小学语文教研组整改措施
语文教研组活动改进建议(3篇)
第1篇随着教育改革的不断深入，语文教学作为基础教育的重要组成部分，其教研活动的开展对于提高教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。
为了更好地适应新形势下的教育教学需求，以下是对语文教研组活动的一些建议，旨在推动教研活动的改进与创新。
一、明确教研目标，强化导向作用1. 制定明确的教研目标。
教研组应根据学校整体教学目标和语文教学的特点，制定切实可行的教研目标，确保教研活动有的放矢。
2. 强化导向作用。
教研组长应充分发挥引领作用，引导教师关注教育教学的热点、难点问题，确保教研活动围绕教学实际需求展开。
二、丰富教研形式，提高教研实效1. 举办专题讲座。
邀请专家、学者或优秀语文教师开展专题讲座，拓宽教师视野，提高教师专业素养。
2. 组织教学观摩。
开展教学观摩活动，让教师之间相互学习、借鉴，促进教学水平的提升。
3. 开展教学研讨。
围绕教育教学中的热点、难点问题，组织教师开展研讨，共同探讨解决方案。
4. 举办教学评比。
定期举办语文教学评比活动，激发教师的教学热情，促进教师之间的良性竞争。
5. 开展课题研究。
鼓励教师申报课题，开展课题研究，提高教师的教育教学研究能力。
三、加强师资培训，提升教师素质1. 加强教师职业道德培训。
组织教师学习《中小学教师职业道德规范》，提高教师的职业道德素养。
2. 加强教师教育教学能力培训。
开展新课程、新教材、新方法等方面的培训，提高教师的教育教学能力。
3. 加强教师信息技术应用培训。
组织教师学习信息技术在语文教学中的应用，提高教师的信息技术应用水平。
四、完善评价机制，激发教师活力1. 建立科学合理的评价体系。
对教师的教研活动、教学成果等进行综合评价，激发教师参与教研活动的积极性。
2. 实施差异化评价。
根据教师的不同特点和需求，实施差异化评价，让教师感受到自己的价值。
3. 建立激励机制。
对在教研活动中表现突出的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作热情。
五、加强教研组建设，提升团队凝聚力1. 建立健全教研组管理制度。
语文组教学活动整改措施
语文组教学活动整改措施一、背景介绍语文组作为学校教学中的重要组成部份，负责语文课程的教学工作。
然而，在实际教学中，我们发现存在一些问题，如学生学习兴趣不高、教学内容不够生动有趣、教学方法不够多样化等。
为了提高语文组教学活动的质量，我们制定了以下整改措施。
二、整改措施1. 设计多样化的教学活动为了激发学生的学习兴趣，我们将设计多样化的教学活动。
例如，通过课堂小组讨论、角色扮演、故事演绎等形式，让学生积极参预，增加课堂的趣味性和互动性。
同时，我们还将鼓励学生参预课外阅读活动，通过阅读拓宽知识面，提高语文素质。
2. 提供丰富的教学资源为了丰富教学内容，我们将积极采集和提供丰富的教学资源。
例如，通过购买优质教辅材料、参观博物馆、邀请专家学者进行讲座等方式，为学生提供更多的学习资源和实践机会。
同时，我们还将建立学生作品展示平台，鼓励学生展示自己的优秀作品，激发学生的学习动力。
3. 引入现代技术手段为了提高教学效果，我们将适当引入现代技术手段。
例如，利用多媒体设备展示教学内容，通过图象、声音、视频等形式直观地呈现知识，提高学生的理解和记忆效果。
同时，我们还将鼓励学生利用互联网资源进行自主学习和研究，培养学生的信息获取和处理能力。
4. 加强教师培训和交流为了提升教师的教学水平，我们将加强教师培训和交流。
首先，我们将组织定期的教研活动，让教师分享教学心得和经验，互相学习和借鉴。
其次，我们还将邀请专家进行教学指导，匡助教师解决教学中的问题，提高教学效果。
同时，我们还将鼓励教师参加相关学术研讨会和培训班，不断提升自身的专业素质。
5. 加强家校合作为了更好地促进学生的学习，我们将加强家校合作。
我们将定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和问题，并与家长共同制定学习计划和目标，共同关注学生的学业发展。
同时，我们还将鼓励家长参预学校的教育活动和家庭作业辅导，共同培养学生的学习兴趣和学习习惯。
三、预期效果通过以上整改措施的实施，我们预期能够取得以下效果：1. 学生的学习兴趣得到激发，学习积极性提高。
小学语文教研改进措施
一、引言语文作为小学阶段的基础学科，对学生综合素质的提高具有重要意义。
然而，当前我国小学语文教学还存在一些问题，如教学方法单一、学生兴趣不高、教学效果不佳等。
为了提高小学语文教学质量，我们需要不断改进教研工作。
本文将从以下几个方面提出小学语文教研改进措施。
二、改进措施1.加强教师队伍建设（1）提高教师专业素养。
通过组织教师参加各类培训、研讨会等活动，提升教师的教育教学能力。
同时，鼓励教师进行教育教学研究，撰写论文，提高自身的学术水平。
（2）优化教师队伍结构。
引进优秀人才，加强师资培训，提高教师队伍的整体素质。
同时，对教师进行分类管理，激发教师的积极性和创造性。
2.创新教学方法（1）运用多媒体技术。
将多媒体技术融入语文教学，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
如利用PPT、视频、音频等多媒体资源，展示课文内容，激发学生的学习热情。
（2）开展小组合作学习。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力。
教师可以设计一些与课文内容相关的活动，让学生在小组内讨论、交流，提高学生的语言表达能力。
（3）实施情景教学。
创设生动有趣的情境，让学生在情境中感受语文的魅力。
如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生身临其境地体验课文内容。
3.注重学生个性化发展（1）关注学生差异。
针对学生的个体差异，制定个性化的教学计划。
教师应了解每个学生的学习需求，针对不同层次的学生制定不同的教学目标。
