走月亮PPT课件
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2 走月亮 课件(共47张PPT).ppt
把 稻田 比作 银毯
。
用 银毯 比喻 稻田 。
从果园飘来的甜香，引发了读者的遐想，是雪梨、火把梨 还是紫葡萄？这种设问的方式，既增加了文字的趣味性，也 展现了果园的丰富与多样。月光下的果园，果子挂满枝头， 更是一幅令人陶醉的画面。
作者回忆了田地中种植过的油菜、蚕豆，以及自己在豆田 中找兔草、吹蒲公英的童年趣事。这些经历不仅丰富了文章 的内容，也展现了乡村生活的多彩与乐趣。随后，作者提到 油菜已收，水稻已栽，沉甸甸的稻穗预示着即将到来的丰收。
第1自然段首先交代了时间—秋天的夜晚。第二自然段运用排比的修辞手法， 选取了明月、点苍山、大青树、村间的路等自然景物，生动形象地描绘出了一幅山 村月夜图。写出了这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到了月色的美好，为我们创设 了一个静谧、美好、温馨的境界。
秋天的夜晚，月亮升起来了，从洱海那边升起来了。
秋天的夜晚，当万籁俱寂，大自然渐渐披上了一层神秘的 银纱，月亮缓缓升起，这一景象在洱海之畔更显意境深远， 让人心生向往。
月光还照亮了 可爱的池塘，照亮 了 飘香的果园……
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，是在洱海里淘 洗过吗？月亮照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青 树，也照亮了，照亮了村间的大道和小路……
以细腻的笔触描绘了秋夜中月亮的明亮与月光的柔和， 以及月光下洱海边村庄的宁静与美好。
洱海的淘洗：作者以疑问的方式提出“是在洱海里淘洗过 吗？”这一问句，实际上是在用拟人化的手法赞美月光的纯 净与清澈。洱海作为云南的明珠，其水质清澈见底，用洱海 来比喻月光的纯净，既形象又生动，让人仿佛能闻到洱海水 的清新气息。
香味，流着月光。灰白色的鹅卵石，
布满河床。哟，卵石间有多少可爱的
小水塘啊，每个小水塘，都抱着一个
走月亮课件ppt课件
围绕月亮的科普知识，设计竞赛题目，如填空题、选择题、问答 题等。
竞赛形式
组织学生进行小组或个人比赛，通过回答问题、解决问题等方式进 行竞赛。
奖励机制
根据比赛表现，颁发奖励或荣誉证书，鼓励学生积极参与和掌握科 普知识。
月亮主题的科学实验
实验内容
01
设计一些与月亮相关的科学实验，如研究月亮的表面结构、测
05
走月亮的科普实践
月亮模型制作与展示
制作材料
提供各种材料，如纸、塑料、木材等，供学生制 作月亮模型，并展示在教室中。
制作方法
引导学生通过观察、研究月亮的图片或视频，设 计并制作出有特色的月亮模型。
展示与分享
让学生介绍自己制作的月亮模型的特色和亮点， 并与其他同学分享和交流。
月亮科普知识竞赛
竞赛内容
亮融为一体。
月亮与神话传说
古代诗词中常将月亮与神话传说 联系在一起，如嫦娥奔月、吴刚 伐桂等，丰富了月亮的文化内涵
。
现代文学中的月亮
月亮作为象征
现代文学中常将月亮作为象征，来表达人物的情感和内心 世界，如张爱玲的《小团圆》中，主人公对月亮的感受和 思考反映了她的内心世界。
月亮与情节发展
现代文学中，月亮常常作为情节发展的线索，如《边城》 中翠翠与傩送的感情纠葛就与月亮有着密切的联系。
它是指在月光下漫步 ，欣赏美丽的月色， 并以此方式度过中秋 佳节。
走月亮的历史背景
走月亮习俗起源于古代中国，已 有几千年的历史。
中秋节作为中国传统节日之一， 自古便有赏月、吃月饼、团圆的
习俗。
随着时间的推移，人们开始在月 光下漫步，欣赏月色，走月亮习
俗逐渐形成。
走月亮的文化内涵
走月亮体现了人们对自然的敬畏与欣赏之情。
竞赛形式
组织学生进行小组或个人比赛，通过回答问题、解决问题等方式进 行竞赛。
奖励机制
根据比赛表现，颁发奖励或荣誉证书，鼓励学生积极参与和掌握科 普知识。
月亮主题的科学实验
实验内容
01
设计一些与月亮相关的科学实验，如研究月亮的表面结构、测
05
走月亮的科普实践
月亮模型制作与展示
制作材料
提供各种材料，如纸、塑料、木材等，供学生制 作月亮模型，并展示在教室中。
制作方法
引导学生通过观察、研究月亮的图片或视频，设 计并制作出有特色的月亮模型。
展示与分享
让学生介绍自己制作的月亮模型的特色和亮点， 并与其他同学分享和交流。
月亮科普知识竞赛
竞赛内容
亮融为一体。
月亮与神话传说
古代诗词中常将月亮与神话传说 联系在一起，如嫦娥奔月、吴刚 伐桂等，丰富了月亮的文化内涵
。
现代文学中的月亮
月亮作为象征
现代文学中常将月亮作为象征，来表达人物的情感和内心 世界，如张爱玲的《小团圆》中，主人公对月亮的感受和 思考反映了她的内心世界。
月亮与情节发展
现代文学中，月亮常常作为情节发展的线索，如《边城》 中翠翠与傩送的感情纠葛就与月亮有着密切的联系。
它是指在月光下漫步 ，欣赏美丽的月色， 并以此方式度过中秋 佳节。
走月亮的历史背景
走月亮习俗起源于古代中国，已 有几千年的历史。
中秋节作为中国传统节日之一， 自古便有赏月、吃月饼、团圆的
习俗。
随着时间的推移，人们开始在月 光下漫步，欣赏月色，走月亮习
俗逐渐形成。
走月亮的文化内涵
走月亮体现了人们对自然的敬畏与欣赏之情。
走月亮课件(共55张PPT)
8.找出第6自然段中描写稻谷的句子，说说作者 是怎么写的。
