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2.小说采用了什么叙述方式开头？有 什么作用？
（倒叙：先说结局，设下悬念，引起 读者的阅读兴趣）
课文2到6自然段叙述了清兵卫 “热衷于葫芦”的事迹。
如何买来、数目多少、如何加工、 如何保存、熟练程度、以及产生错觉 等等。
其中有什么样的细节描写？
《宪法》、《婚姻法》、《未成年人保护法》、
《教育法》、《民法通则》等都有明文规定。
• 公民的隐私权若遭侵犯，公民可以采取如下
步骤维权：
• 1、协商解决：要求侵犯人立即停止侵犯Biblioteka Baidu并公 开道歉、恢复名誉、消除影响。
• 2、请人调解。
• 3、依法诉讼：要求法院判决侵犯人立即停止侵 犯，并公开道歉、恢复名誉、消除影响和赔偿精 神损失费。
10、收集公民不愿向社会公开的过去的或现在的纯属个 人的情况。
（《北京日报》2001．1．3）
法律对隐私权的规定：
随意揭露他人的隐私， 使他人精神受到损害，造 成严重后果，甚至为了达 到打击陷害他人的目的， 采用揭露隐私的手段，肆 意破坏他人的名誉和人格， 都是违法行为，应受到法 律的制裁
•
对公民隐私权的保护，我国诸多法律如
热衷 zhōng 茶卤 lǔ 哆嗦 duō suo 战战兢兢 jīng 乖觉 guāi jué
槌子 chuí
光彩奕奕 ｙì 薪水 xīn
呵叱 hē chì 唠唠叨叨 láo dao
小说开头这样写到：“自从发生这 件事以后，清兵卫和葫芦就断了关 系……” 请思考：
1.“这件事”指发生的一件什么事？
3 高潮 教员没收葫芦 父亲砸碎葫芦
4 小高潮 葫芦被卖出高价 5 结局 清兵卫改变爱好
（1883～1971），日 本著名小说家，被日 本评论家誉为“小说 之神”。他的作品早 在20世纪20年代就由 鲁迅、周作人、楼适 夷等著名作家陆续翻 译介绍到中国来，对 中国现代文学和当代 文学都产生过一定的 影响。
再看书P30页顶上的材料后，回答：
• 你认为张某的隐私 权受到侵犯了吗？为什 么？
那么：
• 侵犯公民隐私权的行 为主要有哪些？怎样运用 法律武器来保护隐私权？
•
•
（讨论后回答）
侵犯公民隐私权的行为：
• 1、未经公民许可公开其姓名、肖像、住址和电话码； • 2、非法侵入、搜查他人住宅，或以其他方式破坏他人
•
• 初中生，属未成年人。他们正进入生理 的成熟期、心理的活跃期、恋爱观的朦胧 期、世界观的临界期，处于隐私的完善期。 尽管由于受年龄和经历限制，隐私内容相 对较少，但初中生的隐私客观存在着。然 而现实生活中，往往认为：初中生，年龄 尚小，无所谓隐私不隐私，更无从谈及初 中生隐私权的侵犯问题。因此常有侵犯他 们隐私权现象的出现，却又冠以“教育、 关心、保护”的理由，使他们的身心健康 遭受严重的危害。
• 请看教材P31页上 的相关内容
尊重他人隐私，是
每个公民应有的道德品 质，也是必须遵循的共 同生活准则，还是依法 治国的基础。
• 阅读教材P33—34 的“尊重他人的隐私 权”，体会关于隐私 权的内容。
作业：
• 做《学习指导》 •上的相关内容。
结构层次（开端、发展、高潮、结局） 1 开端 清兵卫爱好葫芦 2 发展 清兵卫买到喜爱的葫芦
第三节
• 我们也 •有隐私权
看材料，答问题：
• 一对婚后不育的夫妇，领养了一个男孩， 一家人和和美美地过日子。谁想到14年后， 邻居间吵架竟将这个家庭的秘密捅了出去， 没有精神准备的孩子被这一事实搞晕了头， 离家出走，闹得这对夫妇将邻居告上法庭。
• 一所中学对初中一年级新生进行调查， 内容涉及学生本人及家庭的方方面面。当 老师在课堂上公开问及谁是单亲家庭的孩 子、谁的家长下岗时，遭到学生们的抗议。 学生们认为，老师在班上询问这些问题，
居住安宁； • 3、非法跟踪他人，监视他人住所，安装窃听设备，私
拍他人私生活镜头，窥探他人室内情况； • 4、非法刺探他人财产状况或未经本人允许公布其财产
状况； • 5、私拆他人信件、偷看他人日记、刺探他人私人文件
