小学数学 数学故事 小熊开店
数学故事演讲稿3-5分钟一年级
数学故事演讲稿3-5分钟一年级一、小熊开店（2分钟左右）小熊开了一家商店，它进了很多货物。
有一天，小猴子来买桃子，桃子是3元钱一个。
小猴子给了小熊10元钱，小熊要找给小猴子多少钱呢？小熊在心里想呀想，10减3等于7，于是就找给小猴子7元钱。
小猴子拿着桃子和找的钱，开开心心地走了。
过了一会儿，小兔子来买胡萝卜，胡萝卜2元一根，小兔子给了小熊5元。
小熊又开始算起来，5减2等于3，就找给小兔子3元。
这个故事告诉我们，在买东西的时候，我们要学会算钱，这样才不会算错账呢。
二、小猫钓鱼（3分钟左右）小朋友们，还有一个好玩的数学故事。
小猫特别喜欢钓鱼。
有一天，小猫去河边钓鱼。
它钓了一会儿，发现鱼桶里有3条小鱼了。
过了一会儿，它又钓上来2条鱼。
那现在鱼桶里一共有多少条鱼呢？对啦，3加2等于5条鱼。
可是，小猫太调皮了，它没有好好看着鱼桶。
一只小老鼠偷偷跑过来，偷走了1条鱼。
那现在鱼桶里还剩几条鱼呢？5减1等于4条鱼。
小猫发现少了一条鱼，它很生气。
不过它又继续钓鱼了，这次它一下子钓了4条鱼。
那现在鱼桶里的鱼就变成了4加4等于8条鱼啦。
这个故事里，我们跟着小猫一起做了加法和减法的数学运算呢。
在我们的生活中，像这样数东西的数量增加或者减少的时候，都要用到数学知识哦。
三、动物排队（3 - 4分钟）在森林里，动物们要排队做游戏。
小松鼠排在第3个，小猴子排在第6个。
那小猴子和小松鼠中间隔了几个小动物呢？小朋友们可以伸出小手来数一数，从3数到6，中间有4和5，所以是隔了2个小动物。
这时候，大象老师说，要在小松鼠前面再插进2个小动物。
那小松鼠现在排在第几个呢？原来小松鼠排在第3个，前面插进2个小动物，那小松鼠就排在第5个啦。
动物们排队的这个故事，让我们学会了数的顺序，还有怎么数中间隔了几个数，这也是很有用的数学知识哦。
一年级的小朋友们，我们在排队的时候，也可以像这样用数学来思考问题呢。
二年级数学上册《小熊开店》优秀教学案例
本案例紧密结合学生的生活实际，将货币知识与日常生活购物紧密结合，让学生在实际操作中掌握加减运算。这种生活化的教学内容，有助于培养学生学以致用的能力，提高学生对数学学科的实际运用价值认识。
3.小组合作与交流
案例中强调小组合作与交流，学生在分组讨论、共同完成任务的过程中，培养了团队协作、沟通能力和解决问题的能力。此外，学生通过分享自己的购物经验，实现知识共享，进一步巩固所学内容。
4.培养学生自我评价和同伴评价的能力，让他们在相互学习中共同进步。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过讲述小熊开店的故事，引导学生进入课堂情境，激发学生对货币知识的好奇心。
2.提问：“同学们，你们去商店买过东西吗？买东西需要用什么货币呢？”让学生结合自己的生活经验，初步感知货币的使用。
3.教师展示各种面值的人民币，引导学生观察和认识，为新课的学习做好铺垫。
