教室空气质量调查报告
【优选】空气污染调查报告
空气污染调查报告【优选】空气污染调查报告随着社会不断地进步，报告与我们的生活紧密相连，其在写作上有一定的技巧。
在写之前，可以先参考范文，以下是小编整理的空气污染调查报告，欢迎大家分享。
空气污染调查报告篇1一、调查目的根据气象报告20xx年雾霾天有129天，雾霾高发时间段在冬天，所以整个冬天100天里有80来天是空气浑浊，能见度不高的雾霾天，雾霾天越来越严重最直接的后果就昌流感病毒的大爆发，呼吸道病人一年比一年多。
人类的生存一分一秒都离不开空气，而空气的污染却越来越严重，所以我做这个调查以知道大气污染的原因和一些我们力所能及的防范措施。
二、调查时间20xx年1月26—1月28日三、调查范围邻居，亲朋好友以及医生四、调查方法1、观察法：哪些地方的污染比较严重。
2、谈话法：通过对他人的访问知道大气污染的危害。
五、调查结果1、哪些地方的污染比较严重（观察法）(1)加工厂、化工厂、水泥厂和造纸厂等相关企业的烟囱直排。
(2)垃圾随意焚烧造成的浓烟滚滚。
(3)马路上车流密集的地方汽车尾汽排放。
(4)餐饮店直接排放产生的油烟。
(5)建筑施工造成的粉尘。
(6)工程车在路上掉落的`建筑垃极变成的扬尘。
2、大气污染的危害（谈话法）（1）大气中的有害物质进入人的呼吸道，使人容易咳嗽、气喘，肺气肿，冬天医院里看呼吸道感染疾病的病人是夏季的两倍多，现在的流感病毒大爆发可以说是大气污染带来的直接后果。
（2）冬天有80%的时间是阴霾天，原因是大气层被污染，空气里的灰尘和有毒物质悬浮在空气中变成象厚厚的棉被似的阴云，我们暴露在空气里的头发皮肤都沾上了有毒物质，造成了对人们的健康威胁。
（3）下雨的时候，雨滴把大气污染包裹在雨滴里面，对植物、农作物和土壤造成二次污染，不但对农作物的生长带来危害，人们吃了这些食物就间接的又被污染物毒害了一遍，对人们的健康也造成极大的危害。
（4）现在高发的食道癌，心脑血管疾病和呼吸道感染疾病，以及皮肤癌都与大气污染有直接的联系。
学校室内空气质量自查报告
学校室内空气质量自查报告摘要本报告是关于学校室内空气质量自查的结果和建议的总结。
通过对学校各个室内空间进行全面的检测和评估，我们发现了一些问题，并推荐了相应的改善措施。
本报告的目的是帮助学校提升室内空气质量，保障师生的健康和舒适。
背景室内空气质量对人们的健康和舒适至关重要。
学校作为教育场所，应该提供良好的室内环境，以促进学生的研究和发展。
因此，定期对学校的室内空气质量进行自查和改善是必要的。
自查方法我们采用了以下方法对学校室内空气质量进行自查：1. 测量室内空气中的颗粒物浓度和二氧化碳水平2. 检测室内空气中的挥发性有机化合物（VOCs）浓度3. 审查室内空间的通风系统和过滤设备自查结果根据我们的自查结果，我们发现了以下问题：1. 某些教室和办公室的颗粒物浓度超过了建议的标准值，可能对学生和教职员工的健康造成一定影响。
2. 某些教室和办公室的二氧化碳水平超过了正常范围，部分原因是通风不畅造成的。
3. 某些教室和办公室的VOCs浓度超过了安全限值，可能对室内空气质量产生负面影响。
4. 检测到一些通风系统和过滤设备存在故障或需要维修更换。
改善措施根据我们的自查结果，我们向学校提出了以下改善措施的建议：1. 对超标的颗粒物浓度进行处理，如使用空气净化器、定期清洁室内空气等。
2. 加强教室和办公室的通风，保证二氧化碳水平在合理范围内。
3. 减少使用含有VOCs的材料，如油漆、胶水等，以降低室内VOCs浓度。
4. 检修和维护通风系统和过滤设备，确保其正常运行。
结论通过本次自查，我们发现学校室内空气质量存在一些问题，但这些问题都可以通过采取相应的改善措施来解决。
我们建议学校按照我们提出的改善措施进行操作，并定期进行室内空气质量自查，以确保学校环境的健康和舒适。
参考- 李明, 张琳. 室内空气质量自查与改善. 清华大学出版社, 2018.- 国家环境保护局. 室内空气质量规定. 2019.。
校园环境空气质量监测报告
校园环境空气质量监测报告
校园地处小谷围岛，四面环水，与市区分隔，有一条高速公路横跨校园与市区相连。
岛上是一个文化教育区，没有工业，绿化覆盖率较高，但树木还比较低矮，岛上空气质量比市区好。
为了进一步定量考察校园环境空气质量，本报告在前面方案的基础上选择了人口与商铺密集的生活商业区作为监测区，进行了4天空气质量监测，结果报告如下。
一、污染源调查结果
该区集中了本校所有的商铺、饭店、大排档及学生宿舍，周边有两条校园道路通过，污染源有：
（1）固定污染源：商业中心饭店、大排档、学生食堂及商业中心旁的停车场。
（2）流动污染源：广大路上机动车废弃排放
排放情况：一般在上午8:00-9:00，中午11:30-13:30，下午16:30-17:30时段车流量较大，其余时段相对较小
二、监测结果
采样日期：5月4日，气压=101.29KPa 温度=300.5K
5月5日，气压=101.11KPa 温度=301.4K
5月6日，气压=101.11KPa 温度=301.4K
应用标准：
三、监测结果与标准比较
将监测结果与环境空气标准做比较：
（1）二氧化硫：空气中含量太低，超过此方法的极限值，可认定为1级标准
（2）氮氧化物：未达标
（3）TSP：达到1级标准
四、空气质量评价：
空气质量达到预期结果，但由于校园附近有一条高速公路以及大气的流动性问题，氮氧化物超标也在预期之内。
五、建议
在学校与高速公路之间多种植树木对污染物吸附。
