家庭教育指导创新实践
如何培养青年教师的家庭教育指导策略
如何培养青年教师的家庭教育指导策略培养青年教师进行家庭教育指导的策略，需要从多个方面入手，包括提升教师的教育理念、提高教师的专业素养、提供实践机会等。
以下是一些具体的策略：1. 提升教师的教育理念：首先，要让青年教师明白家庭教育指导的重要性。
家庭是孩子成长的第一个环境，对孩子的性格、习惯、价值观等方面有着深远的影响。
教师应该帮助家长了解孩子的发展规律，引导家长正确地教育孩子。
2. 提高教师的专业素养：青年教师应该具备丰富的家庭教育知识和技能。
学校可以组织专题培训、专家讲座等方式，帮助教师学习家庭教育相关的理论知识和实践技巧。
同时，教师自身也应该有意识地阅读相关书籍、参加相关课程，提升自己的专业素养。
3. 提供实践机会：理论知识的学习是必要的，但要让青年教师真正掌握家庭教育指导的技能，还需要提供实践机会。
学校可以组织模拟家庭场景的教学活动，让教师在模拟场景中实践家庭教育指导技巧。
同时，也可以安排教师走进真实的家庭，观察并协助解决家庭教育问题。
4. 建立反馈机制：学校应该建立有效的反馈机制，让教师能够及时了解自己的工作效果，并根据反馈调整自己的指导策略。
同时，通过反馈，学校也可以了解教师在家庭教育指导方面的不足，从而有针对性地提供帮助和培训。
5. 激发教师的积极性：要培养青年教师的家庭教育指导能力，还需要激发他们的积极性。
学校可以通过奖励、晋升等方式，激励教师主动参与家庭教育指导工作。
同时，也应该让教师明白，家庭教育指导工作不仅是对家长的帮助，也是对自己的专业成长有益的。
通过以上策略的实施，可以有效培养青年教师的家庭教育指导能力，提升学校的教育质量，同时也为家长和孩子的共同成长提供更有力的支持。
生动实践推进教育事业
随着我国经济的快速发展，教育事业也取得了显著的成就。
然而，在新时代背景下，如何生动实践推进教育事业，提高教育质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，是我们面临的重要课题。
本文将从以下几个方面阐述生动实践推进教育事业的具体措施。
一、深化教育改革，创新教育理念1. 深化课程改革，提高教育质量。
要遵循教育规律，优化课程设置，强化实践教学，注重培养学生的创新精神和实践能力。
同时，加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教育教学水平。
2. 创新教育理念，树立全面发展观。
树立以学生为本的教育理念，关注学生的个性发展，尊重学生的主体地位，激发学生的学习兴趣和潜能。
同时，注重培养学生的道德品质、文化素养、身心健康和劳动技能。
二、加强师资队伍建设，提升教师综合素质1. 实施教师培训计划，提高教师专业素养。
通过开展各类培训活动，提升教师的教育教学能力、科研能力和创新意识。
同时，加强教师职业道德教育，树立良好的师德风范。
2. 实施教师引进计划，优化教师队伍结构。
引进一批高水平的学科带头人和优秀青年教师，优化教师队伍结构，提升整体教育教学水平。
三、推进教育信息化，提升教育教学质量1. 加快教育信息化基础设施建设，实现教育资源的共享。
通过建设数字化校园、网络教学平台等，为学生提供丰富的学习资源和便捷的学习方式。
2. 创新教育教学方法，提高教学质量。
利用信息技术手段，开展翻转课堂、在线教育等新型教学模式，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、加强国际合作与交流，拓展教育发展空间1. 深化与世界各国的教育合作与交流，引进国际优质教育资源。
通过举办国际教育论坛、学术交流等活动，提高我国教育在国际上的影响力。
2. 鼓励学生参与国际交流项目，拓宽视野。
选拔优秀学生赴国外留学、参加国际竞赛等，提升学生的国际竞争力。
五、关注弱势群体教育，促进教育公平1. 加大对农村、贫困地区教育的投入，缩小城乡、区域教育差距。
通过实施教育扶贫工程，确保每个孩子都能接受良好的教育。
家庭教育指导培训心得体会（通用5篇）
家庭教育指导培训心得体会（通用5篇）家庭教育指导培训心得体会（通用5篇）当我们有一些感想时，将其记录在心得体会里，让自己铭记于心，这样就可以通过不断总结，丰富我们的思想。
那么心得体会该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，以下是小编整理的家庭教育指导培训心得体会（通用5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
家庭教育指导培训心得体会1在家庭教育方面，通过这几年的生活与实践，陆续把点滴感悟写下来，一则如实记录自己的所思所想，二则希望与家长们交流，共同提高。
我认为，夫妻要想教育好自己的孩子，应注意做好以下几个方面：1、夫妻合作协调。
首先，夫妻二人在教育原则和思想上要高度一致，比如，严格要求，不溺爱，诚实，不贪不便宜，等等；其次，相互配合，孩子犯错误之后，一方严厉批评，也许当时孩子想不明白，或不好接受，另一方则在私下和言悦色地指出孩子的错误所在，并说刚才爸爸或妈妈严厉地批评你因为太爱你了。
正所谓一个唱黑脸，一个唱红脸，这样一唱一和，孩子自然会从内心深处接受批评，承认错误。
2、把礼貌教育贯穿始终。
礼貌是当代社会文明的基本标志。
礼貌教育一定要从生活小处着手，首先父母要身体力行，为孩子做好榜样，孩子会在潜移默化中养成文明习惯。