（2）激发学生兴趣。
通过开展丰富多彩的课外活动，培养学生的兴趣爱好。
如组织文学社团、读书会等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
（3）关注学生情感。
关注学生的情感需求，尊重学生的个性。
在教学中，教师应关注学生的心理变化，引导学生树立正确的价值观。
4.加强家校合作（1）建立家校沟通平台。
通过家长会、微信群、电话等方式，加强家校之间的沟通。
教师可以向家长反馈学生的学习情况，家长也可以向教师提出意见和建议。
（2）开展亲子活动。
组织家长参与学校的语文教学活动，如亲子阅读、亲子作文比赛等，增进家长与孩子的感情，共同促进孩子的语文学习。
语文组教学活动整改措施
语文组教学活动整改措施引言概述:语文组教学活动是学校教学工作的重要组成部分，对学生的语文素养和综合能力的培养起着至关重要的作用。
然而，在实际教学中，我们也会面临一些问题和挑战。
为了提高教学质量和效果，我们需要采取一系列的整改措施。
本文将从五个大点出发，详细阐述语文组教学活动的整改措施。
正文内容:一、教学目标的明确1.1 确定学科标准和教学要求：明确学科标准和教学要求是教学活动的基础，有助于教师准确把握教学目标。
1.2 制定具体的教学目标：根据学科标准和教学要求，制定具体的教学目标，明确学生需要达到的知识、能力和情感目标。
二、教学内容的优化2.1 确定重点和难点：根据学生的学情和学习能力，确定教学内容的重点和难点，有针对性地进行教学。
2.2 综合教材和资源：充分利用教材和各种教学资源，使教学内容更加丰富多样，激发学生的学习兴趣。
2.3 引入生活实际：将教学内容与学生的生活实际相结合，增加教学的实用性和可操作性，提高学生的学习积极性。
三、教学方法的创新3.1 多元化的教学方法：采用多种教学方法，如讲授、讨论、实践等，培养学生的思维能力和创新意识。
3.2 探究式学习：引导学生主动参与学习，通过问题探究和实践活动，培养学生的自主学习能力和解决问题的能力。
3.3 情感教育的渗透：在教学活动中注重培养学生的情感态度和价值观，增强学生的社会责任感和团队合作意识。
四、教学评价的科学性4.1 多样化的评价方式：采用多种评价方式，如作业、考试、项目等，全面了解学生的学习情况和能力发展。
4.2 及时反馈和指导：及时给予学生学习成果的反馈和指导，帮助学生发现不足并及时纠正。
4.3 引导学生自我评价：培养学生自我评价的能力，激发学生对学习的主动性和自觉性。
五、教师专业素养的提升5.1 继续学习和研究：教师要不断学习和研究最新的教育理论和教学方法，提高自身的教学水平。
5.2 教学反思和改进：教师要定期进行教学反思，总结教学经验，找出问题并及时改进。
语文组教学活动整改措施
语文组教学活动整改措施引言概述：语文教学活动是学校教学工作的重要组成部份，对于学生的语文素质和综合能力的培养起着至关重要的作用。
然而，在实际的教学过程中，我们也会面临一些问题和挑战。
因此，为了提高语文教学的质量和效果，我们需要采取一系列的整改措施。
本文将介绍五个方面的整改措施，包括教学内容的优化、教学方法的改进、评价方式的创新、师资培训的加强和学生参预的提升。
一、教学内容的优化1.1 突出核心素质：将学生的核心素质作为教学内容的重点，注重培养学生的阅读理解能力、写作表达能力和批评思维能力。
1.2 精选经典文本：选择具有代表性和价值的经典文本，注重培养学生的文学修养和人文素质。
1.3 引入多样化的文本形式：除了传统的课本和文学作品，还引入报纸、杂志、网络文章等多样化的文本形式，拓宽学生的阅读视野。
二、教学方法的改进2.1 合作学习：引入合作学习的方法，组织学生进行小组讨论、合作写作等活动，培养学生的合作精神和团队意识。
2.2 情境教学：通过创设情境，将语文知识融入到实际生活中，激发学生的学习兴趣和动力。
2.3 多媒体辅助教学：利用多媒体技术，结合图象、声音和视频等元素，提供生动、直观的教学材料，增强学生的学习效果。
三、评价方式的创新3.1 综合评价：采用多种评价方式，包括作业评价、课堂表现评价、小组合作评价等，全面了解学生的语文能力和学习情况。
3.2 开放性评价：注重学生的思维过程和创新能力，鼓励学生提出自己的见解和观点，培养学生的思辨能力和批评思维能力。
3.3 反馈及时性：及时赋予学生学习成果的反馈，匡助他们发现问题、改进学习方法，促进学生的自主学习和成长。
四、师资培训的加强4.1 教师培训：组织语文教师参加专业培训，更新教学理念和教学方法，提高教师的教学水平和专业素质。
4.2 教研活动：组织教师进行教研活动，分享教学经验和教学资源，促进教师之间的相互学习和共同进步。
4.3 学科团队建设：构建学科团队，加强学科教师之间的合作与交流，形成合力，提高整个学科的教学质量。
小学语文教研组2024年工作计划范例（三篇）
小学语文教研组2024年工作计划范例为全面贯彻落实我国教育工作的相关要求，进一步提升小学语文教学质量，特制定以下教研组工作计划：一、工作宗旨本计划以我国教育部门相关指导思想为遵循，紧密围绕新课改《语文课程标准》，坚持以人为本、质量为核心，深化课堂教学改革，推动校本研究，营造良好的教研环境，全面提高教师的教学水平及学生的语文素养。
二、具体措施（一）教学常规管理1. 教研组活动：定期举行，确保活动有主题、有中心发言，围绕“二期课改”精神，确立专题研究目标，提高研究实效性。
教师应按时、高质量参与活动。
2. 备课：实行“三备”制度，即备三维目标、备教材、备学生，强化集体备课意识，共享资源，深化备课内容。
3. 上课：提升教学艺术，实现教学目标，充分利用电教媒体和网上信息资源，培养学生良好学习习惯，提高课堂教学效益。
教师板书应规范，课后及时撰写教学反思。
4. 作业：设计精炼，体现“轻负荷，高质量”原则，批改作业要细致、规范、及时，注重纠错与反馈。
5. 辅导：针对学生实际情况进行个性化辅导，发现学生优点，利用课外时间进行分层指导。
（二）教学研究1. 深化对新课程标准的学习，改进课堂教学方式，促进师生共同发展。
