小学五年级课外阅读练习(含答案解析)

（完整版）五年级语文课外阅读练习10篇（含答案）（一）缴电话费的老人到电信大楼营业厅去缴电话费，队伍排得老长，只能慢慢地等。

终于我是第二个了，在我前面的是一位头发花白的老妇人，从步履神态上看好像已经年逾六旬。

“请问您的电话号码是多少？”营业员问老妇人。

老妇人脱口就说出了一串电话号码。

营业员又问：“是叫李敏吗？”老妇人说:“不是，那是我儿子的名字！”然后，她又说了一串电话号码，还是脱口而出，没有丝毫犹豫。

营业员问：“是叫李婕吗？”老妇人说：“不是，那是我女儿的名字！”营业员说：“对不起，阿姨！您再好好想一想，家里的电话号码到底是多少？”老妇人歪着脑袋在柜台前想了几分钟，可就是想不起来。

后面的人开始不耐烦了，有些骚动。

老妇人可能觉察到了队伍后面的骚动，便转过身来，半是自言自语，半是道歉地对大家说:“没记住自家的电话号码，老了，容易忘事。

孩子家的电话号码倒是记住了，主要是成天打电话，问问孙子、外孙的情况。

"她刚想走,好像又想起了什么：“刚才那两个电话没缴费吧？”“没有。

”“那我给他们缴了吧，省得他们再跑一趟。

”于是老妇人歉意地笑，又排在了我前面。

这次，后面一片寂静。

1.联系上下文，解释下列词语。

(1)年逾六旬:(2)脱口而出:2.后面的人开始有些“不耐烦了，有些骚动”，但后来为什么又变得“一片寂静”？3.读文章中画横线的句子，你能感受到什么？4.读了文章后你有什么感受?（二）我想和你们一样她叫蒂娜，是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。

这样的微笑出现在她的脸上是很不寻常的，由于大脑麻痹而产生的肌肉僵硬，使得蒂娜很难控制自己的身体。

同学们时常看到她扶着助步架艰难地在学校拥挤的走廊上挪动。

那天，我布置了不少作业，其中一项是背诵一首标题为《不要放弃》的三节诗。

我只为这项作业定了10分，我猜想大多数学生都不会去背诵它。

在我自己还是个学生的时候，如果老师布置只值10分的家庭作业，我多半会自动放弃。

好奇心让我想测试一下，看到底有多少同学背了诗，看今天的学生是不是也像当年的我一样。

到了检查作业的那天，我走进教室，一抬头，看见了蒂娜，她脸上的微笑与平日有些不一样，仿佛多了一份担心。

“不必担心，蒂娜，”我在心里说，“它只值10分。

”翻着花名册，我让学生们依次站起来背诵。

果然被我料到了，他们一个个都背不出这首诗。

“对不起，克劳斯先生。

”他们的回答如出一辙，有一个居然不小心把心声说了出来：“就10分嘛”我真有点哭笑不得，于是半开玩笑地宣布，下一个不能完整背出这首诗的学生必须趴在地板上做三个俯卧撑。

这是我从我的体育老师那里学到的惩罚手段。

意外的是，下一个学生是蒂娜。

蒂娜一字一字地开始费力地背诵起来。

她在第一个小节的末尾犯了个错误。

我还没来得及说什么，她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。

我震惊极了，几乎想说：“蒂娜，我只是说着玩儿的！”可又觉得不妥当。

犹豫间，她已经扶着助步架，重新站在全班同学的面前，继续她的背诵了。

她完整地背完了这首三节诗。

她背完之后，一个同学仿佛从震惊中苏醒过来似的，有点迷糊地问她：“蒂娜，你为什么要那么做呢？这项作业才10分！”蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样做一个正常人。

