(完整word版)小学一年级语文下册《一个接一个》教案
《3.一个接一个》(教案)
3.情感态度与价值观：感受课文中所传递的珍惜时光、热爱生活的情感，树立正确的时间观念，培养积极向上的人生态度。
4.文化传承与理解：通过学习课文，使学生了解和传承我国民间传统文化，激发对民族文化的热爱。
本节课着重关注学生的核心素养培养，将学科知识与实际生活相结合，提高学生的综合素质，符合新教材对培养学生核心素养的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）生字词的认读与书写：本节课的核心内容之一是生字词的学习，如“月夜”、“玩耍”、“跳绳”等。这些生字词的掌握情况直接影响到学生对课文内容的理解。教师应着重讲解生字词的发音、书写和词义，通过多种方式巩固学生对生字词的记忆。
（2）句式“一个接一个”的运用：课文中“一个接一个”句式的运用是教学重点，教师需引导学生学会用此句式描述一系列动作或事物，提高学生的语言表达能力。
《3.一个接一个》（教案）
一、教学内容
《3.一个接一个》（教案）
本节课选自小学语文一年级下册第四单元，教学内容主要包括以下几部分：
1.学习课文《一个接一个》的生字词，如“月夜”、“玩耍”、“跳绳”等；
2.理解课文内容，掌握“一个接一个”的句式，并能运用到实际情境中；
3.体会课文中描述的孩子们在月夜下玩耍的场景，培养学生的想象力；
4.教学方法：在讲授过程中，我尝试采用了案例分析法，让学生通过具体事例来理解“一个接一个”句式的应用。从学生的反馈来看，这种方法效果不错，但仍有改进空间。今后，我将继续探索更多生动有趣的教学方法，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
5.课堂总结：在今天的课堂总结环节，我发现部分学生对所学知识点的掌握不够扎实。为了帮助学生更好地巩固知识点，我计划在课后布置一些针对性的作业，让学生在复习过程中查漏补缺。
一年级语文下册《一个接一个》教案范文（2篇）
一年级语文下册《一个接一个》教案范文一、知识目标1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。
学会多音字：觉。
2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”。
3、认识笔画：横折折撇。
二、能力目标正确、流利地朗读课文，读好感叹句。
(三)情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
读好课文中的感叹句。
四、教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法。
五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件。
六、教学时间：三课时。
教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你遇到过不如意的事情吗?今天我们要学习一篇课文，就是关于一个孩子遇到了一个接一个不如意的事情，你知道他是怎么处理的吗?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书《一个接一个》，让我们去读课文。
三、学习生字(一)初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ yànɡ mènɡ huǒ bànquè qù zhè ɡuò接觉再做各种样梦伙伴却趣这过2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等，例如学习生字梦：音节：两拼音节，偏旁：夕字旁“夕”。
认识偏旁夕字旁“夕”结构：上下结构，组词：学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
多音字种：多音字zhǒnɡ 种子种zhònɡ 种地觉：多音字jué 觉得觉jiào 睡觉着：多音字zhe 看着着zhǎo 着急反义词快——慢那——这好——坏各种各样——千篇一律近义词开心——快乐各种各样——各式各样这节课我们要记住单耳旁“卩”，夕字底“夕”(三)我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。
一年级语文下册《一个接一个》教案、教学设计
（3）开展课后实践活动，鼓励学生在家庭、学校等环境中主动运用所学生字词。
2.针对课文朗读和理解，采用以下设想：
（1）教师示范朗读，指导学生模仿，培养学生的语感。
（2）组织学生分角色朗读，提高学生的参与度和兴趣。
（3）设计问题引导学生思考，帮助学生理解课文内容，把握故事情节。
2.作业要求：
（1）学生在完成作业时，要注重书写规范，养成良好的学习习惯。
（2）家长要关注学生的学习情况，积极协助学生完成作业，并进行督促和指导。
（3）教师要及时检查作业完成情况，给予评价和反馈，鼓励学生持续进步。
3.作业评价：
（1）评价学生的作业时，重点关注生字词的掌握、课文内容的理解、语言表达能力和情感体验。
（五）总结归纳
1.教学内容：对本课内容进行总结，引导学生运用所学知识，培养情感态度与价值观。
2.教学过程：
（1）教师引导学生回顾本课所学，总结生字词、课文内容和情感体验。
（2）学生分ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ学习收获，教师给予肯定和鼓励。
（3）教师强调本课的情感态度与价值观，如珍惜时间、关爱他人、团结协作等。
