贵州省教师公开招聘教育理论综合知识-8

贵州省教师公开招聘教育理论综合知识-8

（总分：100.00 ，做题时间：90 分钟）

一、单项选择题（总题数： 15，分数： 30.00）

1.《教师法》规定，学校或其他教育机构应当对教师进行的考核内容包括。

（分数： 2.00 ）

A.业务水平、工作成绩、身体状况、政治思想

B.政治思想、业务水平、工作成绩、身体状况

C.业务水平、工作成绩、身体状况、工作态度

D.政治思想、业务水平、工作态度、工作成绩√

解析：

2.教育目的要回答的一个根本问题是。

（分数： 2.00 ）

A.教育的方向

B.教育为谁服务

C.教育要培养什么样的人√

D.教育怎样培养人

解析：［解析］教育目的是把受教育者培养成一定社会需要的人的总的要求。它规定把受教育者培养成什么

样的人。

3.政治、经济制度决定着_ 。

（分数： 2.00 ）

A.教育的方法

B.教育的性质√

C.教育的效益

D.教育的规模

解析：

4.通过科学技术知识的教学和劳动实践，使学生了解物质生产的基本技术知识，掌握一定的职业技术知识和技能是普通中小学生在方面的要求。

（分数： 2.00 ）

A.德育

B.智育

C.体育

D.劳动技术教育√

解析：［解析］考查劳动技术教育的含义。

5.儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，能进行简单的逻辑推演，克服了思维的自我中心性，思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性，这在皮亚杰的儿童智力发展阶段中属于__________________________________________________________________ 。

（分数： 2.00 ）

A.感知运动阶段

B.前运算阶段

C.具体运算阶段√

D.形式运算阶段

解析：［解析］具体运算阶段的儿童已经具有了明显的符号性和逻辑性，儿童能进行简单的逻辑推演，克服

了思维的自我中心性，但儿童的思维活动仍局限于具体的事物及日常经验，缺乏抽象性。因此，答案选C。

6.常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况属于。

（分数： 2.00 ）

A.思维定势

B.原型启发

C.功能固着√

D.酝酿效应解析：［解析］功能固着是指当一个人熟悉了某种物体的常用或典型的功能时，就很难看出该物体所具有的其他潜在的功能。常常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种情况正是功能固着的表现。

7.有些学生在回答问题的时候，往往思考时间较长且错误较少，这与他的认知方式有关，这种

认知方式为（分数： 2.00 ）

A.辐合型

B.发散型

C.沉思型√

D.冲动型

解析：

8.教师在课外活动中处于辅助地位，说明课外活动具有。

（分数： 2.00 ）

A.自愿性

B.自主性√

C.灵活性

D.实践性

解析：

9.用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为。

（分数： 2.00 ）

A.感性知识

B.理性知识

C.程序性知识√

D.陈述性知识

解析：［解析］学习程序性知识实质上就是掌握做事的规则，即解决问题的方法。

10.学生已有了“哺乳动物”的概念，现在来学习“鲸”这种动物，属于。

（分数： 2.00 ）

A.上位学

B.并列结合学习

C.相关类属学习

D.派生类属学习√

解析：［解析］派生类属学习是指新知识是旧知识的派生物。

11.吹、拉、弹、唱属于_ 。

（分数： 2.00 ）

A.识记技能

B.心智技能

C.操作技能√

D.认知技能

解析：［解析］操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。

12.个体在特定情境下由于练习或反复经验而产生的行为或行为潜能的较持久的变化是。

（分数： 2.00 ）

A.实践

B.反应

C.反射

D.学习√

解析：［解析］学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。狭义的学习指人类学习。因此，答案选

D。

13.“矫正错误”是注意的_ 。

（分数： 2.00 ）

A.选择功能

B.整合功能

C.维持功能

D.调节和监督功能√

解析：［解析］注意的调节和监督功能是指注意可以调控心理活动向着一定方向或目标进行，使偏离目的的活动得到纠正。故选D。

14.问题是给定信息和要达到目标之间有某些障碍需要被克服的。

（分数： 2.00 ）

A.刺激情境√

B.即定疑问

C.思维状态

D.思维起点

解析：

15.在教学中讲授“果实”概念时，既要选可食的果实，又要选不可食的果实，这样才有利于学生准确地掌握“果实”概念。这是运用了。

（分数： 2.00 ）

A.变式法√

B.比较法

C.直观法

D.正例与反例配合法

解析：［解析］变式指概念的正例（肯定例证）在无关特征方面的具体变化，也就是通过保持概念的关键特征而变化那些非关键特征，从而构成的表现形式不同的例证。保留了果实的本质属性，而舍弃了果实“是否能食用”这一非本质属性。

二、多项选择题（总题数： 10，分数： 20.00）

16.循序渐进原则是教学原则的一种，以下说法体现该原则的有。

（分数： 2.00 ）

A.学而时习之

B.杂施而不逊，则坏乱而不修√

C.学以致用

D.循序而渐进，熟读而精思√

解析：［解析］ A 体现的是巩固性原则，C体现的是理论联系实际原则。

17.教育目的的评价作用指的是。

（分数： 2.00 ）

A.检查教育教学工作的质量√

B.评价教师的工作效果√

C.指明教育工作者的工作方向

D.检查学生的发展程度√

解析：［解析］教育目的的评价作用主要体现在评价学校的办学方向、办学水平和办学效益，检查教育教学工作的质量，评价教师的教学质量和工作效果，检查学生的学习质量和发展程度。C体现的是教育目的的导向作用。

18.以下观点属于素质教育的特点的是。