小学教学常规检查总结(教学常规检查情况汇总)
中小学教学常规检查工作总结
中小学教学常规检查工作总结教育是国家的希望，教学是教育事业的根本。
中小学教学常规检查工作是对学校教学工作的一项重要监督和评估工作，旨在提高教育教学质量，促进学校的发展。
本次教学常规检查工作主要围绕教学计划、教学过程、教学手段、教师素质等方面展开，以下是本次检查工作的总结：一、教学计划方面教学计划是教学活动的总体部署和统一安排，对于保证教学工作的有序进行、确保教学效果至关重要。
本次检查工作中，我们发现了一些问题和不足之处。
首先，教学计划有时不够详细，缺乏必要的指导和要求，导致部分教师没有清晰的教学目标和教学内容。
其次，教学计划有时难以实施，有些教师由于自身能力和时间安排的原因，无法按照计划要求完成教学任务。
针对这些问题，我们将进一步加强对教学计划的审核和指导，确保教学计划的合理性和可行性，同时注重教师对教学计划的理解和落实。
二、教学过程方面教学过程是教育教学的核心环节，也是学生学习的基础。
本次教学常规检查工作中，我们对教学过程进行了细致观察和评估。
首先，我们发现一些教师在教学过程中缺乏足够的互动和引导，过多地采取一言堂的方式，导致学生被动接受知识。
其次，一些教师注重知识的传授，而忽视了学生的思维能力和创新能力的培养，没有给予学生足够的发展空间。
针对这些问题，我们将鼓励教师创新教学方法，注重学生的主动参与和思考，营造良好的教学氛围，激发学生的学习兴趣和求知欲望。
三、教学手段方面教学手段是教师在教学过程中使用的各种教学方法和教具。
本次检查工作中，我们对教学手段进行了评估和分析。
首先，一些教师的教学手段比较单一，缺乏多样化和创新性，导致学生对教学内容的理解和掌握程度有限。
其次，一些教师对教学手段的选择不够科学和合理，没有根据学生的特点和需求进行具体分析和调整。
针对这些问题，我们将引导教师在教学中灵活运用各种教学手段，创造多样化的教学环境，提高教学效果和学生的主动参与程度。
四、教师素质方面教师素质是教育教学工作的核心，也是保证教育教学质量的关键。
小学教学常规检查总结
小学教学常规检查总结教学常规检查是教育部门对教师的教育教学工作进行全面评估的一项重要工作。
通过检查，可以及时发现教学中存在的问题，帮助教师及时改进教学方法，提升教学质量。
在小学教学常规检查中，我发现了以下几个方面的问题：一、教学准备不充分。
部分教师对教学内容和教学目标理解不全面，针对性不强。
在备课过程中，教师缺乏对教材的深入研究，对教学内容的组织和安排不够合理，导致课堂教学效果不佳。
二、教学方法单一。
一些教师只使用讲授式教学方法，缺乏多样性的教学手段。
这样容易导致学生的学习兴趣低下，不能主动参与到教学过程中。
三、课堂纪律不够规范。
部分教师对课堂纪律管理不严，导致学生在教学过程中出现打闹、吵闹等不良行为。
这不仅影响了学生的学习效果，也给其他学生带来了困扰。
四、监考不到位。
监考老师在课堂中没有及时、全面地进行监管，对学生的违纪行为不能进行有效的制止和处理。
为了解决上述问题，我提出以下建议：一、加强教师的教学准备工作。
教师要重视备课工作，充分研究教学内容和教学目标，确保教学计划的连贯性和有针对性。
二、丰富教学方法。
教师应该根据学生的不同特点和学习需求，采用多样性的教学手段，如小组讨论、探究式学习、游戏化教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。
三、严格管理课堂纪律。
教师要加强对学生的纪律教育，制定详细的课堂纪律规范，并及时对违反纪律的学生进行处罚。
同时，教师还应该加强对学生的监督和引导，帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。
四、做好监考工作。
监考老师要全程参与课堂教学活动，关注学生的学习情况和纪律表现，及时制止违纪行为，保证课堂秩序的正常运行。
综上所述，小学教学常规检查是提高教育教学质量的一项重要工作。
通过检查发现问题，及时采取相应措施，对教师教育教学工作起到一定的指导和帮助作用。
教师要认真对待教学常规检查，不断完善自身的教学方法和管理能力，为学生成长提供良好的教育环境。
小学常规检查总结(9篇)
小学常规检查总结（9篇）小学常规检查总结（精选9篇）小学常规检查总结篇1按照中心校学期初工作安排，12月27日，中心校对各学校的教学常规工作进行了第二次检查。
此次检查除了教师的教学设计、导学案编写、作业建设、听评课活动、教研活动外，重点督查学习型学校建设工作落实情况和学校特色课程及体育艺术2+1工作开展情况，同时对第一次常规检查中存在问题的整改情况进行再督查。
从检查情况来看，各校狠抓教学常规管理，认真落实学习型学校建设，扎实开展体育艺术2+1工作，大力推进素质教育，积极开展第二课堂，效果明显，现就检查情况总结如下：一、教案、导学案编写情况：从本次检查教案及导学案情况来看，大部分教案教学结构完整，内容具体，教学重难点突出，附有板书设计，书写认真。
许多教师的教案兼顾教法、学法，针对性强，特色鲜明，比较适合学生年龄特征。
值得肯定的几个方面：1、绝大多数老师能根据所任学科教材特点制定教学目标，体现了新课程理念，教学步骤齐全，设计合理，教学过程条理清晰，重难点把握准确到位。
2、大部分老师的教案教学过程比较详细，导入语、过渡语、小结语等都写了下来，体现了自主、合作、探究的课堂教学理念，有很强使用价值。
通过检查教案，发现了几位老师的亮点，印象比较深刻。
幼儿园大部分老师教案设计都很切合实际，能够根据各班孩子的年龄特点，制定编写比较实用的教案。
小学段语文组王耐霞、高果、齐晓娟、王朝阳、李素萍、梁华丽等老师教案设计书写、课后反思等都很合理、认真。
小学段数学组牛君凤、李素朋、王耀丽、刘雅雪、朱晓燕等老师教案设计科学合理，教学反思认真具体，能够真正服务教学。
英语组大部分老师备课都很认真科学，特别是李邓轩、李变晓、翟素华等老师的教学设计及教学方法值得同科老师学习借鉴。
初中段大部分老师教案设计都很科学合理，特别是刘光艳老师的教案可以让我们眼前一亮，看了她的教案能让我们感觉到她在备课时的专注用心。