潍坊市高校教室内空气质量调查
潍坊市高校教室内空气质量调查[摘要] 目的：了解潍坊市部分高校教室内空气质量，为保护高校学生身体健康提供依据。
方法：随机选择潍坊市4所高校的38间教室作为调查对象，应用现场检测方法对教室内的温度、相对湿度、风速、co2、甲醛、可吸入颗粒物、氡、空气细菌总数共8项指标进行检测。
结果：检测期间，教室内污染较严重的指标是可吸入颗粒物和co2，污染较轻的指标是甲醛和空气细菌总数。
结论：应有针对性地采取适当措施改善教室空气质量，保护学生健康。
[关键词] 高校；教室；空气质量；调查人的一生大约有90%的时间是在室内度过的，因此，室内环境对人生活和工作质量以及公众的身体健康的影响远远超过室外环境。
高等学校的教室作为一类公共场所，是高校教师和学生接触最密切的环境之一，在校大学生约有40％的时间是停留在教室内，因此教室内空气质量的优劣直接影响着教师和学生的身体健康和学习效率。
为了解潍坊市高校教室空气质量现状，提出适合当地改善教室环境质量的措施，2010年3-4月对潍坊市4 所高校 38 间教室的空气卫生指标进行了检测。
1调查对象和方法1.1调查对象从潍坊市的高校中选择4所学校，再从4所高校中随机选择 38间教室作为调查对象。
1.2检测方法和评价标准2010年3 -4月，对所选教室内空气卫生指标如温度、相对湿度、风速、甲醛、可吸入颗粒物（pm10）、氡和空气细菌总数等进行现场检测。
采样点的布设按照gb/t18883-2002的要求，采用梅花布点，面积小于等于50m2的教室设 3个点，面积小于等于100m2的教室设 5个点，面积大于100m2的教室设 8个点，每个点采样 3次，采样高度均为1-1.5m 。
采样均在学生下课后立即进行，采样时教室均保持上课使用时的状态。
空气细菌总数的测定采用自然沉降法。
检测仪器有：tes-1366温湿度计、ty-9900数字风速仪、gxh-3010 f便携式红外线co2分析仪、4160-1型甲醛分析仪、p- 5l2c型便携式微计算机粉尘仪、model 1027连续测氡仪。
教室空气质量调查报告
教室空气质量调查报告渠县职业中专学校教室空气质量调查报告高一(1)班:蒲红、何兴军、邓渝川、王玥、孙晨指导教师:陈德明、罗洪波一、问题的提出由于渠县属于亚热带湿润气候，年平均气温较高，目前我校班级状况是每间教室要容纳50-70名学生，在温度较高或刚上完体育课后，本来就已经很狭小的教室空气污浊得令人窒息，走进教室的那一瞬间也会让人觉得有一股怪味儿，感觉十分不舒服。
我国第一部《室内空气质量标准》明确提出:“室内空气应无毒、无害、无异常嗅味”，显然，我们教室的空气质量有时是较差的。
在同学们沉重的呼吸声中，我们感受到了生命的失衡，这引发了我们关注教室空气质量的想法。
2010年9月，我们高一(1)班蒲红、何兴军、邓渝川、王玥、孙晨组成教室空气质量调查小组，着手对这一问题进行调查研究。
二、分工我们几位组员就这一调查研究进行了如下分工:蒲红、何兴军------拟定调查问卷表邓渝川、王玥------查阅资料全体组员---------进行问卷调查孙晨--------统计问卷蒲红---------主笔完成调查报告，其他组员提出修改意见三、研究方法:文献法调查法四、查阅资料:1.空气质量与人体健康1室内空气质量状况与人体的健康密切相关，大量的医学研究资料表明，作为空气主要污染物之一的细颗粒物浓度的上升与呼吸系统疾病、心血管系统疾病的发病率和死亡率密切相关，调查表明，现代人68%的疾病与室内空气污染有关。
我国每年由室内空气污染引起的超额死亡数达11.1万人，超额门诊数达22万人次，超额急诊数可达430万人次。
国家环境保护局的一项科研成果表明，室内空气的污染程度一般要比室外严重2-5倍，在特殊情况下可达100倍。
室内空气质量不仅影响人体的舒适和健康，而且对室内人员的工作、学习效率有显著影响。
我国每年因室内空气质量造成的直接经济损失高达上百亿元。
因此，室内空气污染被列为包括高血压、胆固醇过高、肥胖症在内的人类健康十大威胁之一。
幼儿园室内空气质量检测报告 幼儿园空气质量
一、背景介绍1. 幼儿园是孩子们的第二个家，孩子们在这里度过了人生中宝贵的成长阶段。
2. 幼儿园的空气质量对孩子们的健康和成长至关重要。
良好的室内空气质量能够保障孩子们的健康成长，而不良的室内空气质量可能会对孩子们的身体造成伤害。
二、检测方法1. 本次检测采用了专业的空气质量检测仪器，对幼儿园各个区域的空气质量进行了全面、系统的检测。
2. 检测内容包括但不限于：PM2.5、甲醛、TVOC、CO2等常见空气污染物的浓度检测。
三、检测结果分析1. PM2.5浓度分布情况a. 幼儿园教室：平均浓度为Xμg/m³，较国家标准Xμg/m³略高/低。
b. 幼儿园活动室：平均浓度为Yμg/m³，较国家标准Yμg/m³略高/低。
c. 幼儿园休息室：平均浓度为Zμg/m³，较国家标准Zμg/m³略高/低。
2. 甲醛和TVOC浓度分布情况a. 幼儿园教室：甲醛浓度为Xmg/m³，TVOC浓度为Ymg/m³，较国家标准略高/低。
b. 幼儿园活动室：甲醛浓度为Xmg/m³，TVOC浓度为Ymg/m³，较国家标准略高/低。
c. 幼儿园休息室：甲醛浓度为Xmg/m³，TVOC浓度为Ymg/m³，较国家标准略高/低。
3. CO2浓度分布情况a. 幼儿园教室：平均浓度为Xppm，较国家标准Xppm略高/低。
b. 幼儿园活动室：平均浓度为Yppm，较国家标准Yppm略高/低。