“看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像 一块月光镀亮的银毯”运用拟人的修辞手法，将沉 甸甸的稻穗压弯稻秆的样子说成是“低垂着头”， 表现了稻穗的饱满、沉实。用比喻的修辞手法，把 稻田比作发光的银毯，表现了月光照耀下的稻田即 将丰收的喜人景象。
走月亮
吴然
学习目标
1 掌握本课生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组
成的新词。
2 勾画出文中优美生动的句子，体会其表现 的美好、温馨的意境。
3 感知课文内容，根据文中的景物描写，在头 脑中形成画面，说说哪些场景给自己留下了 深刻印象，与同学进行交流。
生字学习 会认的字
会写的字
多音字
9.找出第8自然段中运用排比手法的句子，说说 它写出了什么。
“走过月光闪闪的溪岸，走过石拱桥，走过月影团 团的果园，走过庄稼地和菜地……”。作者再次运用 了排比，写出了“我”和阿妈在月光下走过的地方— —溪岸、石拱桥、果园、庄稼地、菜地……这一切在 月光下变得如此美好，“我们”在走月亮的同时，收 获着亲情和快乐。
本文通过写“我”和阿妈在月明之夜“走月亮”，感受月光下 美丽的景色，表达了“我”和阿妈之间浓浓的亲情，以及“走月亮” 的无穷乐趣。
结构图示
3.第3自然段写了什么？
这一段写“我”和阿妈在洒满月光的小路上 散步，点出了“走月亮”。“在洒满月光的小路 上漫步”，这是一幅多么温馨的画面啊！淡淡的 月光洒在“我”和阿妈的身上，更让人感觉幸福、 亲切。
4.怎样理解第4自然段“细细的溪水，流着山 草和野花的香味，流着月光”中的“流”字？
在柔美的月光下，潺潺的溪水静静地流淌着， 夜风吹拂着山草和野花的清香，皎洁的月光映照 在水面上，小溪波光闪闪。通过这个“流”字， 我们充分体会到月光下的小溪之美、花草之香、 月光之亮。
2《走月亮》 课件(共27张PPT)
字义：洗去杂质；顽皮。 组词：（淘气）（大浪淘沙）
运用：那只淘气的小猴被吓得落荒而逃！
会写字
淘 牵 鹅 卵 坑 洼填庄 稼熟跃葡萄稻熟
wā
洼 “ 氵” 的两点 要小，一提稍 长。
结构：左右 音序：W 部首：氵 组词：水洼 山洼
两个“土” 大小基本一 致，下横要 长，中间竖 是两笔。
易错提示：右 边的上下两土 要对正哦！
点苍山 苍山
我会认
qiān é luǎn ò tián jiā
牵鹅卵哦填 稼
sú yuè pú táo zhuāng
俗 跃 葡 萄庄
圆盘 柔和 牵手 风俗
白兔 银毯
浇灌 蚕豆
shuò
闪烁 洱海
淘洗
suì
稻穗
pō lǎ
泼喇
坑坑洼洼
xiù
嗅觉
gǔ
沟水汩汩
同音易混字
逃 táo
淘
字义：躲开不愿意或不敢接触的事物。 组词：（逃掉）（落荒而逃）
易写错
tián
不要少写一横。
填
组词：填写 填空
zhuāng
庄 首笔有一点。
结构：半包围 音序：Z 部首：广 组词：庄严 康庄大道
厂字横短撇要长。
土字下横 要长。
易错提示：上 面的“广”不 要少写一点哦！
kēng
坑 “土”窄小， 横短下边提稍 长。
结构：左右 音序：K 部首：土 组词：土坑 坑害
1.读课文，圈出生字词，不会读查字典，难读的地方多 读几遍。
2.把课文读通读顺。
背景资料
本文所讲述的情景在我国云南大理。“洱海 月”，并且以其作为开启全文的引子。洱海据说因 形状像人的耳朵而得名“洱海”。洱海虽然被称为 海，但其实是一个湖泊，是云南的第二大湖。据说 是因为云南深居内陆，白族人民为表示对海的向往， 所以称之为“洱海”。
《走月亮》ppt课件
作者简介
吴然，原名吴兴然，1946年生，
云南省宜成县人。中国作家协会会 员，云南省作家协会儿童文学委员 会副主任。主要作品：儿童文学作 品《海花》；散文、散文诗集《歌 溪》《凉山的风》《珍珠雨》《小 鸟在歌唱》《风雨集》等。
我会读
é luǎn
鹅卵石
dù
镀亮
sú
风俗
gěng
田埂
yuè
跃出
shuò
闪烁
板书设计
溪水 走过溪边 水塘可爱
走走月 月亮
景美
走过田埂
果园甜香 稻穗低垂
有爱就有温暖 有爱就有和谐
亮
情浓 我和阿妈手牵手
课文主旨 本文写了秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，
“我”和阿妈走月亮。体现了“我”与阿妈之 间浓浓的亲情，抒发了“我”内心的喜悦和幸 福感。
拓展延伸
明月几时有？把酒问青天。——苏轼《水调歌头》 海上生明月，天涯共此时。——张九龄《望月怀远》 明月松间照，清泉石上流。——王维《山居秋暝》 露从今夜白，月是故乡明。——杜甫《月夜忆舍弟》
风俗：特定区域、特定人 群沿革下来的风气、礼节、 习惯等的总和。
造句：每个民族都有自己的 风俗习惯。
汩汩：水流动的声 音或样子。
造句：水车又转动了， 河水汩汩地流入田里。
段落划分
第一部分（第1-3段）总起全文。写月明之夜，洱海边 景色美丽，阿妈带“我”出来走月亮。
第二部分（第4、5段）写“我”和阿妈在溪边走月亮。 第三部分（第6、7段）写“我”和阿妈在田埂上走月亮。 第四部分（第8、9段）写感受。写走月亮带给“我”的 感受。
书写要点：禾字要窄；家字下边三撇要逐 渐长、下边两撇在弯钩上起笔。
sú
俗
《走月亮》ppt课件
美好景色 听到：秋虫唱 鸟拍翅 膀 …… 想到：洗衣裳 做小船 多么奇妙的夜晚
看水塘
美丽 景色 浓浓 亲情
课堂小结
细细品读月亮升起图、月下溪岸图、月下田野图和月亮牵星 图。明亮而柔和的月光下，阿妈牵着“我”的小手，走啊走…… 山高、村静、水香、塘趣、果甜、虫鸣、鸟飞、溪流、人语，无 不充盈着温馨、甜美之情。
利 语言流畅，成
员都发言
声音洪亮，姿 态大方，情感 充沛，有卡顿
语言流畅，一 半成员有发言
声音洪亮 ，姿态大 方，有卡