第二小学的安全课教案每个老师都能按照要求结合各班实际编写设计，真正的把安全教育渗透到教育教学中，值得我们各个学校每个教师学习。
2024年小学教学常规检查工作总结范文
2024年小学教学常规检查工作总结范文在____年的小学教学常规检查工作中，全面贯彻素质教育的理念，注重学生综合素养的培养与发展。
通过对学校教师及学生的教学活动进行精细化管理，有力地促进了小学教育的改革与发展。
本文将从以下几个方面展开总结。
一、教师队伍的建设与发展在教师队伍的建设与发展方面，学校坚持以德育为基础，以学术为核心的培养目标。
通过定期组织教师的培训与学习交流活动，促使教师不断提高教育教学水平和教育教学能力。
首先，教师培训方面，学校注重引进和培养高质量的教师资源。
每年都会有一定比例的教师参加国内外专业学术研讨会，亲身感受最新教育理念和方法，不断更新教育观念，提高教育教学能力。
其次，学校建立了一个相互学习、共同成长的平台，促使教师之间的教学经验交流。
每周定期组织教师讨论班，教师可以分享自己的教学心得和教学方法，相互启发和借鉴。
此外，还建立了教师互助小组，让教师之间相互帮助和督导，形成了一个积极向上的学习氛围。
最后，学校还注重聘请专业人士进行教师的评估和指导，对教师的教学质量进行全面监督和督促，确保教师的教学水平达到一定标准。
二、学生综合素质的培养学生是教育教学活动的中心，学校注重培养学生的创新、团队合作和实践能力，提高学生的综合素质。
首先，学校注重培养学生的创新能力。
通过组织各类科技创新竞赛和项目学习，鼓励学生勇于创新、敢于实践，培养学生的观察、发现、分析和解决问题的能力。
其次，学校重视培养学生的团队合作意识和能力。
通过开展团队活动和合作学习，培养学生的合作意识和团队协作精神，提高学生的沟通、组织和协调能力。
最后，学校注重培养学生的实践能力。
通过组织实践课程和社会实践活动，让学生亲身体验社会生活，拓宽学生的视野和思维，培养学生的实际动手能力。
三、教学资源的优化与管理学校注重教学资源的优化与管理，为教育教学活动提供良好的环境和条件。
首先，学校不断改善硬件设施，提供良好的学习环境。
投入大量的资金对教学楼、实验室、图书馆等进行改造和设施更新，提供舒适的学习场所和现代化的教学设备。
小学教学常规检查情况总结汇报
小学教学常规检查情况总结汇报为贯彻落实《新泰市义务教育段教学工作评估方案》，进一步加强教学常规管理，按照学校工作计划安排，上周五由教导处、教科室、级部联合组织，对全体教师开学三周来的教学常规进行了普查，现将检查情况（备课、作业）总结汇报如下：一、检查情况低段：备课：优点：1、课时数量足，都能进行超周备课。
2、内容较齐全，过程和环节具体详实。
存在的问题（个别现象）：1、书写不够认真，过于潦草。
2、过程太简单，各教学环节、学生学的活动等体现不出来。
3、缺少教学随想、教学反思、教学时间等。
4、缺少学期教案（学期教学计划）。
作业：优点：1、批改次数符合要求。
2、全批全改，批改认真，有批语和等级评价。
3、有反馈和纠正。
存在的个别问题：1、缺少批阅日期，无批语和等级评价。
2、个别未上交作业。
高段：备课：优点：1、国家课程课时数量足，都能进行超周备课。
2、内容较齐全，过程和环节具体详实。
存在的问题（个别现象）：1、地方课程备课课时数不合要求。
2、过程太简单，各教学环节、学生学的活动等体现不出来。
3、缺少教学随想、教学反思、教学时间等。
4、缺少学期教案（学期教学计划）。
作业：优点：1、批改次数符合要求。
2、全批全改，批改认真，有批语和等级评价。
3、有反馈和纠正，有的使用了错题本。
存在的个别问题：1、缺少批阅日期，无批语和等级评价。
2、缺少地方课程作业。
二、整改措施1、全体任课教师要重新认识新形势下做好常规教学的重要性，提高认识，高度重视。
2、对照检查反馈情况，认真进行自查整改，有则改之，无则加勉。
3、进一步加大检查力度，严格执行学校制定的检查标准，定期检查并把检查情况及时反馈给任课教师，便于及时补充和改正。
教导处。
2024年小学教务工作教学常规检查总结(2篇)
2024年小学教务工作教学常规检查总结2024年是我校小学教务工作的关键一年，在这一年里，我们将教学质量和学生综合素质提升作为核心任务，持续改进教学方法和手段，全面推进素质教育。
一、教学常规检查的目的和意义教学常规检查是为了检查和总结教学工作中存在的问题和不足，及时发现并解决教学过程中存在的困难，进一步提高教学质量和教师教学水平。
教学常规检查对于改进学生学习效果，提升学校整体水平具有重要意义。
二、教学常规检查的整体情况2024年，我们全面开展了教学常规检查，覆盖了全校所有年级和班级。
通过检查，我们发现了一些问题和不足，同时也看到了小学教师们的辛勤努力和教育教学成果。
1. 教师师德师风方面在教师师德师风方面，绝大多数教师具有高尚的师德师风，教师之间相互尊重，有效沟通，师生关系和谐。
然而，个别教师在教学过程中对学生态度不够亲切，需要进一步加强。
2. 教学计划与调研方面教学计划与调研方面，教师们在备课和教学计划书编写上投入了大量时间和精力，但还是存在个别教师的教学计划书不够详细，不能满足学生学习需求的问题。
3. 教学方法和手段方面教学方法和手段方面，绝大多数教师在课堂上能够灵活运用各种教学方法，注重启发式教学、探究式学习和合作学习等方法，增强学生的学习兴趣和积极性。
但仍有个别教师的教学方法较为传统，需要进一步改进。
4. 课堂教学效果和学生成绩方面课堂教学效果和学生成绩方面，绝大多数教师的教学效果和学生成绩良好，学生能够理解并掌握所学知识，并在各类考试中取得优异成绩。
但还是存在个别学生的学习成绩较低，需要关注和帮助。
三、针对问题和不足的改进措施1. 加强教师师德师风建设通过开展师德师风教育，加强教师师德师风建设，进一步培养教师的高尚师德，树立正确的师生关系。
2. 完善教学计划和备课对教师的教学计划书进行评价和指导，要求教师编写详细的教学计划，确保教学内容合理、有针对性，满足学生学习需求。
3. 推进教学方法创新加强教师教学方法培训，鼓励教师灵活运用各种教学方法，注重培养学生的创新和实践能力，提高教学效果。
2024年小学教学常规检查总结(2篇)