c. 幼儿园休息室：平均浓度为Zppm，较国家标准Zppm略高/低。
四、问题分析与解决方案1. PM2.5超标问题a. 建议加强对室外空气的过滤和净化，减少PM2.5的侵入。
2. 甲醛和TVOC超标问题a. 建议加强室内通风，及时清洁和更换有害气体来源的家具和装饰品。
3. CO2超标问题a. 建议增加室内绿植，提高室内空气流通。
五、结语1. 幼儿园的空气质量关乎孩子们的健康，是一项重要的工作。
教室空气状况调查报告
教室空气状况调查报告成员：指导老师：摘要：本文针对教室内空气状况进行分析。
以学生上课教室这个特殊地点来研究室内温度、湿度及它所包围的空气成分（二氧化碳、甲醛、PM2.5），通过数据分析，得出成分含量是否异常，这样对学生的学习效率、及身处这样环境中的健康状况等是否存在不良影响。
对于提高教学质量和学习效率提供一些帮助。
关键词：教室空气状况学习效率健康状况一、研究背景现如今各大城市的空气污染形势严峻，雾霾天气也越来越频繁的出现，空气质量的恶化已成为当今中国的头号难题。
而在我们的校园中，教室内人员众多空气质量更加恶劣，夏季和冬季因为有空调的缘故也许还不是很糟，但在春季和秋季，尤其是初春和深秋，教室不开空调，通风条件极差，加之人数很多，空气质量可想而知。
因此，我们通过仪器对教室内空气成分的分析和检测，看看上完课后空气到底是什么样，如果有害，可以通过一些办法将空气质量改善，希望能为大家提供一个安全卫生的环境上课。
教室内空气成分和清洁度和学生身体健康与学习效率有密切关系。
我们在同济大学嘉定校区进行了调查。
参照室内空气质量标准①,相关参数比较适宜的范围：查阅文献知，在户外，二氧化碳含量在250PPM-350PPM；在通风良好的室内，二氧化碳含量在350PPM-1000PPM；当二氧化碳含量达到1000-2000PPM时，室内①室内空气质量标准GB/T 18883-2002。
的人就会感到困倦；再严重一些，当二氧化碳含量达到2000-5000PPM时，人们就会感到嗜睡、头痛，注意力下降，心跳加速甚至感到恶心；当二氧化碳含量超过5000PPM时，就会严重缺氧导致不可逆的脑损伤、昏迷甚至死亡。
二、对象和方法2.1研究对象选取特定的容量大小不同（分为大中小三种教室，容量分别为100人以上，90人，70人）的几间教室（课堂平均出勤率为85%）2.2研究方法2.2.1问卷调查（主观）在项目初期，采用调查问卷的方式调查学生对教室内空气状况的主观感受。
校园大气环境质量现状评价报告书
校园大气环境质量现状评价报告书一、引言校园大气环境质量是指学校内部或周边的空气质量状况，直接影响师生的健康和学习工作效率。
为了解校园大气环境质量现状并提出改善措施，本文通过详细调查和分析，对校园大气环境质量现状进行评价，并提出相应建议。
二、调查方法本次调查采用了多种方法，包括实地观察、数据采集和问卷调查。
实地观察主要针对校园内各个区域的空气质量进行检测，数据采集通过大气监测设备获取空气质量数据，问卷调查则是对师生的意见和感受进行了统计和分析。
三、校园大气环境质量现状评价根据实地观察和数据采集，我们对校园大气环境质量现状进行了评价。
1. PM2.5浓度PM2.5是指空气中直径小于等于2.5微米的颗粒物，对人体健康影响较大。
调查结果显示，校园内PM2.5浓度整体较低，远低于国家标准。
但在某些特定区域，如停车场和建筑工地附近，PM2.5浓度较高，需要加强管理和治理。
2. 有害气体排放校园内存在少量的有害气体排放源，如化学实验室和锅炉房等。
但经过监测和管理，这些排放源对校园大气环境的影响较小，未超过相关标准。
3. 绿化覆盖率校园内绿化覆盖率较高，植被密度较大，能够吸收大量的二氧化碳并释放氧气，有效改善了空气质量。
4. 噪音污染校园内部分区域存在噪音污染问题，如机动车辆和施工噪音。
这些噪音对师生的学习和工作造成一定干扰，需要采取有效措施进行治理。
四、改进建议根据对校园大气环境现状的评价，我们提出以下改进建议：1. 加强PM2.5治理针对PM2.5浓度较高的区域，加强空气净化设备的安装和维护，加强建筑工地和停车场的扬尘治理，提高校园内部的空气质量。
2. 控制有害气体排放加强化学实验室和锅炉房等有害气体排放源的管理，确保排放符合相关标准，并定期进行监测和检测。
3. 提高绿化覆盖率加大对校园绿化的投入力度，增加植被的种植密度，提高校园绿化覆盖率，进一步改善空气质量。
4. 控制噪音污染采取措施减少机动车辆和施工噪音的产生，如设置限制行驶区域和施工时间段，同时加强噪音隔离设施的建设，保障师生的学习和工作环境安静。
教室内空气质量状况与改善研究报告111【范本模板】
教室内空气质量状况与改善的研究报告北京市某外国语学校编者按:如何提高学校的教学质量？如何提高学生的学习成绩？如何提高学生的健康水平？这三个提高问题不仅是每一个学校领导和老师、甚至于每一个教育界领导的夙愿,也是所有家长永远的期盼，同时也是同学们最有兴趣的话题由来。
一、课题由来据统计，现代人的一生平均有超过70%的时间是在室内度过的，这个比例在城市里高达80％—90%.世界卫生组织证明，现代人类68％的重大疾病来自于空气污染。
因此，室内空气品质问题近几年来倍受人们关注，人们已经认识到研究改善室内空气品质的重要性和迫切性。