（4）布置课后作业，引导学生将所学知识运用到实际生活中。
1.教学内容：学生分小组讨论，分享学习心得，提高语言表达能力。
2.教学过程：
（1）教师提出讨论问题，如：“课文中的‘一个接一个’是什么意思？你在生活中遇到过类似的情况吗？”
（2）学生分组讨论，互相分享自己的观点和经历。
（3）各小组汇报讨论成果，教师给予点评和指导。
（4）针对学生的发言，教师进行总结，强调团结协作的重要性。
教学设计：
1.导入：通过谜语导入，激发学生的学习兴趣。
部编版一年级下册语文《一个接一个》教案三篇
部编版一年级下册语文《一个接一个》教案三篇教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
小编准备了《部编版一年级下册语文《一个接一个》教案三篇》，供大家参考!篇一教学目标：1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1.能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”_个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。
2.初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊?生：做游戏、看电视……师：今天我们就来学习一篇新的文章。
(板书课题：一个接一个)二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情?(踩影子、做梦、跳房子、上课)2、自读课文，学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。
(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识?第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。
人教版部编语文一年级下册第一单元第3课《一个接一个》教案
人教版部编语文一年级下册第一单元第3课《一个接一个》
教案
一、教学目标
1.能听懂、会读、会背诵课文。
2.能正确朗读课文。
3.能用朗读的方式表演课文。
4.能理解课文内容，体会到作者的用心和感情。
5.能够把插图和文字之间的联系联系起来。
6.培养学生用文字和插图描述事物的能力。
二、教学重点
1.掌握课文内容，能够正确朗读课文。
2.理解课文内容，能表达自己的感受。
三、教学过程
1. 热身
•引导学生唱歌、做操，帮助学生放松身心。
2. 导入
•利用图片和问题导入本节课的话题，引起学生的兴趣。
3. 学习课文
•分段读课文，每段读后进行简单的问题确认学生对内容的理解。
•模仿老师的朗读，学生跟读。
•学习语文课本图文的对应关系，让学生发现图文之间联系的方式。
4. 讨论
•小组内让学生表达课文内容给对话自己对课文的理解和感悟。
5. 朗读表演
•学生分组，每组准备一段课文进行表演。
6. 课后练习
•布置一些课后练习，例如背课文、做读书笔记等。
四、板书设计
•《一个接一个》
•接龙奇妙，生活增添色彩
•衔接文字与插图
五、教学反思
通过本节课的教学，学生学会了如何用文字和插图来描述事物，增强了对课文的理解和感悟，同时也培养了学生的合作能力和表达能力。
在以后的教学中，我们应该更多地关注学生的学习兴趣，让他们在愉快的氛围中学习和成长。
一年级下册语文《一个接一个》教案
一年级下册语文《一个接一个》教案一、教学目标1.理解儿歌《一个接一个》的歌词，并能够正确朗读儿歌；2.通过儿歌了解数字的顺序，巩固数字的认识； 3.能够简单演唱儿歌《一个接一个》。
二、教学重难点1.数字顺序的理解和记忆；2.正确演唱儿歌。
三、教学过程1.热身老师先和学生一起玩数字接龙，让学生熟悉数字的顺序，为学习歌曲做好准备。
2.听歌感知老师播放《一个接一个》这首儿歌，让学生闭上眼睛，认真听歌，然后向学生提问： - 这首歌叫什么名字？ - 这首歌是唱什么的？ - 歌里唱的是哪些数字？通过问题的引导，让学生初步了解这首歌，引发他们的学习兴趣。
3.歌曲理解老师讲解歌曲的一些重要信息，比如歌名是《一个接一个》，歌词中唱到了哪些数字等等，并帮助学生理解歌词中的“一个接一个”到底是什么意思。
然后，老师将歌词分句，一边唱一边指导学生跟着唱。
4.歌曲演唱老师和学生一起合唱《一个接一个》，多次演唱，让学生逐渐熟悉歌曲，掌握正确的歌曲节奏和音调。
之后，老师可以让学生分组，自己编排并演唱儿歌，来锻炼学生的动手和团队协作能力。
5.拓展延伸老师通过数字游戏等活动，拓展学生对数字的认识和理解，加深他们对数字的印象，同时也可以增加学生对数字的质疑和思考。
四、教学评估学生按照老师的指导正常学习，并能在老师的帮助下掌握歌曲的基本内容，完成老师布置的相应的习题，同时也能够配合自己的小组来演唱出自己编排的儿歌。
五、教学反思本节课在教学目标上，通过儿歌这种活泼生动的方式来加深学生对数字的认识和理解，使学习变得更加轻松有趣。
教学过程中，需要引导学生主动思考和思维拓展，让学生的学习更加深入、细致、扎实。
一年级语文《一个接一个》教案
一年级语文《一个接一个》教案一年级语文《一个接一个》教案(5篇)作为一位杰出的教职工，就有可能用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