其次，必要时适当给予孩子指点和教育，切记，不要说的过多，让孩子反感。
3、养成良好的生活习惯。
首先，教育孩子早睡早起，适当锻炼身体，绝不能熬夜；其次，饮食科学，不要偏食和吃的过饱，也不能营养过剩。
让孩子知道良好的生活习惯对人的健康、学习、工作等各方面的作用很大。
4、讲究原则，不能溺爱孩子。
高尔基说：爱孩子是连母鸡都能做到的事情。
没有哪个父母不爱自己的孩子的，重要的是如何爱。
孩子长大以后发展的结果各不相同，从小到大家庭的影响和教育起着重要作用。
一些父母，孩子提出不合理的要求，如果不满足就哭闹，父母心痛，于是就满足，其实这正助长的孩子的不良品质。
其实，提出不合理要求，已经不应该，不满足就闹，更是错上加错。
家庭教育实践报告
家庭教育实践报告篇一：青少年的家庭教育暑假社会实践报告暑假社会实践报告题目：青少年的家庭教育指导教师：学生姓名：xx,班级：09会计于审计完成时间：XX年8月31日调查目标：通过青少年的家庭教育发现并解决双方存在的问题。
调查时间：8月1日～8月31日调查对象：家长及青少年调查方法：谈访法一、发现问题时代在发展，社会在进步，子女的教育问题越来越得人们的重视，农民的思想觉悟也在潜移默化中提高，一样的供子女念书，让子女受高等教育。
但除学校的应试教育，家庭教育也带来了越来越多的教育弊端。
（一）几种极端查方法：谈访法一、发现问题时代在发展，社会在进步，子女的教育问题越来越得人们的重视，农民的思想觉悟也在潜移默化中提高，一样的供子女念书，让子女受高等教育。
但除学校的应试教育，家庭教育也带来了越来越多的教育弊端。
（一）几种极端的教育方法1 盲目型有些家长盲目的认为要出类拔粹必须多读书，多做题，正所谓的题海战术，还要参加补习班&时间排的满满的，根本就没考虑孩子的劳逸结合，配合孩子的自身条件进行有目的、有计划的学习规划。
家长只知道努力赚钱满足孩子学习的一切，一味的根据自己的意愿要求孩子，让孩子来完成自己没完成或完成不了的梦想，最终使得孩子失去自主的能力，只能顺从家长的盲目。
2 随波逐流型俗话说三百六十行,行行出状员,可偏偏有些家长就盼着子女在这三百六十行中,行行能有所建树,把他们培养成无所不能的现代化人才。
但是如今的社会,普通人是多数,像那样所谓超人毕竟有限,要让普通人的子女成为超人谈容易。
根据调查，一八岁的小姑娘就是在妈妈的意愿下报了好多班，除了学校上课外，周三下午要补习奥数，周五下午补习英语，周六上午上舞蹈课，下午上外教学习口语，周日上午上钢琴课，学习阮，下午游泳课。
年仅八岁就失去了童年应有的快乐，每天就这样度过。
小女孩并不快乐，也不喜欢一些乐器，但因为妈妈让学，不得不学，而妈妈给出的原因是别人都学，我们不能落后于别人，要想比别人强就要比别人会的多。
指导家庭教育教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，家庭教育的重要性日益凸显。
家庭教育是学校教育和社会教育的基础，对青少年的健康成长具有深远的影响。
为了提高家庭教育质量，促进家校共育，我校决定开展家庭教育教研活动，旨在加强教师对家庭教育的认识，提升家庭教育指导能力，构建和谐的家校关系。
二、活动目标1. 提高教师对家庭教育的认识，明确家庭教育在青少年成长中的重要性。
2. 增强教师家庭教育指导能力，掌握科学的家庭教育方法。
3. 促进家校沟通，形成教育合力，共同关注学生的全面发展。
4. 提升学校家庭教育工作水平，打造家校共育的良好氛围。
三、活动内容1. 家庭教育理论讲座- 邀请教育专家进行专题讲座，深入剖析家庭教育的内涵、特点及重要性。
- 分析家庭教育与学校教育、社会教育的相互关系，强调家校共育的重要性。
2. 家庭教育案例分享- 邀请优秀家长分享家庭教育成功案例，交流家庭教育经验。
- 教师分组讨论，分析案例中的家庭教育方法，总结经验教训。
3. 家庭教育指导技巧培训- 邀请专业心理教师进行家庭教育指导技巧培训，包括沟通技巧、情绪管理、亲子关系建立等。
- 通过角色扮演、情景模拟等方式，让教师亲身体验家庭教育指导过程。
4. 家校沟通经验交流- 组织教师与家长进行面对面交流，分享家校沟通的经验和心得。
- 探讨如何建立有效的家校沟通机制，形成教育合力。
5. 家庭教育主题活动设计- 组织教师开展家庭教育主题活动设计比赛，鼓励创新，提升家庭教育活动的吸引力。
- 评选优秀主题活动，并在全校范围内推广。
四、活动安排1. 活动时间：2023年10月15日至11月30日2. 活动地点：学校多功能厅、教室、会议室等3. 活动流程：- 10月15日：开幕式，邀请专家进行家庭教育理论讲座。
- 10月20日：家庭教育案例分享会，邀请优秀家长分享经验。
- 10月25日：家庭教育指导技巧培训，专业心理教师授课。
- 10月30日至11月10日：家校沟通经验交流，教师与家长面对面交流。
家庭教育教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着社会的发展，家庭教育的重要性日益凸显。
家庭教育作为学校教育和社会教育的基础，对青少年的成长具有深远的影响。
为了提高家庭教育质量，加强家校合作，我校决定开展家庭教育教研活动。
本次教研活动旨在提高教师对家庭教育的认识，提升家庭教育指导能力，促进家校共育，共同为学生的健康成长营造良好的家庭环境。
二、活动目标1. 提高教师对家庭教育的认识，明确家庭教育的重要性。
2. 增强教师家庭教育指导能力，掌握有效的家庭教育方法。
3. 促进家校合作，形成教育合力，共同关注学生成长。
