一年级数学专项训练教学内容
最新-一年级数学上册练习课教案优秀9篇
一年级数学上册练习课教案优秀9篇在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
那么教案应该怎么写才合适呢？一年级数学上册练习课教案1一、活动目标：1、通过游戏活动，让小朋友在游戏中了解光和影子的关系。
2、引导小朋友发现问题，激发其好奇心和求知欲。
3、乐于探索和动手操作。
二、活动准备：1、白色幕布、幻灯机、布偶（大象、小鸟）。
2、各种形状的'小动物、手电筒（若干）。
3、录音机、录音带。
4、科学室（暗室）。
三、活动过程：（一）、通过观看布偶表演，引起幼儿对影子的兴趣。
1、情节表演：“大象”。
2、提出问题，并引导幼儿讲出“影子”。
（二）、在观察活动中引导幼儿发现问题。
1、请个别幼儿在幕后表演游戏，小朋友观察。
2、提问：开灯和关灯影子有什么变化。
3、小结：是我们或物体把光挡住了，就产生了影子，没有光就没有影子。
4、让幼儿一起跳舞，引导幼儿发现影子会变，光离我们远时影子就小，相反光离我们近时影子就大。
(三)、幼儿操作实验：1、（暗室里）幼儿拿手电筒和若干小玩具与影子玩游戏。
2、（把灯打开）让幼儿对比白天与晚上用灯照物体有什么不同，并引导幼儿观察操作手电筒位置不同时，影子有什么变化？3、小结。
（四）、户外活动：“找影子”延伸活动：1、操作图片，影子配对。
2、户外寻找“影子”。
一年级数学上册练习课教案2教学内容：两位数乘一位数(积在100以内)和几百几十的数的口算教学目标：1、使学生在理解的基础上，掌握整数乘法的`口算方法。
2、培养学生类推迁移的能力和口算的能力，3、使学生经历整数乘法口算方法的形成过程，体验解决问题策略的多样性。
4、培养学生养成认真口算的良好学习习惯。
5、使学生感受到数学源于生活，培养学生积极思考的习惯教学重点：掌握整数乘法的口算方法。
教学难点：培养学生养成认真思考的良好学习习惯。
教具准备：图片、题卡。
教学过程：一、创设情境：1、你们想知道一些交通工具的运行速度吗？(出示六种交通工具的时速的图片)2、你还知道其他交通工具的速度吗？二、探究新知：1、出示例1人骑自行车1小时约行16千米。
一年级上册数学八大专项训练题
一年级上册数学八大专项训练题1. 数数专项训练数数是数学学习的基础，也是培养孩子数学思维能力的重要方法。
一年级上册数学中，数数是最基础的内容之一。
孩子们需要通过数数专项训练来加深对数字的认识和理解，从而为以后的数学学习打下良好的基础。
2. 认识0-10的数字学习数数首先要认识0-10的数字，孩子们需要通过数数专项训练来熟练掌握0-10的数字，并能够准确地进行单独或连续数数。
3. 数数顺序与反向在数数专项训练中，孩子们需要逐步掌握数字的顺序和反向顺序，即从小到大和从大到小的数数能力。
4. 控制数字范围数数专项训练还包括控制数字范围，孩子们需要通过练习掌握数字的数量范围，比如从1数到10或者从1数到20等，从而培养他们对数字的掌握能力。
1. 加减法专项训练加减法是数学学习中的重要内容，也是一年级上册数学的重点之一。
孩子们需要通过加减法专项训练来提高他们的计算能力和逻辑思维能力。
2. 认识加法和减法符号在加减法专项训练中，孩子们需要认识加法和减法的符号，并能够准确地进行加减运算。
3. 计算小数的加减法孩子们需要通过加减法专项训练来掌握小数的加减法运算，从而提高他们的计算能力。
4. 解决应用题加减法专项训练还包括解决应用题，孩子们需要通过练习来掌握如何应用加减法进行实际问题的解决，培养他们的计算能力和逻辑思维能力。
1. 形状与图形专项训练形状与图形是一年级上册数学中的重要内容，孩子们需要通过形状与图形专项训练来认识各种形状和图形，培养他们的空间想象能力。
2. 认识各种形状在形状与图形专项训练中，孩子们需要认识各种形状，如圆形、三角形、正方形、长方形等，并能够正确地进行区分和命名。
3. 分辨图形孩子们需要通过形状与图形专项训练来分辨图形，能够通过给定的图形进行识别和分类。
4. 组合图形形状与图形专项训练还包括组合图形的训练，孩子们需要通过练习来掌握如何通过组合图形来得到新的图形，培养他们的空间想象能力。
1. 时间与钟表专项训练时间与钟表是一年级上册数学中的难点内容，孩子们需要通过时间与钟表专项训练来认识各种时间单位和钟表读法，培养他们的时间概念和时间计算能力。
一年级数学练习课教案
上课时间：总第课时课题：（第课时）教学内容数一数练习课教学目标1、进一步学会数出个数在10以内的物或人，初步学会用1－10各数和同学交流物体的个数。
2、结合具体情境，初步感受数与生活的联系，体验用数进行交流的愿望。
3、结合教学进行爱学校、爱老师和有学习的教育，初步学生认真写数的习惯。
教学重点、难点数数、画圈教学准备练习册教学过程备注一、数一数1、数一数，画“○”2、数一数，连一连七个蘑菇两把花伞四只小鸟六朵花3、小鱼吐了5个泡泡，画一画上课时间：总第课时课题：（第课时）教学内容比一比练习课教学目标1、进一步巩固比较长短、高矮，轻重的方法2、结合具体情境，初步感受数与生活的联系教学重点、难点1、会比较长短、高矮和轻重。
2、理解体会长短、高矮和轻重是相对的教学准备练习册教学过程一、把同样多的用线连起来。
二、按要求完成下面各题。
1、在最短的后面画“√”，在最长的后面画“○”。
2、在最高的下面画“√”，在最矮的下面画“△”。
3、在苹果最多的树下面打“√”，在苹果最少的树下面打“×”。
（）（）三、比一比（对的在( )里画“√”，错的画“×”。
）上课时间：总第课时课题：（第课时）教学内容认位置练习课教学目标1、进一步学会用上下、前后、左右等词描述物体间的相对位置关系。
2、初步培养学生的空间观念和语言表达能力。
教学重点、难点1、能比较准确地确定物体上下、前后、左右的方位。
2、体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。
教学准备练习册教学过程备注一、用上、下、前、后填空。
1.小熊猫在小猴的( )面。
2.小鱼在布娃娃的( )面。
3.小猫的前面是( )，后面是( )。
4.小马在熊猫的( )面。
5.小兔在熊猫的( )面。
6.小猴在小狗的( )面。
7.小狗在小猴的( )面。
8.蝴蝶在小猫的( )面。
二、画一画。
请在苹果的上面画“☆”。
下面画“△”，前面画“○”，后面画“□”。
三、填一填。
上课时间：总第课时课题：（第课时）教学内容教科书第22页练习一第6－9题。
一年级下数学教案-练习三-北师大版
一年级下数学教案-练习三-北师大版
教学目标
1.学生能够准确地回答与数与代数有关的问题。
2.学生能够通过题目练习巩固所学的数与代数概念。
教学重点
教学重点是让学生掌握数与代数的基本概念及其运算方法。
教学难点
教学难点是让学生在实际问题中正确运用所学的数与代数知识，并加以综合运用。
教具
课件、教材、黑板、粉笔等。
教学过程
导入
1.观看课件上关于数与代数的概念及其区别的动画。