教案要怎么写呢？以下是小编帮大家整理的一年级语文《一个接一个》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级语文《一个接一个》教案1(一)知识目标：1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。
学会多音字：觉2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”3、认识笔画：横折折撇(二)能力目标正确、流利地朗读课文，读好感叹句。
(三)情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。
读好课文中的感叹句。
四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件六、教学时间：三课时教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你遇到过不如意的事情吗?今天我们要学习一篇课文，就是关于一个孩子遇到了一个接一个不如意的事情，你知道他是怎么处理的吗?二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书《一个接一个》，让我们去读课文。
三、学习生字(一)初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
(二)学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。
jiē jiào zài zuò ɡè zhǒnɡ yànɡ mènɡ huǒ bàn què qù zhè ɡuò接觉再做各种样梦伙伴却趣这过2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等，例如学习生字梦：音节：两拼音节，偏旁：夕字旁“夕”。
认识偏旁夕字旁“夕”结构：上下结构，组词：学生说。
人教部编版一年级下册语文教案设计 第一单元第3课《一个接一个》
人教部编版一年级下册语文教案设计
第一单元第3课《一个接一个》
一、教学目标
1.能正确书写生字：“一个”、“接”、“讴”
2.能正确使用“一个接一个”这个词组
3.能理解“一个接一个”的意思，并正确将其用于句子中
4.能够听懂故事内容并能够复述
二、教学重点
1.生字的书写和认读
2.词组“一个接一个”的理解和运用
3.故事内容的听和懂
三、教学准备
1.生字卡片：一个、接、讴
2.故事绘本
3.课堂互动游戏道具
四、教学过程
1.课堂导入
–利用图片或故事情节引入本课的主题，引起学生的兴趣
2.学习生字
–让学生认读生字卡片：“一个”、“接”、“讴”，帮助他们正确书写并能够快速认读
3.学习词组
–通过“一个接一个”的形象化解释，让学生理解该词组的意思，并引导他们在句子中进行运用
4.故事听说
–通过播放故事音频或老师口述，让学生听懂故事的主要内容，启发他们回答相关问题
5.活动与游戏
–设计互动游戏，让学生通过游戏巩固所学内容，同时锻炼口语表达能力
6.课堂作业
–布置写字练习或口头作业，巩固本节课的内容
五、教学效果评估
1.课堂练习答题情况
2.学生在活动中的表现
3.课后作业完成情况
六、教学反思
1.分析本节课的教学效果，总结优点和不足之处
2.根据学生的表现和反馈，调整下一节课的教学计划感谢阅读，祝学习愉快！。
《一个接一个》教案11篇
《一个接一个》教案《一个接一个》教案11篇《一个接一个》教案1知识与技能：1、会认“接、觉、再”等生字，会写“过、各、种”等生字。
认识部首“卩”。
2、能正确、流利地朗读课文。
情感态度与价值观了解课文内容，能结合生活实际，感受生活的美好。
重点：识字、写字，朗读课文。
难点：理解课文内容，感受生活的美好。
一、谈话导入1、同学们，你们喜欢玩什么游戏？当你们玩游戏玩得正高兴的时候，被爸爸妈妈喊回家，你们是什么感受？（学生自由回答）2、原来你们都不喜欢被别人打断啊。
可是，有一个人却和你们的感受不一样哦。
她是怎么想的呢？接下来我们学习新课文《一个接一个》。
二、初读课文，学习生字1、自读课文，学习生字。
（1）学生自由读课文，圈画出课文中的生字。
（2）同桌互读生字，帮助纠正读错的字音。
（3）出示多媒体课件，玩“摘桃子”游戏，指名学生读生字，读正确了就能帮助小猴子摘到一个桃子。
2、读通读顺课文。
（1）学生自由读课文，大声朗读课文。
（2）教师巡视，指导正音，范读课文。
（3）开火车读课文，将课文读通顺。
1、给加点字选择正确的读音画“√”。
睡觉各种有趣好梦做梦三、再读课文，了解课文内容1、学习第一小节。
（1）指名读第一小节。
（2）出示课文图片，结合第一节内容，了解课文内容。
①图中的小朋友，正在玩什么游戏？（踩影子）②当她玩游戏的时候，大人说了什么？让学生画出文中大人说的话。
（“快回家睡觉！”）③这时候，小朋友是怎么想的？（唉，我好想再多玩一会儿啊。
）这句话要怎么读呢？（指名学生朗读，指导读出无奈的感情）（3）出示最后一句，指名学生朗读。
让学生结合自己的体会来说一说：你也是这样想的吗？你睡着后，会做哪些梦呢？（4）全班齐读第一小节。
2、学生分组学习第二、三小节。
（1）小组长带领小组同学读小节内容。
（2）小组同学互相讨论，教师巡视指导。
①学习朗读下面的句子。
讨论应该用什么语气来读。
唉，要是不上学就好了。
唉，要是没有上课铃就好了。
3《一个接一个》(教案)
2.教学难点
-诗歌意境的深入理解：学生往往容易停留在表面的字面理解，难以深入体会诗歌所蕴含的意境和情感。
-难点突破：通过提问、讨论等方式引导学生思考，如“诗歌中的孩子是如何感受世界的？”帮助学生理解诗歌背后的深层意义。
