蓝蓝的威尼斯PPT课件
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课件_蓝蓝的威尼斯.ppt
对导游词可能还比较陌生，我们再给大 家看一下导游词应当怎样写： 写作导游词的要点： 先有称呼 交代景点 抓准特点 妙用比喻 人文知识 灵活穿插 融情于静 流畅自然
2019年4月9日12时11分 32
圣马可教堂 美丽 秋色美——绚丽多姿
再读课文，感受威尼斯的迷人 魅力。
结合课文的内容，用“威尼斯 是一座 的城市，你看 。” 的句式说说自己感受到的水城之美。
温馨提示：第一空应该填的是 形容词，可以用文中的词，第二空 要结合课文语句，并且尽可能地发 挥自己的联想和想象，
2019年4月9日12时11分 30
14
2019年4月9日12时11分
各国游客踏上威尼斯街头
15
载着游客的“贡都拉”
2019年4月9日12时11分
16
威尼斯广场鸽
2019年4月9日12时11分
17
.
2019年4月9日12时11分
18
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2019年4月9日12时11分
19
“水都”就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰 宝
2019年4月9日12时11分
24
2019年4月9日12时11分
25
2019年4月9日12时11分
26
词语积累：
鳞次栉比
小结
速读课文，根据文章内容，说说作者介 绍了威尼斯的哪些景观？ 本文以作者的行踪为线索，介绍了意大利的 名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术， 展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色美， 水都美——画卷 富有神韵 赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。 建筑美——李亚度桥 圣马可广场
7
威 怪 斯 水 巷
2019年4月9日12时11分 8
圣马可广场
2019年4月9日12时11分
八年级语文上册 蓝蓝的威尼斯 课件 (共25张PPT)
感受威尼斯
大声朗读课文，把握威尼斯的特点 我看到了一个
的威尼斯
漫游威尼斯
请你以导游的身份，向大 家介绍一下威尼斯的自然景观 或人文景观.
要求： 导游词：生动的语言介绍威尼斯 的各个景观，运用比喻等修辞手法. 穿插相关的人文知识
课后练习
A组同学： 请根据《美丽的西双版纳》中的任一片 断，写一段导游词。
B组同学： 请结合上周三的冬游活动，为三国城或 水浒城的某一个景点写一段导游词。
谢谢大家！
蓝蓝的威尼斯
Hale Waihona Puke 马信德检查预习舷( )窗 一簇( )簇 摇橹( ) 祈( )祷 鳞次栉( )比 日趋( 瑰( 沼( 城徽( )衰 ( )丽 )泽 ) )亡
舷( xián )窗 一簇( cù )簇 摇橹( lǔ ) 祈( qí )祷 鳞次栉( zhì )比
shuāi)亡 日趋( qū )衰( 瑰( guī )丽 沼( zhǎo )泽 城徽( huī )
《蓝蓝的威尼斯》PPT课件 (共27张PPT)
3、深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云， 广场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、 逗乐，穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海 鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。
这段文字是圣马可广场的秋景。有 声有色，有动有静，营造了一种和 谐、幸福的气氛，给人陶醉的感觉。 文中三个比喻也恰如其分，特别是 “画卷”，这一比喻带有综合美， 富有诗情画意。
小结
本文以作者的行踪为线索，介绍 了意大利的名城威尼斯奇特、瑰丽的 风光和文化艺术，展现了威尼斯的水 都美、建筑美和秋色美，赞颂了中意 两国人民悠久而深厚的友谊。
交流讨论：
你认为一篇介绍城市风光的游 记，可以写哪些方面内容？ 自然景观
人文景观
基础知识：
舷窗
瑰宝
器皿
荒芜
穿梭 眺望
停泊 搁浅
鳞次栉比
祈祷
•
