教师工作岗位目标责任及量化考核细则
教职工量化考核细则范文(3篇)
教职工量化考核细则范文第一章总则为了规范教职工的工作行为，提高工作效率，促进学校整体发展，特制定本量化考核细则。
该细则适用于全体教职工，并依据工作性质和职位特点进行差异化设置。
所有教职工均应遵守本细则，接受量化考核。
第二章考核目标1. 教育教学能力：评估教师的教育教学水平和实施能力；2. 管理工作能力：评估行政人员的管理水平和工作能力；3. 创新发展能力：评估科研人员的创新能力和发展水平；4. 贡献与影响力：评估教职工在学校和社会中的贡献与影响力。
第三章考核内容1. 教育教学能力考核（1）课堂教学：评估教师的授课水平、组织能力和教学效果；（2）教学管理：评估教师的备课工作、教学计划和教学资源；（3）学生成绩：评估教师对学生学业成绩的影响。
2. 管理工作能力考核（1）组织管理：评估行政人员的组织能力、规划能力和协调能力；（2）绩效评估：评估行政人员对部门绩效目标的完成情况；（3）团队合作：评估行政人员的团队合作能力和领导管理能力。
3. 创新发展能力考核（1）科研项目：评估科研人员的科研项目申报和实施情况；（2）科研成果：评估科研人员的科研成果数量和质量；（3）学术交流：评估科研人员的学术交流和学术影响力。
4. 贡献与影响力考核（1）校内贡献：评估教职工在学校各项事务中的贡献；（2）社会影响：评估教职工在社会中的影响力和表现；（3）职称评定：评估教职工的职称申报和评定情况。
第四章考核机制1. 考核周期：每年进行一次定期考核；2. 考核方式：定期考核和非定期考核相结合；3. 量化指标：制定考核指标和权重；4. 考核结果：评定考核等级，并反馈给被考核教职工；5. 奖惩措施：根据考核等级，给予相应的奖励或惩罚。
第五章考核程序1. 考核前准备：确定考核指标和权重；2. 考核实施：考核部门组织考核工作，采集考核数据；3. 考核评定：考核部门进行数据分析和评定考核等级；4. 考核审核：相关部门对考核结果进行审核；5. 考核反馈：向被考核教职工反馈考核结果；6. 考核总结：对考核过程和结果进行总结和反思。
教职工量化考核细则范本
教职工量化考核细则范本以下是教职工量化考核细则的一个范本，供参考：一、考核目标1. 教学质量：包括课堂教学效果、学生成绩、教学评估结果等。
2. 科研成果：包括科研项目、学术论文、专利等科研成果。
3. 学术影响力：包括学术会议参与、学术报告、学术专著等。
4. 教育管理工作：包括班级管理、学生辅导、教育教研活动组织等。
5. 个人发展：包括参加培训、获得资格证书、学位等。
6. 师德师风：包括诚信守法、尊师重教、团队合作等。
二、考核指标和权重1. 教学质量：占总分的30%。
(1) 学生成绩：占该项考核分数的50%。
(2) 学生评教：占该项考核分数的30%。
(3) 教学反馈：占该项考核分数的20%。
2. 科研成果：占总分的20%。
(1) 科研项目：占该项考核分数的30%。
(2) 学术论文：占该项考核分数的40%。
(3) 特约专家评价：占该项考核分数的30%。
3. 学术影响力：占总分的15%。
(1) 学术会议参与：占该项考核分数的40%。
(2) 学术报告：占该项考核分数的30%。
(3) 学术专著：占该项考核分数的30%。
4. 教育管理工作：占总分的15%。
(1) 班级管理：占该项考核分数的40%。
(2) 学生辅导：占该项考核分数的30%。
(3) 教育教研活动组织：占该项考核分数的30%。
5. 个人发展：占总分的10%。
(1) 参加培训：占该项考核分数的50%。
(2) 获得资格证书：占该项考核分数的30%。
(3) 学位获得：占该项考核分数的20%。
6. 师德师风：占总分的10%。
(1) 诚信守法：占该项考核分数的50%。
(2) 尊师重教：占该项考核分数的30%。
(3) 团队合作：占该项考核分数的20%。
三、考核流程1. 初步评估：由各部门组织进行初步评估，排定初步考核名单。
2. 考核指标评定：对初步考核名单内的教职工进行指标评定，确定考核指标和权重。
3. 权重分配：根据考核指标和权重，对教职工进行权重分配。
4. 考核实施：教职工根据各项考核指标，完成考核内容。
教师量化考核制度及细则
教师量化考核制度及细则一、普通教师量化考核制度1.考核内容：(1)教学成绩：根据学生考试成绩、期末评语等指标进行评价，包括班级平均分、及格率、优秀率等。
(2)教学质量：评估教师教学水平和方法，包括备课情况、教学设计、教学实施、教学反馈等。
(3)教学态度：考察教师的态度是否积极向上、耐心细致、与学生和家长的沟通等。
(4)敬业精神：考核教师的职业道德和教育教学研究等方面的付出与贡献。
2.考核方式：(1)定性评价：由校长、学科组长、教务处负责人等组成的评价委员会对教师进行全面评价和考核。
(2)自评互评：教师对自己的教学情况进行自我评价，并与同事进行相互评价，共同提高教学水平。
(3)学生评价：学生对教师进行评价，对教师的教学效果和态度进行反馈，作为评价教师综合质量的重要参考依据。
3.考核指标及权重：(1)教学成绩：占总分的30%。
(2)教学质量：占总分的30%。
(3)教学态度：占总分的20%。
(4)敬业精神：占总分的20%。
考核指标和权重可根据学校实际情况进行适当调整。
4.考核周期：(1)学期考核：每学期末进行一次全面考核。
(2)年度考核：每学年末进行一次全面考核，并根据考核结果确定下一学年的岗位分配和晋升。
5.考核结果及后果：(1)优秀：得分85分以上，奖励表扬，并给予相应的晋升和奖励机会。
(2)合格：得分60分以上，按规定享受相应的待遇和福利。
(3)不合格：得分低于60分，视情况进行警告、记过、降职或辞退等处理。
二、特殊岗位教师量化考核制度1.特殊岗位教师包括班主任、年级组长、学科组长、校本课程研究组负责人等。
2.考核内容：(1)岗位职责履行情况：对特殊岗位教师在岗位职责履行方面的贡献和成效进行评价。
(2)学生管理情况：评估特殊岗位教师对学生班级管理、学生指导和辅导等方面的表现。
3.考核方式：与普通教师相同，但在考核指标和权重上做出一定的调整。
