教育好孩子心得体会6篇

教育好孩子心得体会6篇
教育好孩子心得体会 (1) 随着知识经济时代的到来，科学技术的裂变效应和市场经济的竞争，知识更
新的速度不断加快，我们的家庭教育面临着巨大的挑战。

绝大多数的家长由于自
己所学的专业和工作与教育没有直接的联系，对子女的教育多是凭感情、凭经验，
在教育子女问题上方法不当，子女普遍存在娇气、霸气、遇事缺少主见、意志力
薄弱等现象，这种状况怎么解决呢?笔者认为要让子女健康快乐地成长，应采取
以下方法：
一、消除家长对子女造成的恐惧
初中阶段是孩子们“翻坎”的阶段，由于种种原因，学习成绩有所下降，家
长心情比较着急、浮躁。

孩子与家长之间出现了对立的情绪，这时的家长应先冷
静下来，学会耐心等待子女的成长。

有专家说道：“孩子避免失败的愿望比争取
成功的愿望更强烈。

为了防止最小的可能的失败，宁愿降低努力的水平。

”这就
是家长造成的恐惧使孩子失去主动进取的重要原因之一。

希望家长不要一看到成
绩考差了，就来一顿“审讯”，甚至痛笞，以免孩子失去信心、家长应对孩子的
学习从过程去要求，这样比从结果去要求更科学，效果更理想。

二、为子女建立自信心
发明家爱迪生，幼年求知欲很强，喜欢追根寻源。

他向老师提出“2+2为什
么等于4”的问题，因此闯下大祸。

刚进校3个月的他，被勒令退学。

他的母亲
十分悲愤，下决心亲自教育儿子成长，为儿子建立自信心，给他讲文学、物理和
化学，培养他爱学习，爱科学的习惯。

爱迪生的求知欲因此进一步被激发起来。

“天才”的萌芽在不知不觉中成长，最终成为举世闻明的发明家。

可见成功源于
自信，自信心的树立，来自于周围的人们的常识。

做父亲的都不赏识自己的孩子，
孩子的自信从何而来?爱迪生的母亲不赏识自己的儿子，就没有今天的发明家爱
迪生，对目前发展比较差的孩子，家长要用放大镜找他们的闪光点，帮助子女树
立克服困难的信心。

当子女需要帮助时，家长的帮助要掌握一个度，绝不可越佾
越疱，要留有余地。

如：孩子问某字怎么写，有的家长会随口报出来，这样做最
省力，但十分要不得。

碰到孩子问某字怎么写，倒不如鼓励孩子“你不是会查字
典吗?先查查看，再来告诉爸爸(妈妈)。

”(这样的引导，孩子会欣然去查字典)。

这样不仅省却了家长的许多时间，更重要的培养了孩子的自已动手攫取知识的。

而这种能力在人的一生中是非常重要的。

只有让孩子们跳一跳，通过自己的努力
取得成功，孩子才能体会到成功的喜悦，从而建立起自信心。

三、与子女一起成长，做子女的知心朋友
随着社会的进步和科学技术的迅猛发展，人们所要学习的更新的东西越来越
多。

作为家长，应随时体现出求知上进的精神，给子女作出榜样。

“爸爸妈妈同
样在学习，在进步啊!”使子女明白学习新知，不断进步是伴随人终生的。

其次
要经与子女沟通，努力缩短与子女心灵的距离，原意听子女淡知心话，真实地了
解自己的子女，教育子女健康成长。

在教育子女时切忌使用“没出息”、“傻瓜”等侮辱性语言，更不要以讥讽语
气，来冷嘲热讽子女，冷漠子女，这样会抹杀子女的自信心，给子女造成极大的
心理压力，阻碍子女的成长和进步。

“让子女有出息”是家长永恒的需求，教育子女的方法多种多样，子女的个
体情况，家庭环境，家长素质等都是重要的因素，家庭教育要有效地配合学校教
育，达到共同教育好学生的目的，让孩子快乐健康成长。