1．天行健，君子以自强不息。 ——《周易》 译：作为君子，应该有坚强的意志，永不止息的奋斗精神，努力加强自我修养，完成并发展自己的学业或事业，能这样做才体现了天的意志，不辜负宇宙给予君子的职 责和才能。 2．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。 ——《三国志》刘备语 译：对任何一件事，不要因为它是很小的、不显眼的坏事就去做；相反，对于一些微小的。却有益于别人的好事，不要因为它意义不大就不去做它。 3．见善如不及，见不善如探汤。 ——《论语》 译：见到好的人，生怕来不及向他学习，见到好的事，生怕迟了就做不了。看到了恶人、坏事，就像是接触到热得发烫的水一样，要立刻离开，避得远远的。 4．躬自厚而薄责于人，则远怨矣。 ——《论语》 译：干活抢重的，有过失主动承担主要责任是“躬自厚”，对别人多谅解多宽容，是“薄责于人”，这样的话，就不会互相怨恨。 5．君子成人之美，不成人之恶。小人反是。 ——《论语》 译：君子总是从善良的或有利于他人的愿望出发，全心全意促使别人实现良好的意愿和正当的要求，不会用冷酷的眼光看世界。或是唯恐天下不乱，不会在别人有失败 、错误或痛苦时推波助澜。小人却相反，总是“成人之恶，不成人之美”。 6．见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 ——《论语》 译：见到有人在某一方面有超过自己的长处和优点，就虚心请教，认真学习，想办法赶上他，和他达到同一水平；见有人存在某种缺点或不足，就要冷静反省，看自己 是不是也有他那样的缺点或不足。 7．己所不欲，勿施于人。 ——《论语》 译：自己不想要的（痛苦、灾难、祸事……），就不要把它强加到别人身上去。 8．当仁，不让于师。 ——《论语》 译：遇到应该做的好事，不能犹豫不决，即使老师在一旁，也应该抢着去做。后发展为成语“当仁不让”。 9．君子欲讷于言而敏于行。 ——《论语》 译：君子不会夸夸其谈，做起事来却敏捷灵巧。 10．二人同心，其利断金；同心之言，其臭如兰。 ——《周易》 译：同心协力的人，他们的力量足以把坚硬的金属弄断；同心同德的人发表一致的意见，说服力强，人们就像嗅到芬芳的兰花香味，容易接受。 11．君子藏器于身，待时而动。 ——《周易》 译：君子就算有卓越的才能超群的技艺，也不会到处炫耀、卖弄。而是在必要的时刻把才能或技艺施展出来。 12．满招损，谦受益。 ——《尚书》 译：自满于已获得的成绩，将会招来损失和灾害；谦逊并时时感到了自己的不足，就能因此而得益。 13．人不知而不愠，不亦君子乎？ ——《论语》 译：如果我有了某些成就，别人并不理解，可我决不会感到气愤、委屈。这不也是一种君子风度的表现吗？知缘斋主人 14．言必信 ，行必果。 ——《论语》 译：说了的话，一定要守信用；确定了要干的事，就一定要坚决果敢地干下去。 15．毋意，毋必，毋固，毋我。 ——《论语》 译：讲事实，不凭空猜测；遇事不专断，不任性，可行则行；行事要灵活，不死板；凡事不以“我”为中心，不自以为是，与周围的人群策群力，共同完成任务。 16．三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。——《论语》 译：三个人在一起，其中必有某人在某方面是值得我学习的，那他就可当我的老师。我选取他的优点来学习，对他的缺点和不足，我会引以为戒，有则改之。 17．君子求诸己，小人求诸人。 ——《论语》 译：君子总是责备自己，从自身找缺点，找问题。小人常常把目光射向别人，找别人的缺点和不足。 18．君子坦荡荡，小人长戚戚。 ——《论语》 译：君子心胸开朗，思想上坦率洁净，外貌动作也显得十分舒畅安定。小人心里欲念太多，心理负担很重，就常忧虑、担心，外貌、动作也显得忐忑不安，常是坐不定 ，站不稳的样子。
蓝蓝的威尼斯课文讲解PPT课件
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
江苏教育出版社 八年级 | 上册
畅言教育
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资料宝袋
威尼斯,它是意大利位于地中海之滨的一座城市，由118个岛屿组成，历史悠久,风光旖旎，是镶嵌在亚得里亚海 滨的一串明珠，素有“亚得里亚海明珠“之称，是世界上最有魅力的水城，也是世界上惟一的水上城市，是著名的旅 游城市。它位于威纳托省，四周环海，面积不到78平方公里。威尼斯有一条长4公里、宽30至60米的主运河，与177 条支流相通，全城由118个小岛组成，城市里共有2300多条水巷。只有西北角有一条4公里长的长堤，是1846年建造 的铁路桥，1932年又与之并列建造了公路桥，与大陆相通。它的公共交通工具是公共汽船，而公朵拉则充当了自行 车的角色。