2. 听课与公开课：加强组内公开课的听课与评价，鼓励教师上公开课或研讨课，提升教学水平。
3. 利用优秀教师资源，实现资源共享，共同提高。
4. 开展师生共读及共写随笔活动，加强语文阅读习惯的培养研究。
5. 提高校本课程和结对子学校的教学质量。
（三）学科活动1. 组织丰富多彩的学科活动，让更多学生参与，提升学生综合素质。
2. 开展全校性阅读考级活动、师生共读活动及年级语文竞赛活动。
3. 加强学科整合，如语文与信息科技、德育的整合。
4. 继续开展古诗词及名家名篇诵读活动。
三、具体安排第三周：制定教研组及学科教学计划。
第四周：举行校本教研系列活动-学习沙龙。
第五周至第二十周：按计划进行教研组内学习活动、学生阅读考级方案制定、书香教研组和书香教师评比等活动。
语文教研突出问题整改措施
针对语文教研突出问题的整改措施主要包括以下几点：
1. 加强教研团队建设：通过招聘高素质的语文教研人员，提高教研团队的整体实力。
同时，对现有教研人员进行定期培训，提升他们的教研能力和教学水平。
2. 优化教研内容：根据学生的年龄、兴趣和能力，设计符合他们需求的语文教学内容。
同时，注重教学内容的趣味性和实用性，激发学生的学习兴趣。
3. 创新教研方法：采用多元化的教学方法，如情境教学、合作学习等，提高学生的学习效果。
此外，利用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段，提高教学效率。
4. 强化实践教学：增加语文实践教学的比重，让学生在实际操作中掌握语文知识和技能。
例如，组织学生进行朗诵比赛、写作比赛等，提高他们的实际应用能力。
5. 加强家校沟通：定期与家长沟通，了解学生的学习情况，征求家长的意见和建议。
通过家校合作，共同促进学生的语文学习。
6. 建立评价机制：设立合理的评价机制，对学生的学习效果进行科学评估。
通过评价结果，调整教学策略，提高教学效果。
7. 提高教师教学素养：鼓励教师参加各类培训和学习活动，提高他们的教学素养。
同时，建立激励机制，对优秀的语文教师给予表彰和奖励。
8. 营造良好的学习氛围：在学校和班级中营造浓厚的语文学习氛围，激发学生的学习热情。
通过举办语文活动、读书会等，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
语文组教学活动整改措施
语文组教学活动整改措施一、背景介绍近期，我们语文组进行了一次教学活动的评估，发现存在一些问题和不足之处。
为了提高教学质量，我们制定了以下整改措施，以期改进现状，促进学生学习效果的提升。
二、整改措施1. 加强教师的专业素质（1）提高教师的教学水平，鼓励教师参加各类专业培训和学习交流活动，不断更新教育理念和教学方法。
（2）建立教师互助学习小组，定期组织教师进行教案研讨和教学经验分享，促进教师之间的相互学习和成长。
（3）鼓励教师参加学科竞赛和教学比赛，提高教师的专业竞争力和教学能力。
2. 完善教学资源（1）建立完善的教学资源库，包括教案、教材、教学素材等，供教师使用和参考。
（2）引进优质的教学辅助工具和多媒体设备，提高教学的生动性和趣味性。
（3）建立学生作品展示平台，鼓励学生展示自己的优秀作品，激发学生的学习兴趣和创造力。
3. 提高学生的学习积极性（1）开展多样化的教学活动，如小组合作学习、角色扮演、课堂讨论等，激发学生的学习兴趣和参预度。
（2）设置个性化学习目标，根据学生的不同特点和能力，制定差异化的教学计划和学习任务。
（3）及时反馈学生的学习情况，鼓励学生的优点，指导学生的不足，匡助学生提高学习效果。
4. 加强家校合作（1）建立良好的家校沟通渠道，定期组织家长会、家访等活动，与家长共同关注学生的学习情况和发展需求。
（2）向家长提供学生学习的指导意见和建议，匡助家长正确引导学生的学习，营造良好的学习氛围。
（3）鼓励家长参预学校的教育活动，如亲子阅读活动、家庭作业辅导等，促进家校合作，共同关心学生的全面发展。
5. 加强评估和反馈机制（1）建立健全的教学评估体系，包括课堂观察、学生作品评价、学生自评等多种评估方式，全面了解教学效果。
（2）定期进行教学反思和总结，及时发现问题和不足之处，制定相应的改进措施，促进教学的不断优化。
（3）与学生和家长进行交流和反馈，及时了解他们的意见和建议，改进教学方法和内容，提高教学质量。
小学语文教研改进意见
一、引言语文作为我国教育体系中的基础学科，对于培养学生的语言表达能力、思维能力和人文素养具有重要意义。
随着新课程改革的深入推进，小学语文教研工作也面临着新的挑战和机遇。
为进一步提高小学语文教学质量，促进学生全面发展，现就小学语文教研工作提出以下改进意见。
二、改进意见1. 加强教师队伍建设（1）提高教师综合素质。
加强对语文教师的岗前培训，确保教师具备扎实的语文功底和教育教学能力。
同时，鼓励教师参加各类进修和学术交流活动，提升自身的专业素养。
（2）优化教师队伍结构。
引进具有丰富教学经验和创新意识的优秀教师，充实语文教师队伍。
同时，注重对年轻教师的培养，使其尽快成长为教学骨干。
（3）完善教师评价体系。
建立科学合理的教师评价机制，注重教师的职业道德、教学能力和工作实绩，激发教师的工作积极性和创造性。
2. 优化课程设置（1）关注学生需求。
在课程设置上，充分考虑学生的兴趣和需求，将传统语文教学与现代教育技术相结合，提高学生的学习兴趣。
（2）加强学科整合。
将语文与其他学科进行有机整合，拓宽学生的知识面，培养学生的综合素养。
（3）注重课程实践。
在课程设置中，增加实践活动环节，让学生在实践中提高语文能力。
3. 创新教学方法（1）转变教学观念。
从“以教师为中心”转变为“以学生为中心”，关注学生的个体差异，尊重学生的主体地位。
（2）丰富教学手段。
运用多媒体技术、网络资源等，丰富教学手段，提高课堂教学效果。
（3）开展合作学习。
鼓励学生之间进行合作学习，培养学生的团队精神和沟通能力。
4. 加强家校合作（1）建立家校沟通机制。
定期召开家长会，向家长汇报学生在校学习情况，共同关注学生的成长。
（2）开展家庭教育指导。
向家长提供科学的教育理念和方法，帮助家长树立正确的教育观念。