内容以及将它们公开； • 6、调查、刺探他人社会关系并非法公之于众； • 7、干扰他人夫妻性生活或对其进行调查、公布； • 8、将他人婚外性生活向社会公布； • 9、泄露公民的个人材料或公之于众或扩大公开范围；
志贺是二战中少数 有良知、不为日本 军国主义摇旗呐喊 的日本作家。郁达 夫曾给他很高的评 价，甚至认为他 “大可以比得中国 的鲁迅”。志贺是 日本“白桦派”代 表作家之一。
“白桦派”是日本现代文学中一个重 要的流派。因当时一批日本作家与美术 家自己创办的文艺刊物《白桦》而得名。 他们对那些仅仅刻板地描写琐碎丑恶的 日常生活的文学非常不满，要求“尊重 自然的意志和人类的意志，探索个人应 该怎样生活”，主张尊重个性，发挥人 的意志的作用，提倡人道主义与理想主 义。
侵犯了自己的隐私权。
那么：
• 什么是隐私？什么又 是隐私权呢？看书P29 页后回答
隐
是指涉及个人 心理、生理以
及对社会
私 交往过程
中的秘密
隐私权就是公
民隐瞒不危害社会 的个人私事，未经 本人同意不得将
其公开的权利。
• 所谓隐私权就是公民隐瞒不危害社会的个人私事， 未经本人允许不得将其公开的权利，是法律规定的公民 权利之一。对公民隐私权的保护，我国诸多法律如《宪 法》、《婚姻法》、《未成年人保护法》、《教育法》、 《民法通则》等都有明文规定，公民通信自由、通信秘 密、建议批评等都属公民个人隐私，禁止用任何方法披 露，并借此对公民进行侮辱、诽谤和诬陷；法律还规定： 国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用 法律手段，维护自己的合法权益。 对于青少年的个人隐私我国法律有特殊保护，专门 以法律的形式加以规定，如《未成年人保护法》第三十 条明文规定：任何组织和个人不得披露未成年人的隐私； 第三十一条规定：对未成年人的信件，任何组织或个人 不得隐匿、毁弃，因追查犯罪的需要由公安机关或人民 检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能 力的未成年人的信件由其父母或其监护人代为开拆外， 任何组织或个人不得开拆。可以说法律规定明白无误地 存在着，但现实生活中往往视而不见，……
（倒叙：先说结局，设下悬念，引起 读者的阅读兴趣）
课文2到6自然段叙述了清兵卫 “热衷于葫芦”的事迹。
如何买来、数目多少、如何加工、 如何保存、熟练程度、以及产生错觉 等等。
其中有什么样的细节描写？
《宪法》、《婚姻法》、《未成年人保护法》、
《教育法》、《民法通则》等都有明文规定。
• 公民的隐私权若遭侵犯，公民可以采取如下
步骤维权：
• 1、协商解决：要求侵犯人立即停止侵犯Biblioteka Baidu并公 开道歉、恢复名誉、消除影响。
• 2、请人调解。
• 3、依法诉讼：要求法院判决侵犯人立即停止侵 犯，并公开道歉、恢复名誉、消除影响和赔偿精 神损失费。
10、收集公民不愿向社会公开的过去的或现在的纯属个 人的情况。
（《北京日报》2001．1．3）
法律对隐私权的规定：
随意揭露他人的隐私， 使他人精神受到损害，造 成严重后果，甚至为了达 到打击陷害他人的目的， 采用揭露隐私的手段，肆 意破坏他人的名誉和人格， 都是违法行为，应受到法 律的制裁
•
对公民隐私权的保护，我国诸多法律如
热衷 zhōng 茶卤 lǔ 哆嗦 duō suo 战战兢兢 jīng 乖觉 guāi jué
槌子 chuí
光彩奕奕 ｙì 薪水 xīn
呵叱 hē chì 唠唠叨叨 láo dao
小说开头这样写到：“自从发生这 件事以后，清兵卫和葫芦就断了关 系……” 请思考：
1.“这件事”指发生的一件什么事？
3 高潮 教员没收葫芦 父亲砸碎葫芦
4 小高潮 葫芦被卖出高价 5 结局 清兵卫改变爱好
（1883～1971），日 本著名小说家，被日 本评论家誉为“小说 之神”。他的作品早 在20世纪20年代就由 鲁迅、周作人、楼适 夷等著名作家陆续翻 译介绍到中国来，对 中国现代文学和当代 文学都产生过一定的 影响。
再看书P30页顶上的材料后，回答：
• 你认为张某的隐私 权受到侵犯了吗？为什 么？
那么：
• 侵犯公民隐私权的行 为主要有哪些？怎样运用 法律武器来保护隐私权？
•