畅言教育 学习目标
江苏教育出版社 八年级 | 上册
1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光，感受威尼斯的美； 2、学习移步换景的写景方法，欣赏优美的语言； 3、领略威尼斯的绮丽风光和文化艺术，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊； 4、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略 地描写景物。
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畅言教育 课堂总结
本文以作者的行踪为线索，介绍了意大 利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺 术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色 美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。
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畅言教育 课后作业
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如果你是威尼斯的导游，从下面的景点选一个，向游客扼要介绍威尼斯的风土人情，该如何说？ ⑴公朵拉 ⑵李亚度桥 ⑶圣马可广场 ⑷圣马可教堂
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
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资料宝袋
威尼斯,它是意大利位于地中海之滨的一座城市，由118个岛屿组成，历史悠久,风光旖旎，是镶嵌在亚得里亚海 滨的一串明珠，素有“亚得里亚海明珠“之称，是世界上最有魅力的水城，也是世界上惟一的水上城市，是著名的旅 游城市。它位于威纳托省，四周环海，面积不到78平方公里。威尼斯有一条长4公里、宽30至60米的主运河，与177 条支流相通，全城由118个小岛组成，城市里共有2300多条水巷。只有西北角有一条4公里长的长堤，是1846年建造 的铁路桥，1932年又与之并列建造了公路桥，与大陆相通。它的公共交通工具是公共汽船，而公朵拉则充当了自行 车的角色。
畅言教育 学习目标
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1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光，感受威尼斯的美； 2、学习移步换景的写景方法，欣赏优美的语言； 3、领略威尼斯的绮丽风光和文化艺术，体会文章歌颂了中意两国人民的深厚友谊； 4、学习本文以作者漫游路线为经，以自然景观和人文景观为纬，抓住特点，有详有略 地描写景物。
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畅言教育 课堂总结
本文以作者的行踪为线索，介绍了意大 利的名城威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺 术，展现了威尼斯的水都美、建筑美和秋色 美，赞颂了中意两国人民悠久而深厚的友谊。
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畅言教育 课后作业
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如果你是威尼斯的导游，从下面的景点选一个，向游客扼要介绍威尼斯的风土人情，该如何说？ ⑴公朵拉 ⑵李亚度桥 ⑶圣马可广场 ⑷圣马可教堂
苏教版八年级上册第4单元第20课《蓝蓝的威尼斯》课件(共23张PPT)
6、“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。2021年11月下午12时42分21.11.1812:42November 18, 2021
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四12时42分45秒1 2:42:4518 November 2021