2024年小学教学常规检查总结2024年小学教学常规检查是一次全面检查小学教学工作的重要活动，通过对小学教师的教学内容、教学方法、教学效果等方面进行全面检查，旨在提高小学教育质量，推动小学教学工作的健康发展。
本次检查紧密围绕小学教学常规展开，以下是对本次检查的总结。
一、教学思路明确，内容全面丰富教师对教学任务和目标有清晰的认识，教学思路明确，注重培养学生的综合素质。
教师在各个学科的教学中，注重培养学生的学习兴趣，激发学生的学习动力，通过设计丰富多样的教学活动，提高学生的学习效果。
二、教学设计合理，教学过程生动有趣教师在教学设计上注重因材施教，根据学生的不同特点和实际情况，合理安排教学内容和教学方式，让学生在愉快的氛围中学习。
教师注重活动设计，注重引导学生发现问题、解决问题的能力，培养学生的实践能力和创新思维。
三、教学方法多样，关注学生的主体地位教师在教学过程中灵活运用不同的教学方法，如讨论、实验、讲述等，通过多样化的教学方式激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性。
教师注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力，关注学生的主体地位，让学生在教师的指导下主动参与学习。
四、教学效果明显，学生综合素质提高通过本次检查，可以看出教师的教学效果明显，学生综合素质得到了提高。
学生的学习成绩稳步提升，学生的知识掌握更加牢固，学生的思维能力和创新能力得到了有效培养。
学生综合素质提高的同时，学生的心理健康和人际关系也得到了改善。
五、教师专业素养高，关注教育创新本次检查发现，教师的专业素养较高，不仅熟悉教学内容，还关注教育创新，主动学习教育新理念、新方法，不断提升自己的教育水平。
教师关注学科前沿知识的学习和教学研究，积极参与学科竞赛和教研活动，提升自己的教学能力。
六、教学管理严格，课堂纪律良好教师在教学管理方面做得很好，课堂纪律良好。
教师注重学生的自律，培养学生守时、守纪律的好习惯，针对学生存在的问题及时进行纠正。
教师注重班级管理，保持良好的师生关系，树立良好的榜样作用。
小学数学教学常规检查总结
小学数学教学常规检查总结小学数学教学常规检查总结(热)总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，因此好好准备一份总结吧。
总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是本店铺为大家整理的小学数学教学常规检查总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学数学教学常规检查总结1根据学校工作安排，教务处于11月27日对全校教师的教学常规材料即备课、听课、学生作业等方面，采取抽查方式进行了全面、彻底地检查，现将对六年级数学组检查情况总结如下：一、教师备课本次检查再次彰显了我校教师的教学能力和备课水平，教师的教学潜能巨大，归纳起来有以下几个亮点：1、教师备课认真、时间和情感投入较多，遵循学生的认知规律，反映了我校教师对教育教学工作的热爱。
2、二次备课落到实处，既汲取了众人的长处又融入了个人的智慧和情感，具有很强的针对性和实效性。
3、备课既有知识的梳理、归纳和总结，又有教学方法的探索和学习方法的指导，教学方案设计的科学实用。
4、“先学后教、当堂训练”的“教学模式贯穿备课全过程，教学效果明显。
5、教师备课注重学生学习兴趣的培养和良好生活习惯的养成教育，三维目标落到实处，师生关系融洽，课堂氛围和谐、富有活力。
6、教学反思深刻、自然、真实，极具概括性和典型性，很好地反映了老师们严谨的治学态度和科研精神，教师的教学反思丰富详实，具有很强的指导性和借鉴价值。
二、听课记录通过检查，发现我校教师的听课情况有以下几点值得肯定和推广：1、听课节数较多，反映了我校年青教师追求进步、积极向上的良好心态。
2、听课范围广、层次跨度大，博采众家之长，必将促进教师的快速成长。
3、听课随感丰富详实，真正做到了用耳听、用眼看、用心想、用脑思，听课效果明显。
4、评课意见中肯到位，既有优点的肯定，又有不足的指出，真正实现了上课者和听课者”双赢“的良好局面。
建议：听课随感尽量少用千篇一律的套话、虚话。
小学教学常规检查总结5篇
小学教学常规检查总结5篇小学教学常规检查总结【篇1】五次平时成绩都要以非常制的形式进展折算，期中一次为期中考试成绩，大多数老师记载的成绩不真实，随意性强。
另外两次平时成绩更是不真实得离谱，是无效的，对学生过程性评价不够客观准确。
1、教学教法设计意图不深化。
好多老师为完成教案右侧的意图一栏内容，不是认真揣摩教学教法的设计意图，随意性强，更没有到达进步老师教学设计的才能的目的。
更有甚者，根本不是教学教法的设计意图，胡乱写一通。
2、不重视板书设计。
板书设计是老师备课的思路，更是教学内容的集中表达和主体，是帮助学生上课加深教学内容的印象，更是帮助学生提炼教材，进步学生总结和归纳的才能。
但有一局部老师板书设计随意，还有的老师只写标题，内容空无一个字。
这样的板书设计能起到什么作用呢？那么板书设计，都该写些什么？无非表达主要内容，表达学习方法，表达教学思路，表达以学生为主体，这才是板书内容的原那么和方法。
3、反思没有针对性。
好多老师在反思这一环节中不知道该反思一些什么，有的反思这节课学生会没会，有的反思某一知识点学生掌握得怎么样，其实反思应该反思老师某一环节的设计所带来的效率高与低，什么愿意，该怎么样解决等。
不是寻找学生的原因，而是寻找自己的原因。
4、课时数标识不正确。
每周课表上有几节语文课，这一周就应该写几节教案，包括练习、测试、习作指导等，这些都要有教案。
课时数标识就应该是1——1、1——2等形式，一直排到本周的总课时数。
小学教学常规检查总结【篇2】期中之际，教务处、教研组对老师备课，修改作业、练习册、试卷，尖子后进生辅导记录，集体备课，科组记录进展了检查。
如今针对备课、作业、尖子后进生辅导记录三方面进展点评如下：备课方面：总体上看，数学老师们备课态度较认真，教案详尽，课时数量充足；大多数老师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好新学期教学方案，安排好教学进度。