-生字词的书写与应用：学生可能会在书写生字词时出现笔画顺序错误或形近字混淆的问题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和角色扮演的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“诗歌中的美好瞬间”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和感受，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现诗歌中的美，分析诗歌表达的情感，并鼓励他们用自己的话表达出来。
3《一个接一个》（教案）
一、教学内容
《一个接一个》（教案）
本节课选自小学一年级语文下册第四单元。教学内容主要包括：
1.诗歌《一个接一个》的学习，理解诗歌的主题和意境，掌握生字词。
生字词：月儿、影子、跳跳、狗狗、妹妹、妈妈。
2.学会通过观察插图，联系生活实际，理解诗歌内容，感受生活的美好。
3.朗读和背诵诗歌，培养学生的语感和审美情趣。
-难点突破：设计书写练习，如田字格练习，强调笔画顺序和字形区别，提供具体例句帮助学生区分记忆。
-诗歌朗读的节奏与情感表达：学生在朗读时可能无法准确把握节奏和情感，影响朗读效果。
-难点突破：教师示范朗读，指导学生注意语气、语调的变化，通过模仿和实践，提高学生的朗读技巧和情感表达。
-课堂参与的积极性：一年级学生注意力容易分散，参与课堂活动的积极性需要教师引导和激发。
2024年部编版语文一年级下册一个接一个教案3篇
部编版语文一年级下册一个接一个教案３篇〖部编版语文一年级下册一个接一个教案第【1】篇〗【教学目标】1.认识“接、再”等12个生字和单耳旁1个偏旁，读准多音字“觉”的字音，会写“各、种”等5个字，会写词语“各种各样”“伙伴”。
2.正确、流利地朗读课文，感受“我”的快乐和心情变化。
3.体会诗歌的童趣，初步体会生活的快乐。
【教学重点】正确、流利地朗读课文，感受“我”的快乐和心情变化。
【教学难点】体会诗歌的童趣，初步体会生活的快乐。
【教学过程】一、课程导入1.导入新课：今天我们一起学习一首充满童趣的诗歌，名字叫作《一个接一个》，出自日本作家金子美铃。
什么是一个接一个呢，你能用自己的话说说吗？预设：一个连着一个，一个挨着一个2.不错，一个接一个就是事物一个连着一个，一个挨着一个。
诗中什么事物一个接一个呢？就让我们走进今天的课文。
（板书：一个接一个）3.学习“接”字：小手拉在一起就是“接”，所以“接”是“提手旁”。
同学们谁来给它组个词？预设：接力、接送、迎接……4.请多位同学读课题。
点拨：刚才这几位同学就是在“一个接一个”地读课题。
设计意图：提问的方式，调动学生的思考，引导其理解课题的大概意思。
再顺势进行“接”字的教学，借助偏旁加深理解、帮助识记。
二、整体感知1.听读任务认真听读课文，把自己读不准的字标注出来。
2.集中识字小朋友们读得真有感情！为了更好地理解课文，让我们一起把课文的生字学会吧。
（1）出示课文中要求会认的字。
jiào zài zuò gè zhǒng yàng huǒ bàn què yě qù zhè睡觉再做各种样伙伴却也有趣这样点拨：第一小节。
①指名读第一小节，教师随机正音。
②教学多音字“觉”。
指名学生读一读词语“感觉”。
辨一辨。
引导学生理解“觉”表示睡眠的意思时读“jiào”，如“睡觉”。
《一个接一个》教学设计6篇
《一个接一个》教学设计6篇下文是我为您细心整理的《《一个接一个》教学设计6篇》，您浏览的《《一个接一个》教学设计6篇》正文如下：《一个接一个》教学设计1教学目标：1.学问目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
2.力量目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.情感目标：体会孩子做事乐观、乐观的心态。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：体会孩子做事乐观、乐观的心态。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1．能生疏“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具预备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，你们平常都宠爱做什么啊？生：做玩耍、看电视……师：今日我们就来学习一篇新的文章。
（板书课题：一个接一个）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？（踩影子、做梦、跳房子、上课）2、自读课文，学习生字。
（1）用自己宠爱的方法读课文，同时用曲线在文中标诞生字词。
（2）同桌沟通，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学状况（1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。
（2）老师范写田字格中的生字，同学书空。
（3）同学描红、临写，老师巡查、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些学问？其次课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、了解词句的意思，体会孩子做事乐观、乐观的心态。
课前预备：生字，课件。
教学过程：一、复习导入。