”那天，蒂娜得到了属于她的10分。

同时，她也得到了其他同学的喜爱和尊重。

1.明知大多数学生不会去背这首诗，“我”为什么还要布置这项作业？2.下列句子分别运用了哪种描写方法？把正确答案的序号填在括号里。

①外貌描写②动作描写③心理描写④语言描写(1)她叫蒂娜，是我的学生，她的脸上总是带着明亮的微笑。

( )(2)蒂娜一字一顿地说：“因为我想和你们一样——做一个正常人。

” ( )(3)她就费力地走到讲台上，随即把助步架扔到了一边，伏在地板上开始做俯卧撑。

(4)不必担心，蒂娜，我在心里说，“它只值10分。

”( )3.“我震惊极了，几乎想说：'蒂娜，我只是说着玩儿的！可又觉得不妥当。

”“我”当时的心情是怎样的？为什么觉得那样说不妥当？4.你从蒂娜的身上感受到了什么？（三）修车老汉桥下的修车老汉死了。

听说死于车祸。

一个生命的离去，再平常不过。

只是又一次骑车过桥，轮胎破了，在桥下找不到修车的，才记起曾经有这么一个人。

那天，正奋力骑行在桥上的我，忽地感觉脚上用不上劲了——轮胎破了。

推着车子过桥，桥下不远处就是老汉的路边修车档。

“赶紧帮忙补一下！”我催促老汉。

“嗯！”老汉接过车，一双粗糙油污的手麻利地动起来。

很快，老汉从前后轮胎各取出一个几乎一模一样的钉子。

“路上长钉了！”看到是两个一模一样的钉子扎破了我的车胎，我拿话损老汉——我看过这方面的报道，一些不法分子一边在马路上撒钉子，一边在前面守株待兔修车补胎。

我怀疑老汉，边说边观察老汉的反应。

“嗯!”老汉似乎听出了我的话外音，抬了下头，应了一个单音节字后，低头继续干活。

“好了，两块！"老汉停下手中的活。

苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背。

但愿钉子不是你撒的，我付了还算公道的两块钱，急急赶路。

这是我第一次跟老汉打交道。

没多久，我再次“帮衬"老汉的修车档。

当我再次面对老汉苍白的头发，风干的皱纹,微驼的腰背时，我气不打一处来，冷冷地看着他。

我断定他就是撒钉子的人一他的铁盒里有好多一模一样的钉子！老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行。

那天一早，我上桥时远远见到一个黑影和我相向而行。

黑影走走停停，时而弯腰，时而直行，怎么看都不像在正常赶路。

靠近了，我认出黑影是修车老汉。

干吗修车老汉正好弯下腰我大吼一声兴许太专注撒钉子了，老汉没注意到我，听到吼声，顿时惊慌失措地站在那里，左手拿着两个估计来不及撒下去的钉子，右手有一团黑乎乎的东西。

苍白的头发，风干的皱纹，微驼的腰背，在晨曦中分外耀眼，我却没了怜悯，心里只有厌恶和憎恨！“怎么能这样？！”粗话我骂不出口，但声音绝对够大。

老汉被我撞见撒钉子后，或许是良心发现了，不再撒钉子，生意似乎冷清起来，常常见他微驼着背站着朝桥上张望。

但愿老汉改过自新了！可老汉却死了。

老汉离去后半年，晩报上的一则有关老汉的报道引起了轰动:修车老汉数年如一日，用磁铁吸走不法分子撒在桥面用来扎车轮胎的钉子，不幸遭遇车祸……报道还说，老汉的儿子在桥上开车时，车轮胎被钉子扎破后不幸出车祸身亡，自那之后，老汉就在桥上吸钉子，桥下修车。

怀揣着那份报纸，我骑车出门，在桥下老汉昔日的修车档前,我仿佛又看到了苍白的头发，风干的皱纹，腰背微驼的老汉。

1.给文章第10自然段画线的句子加上标点符号。

（2分）2根据文章内容和下面的提示，将文章的情节发展和“我”对老汉的情感在表格中补充完整。

（4分）3.“老汉似乎听出了我的话外音"，这里的“话外音"指（2分）（）A.两个一模一样的钉子扎破了“我”的车胎，“我”真倒霉。

B.修路工人不小心把钉子浇筑在了路面上。

C.老汉故意在路上撒下钉子。

D.路上竟然长出了钉子，“我"感到很疑惑。

4.文章第9〜10自然段中，有些句子写出了“老汉在马路上撒钉子终于还是被我抓了现行",请用“”画出相关句子。

（2分）5.“苍白的头发,风干的皱纹，微驼的腰背。

”这是对老汉的描写,相似的描写在文中反复出现了次。

作者这样写的好处是一方面写出了 , 另一方面向读者暗示了。

（4分）（四）半吨煤我念初二的时候，每月的零用钱是5元，即使是在物价便宜的1987年，也做不了什么，因此，那时的我很想挣点钱，为自己买双球鞋。

就在这时候，机会来了。

亲戚用车送来半吨煤，卸在一块空地上，要把煤运上30多级台阶，再把它倒进坡顶上的煤棚，于是父亲让我守着煤堆，自己去找民工。

我问一旁的母亲搬运会给多少钱？母亲说是15元钱，我立刻说:“为什么不找我来做?”觅工失败的父亲皱着眉头回来，一听母亲的转述，他喜笑颜开地拍拍我，答应我，这活儿我们两人一块儿干，而且15元钱全归我。