2.让学生参与互动游戏，帮助学生更好地理解数与代数的概念和区别。
游戏规则：
将1-10张卡片按顺序贴在黑板上，要求学生摘下卡片并根据上面的数字写出对应的代数式，并在黑板上填写答案。
最先完成的学生得到表扬。
提出新知
1.引导学生分析图例，掌握如何在一般情况下用代数式表示图中的数值关系。
2.分析示例，引导学生掌握如何求解代数式中的未知数。
3.针对具体问题，引导学生掌握如何利用所学的数与代数知识解决实际问题。
拓展
1.让学生在黑板上展示自己的思路和所得到的解答。
2.让学生互相交流讨论，并在小组内一起解答出题目答案。
3.对于有较好思路的学生，可以让他们来讲解解题思路，以便提高他们的表达能力。
课堂练习
根据教材提供的练习题，让学生在课堂上独立完成习题，并在课后检查答案。
如果有问题，可向老师进行提问。
总结
通过本节课的学习，学生能够全面掌握数与代数的基本概念及其运算方法，并能够在实际问题中正确运用所学的数与代数知识进行综合运用。
同时，学生还通过练习题巩固了所学知识，在教育教学过程中达到了预期效果。
苏教版一年级下册数学教案：练习七
苏教版一年级下册数学教案：练习七教学目标1.熟练掌握10以内加减法的计算方法和技巧；2.培养观察能力和逻辑思维能力；3.培养学生学习数学的兴趣和自信心。
教学重点1.计算10以内的加减法；2.观察能力和逻辑思维能力的培养。
教学难点1.培养学生对数学问题的思考能力和解决问题的能力；2.提高学生计算速度和准确性。
教学准备1.教师备课稿；2.学生练习册《苏教版一年级下册》练习七；3.计算器。
教学步骤第一步：复习根据学生上节课所学，复习10以内加减法的计算方法，然后进行简单的出题练习，以巩固学生的计算技巧。
第二步：引出新知教师介绍本节课的主题：观察能力的培养。
教师向学生提出以下问题：1.1~10中哪些数字旋转后形态不变？2.1~10中哪些数字左右翻转后形态不变？教师引导学生观察和思考，并在黑板上画出旋转和左右翻转后数字的形态，鼓励学生提出自己的观察结果，并梳理归纳规律。
第三步：巩固新知教师宣布本节课的练习内容为《苏教版一年级下册》练习七。
练习内容为观察并回答问题，运用刚刚所学的旋转和翻转规律，并进行简单的计算。
1.一瓶水，容量是5L，其标尺不清楚，只看到下面这个表格，请你求出这瓶水里分别有多少升、毫升水？刻度升毫升45003020102.将5个方块排成V形，请你算一下，排法有多少种？3.（连线）请你将下列结构与其名称连线。
结构名称直线省略部分圆形箭头箭头+圆形第四步：作业布置课堂练习完成后，教师布置相应的作业，要求学生再次进行练习，巩固和加深对观察能力和计算技巧的掌握。
教学反思本课主要针对观察能力和计算技巧进行了训练，学生对于旋转和翻转等形态变化的认识有了提高。
同时，运用练习七的题目，也增加了学生的计算技巧。
但是本节课相对较简单，对于学生的思考能力训练不够充分，下一步需要增强学生的思辨能力和逻辑思维能力的培养。
人教版小学一年级数学《数学练习》教案
人教版小学一年级数学《数学练习》教案
一、教学目标
- 通过数学练，培养学生的数学兴趣，提高他们的数学能力。
- 帮助学生巩固和运用所学的数学知识，提升他们的数学思维能力。
- 培养学生的观察和解决问题的能力。
二、教学内容
本次教学将重点关注以下数学练内容：
1. 数字掌握练：通过阅读和书写数字，巩固学生对数字的认识和掌握。
2. 数的大小比较：通过练大小比较，帮助学生理解数字的大小关系。
3. 数字排列练：通过让学生按一定顺序排列数字，培养学生的排序能力。
4. 数的加减练：通过加减运算练，巩固学生的加减计算能力。
三、教学过程
1. 导入：通过简单的数学游戏或短暂的数字认知练，激发学生
对数学的兴趣。
2. 讲解：向学生介绍本次数学练的内容和目标，并提供解题思
路和方法。
3. 练：组织学生进行个人或小组练，让他们根据所学的知识完
成相关的数学练题。
4. 检查：逐个检查学生的练结果，纠正错误，解答他们的疑问。
5. 总结：对学生的练情况进行总结和评价，以及对下一节课的
展望。
四、教学评价
通过学生的课堂表现和练成果，对他们的数学能力进行评价。
可以考虑以下评价指标：
1. 掌握程度：学生是否能够正确理解和运用所学的数学知识。
2. 解决问题能力：学生在练过程中是否能够观察、分析和解决
问题。
3. 参与度：学生在课堂上的积极参与程度。
4. 表达能力：学生是否能够清晰地表达数学思想和解题过程。
五、教学反思
根据学生的表现和教学实际情况，对教学过程进行反思和总结，为今后的教学改进提供参考。
一年级下册数学教案-4.13单元综合练习丨苏教版
一年级下册数学教案4.13 单元综合练习丨苏教版作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。
因此，我认真研究了教材，并结合学生的实际情况，制定了如下教案：一、教学内容今天我们要学习的是一年级下册数学的单元综合练习。
主要内容包括加减法的运算，以及对于数字0的认识。
二、教学目标通过这次教学，我希望学生们能够掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行计算。
同时，我也希望学生们能够理解数字0的含义，并能够正确地使用它。
三、教学难点与重点在这个单元的综合练习中，重点是加减法的运算，难点则是对于数字0的认识。
四、教具与学具准备为了帮助学生们更好地学习，我已经准备好了练习题和计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会给学生们展示一些实际的情景，比如买水果，让他们看到加减法的实际应用。
2. 例题讲解：然后我会给学生们讲解一些例题，让他们看到加减法的运算方法。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生们一些随堂练习，让他们能够及时地巩固所学的知识。
4. 数字0的认识：在练习完加减法后，我会给学生们讲解数字0的含义，并让他们进行一些相关的练习。
六、板书设计我会设计一些简洁的板书，帮助学生们记忆加减法的运算方法和数字0的含义。
七、作业设计作业题目：请学生们完成练习册上的第110题。
答案：略八、课后反思及拓展延伸在课后，我会反思这次教学的效果，看看学生们是否掌握了加减法的运算方法和数字0的含义。
同时，我也会找一些相关的拓展延伸材料，给学生们提供更多的学习机会。
重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是我需要特别关注的。
实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步。
我需要确保学生们能够理解加减法在实际生活中的应用，这样才能更好地激发他们的学习兴趣，并帮助他们更好地理解抽象的数学概念。
例题讲解环节也是我需要重点关注的。
在这一环节中，我要确保学生们能够清楚地理解每一步的运算方法，并及时解答他们可能产生的疑问。
我要通过详细的解释和示范，让他们能够掌握加减法的运算技巧。