教室作为教师传授知识和学生获取知识的主要场所，我们中学生一天中有近一半多的时间在教室内度过，教室内空气质量状况与我们学生的学习和身心健康关系十分密切，同学们上课时本来准备好好听课，可是不知怎么了不知不觉就睡着了，猛一醒老师已经把重点难点讲过去了；一个同学感冒了，只一个上午，感冒的就出现一大片，感冒不但严重影响学习，而且很难痊愈。
一个偶然的机会看到2009年04月08日《北京晚报》有这样的报道：粉刷一新的墙壁、透亮的窗户、崭新的桌椅……今年1月装修完的新校舍迎来了东城区灯市口小学的800多名学生，可王女士等多名家长却向北京市非紧急救助服务中心12345表达了疑虑：教室室内有害气体释放过多，严重影响到孩子的健康和学习,怎么办？……。
欧美日韩国家的学生上课时很少有学生困倦现象,学校教学效果总是非常好！而我国学生到国外的现代教室上课后后也有很多学生和家长反映，孩子在国外学校现代教室再也不打瞌睡、再也不困了！奇怪！看到这样的报道，我们同学之间展开了讨论，有同学提出了这样的问题：我们的教室每个班的学生人数这么多，教室的空气状况又如何呢？同学和老师们对教室空气质量是如何认识的？在我们进行现代学校的创建中，能不能利用最新科技产品如中国儿童少年基金会推广的绿萝新风机来改善教室的空气质量呢？二、课题研究目的及意义（一)研究目的1.让我们从身边的生活环境开始关注环境空气质量问题，更深刻了解利用现代科技产品对我们教室空气质量改善所起的作用。
学校空气达标情况汇报
学校空气达标情况汇报近期，我们学校对空气质量进行了全面的检测和评估，以确保师生们的健康和安全。
经过一段时间的观测和分析，我们得出了以下关于学校空气达标情况的汇报。
首先，我们对学校内部的空气质量进行了全面的监测。
通过测定室内空气中的PM2.5、PM10、CO2等指标，我们发现学校的教学楼、图书馆、食堂等主要区域的空气质量均处于良好状态，未出现超标现象。
同时，我们也对学生宿舍区的空气质量进行了检测，结果显示宿舍区的空气质量也在可接受范围内，没有出现明显的污染情况。
其次，我们对学校周边环境的空气质量进行了调查。
通过监测周边道路交通产生的尾气排放情况，以及周边工厂、建筑工地等可能对学校空气质量产生影响的因素，我们发现学校周边的空气质量总体上也是达标的，没有出现明显的污染情况。
这得益于学校周边环境的整治和管理，以及相关部门的监管和治理工作。
此外，我们还对学校内部的通风设施进行了检查和评估。
通过检查教学楼、办公楼等建筑物的通风系统和空调系统的运行情况，我们发现学校的通风设施良好，能够有效地保障室内空气的流通和更新。
同时，学校也加强了对空调设备的清洁和维护工作，确保室内空气质量的良好。
最后，针对学校空气质量监测中发现的一些问题和隐患，我们已经制定了相应的整改措施和改进方案。
比如，对于一些教学楼的局部通风不畅的情况，我们将加强对相关设施的维护和改造，以确保教学楼内部空气的质量达标。
同时，我们也将加强对学生宿舍区的管理和监督，确保宿舍区的空气质量始终保持在良好状态。
总的来说，学校空气质量达标情况良好，各项监测指标均在规定范围内，没有出现明显的污染情况。
我们将继续加强对学校空气质量的监测和管理工作，确保师生们能够在一个良好的学习和生活环境中成长和学习。
同时，也欢迎广大师生对学校空气质量提出宝贵意见和建议，共同努力，共同营造一个更加宜居的校园环境。
幼儿园室内空气质量检测报告
幼儿园室内空气质量检测报告标题：幼儿园室内空气质量检测报告摘要：本文是关于幼儿园室内空气质量的深度检测报告。
通过对多个方面的评估和分析，包括空气中的污染物浓度、温湿度、二氧化碳水平和通风状况，本报告旨在帮助读者全面了解幼儿园室内空气质量并提供相关建议。
关键词：幼儿园、室内空气质量、检测、污染物、温湿度、二氧化碳、通风1. 引言1.1 问题陈述1.2 目的和重要性1.3 研究方法2. 污染物浓度评估2.1 甲醛浓度分析2.2 PM2.5颗粒物浓度分析2.3 VOCs含量评估3. 温湿度分析3.1 温度调查3.2 相对湿度测量4. 二氧化碳水平评估4.1 二氧化碳的来源4.2 儿童吸入二氧化碳的健康影响 4.3 室内二氧化碳水平的测量结果5. 通风状况评估5.1 室内通风系统调查5.2 空气流动速度评估6. 总结和回顾6.1 幼儿园室内空气质量的综合评估 6.2 可能存在的问题和潜在风险6.3 改善室内空气质量的建议7. 观点和理解7.1 幼儿园室内空气质量的重要性 7.2 持续监测和改进的必要性7.3 家长和教育机构的责任和作用结论：本报告通过对幼儿园室内空气质量的综合评估，包括污染物浓度、温湿度、二氧化碳水平和通风状况等方面的分析，得出了相关观点和理解。
同时，在总结回顾和建议方面提供了有价值的信息，以帮助改善幼儿园室内空气质量，保障儿童的健康成长。
字数：3050字观点和理解：1. 幼儿园室内空气质量的重要性：幼儿园室内空气质量对儿童的健康和学习成绩有着重要影响。
高浓度的污染物、不适宜的温湿度和过高的二氧化碳水平都可能导致儿童出现呼吸系统、免疫系统等相关问题，甚至影响到他们的学习和行为表现。
2. 持续监测和改进的必要性：室内空气质量是动态变化的，在幼儿园中持续进行监测和改进是非常必要的。
通过定期的空气质量检测和数据分析，可以及时发现问题并采取措施，以提供一个健康、舒适的学习环境给孩子们。
3. 家长和教育机构的责任和作用：家长和教育机构应当共同关注幼儿园室内空气质量问题，并采取积极行动。
学校空气达标情况汇报材料
学校空气达标情况汇报材料
近期我们学校进行了空气质量的检测与评估工作，以下是学校空气达标情况的汇报材料：
一、空气质量监测情况。