在孩子的成长过程中，爱的因素非常重要。

但是，当爱失去理智或失去限度
时，对孩子的爱就成为极端的爱，这往往会导致孩子身心发展出现障碍，心灵发
生扭曲，对孩子将来的人生发展有着不良影响。

教育好孩子心得体会 (2) 在我看来帮助学生选择适合自己的学习方式是一种教育责任。

教学方式与学
习方式都是个性化存在的。

让学生用自己喜欢的方式去学习，没有哪一种学习方
式对所有学生所有学习内容都是最佳的，只有适合的、有效的。

不同的学习内容、
不同的学生、不同的学习阶段，需要不同的学习方式。

在教育的过程中要不断的
寻找并且完善，找到适合的教好他们的方法。

所以，在平时的教学过程中，我应
该注意根据不同的教学内容、不同的教学目标，结合学生的特点选用不同的教学
方法，努力创设一种和谐、愉悦的教学氛围和各种教学情境，精心设计教学过程
和练习。

什么是适合学生的学习方式呢，在我看来让学生能够产生兴趣就是适合他的
学习方式。

兴趣是动力，是源泉。

因此要重视对学习兴趣的培养。

学生学习兴趣
的培养，是我们大家的共识。

学生有兴趣，必须留给学生学习的自由如同前面提到的那样要作为老师要懂
得放手。

自由活动是人发展的内在依据，学生的学习也应如此。

学生应当是主动
的学习者。

真正的学习并不是由教师传授给学生，而是出自学生本身，我们应该
让学生自发地主动地学习，留给学生充分的自由，让学生自己找到并发现、纠正
自己的缺点。

不仅是这样，如李希贵校长说的那样“不同的学习内容应当选用不同的学习
方式。

”在语文教学的课堂里，可以试着以趣味性材料来创设问题情境。

对同一
个问题，如果我所提供、创造的问题情境不同，学生也会产生不同的心理情境。

从而达到不同的教学效果。

这样可以使学生不由自主地走进英语教学内容的情
境，从而积极地主动思考、寻找解决的方法，有利于学生主动参与，提高学生对
教学内容的理解。

《面向个体的教育》所带给我的感触不仅仅有这四点，也让我明白教育和学
习一样长时间的事，不应该带有功利心去看待他，我也还有很长的一段路要走，
我应该多看到身边的榜样，多拜读经典，多向身边的老教师进行学习，从那里得
到更多的智慧，从而使自己成为一名合格的优秀的教师。

教育好孩子心得体会 (3) 在孩子的成长过程中，家庭教育是一项非常重要的内容，家长则是孩子终身
的老师，家长的教育观念与教育行为对孩子的成长和发展至关重要。

这是我们都
明白的道理，所以作为家长的我们，时时刻刻都在为教育孩子绞尽脑汁，乐此不
彼。

虽然方式各不相同，但目标是一致的。

在此我谈一些粗浅的认识，与大家交
流一下。

爱在点点滴滴处，教在快快乐乐时。

我们每个人都爱孩子，在孩子上学之前，我们对孩子要求不多，那种爱是一种纯纯的本能的爱。

但是到了上学的时候，我们的爱就发生了巨大的变化，更多的变成了责任：怎样才能让孩子学习好，怎样才能德智体美劳全面发展。

于是孩子开始不安了，有的孩子已经有了小小的压力，而有的孩子就开始了反抗。

所以让孩子感觉到你对他无微不至的关爱永不会改变，这样孩子做什么事心里就有底、有信心了，要相信爱能创造奇迹。

有时我们老觉得自己辅导孩子的时间不多，但是只要孩子养成了良好的学习习惯，就不用费太多的时间来辅导了。

其实平时生活中就充满了各学科知识，我们就可以利用孩子开心、感兴趣的时候，一点一滴地积累，上课学习时再遇到这些内容就不觉得枯燥了。

兴趣的作用是不可低估的，教育学家乌申斯基说：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。

”兴趣是一个人走向事业成功的开始，无论是谁，持久地从事一项无兴趣的活动，不仅难以成功，而且有损身心健康。

所以让我们的孩子在快乐中学习与成长吧!
鼓励孩子，给孩子自由的空间。

我的孩子是那种胆子小比较内向的孩子，所以遇事我就以鼓励为主，多提醒肯定孩子的优点，让孩子知道：“我能行”!就算遇到特别困难的事情，也要让孩子试一下，成功了，不成也要告诉孩子并不是每件事情都能成功，只要自己努力了就行。