1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
一年级下册语文《一个接一个》教学设计3篇
一年级下册语文《一个接一个》教学设计3篇一班级下册语文《一个接一个》教学设计1【教材分析】本课是一首儿童诗。
用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又欢乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活看法。
这首儿童诗简明易懂，同学只需要多读几遍就能了解内容。
在教学中要引导同学走入课文所描述的情境当中，敬重同学的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让欢乐一个接一个的，并从中感受孩子美好的童年。
【教学目标】1．熟悉“接觉再做各种样梦伙伴却趣这”等13个生字。
2．有感情地朗读课文，体会生活中的兴奋和不兴奋。
3．初步感知诗歌的韵律美，宠爱读诗歌。
【教学重点】熟悉“接觉再做各种样梦伙伴却趣这”等13个生字。
【教学难点】有感情地朗读课文，体会生活中的兴奋和不兴奋。
【教学预备】字卡，多媒体课件。
【课时支配】2课时。
【教学过程】第一课时一、师生交谈，引入新课1.师生交谈你每天都做过哪些事？大家一块商量商量。
比方：吃饭、睡觉、做嬉戏……这些事情当中，哪些是你喜爱做的`？哪些是你不喜爱做的？哪些是一开头喜爱，一会儿之后又不喜爱了？哪些事情是你一开头不喜爱，一会儿之后又喜爱了？2．引入课题今日我们学习一首诗，写的就是我们小伴侣的事情，诗的题目叫做《一个接一个》。
听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情？二、初读课文，熟悉生字1．出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚刚老师读的时候你留意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。
〔1〕自由读。
〔2〕个别读。
〔3〕齐读。
〔4〕商量识字方法。
2．出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这〔1〕开火车读。
〔2〕齐读。
3．出示词语：月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴快乐上课铃操场好玩欢乐老师讲故事〔1〕自由读。
〔2〕指名读。
三、指导书写。
1.重点指导：过伙伴各样。
2.熟悉偏旁部首：单耳旁和走之旁及其写法。
四、作业布置1.读熟课文。
2.熟悉13个生字。
《一个接一个》教学设计(精选3篇)
《一个接一个》教学设计（精选3篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是作者给大家整理的3篇《一个接一个》教学设计，希望可以启发您对于一个接一个教案设计的写作思路。
《一个接一个》教学设计篇一课前预习1．初读课文，读通读顺，了解课文大意。
2．圈出文中的生字，标记不理解的词语，读准生字的字音，想想词的意思。
3．留心观察平时自己都在做哪些事情。
4．提出预习中遇到的问题。
教学准备：多媒体课件第一课时教学目标1．认识“接、觉”等13个生字。
2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教学重点难点教学重点：认识“接、觉”等13个生字。
教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
教学过程一、师生交谈，引入新课1.师生交谈你每天都做过哪些事？大家一块讨论讨论。
比如：吃饭、睡觉、做游戏……这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？哪些是一开始喜欢，一会儿之后又不喜欢了？哪些事情是你一开始不喜欢，一会儿之后又喜欢了？2．引入课题今天我们学习一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的题目叫做《一1 1个接一个》。
听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情？【通过小学生自己的生活，来理解诗中小作者的生活。
让生活贴近课文，把课文拉近生活。
】二、初读课文认识生字1．出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。
（1）自由读（2）个别读（3）齐读（4）讨论识字方法2．出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这（1）开火车读（2）齐读3．出示词语：月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴开心上课铃操场有趣快乐老师讲故事（1）自由读（2）指名读【小学一年级学生，识字是重点，因此本环节通过多种方式进行识字。
2023年部编版语文一年级下册一个接一个教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册一个接一个教学设计（优选３篇）〖部编版语文一年级下册一个接一个教学设计第【1】篇〗教学目标：1．认识“接、觉”等13个生字。
2．有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