4.考核结果及后果：(1)优秀：得分85分以上，奖励表扬，并给予相应的晋升和奖励机会。
中学教师工作质量考核细则范文(二篇)
中学教师工作质量考核细则范文一、工作目标与任务中学教师的工作目标是为学生提供优质的教学服务，促进学生全面发展。
具体任务包括：1.备课和教学活动的准备：认真备课，制定合理的教学计划，并根据学生的实际情况进行适当的调整；2.授课：授课内容准确、清晰，注重培养学生的学习兴趣和能力，关注学生的学习困难，及时给予指导和帮助；3.作业批改和反馈：及时批改学生的作业，对学生的优点和不足进行分析和评价，并给予积极的反馈；4.学生评价与辅导：关注学生的学习情况和心理状态，及时进行学生评价，并提供必要的辅导和支持；5.班级管理：建立良好的班级氛围和秩序，促进学生的交流和合作，培养学生的自律和责任感；6.参与学校和教研活动：积极参与学校的各项活动和教研交流，提升自己的专业素养和教学水平。
二、考核内容与标准1.教学准备：备课的全面性、准确性和合理性，教案的设计和准备，教学辅助材料的准备等。
标准：（1）备课全面，包括知识点、教学目标、教学方法和评价方式等；（2）备课准确，对知识点的理解正确，掌握教材内容的核心和重点；（3）备课合理，根据学生的实际情况和需要制定相应的教学计划。
2.教学过程：教学内容的解说和讲解，教学方法的运用，学生参与程度等。
标准：（1）教学内容准确清晰，能够很好地传授知识，引导学生思考和理解；（2）教学方法灵活多样，能够根据学生的实际情况采用不同的教学方法；（3）学生参与度高，能够积极主动地参与课堂活动，思维活跃。
3.作业批改与反馈：对学生作业进行批改与评价，并及时给予反馈。
标准：（1）作业批改及时准确，对学生的作业及时批改，给予正确的评价；（2）作业评价具体明确，能够指出学生的优点和不足，并提供合理的建议；（3）作业反馈及时有效，能够及时与学生交流，并提供必要的辅导和帮助。
4.学生评价与辅导：对学生的学习情况和心理状态进行评价，并提供必要的辅导和支持。
标准：（1）学生评价客观准确，对学生的学习情况进行客观准确的评价；（2）学生评价分析透彻，能够分析学生的学习困难和原因，并提供相应的辅导和支持；（3）学生辅导方法得当，能够根据学生的实际情况和需要，采取适当的辅导方法。
教师教学量化考核细则
教师教学量化考核细则教师教学量化考核细则是学校制定的一套评价教师教学质量和效果的具体指标和方法，旨在激励教师提高教学水平，推动学校教育教学的质量和效果不断提升。
下面是一套教师教学量化考核细则的示例，具体内容包括教学目标完成情况、教学质量评价、教学效果评价、师德师风评价等。
一、教学目标完成情况考核：1.教学目标设定是否合理，是否符合学校和教育部门的要求和规定。
2.教学目标是否明确和具体，是否能够达到学生的需要和学校的要求。
3.教学目标的完成情况，包括教学内容的覆盖程度、教学进度的控制、知识点的讲解、学生的掌握情况等。
4.教学目标与学生评价的相关性，学生对教学目标的理解和反馈是否积极。
二、教学质量评价：1.教学内容的设计是否合理，是否能够激发学生的学习兴趣和积极性。
2.教学方法的使用是否恰当，是否多样化，是否能够不同程度、不同能力的学生都能够受益。
3.教学过程的组织是否有条理，是否能够有效地引导学生学习和思考。
4.教师的教学态度和教学能力是否得到学生的认可和赞赏。
三、教学效果评价：1.学生的学习成绩是否得到了提高，学生在考试和测评中的表现是否符合教学目标。
2.学生的学习态度和学习积极性是否有所改善，学生对学习的兴趣和自信心是否增强。
3.学生的思考能力和问题解决能力是否得到培养和提高。
4.学生的合作能力和创新能力是否得到锻炼和培养。
四、师德师风评价：1.教师的教育教学观念是否健康，是否能够以身作则，带领学生正确学习。
2.教师是否能够在教学中注重细节，关心学生的个别差异，关注学生的心理健康。
3.教师是否遵守教育教学的相关法规和规定，是否以诚信和责任心对待教学工作。
4.教师与同事之间的协作和沟通是否良好，是否能够积极参与学校的教育教学研究和改进。
通过以上的考核细则，可以客观全面地评价教师的教学质量和效果，有针对性地指导教师的教学改进和提升。
同时，学校也可以将教师的绩效考核与奖励制度相结合，给予教学水平优秀的教师更多的激励和回报，促使教师不断提高自身的专业水平和教育教学能力。
中小学教师职务工作量化考核细则方案
中小学教师职务工作量化考核细则方案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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实中班主任常规工作量化考核细则范本
实中班主任常规工作量化考核细则范本一、教学工作量化考核细则1. 教学策划与准备：- 按教学计划及时制定课程计划，并协调教研组进行教学资源共享；- 精心备课，准备教学材料、PPT等；- 课前组织学生学习，提前布置作业；- 尽量提前完成教学相关事务，确保教学进度顺利进行。
2. 教学实施与教学质量：- 能够根据学生的实际情况运用多种教学手法，提高学生的参与度和主动性；- 能够灵活运用教学媒体与技术，提高教学效果；- 能够及时纠正学生错误的学习方法，培养学生良好的学习习惯；- 能够积极引导学生进行课后反思和总结，提高学生的自主学习能力；- 能够及时给予学生反馈，提高学生的学习动力和积极性；- 能够关注学生的学习情况，及时与学生家长进行沟通。
3. 学科竞赛与评比：- 积极组织学生参加各类学科竞赛和评比；- 能够帮助学生制定参赛计划，并提供必要的指导和支持；- 能够组织学生进行集体备战和个别辅导；- 能够及时总结参赛经验和教训，为下一次参赛提供参考。
二、班级管理工作量化考核细则1. 学生晨检与考勤：- 能够按时组织学生晨检工作，做好晨检记录；- 能够及时核实学生的请假条和迟到早退情况，进行考勤汇总。
2. 学生纪律管理：- 能够制定班级纪律，并宣传给学生和家长；- 能够监督学生遵守纪律，及时制止违纪行为；- 能够及时查找违纪学生原因，进行个别谈心或家访，以达到纠正错误的目的。