每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目的，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较明晰。
期末小学教学常规检查总结
期末小学教学常规检查总结一、引言本学期，我作为一名小学教师，积极投入到教学工作中。
为了提高教学质量，开展了一系列的教学常规检查。
本文旨在总结本学期小学教学常规检查的结果，并对接下来的教学工作提出建议。
二、教学常规检查概述本学期教学常规检查由教育局组织，分为课堂教学观摩、课后作业批改、学生作品展示等环节。
检查内容主要包括教案准备、教学过程、教学效果等方面。
通过观摩优秀教师的课堂教学，批改作业，展示学生作品，评价教学质量，为教师提供改进空间。
三、教案准备检查在教案准备检查中，我努力制定符合课程标准的教学目标，明确教学内容和教学步骤，并准备了相关教具和课件。
然而，检查结果显示，我的教案还存在一些问题。
有些教学目标制定不够明确，导致学生无法正确理解。
教学内容和教学步骤有时过于繁琐，时间安排不合理。
此外，教具和课件的使用不够充分，对教学效果产生一定影响。
在今后的教学中，我将更加注重教案的制定。
要明确教学目标，确保学生能够理解和掌握。
教学内容和教学步骤要精简合理，做到扎实有效。
同时，积极利用教具和课件，提高教学效果。
四、教学过程检查教学过程检查是重要的教学环节。
检查结果显示，我的教学过程中还存在一定的问题。
在课堂教学中，我有时倾向于传授知识，而忽略了学生的参与与思考。
有时过于讲究形式，过分强调口头回答，而忽略了学生的实际操作。
有时对学生的提问没有及时纠正，导致错误信息的传递。
此外，一些教学方法和手段的运用还需要改进。
在今后的教学中，我将更加注重学生的参与与思考。
要引导学生积极思考，培养独立解决问题的能力。
要注重实际操作，让学生亲自动手，感受学科的乐趣。
对学生的提问要及时纠正，确保正确知识的传递。
同时，要学习和运用更多的教学方法和手段，激发学生的学习积极性。
五、教学效果检查教学效果是检查的重点。
通过学生作品展示，我发现在本学期的教学中，学生的作品质量有所提高。
然而，仍存在一些问题，需要改进。
首先，学生的作品有时缺乏创意和个性，表现出模仿性较强。
小学教学常规检查工作总结(10篇)
小学教学常规检查工作总结（10篇）小学教学常规检查工作总结（精选10篇）总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，可以帮助我们总结以往思想，那么不如静下心来好好写写总结吧。
以下是小编准备的小学教学常规检查工作总结精选，欢迎借鉴参考。
小学教学常规检查工作总结精选【篇1】教学是学校的中心任务，学校以教学为主，这是办好学校最基本的规律。
在教学方面，能准确把握教学大纲和教材，制定合理的教学目标，把各种教学方法有机地结合起来，充分发挥教师的主导作用，以学生为主体，力求教学由简到繁、由易到难、深入浅出、通俗易懂，本人十分注重提高教学技巧，讲究教学艺术，教学语言生动，学生学得轻松，老师教得自然。
大概是因为很想对自己刻苦的学生时代有个交待，我把教学看得很重，如何备好课、上好课一直是我心里的重头戏，任何时候，都不肯懈怠。
一堂课上下来，感觉好的话，整整一天，我都会欢欣鼓舞，反之，则萌生羞见江东父老的沮丧。
细细想来，我最在意的是课堂上学生对我的呼应程度，为此，我竭力回避那种自说自话的讲课方式，对唤醒学生积极参与的意识，启发他们独立思考的自觉，从而点燃他们对信息技术课程的兴趣，表现出了由衷的热情：作为一名普通的教学工作者，能够严格要求自己，始终以一丝不苟的工作态度，切实抓好教学工作中的各个环节，特别是备、辅、考三个环节，花了不少功夫，进行了深入研究与探讨;备——备教材、备学生、备重点、备难点、备课堂教学中的各种突发因素;辅——辅优生、辅差生、重点辅“边缘”学生;考——不超纲、不离本、考题灵活、开发思维、迅速反馈、及时补漏。
教学过程中，能根据学生的具体情况，及时调整教学计划和状态，改进教学方法，自始至终以培养学生的思维能力，提高学生分析、解决问题的能力为宗旨，根据学生的个性差异，因材施教，使学生的个性、特长顺利发展，知识水平明显得到提高。
在上好自己所教学科的同时，主动与本学科组的老师联系，与本学科组老师共同制订并实施各种教学计划，共同探讨各种教学问题及解决问题的方法，广泛联系教师，虚心学习好的教学方法和教学经验，提高自己教学水平。
教学常规检查工作总结(五篇)
教学常规检查工作总结一、检查思路：为了进一步____《-县中小学教学常规管理制度及有关要求》。
引领各学校做好常规，抓严细节，做实过程，促进学校教学质量的稳步有效提升，同时养成各学校教学常规管理的精致化。
营造“教学相长，和谐发展”的教学氛围。
通过检查引领，进一步强化学校层面对教学常规的管理、落实、提升，实现“教研引领、学校管理、师生自觉、共同成长。
”的检查效应。
努力促使全县各中小学校教学常规管理实现精致化。
二、检查时间：____年____月____日开始，____年____月____日结束。
三、检查单位：____个中心校，18所初中，34所中心小学。
四、检查内容：1、学校各级教学教研职能部门的计划及教师个人计划;2、学校教学管理部门的检查细则、检查记录与检查小结;3、教学职能部门的工作实录及教师的教学材料和记录(教案、教学反思、听课记录、中考试卷分析、学习笔记等等);4、学生作业;5、课堂教学;五、检查程序：1、教研室提前一天通知各乡(镇)专干，查阅中心校关于教学常规管理、课堂教学改革、三级教研的文本材料。
中学必检，小学随机抽检二所中心小学;分两个组(中学组和小学组，小学组再分两个小组)同时分别检查三所学校。
2、每天7：20出发，8：00左右到学校，听校长汇报→查阅学校及领导层的教学档案资料→依据学校检查细则和检查记录结果及各职能部门计划与教师的计划→验证性的抽检相关资料;3、依据课程表，分学科听取推门课(必须按进度授课，否则不计分);4、评课、座谈、交流与反馈;5、各检查组长负责落实具体检查内容。