“这桩生意全归我了！”当时我十分高兴，马上和父亲拉了钩，生怕他反悔。

半吨重的煤大约高一米，呈圆锥状，对比一下父亲找来的筐子，估计满满的五六筐就能搬完，当我满怀信心往筐里添煤时，父亲笑了，他要我试着提一提。

夭哪，我用了吃奶的力气，才八成满的筐子居然只轻轻颤了颤，在我倒吸一口冷气时，父亲把筐里的煤捡一部分出来,边捡边说:“慢慢来,儿子。

”我从没用过扁担，以前住郊区时，见农民日日担着，轻描淡写一般,可当我真把百十斤的煤块装入筐里挑起时，筐子在我走路时一荡一荡，我的肩骨像针扎一样疼。

可少年人的倔强让我憋着，涨着红脸朝前走。

好不容易上了台阶,还要用手抱着煤块扔到齐腰高的棚里去,说实话，我很害怕自己不能兑现诺言。

三趟过后，父亲看出我有些不济，把我换到前面的搬运位，并一个劲将吊绳往他那边挪。

我已经没有争辩的余力了，原先我想多担些，让年迈的父亲轻松点，现在看来，我能咬牙完成已属幸运。

当我汗流泱背闭眼前行时，我感觉阳光特别毒，地球的引力实在厉害。

最后的两担，是母亲换了我,和父亲共同完成的。

那时，我的肩头已经磨出血泡，大大咧咧的父亲兴奋地拍我的肩头，疼得我觎牙咧嘴。

母亲把15元钱给我时，我真的很内疚，因为我这才体味到什么叫劳动的艰辛。

从此以后，每一张钞票我都很珍惜。

我学会了节约。

更关键的不是这些，而是当我看到那些搬运工人搬运煤的时候，我心中就涌起一股咸味，不只是汗，还有血的气息。

学会爱他人,体验生活,就是那半吨煤教会我的。

1.认真阅读文章后填空。

⑴“我”挣钱是因为“我”想。

“我”和父亲、母亲一起运送了 ,“我”挣了元钱。

(2)文中承上启下的句子是“”。

2.“母亲把15元钱给我时,我真的很内疚，因为我这才体味到什么叫劳动的艰辛”一句中“我”内疚的是什么？3.阅读文章第6自然段中画横线的部分,体会这样写的好处。

4.文章中“我”通过运半吨煤除了挣到15元钱，还有哪些收获?5.读了这篇文章后,你一定也有许多收获，请把你最想说的话写在下面。

（五）秋的原野窗外飘进来一片梧桐的落叶，我对它凝视了一会儿，忧然领悟到：那是大自然给人们的讯号——秋天已经来临。

我匆匆地来到郊外，在原野中漫步游荡，享受着吹来的徐徐凉风，感到浑身有说不出的舒畅。

我贪婪地吸了几口新鲜空气，又不由自主地哼起一支轻快的小调。

天空像一块悬在大地上的蓝宝石，它已经被秋风抹拭得非常洁净而明亮。

村外的那个小池塘，也睁着碧澄澄的眼睛，凝望着这美好的天色。

那小池塘边开满白花的芦苇丛里，忽然钻出一对白鹅，慢吞吞地在水面浮游着。

它俩显得天真烂漫，或许是嫌这儿过于寂静吧，于是伸长脖子，“哦！哦！”有节奏地叫着，在水面荡漾起一圈图的波纹，也为大自然的画面平添了不少生气。

山谷里枫树的叶子，不知道是喝了过量的酒，还是为了向秋天表示它们无限的热情，不然，它们为什么红得像一团火焰似的呢？村前村后，等待收割的稻田，好似一片金黄色的大海。