3. 学生卫生和安全管理：- 能够组织学生进行卫生清理和整理，保持教室环境整洁；- 能够关注学生的饮食和休息情况，及时发现并解决问题；- 能够疏导学生情绪，防止发生冲突和伤害事件。
4. 家校沟通与联系：- 能够与学生家长建立良好的沟通和联系，了解学生家庭情况；- 能够定期召开家长会，及时向家长汇报学生学习和行为情况，解答疑问；- 能够积极回应家长的关注和反馈，做好家校合作。
三、班级活动工作量化考核细则1. 学生组织与管理：- 能够带领学生班委开展班级管理工作，明确分工；- 能够指导学生班委组织和管理班级活动；- 能够及时评价学生班委的工作，培养学生的组织能力和管理能力。
教学岗位责任量化考评制度
教学岗位责任量化考评制度⼀、引⾔教学⼯作是学校的核⼼任务，为了提⾼教学质量，激发教师的⼯作热情，特制定本教学岗位责任量化考评制度。
本制度旨在通过量化的⽅式，对教师的教学⼯作进⾏全⾯、客观、公正的评价，促进教师专业成⻓，提⾼学校整体教学质量。
⼆、考评原则1.公平公正：考评标准公开透明，考评过程公正⽆私，确保考评结果的客观性和公正性。
2.量化评价：采⽤量化的⽅式，对教师的教学⼯作进⾏具体、明确的评价，使评价结果更具说服⼒。
3.激励为主：通过考评结果，激励教师不断提升⾃身的教学⽔平，提⾼教学质量。
4.多元评价：采⽤多元的评价⽅式，包括学⽣评价、同⾏评价、领导评价等，确保评价的全⾯性和准确性。
三、考评内容1.教学⼯作量：教师每学期承担的教学⼯作量，包括课程⻔数、课时数等。
2.教学质量：教师课堂教学质量、作业批改质量、考试命题及评卷质量等。
3.教学研究：教师参与课题研究、发表论⽂等情况。
4.学⽣评价：学⽣对教师的评价情况，包括教学态度、教学⽅法、教学效果等。
5.同⾏评价：同⾏教师对被考评教师的教学⽔平、⼯作态度等的评价。
6.领导评价：学校领导对被考评教师的教学⽔平、⼯作态度等的评价。
7.获奖情况：教师在教学、科研等⽅⾯获得的奖励和荣誉。
四、考评⽅法1.制定具体的量化标准：针对各项考评内容，制定具体的量化标准，使评价更具可操作性。
2.数据采集与整理：通过教学管理系统、学⽣评价系统等途径，采集相关数据，并进⾏整理和分析。
3.计算综合得分：根据各项考评内容的权重，计算出被考评教师的综合得分。
4.结果反馈与运⽤：将考评结果及时反馈给被考评教师，并作为教师评优评先、职称晋升等的重要依据。
五、实施要求1.加强组织领导：学校要成⽴教学岗位责任量化考评领导⼩组，负责制定具体的实施⽅案和操作细则，确保考评⼯作的顺利进⾏。
2.强化宣传教育：通过多种途径，加强对本制度的宣传和教育，使⼴⼤教师充分认识到本制度的重要性和必要性。
3.严格执⾏制度：被考评教师应严格按照本制度的要求，认真履⾏教学⼯作职责，积极参与考评⼯作。
教师岗位职责及量化考核办法
教师岗位职责及量化考核办法近年来，教师的工作越来越受到关注，教师的责任也变得越来越重大。
本文将从教师的岗位职责以及量化考核办法两个方面探讨这一问题。
一、教师的岗位职责作为教师，首先应该具备优秀的教学能力。
教师需要熟悉教材内容，制定合理的教学计划，并能够将教材内容生动有趣地呈现给学生。
此外，教师还应该关注学生的学习情况，及时发现学习问题并提供帮助。
同时，教师还应该参与学校的教育教学改革工作，积极探索新的教育教学模式。
其次，教师还应该具备一定的教育教学研究能力。
教师需要了解国内外教育教学的最新理论和研究成果，通过自己的研究工作提高自身的教学水平。
同时，教师还应该能够将自己的研究成果应用到实际教学当中，提高学生的学习效果。
此外，教师还应该具备良好的师德师风。
教师是学生的榜样，他们的一言一行都会被学生所模仿和学习。
因此，教师需要始终保持良好的职业道德和职业操守，不断提高自身的道德修养。
二、教师量化考核办法为了评估教师的工作表现，教育部门可以采用量化考核办法。
首先，可以通过学生的成绩情况来评估教师的教学水平。
学生成绩是教师教学质量的重要反映，通过对学生成绩的统计和分析，可以评估教师的教学效果。
其次，可以通过学生的考勤情况来评估教师的管理水平。
教师在课堂上要求学生按时上课，严格遵守纪律。
通过对学生的考勤情况进行统计，可以了解到教师的管理水平和学生的纪律情况。
另外，可以通过学生的评价来评估教师的教学质量。
学生是直接接受教师教育的主体，他们的评价是最直接的反映。
通过学生的评价，可以了解到教师在教学中的优点和不足，从而对教师的工作进行评估和指导。
最后，可以通过教师的学术研究成果来评估教师的研究能力。
教师在教育教学研究方面的贡献也是评估教师工作的一个重要方面。
通过对教师的学术研究成果进行评估，可以了解到教师在教育教学研究方面的水平和能力。
总结：教师的岗位职责是多方面的，包括优秀的教学能力、教育教学研究能力和良好的师德师风。
XXX小学教师岗位职责考核评估量化细则
XXX小学教师岗位职责考核评估量化细则教学方面（一）常规教学1、教学计划、总结、教辅书、教具、学校要求的各种资料（10分）按时完成并符合要求各记2分，未按时上交扣1分，不交的扣3分。
2、教案(5分)要求：（1）课时教案有一定的规范性,要有教学内容，教学目标，重点，难点，教、学具准备。
（2）教学目标明确、具体、有针对性。
（3）课时教案不缺课节、上下相连；（4）与教学同步，做到超前两周备课，不课后补二次教案；（5）有作业设计、板书设计；有二次教案。
考核：检查教案四次，每月查一次。
（1）本期教学计划和超前两周授课教案，符合要求的记2分。
（2）有二次教案，并符合要求记2分。
（3）完成应授节数的记1分。
不按时交教案（特殊情况除外）每次扣0.5分。
不交教案不记分。
末达到节数要求的每节扣0.5分，课后补教案的视为无教案，上课无教案的查到一次扣2分，无二次教案的扣5分。
3、上课(5分)要求：（1）教书育人，热爱本职工作，认真上好每一节课；（2）遵守课堂教学常规要求；（不准随意走出课堂，不准接打手机）（3）方法得当善于调动学生的学习积极性、主动性；（4）富有改革创新精神。
考核：（1）符合上述要求的记5分；（2）旷一节课扣2分；（3）上课迟到、早退、离岗、病假、事假严格按考勤制度执行；（4）经学校批准的法定假不扣分；（5）公事外出，原则上以调课为主。