4. 培养家长科学育儿观念，提高家庭教育水平。
三、活动时间2022年10月至2023年3月四、活动内容（一）第一阶段：宣传发动（2022年10月）1. 制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 通过学校网站、微信公众号等渠道，广泛宣传家庭教育的重要性。
3. 组织教师学习家庭教育相关理论知识，提高教师对家庭教育的认识。
（二）第二阶段：培训学习（2022年11月至2023年1月）1. 邀请家庭教育专家进行专题讲座，分享家庭教育经验。
2. 组织教师参加家庭教育培训班，学习家庭教育指导方法。
3. 开展家庭教育案例研讨，分享优秀家庭教育案例。
（三）第三阶段：实践探索（2023年2月）1. 教师结合自身教学实际，开展家庭教育实践活动。
2. 组织教师撰写家庭教育心得体会，交流实践经验。
3. 开展家庭教育主题班会，引导学生关注家庭教育。
（四）第四阶段：总结评估（2023年3月）1. 对活动进行总结评估，总结经验，查找不足。
2. 邀请家长参与活动，听取家长意见和建议。
3. 完善家庭教育教研制度，为持续开展家庭教育工作奠定基础。
五、活动安排（一）活动时间安排1. 第一阶段：2022年10月2. 第二阶段：2022年11月至2023年1月3. 第三阶段：2023年2月4. 第四阶段：2023年3月（二）活动地点安排1. 学校会议室2. 教师办公室3. 班级教室六、活动参与人员1. 全体教师2. 家长代表3. 家庭教育专家七、活动经费预算1. 邀请家庭教育专家讲座费用2. 家庭教育培训班费用3. 活动材料制作费用4. 其他杂费八、活动预期效果1. 教师对家庭教育的认识得到提高，家庭教育指导能力得到增强。
教师家庭教育指导能力的技能培训方案
教师家庭教育指导能力的技能培训方案家庭教育作为教育体系的重要组成部分，对于培养孩子的全面发展和良好品质具有重要意义。
教师作为家庭教育指导的重要实施者，其家庭教育指导能力的提升显得尤为关键。
本文旨在提出一套针对教师家庭教育指导能力的技能培训方案，以期提高教师在家庭教育指导工作中的专业素养和能力。
一、培训目标1. 提升教师对家庭教育的认识和理解，明确家庭教育在学生成长过程中的重要性。
2. 增强教师家庭教育指导的理论知识和实践技能，提高教师在家庭教育指导工作中的专业性和有效性。
3. 促进教师与家长之间的沟通与合作，构建良好的家校共育关系。
4. 培养教师在家庭教育指导工作中的创新思维和问题解决能力。
二、培训内容1. 家庭教育理论培训：包括家庭教育的基本概念、家庭教育与学校教育的相互作用、家庭教育的方法和策略等。
2. 家庭教育指导技能培训：包括如何与家长进行有效沟通、如何开展家庭教育活动、如何评估家庭教育效果等。
3. 家庭教育案例分析与讨论：通过分析家庭教育成功的案例和存在的问题，提高教师在家庭教育指导工作中的实践能力。
4. 家庭教育指导实践操作：通过模拟家庭教育指导场景，让教师亲身体验家庭教育指导的过程，提高教师的实际操作能力。
育指导的创新方法和案例，激发教师在家庭教育指导工作中的创新思维。
三、培训方式1. 专题讲座：邀请家庭教育领域的专家进行专题讲座，系统地传授家庭教育理论和指导技能。
2. 案例分析与讨论：通过分析家庭教育案例，引导教师深入思考和讨论家庭教育指导过程中的问题，提高教师的实践能力。
3. 模拟家庭教育指导场景：通过模拟家庭教育指导场景，让教师亲身体验家庭教育指导的过程，提高教师的实际操作能力。
4. 家庭教育指导实践操作：通过组织教师参与家庭教育指导实践活动，让教师在实践中学习和提高家庭教育指导能力。
育指导的创新方法和案例，激发教师在家庭教育指导工作中的创新思维。
四、培训时间安排1. 培训周期：培训周期为6个月，每月安排2-3次培训活动。
幼儿园青年教师五个一活动方案
幼儿园青年教师五个一活动方案
为了激发青年教师的教学热情和创新意识，促进幼儿园教育教学质量的提升，我们制定了五个一活动方案，具体如下：
一、一个创意教案
要求青年教师在课堂教学中开发一份创意教案，思路新颖、内容充实、形式多样、教学效果显著。
教案以幼儿的身心发展为出发点，注重幼儿的情感体验，充分考虑幼儿的兴趣需求，达到知识的传授和情感的引导的双重目的。
二、一个家园共育活动
要求青年教师组织一次富有创意和亲子参与的家园共育活动，鼓励家长和幼儿一起参与，充分发挥家庭和幼儿园教育的互动作用。
活动以幼儿的生活经验和兴趣爱好为出发点，注重家庭教育与幼儿园教育的衔接，达到促进幼儿全面发展的目的。
三、一个课题研究报告
要求青年教师根据自己的教学经验和教育心得，选择一个教育问题或幼儿成长问题，开展课题研究，并撰写一份研究报告。
报告要体现深度、广度和独特性，能够对幼儿教育教学起到实际指导和推动作用。
四、一个教育故事分享
要求青年教师撰写一篇富有情感渲染力和思想启迪性的教育故事，可以是真实经历或虚构情节。
故事以幼儿园教育教学为背景，突出情节的感人和启迪性，引导幼儿健康成长，寓教于乐。
五、一个创新实践项目
要求青年教师结合自己的专业特长和教学创新思路，开展一项创新实践项目。
项目可以是幼儿创意艺术、科技教育等方面，也可以是教学方法、教学工具等方面。
实践项目要具有实用性和可操作性，能够促进幼儿全面发展和教育教学实效性。
中学教师的家庭教育指导
中学教师的家庭教育指导在现代社会中，中学教师不仅要承担教学任务，还要在家庭教育方面给予指导。
家庭教育对学生的成长发育和个性发展起着举足轻重的作用。