三、教学策略
（一）情景创设
为了让学生更好地理解和掌握货币知识，本章节将采用情景创设的教学策略。通过设计小熊开店的情景，让学生在具体的情境中感知货币的使用和价值。在教学过程中，教师可利用教具、图片等资源，搭建起一个充满趣味的小熊商店，让学生扮演顾客和店员的角色，进行真实的购物体验。这样的情景创设，使学生在轻松愉快的氛围中自然地接触和运用货币知识，提高学习的积极性。
4.关注学生情感态度与价值观的培养
本案例不仅注重知识的传授，还关注学生情感态度与价值观的培养。通过小熊开店的情境，教育学生诚信、公平、尊重他人，提高道德素养。同时，鼓励学生积极思考、勇于探究，培养良好的学习习惯和自主学习能力。
5.反思与评价的落实
在本案例中，教师引导学生进行反思与评价，让学生总结学习过程中的经验教训，提高自我认知。此外，教师及时给予反馈，帮助学生明确学习目标，调整学习策略。这样的教学策略有助于学生持续进步，提高教学质量。
北师大版二年级数学上册《 小熊开店》PPT课件(示范文本)
探索新知
20元可以买几辆
20 ÷ 5 4 辆
？
20－5－5－5－5＝0
－5 －5 －5 －5
0 5 10 1 2 50
探索新知
20元可以买几辆 ？
20 ÷ 5 4 辆
四
探索新知
36元可以买几个 ，算一算，说一说。
36 ÷ 9 4 个 四
答：36元可以买 4 个 。
探索新知
再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
40 ÷ 8 5 个 21 ÷ 3 7 个
探索新知
2.每4个鸡蛋需要一个袋子，需要几个袋子？
解题思路： 实际是求8里面有几个4，用除法计算。 解答： 8÷4=2（个）
巩固练习
9
27 ÷ 3 9 只
巩固练习
(1)24÷4=6（行） (2)24÷3=8（棵）
巩固练习
四九三十六：36÷4 4×9 36÷9 三五十五：15÷5 15÷3 三八二十四：3×8 24÷8 8×3 24÷3 五六三十：5×6 30÷6 30÷5
巩固练习
巩固练习
=5
=4
=8
=9
=3
=3
=4
=5
=4
巩固练习
=6
=3
=7
=6
=4
=7
巩固练习
5.一个手指滑板6元，刘明带的钱正好能买4个。如果他 想用这些钱买3支同样的钢笔，每支钢笔多少元？
第7单元 分一分与除法
小熊开店
主讲人：XXX
探索新知
我们来看看小熊的店里有些什么?
探索新知
20元可以买几辆 ？
探索新知
20元可以买几辆
20 ÷ 5 4 辆
(小学课件)《小熊开店》课件
第 5 课时 小 熊 开 店
相同加数×个数 = 一共 每份 × 份数 = 总数 总数 ÷ 份数 = 每份 总数 ÷ 每份 = 份数
（1）20元可以买几辆 ？
说说你发现了哪些数学信息？
总数 ÷ 每份 = 份数
（1）20元可以买几辆 ？
已知： 总数：一共有20元。
每份：每辆小汽车5元。
口诀：（三）四十二
我有24元钱,买什么东西正好用完?