事后必须补课，无法调课的须经教导处批准。
（6）未按教学计划过快或过慢抽查每次扣0.2分。
（7）课堂纪律涣散，扣任课教师1分；（8）能带头实施新课改，富有创新精神，教学效果显著的加1分4、作业的布置、批改。
(5分)要求：（1）按教学常规要求布置批改作业；(2)四次检查作业布置适量，形式多样，批改认真，记3分；（3）常识课有作业的按此项给分。
考核：（1）未按常规布置作业，负担过重、过轻扣0.5分.(2)作业批改不及时,学生差错未及时纠正,抽查每次扣0.5分.(3)学生批改者扣5分。
学校教职工岗位目标考核量化细则
学校教职工岗位目标考核量化细则（经*届*次教代会讨论通过）为了进一步完善岗位责任制，做到职、责、利的统一，把教职工履行职责情况与评优、评先、晋级、晋升职称及绩效奖紧密挂钩，使考核工作客观、公正，科学，更好地提高教职工的工作积极性和主动性，促进我校教育教学工作顺利的开展，特制定如下量化细则。
一、专业技术人员考核细则(基分180分)(一)师德规范(20分)1．能很好地遵守上级教育主管部门的有关规定，具备良好师德的记15分。
有下列情况之一者酌情扣分：(1)不服从学校领导、无理取闹、严重影响学校全盘工作者，扣10分。
(2)有赌博行为或工作时间玩牌、办公场所上网聊天、炒股玩游戏者，每次扣5分。
(3)严重说是道非、影响团结和正常工作以及打架斗殴者，扣10-15分。
(4)旷工达两天者，扣15分。
(5)有调戏女生问题者，扣15分。
(6)不服从学校工作安排、不遵守学校有关规定与决议者，每次扣5分。
(7)有体罚学生、歧视学生、谩骂侮辱学生、向家长请吃请喝请钓或索物办事者，视其情节轻重酌情扣1—10分。
(8)有乱订教辅资料或家教家养行为者，扣15分。
(9)有滥收费、私自截留公款不上交、私自买卖生源者，扣15分。
(10)因重大违纪行为受到党纪、政纪处分或治安处罚，或违反计划生育政策者，实行一票否决，作分流下岗处理。
(11)放羊式教学，或无极特殊事情的情况下上课、自习、监考接打手机，男教师蓄长发、戴首饰、不修边幅，女教师染彩发、化浓妆者，每次扣5分。
(12)工作时间从事第二职业者，每次扣5分。
(13)教职工及家属乱丢乱扔、乱倒乱泼，生活垃圾不直接倒入垃圾池，在办公、教学区域乱挂乱晒衣物者，每次扣1分。
(14)凡因个人决策失误或工作失误被投诉者，每次视情况酌情扣l—5分。
(15)每期学校组织的评教，学生满意率低于该年级平均满意率15个百分点以下，经核查情况属实者扣5分。
2．学校安排的政治学习按时参加，学习笔记、导师与学生谈话记录按规定数量和质量完成记5分。
教师岗位职责与结构工资量化考核细则
特殊奖励
优秀班主任奖 优秀教师奖 突出贡献奖 最佳教学创新奖
量化考核指标
第四章
教学计划完成情况
制定教学计划：明确教学目标、教学内容和教学方法 执行教学计划：按照计划开展教学活动，确保教学质量 监督教学计划执行：定期检查教学计划的执行情况，及时发现问题并采取措施 评估教学计划效果：对教学计划的实施效果进行评估，不断改进和完善教学计划
优秀教师评选标准
优秀教师奖励措施
优秀教师表彰方式
优秀教师激励作用
不合格教师处理办法
定义：对不能 履Biblioteka 教师职责、 违反教师职业 道德或因其他 原因不适合继 续从事教师工 作的教师进行
处理
处理方式：包 括但不限于警 告、记过、降
级、解聘等
制度保障：建 立完善的教师 评价制度，定 期对教师进行 评估和考核， 确保不合格教 师得到及时处
教研活动反 馈
考核细则与流程
第五章
考核周期与频次
考核周期：以 学期为单位， 每学期进行一
次考核
考核频次：每 个学期的考核 分为期中、期
末两次进行
考核时间：期 中考核时间为 学期第10周， 期末考核时间 为学期最后一
周
考核方式：采 用教师自评、 同事互评、学 生评价和领导 评价相结合的 方式进行综合
学生满意度
定义：学生对教 师教学、管理等 方面的评价和反 馈
重要性：衡量教 师工作质量的重 要标准，影响学 校声誉和招生
考核方法：通过 问卷调查、学生 座谈会等方式收 集学生意见
指标内容：包括 教学态度、教学 方法、课堂氛围、 作业批改等方面
教研活动参与度
教研活动次 数
教研活动成 果
教研活动质 量
2023年小学教师工作岗位目标责任量化考核细则
小学教师工作岗位目标责任量化考核细则日常工作中常常需要参考借鉴学校老师,量化,细则,考核相关内容？不知道学校老师,量化,细则,考核相关文章写作格式写法？阅读以下为您编辑的学校老师工作岗位目标责任量化考核细则文章，盼望对您能有所关心。
学校老师工作岗位目标责任及量化考核细则为加强学校管理，巩固我校内部管理体制改革成果，体现学校管理的目标性、激励性、公正性，增加老师的事业心、责任感和进取精神，进一步完善学校的评价体制，构建"多元化'评价"共性化'进展方案，实施"以人为本'的管理理念，在总结、吸纳近年来评价改革阅历的基础上，制定本细则：一、师德修养(5分)1、师德修养手册(0.5分)：全部老师开学初都要准时仔细填写师德修养方案，期末撰写修养总结，应付、字迹潦草者酌情扣分，与以前或他人雷同者不计分。
2、政治学习(0.5分)老师要乐观参与学校组织的政治学习活动，不断提高政治思想觉悟，每两周记一篇学习笔记或心得体会，每篇不少于200字。
每学期不少于10篇、每少一篇扣0.1分，不属于政治学习内容的不计分。
3、师德教育活动(0.5分)全体教职工都应乐观参加学校开展的一切师德教育活动，并仔细对自己进行剖析、反思、整改，规范自己的言行，养成良好师表风范，每有一次活动不参加均扣0.5分。
4、师德测试(0.5分)学校每学期都要进行一次师德测试。
内容包括：师德培训学习内容，关于教育的法律、法规学问，师德教育案例分析，学校开展的师德教育活动以及学校制定的管理制度，师德教育手册等。
5、民主测评(3分)依据《峄城区老师职业道德考核细则》的规定实行学校领导(40%)、老师(30%)、同学及家长(30%)评议相结合进行民主测评。
6、下列状况，若违反其中一项师德考核不得评优秀、若违反其中一项(情节较重)或两项，师德考核直接定位不合格。
扣1分。
①私自收费或不退还同学结余款者。