当然，让孩子做的事情不能太超出了孩子的承受能力，尽量让孩子能“跳一跳，够得着”，这样能更加激励孩子的自信心。

孩子胆小内向，有时不愿说出自己的想法及愿望，我就故意问他遇到这个事情他会怎样做、怎么说，以及做过说过之后事情的结果。

听孩子说话要有耐心，要等孩子清楚完整的表达出了他的意愿，再考虑怎样答复孩子，不要断章取义，让孩子感觉到你对他的重视，让孩子明白事情只有多沟通、多交流才能互相了解、互相帮助。

现在孩子遇事有自己的想法了，而不是象以前那样：“你问我妈妈吧”。

我相信：给了自由，孩子就能飞翔!
多让孩子交朋友。

我的孩子性格内向，曾经见了人就往背后藏，不敢和人交谈，那时我非常着急，就特意带他和一些比较开朗的孩子在一起玩，鼓励他主动和小朋友们约会，带孩子到家里做客或到别人家做客等。

但是小孩子总有闹矛盾的时候，这时我会静观其变，尽量让孩子自己解决矛盾，回家再和孩子分析事情的对错并告诉孩子，每个人都有自己的优点和缺点，所以当看到别人比你好的时
候，就真心的赞美他们，并学习他们的优点来提高自己的自身素质，而不是用嫉
妒的心去看待别人，那样永远不会有自己的进步。

慢慢的，孩子开朗了，朋友也
多了，并且各种性格的朋友都有，就连性格怪癖的小孩也成了他的铁哥们。

现在，
李博昊已经有许多好朋友了，我都有些羡慕他了。

我的孩子的一点一滴的进步我都能看到，并给予肯定与鼓励，我会时常对孩
子说：“孩子，加油，你真棒”!
教育好孩子心得体会 (4) 家长如何教育和培养好自己的子女是当今社会的焦点问题。

孩子们从幼儿园
到小学，从小学到初中、高中，最后上大学，都是人们谈论的中心话题。

父母们、
祖辈们往往围绕着某一个孩子来安排全家人的生活，这已是不足为奇的事了。

时代变了，生活环境优越了，加上计划生育，一家只有一个孩子，谁不呵护，
谁不疼爱呢?这也无形地让孩子们产生了自我优越感，哪怕有些家长并不娇惯孩
子，但社会这种现象也会影响到他们，孩子们也非常清楚自己在家中的“地位”。

根据这些现象分析，当今孩子们普遍存在的问题如下：娱乐的项目多了，对学习
不敢兴趣;生活的条件好了，不愿多吃苦;疼爱的人多了，听不进相反意见等等。

因此，教育与培养子女是一件相当头疼的事。

在此，我简单的谈谈我在这方面的
成功与失败所带来的经验与教训，也给其它家长们一个参考资料。

我并没有刻意把孩子培养得如何如何，但必要的关爱和教育并没有省略。

首
先是学会相互沟通，学会如何培养父女之间的感情，学会如何跟她谈心。

不一定
要谈大道理，在这点上有的家长误认为把大道理讲给孩子听就会有好的收效，其
实未见得!孩子生下来天真无邪，高兴的事就爱听，不高兴的事就会引起反感，
甚至对你产生隔阂，以致无法沟通。

这一点非常重要。

我认为我的孩子如果喜欢
我、贴近我甚至崇拜我了，这就获得了成功的第一步。

接下来偶尔讲点道理她听
不是不可以的，当然也不要得寸进尺，否则会全功尽弃。

道理要讲得通俗易懂，
只要她懂了就立即停止，若不然再重要的理也要舍弃。

另外，孩子和父母融洽后，
自然要提出许多问题让家长解答。

凡是能解答的，家长一定要认真解答，如果让
孩子失望了，她将越来越少提问，这时，隔阂开始产生，危机也就开始潜伏了。

没有天生的成功父母，也没有不需要学习的父母，成功的父母亲都是不断自我学习提高的结果。

我接触过这么多杰出的父母，没有一个是轻易就取得教子成功的。

一位优秀的父亲甚至说：很多人都认为我很轻松，说你的孩子那么优秀，根本就不要你管，殊不知，我连晚上睡觉其实都有一个眼睛是睁着的!好父亲防患于未然，而不合格的父亲是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，他还没有意识到问题的存在。

很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。

其实孩子身上的多数习惯――无论是好习惯还是坏习惯――都是我们做父母的有意无意培养出来的。

就像上海人说上海话吃上海菜，四川人说四川话吃四川菜一样，仿佛生来就会不需培养，而事实并非如此!父母每时每刻都在教，以至于自己都没有意识到在教，这就是“潜教育”，比“显教育”威力大得多的、更本质的教育。