8元
8元
8元
24 ÷ 8 = 3 (个)
口诀：（三）八二十四
我有24元钱,买什么东西正好用完? 3元 3元 3元 3元 3元 3元 3元 3元
24 ÷ 3 = 8 (个)
口诀：（三）八二十四
35里面有（ ）个7。 40里面有（ ）个5。 27里面有（ ）个3。 48里面有（ ）个8。
求： 份数：20元平均可以买 几辆汽车。
20÷5=有（4 ）个5？
36元可以买 6 个布娃娃。
36÷6=6（个） 答：30元可以买6个布娃娃。
口诀：（六）六三十六
36里面有（ 6 ）个6？
我有12元钱，可以买几个皮球？
3元 3元 3元 3元 12 ÷ 3 = 4 (个)
优秀小学数学日记作品：小熊开水果店
优秀小学数学日记作品：小熊开水果店：这篇关于优秀小学数学日记作品：小熊开水果店，是查字典数学网特地为大伙儿整理的，期望对大伙儿有所关心!优秀小学数学日记作品：小熊开水果店小熊在山村中开了家水果店。
苹果1粒0.8元，西瓜一颗3.2元。
山村中的小鸡、小猫、小狗等都往小熊店里来来往往，川流不息，喧闹专门。
小猫说：我买苹果6粒，一粒是0.8元，6粒确实是4.8元，我给你10元，你找我5.2元。
小狗说：我买西瓜3颗，3.23=9.6元。
小熊忙得乱七八糟，只好连声说道：好，好，好。
忙了好一阵子，终于能够安静安静了。
不料，狐狸来了，说：我买20粒苹果，20颗西瓜。
为了方便，我们就算苹果和西瓜平均数2元。
合起来是40元。
小熊罢了算，看起来不止40元。
还拿来运算机算一下，应该是80元，少了40元呀!一样说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：“师者教人以不及，故谓师为师资也”。
这儿的“师资”，事实上确实是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云：“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”因此也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副事实上的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
小熊和狐狸不停地争辩，依旧拿不定主意。
他俩便去找山羊伯伯。
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采纳范读，让幼儿学习、仿照。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
他们找到了山羊伯伯，把情况的来龙去脉如数家珍地告诉了山羊伯伯。
只见山羊伯伯语重心长地说：事实上你们都上了平均数的当了。
后来，山羊伯伯便一点一点地告诉小熊和狐狸如何算。
家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，小孩一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
二年级上册数学课件-7.6 小熊开店
5.植树。（选自教材P69练一练第2题） （1）可以栽多少行？ 24÷4＝6（行） 答：可以栽6行｡
（2）平均分给3个小组去栽，每组栽多少棵？ 24÷3＝8（棵）答：每组栽8棵｡
用乘法口诀求商，除数是几，就用几的乘法 口诀。根据乘法口诀求商计算很简便，乘法是除 法的逆运算。
作业1：完成教材P69练一练。 作业2：完成教材详解对应的练习题。
（2）36元可以买几个 ？算一算，说一说。 36 ÷ 9 4 个
(四)九三十六。 答：36元可以买__4__个 。
（3）再提出一个可以用除法解决的问题，并尝试解答。
40÷8＝5（个）
21÷3＝7（个）
知识提炼
用乘法口诀求商，除数是几，就用几 的乘法口诀。
小试牛刀 蚂蚁搬家。（选自教材P69练一练第1题）
该如何解答这 些问题呢？
今天这节课，我们一起来学习乘法口诀求商。
例题分析
（1）20元可以买几辆 ？ 20 ÷ 5 4 辆
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
1元
20－5－5－5－5＝0 －5 －5 －5 －5 0 5 10 15 20
(四)五二十, 可以买......