②体罚或变相体罚同学造成较坏影响者。
小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法
小学教师量化考核细则小学教师工作量化考核办法下面是一份小学教师量化考核细则的示例：
一、教学工作量量化考核
1.教学效果考核：
a.学生学科成绩：根据学生期末考试成绩评定，以每个学科的平均分为评定依据；
b.学生学业完成情况：根据学生完成作业的情况和考勤纪律评定；
c.学生成长评定：根据学生综合素质评价表，综合学生的品德、体育、艺术等方面的成绩和表现进行评定。
2.备课工作量考核：
a.备课时间：根据每周备课时间的数量和质量进行评定；
b.备课内容：根据备课教案的完成情况和教学材料的准备情况进行评定；
3.教案质量考核：
a.教案的完整性：根据教案的结构和内容进行评定；
b.教学目标的明确性：根据教案中的教学目标是否明确清晰进行评定；
c.教学步骤的设置：根据教案中的教学步骤是否层次清晰、细节到位进行评定；
4.教学方法的运用考核：
a.教学方法的多样性：根据教师在教学过程中运用不同的教学方法进行评定；
b.教学方法的有效性：根据教学方法对学生学习效果的影响进行评定。
二、师德师风考核
1.课堂纪律考核：
a.教师是否迟到早退；
b.教师是否严格要求学生遵守纪律；
2.教师形象考核：
a.教师是否着装整齐；
b.教师是否言谈举止得体；
3.积极参与学校活动考核：
a.教师是否积极参与学校各项活动；
b.教师是否能够为学生提供积极的引导和帮助；
4.热爱岗位考核：
a.教师是否热爱教育事业；
b.教师是否具备较高的职业操守和责任心。
以上是一份小学教师量化考核细则的简单示例，具体的考核标准可以根据不同学校和地区的具体情况进行调整和确定。
学校班主任工作量化考核细则范文
学校班主任工作量化考核细则范文一、考核目标学校班主任工作量化考核的目标是全面评估班主任的工作表现和责任履行情况，促进班主任职业素养的提升，并为进一步改进和完善班主任工作提供科学依据。
二、考核指标1. 教育教学工作（1）班级教学计划的制定与落实情况（占比15%）班主任应根据学校教学计划和教育教学大纲，制定并落实班级教学计划，确保教学进度的顺利推进，并与科任教师密切配合。
（2）学生学业情况的跟踪与分析（占比20%）班主任应时刻关注学生的学业情况，及时与科任教师沟通，跟踪学生的学习进程，及时发现并解决学生的学习问题，并定期分析学生的学业成绩和发展态势。
（3）班级教育活动的开展情况（占比15%）班主任应组织并开展各种形式的班级教育活动，如班会、主题班会、班级讲座等，以促进学生的全面发展和个性培养。
2. 学生管理工作（1）班级管理制度的建立与执行情况（占比15%）班主任应根据学校规定，制定并实施班级管理制度，确保班级的纪律和秩序，培养学生的自律和规范意识。
（2）学生行为管理与教育的情况（占比20%）班主任应及时发现并处理学生的违纪行为，进行教育引导，及时与家长沟通，解决学生的问题，营造良好的班级氛围。
（3）学生情绪管理与心理指导（占比15%）班主任应关注学生的情绪变化，进行积极的心理指导，帮助学生解决心理问题，建立良好的情感沟通机制。
3. 与家长沟通工作（1）与家长的定期沟通与联系（占比15%）班主任应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习、生活情况，在相关事项上与家长进行有效沟通。
（2）家访工作的开展情况（占比10%）班主任应定期进行家访工作，了解学生的家庭环境和成长情况，与家长共同关注学生的学习和品德发展。
三、考核流程1. 考核周期考核周期为一学年，从开学第一天到学期结束。
2. 考核方式（1）定期考核每学期末进行一次班主任工作的定期考核，由学校相关部门组织实施。
（2）日常考核学校将每位班主任的工作进行日常考核，通过观察、听取学生、家长和其他教职员工的反馈等方式进行评估。
教职工岗位目标考核细则
5
六、工
作
业
绩50分
1、计划
（14）订好学期各科计划
每缺一科扣1分，不完整酌情扣分。
5
2、备课
（15）认真备课、写教案
每位教师至少有一科详案，其他可简案，没教案每科扣5分，每缺一节扣0.1分，，优良记满分，不认真扣2-5分，旧教案记0分。
15
（19）优秀率
中心小学达25％者得满分。每降1个百分点扣0.5分。
5
6、学校工作
（20）认真完成学校分配的任务。
完成好得满分。一般得2分，较差得1分。
3
七、奖
励
1、学生参加竞赛获县级一、二、三等奖，指导老师加3分、2分、1分，获市级一、二、三等奖加5分、4分、3分；省级竞赛加6分。学生作品发表在“CN”级报刊上，指导老师加1分。以上均按每人次计分，同一竞赛不重复计分。
5
2、面向全体学生
（5）面向全体学生，切实做好后进生的转化工作。
以学生成绩排名次，每次扣1分，没转化计划扣2分，没跟踪记载及转化效果扣2分
3
（6）减轻学生过重的课业负担。
滥订滥用复习资料扣2分，加班加点，作业超量等加重学生负担每次扣1分。
2
三、职
业
道
德10分
1、出勤）
（7）天天出勤，不迟到，不早退。
1、听课学习
（11）积极听课
专任教师每学期听课15节以上，有评课意见。听课每少1节扣0.5分，评课意见每少1节扣0.5分。
2
2、教研
（12）撰写教育教学经验论文
凡期末撰写教育教学经验论文记1分，被学校汇编记2分，县级以上刊物发表或获奖记3分（不重复计分）
教师工作量化考核细则
教师工作量化考核细则一、前言为了全面、公正、客观地评价教师的工作绩效，提高教育教学质量，我们特制定了本教师工作量化考核细则。
本细则从教学工作量、教学质量评估、学生满意度调查、科研成果产出、学术交流活动、教案备课情况、课堂管理效果以及遵守学校规章等八个方面对教师的工作进行全面考核。
二、教学工作量教学工作量是衡量教师工作负担的重要指标，包括授课时数、辅导时数、实验课时数等。
具体工作量应根据各学科的实际情况和学校的教学计划来确定。
三、教学质量评估教学质量评估是对教师教学效果的量化评价，主要包括教学态度、教学内容、教学方法、教学效果等方面。
评估结果应通过学生评价、同行评价和专家评价等多种方式进行。