客机上的舷窗眺望——一到罗马——威尼 斯——登上汽船——泛舟在大运河上——穿 过一座座桥梁—汽船向前驶去—到威尼斯市 体育馆去看排球赛——圣马可广场、圣马可 教堂、宫殿、叹息桥
（注意：移步换景是一种“动点描写”法，就是 不断变换立足点和观察点进行多方面的观察，然 后描绘出一幅画卷，逐步展现它们的全貌。运用 这种写法要注意两点：一、要把立足点变换交代 清楚；二、要抓住景物的特点去写，不要写成流 水帐。）
三、应用于我的写作
课文题目不说“水上威尼 斯”“水城威尼斯”“奇特的 威尼斯”等，而说“蓝蓝的威 尼斯”，你认为好在哪里？
蓝蓝的威尼斯
自然色彩：天蓝，地蓝，城市蓝 蓝蓝
人文色彩：是美丽、和谐、 幸福 的象征
以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了 威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯 的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境 特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征， 是威尼斯自然景观和人文景观的统一。
2、就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入 夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在 亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人 间奇景。
赏析：这里运用了两个比喻。前一个比喻 写水都的白天之美，后一个比喻写水都的 夜晚之美。这两个比喻的共同特点是闪闪 发光，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。
7、不能把小孩子的精神世界变成单纯学习知识。如果我们力求使儿童的全部精神力量都专注到功课上去，他的生活就会变得不 堪忍受。他不仅应该是一个学生，而且首先应该是一个有多方面兴趣、要求和愿望的人。2021年11月18日星期四12时42分45秒1 2:42:4518 November 2021
客机上的舷窗眺望——一到罗马——威尼 斯——登上汽船——泛舟在大运河上——穿 过一座座桥梁—汽船向前驶去—到威尼斯市 体育馆去看排球赛——圣马可广场、圣马可 教堂、宫殿、叹息桥
（注意：移步换景是一种“动点描写”法，就是 不断变换立足点和观察点进行多方面的观察，然 后描绘出一幅画卷，逐步展现它们的全貌。运用 这种写法要注意两点：一、要把立足点变换交代 清楚；二、要抓住景物的特点去写，不要写成流 水帐。）
三、应用于我的写作
课文题目不说“水上威尼 斯”“水城威尼斯”“奇特的 威尼斯”等，而说“蓝蓝的威 尼斯”，你认为好在哪里？
蓝蓝的威尼斯
自然色彩：天蓝，地蓝，城市蓝 蓝蓝
人文色彩：是美丽、和谐、 幸福 的象征
以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅突出了 威尼斯的色彩，而且写出了作者俯视威尼斯 的总体印象。蓝色不仅突出了威尼斯的环境 特征，而且它是和平、宁静、友谊的象征， 是威尼斯自然景观和人文景观的统一。
2、就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。入 夜，灯光映着碧水，明月照亮大海，泛舟在 亚得里亚海滨像进入了水晶宫一般，真是人 间奇景。
赏析：这里运用了两个比喻。前一个比喻 写水都的白天之美，后一个比喻写水都的 夜晚之美。这两个比喻的共同特点是闪闪 发光，给人光彩夺目、如诗如画的感觉。
《蓝蓝的威尼斯》(ppt)课件
以“蓝蓝的威尼斯”为题，不仅可以写出作者俯视威尼斯时的总体印象，还可以突出威尼斯作为“水城”的色彩特征。
本文节选自1978年12月3日《光明日报》，是作 在那种空阔阴暗的氛围中，你觉得伟丽，也觉得森严。
威尼斯（Venice）是一个别致地方。 威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地，是亚得里亚海滨的一串明珠。
在那种型空阔优阴暗的美氛围的中，桥你觉又得伟是丽，水也觉得上森严一。 道道靓丽的风景，它们共同展
现了威尼斯的“水都”之美。