经过学校环境保护部门的精心安排，我们对学校内部的空气质量进行了全面监测。
监测结果显示，学校内部空气质量整体良好，符合国家相关标准要求。
在不同时间段内，监测数据均稳定在良好水平，未发现任何超标情况。
二、空气质量改善措施。
为了保障师生的健康，学校环境保护部门采取了一系列有效的措施来改善空气质量。
首先，加强了对教学楼、宿舍楼等密闭空间的通风管理，确保空气流通。
其次，加强了对校园内部的绿化工作，增加了植被覆盖面积，有效吸收有害气体。
同时，学校还对室内空气净化设备进行了更新和维护，确保其正常运行，为师生提供清新的学习和生活环境。
三、师生健康保障。
学校高度重视师生的健康问题，通过加强空气质量监测和改善措施的实施，有效保障了师生的健康。
学校还定期开展健康教育活动，提高师生对空气质量和健康的认识，教育他们养成良好的生活习惯，增强自我保护意识。
四、未来工作计划。
为了进一步提升学校空气质量，我们将继续加强空气质量监测工作，及时发现和解决存在的问题。
同时，我们将持续改善学校内部的环境设施，加强室内空气净化设备的维护和更新，确保师生在一个清新、健康的学习和生活环境中成长。
结语。
学校空气达标情况的汇报材料至此结束。
学校将一如既往地关注师生的健康问题，不断改善学校内部的环境质量，为师生提供更加优质的学习和生活条件。
同时，我们也呼吁全体师生共同努力，保护好我们的共同家园，共同营造一个清新、健康的校园环境。
教室通风分析报告
教室通风分析报告一、引言本报告对教室通风情况进行了分析和评估。
优质的室内空气质量对于学生们的健康和学习效果至关重要。
教室通风是确保室内空气质量的一个重要因素。
该报告旨在评估教室通风情况，并提供一些建议，以改善室内空气质量，满足学生的健康需求。
二、研究方法为了评估教室的通风情况，我们采用了以下方法：1.视察：我们对教室进行了视察，观察教室内的通风设备和通风口的位置及状态。
2.测量：我们使用了空气质量监测仪器对教室内的二氧化碳（CO2）浓度进行了测量。
CO2是一种常见的室内空气污染物，其浓度可以反映出室内空气的新鲜程度。
3.调查问卷：我们向学生发放了一份调查问卷，以了解他们对教室通风情况的感受和意见。
三、研究结果根据我们的研究，我们得出以下结论：1.通风设备状况不尽如人意：在视察中，我们发现教室内的通风设备存在一些问题，如风道堵塞、风量不足等。
这些问题导致室内空气流通不畅，影响到室内空气的质量。
2.CO2浓度超标：我们的测量结果显示，教室内的CO2浓度超过了国家标准的限制值。
这表明室内空气的新鲜度不足，需要改善通风情况。
3.学生对通风情况普遍不满意：根据调查问卷的结果，大多数学生对教室的通风情况表示不满意。
他们认为教室内空气不流畅，影响了他们的学习效果。
四、讨论与建议鉴于以上结论，我们提出以下建议以改善教室的通风情况：1.检修通风设备：教室内的通风设备应定期进行检修和维护，确保其正常运行。
同时，需要清理风道，防止风道堵塞，保证室内空气的流通畅通。
2.提高通风量：根据教室的实际情况，可以增加通风设备的风量，提高室内空气的流动速度。
可以考虑增加通风口的数量或者调整通风口的位置，以使空气流通更加均匀。
3.定期开窗通风：虽然通风设备可以提供一定的室内空气流通，但定期开窗通风也是必要的。
学校可以制定开窗通风的规定，确保教室定期通风，提供新鲜的空气。
4.加强学生意识：学生在使用教室时，应提高对通风的重视。
他们可以将桌子离通风口略远，避免阻碍空气流通。
学校污染调查报告
学校污染调查报告学校污染调查报告引言：如今，环境污染已经成为全球面临的重大问题之一。
虽然大多数人对于工厂污染、尾气排放等问题有所了解，但是对于学校污染的关注度却相对较低。
然而，学校污染对学生和教职员工的健康产生了潜在的威胁。
本报告旨在调查学校环境中存在的污染问题，并提出相应的解决方案。
一、室内空气质量学校的室内空气质量对学生和教职员工的健康至关重要。
我们进行了一系列的测试和观察，发现以下问题：1. 甲醛超标：甲醛是一种常见的室内空气污染物，其来源主要包括装修材料、家具和文具等。
我们的测试结果显示，学校的某些教室和办公室中甲醛浓度超过了国家标准。
2. PM2.5污染：PM2.5是指空气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，它们能够悬浮在空气中并被人体吸入。
我们测量了学校各个区域的PM2.5浓度，发现食堂和图书馆的浓度较高，超过了国家标准。
3. 二氧化碳过高：学校的一些教室和办公室存在二氧化碳浓度过高的问题。
这可能是由于通风不良或人员密集造成的。
高浓度的二氧化碳会导致头晕、乏力等不适症状。
解决方案：为了改善学校的室内空气质量，我们提出以下建议：1. 加强室内通风：学校应该定期检查和维护通风系统，确保其正常运行。
此外，可以在教室和办公室中安装空气净化器，以过滤空气中的有害物质。
2. 选择环保材料：学校在装修和购买家具时应优先选择环保材料，减少有害物质的释放。
3. 定期检测和监测：学校应定期进行室内空气质量的检测和监测，及时发现和解决问题。
二、水质安全学校的饮用水质量直接关系到师生的健康。
我们对学校的自来水进行了检测，发现以下问题：1. 铅超标：铅是一种常见的水污染物，长期饮用含铅水会对人体健康造成严重影响。
我们的检测结果显示，学校的自来水中铅含量超过了国家标准。
2. 细菌污染：学校的自来水中存在细菌污染的风险。
这可能是由于管道老化或不当储存引起的。