六、检查过程：全体检查小组成员共同努力，不畏严寒，通过艰苦细致的察看、听评、座谈、交流、反馈，发现了各学校好的教学常规经验和教学常规中存在的问题;把经验及时的推广到各学校，对问题进行及时分析，找出原因，共商解决的办法。
七、经验推介：学校的教学常规检查。
学校大多都依据教研室制定的《-县中小学教学常规管理制度及有关要求》实施月查制度和不定时抽查制度，查有细则依据，查有次数记录，查有等级划分，查有总结反馈，查出问题有落实。
综合整理,小学数学教学常规检查总结(6篇)
综合整理，小学数学教学常规检查总结(6篇)我校数学教师教学工作仔细负责，取得肯定的教学成绩。
依据他们的详细教学做法，做一简洁的工作总结：一、仔细备课仔细备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，采纳不同的教学方法，并对教学过程的程序准时间安排都作了具体的记录，仔细写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的预备。
二、增加教学技能增加上课技能，提高教学质量，使讲解清楚化，条理化，精确化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次清楚，言简意赅，深入浅出。
在课堂上特殊留意调动学生的积极性，加强师生沟通，充分表达学生的主作用，让学生学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上教师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习力量，让各个层次的学生都得到提高。
三、相互学习新教师虚心请教老教师，在教学上，有疑必问。
仔细学习优秀教师的方法，学习别人的优点，克制自己的缺乏，不断改良教学工作。
四、仔细批改作业仔细批改作业，布置作业做到精读精练。
有针对性，有层次性。
同时对学生的作业批改准时、仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程消失的问题作出分类总结，进展透彻的评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。
五、课后辅导做好课后辅导工作，留意分层教学。
为不同层次的学生进展相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。
对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先了解他们的心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。
通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件苦痛的事情。
而是布满乐趣的。
从而自觉的把身心投放到学习中去。
这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。
使学习成为他们自我意识力度一局部。
2024年小学教学工作常规检查小结(3篇)
2024年小学教学工作常规检查小结本次小学教学工作常规检查是为了全面了解学校及各个年级的教学情况，对教学工作进行全面评估和改进。
在这次检查中，我们认真查看了各个年级的教学计划、教学准备、教学方法、学生评价等方面的情况，并进行了综合评估和总结。
首先，我们对各个年级的教师教学准备情况进行了评估。
教师在教学前做了详细的备课，制定了教学目标和教学重点，并合理安排了教学活动和教学资源。
教师们还对教材内容进行了研究和理解，保证了教学的科学性和有效性。
其次，我们对教师的教学方法进行了评估。
教师们在教学中注重启发式教学和探究式学习，充分发挥学生的主动性和创造性，激发学生的学习兴趣和积极性。
教师们还注重培养学生的能力，注重培养学生的批判性思维和解决问题的能力，使学生在学习中得到全面的发展。
同时，我们对学生的学习情况进行了评估。
通过课堂观察和学生评价，我们发现大部分学生能够积极参与课堂活动，听讲效果较好，对知识的掌握也较为扎实。
但也有一些学生存在注意力不集中、学习态度不端正等问题，需要进一步关注和引导。
此外，我们对学校的教研活动进行了评估。
学校注重教师的专业成长和教学研究，定期组织教研活动，教师们进行了教学经验交流和教学方法探索。
这些教研活动有助于提高教师的教学水平和教学质量，促进学校的教育教学工作不断创新和发展。
最后，我们还对学校的教学环境和管理情况进行了评估。
学校的教学环境整洁、优雅，教室设施齐全，为学生提供了良好的学习氛围和条件。
学校的管理规范，各项管理制度健全，有利于学生的安全和学习秩序的维护。
综上所述，本次小学教学工作常规检查显示出学校教育教学工作取得了较好的成效，教学质量稳步提高，但仍存在一些问题和不足。
我们将进一步加强教师的教学培训和研究，关注学生的多方面发展，积极营造积极向上的学习氛围和文化，努力提高学校的教育教学水平。
2024年小学教学工作常规检查小结（2）2023年小学教学工作常规检查将小学的教学工作进行了全面的梳理和评估。
小学教学常规检查小结
小学教学常规检查小结教学是学校教育的核心工作，根据教学的特点和要求，我们对小学教学常规进行了一次全面的检查，并总结出以下几个方面的问题和建议：一、教学准备情况教师在教学前是否做好充分的准备工作，对教材内容进行了理解和分析，是否准备了足够的教学资源等方面还需加强。
建议教师在备课过程中，要精心设计教学内容，注重培养学生的思维能力和创造力，通过教案、教具以及多媒体等教学资源的准备，提高教学效果。
二、课堂教学实施情况在课堂教学实施中，教师是否注重学生的参与和互动，是否能够充分激发学生的学习兴趣等方面还需加强。
建议教师在教学时注重多种教学方法的运用，如讲授法、讨论法、探究法等，以激发学生的主动性和创造性。
同时，应注重培养学生的合作意识和团队精神，营造积极向上的学习氛围。
三、教学安排和管理情况教师在教学过程中是否合理安排了时间和任务，是否能够有效地管理学生的学习行为等方面还需加强。
建议教师要合理安排教学进度，根据学生的实际情况进行教学调整，确保教学进程的连贯性和完整性。