（3）搭建家校互动平台。
利用网络、微信等平台，加强家校之间的沟通交流，形成教育合力。
5. 深化教学改革（1）推进课程改革。
根据新课程标准，对课程内容进行整合和优化，提高课程的科学性和实用性。
语文教研组期中改进措施
一、引言为了全面提升语文教学质量，推动我校语文教育事业的持续发展，语文教研组在期中教学检查中认真分析了存在的问题，并结合实际情况，制定了以下改进措施。
二、存在的问题1. 教学方法单一，缺乏创新。
部分教师仍然采用传统的教学模式，过分依赖教材，课堂氛围较为沉闷，学生参与度不高。
2. 教学评价体系不完善。
部分教师评价方式单一，过于注重学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质评价。
3. 教师专业素养有待提高。
部分教师对课程标准的理解不够深入，教学设计和实施能力有待加强。
4. 教学资源整合不足。
部分教师对教学资源的利用不够充分，未能充分发挥多媒体、网络等现代教育技术在教学中的作用。
5. 教师团队合作意识不强。
部分教师之间缺乏有效的沟通与协作，影响了教研活动的开展和教学质量的整体提升。
三、改进措施1. 创新教学方法，提高课堂活力（1）开展教学方法研讨活动，鼓励教师探索新的教学模式，如翻转课堂、合作学习等。
（2）组织教师参加各类教学培训，提高教师的教学设计能力和课堂组织能力。
（3）开展观摩课、公开课等活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
2. 完善教学评价体系，关注学生全面发展（1）建立多元化的评价体系，关注学生的知识、能力、情感态度与价值观等方面的发展。
（2）开展学生综合素质评价，注重培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
（3）加强家校沟通，共同关注学生的成长。
3. 提升教师专业素养，促进教师成长（1）组织教师深入学习课程标准，提高对课程标准的理解和把握。
（2）开展教学研究活动，鼓励教师撰写教学论文、参与课题研究，提升教师的教学研究能力。
（3）加强教师培训，提高教师的教学设计和实施能力。
4. 整合教学资源，发挥现代教育技术优势（1）充分利用网络资源，开展线上教学活动，拓宽学生的学习渠道。
（2）组织教师学习多媒体教学技术，提高教师运用现代教育技术的能力。
（3）开展教学资源整合活动，促进教师之间的资源共享。
语文教研组整改计划
一、前言为了进一步提升我校语文教学质量，提高教师的专业素养和教学水平，根据学校工作部署，结合语文教研组实际情况，特制定本整改计划。
二、现状分析1. 教师队伍建设方面：（1）部分教师对教材、教法研究不够深入，教学方法单一，缺乏创新。
（2）教师间交流合作不足，资源共享不够，导致教学质量难以提高。
（3）部分教师对教育信息化应用不够熟练，无法充分利用现代教育技术手段提高教学效果。
2. 教学管理方面：（1）教学计划制定不够科学，缺乏针对性，导致教学效果不佳。
（2）教学评价体系不完善，评价方式单一，难以全面反映教师和学生实际水平。
（3）教学资源利用率不高，部分教师对教学资源缺乏有效整合和利用。
3. 教学研究方面：（1）教研活动开展不够频繁，参与度不高，教研成果转化率低。
（2）教师对教育教学理论的学习和运用不足，缺乏教育教学研究能力。
（3）教师对学科前沿动态关注不够，导致教学理念滞后。
三、整改目标1. 提高教师队伍整体素质，培养一支高素质、专业化的语文教师队伍。
2. 提升语文教学质量，提高学生语文素养。
3. 优化教学管理，提高教学资源利用率。
4. 深化教育教学研究，促进教研成果转化。
四、整改措施1. 加强教师队伍建设（1）开展教师培训，提高教师教育教学理论水平和实践能力。
（2）鼓励教师参加各类教育教学比赛，提升教师综合素质。
（3）加强教师间的交流与合作，促进资源共享，共同提高。
2. 优化教学管理（1）制定科学的教学计划，提高教学针对性。
（2）完善教学评价体系，采用多元化评价方式，全面反映教师和学生实际水平。
（3）提高教学资源利用率，加强教学资源整合和共享。
3. 深化教育教学研究（1）定期开展教研活动，提高教师教育教学研究能力。
（2）鼓励教师开展教育教学课题研究，促进教研成果转化。
（3）关注学科前沿动态，及时更新教学理念。
4. 加强教育信息化建设（1）提高教师对教育信息化技术的应用能力，充分利用现代教育技术手段提高教学效果。
小学语文教学整改措施
小学语文教学整改措施一、背景分析近年来，我国小学语文教育取得了显著成果，但仍然存在一些亟待解决的问题。
为了进一步提高小学语文教学质量，培养学生的学习兴趣和综合素质，现制定以下整改措施。
二、整改目标1. 提高教师教育教学水平，确保教学质量。
2. 增强学生学习兴趣，提高学生语文素养。
3. 优化教学资源，提升教学效果。
三、具体措施1. 教师培训与提升（1）加强教师教育教学理念更新，组织定期培训，提高教师教育教学水平。
（2）鼓励教师参加教育教学竞赛，提升教师教育教学能力。
（3）开展教师教育教学交流活动，分享优秀教育教学经验。
2. 教学内容与方法改革（1）整合教材内容，突出重点，强化难点，注重知识点的系统性和连贯性。
（2）采用启发式、探究式教学方法，激发学生学习兴趣，提高课堂互动性。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学，满足不同学生的学习需求。
3. 教学评价与反馈（1）建立多元化教学评价体系，注重过程性评价，全面客观地评价学生的学习成果。
（2）加强学生、家长与教师的沟通，及时了解学生学习情况，为教学调整提供依据。
（3）定期组织教学质量检查，发现问题及时整改，确保教学质量。
4. 教学资源优化（1）加强教学设施建设，提高教学设备利用率。
（2）整合网络教学资源，丰富教学内容，提高教学效果。
（3）加强图书馆、阅览室等场所建设，为学生提供良好的阅读环境。
四、组织实施1. 成立整改工作领导小组，负责整改工作的统筹协调和组织实施。