作为中学教师，要发挥自己的专业知识和经验，对学生的家庭教育进行指导，帮助他们健康成长。
首先，中学教师应该在课堂教学中注重培养学生成为合格的家庭成员。
教师可以通过课堂讨论、小组活动等形式，引导学生认识到家庭的重要性和责任。
教师可以引导学生了解家庭成员之间的相互关系和体现关爱的行为，培养学生关心父母和兄弟姐妹的意识，培养孝敬父母、关爱他人的品质。
通过这种方式，学生可以在学校学到如何与家人相处，如何解决家庭问题，将这种意识和行为带回家中，成为家庭的中坚力量。
其次，中学教师还应关注学生在成长过程中所面临的问题，并积极帮助他们解决。
青少年期是一个身心发展最快、思想观念最易受外界影响的阶段。
家庭教育需要适应青少年的特点和需求，并及时进行引导和指导。
教师可以通过定期的班会活动或个别辅导，与学生建立良好的沟通和信任关系。
在沟通中，教师可以帮助学生解决成长过程中遇到的困惑和挑战，而不仅仅局限于课堂上的学习。
例如，教师可以和学生探讨如何处理青春期的情感问题，如何正确对待同伴关系，如何树立正确的人生观和价值观等。
通过教师的指导，学生可以更好地应对成长中的困惑和挑战，做出正确的选择。
此外，教师还需要支持学生在家庭教育方面的实践和参与。
学生应该在家庭中承担一定的责任，参与家庭生活和决策。
教师可以鼓励学生参与家务劳动，如打扫卫生、做饭等，通过这种方式培养他们的自理能力和责任感。
此外，教师还可以鼓励学生参与家庭活动和家庭决策，如一起制定家庭规则、参与家庭聚会等。
通过参与家庭教育实践，学生可以更好地理解家庭教育的重要性并体验到其中的乐趣和意义。
最后，中学教师还应该与家长建立良好的沟通和合作关系。
教师和家长的合作对于学生的家庭教育起着至关重要的作用。
教师可以定期与家长进行面谈，了解学生的家庭情况和教育需求。
青年教师开展家长工作的困难及对策
在幼儿园,家长工作是幼儿教师整体工作中很重要的部分,它对教师的知识、能力及经验的要求很高。
对厂青年教师来说,这种要求更甚,因此,家长工作也日益成为她们的“心头之痛”。
青年教师在开展家长工作时听面临的困难主要有三个方面。
妄自菲薄,怀疑与退缩。
一些青年教师总觉得自己的学历不如家长高,自己的知识不如家长丰富,自己的家庭育儿经验更是缺乏,因而总怀疑自己说的话家长是否愿意听,自己提出的要求家长是否愿意照着做。
这些潜意识中的想法在行动上表现为,在与家长实际接触中,不知如何说活,甚至还未开口脸就先红了,或者尽量避免与家长打交道。
盲目迁就,缺乏教育主见。
由于知识、经验不足,青年教师在开展家教指导工作时,往往放弃了自己作为教育者的主导地位而一味地迁就家长,出现一些不太符合教育原则的行为;有时还受到“幼儿园教育应服务于家长,使家长安心、放心、舒心”的良好愿望的驱使,把自己的工作当成单纯是为家长服务,害怕家长“找麻烦”,因此与家长交流就像是在向家长汇报情况。
定位不准,难以获取信任。
许多刚从幼师毕业的青年教师,由于没有做家长的体验,体会不到父母对子女的那份情和爱,因此在工作中常常会出现这样的怨言:“某某小朋友的家长真难缠,今天孩子离园时有点不高兴,便夹兴师问罪,怀疑孩子在幼儿园是不是吃了什么亏”;“某某家长更厉害,自己的孩子在幼儿园欺负小朋友,受了点委屈回去告状,已经跟她讲清事情的缘由经过丁,还要叫孩子的爷爷奶奶来寻根究底,好像天底下只有他家孩子最宝贝似的,烦死人了”……青年教师遇到此类问题时,情绪易激动,不能冷静地从家长的角度去换位思考,又不善于与家长及时沟通,所以常常会因误解而导致家长不满。
那么,青年教师如何克服自身不足,发挥自己的有利因素,更好地与家长协调,提高家长工作的实效呢?我园从幼儿园集体和教师个体两方面做了努力。
1.定期举办培训班,系统学习家庭教育理论。
青年教师开展家庭教育指导工作缺乏理论准备和实践经验,因此不可避免地出现指导形式的单一性、指导过程的单向性、指导活动的低频化等问题,使家庭教育指导无法进一步深化,也抑制了双方参与的积极性。
家庭教育指导工作的理论与实践(1)
第三层次 人的发展是有阶段的，而每个发展
阶段都有必须完成的发展任务，一个人成功地完成 本阶段的发展任务，会促使健康自我意识的形成， 并预示以后完成任务的可能。反之，如果不能如期 完成发展任务，使个人有不适应感，则预示以后完 成任务的困难。
第四层次 在人的发展中，存在着某些敏感期，
即关键期。这个时期，个体对某种刺激特别敏感， 过了这一时期，同样的刺激对之影响会很小或无 影响。虽然，儿童的行为学习与动物完全依赖本 能学习不同，即使错过了关键期，有的能经过补 偿性学习仍能获得，但困难要大得多。
家庭教育指导要点
1、教育观念的指导： 儿童观、教育观、人才观-----三个 “人”的观点，即孩子是人，作为人要 平等、民主地对待他；孩子是生长发育 中的人，要根据其身心发展规律科学地 教育他；孩子最终将是独立的社会人， 要按照社会的标准去培养他、规范他。
（7）对孩子不忽冷忽热，不随意发脾气；
（ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ）家里尊老爱幼，决定全家的事儿征求全家的意思， 有家庭民主；
（9）家里搞文体活动，星期天至少玩半天；
（10）父母有缺点，孩子也可以批评。
《成人眼里理想家庭的特征》
（1）在艰难之时能互相帮助； （2）成员之间能信赖和被信赖； （3）夫妇间应以礼相待； （4）有家庭亲情感； （5）彼此要保持亲近； （6）尊敬老人； （7）培养对他人的感情； （8）能彼此表达感情； （9）看到事情的积极面； （10）提倡个性； （11）对家庭事务有责任心。