当你手中抓住一件东西不放时，你只能拥有这件东西，如果你肯放手，你就有机会选择别的。人的心若死执自己的观念，不肯放下，那么他的 智慧也只能达到某种程度而已。 现实的压力压的我们喘不过气也压的我们走向成功。 一个人的度量是一种精神力量，是一股强大的文明力量。 好好扮演自己的角色，做自己该做的事。 家庭成为快乐的种子在外也不致成为障碍物但在旅行之际却是夜间的伴侣。——西塞罗 学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？——《论语·学而》 业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 驾驭命运的舵是奋斗。 当一个女人喜欢一个男人时，她最喜欢听他说谎言；当一个女人厌恶一个男人时，她最希望听他讲真话。 看轻别人很容易，要摆平自己却很困难。
小学二年级数学日记小熊开水果店
小学二年级数学日记小熊开水果店小学二年级数学日记:小熊开水果店小编为大伙儿整理了小学二年级数学日记:小熊开水果店，我们一起来观赏吧!小熊在山村中开了家水果店。
苹果1粒0.8元，西瓜一颗3.2元。
山村中的小鸡、小猫、小狗等都往小熊店里来来往往，川流不息，喧闹专门。
小猫说：我买苹果6粒，一粒是0.8元，6粒确实是4.8元，我给你10元，你找我5.2元。
小狗说：我买西瓜3颗，3.23=9.6元。
小熊忙得乱七八糟，只好连声说道：好，好，好。
忙了好一阵子，终于能够安静安静了。
不料，狐狸来了，说：我买20粒苹果，20颗西瓜。
为了方便，我们就算苹果和西瓜平均数2元。
合起来是40元。
小熊罢了算，看起来不止40元。
还拿来运算机算一下，应该是80元，少了40元呀!小熊和狐狸不停地争辩，依旧拿不定主意。
他俩便去找山羊伯伯。
他们找到了山羊伯伯，把情况的来龙去脉如数家珍地告诉了山羊伯伯。
只见山羊伯伯语重心长地说：事实上你们都上了平均数的当了。
后来，山羊伯伯便一点一点地告诉小熊和狐狸如何算。
原先，应该用乘法分配律，将苹果的单价加上西瓜的单价再乘以它们总数量：(0.8+3.2)20=40(元)。
小熊和狐狸这才豁然爽朗，数学在生活中有这么大的用处，以后应该好好学习数学了。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一样在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
什么缘故在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在19 78年就尖锐地提出:“中小学语文教学成效差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时刻,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数只是关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其要紧缘故确实是腹中无物。
专门是写议论文,初中水平以上的学生都明白议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的差不多结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
《小熊开店》数学教案
《小熊开店》数学教案第1篇：数学《小熊开店》教案设计教学目标：1、知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。
2、过程与方法学会用25的乘法口诀求商。
使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便*3、情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题教学重点：乘、除法之间的联系，建立用乘法口诀求商的数学模型教学难点：如何引导学生发现乘除法之间的联系。
教具准备：课件卡片教法运用：情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法学法指导：小组交流法问题探究法归纳法观察法教学过程：一、情境导入师：这里好热闹啊！你们听出来是什么声音了吗？（鞭*声）原来小熊要请客。
出示课件（小朋友们，店里来了好多客人，我忙不过来了，你们能帮帮它吗？）通过观察后学生讨论交流调动学生积极*为上新课做好铺垫。
二、导入新课，问题探究（一）1、说一说，想一想师：瞧，谁来了？（小猴，小猫）我们看看他们要买什么？先问问小猴吧！出示课件（买4个坦克要多少钱呢？）师：谁能说一说为什么这样列式？你是怎样想的？师：那怎么计算呢？（四五二十，强化乘法口诀。
）问问小猫买什么呢？小猫也要买坦克，他有20元，可以买几辆坦克呢？师：说一说为什么要这样列式？你是怎样想的？（1辆车5元，20里有几个5，就有几辆车。