四、学生满意度调查学生满意度调查是衡量教师教学质量和效果的重要手段，通过对学生进行调查，了解他们对教师教学的满意度，从而反映教师的教学效果。
五、科研成果产出科研成果产出是评价教师科研能力和水平的重要指标，包括发表的学术论文、获得的科研项目、获得的专利等。
科研成果的数量和质量都应纳入考核范围。
六、学术交流活动学术交流活动是衡量教师学术影响力的重要指标，包括参加国内外学术会议、进行学术报告、组织学术活动等。
教师应积极参与学术交流，提升自己的学术影响力。
七、教案备课情况教案备课情况是衡量教师课前准备和教学质量的重要指标，主要包括教案的完整性、规范性和创新性。
教师应认真备课，写出高质量的教案。
八、课堂管理效果课堂管理效果是衡量教师课堂组织和管理能力的重要指标，主要包括课堂纪律、课堂氛围、学生参与度等。
教师应注重课堂管理，营造良好的课堂氛围，提高教学效果。
九、遵守学校规章遵守学校规章是教师应尽的基本义务，也是评价教师职业道德的重要指标。
教师应严格遵守学校的各项规章制度，树立良好的师德师风。
十、附则本细则自发布之日起执行，由学校教务处负责解释。
如有未尽事宜，另行通知。
以上即为教师工作量化考核细则，希望全体教师能够认真执行，以此提高自己的教学水平和科研能力，为学校的发展做出更大的贡献。
教职工目标量化考核办法目标量化考核方案
教职工目标量化考核办法目标量化考核方案一、考核对象本次考核面向全体教职工，包括教师、教学辅助人员、行政人员以及后勤保障人员。
二、考核目标1.教师考核目标：教学质量、教学研究、师德师风、学生满意度。
2.教学辅助人员考核目标：工作态度、业务能力、服务意识、团队协作。
3.行政人员考核目标：管理水平、执行力、创新意识、沟通协调。
4.后勤保障人员考核目标：服务态度、工作效率、成本控制、安全意识。
三、考核指标1.教师考核指标：（1）教学质量：课程设计、课堂教学、作业批改、辅导答疑。
（2）教学研究：论文发表、课题研究、教学成果。
（3）师德师风：遵守职业道德、关爱学生、为人师表。
（4）学生满意度：学生对教师的教学满意度。
2.教学辅助人员考核指标：（1）工作态度：积极主动、责任心强、敬业精神。
（2）业务能力：专业水平、技能掌握、业务处理。
（3）服务意识：为学生和教师提供优质服务。
（4）团队协作：与同事沟通协作，共同完成任务。
3.行政人员考核指标：（1）管理水平：组织协调、决策能力、执行力。
（2）执行力：对学校决策的执行力度。
（3）创新意识：在工作中提出创新性建议。
（4）沟通协调：与各部门沟通协作，解决问题。
4.后勤保障人员考核指标：（1）服务态度：热情周到，主动服务。
（2）工作效率：按时完成任务，保障学校正常运转。
（3）成本控制：合理使用资源，降低成本。
（4）安全意识：确保校园安全，预防安全事故。
四、考核方法1.教师考核：采用教学质量评价、同行评价、学生评价相结合的方式。
2.教学辅助人员考核：采用工作表现评价、同事评价、部门领导评价相结合的方式。
3.行政人员考核：采用工作业绩评价、同事评价、部门领导评价相结合的方式。
4.后勤保障人员考核：采用服务质量评价、同事评价、部门领导评价相结合的方式。
五、考核周期考核周期为一年，分为两个阶段进行。
第一阶段为上半年的考核，第二阶段为下半年的考核。
六、考核结果应用1.考核结果作为教职工职称评定、岗位晋升、绩效奖金发放的重要依据。
教师岗位职责要求及工作考核办法
教师岗位职责要求及工作考核办法一、教师岗位职责要求1.控制教学内容：教师要根据各学科的教学大纲，科学制定相应的教学内容，并能够根据学生的实际情况进行合理调整。
2.设计教学方案：教师需要根据学生的需求和学习特点，设计出合理的教学方案，包括教学目标、教学方法和教学评价等。
3.制定教学计划：教师需要根据学校的教学计划，制定出具体的教学安排，并按照计划进行教学工作。
4.进行教学活动：教师需要按照制定的教学计划，组织并实施教学活动，包括课程讲解、实验操作、实践活动等。
5.评价学生成绩：教师需要对学生的学习表现进行评价，并及时向学生和家长反馈学习情况，以便及时调整教学策略。
6.管理学生行为：教师需要对学生的行为进行管理，包括班级秩序管理、学生考勤管理等。
7.指导学生发展：教师要积极指导学生的学习和发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。
8.参与教学研究：教师需要积极参与学科教学研究，不断提高自己的教学水平。
9.保持专业知识更新：教师需要密切关注学科的最新发展动态，不断学习和充实自己的专业知识。
10.完成其他相关工作：教师需要按照学校的要求，完成其他相关的工作任务，如参加教研活动、组织学生活动等。
1.教学评估：学校通过定期的教学评估来考核教师的教学质量，包括教学设计、教学实施和教学评价等方面。
2.学生成绩评估：学校会定期进行学生成绩评估，通过考察学生的成绩情况来评估教师的教学效果。
3.学生评价：学生会对教师进行匿名评价，评估教师的授课能力和与学生的互动情况。
4.上级领导评价：学校会定期组织上级领导对教师进行评价，评估教师的教学水平和工作态度。
5.同行评价：学校会组织同行教师对教师进行评价，评估教师的教学方法和教学效果。
6.培训提高：学校会安排教师参加培训课程，提高教师的教学水平和专业能力。
7.教研活动参与情况：学校会考核教师参与教研活动的积极性和效果，评估其对学科教学的贡献。
8.学术成果评定：学校会对教师的学术成果进行评定，如发表的论文、获得的奖项等，以此评估教师的学术水平。
教师工作量化考核细则[优秀范文五篇]
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教师工作量化考核细则[优秀范文五篇]第一篇：教师工作量化考核细则xx县第一小学教师工作量化考核细则一、指导思想：以促进教师专业发展,提高教育教学质量为目标，坚持公平、公正、公开的原则，通过量化考核，规范教师的教育教学行为，正确评估教师工作，实现科学化管理。
二、考核内容：考核内容主要由六部分组成：师德师风、常规工作、教科研工作、考勤、安全稳定、工作质量。