数学练习课教案二：一年级下册第三单元第3课时
【数学练习课教案二：一年级下册第三单元第3课时】一、教学目标1. 能够用自然数计数，初步了解算术加法；2. 能够用小学数学常用的算术符号“+”表示简单加法运算；3. 能够运用所学知识，解决实际生活中简单的加法问题。
二、教学重难点1. 教学重点：自然数计数，算术加法知识的初步认识；2. 教学难点：动手解决实际生活中的加法问题。
三、教学准备1. 教学设备：投影仪、多媒体课件，白板，水杯、小球等小实物；2. 教学材料：教材、练习册、课件、黑板笔、粘贴纸、橡皮擦。
四、教学过程1. 课前导入（5分钟）通过投影仪展示一张图片，图片上有很多的小球。
让学生用手数一数这些小球的个数，并在黑板上写出个数。
由此引出自然数及其计数方法。
2. 学习知识（20分钟）通过展示课件，教师讲解自然数、算术加法的基本知识，用“+”表示简单的加法运算，并用小学数学的“不进位加法”列举一些实际的加法例子。
3. 学习实践（30分钟）提供一些实际的生活场景，如校车上有多少学生，桌子上有多少铅笔等，让学生通过数数自然数计数的方式，解决这些加法问题。
教师通过实际操作，及时给予学生问题的反馈和改正，增强学生的学习兴趣和应用能力。
4. 学后总结（5分钟）通过展示课件，教师让学生口算两个从0到10以内的整数的和，并用自然数计数解释数的意义。
让学生自行总结当常数值为2时，其数学规律的一些特点。
五、作业布置课上完成数学练习册的相关练习题，并背诵1-10自然数的读法。
六、教学反思本节课主要通过实际的生活场景及小实物，引导学生通过数数的方式进行实践操作，从而掌握数学知识。
同时也加大了生活实际性，并提升了学生的学习兴趣。
通过对例题与做题过程的分析与总结，准确把握了本节的学习重点和难点。
练习十四(2)(教案)一年级下册数学苏教版
练习十四（2）（教案）一年级下册数学苏教版一、教学目标1. 让学生掌握100以内数的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高解决问题的策略和方法。
3. 培养学生合作交流、积极参与的精神，增强团队意识。
二、教学内容1. 100以内数的加减法运算。
2. 运用加减法解决实际问题。
3. 学习策略和方法的分享与交流。
三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内数的加减法运算，运用加减法解决实际问题。
2. 教学难点：提高计算速度和准确性，培养学生合作交流、积极参与的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过复习100以内数的加减法运算，引导学生进入本节课的学习。
2. 新课导入：讲解100以内数的加减法运算规则，并通过实例演示运算过程。
3. 实践操作：让学生分组进行计算练习，互相交流计算方法，提高计算速度和准确性。
4. 解决实际问题：讲解如何运用加减法解决实际问题，举例说明，并让学生分组讨论。
5. 小组分享：让学生分享自己小组讨论的结果，讲解解决问题的策略和方法。
6. 总结：对本节课所学内容进行总结，强调重点和难点。
7. 课堂练习：布置一些100以内数的加减法运算题目，让学生独立完成。
8. 课堂小结：对学生的课堂表现进行评价，鼓励积极参与和合作交流。
六、板书设计1. 板书练习十四（2）一年级下册数学苏教版2. 板书内容：- 100以内数的加减法运算规则- 运算过程演示- 计算练习- 解决实际问题- 策略和方法分享- 课堂练习题目七、作业设计1. 让学生完成练习本上的100以内数的加减法运算题目。
2. 让学生运用加减法解决实际问题，写在作业本上。
八、课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的表现，特别是计算速度和准确性，及时给予指导和鼓励。
2. 教师要关注学生在解决问题时的策略和方法，及时给予指导和鼓励。
一年级下册数学教案2.2：两位数减一位数(进一步练习题)
一年级下册数学教案-2.2：两位数减一位数（进一步练习题）是一道培养孩子们基本数学能力的经典题目。
在学完两位数减一位数后，进一步练习可以让孩子更加熟练地应对此类问题，提高计算能力。
该教案主要包括以下几个部分：一、教学目标通过本节课的学习，让学生掌握两位数减一位数的计算方法，养成良好的数据分析能力和计算思维模式。
二、教学内容1.复习两位数减一位数。
2.进一步练习两位数减一位数计算。
三、教学重点难点教学重点是让学生理解两位数减一位数的计算方法，培养学生的数据分析和计算思维模式。
教学难点是让学生逐步掌握两位数减一位数的计算方法，避免遗漏或错误的计算。
四、教学方法1.课堂互动式教学法。
2.小组讨论学习法。
五、教学过程1.学生回顾上节课的内容：两位数减一位数计算方法。
老师以30-4=？的例子清晰地展示了如何计算两位数减去一位数的过程。
2.学生进行两位数减一位数的简单计算练习。
3.老师根据学生的能力水平，设计多项不同难度的计算练习题，供学生分组讨论和完成。
4.老师引导学生进行思考，发现并纠正错误的计算方式。
5.同学之间交流对计算方法的理解，梳理有关点、线、面等几何概念，思考各类问题。
6.老师分析学生在计算过程中的常见失误，向学生讲解避免此类错误的方法。
7.以“我能独立完成两位数减一位数的计算”为主题，让学生自主思考和探讨有关问题，寻求解决方法。
六、教学效果评价这一节的教学效果评价将主要考虑学生的理解和运用能力。
1.课堂参与度学生的学习热情是衡量教学效果的一个重要因素。
良好的学习氛围，能让学生更顺畅地掌握计算方法。
2.学生的成绩学生的计算成绩表现出了他们对所学知识的掌握程度。
3.学生的反馈学生对教学过程和教师的评价，将有助于教师对教学过程的改进和调整。
七、教学总结通过对一年级下册数学教案-2.2：两位数减一位数的进一步练习，学生们更加熟练地掌握了这一计算方法，提高了计算思维的能力，增强了对数字的理解能力，为日后数学的学习奠定了基础。
一年级上册数学教案40：练习课-苏教版
一年级上册数学教案40：练习课-苏教版教学目标1.进一步巩固数学基础知识，提高解决实际问题的能力。
2.培养学生的思维能力和创造性思维。
3.帮助学生理解并掌握苏教版一年级上册数学课程的知识和技能。
教学重点1.知识的巩固和运用。
2.培养学生的创造性思维。
3.帮助学生熟悉苏教版一年级上册数学教材。
教学难点1.算数问题的综合应用。
2.创造性思维的培养。
3.教材知识的全面掌握。
教学内容及方法本节课主要内容为数学练习题，旨在巩固学生的基本知识和训练学生的综合解决问题的能力。
具体内容和方法如下：教学内容1.四则运算的应用。
2.简单几何图形和立体图形的认识。
3.数字大小比较和数码填空。
4.数和数之间的关系。
教学方法1.讲授：通过教师对练习题的详细讲解，让学生理解答题方法和思路。
2.提问：通过提问激发学生思考，激活学生的积极性和主动性。