求20里有几个5，用除法。
）结果是怎样计算出来的？（利用乘法口诀，四五二十。
）师：利用乘法口诀，未完，继续阅读 >第2篇：《小熊开店》数学教案教学目标：1、知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。
2、过程与方法学会用25的乘法口诀求商。
使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便*3、情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题教学重点：乘、除法之间的联系，建立用乘法口诀求商的数学模型教学难点：如何引导学生发现乘除法之间的联系。
教具准备：课件卡片教法运用：情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法学法指导：小组交流法问题探究法归纳法观察法教学过程：一、情境导入师：这里好热闹啊！你们听出来是什么声音了吗？（鞭*声）原来小熊要请客。
数学《小熊开店》教案设计
数学《小熊开店》教案设计第1篇：数学《小熊开店》教案设计教学目标：1、知识与能力初步体会除法运算与生活实际的密切联系。
2、过程与方法学会用25的乘法口诀求商。
使学生感受用乘法口诀解决除法问题的简便*3、情感态度与价值观能用除法解决一些简单的实际问题教学重点：乘、除法之间的联系，建立用乘法口诀求商的数学模型教学难点：如何引导学生发现乘除法之间的联系。
教具准备：课件卡片教法运用：情境导入法直观演示法分析法引导法游戏法学法指导：小组交流法问题探究法归纳法观察法教学过程：一、情境导入师：这里好热闹啊！你们听出来是什么声音了吗？（鞭*声）原来小熊要请客。
出示课件（小朋友们，店里来了好多客人，我忙不过来了，你们能帮帮它吗？）通过观察后学生讨论交流调动学生积极*为上新课做好铺垫。
二、导入新课，问题探究（一）1、说一说，想一想师：瞧，谁来了？（小猴，小猫）我们看看他们要买什么？先问问小猴吧！出示课件（买4个坦克要多少钱呢？）师：谁能说一说为什么这样列式？你是怎样想的？师：那怎么计算呢？（四五二十，强化乘法口诀。
）问问小猫买什么呢？小猫也要买坦克，他有20元，可以买几辆坦克呢？师：说一说为什么要这样列式？你是怎样想的？（1辆车5元，20里有几个5，就有几辆车。
求20里有几个5，用除法。
）结果是怎样计算出来的？（利用乘法口诀，四五二十。
）师：利用乘法口诀，未完，继续阅读 >第2篇：小熊开店数学课堂教学设计教学目标：1.学会用2-5的乘法口诀求商，进一步体会乘除法之间的互逆关系。
2.初步体验除法运算与生活实际的亲密关系。
能用除法解决一些简单的实际问题。
3.体会生活中处处有数学，使学生在数学活动中积累经验，培养与他人合作交流的能力。
4.培养学生在特定的环境中收集并处理信息能力，进而培养学生学会利用相关的信息解决问题的能力。
5.学生的逆向思维和抽象思维以及思维的灵活*和求异*。
教学重难点初步学会用乘法口诀求商。
加深对“除法算式”的理解；对复杂的信息进行恰当的选择与判断。
小熊开店 数学故事（2篇）
小熊开店数学故事小熊家就在“森林学校”旁边。
每天上学的小动物们都从他家门口经过，十分热闹。
这天，小兔上学经过他家，往窗户里一看，小熊还在床上打呼噜呢。
“小熊，小熊，快起床，上学要迟到了。
”小兔在外面喊，可小熊翻个身又睡着了。
不一会儿，小猴也来了。
两人好不容易才把小熊叫醒。
小熊睁开眼睛说：“我今天不上学了，以后也不上学了。
”小猴着急地问：“你不上学，那你干什么呀？”“我，我，我要开个小店。
”小熊摸着脑袋说。
原来，小熊平时上课不专心，经常打瞌睡，成绩不好，觉得上学太累了，太没劲了，因此不想上学了。
小兔说：“这可不行啊！”“有什么不行，说干就干，我马上要进货去了，你们快上学去吧。
”说完小熊就进货去了。
到学校放学时，小熊的小果店已正式开张了。
小兔和小猴来到小店，他们商量好了要整整这个不爱上学的懒家伙。
“桃子怎么卖呀？”小猴问。
“第一筐里6元3公斤第二筐里6元2公斤。
”小熊说。
小猴抓抓脑袋说：“如果我从两筐拿5公斤，就要付你12元。
”“是的”。
“那我全买下，既然5公斤12元，那60公斤就是12乘12，144元，是不是？” “正是，正是”小熊讲。
于是小猴买了所有的桃子，付了钱，和小兔高兴地走了。
到了晚上，小熊结帐，算来算去算不对，怎么没赚到钱还反而亏本了呢？又没有其他人来买东西，就小猴一个呀。
这时，山羊老师来了，来询问小熊今天为何没有上学？小熊把小猴买桃一事一五一十地说了。
山羊老师摸着小熊的头说：”正因为你学习不好，才上了小猴的当。
”小熊惭愧地低下了头，山羊老师又把上当的原因告诉了小熊。