1.以游踪为序，抓住特点，重点突出。 作者从飞机里眺望威尼斯写起，突出了威尼斯的特征 ——“蓝”。在文章重点段落第4、5、6段中，作者将行踪 交代得清清楚楚。如“我们登上汽船”，观赏两岸风光； “泛舟在大运河上”，观赏欧洲建筑艺术；“穿过一座座 桥梁”，观赏大理石桥，“到威尼斯市体育馆去看排球赛 ”，重点描写圣马可广场。作者边走边看，有重点地介绍 了一个个景点，生动形象地展现了威尼斯的“水都”美、 建筑美、秋色美。
曲词自然是意大利语，意大利的语音据说最纯粹，最清朗。
马信德，体育记者、作家，江苏人。1982年 如果换成“水城威尼斯”则会没有新鲜感。
威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海。 ②开门见山：比喻说话写文章直截了当。
三在百温七 和十的八日座光出，中有，版的一是切。都《像透走明的向。 世界——中国女子排球队的故事》，
突出威尼斯独特的交通方式，并且这些交通方式与水 可是运河里也有：晚上在圣马克方场的河边上，看见河中有红绿的纸球灯，便是唱夜曲的船。
摇橹的小船，威尼斯所特有，它哪儿都去。 穿梭（suō） 器皿（mǐn） 鳞次栉比（zhì）
夜晚在有人家着窗下随密便唱不。 可分的关系。各式的船增添了水的美丽，造
本文节选自1978年12月3日《光明日报》，是作 在那种空阔阴暗的氛围中，你觉得伟丽，也觉得森严。
威尼斯（Venice）是一个别致地方。 威尼斯位于意大利东北部，是世界著名的旅游胜地，是亚得里亚海滨的一串明珠。
在那种型空阔优阴暗的美氛围的中，桥你觉又得伟是丽，水也觉得上森严一。 道道靓丽的风景，它们共同展
现了威尼斯的“水都”之美。
1.以游踪为序，抓住特点，重点突出。 作者从飞机里眺望威尼斯写起，突出了威尼斯的特征 ——“蓝”。在文章重点段落第4、5、6段中，作者将行踪 交代得清清楚楚。如“我们登上汽船”，观赏两岸风光； “泛舟在大运河上”，观赏欧洲建筑艺术；“穿过一座座 桥梁”，观赏大理石桥，“到威尼斯市体育馆去看排球赛 ”，重点描写圣马可广场。作者边走边看，有重点地介绍 了一个个景点，生动形象地展现了威尼斯的“水都”美、 建筑美、秋色美。
曲词自然是意大利语，意大利的语音据说最纯粹，最清朗。
马信德，体育记者、作家，江苏人。1982年 如果换成“水城威尼斯”则会没有新鲜感。
威尼斯是“海中的城”，在意大利半岛的东北角上，是一群小岛，外面一道沙堤隔开亚得利亚海。 ②开门见山：比喻说话写文章直截了当。
三在百温七 和十的八日座光出，中有，版的一是切。都《像透走明的向。 世界——中国女子排球队的故事》，
突出威尼斯独特的交通方式，并且这些交通方式与水 可是运河里也有：晚上在圣马克方场的河边上，看见河中有红绿的纸球灯，便是唱夜曲的船。
摇橹的小船，威尼斯所特有，它哪儿都去。 穿梭（suō） 器皿（mǐn） 鳞次栉比（zhì）
夜晚在有人家着窗下随密便唱不。 可分的关系。各式的船增添了水的美丽，造
《蓝蓝的威尼斯》ppt课件(16页)
第二步：合作探究
1、文中提到了两座桥，它们的写作目的有何
不同？答：“李亚度桥”是为了突威尼斯的建筑美， “叹息桥”则是为了反衬圣马可广场的美丽与人们 生活的幸福与和谐。
2、课文以 “蓝蓝的威尼斯”为标题，有何
含义？
答：”蓝蓝”不仅突出了威尼斯的色彩和环境特征，而且 写出了作者俯视威尼斯的总体印象，更是和平、安宁、友 谊的象征，所以以此为题。
意大利
蓝蓝的威尼斯
响水县第一初级中学 裴昌欣
第一步：整体感知
1、结合图片和课文内容，简介威尼斯。 （提示：从地理、历史、人文等角度介绍） 2、划出文中的比喻句，体会威尼斯的整体美。 3、作者采用了怎样的写作手法？威尼斯的美 具体表现在哪三个方面？
威 尼 斯 之 美
水都美
建筑美 秋色美
）
课文在讲述威尼斯形成历史时，提到著名剧
作家莎士比亚的《威尼斯商人》，这部作品 你读过吗？如果没有，你可以用课余时间去 拜读一下，并谈谈你阅读后的感受。
第三步：拓展延伸
模仿第六节“深秋的威尼斯……”，看图写话。
第四步：巩固练习
1．给加粗的字词注音。
（1）舷窗（
（2）点缀（ ） （3）一簇簇（ ） （4）瑰宝（ ） （5）祈祷（ ） （6）绚丽（ ） 2、根据意思写成语 像鱼鳞和梳子的齿一样，一个挨着一个地排 列着。多形容房屋等密集（ ）
《蓝蓝的威尼斯》PPT课件4 (共16张PPT)
13
2019/4/9
题目为何以“蓝蓝的”形容威尼斯?
表层:突出了威尼斯
的色彩,写出了作者 俯视威尼斯的总体 印象.
深层内涵;它是美丽,
和谐,幸福的象征.