3.讨论：开展小组讨论和全班讨论，让学生互相交流、比较、总结经验和取长补短。
4.解答：逐一解答学生在做练习题中遇到的难点和困惑。
教学环节安排环节一：导入通过几个具有代表性的数学练习题，激发学生的兴趣，引导学生进入学习状态。
环节二：自学与讨论让学生在自主学习的前提下，结合教师的指导，进行口算与书写练习。
环节三：全班讨论开展全班讨论，辅导学生解决难题，激发学生的创造性思维，让学生分享解决问题的方法和心得。
环节四：巩固测试出苏教版一年级上册数学的练习题，检验学生对所学知识的掌握情况。
教学反思本次练习课旨在巩固数学基本知识和培养学生的综合解题能力。
通过导入的数学练习题，学生积极参与讨论，展现出了一定的数学能力和创造性思维。
在授课过程中，我采取了讲授、提问、讨论和解答等多种教学方法，让学生感受到了知识和思维的乐趣，有效激发了学生对数学的兴趣和热爱。
不过值得注意的是，学生中还存在着一些困难和差距，需要我们在后续的教学中进一步加强巩固。
2024年一年级数学教案——练习六
2024年一年级数学教案——练习六一、教学内容本节课选自一年级数学教材第四章《100以内的加减法》的练习六。
内容包括：运用凑十法、破十法进行加减法计算；运用加减法解决简单的实际问题；理解加减法各部分之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力，增强数学应用意识。
3. 帮助学生理解加减法各部分之间的关系，提高数学逻辑思维能力。
三、教学难点与重点难点：100以内加减法的计算方法，尤其是进位和退位。
重点：凑十法、破十法的运用，以及加减法各部分之间的关系。
四、教具与学具准备教具：计数器、加减法卡片、PPT课件。
学具：学生用计数器、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生用加减法解决购物中的问题。
2. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，讲解凑十法、破十法的具体运用。
3. 随堂练习（10分钟）分组进行随堂练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 板书2024年一年级数学——练习六2. 内容：a. 凑十法、破十法的具体运用b. 加减法各部分之间的关系c. 实际问题解决方法七、作业设计1. 作业题目：a. 完成教材练习六的相关题目。
b. 结合购物场景，自编两道加减法题目，并解答。
2. 答案：a. 教师批改后，给出正确答案。
b. 学生互相批改，教师点评。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学内容，教师应反思教学方法是否得当，学生掌握情况如何，及时调整教学策略。
2. 拓展延伸：a. 引导学生运用加减法解决生活中的实际问题。
b. 开展小组活动，让学生互相出题，提高计算能力。
c. 探索加减法的更多计算方法，提高学生的数学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握5. 板书设计6. 作业设计及答案反馈7. 课后反思及拓展延伸一、教学内容的选择与安排教学内容应紧密结合学生实际水平，练习六的内容要在确保学生掌握基础加减法运算的前提下，适当引入凑十法、破十法等技巧，以提高计算速度和准确性。
数学一年级下册第二单元《练习课》教案
数学一年级下册第二单元《练习课》教案一、教学目标1.能够使用加、减、相反数算法进行简单的数学计算；2.能够理解和运用数轴的概念和表示方法；3.能够利用数轴进行数学计算。
二、教学重点和难点1. 教学重点1.理解数轴的概念和表示方法；2.熟练掌握加、减、相反数算法；3.学会利用数轴进行数学计算。
2. 教学难点1.运用数轴进行数学计算；2.理解相反数的概念。
三、教学内容1. 数学计算本节课的数学计算部分包括以下四个方面的内容：1.通过数轴理解加和减；2.理解相反数的概念；3.掌握相反数的计算方法；4.初步运用数轴解决简单的算术问题。
1.1 通过数轴理解加和减数轴是一种表示数字的方式，它是直线上的一个带有数字标记的轴。
在数轴上，我们可以看到正数和负数，我们可以通过移动代表数字的点来进行加减。
比如，我们可以看到下面这个数轴上有两个点 A 和 B，A 的位置为 -3，B 的位置为 5：|-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6A B现在我们需要计算 A + B，我们可以通过将 B 点移动到 A 点的右边来进行计算。
由于 B 的位置为 5，所以我们需要将B 点向右移动 3 个单位（即将 B 点从位置 5 移动到位置2），这时 B 点的位置为 2，A 点的位置为 -3，所以 A + B = -1。
1.2 理解相反数的概念在数学中，相反数是指两个数的和为 0 的两个数。
比如，一个数的相反数就是它的绝对值取负数得到的结果。
比如，5 的相反数是 -5，而 -5 的相反数是 5。
1.3 掌握相反数的计算方法为了求一个数的相反数，我们只需要将这个数的符号取反即可。
比如，5 的相反数是 -5，而 -5 的相反数是 5。
1.4 初步运用数轴解决简单的算术问题可以通过数轴问题来进行解决一些算术问题。
比如，求 3 + (-2) 的值，可以看到下面这个数轴：|-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6-2 1我们可以将问题转换为“从位置 3 开始，向左移动两个单位”，这样我们就能得到答案 1 了。
一年级数学教案——练习六
一年级数学教案——练习六一、教学内容本节课选自一年级数学教材第四章《100以内的加减法》的练习六部分。
具体内容包括：使用100以内的数字进行加减法运算，运用数一数、圈一圈的方法，理解加减法的实际意义，掌握100以内加减法的运算规则。
二、教学目标1. 让学生能够熟练地完成100以内的加减法运算。
2. 培养学生运用数一数、圈一圈的方法进行加减法计算的能力，增强对数字的敏感性。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：100以内加减法的运算规则，特别是进位和退位的概念。
重点：熟练运用数一数、圈一圈的方法进行加减法计算。
四、教具与学具准备教具：计数器、PPT、黑板、粉笔。
学具：练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个购物的场景，让学生帮助小明计算购买物品的总价。
2. 例题讲解（15分钟）以购物场景为例，引导学生运用数一数、圈一圈的方法进行加减法计算。
3. 随堂练习（10分钟）出示几道100以内的加减法题目，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 小组讨论（10分钟）将学生分成小组，讨论在计算过程中遇到的困难和解决方法。