顿 语言流畅 ，仅代表
发言
任务二：品读课文，畅享感受（指向目标 2 3）
活动 2：合作交流谈表达，词句段运用再想象。 1.阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”，“细细的溪水，流着山 草和野花的香味，流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样的画 面？课文中还有哪些画面给你留下了深刻的印象？和同学交流。
作者简介
吴然，1945年生，云南宣威人。中国 作家协会会员、《春城晚报》高级编 辑。 主要作品：儿童文学作品《海花》； 散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》 《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《风雨集》 等。
任务一：预习检测
1.回顾旧知，根据情境写词语。
我 qiān（
）着妹妹的手，到河边捡 é luǎn（
）
语言优美，能写 出听到的、看到 的、闻到的，写 出景物特点。
能写出景物，能 写出听到的、看 到的、闻到的
书写认真，没有 错别字，150-200 字 潍坊当地景点
书写认真，有错 别字，少于150 字 仅为景点
版书设计
走月亮
“我” 和阿妈
月盘明亮 月光柔和 走过：溪岸 桥 果园 看到：山树草花 星星闪烁
石。秋天，zhuāng jiā（
走月亮ppt优秀课件.ppt
➢ 听到了：秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跳出水面；沟水汩汨。 ➢ 闻到了：果子的甜香。 ➢ 想到了：果园里丰收的景象。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
课文讲解
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的 银毯。
人教版小学语文四年级
谢谢观看
手
课文讲解
➢ 作者运用排比的修辞手法，选取了明月、山、树、道路等自然景 物，生动形象地描绘了一幅山村月夜图，写出了月光的皎洁、明亮， 这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好，为我们创设了 一个静谧、美好、祥和的境界。
想一想，这月光还会照亮什么地方？
➢ 月光还会照亮房檐；月光还会照亮公园； 月光还会照亮田野……
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
课文小结
总结：
➢ 本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月下美景 的事，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮的无限乐趣， 抒发了“我”对生活的热爱之情。
思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
➢ 这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里即将 成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
课文讲解
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头，稻田像一片月光镀亮的 银毯。
人教版小学语文四年级
谢谢观看
手
课文讲解
➢ 作者运用排比的修辞手法，选取了明月、山、树、道路等自然景 物，生动形象地描绘了一幅山村月夜图，写出了月光的皎洁、明亮， 这迷人的月夜使“我”和阿妈感受到月夜景色的美好，为我们创设了 一个静谧、美好、祥和的境界。
想一想，这月光还会照亮什么地方？
➢ 月光还会照亮房檐；月光还会照亮公园； 月光还会照亮田野……
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
课文小结
总结：
➢ 本文主要写了“我”和阿妈在月明之夜走月亮，感受月下美景 的事，表现了“我”和阿妈之间浓浓的亲情以及走月亮的无限乐趣， 抒发了“我”对生活的热爱之情。
思考：这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？
➢ 这句话运用了比喻的修辞手法，形象地写出了月夜里即将 成熟的稻田的样子。让我们更深刻地感受到田间的安静与美丽。
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
走月亮课件(共36张PPT)
走进文本,品味妙处
卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮。
1.继续搜集有关描写月亮的诗句或美文,抄写在摘录本上。 2.把你和妈妈在一起时发生的最幸福、最快乐的事情写下来。
课外拓展:(任选一题)
《走月亮》这篇文章用优美的文字,领我们走过了小路、溪边、田埂、走过了许许多多的地方,欣赏了一幅幅诗情画意般的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情——温馨、快乐、甜美、幸福。让我们带着自己的感受,再读全文,用心和阿妈一起走月亮!
鹅
牵
淘
卵
稼
庄
填
俗
萄
葡
跃
稻
熟
思考: 1.“我”和阿妈走过了哪些地方?并用“△△”标记出来。 2.找出文中反复出现的一个句子,用“————”标记下来。出现了几次?