从此以后小熊每天上课都很认真。
因为他知道不学好知识，干什么都不行。
小朋友们，你知道小熊是怎么上当的吗？小猴到底应付多少钱？小熊开店数学故事（2）从前有一只可爱的小熊，它聪明伶俐，善于数学。
这只小熊喜欢和朋友们玩数学游戏，经常给朋友们出一些有趣的数学题目。
有一天，小熊突发奇想，决定开一家属于自己的小店，专门为小朋友提供有趣的数学游戏和故事。
《小熊开店》(教案)2023-2024学年数学二年级上册北师大版
《小熊开店》（教案）20232024学年数学二年级上册北师大版在导入新课之前，我先给学生讲述一个关于小熊开店的故事，让学生初步了解分数的意义。
故事中，小熊开了一家水果店，他要把水果平均分给他的朋友们。
在这个过程中，小熊学会了分数的概念。
一、教学内容本节课的教学内容选自北师大版二年级上册数学教材第六单元《分数的认识》的第一课时。
主要内容包括：分数的定义，分数线的画法，分数的意义，以及分数的读写法。
二、教学目标通过本节课的学习，让学生理解分数的概念，掌握分数的读写法，能够正确地表示一个物体或计量单位的几分之几。
三、教学难点与重点教学难点：分数的意义和分数线的画法。
教学重点：分数的读写法和表示方法。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、水果、卡片。
学具：练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）2. 探究分数的意义（10分钟）（1）讲解分数的定义：将一个物体或计量单位平均分成若干份，这样的一份或几份可用分数表示。
（2）演示分数线的画法：以一条线段为例，讲解如何画出分数。
（3）实践操作：让学生用彩笔在卡片上画出分数，并读出分数的名称。
3. 学习分数的读写法（10分钟）（1）讲解分数的读法：先读分母，再读分数线，读分子。
（2）讲解分数的写法：先写分数线，再写分母，写分子。
4. 巩固练习（10分钟）让学生用卡片上的分数进行互相问答，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书分数的定义、分数线的画法、分数的读写法。
七、作业设计（1） 2/3（2） 1/4（3） 3/5答案：略（1）一个苹果分给3个同学，每人得到几分之一个苹果？（2）一张纸的长度是10厘米，剪成3段，每段的长度是几分之十厘米？答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过小熊开店的故事引入分数的概念，让学生在实践中学习分数的读写法和意义。
课堂气氛活跃，学生参与度高。
但在教学过程中，对分数线的画法讲解不够详细，部分学生掌握不扎实。
在课后，要加强对此部分的辅导和练习。
《小熊开店》教案
4.培养学生合作交流、积极参与的学习态度，提高团队协作能力。
本节课将着重关注学生在数据统计过程中的思维发展，引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学核心素养。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解和掌握数据的收集和整理方法，能够运用这些方法对小熊开店故事中的顾客数量进行统计。
五、教学反思
在今天的教学中，我尝试通过小熊开店的故事情境，让学生们体验数据收集和整理的过程。我发现孩子们对于这种实践活动非常感兴趣，他们在模拟小熊开店的过程中积极投入，表现出很高的参与热情。这让我意识到，将数学知识融入生活情境中，能够有效激发学生的学习兴趣。
在讲授新课的过程中，我注意到有些学生在理解数据收集和整理的概念时存在一定难度。于是，我通过举例和操作演示，帮助他们理解这些概念。同时，我鼓励学生积极参与小组讨论，让他们在实践中互相学习、互相启发，以达到更好的教学效果。
《小熊开店》教案
一、教学内容
《小熊开店》教案，对应人教版小学数学二年级下册第六单元《数据的收集和整理》第三节“简单的统计”。本节课主要内容包括：
1.利用小熊开店的故事情境，让学生学会收集和整理数据。
2.通过小熊开店过程中顾客数量的统计，学习制作简单的统计表。
3.能够根据统计表回答问题，并进行简单的数据分析。
-在制作统计表时，教师可以通过示范和指导，帮助学生掌握表格的基本结构，如何设置行和列，如何标记标题等。
-对于数据分析的难点，教师可以通过提问和引导，让学生从统计表中发现信息，如“哪个时间段顾客最多？为什么？”等，从而培养学生的数据分析能力。