同时，要建立健全的班级管理制度，规范学生的学习行为，增强学生的自觉性和纪律性。
四、教学评价和反馈情况教师在教学过程中是否及时进行教学评价，给予学生针对性的反馈和指导等方面还需加强。
建议教师要善于运用各种评价方法和手段，及时发现学生的学习困难和问题，针对性地给予指导和帮助，促进学生的全面发展。
五、学生学习情况和满意度调查通过与学生的交流和调查，发现学生对教学的满意度不高，主要原因是教学过程单调乏味，缺乏趣味性和创新性。
建议教师要把握学生的兴趣点，注重培养学生的学习兴趣和自主学习能力，通过多样化的教学方法和活动，使学生更加积极主动地参与到学习中。
六、家长对教学的反馈和建议家长对教学的反馈主要集中在师生沟通不畅和教学内容难度过大等方面。
建议教师要加强与家长的沟通，及时了解家长对教学的意见和建议，根据学生的实际情况进行调整和改进，与家长共同促进学生的发展。
小学教学常规检查总结(汇总15篇)
小学教学常规检查总结(汇总15篇)小学教学常规检查总结1教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。
因此，我们对全体数学教师的教案、作业等教学情况的过程管理进行了检查。
本次检查情况较好，教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容包括备课、听课、评课、作业批改及教学后记。
一、好的方面1、备课力求完美。
本次检查发现每位教师都能认真备课。
首先，所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。
其次，教学环节齐全，教学过程比较详实，所有教师的教案中教学反思都达到十篇以上，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。
书写较以前规范。
最后，备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的.指导。
2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正。
4、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
二、存在的问题1、学生的书写还没有引起教师足够的重视，要加强年级间的作业评比活动以带动学生的书写。
2024年小学常规检查总结范本
2024年小学常规检查总结范本____年小学常规检查总结____年是小学常规检查的一年，各个学校都积极开展常规检查，以确保学校教育教学工作的良好开展。
以下是我对____年小学常规检查的总结报告。
一、教学质量1.教学目标明确：各学校在教学目标的制定上，注重学生的全面发展，充分体现素质教育的理念。
教学目标与课程内容相匹配，学生能够明确知道每堂课的学习目标。
2.课堂教学有活力：教师在课堂上采用了多种教学方法，注重培养学生的主动学习能力。
教师讲解生动有趣，激发学生的学习兴趣，课堂氛围活跃。
3.学习资源充分利用：各学校通过优化学习资源的配置，提供了丰富的学习材料和设备。
教师充分利用多媒体教学手段，使课堂变得更加生动有趣。
4.作业情况合理：学校合理安排作业，要求有针对性，不能过多过难，以不过重负担，保证学生的作业完成质量。
二、师资队伍建设1.教师教学水平提高：学校加强教师培训，提高教师教育教学水平。
教师利用业余时间不断学习，互相交流教学心得，提高自己的教育教学能力。
2.教师专业化程度高：学校注重教师队伍的专业化建设，鼓励教师参加各类教育教学研讨活动，提高教学技能和教学经验。
3.教研活动丰富：各学校积极组织教师进行教研活动，促进交流和合作，共同提高教学水平。
教师们通过教研活动分享教学经验，探讨教育教学问题，为学生提供更好的教育教学服务。
三、学生素质培养1.学生综合素质提升：学校注重培养学生的综合素质，通过各类活动、课程和社团组织学生参与实践，培养学生的创新思维、合作精神和实际操作能力。
2.学生身心健康保障：学校加大对学生身心健康的关注，建设舒适的教室环境，加强体育锻炼和心理健康教育，保障学生的身心健康。
3.道德教育深入开展：学校加大道德教育力度，通过课程教学、活动开展等方式，培养学生的正确价值观和良好道德品质。
四、学校管理1.管理规范：学校加强了管理规范，建立了完善的教育教学管理制度，规范教师和学生的行为，提高学校管理效率和学校的整体运作水平。
常规检查总结小学语文(汇总4篇)
常规检查总结小学语文第1篇学校安全工作一直是我校最为关注和重视的工作之一，我校在上级安全部门的领导下，认真贯彻落实各种安全会议精神，坚持预防为主、防治结合、加强教育、群防群治的原则，通过安全教育，增强学生的安全意识和自我防护能力；通过齐抓共管，营造全校教职员工关心和支持学校安全工作的局面。
从而切实保障了师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育、教学秩序。
一、组织健全，职责明确。
为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入了重要议事日程，成立了学校安全工作领导小组，学校教师都具有很强的安全意识。
我们还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专管人员，防止了工作上的相互推诿。
从而形成了学校校长直接抓，分管人员具体抓，各班主任具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。
二、制度保证，实施到位。
１、强化安全工作措施，把学校安全工作抓实抓牢。
不断完善学校安全保卫工作规章制度。
建立学校安全保卫工作的各项规章制度，加强对外来人员的管理，认真做好外访登记，严防闲散人员进入校园。
做好上课期间师生外出登记工作，以免有人员在上课期间走失或出意外。
确保校园治安安全，维护正常教学秩序。
２、值日教师提前半小时到岗，进行课前、课间、午间巡视，及时把偶发事件消灭在萌芽状态。
上学、放学时间值日教师坚持在校门口维持秩序。
3、护校队工作制度。