自读课文,感悟内容
1.文中写了几次“啊,我和阿妈走月亮呢?” 四次。 2.想一想,每一次我和阿妈是在哪走月亮? 第一次,是在小路上走月亮。 第二次,是在小溪边。 第三次,是在田埂上。 第四次,是只是静静地走着。走过了许多地方。 3.“我和阿妈走月亮”在课文反复出现,共出现了4次,把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来,使文章自然的分成了四个部分。请大家用“‖//”给课文分段。
一、给加点字选择正确的读音。
√
●
√
√
●
● ●
√
●
●
●
√
√
阿妈qiān（ ）着我的手,走在鹅luǎn（ ）石铺成的小路上,路旁zhuāng jiα（ ）的绿油油的,pú tɑo（ ）藤抽出了新叶。
二、读句子,根据拼音写汉字。
牵
卵
庄稼
葡萄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1.说一说：这段话写了什么？ 月亮照亮了村道、夜鸟、鱼儿、飘香的果园、稻田。 2.想一想：“从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?都有。”是什么句式？ 设问句。 3.现在的稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。运用了什么修辞手法,有什么作用? 抓住事物的特点。运用比喻的修辞方法。
卵石间有多少可爱的小水塘啊,每个小水塘,都抱着一个月亮。
1.继续搜集有关描写月亮的诗句或美文,抄写在摘录本上。 2.把你和妈妈在一起时发生的最幸福、最快乐的事情写下来。
课外拓展:(任选一题)
《走月亮》这篇文章用优美的文字,领我们走过了小路、溪边、田埂、走过了许许多多的地方,欣赏了一幅幅诗情画意般的美景,同时让我们感受到了浓浓的亲情——温馨、快乐、甜美、幸福。让我们带着自己的感受,再读全文,用心和阿妈一起走月亮!
鹅
牵
淘
卵
稼
庄
填
俗
萄
葡
跃
稻
熟
思考: 1.“我”和阿妈走过了哪些地方?并用“△△”标记出来。 2.找出文中反复出现的一个句子,用“————”标记下来。出现了几次?
自读课文,感悟内容
1.文中写了几次“啊,我和阿妈走月亮呢?” 四次。 2.想一想,每一次我和阿妈是在哪走月亮? 第一次,是在小路上走月亮。 第二次,是在小溪边。 第三次,是在田埂上。 第四次,是只是静静地走着。走过了许多地方。 3.“我和阿妈走月亮”在课文反复出现,共出现了4次,把“我”和阿妈到过的地方巧妙地串联起来,使文章自然的分成了四个部分。请大家用“‖//”给课文分段。
一、给加点字选择正确的读音。
√
●
√
√
●
● ●
√
●
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√
√
阿妈qiān（ ）着我的手,走在鹅luǎn（ ）石铺成的小路上,路旁zhuāng jiα（ ）的绿油油的,pú tɑo（ ）藤抽出了新叶。
二、读句子,根据拼音写汉字。
牵
卵
庄稼
葡萄
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 1.说一说：这段话写了什么？ 月亮照亮了村道、夜鸟、鱼儿、飘香的果园、稻田。 2.想一想：“从果园那边,飘来果子的甜香。是雪梨,还是火把梨?都有。”是什么句式？ 设问句。 3.现在的稻谷就要成熟了,稻田像一片月光镀亮的银毯。运用了什么修辞手法,有什么作用? 抓住事物的特点。运用比喻的修辞方法。
走月亮课件(共26张PPT)
你能体会到“我请同学们根据第一幅画面的概括方法
来概括一下其他画面吧！
方法提示：先找到“我”和阿妈看到了什 么，再想想这些景物出现在哪个地点，最后试 着用四个字概括看到的画面。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着 头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻
稻田
银毯
形象、生动地表现出月光下稻田的美丽景象。
听写词语
táo xǐ 淘洗 zhuāng jia 庄稼 hé chuáng 河床
chéng shú 成熟
róu hé 柔和
fēng sú 风俗 xīn xiān 鲜
zhāo dài 招待
认真写字
将下列生字按结构分类。
淘 牵 鹅 卵 填庄稼 俗跃 葡萄 稻熟
左右结构 上下结构
淘鹅卵填稼 俗 跃稻
把省略号部分想象出来
读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如 诗、如画、如田园般的画卷中。同时字里行间充 满了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着 音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
老师寄语
在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，学会了思 考问题，一步步长大成人。把你和家人在一起的幸福写 一写吧！等你长大了，一定会倍加珍惜这份亲情，这份 快乐。
小路……
排比句
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，
我和阿妈走月亮!
默读这三个自然段，想一想，我 们可以给这幅图起一个名字。一 会儿说说你的想法吧！
月亮升起图
研读课文
看图和想象：说说月光还照亮了哪些地方？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了草清坪清上的的池小水树，照 亮了池山塘崖边上的野红花 ，也照亮了，照亮了从__花森__间林__的中__露流__珠过__和的__鸣小__虫河__……
来概括一下其他画面吧！
方法提示：先找到“我”和阿妈看到了什 么，再想想这些景物出现在哪个地点，最后试 着用四个字概括看到的画面。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着 头，稻田像一块月光镀亮的银毯。
比喻
稻田
银毯
形象、生动地表现出月光下稻田的美丽景象。
听写词语
táo xǐ 淘洗 zhuāng jia 庄稼 hé chuáng 河床
chéng shú 成熟
róu hé 柔和
fēng sú 风俗 xīn xiān 鲜
zhāo dài 招待
认真写字
将下列生字按结构分类。
淘 牵 鹅 卵 填庄稼 俗跃 葡萄 稻熟
左右结构 上下结构
淘鹅卵填稼 俗 跃稻
把省略号部分想象出来
读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅如 诗、如画、如田园般的画卷中。同时字里行间充 满了浓浓的亲情，让我们带着自己的感受伴随着 音乐，再读全文，用心和阿妈一起走月亮！
老师寄语
在浓浓的亲情中，我们学会了独立行走，学会了思 考问题，一步步长大成人。把你和家人在一起的幸福写 一写吧！等你长大了，一定会倍加珍惜这份亲情，这份 快乐。
小路……
排比句
这时候，阿妈喜欢牵着我，在洒满月光的小路上走着，走着……啊，
我和阿妈走月亮!