时代特征之一：
• 下一代所接触的不可能再是一个“稳定的目标、 明确的社会期待和文化规范一致”的社会模式; • 现在的父母已很难预见下一代成人后将会承担 何种角色; • 成长已不再简单的是一个适应社会的问题。
论青少年创新思维的家庭教育
程， 还要学习许多技艺 ， 等于把学校搬进 了家庭 。二是 以学 校 教育来取代 家庭教育 。许多家长认 为孩子 的教育责任在于学 校， 高考指挥棒掌握在学校教师手里 ， 现在学校应试教育负担 过重 ， 家长就无须再施加 教育 了 ， 故将教 育责任全推给学校 ；
讲， 这种强调动手能力 的家庭生活教育 ， 因其与强调动脑的创 新 思维 教育活动密切相关而应成为创新思维家庭教育活动的 是直接 取材于家庭 日常生 活环境并在 家庭 教育活 动 中完 成
动体系中的重要组成部分。
者说 ，人的一切社会活动都是 以 自身的思维意识为 自身活动
的 内在 根 据 。 维 创 新 是一 切 创 造 活 动能 力 的前 提 与 本 质 。 思 没
有思维创新就不可能有其他一切活动形式的创新。青少年 的 素质具有多方面要素 。但人的基本素质最重要 的方面就在于 众所周知 ，家庭作为人类社会组织 的重要细胞和人类生 存的重要环境 ， 从一开始就是教育活动的重要场所。我国《 周
４ ．重“ 轻 “ 智” 心”
第 ８ 第 ６期 卷
论青少年创新思维的家庭教 育
刘 卫 平
（ 上海市委党校 思维 与创新研 究中心，上海 ２ ０ ３ ） ０２３
摘
要 ：创新教育是现代社会教育活动 的重要 内容。创新教 育的核心与本质是创新思维教育 。家庭教 育历来成为社会教
育活动 的重要组成部分。现代 家庭 的思维创新教育 内容 包括： 创新思维能力的培养、 创造性动手能力的培 养、 创新 心理素质 的
２０ 年 １ 月 ０９ １
湖南 师范大学教育科学学报
Ｊ ｕ ａ ｆ Ｅ ｕ ａ ｉｎ ｌ Ｓ ｉ ｎ ｅ ｏ ｎ ｎ Ｎｏ ｍａ ｉｅ ｓｔ ｏ ｍ ｌｏ ｄ ｃ ｔ ａ ｃ ｅ ｃ ｆ Ｈｕ ａ ｒ ｌ Ｕｎ ｖ ｒｉ ｏ ｙ
家庭教育工作创新案例
家庭教育工作创新案例篇一：德育工作创新案例申报表河北省中小学德育工作创新案例申报表（2021年度）申报单位河北省盐山县小庄乡吉科中学项目名称留守不等于失守项目带头人李关勇河北省委教育工委河北省教育厅制2021年2月河北中小学德育工作创新案例申报表篇二：得胜小学德育工作创新案例（小学德育工作创新案例）爱中成长一、产生背景：近年来，随着本外出打工经济的快速发展，留守子女的数量逐年攀升，给我们的学校教育带来了很大的冲击，教师感受到了前所未有的压力。
我校“留守儿童”的比例已超过百分之六十，这些留守儿童由爷爷奶奶、外公外婆代为抚养或寄住在托管中心，由于老一辈人文化意识、思想观念保守，自身年老体弱力不从心，再加上经济条件以及家庭中诸多的特殊性与不均衡性，使得这部分学生中的相当一部分同学缺少良好的学习习惯与生活习惯。
学校在转化学生思想，规范养成教育及落实文明礼仪等方面都进行了有益的探索，取得了一些成效。
学年内，结合课题研究，我们养成教育的着重点在于留守生中的贫困生、学困生的扶助与转化工作。
二、案例内容：这是校园内真实而常见的一幕：学生午餐后，听见几位学生在向班主任老师汇报：“小A今天语文课上又不认真了，他写字的速度实在太慢，课堂作业没来得及完成”。
再看班主任老师，并没有当面批评这位男生，而是微笑着走上前拍了拍他的肩膀，俯身在他耳边轻轻地说了一句话，只见该同学慢慢地点了点头，师生之间的默契可见一斑。
小A同学是一个几乎令所有老师都摇头的孩子，就连家长都曾经产生了放弃的念头，但我们的班主任和主要任课教师却时刻关注着他，每天都在为他创造机会，采取旁敲侧击，鼓励为主的方式默默地关爱着他，班级同学也自愿成立帮困小组，陪伴他一起进步。
三、具体做法：这样的“留守孩子”在我们每个班级中都有，被老师们称为“学困生”，他们是每个老师最关注、倾注心血最多的学生，也是最令班主任老师头疼的学生。
另外，学校还有小部分的贫困生，有的甚至是“双困生”。
关于最新家庭教育培训指导方案5篇
关于最新家庭教育培训指导方案5篇最新家庭教育培训指导方案精选篇1一、指导思想感恩是一种文明，感恩是一种品德。
人有了感恩之心，人与人、人与自然、人与社会也会变得更加和谐，更加亲切。
我们自身也会因为这种感恩心理的存在而变得愉快和健康起来，生命将得到滋润。
感恩不仅是一种品德，更是一种责任。
感恩应是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，也是人之常情。
对于今天的广大青少年来说，感恩意识绝不是简单的回报父母养育之恩，它更是一种责任意识、自立意识、自尊意识和健全人格的体现。
只要我们人人都有一颗感恩的心，就会感到世界原来是那么美好。
只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园、我们的社会也将会更加和谐。
二、活动主题：《让爱唤醒心中的`巨人》三、具体活动方案宣传发动阶段1、学校印发盖有公章的通知，通知家长按时到达学校，与学生一起听取感恩励志家庭教育演讲家庭教育讲座活动方案家庭教育讲座活动方案。
2、主办方，承办方，协办方各自组织各单位相关教师会议、分配工作任务，具体责任到人，做好动员工作3、请感恩励志家庭教育专家孙一鸣演讲《让爱唤醒心中的巨人》。
具体操作内容详见《演讲策划案》。
全面实施阶段（一）感激父母养育之恩（安全教育月活动方案）要对自己的父母感恩。