科学、迅速、有效地处置学校突发性安全事件的发生，最大限度地降低突发性安全事件造成的危害，保障师生身体健康和生命安全，确保学校正常的教育教学秩序。
4、签订责任书、返乡登记制度：学校对班主任及任课教师明确各自的岗位职责。
学校在学期初与学生家长明确学生安全责任意识，明确了家长应做的工作和应负的责任。
贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。
长假前家长进行返乡登记。
5、加强检查，及时整改。
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小学教学常规检查总结（教学常规检查情况汇总）教学常规的好坏,直接影响课堂教学的效果,要让学生有良好的课堂秩序,必须要让学生养成良好的课堂常规!学生良好的课堂常规不是两三天就能够养成的,需要教师在长期的教学过程中对学生进行行为习惯,纪律,要求等教育.要抓好学生的常规,一定要抓住常规教育的时间段,一般来说都是在开学前两周对学生进行常规教育,前两周教师的付出,将会得到整学期的良好效果!--------------------------------------------------------------------------------1）小学教学常规检查总结教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。
只有搞好教学常规才能有成功的教育。
教学常规培养教师的基本功，决定教师的教学能力。
教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有用教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导的敬业程度才能说明他的优秀之处，同时教师的水平也只有在这些常规细节中才能培养起来。
因此4月份以来我教育支部组织专班人员加大了对教师教学情况的过程管理及检查力度。
本次检查大多数教师都比较重视，检查内容完整、全面。
现将检查情况总结如下：教学常规检查的内容有：备课、听课、评课、作业批改及记录、教学后记、班级日志等。
一、好的方面1、备课力求完美。
这次检查发现每位教师都能认真备课（1）少部分教师做到统观全册。
均有超前备课。
（2）书写较以前规范，教学环节齐全，教学过程比较详实，个别教师教案中有自己独到的见解，抄袭教案的现象逐步减少。
（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。
（4）集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。
2、教师写的教学后感比前一段时间有所提高，少部分教师的课后反思能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。
3、及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。
本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，均能及时批改作业。
有等级有激励的语言。
学生作业中的错题能及时更改。
多数学生书写比较认真，格式比较规范。
教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
4、教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来。
基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
5、单元检测能及时跟踪课本考察学生，认真总结、仔细分析、及时反馈、班与班之间相互比较。
二、存在的问题1、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改。
学生的书写还没有引起教师足够的重视。
个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探2、个别教师组织能力欠佳，直接影响学生良好的学习习惯。
因此要多学习、多请教，提高课堂教学效率。
3、对所任学科的教材整体把握不够，缺乏系统性教学，知识面窄，不能最大限度地满足学生的知识需求，对教材中综合性的知识教学不太适应。
4个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付差事，缺乏克服困难的勇气和信心。
5学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大。
6学习知识死板，不灵活，不能举一反三，对能力性的问题缺乏思考。
三、根据存在的问题我们要采取的措施1、批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。
这样能体现老师的精批细改。
并且批阅后最好写上时间，最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。
对作业的评价最好不用分数。
2、对于作业封面要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。
3、年青教师的教学常规管理有待再加强。
如：备课、上课再规范，反思真有价值等。
4、所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的培养。
5、改进课堂教学，提高效率..6、抓实抓好双基训练，同时对学生的能力也要拓展训练。
7、对语文学科要求加大课外阅读量及实现习作教学生活化，切实提高学生的语言运用能力。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。