6. 巩固练习（10分钟）出示一些有难度的加减法题目，让学生独立完成，巩固所学知识。
7. 互动环节（5分钟）教师随机抽取学生回答问题，检验学生的学习效果。
六、板书设计1. 100以内的加减法——练习六2. 内容：a. 加法运算规则b. 减法运算规则c. 进位与退位的概念d. 数一数、圈一圈的方法七、作业设计1. 作业题目：a. 计算：37+25、5819、46+32、8157b. 应用题：小华有45个糖果，他给了小红18个，又给了小蓝15个，小华还剩多少个糖果？2. 答案：a. 62、39、78、24b. 小华还剩12个糖果。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在计算过程中的进位和退位问题，及时给予指导和纠正。
一年级下册数学教案-《练习四》苏教版(2023秋)
4.数学交流：培养学生用清晰、准确的语言表达自己的思考过程，增强团队合作意识。
5.空间观念：运用数线、计数器等工具，培养学生的空间观念，提高解决实际问题的能力。
6.情感态度：激发学生对数学的兴趣，形成积极的学习态度，培养坚持不懈、勇于挑战的精神。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调加法中的进位和减法中的退位这两个重点。对于难点部分，我会通过举例和图示来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与100以内整数加减法相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的计数器操作实验。这个操作将演示加减法的基本原理。
5.通过练习，使学生掌握100以内加减法运算的规律和技巧，提高解题能力。
二、核心素养目标
《练习四》苏教版一年级下册数学教案，着重培养学生以下核心素养：
1.数感和符号意识：通过100以内数字的认识及运算，培养学生对数的敏感性和符号的理解能力。
2.探索与发现：鼓励学生在计算过程中发现规律，总结技巧，培养探究精神和问题解决能力。
一年级下册数学教案-《练习四》苏教版（2023秋）
一、教学内容
《练习四》苏教版（2023秋）一年级下册数学教案，主要包括以下内容：
1.认识100以内的数字及其顺序，进行大小比较。
2.掌握100以内整数的加减法实际问题。
4.培养学生对数学运算的兴趣，提高计算速度和准确性。
举例：在使用计数器解决加减法问题时，部分学生可能不知道如何正确操作计数器，教师需要示范并指导学生进行实际操作。
（4）总结规律和技巧：在加减法运算中，部分学生可能难以发现其中的规律和技巧，需要教师引导学生进行总结，以提高计算速度和准确性。
一年级下数学教案-练习六-苏教版
一年级下数学教案-练习六-苏教版教学目标1.学生掌握数十以内的加法和减法运算；2.学生通过解决实际问题，能够灵活运用数学知识；3.学生能够通过多种方式，理解并解决问题；4.学生能够自主学习，自主探究，形成良好的学习习惯。
教学重难点•重点：如何使用不同的方法解决问题；•难点：如何通过列式表达，并解决问题。
教学内容单元主题数学运算及其应用单元目标通过实际问题，培养学生发散思维，提高数学应用能力。
教学重点如何使用不同的方法解决问题；教学难点如何通过列式表达，并解决问题。
教学过程1. 导入新知识教师通过生活实例，引导学生感受加法和减法的应用，让学生认识到数学运算的重要性。
2. 引入新知识教师通过多种方式，让学生掌握数学运算方法。
例如，让学生通过小学奥数教材中的例子，加深对加法和减法的认识。
3. 讲解公式教师讲解列式的基本概念，包括列式的结构、用法和简化方法。
并针对常见的列式形式进行详细的分析和解释。
4. 举例解释教师解释常见的列式，让学生通过实例，理解和掌握列式的应用方法。
5. 练习题教师通过讲解练习题，加深学生对列式的应用和理解。
6. 练习巩固教师布置一些有关列式的家庭作业，让学生自主学习和探究。
教学反思本节课主要是围绕数学运算及其应用展开，采用生活实例、多种方式引入新知识，通过讲解公式和举例解释，让学生深入了解了列式的结构、用法和简化方法，并通过练习题和家庭作业，加深了对列式的应用方法和理解。
尤其是通过实际问题，培养学生发散思维，提高数学应用能力，达到了教学目标。
在今后的教学中，我将更加注重学生自主学习和探究，鼓励学生形成良好的学习习惯。
一年级下数学教案-练习十一(1)-苏教版秋
一年级下数学教案-练习十一（1）-苏教版秋教材及章节教材：苏教版小学数学一年级下册章节：第十一练习册（1）教学目标1.熟练掌握数1和数2的组合运算；2.能够口算小于5以内的加减法算式；3.培养学生互助合作意识，提高团队合作能力。
教学重点1.熟练掌握数1和数2的组合运算；2.能够口算小于5以内的加减法算式。
教学难点熟练掌握数1和数2的组合运算。
教学内容和过程1. 导入新课1.介绍学生将要学习的新知识：数1和数2的组合运算；2.回顾小于5以内的加减法口诀，让学生做一两道小练习。
2. 学习新知识1.引导学生通过分类、归纳、比较等思维方式，认识数1和数2的组合运算规律；2.让学生通过练习题加深对组合运算的理解，并引导他们口算计算答案。
3. 训练小组合作意识1.将学生分成小组，让他们互相配合，在解题过程中相互帮助；2.鼓励学生通过小组展示的方式，展现出自己的解题思路和答案，同时借鉴其他小组的解题思路和答案。
4. 课堂练习1.让学生在教师的指导下，自己完成课堂作业；2.引导学生通过小组讨论，分享自己解题的经验和方法；3.在讨论过程中，教师可以根据学生们的表现和掌握情况及时为他们提供针对性的帮助和指导。
教学反思此次教学中，我注重学生的合作意识和口算能力的培养。
通过小组合作的方式，学生们在解题的过程中互相学习和帮助，不仅可以增强他们的团队合作意识，还有助于他们在解题方面培养自己的思考能力和判断能力。
同时，我也发现，在教学过程中需要更多地关注个别学生的思考方式和学习能力，以便及时发现和解决问题。
通过不断总结经验并加以改进，在日后的教学中我相信我能够更好地促进学生的学习。
一年级数学专项训练
一年级数学专项训练数学是一门基础学科，对于学生的发展和学习能力培养非常重要。
为了帮助一年级学生更好地掌握数学知识和提高解题能力，我们开设了一年级数学专项训练课程。
本文将以"一年级数学专项训练"为题，介绍该课程的内容和培养目标。
一、课程内容我们的一年级数学专项训练课程着重强调基础知识的巩固和解题能力的培养。
课程内容包括以下几个方面：1. 数字和数量的认识：通过数字图形、数字游戏等形式，帮助学生认识并理解数字的含义和基本数量。
2. 加法和减法的运算：通过实际情境和玩具等教具来教授加法和减法的概念，培养学生的运算能力。
3. 数字顺序和比较：通过数线、数字顺序排列等训练，帮助学生掌握数字的顺序和大小比较。
4. 数量与图形的关系：通过配对游戏、图形拼凑等活动，培养学生对数量和图形的理解和感知能力。
5. 逻辑推理和问题解决：通过解决简单的数学问题和逻辑游戏，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。