2. 制定具体实施方案，明确责任分工，确保整改工作有序推进。
3. 定期对整改工作进行总结和评估，调整措施，确保整改效果。
五、预期效果1. 教师教育教学水平得到提升，教学质量不断提高。
2. 学生学习兴趣明显增强，语文素养得到提高。
3. 教学资源得到优化，教学效果进一步提升。
四、教师专业发展1. 建立教师专业成长计划，鼓励教师参加高级研修班和学术交流活动，提升教育教学理论水平和实践能力。
- 定期邀请教育专家和学科带头人进行专题讲座，为教师提供最新的教育理念和教学方法。
小学语文教研组改进建议
一、引言小学语文教研组是学校教育教学工作的重要组成部分，肩负着提高语文教学质量、培养学生语文素养的重任。
然而，随着教育改革的不断深入，小学语文教研组在教育教学过程中也面临着诸多挑战。
为了更好地适应教育改革的需求，提高小学语文教学质量，本文针对小学语文教研组存在的问题，提出以下改进建议。
二、小学语文教研组存在的问题1. 教研活动形式单一，缺乏创新目前，部分小学语文教研组在开展教研活动时，仍然采用传统的听课、评课、研讨等形式，缺乏创新。
这种单一的教研活动形式，难以激发教师的教学热情，不利于教师的专业成长。
2. 教研内容针对性不强，缺乏深度部分小学语文教研组在开展教研活动时，缺乏对教学实际问题的关注，导致教研内容针对性不强，难以解决教师在实际教学中遇到的问题。
同时，教研活动深度不足，难以引发教师对教学理论的深入思考。
3. 教研成果转化率低，难以推广应用小学语文教研组在开展教研活动时，虽然取得了一定的成果，但成果转化率较低，难以在全校范围内推广应用。
这主要是因为教研成果的总结、提炼、推广等方面存在不足。
4. 教研团队建设不足，缺乏专业引领部分小学语文教研组在团队建设方面存在不足，缺乏专业引领。
这导致教研活动难以深入开展，教师的专业素养难以得到有效提升。
三、改进建议1. 创新教研活动形式，激发教师教学热情（1）开展多样化的教研活动，如教学观摩、案例分析、课题研究、微课制作等，丰富教研活动内容。
（2）鼓励教师积极参与教研活动，提供展示自我的平台，激发教师的教学热情。
（3）邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师的视野，提升教师的专业素养。
2. 提高教研内容针对性，加强深度研讨（1）关注教学实际，针对教师在实际教学中遇到的问题开展教研活动。
（2）深入研究教材、教法、学法，提高教研活动的深度。
（3）鼓励教师结合自身教学实际，撰写教学反思、教学案例，分享教学经验。
3. 提高教研成果转化率，推广应用优秀成果（1）建立健全教研成果总结、提炼、推广机制，提高教研成果转化率。
语文组教学活动整改措施5篇
语文组教学活动整改措施5篇第一篇：语文组教学活动整改措施语文教研组教育教学整改措施11月11日，第二督学责任区对我校教育教学工作开展了督评检查。
针对督评组听课后后的反馈，语文教研组还存在以下问题。
现将本组存在的问题汇总如下并落实改进措施。
一、存在的问题。
1.课件问题设计不够精当，问题突破不深入。
2.低年级字词书写没有很好的落实。
3.授课方法单一，教学目标出示不明确。
4.文本语言体会、感悟不够深入。
5.课件字体颜色搭配不协调，小组合作分工不明确。
二、改进措施：一是认真研读教本，进一步了解学情。
在问题设计上由易到难，由繁到简，问题与问题之间做到环环相扣，既符合学生的认知特点，又能调动学生的学习兴趣。
二是强化书写，切实提高书写质量。
1.教师在课前做好精心准备。
针对每一课课后的“我会写”的生字，教师要进行分析，找到本课的新的教学知识点，预设学生的易错点、教学难点，再进行教学设计。
在学新的生字时，教师应该提前把下一课需要学习的生字自己先练习一遍，这样能更快发现本课生字的特点，重难点，指导起来才能得心应手，有所侧重。
2．培养学生良好的听课习惯和书写习惯。
良好的写字习惯包括认真的书写态度，正确的执笔、运笔方法和写字姿势，爱护并正确使用文具，注意卫生等。
对于习惯的培养不能一蹴而就。
除了在日常写字时，教师要经常强调、提醒外，还可以设计开展如“坐姿之星”、“执笔模范”等多种评选活动，使学生在活动过程中，不断严格要求自己，从而逐渐内化为自觉的行为。
教学一年级时应该教会学生写字时文具如何摆放，教师在黑板上范写字时学生怎么做，如何学会书空，写完字评价时应该如何进行。
3．严格要求学生书写，控制低年级的作业量作业尽量做到少而精地书写。
4.写好笔画是基础。
漂亮的字正是由“点、横、竖、撇、捺”五种基本笔画构建成的，因此要练好每一个笔画。
教学笔画也要有一定的指导方法。
首先起笔、行笔、收笔方法要讲清楚，让学生多实践，多体验。
教学笔画一定要认真、耐心、扎实。
语文教研活动整改方案
一、背景分析随着新课程改革的深入推进，语文教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高语文教学质量，促进教师专业成长，我校决定对现有的语文教研活动进行整改，以适应新形势下的教育教学需求。
二、存在问题1. 教研活动形式单一：目前教研活动多以听课、评课为主，缺乏深度和广度，未能有效促进教师的专业发展。
2. 教研内容针对性不强：教研活动内容与教师实际教学需求脱节，未能有效解决教师在教学过程中遇到的问题。
3. 教研活动参与度不高：部分教师对教研活动缺乏热情，参与度不高，影响了教研活动的效果。
4. 教研成果转化率低：教研活动结束后，成果的总结、推广和应用不足，未能充分发挥教研活动的实际作用。
三、整改目标1. 丰富教研活动形式：通过多样化的教研活动，激发教师参与热情，提高教研活动的实效性。
2. 增强教研内容针对性：紧密结合教师实际教学需求，解决教学中的实际问题。
3. 提高教研活动参与度：营造良好的教研氛围，使每位教师都能积极参与到教研活动中来。
4. 提升教研成果转化率：将教研成果应用于教学实践，促进教育教学质量的提升。
四、整改措施（一）丰富教研活动形式1. 开展专题讲座：邀请专家、学者进行专题讲座，拓宽教师视野，提升教师专业素养。
2. 组织教学观摩：定期组织教师观摩优秀课例，学习先进的教学方法，提高课堂教学水平。