通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！2）小学教学常规检查小结为了认真落实止马中心小学教学常规管理制度，全面提高学校的教学质量,根据止马中心小学教务处工作安排，结合我镇各校的实际教学情况，我们教务处一行三人于2009年12月至2010年元月上旬，对10所村校和中心小学本部进行了教学常规工作检查，一共查阅了38位语文老师和5位常识技能科老师的教案和作业，现将检查情况通报如下：一、备课方面：总体上看，老师们在备课方面都倾注了大量的时间来学习课标和钻研教材，课前都考虑到学生的情况，教案真实有效，注重因材施教。
大部分教案目标明确，重难点突出，课前准备充分，教学环节清楚，并有自己的反思。
其中大部分老师的教案详实、实用，针对性强；吴蓉、曾云香、何志明、邓永开、何鹭英、黄清霞、黄晓兰等老师的教案充分体现了学生的主体性，教学环节的设计科学，教学后记详细，有一定的经验借鉴性，后记中融入了大量的思考，并且有一定的深度；何传家老师工作严谨、踏实，双科均能写详案，备在教案本上，课后小记详尽。
大多数教师能根据所任学科教材及所教班级实际，认真制定好学期教学计划，安排好教学进度。
语文老师每篇课文按课时备课，每课时根据学生实际定好教学目标，确定教学重、难点，有一定的教学准备，教学过程较清晰。
教师能按规定备课，备课有超前意识；个别的教师的备课书写字迹清晰端正，设计合理，过程详细，教学目标明确，重难点把握准确到位，体现教法、学法，教学过程清楚，作业设计格式统一，练习层次分明，图文并茂，练习量适当，有详细的板书设计，课后反思及时、详细、深入、能根据实际情况有感而发，单元质量检测分析表填写详细。
个别教师没有按要求备，有些教师的教案单元级组备课只有教材简析，没有写清楚本单元的教学重难点和课时安排、个别教案的重难点把握不准；，个别教师没有板书设计和课后随笔或时有时无；撰写不及时，少数老师的教学随笔和反思停留在形式化，针对性不强，对以后的教学无多大的帮助。
不能很好地起到反思——调整——改进的作用；个别老师没有单元质量检测情况分析表；部分老师作业设计较少，作业形式单一，（二）作业情况在检查中发现大多数老师能按照要求去布置作业，课后作业、作文，调记，写字、小博士练习册能及时认真地批改，批改有日期、等级和少量激励性评语，学生能按照老师的要求去订正，大部分老师有进行第二次的批改，批改质量有了大幅度的提高。
绝大多数能引导学生开展课外阅读，并督促学生做好读书笔记。
同时也发现一些老师在批改中不够细致，没有撰写激励性评语。
作业种类单一，没有设计适量的补充作业，有些老师缺少读书笔记本，有的没有周记本，作业封面不完整，内页格式不正确，如没有课题，没有顶格抄写题目。
作业本标注不明，质量分析缺少基本数据，少数低年级作业本不整洁。
周记的数量不够。
部分语文老师的作文批改不及时，评语寥寥草草一行字。
三、改进意见1、希望老师更加注重学生作业本上激励性评语的撰写和运用。
将作业本开发为进行班级管理的又一阵地，成为家长、老师、学生情感沟通的桥梁。
2、建议老师对学困生要多采用面批形式。
3、教学设计要体现个性，教后反思要写得实在而有针对性，要有有理论性的东西，不能只言片语。
施教前必须将教案仔细阅读，认真修改。
认真钻研教材，不断转变自己的教学观念，备课时要备教材，也要备班级的学生的学习情况。
4、借鉴人家的东西要联系自己的实际情况，认真舍取，而不能照搬照抄。
5、课后随笔既要有一定的数量，也要有一定的质量，每次上完课要认真总结反思，以改进自己的教学，为今后自己更好的教学积累一笔财富。
6、要重视学生的阅读积累，要求中高年级学生每周必须阅读一至两本课外书，并做好读书笔记。
7、要加强对写字课的指导。
严格要求学生的写字姿势、运笔顺序，养成良好的写字习惯。
8、三至六年级一般不用铅笔做语文作业.。
3）小学教学常规检查总结12月11日下午，街道教研室组织检查组来我校进行了一次教学常规检查。
检查运用听（听课、听介绍）；查（查阅教师的备课及教学反思，教师的听课记录、教研活动记录、集体备课记录、学生作业及教师批改记录，学生单元检测试卷及分析等）；调（学生调查问卷）；结（将检查情况向学校主要领导反馈）等多种形式，对学校的教学常规管理情况进行全方位的督查和指导。
从检查情况看，本学期我校的教育教学工作变化大，绝大多数教师的工作成效是令人欣喜的，值得肯定，但同时也存在一些问题，有待进一步整改。
主要成绩：一、教师备课情况：大部份教师都能做到提前备课，并有一周以上的储备课。
教师对备课工作都较认真，教案以集体备课为主，个人增减，结合班中实际情况认真修改，比较详细。
大部分教师都能及时地在教案后面写上自己的教学感受，体验，思考，顿悟，反思及时有针对性。
二、教师听课情况：大部分教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，记录过程基本上能体现出授课教师的课堂情况，学生对所学学科的兴趣如何。
能做到“五有”：有时间观念；有详细记录；有虚心态度；有评语；有目的性。
三、作业布置与批改：大多数教师能按作业布置的具体要求，做到“堂堂有作业，课课有练习”。
教师们都能及时，认真，细致，准确地批改作业，做到：符号规范，反馈及时，重视矫正，作文批改注重面批面改。
充分发挥评价的激励作用。
四、考试考核：大部分教师能认真做好平时的单元检测，形成良好的习惯。
老师对试卷的评改较为认真，有批也有改，重视语言激励，个别老师连部分考试作文都附上了批语。
大部分教师都能重视对考试、检测后的质量分析。
存在问题：1、有存在把写教学反思看作是一种负担,敷洐了事的现象。
2、少数教师的作业布置分量偏少，缺少精心设计，未能有效地达到巩固和提高的目的。
3、少部分教师作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改；学生的书写还没有引起教师足够的重视；个别教师批阅学生作文的评语过于简单，缺乏针对性的指导，从所有作业批语看，鼓励性语言仍有待于探索。
4、个别教师对听课评语不重视，评课语言组织不完整，甚至出现应付检查现象，匆忙补评。
5、科组活动欠却专题研究活动，集体备课活动量不足。
6、要大力改进教学方法，提高教学艺术，使教师在教学中不断提高教学效率。
努力方向：1、加强学习培训，提升教学意识。
一是加强业务理论学习。
要抓好业务学习，立足校本培训，积极探索校本培训的途径和方法，以进一步提高业务素养。