默读这三个自然段，想一想，我 们可以给这幅图起一个名字。一 会儿说说你的想法吧！
月亮升起图
研读课文
看图和想象：说说月光还照亮了哪些地方？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和，照亮了草清坪清上的的池小水树，照 亮了池山塘崖边上的野红花 ，也照亮了，照亮了从__花森__间林__的中__露流__珠过__和的__鸣小__虫河__……
《走月亮》课件ppt(共53张PPT)
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树 叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……哦，阿妈，我 们到溪边去吧，去看看小水塘，看看水塘里的月亮
，看看我采过野花的地方。
啊，我和阿妈走月亮！
三个“看看”写出了景物之多。
第二次发出“ 走月亮”的感慨。
自由读第6自然段，思考：
“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我们”又看到了什么 ？听到了什么？
整体感知
1.自由朗读课文，想一想“走月亮”是什么意 思？课文写了一件什么事？
“走月亮”的意思是在月亮下行走，散步。
秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和 阿妈“走月亮”。
2.我和阿妈走过了哪些地方?
点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、 溪岸和拱桥、果园和菜地
课文解读
读课文第1自然段，你知道月亮是从哪儿升起来的吗？
dù
shuò
穗 镀烁
“鹅”是家禽，所以偏旁是“鸟”；“俗、跃、穗”都是左右 结构的字，“俗——浴是形近字”。
我会写
táo
淘
淘气 淘金
qiān
牵
牵挂
牵引
我会写
用中国民族乐器合奏的拉脱维亚名曲《道加瓦河》引来观众的热烈掌声和欢呼喝彩，表明文化既是民族的，也是世界的，永葆文化生命力需要保持文化的民族特色，②④项符合题 意；文化多样性是人类文明进步的重要动力而不是源泉，①项说法错误；材料反映了中外文化交流，不体现中华文化特有的包容性，③项与题意不符；正确选项为D。 上节课老师已经跟大家共同学习了这篇课文的生字生词，重点字词的解释，词类活用以及语法现象。这节课老师将重点跟大家一起探讨本篇课文的详细内容。 （2）教师归纳：随着年龄增长、心智发育，我们更加关注自己的内在感受。当某些内心需要，如爱、被承认、被接纳、尊严、自由等得不到满足时，有的人经不起一时的挫折，容 易做出过激的行为，甚至伤害自己的身体。 5.对这本书阅读策略的把握。如：对初一学生来说，《朝花夕拾》是一本难读的书，如何才能帮助同伴消除与它的隔膜呢？
走月亮 课件(共36张PPT)
通过这个故事，我们可以看到传统文化对家庭的重视和亲情的珍贵。在现代社会，很多人都忙碌 于工作和生活，很容易忽略家庭和亲情。而《走月亮》这个故事，让我们重新认识到家庭和亲情 的重要性，也让我们更加珍惜传统文化中的家庭观念和亲情价值。
在月亮下行走,散步。
1 课后小结
《走月亮》是一篇充满着温馨和亲情的故事。通过主人公小英子在一个月夜下的行走，感受到了 来自父母的和祖母的关爱和牵挂，同时也展现了三代人之间的情感纽带和传统文化的珍贵。
课 后 小 结
故事主要讲述了小英子在一个月夜的晚上，被父母和祖母牵着手，一起走在小路上。月光洒在周 围的一切事物上，让一切都变得如此美丽。小英子感受到了父母的和祖母的关爱，也感受到了传 统文化中孝道的价值。
愉悦、自由、静谧、浪漫、惊喜、甜蜜、期待……
让我们带着这种感受自由朗读课文吧！边读边想象画面，体会奇妙、美丽 的月景，感受“我”和阿妈的亲情和“我”对生活的热爱之情。
指名朗读课文，听评朗读效果: ① 课文生字、多音字读音是否正确; ② 朗读是否做到正确、流利; ③ 语速是否恰当，情感是否饱满。
品Байду номын сангаас探究
幸福和快乐其实就在我们身边，只要我们留心观察，就会发 现我们的生活是多么美好、温暖、幸福和快乐！
第二课
2 走月亮课后习题
一、给加点字选择正确的读音。
闪烁(suò shuò) 仰脸● (áng yǎn√ɡ)
运● 载(zài zǎi) √ 卵衣石 裳●((lyǎí√nshālunǎɡn) yī shɑnɡ) 蚕● 豆(cán ch√án)
课文图示
月亮升起图 月光柔和
走
月下溪边图
气氛祥和
月
亮
月下田园图
田园丰收
在月亮下行走,散步。
1 课后小结
《走月亮》是一篇充满着温馨和亲情的故事。通过主人公小英子在一个月夜下的行走，感受到了 来自父母的和祖母的关爱和牵挂，同时也展现了三代人之间的情感纽带和传统文化的珍贵。
课 后 小 结
故事主要讲述了小英子在一个月夜的晚上，被父母和祖母牵着手，一起走在小路上。月光洒在周 围的一切事物上，让一切都变得如此美丽。小英子感受到了父母的和祖母的关爱，也感受到了传 统文化中孝道的价值。
愉悦、自由、静谧、浪漫、惊喜、甜蜜、期待……
让我们带着这种感受自由朗读课文吧！边读边想象画面，体会奇妙、美丽 的月景，感受“我”和阿妈的亲情和“我”对生活的热爱之情。
指名朗读课文，听评朗读效果: ① 课文生字、多音字读音是否正确; ② 朗读是否做到正确、流利; ③ 语速是否恰当，情感是否饱满。
品Байду номын сангаас探究
幸福和快乐其实就在我们身边，只要我们留心观察，就会发 现我们的生活是多么美好、温暖、幸福和快乐！
第二课
2 走月亮课后习题
一、给加点字选择正确的读音。
闪烁(suò shuò) 仰脸● (áng yǎn√ɡ)
运● 载(zài zǎi) √ 卵衣石 裳●((lyǎí√nshālunǎɡn) yī shɑnɡ) 蚕● 豆(cán ch√án)
课文图示
月亮升起图 月光柔和
走
月下溪边图
气氛祥和
月
亮
月下田园图
田园丰收
部编版语文四年级上册2《走月亮》课件(共17张PPT)
再往前，那些健身器材都消停了，只有秋千投下长长的影子，告知你白天 那些飘来荡去的故事。竹林里偶尔传出一两声虫儿的鸣叫，一声长，一声 短，像是孩子入睡前的自言自语。
没有桂香，月下的桂树有点儿寂寞，没有人留恋徘徊，也没有鸟儿栖息叶 间
谢谢大家
看到
拟人
稻田 比作 银毯