三、考核标准及方法：(一)、师德师风（30分）1、执行党和国家教育方针，遵纪守法，认真参加学校组织的政治学习。
无故不参加一次扣1分，无记录扣0.5分。
2、不乱收费，不向学生、家长推销商品书刊、教辅资料，出现一例扣5分。
3、关爱学生、尊重家长。
出现校家关系紧张，损害学生合法权益事例酌情扣分，体罚或变相体罚学生发现一次扣2分。
4、服从学校工作安排。
不服从学校安排一次扣2分，如出现强行阻挠影响正常教学秩序行为，一票否决。
5、以营利为目的，私自开办各类辅导班或兼职家教者扣2分。
（二）常规工作：（40分）1、计划：（5分）各种计划、方案齐全，对教学和活动开展具有1指导性，计划方案缺交一次扣1分，迟交一次扣0.5分，质量不高酌情扣分。
2、备课（5分）。
考核形式分为课堂教学随机检查和阶段考核课堂教学随机检查为：上课是否有教案，教案是否实用。
阶段考核：根据学校业务检查结果。
查教案是否按教学规定课时数撰写，有无复习教案，项目填写齐全，体现教改理念，教学思路，学法指导，认真撰写课后反思，集体教案中有没有个性修改。
依据书写质量和项目要求酌情扣分。
3、上课（10分）上课铃声响前两分钟侯课，未经批准随意调课每节扣0.5分，不按时上下课扣0.5分，体罚和变相体罚学生一次扣1分。
上课干私活或做其他与教学无关的事，每次扣1分。
严禁上课时在教室内打电话，违者每次扣1分。
学校每学期组织课堂教学综合评价活动，被评为“不合格课”者扣2分。
4、作业（10分）。
作业布置要做到题量适中，面向全体，作业批改要及时（不及时视为无），有激励性评语。
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桥边小学教师工作岗位目标责任及量化考核细则为加强学校管理，巩固我校内部管理体制改革成果，体现学校管理的目标性、激励性、公平性，增强教师的事业心、责任感和进取精神，进一步完善学校的评价体制，构建“多元化”评价“个性化”发展方案，实施“以人为本”的管理理念，在总结、吸纳近年来评价改革经验的基础上，制定本细则：一、师德修养（5分）1、师德修养手册（0.5分）：所有教师开学初都要及时认真填写师德修养计划，期末撰写修养总结，应付、字迹潦草者酌情扣分，与以前或他人雷同者不计分。
2、政治学习（0.5分）教师要积极参加学校组织的政治学习活动，不断提高政治思想觉悟，每两周记一篇学习笔记或心得体会，每篇不少于200字。
每学期不少于10篇、每少一篇扣0.1分，不属于政治学习内容的不计分。
3、师德教育活动（0.5分）全体教职工都应积极参与学校开展的一切师德教育活动，并认真对自己进行剖析、反思、整改，规范自己的言行，养成良好师表风范，每有一次活动不参与均扣0.5分。
4、师德测试（0.5分）学校每学期都要进行一次师德测试。
内容包括：师德培训学习内容，关于教育的法律、法规知识，师德教育案例分析，学校开展的师德教育活动以及学校制定的管理制度，师德教育手册等。
5、民主测评（3分）依据《襄阳市教师职业道德考核细则》的规定实行学校领导（40%）、教师（30%）、学生及家长（30%）评议相结合进行民主测评。
6、下列情况，若违反其中一项师德考核不得评优秀、若违反其中一项（情节较重）或两项，师德考核直接定位不合格。
扣1分。
①私自收费或不退还学生结余款者。
②体罚或变相体罚学生造成较坏影响者。
（一切后果自负）③有问题不正面反映、牢骚满腹、播弄是非或无中生有、煽动人心者造成不团结、不和谐聚众闹事者。
④工作出现重大责任事故者。
⑤违反教师十条禁令两次或两次以上者。
⑥参加邪教组织者。
⑦师德测试不及格者（60分）⑧自以为是，固执己见或角色错位，我行我素，不服从学校工作安排者。
⑨工作不严谨组织不严密或口实不严或进行“人缘灰色”交易导致考核人评价情况泄露者。
二、安全工作（5分）1、安全工作计划（0.5分）所有教师都要依据自身工作实际与职责要求制定安全工作计划（0.2分）。
撰写两种以上的突发事件处置预案（0.2分）并上报学校安全办审阅并签字一式两份一份备案。
签订安全工作目标责任书，实行事前追究制度。
2、安全教育（0.5分）依据“一岗双责”的要求，所有教师都要设立安全备课，及时有效地对学生或教师进行安全教育，特别是交通安全、食品卫生安全、防炎、防电、防拐骗、防暴力、防拥挤、防溺水、防摔伤、防放射等安全常识，努力做到记录详实，举措有力，氛围浓厚，效果显著。
每学期至少开展10次（每周一次）有针对性的安全教育活动，每少一次扣0.03分，与安全计划不符的扣0.2分。
3、隐患排查及处理（0.5分）牢固树立“安全第一”的思想观念，将学校安全工作摆到最重要的位置。
自觉遵守现行的各类安全法律、法规和行业规程、规定，定期检查常抓不懈，实行“零”报告制度，坚持做到“一日一小查，一周一汇报、一月一总结”。
（每学期至少汇报20次，每次0.02分，总结5次，每次0.02分）4、责任落实（1.5分）全体教师都要严肃工作纪律，认真落实安全工作责任制，切实做好安全值班和督查工作，确保安全不空岗、值班不脱岗，督查不漏岗。
实行24小时工作制和值班签到制，并及时做好记录与存档工作。
①对门卫楼梯口、早中晚等各区域、各时段平时值班，每脱岗、迟到或早退一次扣0.2分。
②对双休日、节假日夜间值班等每脱岗一次扣1分。
③对出现的空岗每发现一次扣责任人及分管领导0.5——1分（节假日及夜间值班由校长负责，其他时段及双休日值班由副校长负责督查）。
5、安全事故（2分）①在职责范围内出现的任何安全问题，对相关人员酌情每次扣0.5——2分。
②在职责范围内出现的任何责任或领导事故，对相关人员酌情每次扣1——2分。
③在职责任范围内出现任何的责任或领导事故、相关人员不能据实及时汇报，不能主动妥善处理问题，每次扣2分。
④在指责范围内出现的任何责任或领导事故，相关人员不能主动承担责任，履行义务，妥善处理，相互推诿，扯皮、逃避现场，造成事态进一步发展，给学校工作造成被动，影响较坏者，请责任人自行解除聘用合同。
⑤在职责范围内出现的任何事故，所造成的经济损失责任人都要承担相应的经济赔偿。