3. 开展教学研讨：针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨，共同寻找解决问题的方法。
4. 举办教学竞赛：举办教学技能竞赛、教案设计比赛等活动，激发教师的教学热情，促进教师专业成长。
（二）增强教研内容针对性1. 调研教师需求：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师实际教学需求，有针对性地开展教研活动。
2. 关注教学热点：紧密关注教育教学改革动态，将教学热点问题纳入教研活动内容。
3. 开展课题研究：鼓励教师参与课题研究，通过研究解决教学中的实际问题。
4. 分享教学经验：组织教师分享教学经验，促进教师之间的相互学习和交流。
语文组教学活动整改措施
语文组教学活动整改措施一、背景介绍语文教学是学校教育的核心内容之一，对于学生的语言表达和思维能力的培养起着重要作用。
然而，在我们语文组的教学活动中，存在一些问题和不足之处，需要进行整改和提升。
本文将详细介绍语文组教学活动的整改措施。
二、问题分析1. 教学目标不明确：在过去的教学中，我们没有明确的教学目标，导致教学内容和方法的选择不够准确和科学。
2. 教学设计不合理：我们的教学设计缺乏系统性和层次性，没有循序渐进地引导学生学习，导致学生学习效果不佳。
3. 学生参与度不高：在课堂上，学生的参与度较低，缺乏积极性和主动性，导致教学效果不理想。
4. 评价方式单一：我们过去主要采用笔试和口试的方式进行评价，缺乏多样性和综合性的评价方法。
三、整改措施1. 确定明确的教学目标：我们将制定具体的教学目标，明确学生需要达到的知识、能力和素养，以便更好地指导教学活动。
2. 设计科学的教学活动：我们将根据教学目标，合理设计教学活动，确保教学内容的连贯性和层次性。
例如，可以采用任务型教学法和探究式学习法，激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 提高学生参与度：我们将采用多种方式提高学生的参与度，例如小组合作学习、角色扮演、讨论和演讲等，激发学生的思维和表达能力。
4. 多样化评价方式：我们将采用多样化的评价方式，包括作业、课堂表现、项目展示等，全面评价学生的语文能力和综合素养。
四、实施步骤1. 教研活动：我们将组织教研活动，分享教学经验和教材资源，互相借鉴和学习，提高教学质量。
2. 教学计划：我们将制定详细的教学计划，明确每个教学环节的具体内容和方法，确保教学活动的有序进行。
3. 教学实施：在教学过程中，我们将根据教学计划，精心组织教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
4. 教学评价：我们将及时对学生的学习情况进行评价，根据评价结果调整教学策略，提高教学效果。
五、效果评估1. 学生成绩提升：通过对整改措施的实施，我们期望学生的语文成绩能够有所提升，达到预期的教学目标。
语文组教学活动整改措施
语文组教学活动整改措施一、背景介绍近期，经过对语文组教学活动进行全面评估和分析，我们发现存在一些问题和不足之处。
为了提高教学质量，促进学生的语文学习和发展，我们制定了以下整改措施。
二、整改目标1. 提高学生的语文学习兴趣和主动性。
2. 加强师生之间的互动与沟通。
3. 提升教师的教学能力和专业素养。
4. 建立科学、有效的评价体系。
三、整改措施1. 优化教学内容和教学方法a. 针对学生的不同学习特点和需求，设计多样化的教学内容，注重培养学生的实际运用能力。
b. 结合教材和生活实际，开展丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。
c. 引入多媒体技术和互联网资源，提供丰富的学习资源和学习平台，增加学生的参与度和积极性。
d. 注重培养学生的阅读能力和写作能力，设立读书笔记和写作作业，定期进行评价和反馈。
2. 加强师生互动与沟通a. 教师要注重与学生的互动，积极引导学生参与课堂讨论和活动，鼓励学生表达自己的观点和思考。
b. 建立良好的师生关系，关注学生的学习和成长，及时了解学生的困惑和问题，并给予指导和帮助。
c. 教师要注重与家长的沟通，定期组织家长会议，向家长介绍学生的学习情况和表现，征求家长的意见和建议。
3. 提升教师的教学能力和专业素养a. 教师要不断提升自身的教学能力和专业素养，参加教育培训和学术交流活动，更新教育理念和教学方法。
b. 教师要定期组织教研活动，分享教学经验和教学资源，相互学习和借鉴，共同提高教学质量。
c. 学校要提供良好的教学环境和资源支持，为教师的教学工作提供保障和支持。
4. 建立科学、有效的评价体系a. 设立科学的考核指标和评价标准，从多个角度对学生的语文学习进行评价，包括听说读写等方面。
b. 引入多种评价方法，如作业、测试、口头表达、小组合作等，全面了解学生的学习情况和能力水平。
c. 定期对学生进行评价和反馈，及时发现学生存在的问题和困难，采取相应的措施进行帮助和支持。
四、整改计划与时间安排根据以上整改措施，我们制定了以下整改计划和时间安排：1. 教师培训和学术交流活动：每学期至少组织一次，时间为2天。
小学语文教研改进策略
一、引言语文作为小学教育的基础学科，对于培养学生的语言表达、思维能力和文化素养具有重要意义。
然而，在当前的小学语文教学中，仍存在一些问题，如教学方法单一、学生兴趣不足、教学质量参差不齐等。
为了提高小学语文教学质量，促进学生的全面发展，有必要对小学语文教研进行改进。
本文将从以下几个方面探讨小学语文教研改进策略。
二、改进策略1. 创新教学方法（1）激发学生兴趣：教师应关注学生的兴趣爱好，结合教学内容，运用多媒体、游戏、故事等形式，激发学生的学习兴趣。
（2）情境教学：创设生动、形象的教学情境，让学生在情境中感受语文的魅力，提高学生的语文素养。
（3）合作学习：倡导学生之间的合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（4）探究式学习：鼓励学生自主探究，培养学生的自主学习能力和创新精神。