四、教学程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小熊开店》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要数数的情况？”比如，数一数有多少朋友来参加你的生日聚会。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索数据收集和整理的奥秘。
《小熊开店》(教学设计)-2024-2025学年数学二年级上册北师大版
《小熊开店》（教学设计及反思）-2024-2025学年北师大版（2024）小学数学二年级上册学习项目学习内容一、核心素养目标1. 数感：- 通过《小熊开店》的情境，让学生在实际问题中感受数字的大小和数量关系，培养对数字的敏感度。
学生能够准确地认读、比较不同数量的商品，理解数字在实际情境中的意义。
2. 符号意识：- 认识除法符号“÷”，理解除法的含义。
学生能够将小熊开店中的实际问题用除法算式表示出来，学会运用除法符号进行数学表达。
3. 运算能力：- 掌握除法的运算方法，能够正确地进行除法计算。
在解决小熊开店中的各种问题时，运用除法运算快速准确地得出结果。
4. 几何直观：- 通过观察小熊商店中的商品摆放和场景，培养学生的空间观念和几何直观能力。
能够想象和描述商店中的物品位置、数量关系等。
5. 应用意识：- 体会数学在实际生活中的应用价值，学会用数学知识解决小熊开店中的实际问题。
如计算商品的价格、数量等。
二、学习内容《小熊开店》以小熊开商店为情境，引导学生学习除法的初步认识。
内容包括：1. 认识除法的意义：通过小熊商店中商品的买卖场景，让学生理解除法是把一个数平均分成几份，求每份是多少，或者是求一个数里面有几个另一个数。
2. 除法算式的读写：学会正确地读、写除法算式，理解除法算式中各部分的名称和含义。
3. 运用除法解决实际问题：在小熊商店的情境中，解决各种与商品买卖、数量分配相关的实际问题。
三、学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，如加法、减法和乘法的运算，对数字有了初步的认识和理解。
他们具有强烈的好奇心和求知欲，喜欢通过具体的情境和活动来学习数学。
在学习《小熊开店》之前，学生已经对平均分有了一定的认识，这为学习除法奠定了基础。
但是，除法对于二年级的学生来说是一个新的运算概念，可能会存在理解上的困难。
部分学生可能在从具体情境中抽象出除法问题时会遇到挑战，需要教师通过直观的教学方法和丰富的实例来引导。
小学二年级数学日记小熊开水果店
小学二年级数学日记小熊开水果店小学二年级数学日记:小熊开水果店小编为大家整理了小学二年级数学日记:小熊开水果店，我们一起来欣赏吧!小熊在山村中开了家水果店。
苹果1粒0.8元，西瓜一颗3.2元。
山村中的小鸡、小猫、小狗等都往小熊店里来来往往，络绎不绝，热闹非凡。
小猫说：我买苹果6粒，一粒是0.8元，6粒就是4.8元，我给你10元，你找我5.2元。
小狗说：我买西瓜3颗，3.23=9.6元。
小熊忙得乱七八糟，只好连声说道：好，好，好。
忙了好一阵子，终于可以安静安静了。
不料，狐狸来了，说：我买20粒苹果，20颗西瓜。
为了方便，我们就算苹果和西瓜平均数2元。
合起来是40元。
小熊算了算，好像不止40元。
还拿来计算机算一下，应该是80元，少了40元呀!小熊和狐狸不停地争论，还是拿不定主意。
他俩便去找山羊伯伯。
他们找到了山羊伯伯，把事情的来龙去脉一五一十地告诉了山羊伯伯。
只见山羊伯伯语重心长地说：其实你们都上了平均数的当了。
后来，山羊伯伯便一点一点地告诉小熊和狐狸怎么算。
原来，应该用乘法分配律，将苹果的单价加上西瓜的单价再乘以它们总数量：(0.8+3.2)20=40(元)。
小熊和狐狸这才恍然大悟，数学在生活中有这么大的用处，以后应该好好学习数学了。
我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。
为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,……十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。
特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题――分析问题――解决问题,但真正动起笔来就犯难了。
数学 2小熊开店-课件
；
我们，还在路上……
三、巩固练习 练一练 1.蚂蚁搬家
9
27 ÷ 3 9 只
2.小鸟回家
四、课堂小结 通过本节课的学习，你会利用乘法口诀求商了吗？
数阅
学读
使使
人人
精充
细实
；；
博会
物谈
使使
人人
深敏
沉捷
；；
You made my day!
