将心比心教案

将心比心

教学目标:

知识与技能:感情朗读课文,培养独立阅读能力。

过程与方法:在读文中体会“将心比心”的含义。

情感态度价值观: 体会生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些理解和宽容。教育学生说话做事都要多为别人着想,做到将心比心。

重点难点:

重点：指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。

难点：深入理解课文，理解“将心比心”一词并用到自己的生活中去。

教学过程:

一、猜迷填词，解词导课

1、孩子们喜欢做填词语的游戏吗？谁能说出含“心”字的四字词语？谁能在这两个“心”字的前面分别加一个字组成一个成语呢？

2、“将心比心”这个成语什么意思？

（①拿自己的心去衡量别人的心，形容做事该多替别人着想；②设身处地替别人着想；③孔子语：已所不欲，勿施于人）

3、导课：将心比心是一种令人敬仰的品德.咱们今天要学的第8课《将心比心》的内容,正体现了我们中华民族自古以来的这种传统美德。让我们一起来读读课文吧，看故事中的谁做到了将心比心？这是一篇独立阅读课文，大家预习过了吧，下面我找三个同学来读课文，比比谁读得有感情，注意读不准的字音和难读的句子。

二、指名读文，测字感知

1、检测字词

①谁有读不准的字音或不认识的字？

②考考你(读出加点多音字的读音)

③有没有难读的句子找出来读读？

2、思考读前

的一个思考题：

文中的谁做到了将心比心？他们做了什么事？

3、经历了这两件事，“我”心里有什么感受？文中有个词你能说出来吗？ 相机板书：

阿姨

帮助推门 奶奶

8.将心比心 温暖

母亲 理解过失 护士

三、感悟课文，品味语言

1、默读课文，完成自学题

说得真好！读了这两个故事你心里感到温暖了吗？那么请你默读课文前两自然段，看这两件事中哪些地方温暖了你的心，并且边读边思考下面的自学题，可以与同桌讨论

2、

全班交流,检测效果 要求：a 、要

说清楚自

己感到温暖(感动)的原因。

b、其他同学说的时候要注意倾听，听后有不明白的地方可以提问。

（1）第一件事：

①句子1：有一次……松手（品词：沉重、一直）

②句子2：阿姨对奶奶说的话：（白纸出示）

(弄清人称指代 )

(说明阿姨时刻牵挂着自己的老母亲，她纯洁的心灵让我们感到温暖，这正说明要想得到别人的帮助，首先帮助别人。)

③:阿姨帮的是她的亲人吗?她为什么这样做?

（2）第二件事

①理解“平静的眼神”

②轻轻地说：“不要紧，再来一次”

③目前平静地对护士说的话

(“轻轻地说”看似简单其实不简单，当时母亲手上扎两次鼓起青包，再扎一次有可能面临第三次失败，可母亲却忍着疼痛，轻轻地说：“不要紧，再来一次”，这是一个怎样的母亲啊！善良、慈爱、宽容错误、理解过失）。

④母亲为什么这么做？

(读母亲对护士说的的话：弄清人称指代,让学生说说自己的理解)

(“我”的心情由抱怨→幸福、温暖)

3、如果你是阿姨和母亲,你会怎样做?

四、拓展空间，升华情感

1、同学们这一撇一捺的“人”字本身就互相支撑。生活中，我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事比比皆是。一段真诚的祝福，一句轻轻的问候，一声深深的安慰，都是“将心比心”的表现，所以文中的阿姨和母亲这样想的：

读阿姨的话

读母亲的话

2、如果我们理解了阿姨和母亲的话，肯定也会这样想(读文章最后一段)：是啊，如果我们在生活中能将心比心，就会对老人生出一份尊重，对孩子增加一份关爱，就会使人与人之间多一些宽容和理解。

3、你想对文中的阿姨和母亲说些什么？

4、生活中你遇到过类似的事吗？你是怎样做的？

五、总结全文，积累名言

常言说：“心有多大，舞台就有多宽广”。阿姨和母亲将心比心的做法也正体现了中国人关爱、宽容、理解、善良的美德，她们只是千万中国人民中的一员。其实生活中很我事都需要我们将心比心。让我们都行动起来吧，说话的时候、做事的时候都将心比心，那么这个世界人与人之间该多么美好！正如台湾作家罗兰所说（齐读）：如果每一个人在与别人相处的时候都能先想到别人，后想到自己，多想到别人，少想到自己，那么世界上不但可以增加很多欢乐与和气，而且可以减少很多悲剧和恨事。

阿姨帮助推门奶奶

8.

母亲理解过失护士温暖

人尊重关爱宽容理解人

说课稿

《将心比心》

郾城实验小学冀春雪

《将心比心》

郾城实验小学冀春雪

一、说教材

《将心比心》是人教版四年级语文下册的一篇课文，文中通过发生在日常生活中的两个小故事:在商店里，阿姨帮奶奶推开沉重的大门，希望自己的母亲碰到这种情况时，也有人为她开门；母亲去医院打针，宽容与体贴没把针打好的实习护士，希望别人也能这样对待即将当护士的女儿。揭示了一个令人深思的人生哲理，文中最为感人的是两处人物的语言描写，作者通过这两个事例中的人物对话的描写来告诉学生：生活中只有将心比心，才能使人与人之间多一些宽容和理。

二、说教学目标

１、感情朗读课文,培养独立阅读能力。

因为四年级学生已经具备了感情读课文的能力,这篇课文主要是通过事例来揭示做人的道理，内容简单,又是一篇独立阅读课,所以“感情朗读课文,培养独立阅读能力”定为第一个学习重点。同时还要培养学生的倾听习惯和表达能力。

2、通过学习课文，体会“将心比心”的含义,教育学生说话做事都要多为别人着想,做到将心比心。

只体会“将心比心”这一成语的意思，对于学生来说并不难，我觉得真正难的是感动学生，让学生在自己的生活中也能将心比心，而不是说一套做一套。这一学习目标可以很好的让学生从课文内容中更进一步去理解“将心比心”的意义，从而把它用到自己的生活中去。

三、说重点难点

重点：指导学生朗读文中两处人物的语言和结尾的重点段。

难点：深入理解课文，理解“将心比心”一词,并用到自己的生活中去。

三、说教法

这是一篇独立阅读课文，应以学生自读为主，所以我用引导法教学。教学中，我会以学生读和说为主，放手让学生自己去读、去理解，要求学生读不顺的地方多读，不理解的地方同桌或小组间讨论，解决不了的请教老师，教师再给予引导。

四、说教学过程

（一）猜迷填词，解词导课

根据孩子的年龄特点设计这样的导课,意在一上课就吸引学生的注意力,激发学生的阅读期待,为下一个环节的初读课文打下良好的基础。