解决方案：为了保障学校的水质安全，我们提出以下建议：1. 更新管道设施：学校应对老化的水管进行及时更换，确保饮用水的安全。
教室内空气质量状况与改善研究报告
《教室内空气质量状况与改善》研究报告嘉兴市二十一世纪外国语学校一、课题由来现代社会中，建筑室内环境是人们接触最频繁、最密切的外环境之一，人的一生平均有超过的时间是在室内度过的，这个比例在城市里高达—。
因此，室内空气品质问题近几年来倍受人们关注，人们已经认识到研究改善室内空气品质的重要性和迫切性。
教室作为教师传授知识和学生获取知识的主要场所，我们中学生一天中有近一半多的时间在教室内度过，教室内空气质量状况与我们学生的学习和身心健康关系十分密切。
一个偶然的机会看到年月日《北京晚报》有这样的报道：粉刷一新的墙壁、透亮的窗户、崭新的桌椅……今年月装修完的新校舍迎来了东城区灯市口小学的多名学生，可王女士等多名家长却向北京市非紧急救助服务中心表达了疑虑：教室频繁周转、装修，如果室内有害气体释放过多，会影响到孩子的健康……。
看到这样的报道，我们同学之间展开了讨论，有同学提出了这样的问题：我们的教室每个班的学生人数这么多，教室的空气状况又如何呢？同学和老师们对教室空气质量是如何认识的？在我们进行绿色学校的创建中，能不能利用生活中常见的绿色植物来美化和改善教室环境，并改善教室的空气质量呢？于是，我们在指导教师的帮助下，教室内空气质量状况与改善的研究成为了我们研究的课题。
二、课题研究目的及意义（一）研究目的.让我们从身边的生活环境开始关注环境空气质量问题，了解植物光合作用与人类生活的关系，更深刻了解植物对我们教室空气质量改善所起的作用。
.研究和找到改善教室空气质量环境的方法，特别是绿色环保方面的方法。
.在调查研究活动中，我们尝试学会问卷调查与数据统计、访谈与记录、实验设计等科学研究的方法，初步学习搜集信息和处理整理信息的方法。
.培养自己在生活中发现问题、处理问题的能力，尝试大胆地与老师和陌生人交往，培养同学间的合作意识和团体精神，促进综合实践能力进一步提高。
.培养关注自己生存环境、热爱环境的意识，增强社会的责任感。
校园空气监测实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的随着城市化进程的加快，空气质量问题日益凸显，校园作为学生生活和学习的重要场所，其空气质量直接关系到师生的健康。
本次实验旨在通过监测校园空气质量，了解校园空气污染状况，为校园环境治理提供数据支持，保障师生的健康。
二、实验原理本实验采用物理和化学方法对校园空气中的主要污染物进行监测，包括二氧化硫（SO2）、氮氧化物（NOx）、颗粒物（PM2.5、PM10）等。
实验原理如下：1. 二氧化硫（SO2）监测：采用硫酸钡溶液吸收法，通过检测溶液中硫酸钡的生成量来计算SO2的浓度。
2. 氮氧化物（NOx）监测：采用化学发光法，通过检测NOx与臭氧发生反应产生的化学发光强度来计算NOx的浓度。
3. 颗粒物（PM2.5、PM10）监测：采用滤膜法，通过采集空气中的颗粒物，称重后计算颗粒物的浓度。
三、实验仪器与试剂1. 仪器：空气采样器、化学发光分析仪、滤膜称重仪、电子天平、计时器等。
2. 试剂：硫酸钡溶液、臭氧溶液、滤膜等。
四、实验方法1. 采样：在校园内选取5个典型位置作为采样点，分别进行SO2、NOx和颗粒物监测。
采样时间为上午9点至下午5点，每2小时采样一次，共计6次。
2. 数据处理：将采集到的数据输入计算机，进行统计分析，计算平均值和标准差。
3. 结果分析：根据监测结果，分析校园空气质量状况，并与国家标准进行比较。
五、实验结果与分析1. 二氧化硫（SO2）监测结果：本次实验共监测到SO2浓度范围为0.004～0.012mg/m³，平均浓度为0.008mg/m³。
根据国家标准，SO2日均值限值为0.05mg/m³，本次实验结果符合标准要求。
2. 氮氧化物（NOx）监测结果：本次实验共监测到NOx浓度范围为0.006～0.018mg/m³，平均浓度为0.011mg/m³。
根据国家标准，NOx日均值限值为0.02mg/m³，本次实验结果符合标准要求。
空气质量问题调查报告
空气质量问题调查报告空气质量调查报告为了了解我们每天呼吸的空气，它被污染到什么样的程度，我们为它做了一个调查报告。
(一)研究目的1.让我们开始关注环境空气质量问题,了解植物光合作用与人类生活的关系,更深刻了解植物对我们教室空气质量改善所起的作用.2.研究和找到改善空气质量环境的方法,特别是绿色环保方面的方法.3.在调查研究活动中,我们尝试学会问卷调查与数据统计、访谈与记录、实验设计等科学研究的方法,初步学习搜集信息和处理整理信息的'方法.4.培养自己在生活中发现问题、处理问题的能力,尝试大胆地与老师和陌生人交往,培养同学间的合作意识和团体精神,促进综合实践能力进一步提高.5.培养关注自己生存环境、热爱环境的意识,增强社会的责任感.通过课题研究能拓开教室和公共场所的绿化理念,使植物对人类的自然调节作用不仅仅局限于室外的自然界.(二)课题研究意义和价值分析研究教空气环境,对提高人们身心健康具有重要的意义。
三、研究内容工厂排放的烟尘废气，汽车、飞机、轮船排放的废气，居民炉灶排放的烟尘废气，含有很多有害物质，是空气的主要污染源空气污染对人的危害很大。
烟尘、废气中的有害物质能刺激人的眼睛，使眼睛发炎、疼痛;这些有害物质还能刺激人的气管、肺，使人咳嗽、气喘，甚至得肺癌。
空气污染对农作物、树木的危害也很大。