2. 提高教师专业素养（1）加强教师培训：定期组织教师参加各类培训，提高教师的专业知识和教学技能。
（2）开展教学研讨：定期开展教学研讨活动，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。
（3）关注教师成长：关注教师职业生涯发展，为教师提供良好的发展平台。
3. 优化课程设置（1）调整课程结构：根据学生年龄特点和认知水平，调整课程结构，使课程设置更加合理。
（2）丰富教学内容：结合社会热点、时事新闻等，丰富教学内容，提高学生的社会责任感。
（3）注重跨学科融合：将语文与其他学科相结合，培养学生的综合素质。
4. 强化教学评价（1）多元化评价：采用多种评价方式，如课堂表现、作业完成情况、实践活动等，全面评价学生的学习成果。
（2）注重过程评价：关注学生在学习过程中的表现，鼓励学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
（3）建立评价反馈机制：及时反馈学生的学习情况，帮助教师改进教学方法，提高教学质量。
5. 加强家校合作（1）建立家校沟通渠道：定期召开家长会，加强与家长的沟通与交流，共同关注学生的成长。
（2）开展亲子活动：组织家长参与学校活动，增进亲子关系，提高家庭教育质量。
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小学语文教研组整改措施篇一：上海庙小学语文整改措施上海庙小学语文整改措施2014.3一、针对语文学科方面存在的问题：我校语文阅读教学仍不同程度地存在着高耗低效的现象，突出表现为以下几个问题：（1）支解文本：表现在语文教师在阅读教学中，还是以逐段逐句分析讲解为主，支解教学了内容，阻碍了学生对文本的整体感悟。
（2）以讲带读：以教师的分析代替学生的阅读实践，问题琐碎，迂回反复，阅读质量低下，讲解的时间挤占了学生读书与动笔的时间。
（3）缺乏指导：目前的语文教师接受了比较前沿的阅读教学信息，并将之运用到教学实践中，如阅读感悟、探究性阅读、个性化阅读等等，但由于缺乏深入的实践研究，指导不够到位，不乏有流于形式的现象，看着热闹，却没有实效。
此外，布置大量的作业练习还是许多教师提高学生语文成绩的主要途径。
二、针对上述问题，本学期语文教学工作重点：1、围绕有效阅读教学策略开展专题性教研活动。
（中高年级）2、围绕朗读教学探索长文短教、对话文体的处理方法，落实低段的双基训练，重抓习惯养成。
（低段）三、途径：以校各种研训活动为载体，落实专题研究。
解决在专题研究出现的教师专题研究的意识不强，与课堂教学脱节，研究只会就课论课，不知如何围绕专题展开，包括围绕专题进行教学设计，进行教学诊断及教学反思及开展叙事研究。
四、工作思路学校整体的教学工作体现连续性：包括工作动员---方法培训------理论学习----行动研究-------问题反思开学初，3月2日召开语文教学工作会议，组织教师围绕有效教学和一节好课的标准进行研讨，在综合各位意见后，主要反映目标意识、专题意识、主体意识、情感习惯意识和质量意识存在问题。
由校2名骨干教师做示范课，4 1名教师做汇报课，全体教师结合标准研讨，教研组作以解读，这既是一次培训，也是本学期校内语文研究活动的一个启动和动员的会议。
（一）、主要步骤：1、围绕有效教学，有效阅读教学策略进行相关资料的学习、交流。
2、根据自己班级的实际情况和学生特点采取自行备课形式，各自进行教学设计，教学设计必须体现阅读教学策略，在教案的相应环节中要有标注。
3、组织全校语文教学进行两节课的教学观摩。
（二）、看课教师任务：A、教学设计中都运用了哪些阅读教学策略？B、哪些策略是有效的，哪些是无效的，为什么，记下相关片段（重点记）C、无效环节应该怎样调整和改进，依据是什么？D、校教学叙事组观察本节课，作为一名听课者可以撰写哪些教学叙事（找叙事点），这样，无论是上课者还是看课者都带着自己的任务，利用任务驱动，使观摩的有效性大大提高。
4、语文教师研讨交流（1）两位上课教师反思，主要围绕阅读教学策略展开，结合具体环节说明自己哪些地方体现，哪些地方处理不足。
其他教师点评。
（2）看课教师根据所带任务展开评课研讨、教师互动。
（3）问题困惑梳理归并。
（4）共同进行再教设计，确定改进方案。
（5）教务主任点评并带领全体语文教师进行阅读教学策略理论学习。
（三）、实践提升与改进：1、应有持续性，如下次活动的准备与形式及延伸方式的思考。
2、还要进一步突出专题性。
四年级组的以读为本，读悟结合的方法。
行为跟进式。
思路逐渐清晰。
二三年级采取跨年段上课的模式，老带新的方式。
研究长文短教，收效非常明显。
（四）、专题研究实施阶段研究步骤1、面对这节课你研究了什么？你教学中的最本质的是什么？重点对象是什么？研究了哪些内容（前期你研究哪些内容，你用什么办法去进行研究的，研究后的结论或结果是什么？）22、研究后你做了什么？（备课的调整，相应的指导，具体的阐述）3、调整后，课堂上你的调整体现了没有，在哪体现了。
你准备怎样检验和验证你的结果？4、下一步还想怎么做？5、你在研究的过程中你遇到那些困难，怎么做的，那些解决了，那些需要帮助？（五）、常规工作重点：1、开好教学工作会议。
开学初的教学会，每周一次集体教研活动，每月一次教学工作小结，使计划落实到实处。
2、做好质量监控，开好质量分析会。
每月质量调控，进行质量分析。
针对不同年段的问题，既有全校性的分析，也有个别年段的单独问题查找。
3、提高家常课质量。
三课结合，推门课、预约课、解决问题课三课结合确保家常课水平。
4、课前一刻钟教研碰头、站预铃、经典诵读。
都是提高学生综合素养和落实课堂教学有效性的有力举措。
5、做好常规的记录与检查工作。
2014-3-93篇二：教学工作整改措施大港九小教学管理整改方案一、指导思想本着修正错误，纠正缺点，学习先进，取长补短，真正达到提高教学能力，履行职责，充分发挥表率作用，创新发展的目的，针对我校教学工作存在的问题和不足，制定整改方案。