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（讨论后回答）
侵犯公民隐私权的行为：
• 1、未经公民许可公开其姓名、肖像、住址和电话码； • 2、非法侵入、搜查他人住宅，或以其他方式破坏他人
•
• 初中生，属未成年人。他们正进入生理 的成熟期、心理的活跃期、恋爱观的朦胧 期、世界观的临界期，处于隐私的完善期。 尽管由于受年龄和经历限制，隐私内容相 对较少，但初中生的隐私客观存在着。然 而现实生活中，往往认为：初中生，年龄 尚小，无所谓隐私不隐私，更无从谈及初 中生隐私权的侵犯问题。因此常有侵犯他 们隐私权现象的出现，却又冠以“教育、 关心、保护”的理由，使他们的身心健康 遭受严重的危害。
• 请看教材P31页上 的相关内容
尊重他人隐私，是
每个公民应有的道德品 质，也是必须遵循的共 同生活准则，还是依法 治国的基础。
• 阅读教材P33—34 的“尊重他人的隐私 权”，体会关于隐私 权的内容。
作业：
• 做《学习指导》 •上的相关内容。
结构层次（开端、发展、高潮、结局） 1 开端 清兵卫爱好葫芦 2 发展 清兵卫买到喜爱的葫芦
第三节
• 我们也 •有隐私权
看材料，答问题：
• 一对婚后不育的夫妇，领养了一个男孩， 一家人和和美美地过日子。谁想到14年后， 邻居间吵架竟将这个家庭的秘密捅了出去， 没有精神准备的孩子被这一事实搞晕了头， 离家出走，闹得这对夫妇将邻居告上法庭。
• 一所中学对初中一年级新生进行调查， 内容涉及学生本人及家庭的方方面面。当 老师在课堂上公开问及谁是单亲家庭的孩 子、谁的家长下岗时，遭到学生们的抗议。 学生们认为，老师在班上询问这些问题，
居住安宁； • 3、非法跟踪他人，监视他人住所，安装窃听设备，私
拍他人私生活镜头，窥探他人室内情况； • 4、非法刺探他人财产状况或未经本人允许公布其财产
状况； • 5、私拆他人信件、偷看他人日记、刺探他人私人文件
内容以及将它们公开； • 6、调查、刺探他人社会关系并非法公之于众； • 7、干扰他人夫妻性生活或对其进行调查、公布； • 8、将他人婚外性生活向社会公布； • 9、泄露公民的个人材料或公之于众或扩大公开范围；
志贺是二战中少数 有良知、不为日本 军国主义摇旗呐喊 的日本作家。郁达 夫曾给他很高的评 价，甚至认为他 “大可以比得中国 的鲁迅”。志贺是 日本“白桦派”代 表作家之一。
“白桦派”是日本现代文学中一个重 要的流派。因当时一批日本作家与美术 家自己创办的文艺刊物《白桦》而得名。 他们对那些仅仅刻板地描写琐碎丑恶的 日常生活的文学非常不满，要求“尊重 自然的意志和人类的意志，探索个人应 该怎样生活”，主张尊重个性，发挥人 的意志的作用，提倡人道主义与理想主 义。
侵犯了自己的隐私权。
那么：
• 什么是隐私？什么又 是隐私权呢？看书P29 页后回答
隐
是指涉及个人 心理、生理以
及对社会
私 交往过程
中的秘密
隐私权就是公
民隐瞒不危害社会 的个人私事，未经 本人同意不得将
其公开的权利。
• 所谓隐私权就是公民隐瞒不危害社会的个人私事， 未经本人允许不得将其公开的权利，是法律规定的公民 权利之一。对公民隐私权的保护，我国诸多法律如《宪 法》、《婚姻法》、《未成年人保护法》、《教育法》、 《民法通则》等都有明文规定，公民通信自由、通信秘 密、建议批评等都属公民个人隐私，禁止用任何方法披 露，并借此对公民进行侮辱、诽谤和诬陷；法律还规定： 国家、社会、学校和家庭应当教育和帮助未成年人运用 法律手段，维护自己的合法权益。 对于青少年的个人隐私我国法律有特殊保护，专门 以法律的形式加以规定，如《未成年人保护法》第三十 条明文规定：任何组织和个人不得披露未成年人的隐私； 第三十一条规定：对未成年人的信件，任何组织或个人 不得隐匿、毁弃，因追查犯罪的需要由公安机关或人民 检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能 力的未成年人的信件由其父母或其监护人代为开拆外， 任何组织或个人不得开拆。可以说法律规定明白无误地 存在着，但现实生活中往往视而不见，……