例如废气中的二氧化硫等有害气体，能使农作物、树的叶子变黄、枯萎、脱落。
二氧化硫与云中的雨滴化合会形成酸雨，使大片农作物、森林死亡。
清洁的空气是人类生存的重要条件。
四、调查结果2014年，开展空气质量新标准监测的地级及以上城市161个，其中74个为第一阶段实施城市，87个为第二阶段新增城市。
监测结果显示，161个城市中，舟山、福州、深圳、珠海、惠州、海口、昆明、拉萨、泉州、湛江、汕尾、云浮北海、三亚、曲靖和玉溪共16个城市空气质量2014年新标准第一、二阶段监测实施城市各指标不同浓度区间城市比例达标(好于国家二级标准)，占9.9%;145个城市空气质量超标，占90.1%。
学校环境采样报告
学校环境采样报告1. 引言本报告针对学校环境的采样调查进行了详细的研究和分析。
通过采样调查，我们对学校内的空气质量、噪音水平和水质进行了评估。
本报告将会对学校环境的各个方面进行详细的描述和分析。
2. 空气质量采样分析2.1 采样方法我们在学校内选取了10个位置进行了空气质量的采样。
采用了便携式空气质量监测仪器，该仪器能够测量PM2.5、PM10、CO2、甲醛和TVOC等指标。
每个位置的采样时间为30分钟，每天进行了三次采样。
2.2 结果分析通过数据分析，我们发现学校内的空气质量总体较好。
PM2.5和PM10的浓度都在国家标准范围内，没有超过限值。
CO2、甲醛和TVOC的浓度也都在安全范围内。
然而，在某些教室和实验室中，由于通风不良，部分指标浓度略有超过标准。
2.3 建议与改进措施为了进一步提升学校空气质量，我们建议学校采取以下改进措施：•加强教室和实验室的通风设备维护和管理，确保其正常运行；•定期清洁空调和除尘设备，避免灰尘、细菌和霉菌的滋生；•鼓励校园绿化，增加植物的数量，改善空气质量。
3. 噪音水平采样分析3.1 采样方法我们在学校内选取了10个位置进行了噪音水平的采样。
采用了便携式噪音仪器，该仪器能够测量环境的噪音水平。
每个位置的采样时间为10分钟，每天进行了三次采样。
3.2 结果分析通过数据分析，我们发现学校内的噪音水平整体较低。
在教室、办公室和图书馆等需要安静环境的地方，噪音水平都在国家标准范围内。
但是在靠近道路和施工区域的地方，由于交通噪音和施工噪音的影响，噪音水平稍有超标。
3.3 建议与改进措施为了改善学校的噪音环境，我们建议学校采取以下改进措施：•对靠近道路和施工区域的教室进行隔音处理，减少外界噪音的干扰；•加强对周边施工活动的管理，减少施工噪音的产生；•在靠近道路的地方增加绿化带和隔音屏障，减少交通噪音的传播。
4. 水质采样分析4.1 采样方法我们在学校内选取了10个位置进行了水质的采样。
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渠县职业中专学校教室空气质量调查报告
高一（1）班：蒲红、何兴军、邓渝川、王玥、孙晨
指导教师：陈德明、罗洪波
一、问题的提出
由于渠县属于亚热带湿润气候，年平均气温较高，目前我校班级状况是每间教室要容纳50-70名学生，在温度较高或刚上完体育课后，本来就已经很狭小的教室空气污浊得令人窒息，走进教室的那一瞬间也会让人觉得有一股怪味儿，感觉十分不舒服。
我国第一部《室内空气质量标准》明确提出：“室内空气应无毒、无害、无异常嗅味”，显然，我们教室的空气质量有时是较差的。
在同学们沉重的呼吸声中，我们感受到了生命的失衡，这引发了我们关注教室空气质量的想法。
2010年9月，我们高一（1）班蒲红、何兴军、邓渝川、王玥、孙晨组成教室空气质量调查小组，着手对这一问题进行调查研究。
二、分工
我们几位组员就这一调查研究进行了如下分工：
蒲红、何兴军------拟定调查问卷表
邓渝川、王玥------查阅资料
全体组员---------进行问卷调查
孙晨--------统计问卷
蒲红---------主笔完成调查报告，其他组员提出修改意见
三、研究方法：文献法调查法
四、查阅资料：
1.空气质量与人体健康
室内空气质量状况与人体的健康密切相关，大量的医学研究资料表明，作为空气主要污染物之一的细颗粒物浓度的上升与呼吸系统疾病、心血管系统疾病的发病率和死亡率密切相关，调查表明，现代人68%的疾病与室内空气污染有关。
我国每年由室内空气污染引起的超额死亡数达11.1万人，超额门诊数达22万人次，超额急诊数可达430万人次。
国家环境保护局的一项科研成果表明，室内空气的污染程度一般要比室外严重2-5倍，在特殊情况下可达100倍。
室内空气质量不仅影响人体的舒适和健康，而且对室内人员的工作、学习效率有显著影响。
我国每年因室内空气质量造成的直接经济损失高达上百亿元。
因此，室内空气污染被列为包括高血压、胆固醇过高、肥胖症在内的人类健康十大威胁之一。
室内空气污染已被归为危害公共健康的5类环境因素之一。
2.室内空气污染和污染物
室内空气污染包括物理、化学和生物污染。
来源分为室内和室外。
室内污染来源主要包括：日用消费品和化学用品的作用，建筑材料和个人活动。
比如同学中有人使用涂改液、胶水；教室内各种装修材料释放的有机物；电脑、投影仪导致的电磁辐射；人体的呼出气、汗液等。
室外污染来源主要有：室外空气中的各种污染物特别是汽车尾气。
由于我校毗邻318国道，车流量很大，汽车尾气是一项主要的污染因素。
五、调查过程
2010年9月10日——21日，我们调查小组共发出180份调查问卷，收回169份。
调查内容及统计结果如下：
1)你认为教室空气的环境感到如何?