通过以上课程内容的循序渐进学习，学生可以逐步建立数学思维模式，并培养他们的数学兴趣和解题能力。
二、培养目标一年级数学专项训练的培养目标主要体现在以下几个方面：1. 培养基本的数学概念和操作能力：通过课程的学习，学生将掌握数字、数量、加法、减法等基础概念和操作能力，为后续学习打下坚实的基础。
2. 培养数学思维和逻辑推理能力：通过逻辑游戏和问题解决的训练，培养学生的数学思维和逻辑推理能力，让他们能够应用数学知识解决实际问题。
3. 培养团队合作和交流能力：课程中的小组活动和互动训练，可以培养学生的团队合作和交流能力，增强他们的社交技巧。
4. 培养数学学习兴趣和自信心：通过趣味性的数学活动和奖励机制，培养学生对数学的兴趣，同时树立他们的自信心，激发学习动力。
经过一年级数学专项训练的学习，学生将在数学知识和解题能力方面得到有效的提高，为未来的学习打下坚实的数学基础。
总结：一年级数学专项训练课程旨在帮助学生夯实基础知识，提高解题能力，培养数学思维和逻辑推理能力，并激发学习兴趣和自信心。
一年级数学练习题型教案
一年级数学练习题型教案教案：一年级数学练习题型一、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握一年级数学中的基础运算，并熟练运用到实际生活问题中。
二、教学重点一年级数学基础运算的练习题型三、教学内容1. 加法练习a) 单位以内的加法运算：3+2、4+1等。
b) 单位以外的加法运算：5+6、7+9等。
2. 减法练习a) 减法的概念和符号的理解。
b) 单位以内的减法运算：6-2、5-1等。
c) 单位以外的减法运算：9-3、8-5等。
3. 数量比较a) 数量的认识和比较。
b) 使用符号进行数量的比较：>、<、=等。
4. 分辨数字大小a) 数字的认识和书写。
b) 1位数和2位数的大小比较。
5. 进位与退位a) 进位与退位的概念。
b) 加法中的进位运算：13+7、18+8等。
c) 减法中的退位运算：14-8、19-7等。
6. 排序练习a) 数字的排序规则。
b) 给出一组数字，按从小到大或从大到小的顺序排列。
四、教学过程1. 导入新知通过与学生互动，引导学生回顾前面所学的数学知识，例如加法、减法等。
引发学生对数学练习的兴趣。
2. 学习新知分别讲解加法、减法、数量比较、数字大小、进位与退位、排序等内容，并提供相应的例题进行讲解。
3. 进行练习给学生分发练习题材料，让学生自主进行练习，并及时纠正学生的错误。
4. 提问互动随机抽取学生回答问题，加深对知识点的理解和记忆，并激发学生的学习兴趣。
5. 温故知新回顾本节课的重点内容，再次强调难点和易错点，并进行讲解和梳理。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够熟练运用一年级数学的基础运算，并能够将其应用到实际生活问题中。
教学过程中，利用了多种教学方法，如板书、示范、练习等，让学生在参与中学习，充分激发了学生的学习积极性。
但在教学中，还需要更多的引导学生思考、巩固知识点，并加强与学生的互动，以提高教学效果。
一年级数学教案——练习六
一年级数学教案——练习六一、教学内容本节课选自一年级数学教材第四章《100以内的加减法》的练习六。
详细内容包括：复习100以内的加减法运算，运用数的组成、竖式计算等方法，提高学生的计算准确性和速度；通过实际操作，让学生体验数学在生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内的加减法运算，提高计算准确性和速度。
2. 培养学生运用数的组成、竖式计算等方法解决问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，感受数学与生活的联系。
三、教学难点与重点难点：100以内的加减法运算，特别是进位与退位。
重点：运用数的组成、竖式计算等方法，提高计算准确性和速度。
四、教具与学具准备教具：PPT、计算器、小黑板学具：练习本、铅笔、橡皮、计算器（可选）五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示购物场景，引导学生观察并说出物品的价格，然后计算总价。
2. 复习与讲解（15分钟）（1）引导学生回顾100以内的加减法运算方法。
（2）讲解数的组成，帮助学生理解加减法的运算规律。
（3）通过例题讲解，强调进位与退位的重要性。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生独立完成练习六的相关题目。
（2）针对学生的错误，进行讲解和指导。
4. 小组讨论与分享（10分钟）（1）如何快速准确地计算100以内的加减法？（2）在实际生活中，如何运用加减法解决问题？六、板书设计1. 100以内的加减法——练习六2. 内容：（1）数的组成（2）加减法运算方法（3）进位与退位（4）竖式计算七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习六的剩余题目。
（2）家长出10道100以内的加减法题目，学生独立完成。
2. 答案：（1）练习六答案见教材。
（2）家长可根据学生的完成情况，对照教材进行批改。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 进位与退位的讲解4. 小组讨论与分享的引导5. 作业设计及课后反思一、教学难点与重点的确定100以内的加减法是小学数学的基础内容，其中进位与退位是学生容易出错的地方。
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解决问题(够不够,能不能) 1. 我们班有男生 30人,女生 18人, 老师有 40枝铅笔,每人一枝铅笔, 这些铅笔够吗?2. 合唱队有学生 46人,老师 8人, 音乐教室有 50个座位,能坐下吗?3.幼儿园大班有 42人,每人一瓶,这些饮料够吗?4.5.解决问题(多条件)1. 小婷和小林共画了 14朵花,小雨画了 5朵,小婷画了 6朵,小林画了几朵?2. 同学们排队, 明明排在第 4, 小兰的前面有 6人,后面有 5人,这一行共有多少人?3. 停车场上的汽车开走了 6辆,又开走了 5辆,还剩下 10辆,一共开走了几辆 ?4. 两个小组有 13个人去爬山,他们已经走了 15分钟了,女生有 6人,男生有几人 ?5. 小明有 18个本子, 16支铅笔, 送给小兰 6个本子,小明还有多少个本子?6. 我们班有 20人,有 14人在玩捉迷藏,外面有 6人,藏起来有几人?7. 有 6个小朋友排队打水,小明前面有 3个小朋友, 小兰排在第 4, 小明后面有几个小朋友? 解决问题(够不够,能不能) 1. 我们班有男生 30人,女生 18人, 老师有 40枝铅笔,每人一枝铅笔, 这些铅笔够吗?2. 合唱队有学生 46人,老师 8人, 音乐教室有 50个座位,能坐下吗?3.