因为他们不仅赐予我们生命，更把我们养育成人。
感激父母是最起码的要求，是做人的道德底线，如果一个人连自己父母都不爱，又怎么可能爱同学、爱社会。
1.布置爱心家庭作业，在父母监督下，必须认真完成以下每一项。
（学校将以下内容打印在纸上，全部完成后父母在纸上签字，交由班主任签收）（a）送父母一句温馨的祝福；（b）给父母讲一个开心的故事；（c）给父母捶捶背、打一盆水，洗一洗脚；（d）我为家里做四件家务：打扫卫生、叠被、洗碗、洗晒衣物。
2、听完演讲后，举办班级"二十四孝"故事会，学生利用周末放假时间利用电脑或图书寻找”二十四孝”故事，周一以班级为单位各自组织班会，由学生讲述“二十四孝”故事，邀请小桔灯教育老师到各班听大家讲故事，观摩活动效果。
小学青年教师教育教学方面个人总结5篇
小学青年教师教育教学方面个人总结5篇篇1一、背景作为小学青年教师，我在教育教学方面不断努力，积极探索适合学生的教学方法和策略，取得了一定的成绩。
在此，我对自己的教育教学工作进行总结，以期更好地促进个人成长和提高教学质量。
二、教育教学理念1. 学生为本：我始终坚持以学生的全面发展为本，关注学生的需求，激发学生的学习兴趣和潜能。
2. 多元化教学：我积极探索多元化教学方式，运用现代信息技术手段，丰富教学内容和形式。
3. 团队合作：我重视与同事的交流和合作，共同研究教育教学问题，提高教学效果。
三、教学工作实践1. 课堂教学在课堂教学方面，我注重培养学生的主体意识和参与意识。
我采用启发式、讨论式教学方法，引导学生主动思考、合作探究。
同时，我关注学生的学习差异，因材施教，使每个学生都能得到发展。
2. 课后辅导在课后辅导方面，我积极关注学生的个性化需求。
对于学习困难的学生，我给予耐心的指导和帮助，鼓励他们克服困难，提高学习成绩。
3. 教研活动我积极参与教研活动，与同事共同研究教育教学问题。
我认真听取他人的意见和建议，反思自己的教学方法，不断改进教学策略。
四、教育教学成果1. 学生成绩：通过我的努力，学生的学业成绩有了显著提高。
在各项考试中，我所教授科目的平均分、及格率均有所上升。
2. 课外活动：我积极组织学生参与各类课外活动，如演讲比赛、数学竞赛等。
在比赛中，学生展现了良好的素质和能力，获得了优异成绩。
3. 教学评价：在家长和同事的评价中，我得到了较高的认可。
他们认为我的教学方法得当，关心学生，教学效果显著。
五、自我提升与反思1. 专业知识学习：我不断学习新的教育理念和教学方法，提高自己的专业素养。
2. 反思与总结：我认真反思自己的教学方法和效果，总结经验教训，不断改进教学策略。
3. 寻求改进：我积极向同事学习，借鉴他们的教学经验，提高自己的教学水平。
六、总结作为一名小学青年教师，我在教育教学方面取得了一定的成绩，但我也清楚自己还有许多不足之处。
教师如何进行有效的家庭教育指导
教师如何进行有效的家庭教育指导家庭教育在培养孩子的过程中起着至关重要的作用。
作为教师，我们除了在学校教授学术知识外，还应该承担起引导家庭教育的责任。
有效的家庭教育指导能够帮助学生更好地成长和发展，下面我将探讨教师如何进行有效的家庭教育指导。
1. 建立和谐的师生家庭关系教师要与学生及其家长建立良好的关系，增进彼此之间的信任和理解。
和谐的师生家庭关系能够促进有效的沟通和互动，便于开展家庭教育指导工作。
教师要时常与家长交流，了解他们对孩子的期望和需求，与家庭共同合作，努力为孩子的全面发展提供支持和帮助。
2. 制定个性化的家庭教育计划每个学生都有不同的家庭背景和个性特点，因此，教师要根据学生的具体情况，制定个性化的家庭教育计划。
在与家长和学生的交流中，了解他们的优点、问题和需求，结合学生的学习情况和发展目标，制定明确的家庭教育指导目标和计划。
这有助于家长和学生更好地明确学习和成长的方向，并有针对性地实施相关教育活动。
3. 提供有效的教育资源和指导教师可以为家长提供科学的教育资源和指导，帮助他们更好地了解和认识孩子的成长发展。
教师可以组织家长培训班、讲座和讨论会，分享教育心得和经验，提供育儿知识和教育技巧。
此外，教师还可以推荐一些有益的书籍、网站和线上资源，让家长可以随时随地获取教育信息和指导。
4. 鼓励家庭学习和亲子交流教师要鼓励家庭学习和亲子交流，为学生和家长提供交流的平台和机会。
例如，可以组织家庭阅读活动，促进家长和孩子共同阅读和探索知识；可以定期举办家庭作业展示或亲子手工制作活动，增进家庭成员之间的沟通和合作。
通过这些活动，学生和家长可以更好地了解彼此，建立良好的家庭教育氛围。
5. 关注学生情绪和心理健康教师要关注学生的情绪变化和心理健康，及时发现和解决问题。
在与家长的交流中，了解孩子的精神状态、压力源和情绪变化，给予家庭适当的帮助和指导。
同时，教师也要引导家长关注孩子的心理健康，提供一些心理疏导的方法和资源，帮助孩子养成良好的心理调适习惯。
基层教研活动的创新点子(3篇)
第1篇一、背景随着教育改革的不断深入，基层教研活动在提升教师教育教学水平、促进教育质量提升方面发挥着越来越重要的作用。
然而，当前基层教研活动存在形式单一、内容陈旧、参与度低等问题，制约了教研活动的深入开展。
为解决这些问题，我们需要不断创新基层教研活动，提高教研活动的实效性。
二、创新点子1. 主题式教研活动针对不同学科、不同年级的教学特点，设计主题式教研活动。
如：“核心素养导向下的课堂教学设计”、“信息技术与学科教学融合”、“班主任工作坊”等。
通过主题式教研活动，让教师围绕特定主题进行深入探讨，提高教研活动的针对性和实效性。