3．初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
教学重点：认识“接、觉”等13个生字。
教学难点：有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
教学时间：2课时第一课时一、师生交谈，引入新课1.师生交谈你每天都做过哪些事？大家一块讨论讨论。
比如：吃饭、睡觉、做游戏……这些事情当中，哪些是你喜欢做的？哪些是你不喜欢做的？哪些是一开始喜欢，一会儿之后又不喜欢了？哪些事情是你一开始不喜欢，一会儿之后又喜欢了？2．引入课题今天我们学习一首诗，写的就是我们小朋友的事情，诗的题目叫做《一个接一个》。
听老师读一遍，说说小诗人这一天当中都是做了哪些事情？二、初读课文认识生字1．出示带音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这这些字刚才老师读的时候你注意到了吗？借助拼音，把它们读出来吧。
（1）自由读（2）个别读（3）齐读（4）讨论识字方法2．出示去掉音节的字：接觉再做各种样梦伙伴却趣这（1）开火车读（2）齐读3．出示词语：月夜影子回家睡觉各种各样起床学校伙伴开心上课铃操场有趣快乐老师讲故事（1）自由读（2）指名读三、拓展练习1.自读课文，不会读的字大家交流。
2.说一说课文讲了一件什么事。
第二课时一、游戏导入大家做一做《一个接一个》二、研读课文重点探究1.学习第一小节。
（1）齐读第一小节。
（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？生：踩影子睡觉板书：踩影子睡觉多玩一会儿（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。
在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。
《一个接一个》教学设计（通用7篇）
《一个接一个》教学设计《一个接一个》教学设计（通用7篇）作为一名教职工，常常要写一份优秀的教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
怎样写教学设计才更能起到其作用呢？以下是小编精心整理的《一个接一个》教学设计（通用7篇），欢迎大家分享。
《一个接一个》教学设计篇1【教材分析】本课是一首儿童诗。
作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。
这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。
在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
【教学目标】1、认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却趣这”等13个生字。
2、有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。
【教学重点】认识“接觉再做各种样梦伙伴却趣这”等13个生字。
【教学难点】有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。
【教学准备】字卡，多媒体课件。
【课时安排】2课时。
【教学过程】第二课时一、检查巩固1、指名认读生字。
2、齐读课文。
二、研读课文，重点探究1、学习第一小节。
（1）齐读第一小节。
（2）师：这一小节里面，小作者在做什么事情？她喜欢做吗？还要做什么事情？生：踩影子睡觉板书：踩影子睡觉多玩一会儿（3）大家想一想，在大人叫“我”回家睡觉的时候，我一开始是高兴还是不高兴啊？从哪句话里面能够看出来？学生体会“我好想多玩一会儿”，说一说你有没有这样的体会。
在家长的意见跟我们的想法不一样的时候，我们应该怎么做？小作者是怎样做的？体会“不过”的用法：虽然小作者一开始不太高兴，但是很快想到了，听大人的话回家睡觉也有好处。
2、学习第二小节。
（1）自己读第二小节。
（2）师：睡觉的过程中又发生了什么事情？“我”一开始是怎么想的？生：大人让我起床上学，我想不上学。
部编版语文一年级下册一个接一个教学设计(优选3篇)
部编版语文一年级下册一个接一个教学设计（优选3篇）【部编版语文一年级下册一个接一个教学设计第1篇】教学目标：1.知识目标：正确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
2.能力目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。
3.情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1．能认识“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。
2．初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程：一、谈话激趣，引入新课。
师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？生：做游戏、看电视……师：今天我们就来学习一篇新的文章。
（板书课题：一个接一个）二、初读课文，整体感知。
1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？（踩影子、做梦、跳房子、上课）2、自读课文，学习生字。