幼儿园大班有 42人,每人一瓶,这些饮料够吗?4.5.解决问题(多条件)1. 小婷和小林共画了 14朵花,小雨画了 5朵,小婷画了 6朵,小林画了几朵?2.同学们排队,明明排在第 4,小兰的前面有 6人,后面有 5人,这一行共有多少人?3. 停车场上的汽车开走了 6辆,又开走了 5辆, 还剩下 10辆, 一共开走了几辆 ?4. 两个小组有 13个人去爬山,他们已经走了 15分钟了, 女生有 6人, 男生有几人 ?5. 小明有 18个本子, 16支铅笔, 送给小兰 6个本子,小明还有多少个本子?6. 我们班有 20人,有 14人在玩捉迷藏, 外面有 6人,藏起来有几人?7. 有 6个小朋友排队打水, 小明前面有 3个小朋友,小兰排在第 4,小明后面有几个小朋友?解决问题(连减,用两种方法) 1. 新型电脑公司有 87台电脑,上午卖出 9台,下午卖出6台,还剩下几台?方法一:方法二:2. 面包房一共做了 54个面包,第一队小朋友买了 8个,第二队小朋友买了 10个,现在还剩下几个? 方法一:方法二:3. 学校有 37个篮球,一年一班借出去 8个, 一年二班借出去 7个, 还有几个?方法一:方法二:4. 食堂里原有大米 42袋,第一天用了 7袋, 第二天用了 9袋, 还剩多少袋大米?方法一:方法二:5. 一辆公共汽车里有 36位乘客,到第一站下去 8位,到第二站下去了 6位,现在车上还有几位乘客? 方法一:方法二:解决问题(连加)1. 兰兰, 玲玲, 小胖每人做了 10朵花,他们一共做了几朵花?2. 爸爸买了 3袋苹果,每袋有 8个,一共买了多少个苹果?3. 有 3棵树,每棵树上有 6个桃子,一共有多少个桃子?4. 我和爸爸、妈妈一起吃草莓,每人吃了 7个,一共吃了多少个草莓?5. 小明练习写字,练了 3周,他一共练习了多少天?解决问题(加减混合)1. 汽车上原有 35人,到站后先下车 7 人, 有上车 8人, 现在车上有几人?2. 湖里有 8只天鹅,飞走了 2只,又飞来了 6只,湖里还有几只天鹅?3. 科技馆里原来有 72人,先来了 9人参观, 过了一会儿又走了 20人, 科技馆现在有多少人?解决问题(连减,用两种方法)1. 新型电脑公司有 87台电脑,上午卖出9台,下午卖出 6台,还剩下几台?方法一:方法二:2. 面包房一共做了 54个面包,第一队小朋友买了 8个, 第二队小朋友买了 10个, 现在还剩下几个?方法一:方法二:3. 学校有 37个篮球,一年一班借出去 8 个,一年二班借出去 7个,还有几个?方法一:方法二:4. 食堂里原有大米 42袋,第一天用了 7 袋, 第二天用了 9袋, 还剩多少袋大米? 方法一:方法二:5. 一辆公共汽车里有 36位乘客,到第一站下去 8位,到第二站下去了 6位,现在车上还有几位乘客?方法一:方法二:解决问题(连加)1. 兰兰,玲玲,小胖每人做了 10朵花, 他们一共做了几朵花?2. 爸爸买了 3袋苹果,每袋有 8个,一共买了多少个苹果?3. 有 3棵树,每棵树上有 6个桃子,一共有多少个桃子?4. 我和爸爸、妈妈一起吃草莓,每人吃了 7个,一共吃了多少个草莓?5. 小明练习写字,练了 3周,他一共练习了多少天?解决问题(加减混合)1. 汽车上原有 35人, 到站后先下车 7人, 有上车 8人,现在车上有几人?2. 湖里有 8只天鹅,飞走了 2只,又飞来了 6只,湖里还有几只天鹅?3. 科技馆里原来有 72人,先来了 9人参观, 过了一会儿又走了 20人, 科技馆现在有多少人?解决问题(找钱)1. 爸爸买了一根冰淇淋 5元,付给售货阿姨 20元,应找回多少钱?2.小明付了 50元买了一本书,营业员阿姨找回 30元,这本书要多少元?3. 妈妈去超市买了一个 20元的皮球和一副 30元的羽毛球拍,妈妈付了 100元, 应找回多少钱 ? 4.(1)香皂和毛巾一共多少钱?(2)牙刷比洗发水贵多少钱?(3)你还能提出什么数学问题? 5.16元正好可以买上面哪两种东西 ?解决问题(比多少)1. 图书室有 20个女同学,有 10个男同学,女同学比男同学多多少个 ?2. 学校有 10个 , 16个篮球,足球比篮球少多少个 ?3. 商店里有 35个红气球, 20个黄气球, 黄气球比红气球少几个 ?4. 红铅笔有 50支,蓝铅笔比红铅笔少8支,蓝铅笔有多少支?5. 小明折了 9只纸飞机,比小军少折 3只,小军折了几只纸飞机?6. 饲养组有 30只公鸡,母鸡比公鸡多48只,母鸡有多少只?7. 小花今年 8岁,爸爸比她大 30岁,爸爸今年几岁?8. 小华有 25本故事书, 小方比他多 3本, 小方有多少本?解决问题(找钱)1. 爸爸买了一根冰淇淋 5元,付给售货阿姨 20元,应找回多少钱?2.小明付了 50元买了一本书,营业员阿姨找回 30元,这本书要多少元?3. . 妈妈去超市买了一个 20元的皮球和一副 30元的羽毛球拍, 妈妈付了 100元, 应找回多少钱 ?4..(1)香皂和毛巾一共多少钱?(2)牙刷比洗发水贵多少钱?(3)你还能提出什么数学问题? 5..16元正好可以买上面哪两种东西 ?解决问题(比多少)1. 图书室有 20个女同学,有 10个男同学,女同学比男同学多多少个 ?2. 学校有 10个 , 16个篮球,足球比篮球少多少个 ?3. 商店里有 35个红气球, 20个黄气球, 黄气球比红气球少几个 ?4. 红铅笔有 50支,蓝铅笔比红铅笔少 8支,蓝铅笔有多少支?5. 小明折了 9只纸飞机,比小军少折 3只,小军折了几只纸飞机?6. 饲养组有 30只公鸡,母鸡比公鸡多 48只,母鸡有多少只?7. 小花今年 8岁,爸爸比她大 30岁,爸爸今年几岁?8. 小华有 25本故事书, 小方比他多 3本, 小方有多少本?解决问题(求原来)1. 学校送给一年二班 30个气球,还剩28个,原来学校有几个气球?2. 停车场开走 8辆车,还剩 45辆,停车场原来有几辆汽车?3. 文具店卖掉 35支铅笔,还剩 9支, 文具店原来有几支铅笔? 解决问题(求部分)1. 同学们要做 40个灯笼,已经做好了 8个,还要做几个?2. 一共有 15个苹果,外面有 9个,篮子里有几个?3. 美术小组有 30人, 其中女生与 7个, 男生有多少个?4. 小红要做 57个沙包,已经做了 10个,还要做多少个?5. 学校有兰花和菊花共 38盆,兰花有 9盆,菊花有几盆?解决问题(排队问题)1. 18个同学排队做操,明明的右边有 10人,他的左边有几人?2. 小明前面有 7人,后面有 9人,小明的队里共有几人?3. 李老师送一队小朋友去上学,这一队小朋友共有 27人,小明的前面有 7人,他的后面有几人?4. 华华家上面有 3层,下面有 9层,这栋楼共有多少层?列算式1. 25比 10多多少?2.8比 35少多少?3. 比 32多 20的数是多少?4. 比 29少 9的数是多少?5. 一个数是 26,另一个数是 20,和是多少?6. 一个数是 5,另一个数是 38,这两个数相差多少?解决问题(求原来)1. 学校送给一年二班 30个气球, 还剩 28个,原来学校有几个气球?2. 