2. 跨校教研活动打破地域界限，组织跨校教研活动。
通过邀请其他学校的优秀教师、教研员或专家学者参与，开展联合教研、同课异构、教学观摩等活动，拓宽教师视野，促进教师间的交流与合作。
3. 线上线下相结合的教研活动利用互联网技术，搭建线上教研平台，实现线上线下相结合的教研模式。
教师可以通过平台分享教学资源、开展在线研讨、参与远程培训等，提高教研活动的便捷性和互动性。
4. 邀请专家讲座定期邀请教育专家、学科带头人等开展专题讲座，为教师提供前沿的教育理念和教学方法。
讲座内容可以涉及课程改革、教学方法、教育心理学等方面，帮助教师提升教育教学能力。
5. 教学观摩与研讨组织教师观摩优秀课堂教学，开展课后研讨活动。
通过观摩优秀教学案例，分析课堂教学的优点和不足，促进教师间的交流与学习。
6. 教学反思与案例分享鼓励教师进行教学反思，撰写教学案例。
通过案例分享，让教师反思自己的教学实践，总结经验教训，提高教学水平。
7. 教学竞赛与展示举办各类教学竞赛，如课堂教学竞赛、教学设计竞赛等，激发教师的教学热情，提高教师的教学技能。
同时，组织教学展示活动，让教师展示自己的教学成果，促进教师间的交流与合作。
8. 教师培训与提升开展教师培训活动，提高教师的专业素养。
培训内容可以包括教育政策、学科知识、教学方法、信息技术等，帮助教师适应教育改革的需要。
青年幼儿教师的教学策略与创新实践
青年幼儿教师的教学策略与创新实践在这个充满无限可能的时代，幼儿教育正逐渐成为社会关注的焦点。
作为青年幼儿教师，我们肩负着培养下一代的重任，不仅要关注孩子们的身心健康，还要不断创新教学策略，以适应时代的发展。
下面，我就结合自己的工作经验，来谈谈青年幼儿教师的教学策略与创新实践。
一、以幼儿为中心，关注个体差异1.观察孩子：了解他们的兴趣、爱好、优点和不足，为因材施教提供依据。
2.创设情境：根据孩子的特点，为他们提供适合的学习环境和活动，激发他们的学习兴趣。
3.鼓励表达：让孩子敢于表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和沟通能力。
二、运用游戏化教学，提高学习兴趣1.设计有趣的游戏：将教学内容融入游戏中，让孩子们在游戏中自然地学习。
2.创造互动环境：鼓励孩子们在游戏中互动，培养他们的团队协作能力。
3.适时引导：在游戏过程中，适时引导孩子们思考，培养他们的逻辑思维和创新能力。
三、注重实践操作，培养动手能力1.提供丰富多样的操作材料：为孩子们提供各种操作材料，让他们自由选择，激发他们的创造潜能。
2.创设实践环境：为孩子们创造一个安全的实践环境，让他们在尝试中成长。
3.鼓励自主探索：引导孩子们自主探索，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
四、创新教学方法，提高教学效果1.利用信息技术：运用现代信息技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效果。
2.引入项目式教学：以项目为主线，让孩子们在解决问题中学习，培养他们的综合能力。
3.开展主题活动：围绕主题开展一系列活动，让孩子们在活动中自然地学习，提高他们的综合素质。
五、关注家庭教育，实现家园共育1.加强家园沟通：定期与家长沟通，了解孩子的家庭环境，为家长提供教育建议。
2.开展家长学校：为家长提供育儿知识，提高他们的教育水平。
3.联合开展活动：与家长共同开展活动，增进亲子关系，促进家园共育。
作为青年幼儿教师，我们要关注个体差异，运用游戏化教学，注重实践操作，创新教学方法，关注家庭教育，为实现幼儿全面发展而努力。
教育教学实践及贡献(3篇)
第1篇一、引言教育教学实践是教师对教育教学理论知识的运用，通过实践检验理论的正确性和实用性。
作为一名教师，我在教育教学实践中不断积累经验，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
本文将从以下几个方面阐述我的教育教学实践及贡献。
二、教育教学实践1. 教学理念（1）以学生为本：关注学生的个体差异，尊重学生的兴趣和需求，激发学生的学习潜能。
（2）激发兴趣：注重激发学生的学习兴趣，让学生在快乐中学习，提高学习效果。
（3）培养学生的创新精神和实践能力：注重培养学生的创新意识、实践能力和团队协作精神。
2. 教学方法（1）启发式教学：引导学生主动思考，培养学生的问题意识和解决问题的能力。
（2）案例教学：结合实际案例，提高学生的实际操作能力。
（3）小组合作学习：培养学生团队协作精神，提高学生的沟通能力和协作能力。
3. 教学评价（1）过程性评价：关注学生的学习过程，及时发现问题，调整教学策略。
（2）结果性评价：关注学生的学习成果，为学生的成长和发展提供依据。
（3）自我评价：鼓励学生进行自我评价，提高学生的自我认知和反思能力。
三、教育教学贡献1. 提高学生的学习成绩通过教育教学实践，我注重激发学生的学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在课堂上积极参与，提高学习效果。
在所教授的班级中，学生的平均成绩逐年提高，部分学生的成绩在年级中名列前茅。
2. 培养学生的综合素质在教育教学过程中，我注重培养学生的团队协作精神、沟通能力和创新意识。
通过组织各类活动，如科技创新大赛、英语演讲比赛等，使学生在实践中锻炼自己，提高综合素质。