（1）用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
（2）同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
（自读、小组读、分段读）三、记忆字形，指导书写。
1、检查生字的自学情况（1）出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。
（2）开火车读，小组竞赛读，评出最佳认字小组。
2、写字。
（1）出示我会写的7个生字:“过、各、种、样、伙、伴、这”,指名认读、领读。
（2）教师范写田字格中的生字，学生书空。
（3）学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、正确、流利地朗读课文。
2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。
课前准备：生字，课件。
教学过程：一、复习导入。
1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
2、听写生字。
3、学生自由朗读课文。
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小学一年级语文下册《一个接一个》教案1、知识目标：准确认读本课“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”等十三个生字，会写田字格里的“过、各、种、样、伙、伴、这”等七个生字。
2、水平目标：有感情的朗读课文，理解课文内容。
3、情感目标：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学重点：识字，写字，有感情地朗读课文。
教学难点：体会孩子做事积极、乐观的心态。
教学课时：两课时。
第一课时教学目标1、能理解“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”13个生字，学会“过、各、种、样、伙、伴、这”7个生字。
2、初读课文，整体感知课文内容。
教具准备：生词卡片、课件。
教学过程一、谈话激趣，引入新课师：同学们，你们平时都喜欢做什么啊？生：做游戏、看电视……师：今天我们就来学习一篇新的文章。
(板书课题：一个接一个)二、初读课文，整体感知1、师配乐范读课文，同学们边听边想，孩子做了什么事情？(踩影子、做梦、跳房子、上课)2、自读课文，学习生字。
(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。
(2)同桌交流，再读课文，扫除字词障碍。
(自读、小组读、分段读)三、记忆字形，指导书写1、检查生字的自学情况(1)出示生字卡片，“接、觉、再、做、各、种、样、梦、伙、伴、却、趣、这”指名读。
(2)开火车读，小组竞赛读，评出认字小组。
2、写字。
(1)出示我会写的7个生字：“过、各、种、样、伙、伴、这”，指名认读、领读。
(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。
(3)学生描红、临写，教师巡视、指导。
四、课堂总结在这节课里，你学会了哪些知识？第二课时教学目标1、准确、流利地朗读课文。
2、了解词句的意思，体会孩子做事积极、乐观的心态。
课前准备：生字，课件。
教学过程一、复习导入1、抽读生字卡片，“开火车”认读生字。
2、听写生字。
3、学生自由朗读课文。
指名分段朗读。
二、入情入境，深入理解课文1、文章有几个自然段？(四个)2、学生自由读课文。
3、前三段开始“正”字说明了什么？(孩子正高兴着)4、前三段的“唉”说明了什么？(孩子还不实行，却要终止现在的行为，心理不高兴)5、从“不过”两个字，我们能够看出什么？(孩子非常积极、乐观)6、阅读最后一段，你从中能够看出孩子还具有什么样的心性？(好奇心强)三、总结全文学了这个课，你懂得了什么？板书设计：《一个接一个》正——高兴孩子积极、乐观一个接一个唉——难过好奇心强不过——也不错四、课后反思因为本课内容与学生生活实际很接近，所以学生能很快的从中体会孩子的心情，同时和孩子实际相结合，更能教育孩子在今后保持积极、乐观的心态。
同时，在教学时我始终以读为主，让学生从带着问题读到读通、读顺，让学生充分朗读，静心品味，感受到字里行间的情感，让他们感悟出孩子的情感变化。
【篇二】一、知识目标1、理解“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。
学会多音字：觉。
2、理解一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”。
3、理解笔画：横折折撇。
二、水平目标准确、流利地朗读课文，读好感叹句。
（三）情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。
二、教学重点：认字和写字，练习朗读。
三、教学难点：分辨汉字，理解偏旁。
读好课文中的感叹句。
四、教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法。
五、教学媒体：教学挂图，生字卡片，课件。
六、教学时间：三课时。
教学过程第一课时一、谈话导入同学们，你遇到过不如意的事情吗？今天我们要学习一篇课文，就是关于一个孩子遇到了一个接一个不如意的事情，你知道他是怎么处理的吗？二、课件出示或者图片出示本课的插图老师板书《一个接一个》，让我们去读课文。
三、学习生字（一）初读课文1、听老师读。
2、你自己读读看。