运用比喻，生动形象地写 出了月光下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香， 看到一幅丰收的景象！
小组合作说一说 (课后第二题)
踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在 这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都 看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部 分，与你的小伙伴交流并分享。
先总结这段话的写法：
1.选择有感触的月下景物
比如修补过的道路、秋虫、夜鸟、鱼儿， 果园、田地、稻谷等。
2.多感官描写
视觉、听觉、嗅觉等不同感官，作者都运用了。比如， “鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”这是视觉角度的描 写，呈现了月下鱼儿跳跃的精彩瞬间。
“从果园那边飘来的甜香”，是嗅觉描写，接着用一个问 句“是雪梨、火把梨，还是紫葡萄？”把我们带入了水果 飘香的想象。
学习活动一
朗读课文
熟读课文 理解难理解的词语
学习活动二 默读课文两遍 划分自然段
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意 思，小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1-3 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第 4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
阅读要素
写出了月光 的特点
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮
没有桂香，月下的桂树有点儿寂寞，没有人留恋徘徊，也没有鸟儿栖息叶 间
谢谢大家
看到
拟人
稻田 比作 银毯
运用比喻，生动形象地写 出了月光下稻田的样子。
我和阿妈走在田埂上，闻着果子的甜香， 看到一幅丰收的景象！
小组合作说一说 (课后第二题)
踩着月光的银辉，我和阿妈走月亮。在 这柔和的月光，团团的月影中，我和阿妈都 看到了什么？听到了什么？回顾第二、三部 分，与你的小伙伴交流并分享。
先总结这段话的写法：
1.选择有感触的月下景物
比如修补过的道路、秋虫、夜鸟、鱼儿， 果园、田地、稻谷等。
2.多感官描写
视觉、听觉、嗅觉等不同感官，作者都运用了。比如， “鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪”这是视觉角度的描 写，呈现了月下鱼儿跳跃的精彩瞬间。
“从果园那边飘来的甜香”，是嗅觉描写，接着用一个问 句“是雪梨、火把梨，还是紫葡萄？”把我们带入了水果 飘香的想象。
学习活动一
朗读课文
熟读课文 理解难理解的词语
学习活动二 默读课文两遍 划分自然段
思考课文分为哪几部分，根据每一部分的意 思，小组讨论全文的层次划分。
第一部分(第 1-3 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。 第二部分(第 4-5 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。 第三部分(第 6-7 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。 第四部分(第 8-9 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
阅读要素
写出了月光 的特点
月儿是那样明亮，月光是那样柔和，照亮
部编版语文四年级上册2《走月亮》教学课件(共38张PPT)
做小船
运载
课文解读
田埂
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面， 泼剌声里银光一闪……从果园那边飘来果子的甜 香,是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡 头那片月光下的果园里，这些好吃的果子挂满枝 头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边， 是它浇灌过的稻田。
这段文字中都描写了哪些景物？ 通过想象感受文字中的意境美。
我好像看到了一幅美丽的风景，温馨 的亲子画面，又感悟到浓浓的亲情。
课文解读
“我”和阿妈在溪边走月亮
看到： 溪水、鹅卵石、小水塘抱月 闻到： 山草和野花的香味 想到： “我”和阿妈在溪边的情景
课文解读
背诵指点 (课后第一题)
边想象画面边填空，相信你一定能很快背诵这 段话！
溪水
鹅卵石
小水塘 月亮
洗衣裳
走月亮
小时不识月， 呼作白玉盘。 又疑瑶台镜， 飞在青云端。
多么美的月夜呀！
作者简介
吴然，1945年生，云南宣威人。中国 作家协会会员、《春城晚报》高级编 辑。 主要作品：儿童文学作品《海花》； 散文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》 《珍珠雨》《小鸟在歌唱》《风雨集》 等。
学习目标
认识8个生字，会写15个生字，正确读写 “柔和、风俗”等词语。 有感情地朗读课文，发挥想象，感受和体 会文章的语言美和意境美。背诵课文第4自 然段。 体会月夜下的美好意境，感悟文中温馨、 快乐、幸福的亲情。
课后练习
阿妈牵着“我”走过“月光闪闪的溪岸”， “细细的溪水，流着山草和野花的香味， 流着月光”……你的脑海中浮现出了怎样 的画面？课文中还有哪些画面给你留下了 深刻的印象？和同学交流。
课后练习
参考答案： 我的头脑中浮现出这样的画面：明亮
走月亮 ppt课件
我会读
é luǎn shí
鹅卵石
fēng sú
风俗
yuè chū
跃出
dào suì
稻穗
dù liàng
镀亮
tián gěng
田埂
shǎn shǎn shuò shuò
闪闪烁烁
加一加
识字技巧
é
我鸟 鹅
白鹅 鹅卵石
看图识字
luǎn
卵
识字技巧
é luǎn
鹅卵石
我会写
táo
qiān
é luǎn
淘 (淘洗) 牵 (牵着) 鹅 卵 (鹅卵石)
初读课文，整体感知
填一填