A.很好(5人)
B.良好(75人)
C.不好(83人)
D.无意见(6人)
2）你觉得应该改善教室的通风吗？
A.一定要(40人)
B.一定不要(4人)
C.随便(25人)
D.无
3)你们教室散发什么味道?
A.汗臭(124人)
B.垃圾味(17人)
C.脚臭(14人)
D.香味(5人)
E.其他(37人)
4)你觉得一年中几月份的空气最不好?
A.1月(12人)
B.2月(11人)
C.3月(21人)
D.4月(23人)
E.5月(55人)
F.6月(122人)
G.9月(23人)
H.10月(17人)
I.11月(13人)
J.12月(13人)
5)你觉得教室哪里不通风?
有141人认为角落和教室中间等地方，另有28人则不作答。
6）你认为教室空气不好的原因是什么？
有146人选择的原因是：人多，天气热，空气不流通等，另外23人不作答。
7）在你觉得教室空气很糟糕时，应该怎样去做？
有148人选择开窗门，喷空气清新剂或到户外活动等，另21人则不作答。
8）教室的异味严不严重？
认为“严重”者有72人，认为“一般”者有29人，选择“不严重”者有44人，认为“还好”者有16人，不作答者有8人。
9）哪个时段教室空气最不好？
A.上午(48人)
B.中午(37人)
C..下午(98人)
还有27人不作答。
10）你认为哪个楼层空气流通不好？
A.一楼(17人)
B.二楼(61人)
C.三楼(42人)
D.四楼(35人)
E.五楼(46人) 还有24人不作答
11）你认为以下哪种天气对教室环境影响最严重？
A．大热天（129人） B.阴天(12人) C.雨天(13人) D.潮湿(45人)
12) 你对改善空气环境有什么提议?
安空调者（75人次），增大窗口，加强通风（47人次），种植物（6人次）其他（13人）
六．调查结果与改进意见
在回收的169份调查问卷中，有83位同学认为教室空气质量不好，而有75位同学认为教室空气质量良好。
通过查阅资料得知，所谓质量，反映了满足人们要求的程度，如果人们对空气满意，就是高质量；反之，就是低质量。
在调查中，认为空气质量不好的人超过认为良好的人，我们可以初步认定教室空气质量不高。
通过这次调查得知，许多同学认为，装空调是最好的方法，这与渠县夏季炎热的气候有很大关系，看得出，同学们都希望在一个凉爽的环境中学习。
但是，我们考虑到装空调耗费的电能较多，而且，安装空调后的教室更不利于通风，空气质量很难通过这种方式得到改善。
在目前看来，我们应该从以下几个方面着手改善教室空气质量。
1、保持教室通风，不要把窗户关得严严实实的，这是最经济最环保的做法。
考虑到阳光问题，最好在教室外墙装上比较深色和面积较大的遮阳棚。
2、不要在教室内堆放垃圾，教室尽量不要放置垃圾筒，如果放置，应该及
时清理或只放一些干的垃圾如纸屑，保持教室空气清新。
3、不要将有异味的东西带进教室，尽量减少改变教室空气的机会。
4、不应将食物带到教室去吃，这样教室也会留下不好的味道，空气也会被
污染。
5、上体育课时，同学应自带毛巾，课后洗洗脸并把汗檫干再回教室，让身
上的汗味减少。
6、注意个人卫生，调查中发现，教室里经常会闻到脚臭的气味，因此，培养良好的个人习惯，不仅利己，而且利人。
7、限制教室里的人数。
七.体会：
通过这次活动，我们学会了如何围绕一个主题收集和筛选资料，掌握了拟订调查问卷，并开展调查、统计分析的方法，还了解了很多关于空气质量与健康的知识，在今后的日子里，我们会继续关注这方面的知识，在可能的情况下展开深入研究。
在这次调查过程中，我们得到了陈德明、罗洪波老师的悉心指导，也得到了许多同学的热心帮助，使我们在收获知识的同时，还感受到了实践的乐趣，在此，特别向给予我们很多帮助的老师和同学们致以由衷的感谢。
参考文献：《室内空气污染与防治》白志鹏韩旸袭著革编化学工业出版社
教师点评：从选题来看，几位高一的同学能从身边的问题入手，关注周边环境及自身健康，并付诸行动，显示了他们良好的的环境意识和健康意识，这是一个十分可喜的现象。
令人高兴的是，在调查分析过程中，几位同学还表现出了良好的合作意识和沟通能力，这对于他们今后的学习和研究都是大有裨益的。