优秀孩子多是优质教育的结果，问题孩子多是问题家庭的产物。

孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，父母常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍者。

当务之急的不是教育孩子，而是教育父母，没有父母的改变就没有孩子的改变。

没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子;没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母;天下无不是的孩子，只有不是的父母。

因此在骂孩子之前骂自己，在打孩子之前打自己，只有这样才能彻底地改变自己。

好成绩都是帮出来的。

关于素质教育与应试教育，全社会都要有正确认识。

应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长们共同适应。

应试教育与素质教育并不矛盾，没有应试能力的素质教育不是真正的素质教育。

据统计，我国有近1000万“闲散”的未成年人。

所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书选择辍学的孩子，这其中94%是学业失败的结果，学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。

因此，帮助孩子适应应试教育也就成了我们父母的一份应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些
好成绩正越来越多地浸透着父母们的汗水。

教育和培养子女的问题不是很快就能说明白的，它需要一个相当艰难、复杂、
漫长的阶段，然后通过这个阶段不断地总结出经验教训，采取措施等等，可能成
功，也可能失败。

但只要你一直不断努力、不断的付出心血与代价，正确地对待
每一件事情，它就会有好的结果产生。

教育好孩子心得体会 (5) 今天下午参加了追寻组的第三次集体研修，我向大家汇报了近期工作学习的
收获，下面与大家分享读完《面向个体的教育》之后的感受。

近日认真阅读了李
校长的《面向个体的教育》一书，收获颇丰。

该书共分为11个专题，近百篇短文。

文章都不长，多者不到三页，大部分
为千字文。

但一个个小案例反映了李校长的智慧，感受到作为教育家的李校长的
教育情怀、敬佩于他的超前意识和善于作为。

感受比较深、觉得可以借鉴的有以下几点：
一、管理过度而教育不足。

管理过度的教育不是真正的教育。

在没有自由空间的环境里，我们会丧失很
多教育机会。

一旦放手，校园里的教育机会随处可见。

而管理的缰绳一旦勒紧，
教育便无从下手真正的教育是要面对真实的学生。

学生所表现出来的真实的东西可能是错误的，但恰恰因为如此，才有了教育
的机会。

我认为这里所说的“机会”就是教育的抓手、教育的切入点。

李校长认
为，我们天天盯着孩子，不让他们发生问题，让孩子带着这些问题都向社会，就
把这些祸根留给未来。

当然在真实的教育环境下，教师要面临更多的困难，付出
更多的努力，但也只有这样才能锻造出教育智慧的利剑。

二、不见树木，只见森林。

我们通过几年的教育把本来或多或少闪烁着些许
个性亮光的孩子改造的几乎一模一样。

我们太看重把一个孩子塑造成什么了，以
至于我们忘了他们实际上可能会成为什么。

书里有一句特别直白的话：这棵树与
那棵树并不一样。

我们没有权利通过竞争淘汰那些生而平等的孩子。

我们的职业操守不允许我们只会欣赏松涛、呵护白桦。

造就一种新的学校生态，让百花争艳、百舸争流，让乌龟和兔子各显风流。

三、课程的价值。

“课程”的本义是为不同学生设计的跑道。

如果我们能够多开发设置一些校本课程，就可以给更多的孩子开辟适合自己奔跑的跑道，课程的价值将会在每一个不同的孩子身上显现的更加明显。

四、教育的全部意义在于不断地推进孩子们的社会化。

五、管理学生学习。

许多老师从内心深处认为，课堂是老师的时间，课后时间才属于学生。

于是讲台上老师将得淋漓尽致，教室里的学生却兴趣索然。

仔细分析下来，好多课外作业完全可以在课堂上完成。