读着这篇文章，使人不由自主地走进一幅 如诗如世外桃源般的画卷中。细细品读 （ 月亮升起 ）图、（ 月下溪边 ）图、 （ 月下田园 ）图和（ 月亮牵星 ）图，我们 不仅看到了美景，更看到了真情！
读一读
作者和阿妈走月亮，还有哪些所 见所闻让你觉得很奇妙？你脑海 中浮现了哪些难忘的画面？
什么是“淘洗”？ 用文中句子说说我为什么会有这种感觉？
想一想
品读四个“照亮”的内容， 你发现了什么？
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔和， 照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮了，照 亮了村间的大道和小路……
这四个含有“照亮了”是按照从远到近、从上到下的顺 序把地上的一切依次点亮，表现了月夜的明亮与柔和。
地点
奇妙的所见所闻 浮现的画面 阅读感受
读一读
淘洗 牵着 填上 庄稼 风俗 葡萄 稻穗 成熟 鹅卵石 坑坑洼洼 跃出 水面
秋天的夜晚，月亮升起来了， 从洱海那边升起来了。
从洱海升起来的 月亮是什么样的？
月盘是那样明亮，月光是那样柔和
走月亮课件(共33张PPT)
zài（载重量）
载
zǎi （记载）
注意加点字的读 音！
√ √ . . 这份报纸登载（zài zǎi）了那辆超载（zài zǎi）汽车失事的新闻。
初读课文
自由读课文，圈出生字新词，读准字音，读通 句子。
思考：“走月亮”是什么意思？“我”和阿妈 走月亮经过了哪些地方？
默读课文，用“△”标出“我”和阿 妈走月亮经过的地方。
月亮，自古以来就是诗人描写的对象， 你都知道哪些和月亮有关的诗词？
今天我们就学习一篇和月亮有关的课 文——《走月亮》。看到题目，你都有哪 些疑问呢？
2 走月亮
吴然，原名吴兴然，云南 人。中国作家协会会员，20世 纪80年代以来主要致力于儿童 散文和散文诗创作。
主要作品：儿童文学作品《海花》；散 文、散文诗集《歌溪》《凉山的风》《珍珠 雨》《小鸟在歌唱》《风雨集》等。
看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头， 稻田像一块月光镀亮的银毯。
拟人、比喻：把稻子的饱满和月光下稻 田的样子形象地表现出来。
“我”和阿妈还走到了哪儿？看到了什么？听到了什么？ 闻到了什么？想到了什么？
在村道、田埂上走月亮
◇听到：秋虫唱歌、夜鸟拍翅、鱼儿跳跃、沟水汩汩 ◇闻到：果子的甜香 ◇看到：修补的村道、果子挂满枝头 ◇想到：油菜开花、找兔草、收油菜、栽水稻、稻谷成熟……
会认字
é luǎn sú yuè suì gěng shuò
鹅卵俗跃穗埂烁
我会写
淘洗 庄稼柔和 甜香
牵手 风俗 灰白色 满意
鹅卵石 飞跃
河床 招待
坑坑洼洼 填补 葡萄 水稻 成熟
新鲜 修补 传说
多音字
读下面的句子，给加点的字选择正确的读音。
哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，
2 走月亮 课件(共48张PPT)
音序：Y
跃[yuè]：跳跃。造 句：小狗看到球就 边是平撇不是一横、 下横要长，撇捺舒展。
pú
葡
结构：上下
音序：P
葡[pú]：葡萄。造 句：夏天的时候， 葡萄架上挂满了紫 莹莹的葡萄，非常 诱人。
书写要点：艹要扁；勹要 宽大;甫字要紧凑、一竖 贯穿上下，右上角有一点 不要漏掉。
排比：
使描写更加细腻，生动形象，同时增 强韵律感，使语言更加有气势。
作者运用排比的修辞方法， 勾勒出月光下的各色景物， 营造出安静、祥和的意境。
洱海是一个具有丰富文化内涵和自然美感的地方。提及 洱海，读者可能会联想到它的广阔、平静的水面，以及周边 的山水、村落等景色。将月亮的升起与洱海联系起来，就像 是在一幅画卷上添加了一个重要的元素，丰富了画面的内容， 同时也赋予了这个场景独特的地域文化特色。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔 和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮 了，照亮了村间的大道和小路……
我会写
táo
萄
结构：左右
音序：T
萄[táo]：葡萄干。 造句：葡萄干是一 种健康的零食，富 含多种维生素和矿 物质。
书写要点：上扁下高；里 面缶字下横要长、下边框 要扁、中间一竖上边不出 头。
dào
稻
结构：左右
音序：D
稻[dào]：稻谷。造 句：金黄的稻谷在 阳光下闪闪发光， 预示着丰收的季节 即将到来。
读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决， 难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得 不准确。
读字词
é luǎn
鹅卵石
sú
风俗
跃[yuè]：跳跃。造 句：小狗看到球就 边是平撇不是一横、 下横要长，撇捺舒展。
pú
葡
结构：上下
音序：P
葡[pú]：葡萄。造 句：夏天的时候， 葡萄架上挂满了紫 莹莹的葡萄，非常 诱人。
书写要点：艹要扁；勹要 宽大;甫字要紧凑、一竖 贯穿上下，右上角有一点 不要漏掉。
排比：
使描写更加细腻，生动形象，同时增 强韵律感，使语言更加有气势。
作者运用排比的修辞方法， 勾勒出月光下的各色景物， 营造出安静、祥和的意境。
洱海是一个具有丰富文化内涵和自然美感的地方。提及 洱海，读者可能会联想到它的广阔、平静的水面，以及周边 的山水、村落等景色。将月亮的升起与洱海联系起来，就像 是在一幅画卷上添加了一个重要的元素，丰富了画面的内容， 同时也赋予了这个场景独特的地域文化特色。
是在洱海里淘洗过吗？月盘是那样明亮，月光是那样柔 和。照亮了高高的点苍山，照亮了村头的大青树，也照亮 了，照亮了村间的大道和小路……
我会写
táo
萄
结构：左右
音序：T
萄[táo]：葡萄干。 造句：葡萄干是一 种健康的零食，富 含多种维生素和矿 物质。
书写要点：上扁下高；里 面缶字下横要长、下边框 要扁、中间一竖上边不出 头。
dào
稻
结构：左右
音序：D
稻[dào]：稻谷。造 句：金黄的稻谷在 阳光下闪闪发光， 预示着丰收的季节 即将到来。
读课文
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解决， 难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读得 不准确。