停车场开走 8辆车,还剩 45辆,停车场原来有几辆汽车?3. 文具店卖掉 35支铅笔,还剩 9支,文具店原来有几支铅笔?解决问题(求部分)1. 同学们要做 40个灯笼,已经做好了 8个,还要做几个?2. 一共有 15个苹果,外面有 9个,篮子里有几个?3. 美术小组有 30人,其中女生与 7个,男生有多少个?4. 小红要做 57个沙包,已经做了 10个,还要做多少个?5. 学校有兰花和菊花共 38盆,兰花有 9盆,菊花有几盆?解决问题(排队问题)1. 18个同学排队做操,明明的右边有 10人,他的左边有几人?2. 小明前面有 7人,后面有 9人,小明的队里共有几人?3. 李老师送一队小朋友去上学,这一队小朋友共有 27人,小明的前面有 7人, 他的后面有几人?5. 华华家上面有 3层,下面有 9层, 这栋楼共有多少层?列算式1. 25比 10多多少?2.8比 35少多少?3. 比 32多 20的数是多少?4. 比 29少 9的数是多少?5. 一个数是 26,另一个数是 20,和是多少?6. 一个数是 5,另一个数是 38,这两个数相差多少?四、还缺()块砖一、填空。
(1) 长方形有 () 条边, 正方形有 () 条边, 三角形有 () 条边。
(2)用()根小棒可以摆一个长方形。
(3)用()根小棒可以摆一个正方形。
(4)用()根小棒可以摆一个三角形。
(5)硬币是()的;红领巾是()形;课桌面是()形。
八、计算。
如果△=2,○=3,□=5,那么□+○+△=( ) △+○-□=( )△+△-○=( ) □+□-□=( )九、想一想,数一数。
下图中有( )个三角形。
十、下图中有多少个长方形?( )个长方形十一、下图中有多少个正方形?( )个正方形十二、下图中有多少个三角形?( )个三角形1. 1元 =()角 1角 =()分 1元 =()分20角 =()元 20角 =()分 80分 =()角4元 =()角 100分 =()元 0.50元 =()角 5元 2角 =()角 5角 3分 =()分 3元 6角 =()角 26角 =()元()角 47角 =()元()角35分 =()角()分2. 4角○ 39分 6元 9角○ 7元 8元 7角○ 92角5元○ 47角 26角○ 2元 6角 40分○ 3角 5分1元○ 100分 5元 4分○ 6元 2角 3元 4角○ 5角 6分 1元○ 99角 5元 9分○ 5元 6角 10元 2角○ 10元 2分 3. 8元+5元 =()元 4元+9元 =()元13角-5角 =()角 16元-7元 =()元8角+2角 =()元 6角+4角 =()元1元-6角 =()角 2元-5角 =()元()角 8角+4角 =()元()角 9角+5角 =()元()角 9分+7分=()角()分 6分+9分 =()角()分 7元+6角 =()元()角 5角+3元 =()元()角 9元+6元 5角 =()元()角 9元 3角+5角 =()元()角 6元 7角+8元 =()元()角 4角+3元 5角 =()元()角 7元 6角-4元=()元()角 5元 6角-3角 =()元()角 10元-2元 5角 =()元()角 5元 7角+8角 =()元()角 3元 7角+6元 3角 =()元 1元 4角+6角 =()元3元 5角+5角 =()元 9元 3角+7角 =()元20元-13元 =()元 5元 4角+3元 2角 =()元()角 50元-18元 =()元 9元 7角-3元 5角=()元()角 100元-26元 =()元 7元 8角-3元 5角 =()元()角1. 1元 =()角 1角 =()分 1元 =()分20角 =()元 20角 =()分 80分 =()角4元 =()角 100分 =()元 0.50元 =()角 5元 2角 =()角 5角 3分 =()分 3元 6角 =()角 26角 =()元()角 47角 =()元()角35分 =()角()分2. 4角○ 39分 6元 9角○ 7元 8元 7角○ 92角5元○ 47角 26角○ 2元 6角 40分○ 3角 5分1元○ 100分 5元 4分○ 6元 2角 3元 4角○ 5角 6分 1元○ 99角 5元 9分○ 5元 6角 10元 2角○ 10元 2分 3. 8元+5元 =()元 4元+9元 =()元13角-5角 =()角 16元-7元 =()元8角+2角 =()元 6角+4角 =()元1元-6角 =()角 2元-5角 =()元()角 8角+4角 =()元()角 9角+5角 =()元()角 9分+7分=()角()分 6分+9分 =()角()分 7元+6角 =()元()角 5角+3元 =()元()角 9元+6元 5角 =()元()角 9元 3角+5角 =()元()角 6元 7角+8元 =()元()角 4角+3元 5角 =()元()角 7元 6角-4元=()元()角 5元 6角-3角 =()元()角 10元-2元 5角 =()元()角 5元 7角+8角 =()元()角 3元 7角+6元 3角 =()元 1元 4角+6角 =()元3元 5角+5角 =()元 9元 3角+7角 =()元20元-13元 =()元 5元 4角+3元 2角 =()元()角 50元-18元 =()元 9元 7角-3元 5角=()元()角 100元-26元 =()元 7元 8角-3元 5角 =()元()角1. 1元 =()角 1角 =()分 1元 =()分20角 =()元 20角 =()分 80分 =()角4元 =()角 100分 =()元 0.50元 =()角 5元 2角 =()角 5角 3分 =()分 3元 6角 =()角 26角 =()元()角 47角 =()元()角35分 =()角()分2. 4角○ 39分 6元 9角○ 7元 8元 7角○ 92角5元○ 47角 26角○ 2元 6角 40分○ 3角 5分1元○ 100分 5元 4分○ 6元 2角 3元 4角○ 5角 6分 1元○ 99角 5元 9分○ 5元 6角 10元 2角○ 10元 2分 3. 8元+5元 =()元 4元+9元 =()元13角-5角 =()角 16元-7元 =()元8角+2角 =()元 6角+4角 =()元1元-6角 =()角 2元-5角 =()元()角 8角+4角 =()元()角 9角+5角 =()元()角 9分+7分=()角()分 6分+9分 =()角()分 7元+6角 =()元()角 5角+3元 =()元()角 9元+6元 5角 =()元()角 9元 3角+5角 =()元()角 6元 7角+8元 =()元()角 4角+3元 5角 =()元()角 7元 6角-4元=()元()角 5元 6角-3角 =()元()角 10元-2元 5角 =()元()角 5元 7角+8角 =()元()角 3元 7角+6元 3角 =()元 1元 4角+6角 =()元3元 5角+5角 =()元 9元 3角+7角 =()元20元-13元 =()元 5元 4角+3元 2角 =()元()角 50元-18元 =()元 9元 7角-3元 5角=()元()角 100元-26元 =()元 7元 8角-3元 5角 =()元()角。