六、真正有效的课堂教学管理应该在课堂教学开始之前。

关注教师关于课堂设计的讨论、关注集体备课和个人备课。

美国同行的“走课”，到不同的班级、不同的课堂上、有目的无目的地走一走、看一看，在每一间教室里少则几分钟、多则十几分钟。

七、亲近教材。

现行的教材存在这样那样的一些问题，尤其突出的是教材的编写思想还没有真正站到学生的立场上。

这个本来是给学生用的教材，可一到关键时刻，便将学生特别渴望知道的或特别详尽介绍的内容藏了起来。

教材内容少，没有给学生充分的学习辅导材料。

（高一政治货币、价值等）。

所以我们要编写不放弃教材、又更多的站在学生角度的学案。

八、教育学是关系学。

如果学生不喜欢您，他就不会相信你。

如果他不相信你，任何崇高的使命和宏大的目标都是子虚乌有。

师生关系构建的主导方在教师，但判定师生关系质量的权利却在学生手上。

只有学生认为你和他关系很好的时候，才是真实的良好的师生关系。

也只有在如此的状态下你，真正教育才会发生。

九、良好的师德就是“教师喜欢学生，学生也喜欢他”。

十、领导者不同于管理者。

真正的领导力产生于服务——服务学生、服务教师。

当我们用服务帮助别人走向成功的时候，他们往往就会成为我们的追随者，在我们身上才可以产生领导力。

这个时候，我们才可以成为领导者而不是管理者，
我们的学校才算得上是一个领导型组织。

十一、评价的目的是为了促进被评价者的进步。

教师评价的十大指标，帮助
老师形成职业成就感的同时，给出老师明确的整改方向。

十二、鼓励先进，允许落后。

理解大家对于改革的畏难情绪。

教育好孩子心得体会 (6) 怎样搞好小学生的教育呢?关键应当根据小学生的特征对症下药。

小学生象
春天的花朵，天真烂漫，活泼可爱，纯真无瑕，分辩是非本事差，同时有极强的
好奇心及理解本事和模仿本事。

所以对小学生施教，作为家长绝不能采用简单、
粗暴的方法，应善于引导，想方设法激发小学生的学习兴趣，变被动学习为主动
学习，主要应做好以下几方面的工作：
首先，做为家长要放下架子，善于和孩子们交朋友，平时少用命令的口气，
多用商量的语言，比如能够说来，爸爸跟你一齐想看这到底是为什么，我们来一
齐画画好不好!等等。

因为孩子胆小，如果家长经常教训孩子，势必使孩子产生
恐惧感和厌恶感，不敢亲近你，同时还往往产生逆反心理，不但不爱听你的话，
就连学校也怕去了。

其次，做为家长，平时要异常注意自我的形象，在孩子面前言行举止不能随
便乱来，因为小学生有极强的好奇心和模仿本事，同时分辩是非本事差，在家里，
家长们都教育孩子，到学校后要听教师的话，所以孩子们都认为教师的话永远是
对的，教师做的永远都是好事，孰不知，教师在孩子们的心中无形已经树立了伟
大的形象，教师的一言一行都成为孩子们模仿学习的榜样，所以在孩子们面前，
家长要像教师一样，言谈举止要礼貌得体。

因为父母是孩子的学习榜样，家长在
平时的一言一行直接影响着孩子人生观和世界观的构成，对孩子今后人生道路的
成长影响深远。

再次，在平时的家庭教育中，要想方设法善于引导，激发孩子的学习兴趣，
我们都明白，孩子生性好动、贪玩，正如教育专家所言，只要他们感兴趣的事，
他才会真正认真去学，认真去做，自觉地做。

否则，对他们不感趣的事，他们死
活都不愿去做，赶鸭子上架在孩子们身上行不通。

仅有善于引导孩子，激发孩子们的学习兴趣，才能让孩子们学得更多，平时我们能够利用自我的知识，发挥自我的想象力，编一些趣味的小故事，或趣味的游戏等，激发孩子们的学习兴趣。

另外，作为一名家长，我觉得要有极大的忍耐力和足够的耐心对待孩子。

切莫把工作生活当中遭遇到的烦恼向孩子倾诉，甚至把孩子当成发泄桶，人们常说六月的天气，孩子的脸说明孩子们的表情变化无常，经常说变就变，一会儿笑哈哈，一会儿又哭又闹，刚刚还是很乘很听话的，一下子就调皮起来，说什么也不听了。

常常让家长无名火生，恨不能伸手就给两巴掌。

当然，这时做为家长是不能乱发脾气的，只能不厌其烦地说服教育，最多也只能温柔的说一声你再这样，我真的生气了，然后还是耐心地引导，说服。

总之，对小学生的家庭教育，要学会用心去与孩子们交流，即要耐心细致，又要灵活多样，只要我们都成了孩子的好朋友，还怕教不好他们吗?。