二、认真分析，找准教学管理存在的问题根据现代化达标检查组反馈意见，我们对教学工作进行认真的分析，找准问题，制定整改措施。
1.存在的问题：（1）老师缺乏对课标的学习，钻研教材仍需认真把握。
数学教师对数学本质的认识，课标的定位欠到位。
语文教师对各年级段教学目标如何落实，如何有效训练缺乏思考。
科任教师对教材整体把握不够，备课时缺乏细节思考。
（2）教学中落实学生的基本训练目标的方式方法不够丰富，目标落实不到位。
（3）学生的现状分析不全面，教学设计中关注教师教法多，学生学法少，对学生课上生成的问题的认识和处理不够。
（4）科任学科教学常规需要加强，部分教师语言不够规范，个别教师教学存在反思滞后现象，业绩不突出。
（5）教师队伍建设工作中，引领发挥骨干教师作用，导向激励作用发挥的还不到位。
三、制定和落实教学工作改进措施，提高教学质量。
针对上述教学各方面情况的分析，教务处制定如下措施进行整改。
（一）不断更新教育观念，牢固树立质量意识结合学校办学实际，组织干部教师加强学习，更新观念，进一步强化质量意识，树立“教学为中心”、“质量是生命”的思想，使“面向全体、善待差异，促进每一个学生发展”的教育观形成共识。
以提高学生的创新精神和实践能力为重点，大力推进、不断深化课程改革，确保学校教学质量的不断提高。
（二）加强制度建设，规范教学常规管理1．组织教研组长形成核心组，进一步研讨和修改教学常规管理制度及相应的考核与奖惩制度。
通过制度来规范、引导学校教研活动，使学校教研正常化、规范化、有效化。
对老师的教学工作进行综合考核并进行适当地奖惩，以激励教师规范高效地完成教育教学工作。
2.通过修改教学常规管理制度，对备课、作业、辅导、测试等日常教学行为做出详细的更加切实可行的规定，加强对各教学环节的严格考核，努力实现精细化教学管理，建立健全教学质量长效监控机制。
随机抽查教师的备课情况，督促教师复备课，写课后反思及对学困生的辅导。
3．继续深化评价内容和评价方式改革。
在评价内容方面，增加实践性、综合性较强的题目；在评价方式上，要结合课程特点，积极探索多元评价方式。
（三）深化课堂教学的实践研究，在提升学生学力上下功夫1.着力探索高效教学，积极探索双向导学教学模式力促对学生倾听、表达、建构能力的培养的有效举措，反思问题，研讨共性，确立人人上课，听、评、议课专题论坛，帮助教师转变教学观念，优化教学策略。
2.以素质教育内涵为中心，引导教师深入研究学科知识规律和学生这个主体的学习规律，进一步探索管用、实用的教学方法，不断提高课堂教学效率、效果和效率，逐步构建各个学科的基本教学模式为学生提供更加适合的教育。
（四）加强校本教研，规范学科教研组活动1.广泛开展调研，了解教师教学需求，有针对性地开展校本教研活动，每次活动有主题，有准备，有反馈，提高校本教研的实效性。
建立教研组长例会制度，及时研究、讨论、分析教学中存在的主要问题，指导教研组确定研究专题，并制定研究计划。
每学期召开两次学科质量分析会，提出改进意见。
2.继续发挥课堂教学主阵地的作用、专家的指导作用，各学科继续加强集体教学研究。
各学科组每学期集体教学研究不少于10次。
3.继续推进先进教研组评选工作，组织教研组长学习教学管理制度和先进教研组评选办法，进一步规范教研组活动，完善学校的校本教研工作。
加强对教研组长的指导力度，每月组织组长进行一次交流，改进工作。
（五）加强队伍建设，提升教学能力水平1．不断学习和实践，提升干部教学指导能力提高干部的教学指导能力，加强领导干部深入一线，深入教研组，深入课堂对课堂实践的跟踪服务。
完善干部与教师共同研讨教学、教材、学生日常化的工作机制，进一步落实领导班子每周集体听课、会诊及分散听课制度，促进课堂教学指导能力的提高。
2.强化教师基本功培训，促进教师专业化发展抓住教师教学基本功培训与展示活动这一契机，加强新任及兼职教师、在教学中存在困难较大教师的指导。
通过领导干部、教研组长对教师互相听课等形式，用课堂教学实例剖析、解决课堂中的实际问题，促使教师教学能力提高。
3．细化教师培养工程序列层次，打造名师引领后进通过骨干教师每学期做引领课、带徒弟等形式，发挥骨干教师的作用。
修订骨干教师考核工作方案，为其搭建展示平台，支持鼓励骨干教师外出学习和跨校联合教研等学术交流活动，努力提高骨干教师的辐射影响力。
4.着力引导广大教师树立终身学习的理念，制定自我发展的规划和学习的方案，结合学校的改革和发展自觉提高实施素质教育的能力。
将形势教育、政策学习纳入教师专业发展的规划，不断提升教师培训的高度和深度，引领他们确立职业理想帮助他们强化社会责任。
总之，我们要牢固坚持教学工作的中心地位，对教学工作和教学质量要高度重视、常抓不懈；不断完善深化教学改革、提高教育教学质量的长效机制，落实各项措施，进一步增强学校的核心竞争力，实现学校又好又快地发展。
篇三：2014年小学语文教研组最新工作计划2014年上小学语文教研组最新工作计划|一、指导思想：以学校与教导处的工作计划为指导，以学生为本，以质量为魂，以课堂教学为中心，以课题研究、校本培训为载体，结合本教研组教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围，为学生提供广阔有趣的语文学习空间。
课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质。
进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高语文课堂教学水平及业务能力，扎扎实实提高教学质量。
二、工作要求及措施（一）、深化教学研究，开展校本教研，提高教学实效。
1、组织教师继续学习《新课程标准》，改革课堂教学方式，促进师生发展。
每大周二上午第四节为语文教研大组活动，学习领会有关教育教学理念，大家共同收益，共同提高。
内容包括：（1）树立以学生为本的思想，建立民主平等的师生关系，营造积极、向上、和谐、宽松、有趣的教学氛围，给学生以人文的关怀，让学生在轻松愉悦的氛围中吸取知识。
（2）坚持工具性与人文性的统一，在培养学生语文运用、实践能力的同时，重视人文因素对学生思想感情的熏陶感染。