请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。
3、一边读一边圈出本课的生字。
（二）学习生字1、哪一位同学能够试着看拼音读一下本课的生字。
jiē、jiào、zài、zuò、ɡè zhǒnɡ、yànɡ、mènɡ、huǒbàn、què、qù、zhè、ɡuò接、觉、再、做、各种、样、梦、伙伴、却、趣、这、过2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。
是否多音字，反义词等，例如学习生字梦：音节：两拼音节，偏旁：夕字旁“夕”。
理解偏旁夕字旁“夕”结构：上下结构，组词：学生说。
3、就这样一个一个学完本课生字。
多音字种：多音字zhǒnɡ种子种zhònɡ种地觉：多音字jué觉得觉jiào睡觉着：多音字zhe看着着zhǎo着急反义词快——慢、那——这、好——坏、各种各样——千篇一律近义词开心——快乐、各种各样——各式各样这节课我们要记住单耳旁“卩”，夕字底“夕”（三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，能够写一个，以备以后忘了组词能够随时翻看。
四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。
2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读——男生读——女生读——分行读——开火车读——自读。
五、我会读（课后朗读）1、学生一起朗读。
2、开会车朗读。
六、考一考你汉字魔术写偏旁过——（）种——（）样——（）伙——（）加偏旁半——（）文——（）去——反义词这——（）坏——（）七、升华学习游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。
然后拼读八、小结1、今天我们一起学习了什么？2、学生说。
3、老师总结：我们学习了本课的生字，理解了1个偏旁。
4、初读了课文。
九、下节课我们做什么？1、下节课我们将实行朗读课文，分析课文。
2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。
第二课时一、复习检查找一找游戏：我在那里？规则：1、老师叫学生闭上眼。
2、老师把本课生字图片贴在黑板上。
3、老师说汉字，叫学生睁开眼去找。
二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文（二）学生自己朗读课文。
一边读，一边找出课文有几个小节。
三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几个小节？（4个小节）2、你是怎样确定的？（这课文里有4个地方空一行处。
）3、同学们齐读第一小节。
（1）第一小节有几句话？（3句话）。
（2）你是怎么确定的？（有一个句号，两个感叹号）。
（3）月夜，我正玩着什么？（踩影子游戏）。
（4）大人叫孩子去干什么？（去睡觉）。
（5）句中哪个词语说明了已经很晚了？（月夜）。
月夜：有月亮的晚上。
踩影子游戏：一人跑，一人追逐他的影子，踩上影子，交换角色，游戏重新开始。
（6）我愿意回家吗？哪一个字体会出我不愿意回家？（我不愿意回家，唉字体现出我的无奈）（7）不过，回家睡着了能够干什么？（到能够做各种各样的梦）不过：表示转折。
各种各样：种类多，样子多（8）第一小节写我在夜月玩的开心时，被大人叫回家睡觉，开始我很不情愿，后来转变态度后心情就变得非常好。
（9）你觉得能够做哪些梦呢？（空中飞等）反义词快——慢、好——坏多音字着：多音字zhe玩着着zháo睡着jué觉得觉jiào睡觉种：多音字zhǒnɡ种子种zhònɡ种地4、请女生一起读第二小节，男生听着，听她们读得对不对。
（1）第二小节有几句话？（3句话）（2）你是怎么确定的？（有一个句号，两个感叹号）（3）我正做着什么？（好梦）（4）大人叫孩子去干什么？（该起床去上学啦）（5）我愿意去上学吗？哪一个字体会出我不愿意起床？（我不愿意去上学，唉字体现出我的无奈和不情愿）（6）不过，到了学校能够干什么？（就能见到小伙伴，多开心哪）不过：表示转折。
（7）第二小节写我在睡梦中被大人叫起来去上学，开始我很不情愿，不过想到还能够见到小伙伴后，转变态度后我变得开心了。
反义词大——小来——去多音字校：多音字jiào校对校xiào学校5、请男生一起读第三小节，女生听着，听她们读得对不对。
(1)第三小节有几句话？(3句话)(2)你是怎么确定的？(有2个句号，1个感叹号)(3)我正干什么？(正和小伙伴们玩着跳房子)(4)发生了什么事？(操场上想起了上课的铃声)跳房子游戏：画九个格子，用沙包玩，是一种有趣的游戏。
(6)我愿意去上课吗？(我不愿意去上课，唉字体现出我的无奈和不情愿)(7)不过，上课能够干什么？(听老师讲故事，也是很快乐很有趣)不过：表示转折。
(8)第三小节写我在正在玩游戏，被上课铃打断了，开始我很不情愿，不过想到听故事有趣后，转变态度后我又变得开心了。
反义词有——无多音字没：多音字小学一年级语文下册课文3一个接一个教学设计méi没有没mò淹没，吞没6、请学生一起读第四小节。
(1)第四小节有几句话？(2句话)(2)你是怎么确定的？(有2个问号)(3)别的孩子也这样想吗？也像我一样这样想吗？这两句使用疑问句表达了我也希望其他小朋友遇到不如意的事情时也像我一样转变态度，让自己开心。
7、老师总结：这篇课文通过一个接一个作者不愿意做的事情，通过自己转变态度，让自己在必须要做的事情中找到了新的开心和快乐，在乐观中生活。