3. 提升教师自身素质教育教学实践使我不断反思和总结，提高自己的教育教学水平。
通过参加各类培训、研讨活动，拓宽自己的知识面，提升教育教学能力。
4. 为学校发展贡献力量在教育教学实践中，我积极参与学校教育教学改革，为学校的发展献计献策。
如参与制定学校课程体系、教学评价体系等，为学校教育教学质量的提高贡献力量。
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青年教师家庭教育指导创新实践
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级则需要班主任做大量深入细致地工作，为了有效地促进家长科学地开展家庭教育，提高家庭教育的水平，使学校和家庭合力育人，班主任必须与家长互相沟通，寻求有效地解决学生问题的办法。
源起：不写作业
丁零零，丁零零……“喂！”“是王老师吗？”“嗯，您是哪位？”“我是磊磊妈妈呀！”“有什么事吗？”“磊磊今天的作业已经做了4个小时了，还没完成。
王老师，他天天这样可怎么办啊？”接到磊磊妈妈电话已不是第一次，她总是抱怨孩子做作业做得慢，着急时还会打骂孩子，而每一次奶奶都在旁护短，所以，因为孩子做作业的事，家庭气氛弄得很紧张。
身为磊磊的班主任总想帮助他们把这个问题处理好，家长会上让其他家长介绍了他们的经验，也找磊磊家长进行了面对面的交流，可问题始终没能有效解决，真是个让人头痛的问题！我得好好想想办法。
无意中看到《保姆911》这个节目，我灵光乍现，心想是否能像“保姆911”这样，融入到孩子的家庭中，真正解决问题呢？就这么办，我也来当回“保姆911”！
说干就干，我决定去他家蹲点三天。
我联系了磊磊的家长，他们对于我提出的建议有些犹豫。
我表达了诚意和解决问题的决心，磊磊的家长终于同意了我的想法，也表示会尽力配合。
为了真实反映孩子在家里做作业的情况，我准备和磊磊做一个小游戏――“隐形人”，把彼此当成不存在的隐形人。
找准根源，改变习惯
第一天周一下午放学前，我就在磊磊家里的阳台上蹲好点了。
只见磊磊一回家，奶奶就对磊磊来了个熊抱，可以看出对这个小孙子很是疼爱。
“来，宝贝孙子，到这里来做功课！”磊磊被安排在饭桌上做作业，奶奶则进厨房煮饭了。
磊磊磨磨蹭蹭地把作业拿出来，还没写几个字，奶奶就拿来了饼干和果汁，“来，吃！”磊磊一边吃饼干一边写作业，注意力完全没有集中在作业上。
伴随着厨房里不时传来的炒菜声，小磊磊一会儿玩铅笔，一会儿玩橡皮，一会儿吃东西，不看也知道没做多少作业。
我把我观察到的一一向他们分析。
首先，磊磊回到家里就马上做作业是正确的，但客厅太吵闹了，听得见厨房做饭的声音，使得孩子分心。
其次，奶奶在磊磊做作业的中途给磊磊吃东西，打断了磊磊的注意力。
再者磊磊一边吃点心，一边做作业，注意力完全集中不起来。
于是，我提出了我的建议：给孩子一个安静的学习环境。
让磊磊在一个安静的环境里做作业，听不见炒菜的声音，也听不见电视的声音，譬如他的小房间，还要注意的是，周围不要有玩具等干扰他注意力的东西。
我还建议磊磊在做作业时，奶奶不要让磊磊吃点心，或者吃好以后再做。
这样，有利于集中注意力。
第二天我又如期赴约。
这天妈妈上早班，所以磊磊回到家时，妈妈已经到家了，看得出来妈妈很重视我这个“保姆911”。
我和磊磊父母进行了深谈，我给出的对策是：少催促，多表扬。
孩子做事情磨蹭的时候，很多家长喜欢不停地喊，不停地催促。
孩子动作越慢，家长就越生气。
其实应该反过来，随时观察孩子在生活中的表现，当孩子有快的一面时，随时表扬孩子，树立孩子的自信心。
譬如“你今天注意力比昨天集中多了，完成作业的时间快了10分钟！”等。
多找孩子快的时候表扬，这样，孩子会觉得自己每天都在进步，获得成功的体验后会激发孩子的自信心。
第三天我很欣喜，磊磊在房间里做作业。
奶奶在磊磊做作业前，先让她吃完了点心，中间没有去打扰她。
妈妈只是在磊磊做作业前关照了几句，作业期间也不再催促磊磊了。
看到磊磊床头的小闹钟，我给磊磊家长出了一个对策：用闹钟督促孩子做作业。
家长可以根据孩子的作业总量和孩
子做作业的效率，帮孩子估算出做作业需要的时间，然后让孩子在写作业之前先上闹钟，闹钟在孩子完成作业的期限后10分钟响。
孩子在自己定闹钟学习的过程中会不断体验到成功感，学习会更自觉。
经过这3天的蹲点，当了3天的隐形人，我针对磊磊在家做作业时的一些问题，和家长进行了及时的沟通，并给出相应的对策，效果还挺明显。
磊磊的家长对我的帮助表示感谢，并且答应会根据我提供的建议进行改进。
“保姆911”行动经验
第二个星期的一个下午放学前，我又在磊磊家里的阳台上蹲好点。
我是要来检验一下成果，果然，井然有序。
找准家庭教育的切入点有人说：“孩子是父母的一面镜子。
”的确，良好的家庭是最好的教育场所，优秀的父母是最理想的老师。
家庭教育代表了父母教养子女的态度，也让我们从孩子的言行举止中，看到了父母真实的一面。
发现家庭教育的关键点“家庭教育也应该走个性化路线。
”“保姆911”行动的尝试让我知道，每个家庭的情况虽然有许多共性，但有更多不一样的地方。
我让磊磊的家长了解到磊磊的个性特点，更要让他们知道自己在家庭教育方面的不足，多管齐下，才使磊磊有了巨大改变。
我想，这也是“保姆911”行动给我的启示。
探索家庭教育的新途径青年教师是家庭教育的生力
军。
很多人以为青年教师缺少教育经验，尤其缺乏家庭教育经验，这也常常让青年教师做事时畏首畏尾。
但青年教师有接受新事物、新理念时不受已有观念束缚，看待问题更客观、更理性的优势。
（作者单位：上海市嘉定区南翔小学）。