2019/4/9 14
请你以导游的身份，向大家介绍 一下威尼斯的自然景观或人文
景观.
要求： ．导游词：生动的语言，运用比喻等 修辞手法.
6
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这是1592年建成的独孔拱桥,雕刻精细,造型优美, 桥上两侧开设商店,别具一格
李亚度桥
2019/4/9 7
“公多拉”是一种小游船,翘着头尾,由船夫 摇橹.供游客饱览两岸风光
2019/4/9
8
威尼斯城徽
2019/4/9
9
圣马可广场
2019/4/9
10
圣马可大教堂
2019/4/9
11
叹 息 桥
我 当 小 导 游
2019/4/9
15
我来献一计
如果要让更多的人知道、 了解苏州，提高苏州的国际知 名度，你觉得可以通过哪些途 径，开展一些什么活动？请说 说你的想法。
2019/4/9 16
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
蓝蓝的威尼斯
作者:马信德
1
阅读课文，想一想：
作者为什么以“蓝蓝的 威尼斯”为题？
2019/4/9
2
我从舷窗向外眺望，一片蔚蓝色的世界． .
2019/4/9
题目为何以“蓝蓝的”形容威尼斯?
表层:突出了威尼斯
的色彩,写出了作者 俯视威尼斯的总体 印象.
深层内涵;它是美丽,
和谐,幸福的象征.
2019/4/9 14
请你以导游的身份，向大家介绍 一下威尼斯的自然景观或人文
景观.
要求： ．导游词：生动的语言，运用比喻等 修辞手法.
6
.ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
这是1592年建成的独孔拱桥,雕刻精细,造型优美, 桥上两侧开设商店,别具一格
李亚度桥
2019/4/9 7
“公多拉”是一种小游船,翘着头尾,由船夫 摇橹.供游客饱览两岸风光
2019/4/9
8
威尼斯城徽
2019/4/9
9
圣马可广场
2019/4/9
10
圣马可大教堂
2019/4/9
11
叹 息 桥
我 当 小 导 游
2019/4/9
15
我来献一计
如果要让更多的人知道、 了解苏州，提高苏州的国际知 名度，你觉得可以通过哪些途 径，开展一些什么活动？请说 说你的想法。
2019/4/9 16
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蓝蓝的威尼斯
作者:马信德
1
阅读课文，想一想：
作者为什么以“蓝蓝的 威尼斯”为题？
2019/4/9
2
我从舷窗向外眺望，一片蔚蓝色的世界． .
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用你喜欢的方式阅读课文，说一说：
威尼斯给你一个什么样 的印象？
威尼斯有哪些著名景点？ 请你就某一景点向同学们作介 绍。
提示:
1．语言要生动，运用比喻等修辞手法；
2．穿插相关的人文知识。
1 威尼斯有哪些与众不同的地方？
2 “亚得里亚海的瑰宝，是威尼斯人用 双手雕塑起来的。”联系上下文说说看他 们雕塑了什么？
3叹息桥的名称是怎么来的？
4题目“蓝蓝的威尼斯”你认为好在那 里？
美的事物要用美的语言来描绘，
课文中有许多优美的句子，生动 的展现了威尼斯的魅力，你最喜 欢哪一处，找出来，说一说它的 妙处。
演讲完毕，谢谢观看！
Thank you for reading! In order to facilitate learning and use, the content of this document can be modified, adjusted and printed at will after downloading. Welcome to download!
汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
8பைடு நூலகம்
威尼斯给你一个什么样 的印象？
威尼斯有哪些著名景点？ 请你就某一景点向同学们作介 绍。
提示:
1．语言要生动，运用比喻等修辞手法；
2．穿插相关的人文知识。
1 威尼斯有哪些与众不同的地方？
2 “亚得里亚海的瑰宝，是威尼斯人用 双手雕塑起来的。”联系上下文说说看他 们雕塑了什么？
3叹息桥的名称是怎么来的？
4题目“蓝蓝的威尼斯”你认为好在那 里？
美的事物要用美的语言来描绘，
课文中有许多优美的句子，生动 的展现了威尼斯的魅力，你最喜 欢哪一处，找出来，说一说它的 妙处。
演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
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