伦 理 使 人 庄 重 ； 逻 辑 与 修 辞 使 人 善 辩 。
写 作 与 笔 记 使 人 精 确 ； 史 鉴 使 人 明 智 ； 诗
数学二年级
上册
第七单元
分一分与除法
小熊开店
一、问题情境
爱睡觉的小熊今天起得特别早，原来阿！小熊开的 店今天开张了，它的好朋友小猴和小虎也来为他的新 店开张来祝贺了。
你们想不想去看看？
小熊开店
1.小熊的店里有些什么东西？ 2.哪位小朋友跟大家说说？ 3.看看你都收到了哪些数学信息？
二、问题探究
小熊想买4辆汽车送给它的表姐、表哥、好朋友和 它自己，可是小熊总也算不出它要付多少钱。小 朋友你们愿意帮助小熊吗？
算一算：买4辆汽车要多少钱？ 5×4 4×5＝20(元)或5×4＝20(元)
20元可以买多少辆汽车？ 1辆汽车5元，要计算20元可以买几辆汽车，应该如何列式。
20÷5 如何计算呢？
以乘法口诀求商，想( 四 )五二十，可知括号里 填四
20÷5＝4(辆)
在4×5＝20与20÷4＝5中你发现了什么？
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小熊开店
小熊家就在“森林学校”旁边。
每天上学的小动物们都从他家门口经过，十分热闹。
这天，小兔上学经过他家，往窗户里一看，小熊还在床上打呼噜呢。
“小熊，小熊，快起床，上学要迟到了。
”小兔在外面喊，可小熊翻个身又睡着了。
不一会儿，小猴也来了。
两人好不容易才把小熊叫醒。
小熊睁开眼睛说：“我今天不上学了，以后也不上学了。
”
小猴着急地问：“你不上学，那你干什么呀？”
“我，我，我要开个小店。
”小熊摸着脑袋说。
原来，小熊平时上课不专心，经常打瞌睡，成绩不好，觉得上学太累了，太没劲了，因此不想上学了。
小兔说：“这可不行啊！”
“有什么不行，说干就干，我马上要进货去了，你们快上学去吧。
”说完小熊就进货去了。
到学校放学时，小熊的小果店已正式开张了。
小兔和小猴来到小店，他们商量好了要整整这个不爱上学的懒家伙。
“桃子怎么卖呀？”小猴问。
“第一筐里6元3公斤第二筐里6元2公斤。
”小熊说。
小猴抓抓脑袋说：“如果我从两筐拿5公斤，就要付你12元。
”
“是的”。
“那我全买下，既然5公斤12元，那60公斤就是12乘12，144元，是不是？”“正是，正是”小熊讲。
于是小猴买了所有的桃子，付了钱，和小兔高兴地走了。
到了晚上，小熊结帐，算来算去算不对，怎么没赚到钱还反而亏本了呢？又没有其他人来买东西，就小猴一个呀。
这时，山羊老师来了，来询问小熊今天为何没有上学？小熊把小猴买桃一事一五一十地说了。
山羊老师摸着小熊的头说：“正因为你学习不好，才上了小猴的当。
”小熊惭愧地低下了头，山羊老师又把上当的原因告诉了小熊。
从此以后小熊每天上课都很认真。
因为他知道不学好知识，干什么都不行。
小朋友们，你知道小熊是怎么上当的吗？小猴到底应付多少钱？。