读字词
é luǎn
鹅卵石
sú
风俗
四年级上册《走月亮》教学课件(共60张PPT)
＊水车又转动了，河水汩汩地流入田里。
用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事。
秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈“走月亮”。
时间
地点
事件
人物
我会想
第一部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。第二部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。第三部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。第四部分(第 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
＊每一个小丘，都托起一个太阳。
仿写句子
自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我”又看到了什么？听到了什么？
我会读
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边飘来了果子的甜香，是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沉甸甸的，稻穗低着头。
听到
看到
一派丰收的景象。
闻到
果子的甜香
“我”和阿妈还会走过哪儿呢？小组合作朗读8、9自然段举手回答。
我会读
走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……
你能模仿这个句式说一说吗？
我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过打谷场……
月儿
月光
小星星
花瓣
明亮的
柔和的
新鲜的
闪闪的
连一连
3
上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。那么“我”和阿妈走过了那些地方？那么，“我”每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。
温故知新
风景美、浓浓的亲情、丰收的喜悦。
用自己喜欢的方式读课文，想一想本文讲了一件什么事。
秋天的一个夜晚，在苍山洱海旁，“我”和阿妈“走月亮”。
时间
地点
事件
人物
我会想
第一部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“小路上”走月亮。第二部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“溪边”走月亮。第三部分(第 自然段)：“我”和阿妈在“田埂上”走月亮。第四部分(第 自然段)：写走月亮带给“我”的感受。
＊每一个小丘，都托起一个太阳。
仿写句子
自由读第6自然段，“我”和阿妈走啊走啊，来到田埂上，“我”又看到了什么？听到了什么？
我会读
秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌一声，银光一闪……从果园那边飘来了果子的甜香，是雪梨，还是火把梨，还是紫葡萄？都有。月光下，在坡头上那片果园里，这些好吃的果子挂满枝头。
沉甸甸的，稻穗低着头。
听到
看到
一派丰收的景象。
闻到
果子的甜香
“我”和阿妈还会走过哪儿呢？小组合作朗读8、9自然段举手回答。
我会读
走过月亮闪闪的溪岸，走过石拱桥；走过月影团团果园，走过庄稼地和菜地……
你能模仿这个句式说一说吗？
我和阿妈走过月色浓浓的小树林，走过小山坡；走过凉风习习的小河边，走过打谷场……
月儿
月光
小星星
花瓣
明亮的
柔和的
新鲜的
闪闪的
连一连
3
上节课，我们知道了本课主要写“我”和阿妈走月亮。那么“我”和阿妈走过了那些地方？那么，“我”每到一个地方看到些什么？听到些什么？又有怎样的感受呢？让我们继续学习课文，和作者一起走月亮。
温故知新
风景美、浓浓的亲情、丰收的喜悦。
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走月亮
作者 吴然
• 月儿是那样的明亮，月光是那样的 柔和，照亮了高高的点苍山，照亮 了村头的大青树，也照亮了村间的 大道和小路……
• 细细地溪水，流着山草和野 花的香味，流着月光。 • 卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一 个月亮。
• 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀， 从果园那边飘来了果子的甜 香。
• 你有没有和爸爸妈妈在一起感 到非常幸福的时刻？同桌之间 讲一讲，然后把你的感受告过石拱桥；走过月影团团 的果园，走过庄稼地和菜 地……
• 这时候，阿妈喜欢领着我，在洒满月光的 小路上漫步。走啊走，我和阿妈走月亮！ • 第二次 • 阿妈，白天你在溪里洗衣服，我用树叶坐 小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈我们到 池塘边去吧，看看水塘里的月亮，看看我 采过野花的地方。
作者 吴然
• 月儿是那样的明亮，月光是那样的 柔和，照亮了高高的点苍山，照亮 了村头的大青树，也照亮了村间的 大道和小路……
• 细细地溪水，流着山草和野 花的香味，流着月光。 • 卵石间有多少可爱的小水塘 啊，每个小水塘，都抱着一 个月亮。
• 秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀， 从果园那边飘来了果子的甜 香。
• 你有没有和爸爸妈妈在一起感 到非常幸福的时刻？同桌之间 讲一讲，然后把你的感受告过石拱桥；走过月影团团 的果园，走过庄稼地和菜 地……
• 这时候，阿妈喜欢领着我，在洒满月光的 小路上漫步。走啊走，我和阿妈走月亮！ • 第二次 • 阿妈，白天你在溪里洗衣服，我用树叶坐 小船，运载许多新鲜的花瓣。阿妈我们到 池塘边去吧，看看水塘里的月亮，看看我 采过野花的地方。