部编版小学语文四年级上册《口语交际：安慰》优秀课件PPT

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情景导入
生活中，总会遇见各种各样不愉快 的事情，当一个人不开心或者遇到挫折 的时候，如果有人来安慰，那么心情肯 定会好一些的。
口语交际：安慰
创设情景 情景一
在运动会4×100米接力赛中，小峰摔倒 了，他的班级在这个项目上没有取得名次。
小峰是这样说的：“都怪我，我要是没 摔倒就好了。”
试着从不同角度来安慰小峰。
总结
安慰是春天一场及时的雨，安慰是夏天一阵 清凉的风，安慰是秋天一片金色的稻穗，安慰是 冬天一缕温暖的阳光。安慰是受挫折的朋友的灯， 领着他们走出黑暗。只要我们多关心身边的人， 我们的生活就会变得更加美好。我们在安慰别人 的同时，也会让自己变得更加快乐。
声明
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范例：
我特别喜欢
这块表，丢了好
小冰，不要难过了。弄丢
心疼啊！
手表只是你一时疏忽，你不能
一直沉浸在忧伤的情绪中，应
该振作起来，从中吸取教训，
以后不再弄丢东西。
刚刚我们练习了如何安慰同伴，如果是 安慰爸爸妈妈或者其他人应该注意哪些呢？
要注意说话的语气，不要逾越身份，要 符合人物的特点。在安慰他人时要有耐心， 用词要委婉，只有这样，才能让被安慰的人 走出低谷，重新振作起来。
都怪我，我要 是没摔倒就好了。
凡事尽力就好， 你已经很棒了。
语气要舒缓，用词不 强硬，加上适合的动作， 比如抱一抱之类的。
演一演
一名学生扮演小峰，其他同学 分别进行安慰。
交流总结
在安慰时要注意什么？ 不要用敏感的词汇，比如不要问
为什么会摔倒，为什么没有取得名次。 要把自己当作小峰，从小峰的角度想。
情景二
小丽的家要搬到另外一个城市，她马 上就要离开自己的好朋友了。
她哭泣着说：“Baidu Nhomakorabea不想搬走，不想离 开好朋友。”
情景三
出去玩的时候，小冰把手表弄丢了。 这块手表是妈妈送给他的生日礼物。
他伤心极了：“我特别喜欢这块表， 丢了好心疼啊！
➢ 小组商议选择其中一个情境进行交流， 可以设置不同的角色。
➢ 小组上台来表演。