⑥在职责范围内出现任何责任事故，所造成的经济损失全部由责任人进行赔偿（若责任人认识自己错误，主动、及时、妥善处理，使影响最小化，学校可适当负责部分赔偿）。
三、出勤1、教职工应严格遵守工作纪律，履行《出勤制度》，做到有事有病要请假，请假时要持请假条当面向校长请假，若校长外出且请假时间在一天以内可向分管领导请假，并电话告知校长，事后由分管领导将请假条交给校长为准。
2、凡公假未出具证明，病事假未写清事由的一律不予批准。
凡不当面请假或不电话请假，由他人代请或电话请假而未找人代写请假条，或只写假条而未当面说明或电话说明一律按正常请假节次的2倍对待。
3、学校每天两次签到，代签者每次双方各扣1分，迟到或早退者每次扣0.1分。
未签到而实际到岗的按请假对待（以签到的时间为准）。
4、病、事假每天按9节计算（上午5节，下午4节），每请假一节扣0.05分，每月累计请假超过十节，每节扣0.1分，罚款5元；每月累计请假超过20节，每节扣0.15分，罚款10元。
所扣款项须第二天交清后方能上课（所空课的按旷班对待）。
在非正常上课时间请假，如开学前、期末、开会或劳动等其他活动，每请假一节扣0.2分。
特殊病症住院治疗期间不扣分。
每次请假不足15分钟者每次扣0.02分（每月不得超过两次）。
5、每旷班一节扣款20元，门卫值班每脱岗一次扣款20元，轮流护校、节假日、双休日、夜间值班等每脱岗一次扣款100元（通知其脱岗不能及时到岗者再加罚100元）。
6、不参加学校例会、升旗仪式、校会、班主任会、教研活动等各类会议每次扣0.1分（学校批准的公事除外），迟到或早退一次扣0.05分。
7、外出培训学习、听课等，未批准而自行其事者按旷班对待。
8、全体教师均实行“坐班制”，否则每月扣款600元，凡请假教师一律不准调课，凡经教导处安排替他人上课者，每节补助5元.9、凡经学校请假或占用学校编制的，无论时间长短，一律按上述第4条执行。
因病住院请假，须将每天的住院治疗费用清单交到学校，予以审核（三天内上交）。
凡弄虚作假者按上述第4条的2倍处罚。
10、凡女教师提取计生信息的，无论路程远近、次数多少，除履行正常的请假手续外，报教导处批准，自行调整课程（不存在补助问题），可享受每季度5节公假。
11、每学期事假累计超过5天，病假累计超过15天，不得评优树先，师德考核年度考核不得评为优秀。
每学期病假、事假累计超过60天者，学校不予考核，实绩考核直接定为D级。
四、教学常规（10分）1、教学计划（0.5分）各科教学计划均能按教导处要求在规定时间内制定完成，格式规范、内容实用、项目齐全，否则酌情况扣分。
对拖延上交、缺学科者，每拖延一天扣0.1分，每少一科扣0.1分。
具体量化标准参考《小学学科教学计划评估标准量化表》。
2、备课（2分）教导处对全体教学人员的各科备课可随机抽查，有效落实《白龙中心小学教师教案抽查制度》。
每学期每人至少抽查两次，问题记录在案，并通知本人其扣分原因，及时对不接受抽查的可直接扣0.2分。
量化考核原则上每学期检查4次（每月一次），实行“月考核”制度，采用教导处抽查与考评小组考评相结合的方式进行。
依据全体教学人员的最后得分，排定名次，按0.05分差，依次折分为2分、1.95、1.90……具体量化标准参考《小学学科备课评估量化表》。
3、课堂教学（2分）课堂教学要充分体现教改精神，突出自己创新教学模式的研究，加强学法指导做到目标明确，通电突出，结构严谨，程序清晰，基本功扎实，调控能力强，教学效果显著。
（凡获乡级优质课一等奖、区级优质课二等奖以上、市级优质课三等奖以上的教师，本学期课堂教学考评小组直接定位满分。
）具体量化标准参考《小学学科备课评估量化表》4、作业批辅（1分）一般每学期由教导处组织考核小组考核两次，并随机抽查学生作业布置与批辅情况。
每学期每人至少抽查两次，不按要求布置作业或漏批、错批、简批的每次扣0.2分。
将两次的平均分计入每位教师的作业考核得分。
（信息技术以使用记录为作业考核，艺体科以活动记录为作业考核，其他常识考查科以小笔记书面作业为作业考核）具体量化标准参考《小学学科备课评估量化表》。
5、质量分析教学总结等（0.5分）根据检测考试及时、优质、高效做好阅卷、成绩统计和质量分析工作，教学总结能全面、客观对自己的教学工作作出总结、分析和评价，积累经验找出不足、明确努力的方向、不断增强自身素质。
每学期单元、期末测试至少进行4次质量分析，每少一次扣0.1分，期末写出高质量的教学总结（0.1分），对单纯的成绩给给学生排名，每发现一次扣0.1分。
有关材料上报教导处及时整理备案。
6、教案签字（2分）全体教师要认真落实《小学教师教案签字制度》，严肃纪律，规范教学行为。
严格执行签字时间和签字程序，不得拖延或过早签字，不得以任何理由推脱责任。
凡不按学校要求执行的，每发现一次扣0.2分。
7、教学行为（2分）依据《课堂教学十项基本要求》和《襄阳市中小学管理基本规范（试行）》及《小学教师教案签字制度》每违反一项或一次至少扣0.5分。
凡未经教导处批准（以调课单为准，没有特殊情况不准调课）私自调课双方均扣0.5分。
学校安排的示范课、观摩课、展示课等一切教学活动，个人必须无条件服从，否则每发现一次扣1分，准备不充分当成儿戏的每次扣0.5分。
对出现的“放羊”现象或“空堂”（包括教师私自安排的自习）以及影响较坏的教学（包括实验性教学）违规行为，每发现一次扣责任人及分管领导0.5—2分。
五、教科研（10分）1、课题研究（0.5分）任课教师每学期都要确立行动研究课题，开学一月内形成研究草案或行动计划书，实行研究，研究方案制定要及时，可操作性强计0.3分，问题研究深刻，研究报告或论文质量高，并能以研讨课的形式做以汇报，有5篇参考文献以上可计0.5分，特色鲜明具有较强的探索精神计0.2分。
2、读书活动（1.5分）根据自己研究教育教学内容或个人喜爱的教育论著、文学作品，制订读书活动计划，认真写好读书笔记，可按一定的内容编排和先后顺序进行记录，每学期不少于20篇6000字，内容可摘抄、剪贴或感悟等（所有教师每学期至少购买一本300页以上的新书，否则扣0.2分）。
根据先数量后质量并符合要求的前提下依次按各占25%的比例分成四等，分别记1.5分、1.25分、1分、0.75分，不符合要求的最高计0.5分。