历史说课课件PPT
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人教版高中历史必修1第十课《鸦片战争》说课课件(共19张PPT)
历史学科素养
• [唯物史观] • 通过学习鸦片战争培养学生用唯物史观观察问题、
分析问题的能力，科学地说明历史问题及由现象到 本质、由表及里的辩证思线能力。 • [时空观念] • 通过《鸦片战争》教科书和配地图册、课件，认识 到鸦片战争情发所处的特定的时空环境，抓住工业 革命与世界市场形成的时控背景。
1830年
1835年
年
1838年
• 英国向中国输入鸦片数量激增表
二 、学生自主阅读讨论探究（虎门销烟）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• 如果林则徐不禁烟，鸦片战争会不 会爆发？
• 先让学生自主阅读课文第一目虎门 销烟，引导学生分析鸦片战争前夕 的中国和英国的形势对比，引导学 生在经济、政治、军事、外交、综 合国力等方面得出认识。
封闭所以落后，落后就要挨打， 挨打就要思变，思变才能崛起。
谢谢观看
• 然后指出：“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它 身上开始的”，导入新课。
授课过程
• 这一部分我将引导学生看美丽的罂粟花图片，采用创设 问题情景的方法进行禁毒教育。
• 然后指出：“可是中国近代一百年的屈辱历史却是从它 身上开始的”，导入新课。
一 、 鸦片战争前的中英对比
单位：千万元
1
0
1818年
学习林则徐维护中华民族利益的爱国主义精神;从耻 辱中感悟国力衰徽，落后专劫的历史教训，培养学 生的计生音识和力了中华民族的伟大重兴而努力的 历史使站感。
说重点
• 鸦片战争发生的 历史背景和起因
说难点
• 鸦片战争中国战 败的原因
第二部分：说学情
说学情
• 根据高一学生的心理特征这具体情况,高中学生的抽象能 力和对某些历史理论的理解能力都有较大程度的提高， 但也不能过高估计他们对历史理论问题的理解能力。因 为大多学生在初中时都不重视历史课的教学，历史知识 储备和认知水平有限，所以老师仍需不断启发，点拨和 矫正。
初中历史说课ppt课件2024新版
教育科研能力培养
学习教育科研方法，了解课题研究的 基本流程和实施步骤。
积极参与学术交流和研讨活动，分享 研究成果和经验，提升科研能力。
结合教学实践，开展初中历史教学研 究，探索有效的教学方法和策略。
感谢您的观看
THANKS
识和规律。
多媒体教学法
运用多媒体技术手段， 如PPT课件、视频、音 频等，增强教学的直观
性和趣味性。
03
教学过程设计
导入环节设计
情境导入
通过展示相关历史图片、视频或 文物，创设历史情境，引发学生
兴趣。
问题导入
提出与本课内容相关的问题，引 导学生思考，激发求知欲。
故事导入
讲述与本课内容相关的历史故事 ，吸引学生注意力，为新课做铺
网络课程分享
分享一些优质的历史网络课程，如慕课网、超星尔雅等平台上的相 关课程，为学生提供多样化的学习选择。
在线互动平台
利用在线互动平台如腾讯课堂、钉钉等，开展线上辅导、答疑和交流 活动，拓宽学生的学习渠道和交流空间。
06
教师专业素养提升途径
教育教学理论学习
学习教育学、心理学等教育教 学理论，了解教育规律和学生 心理发展特点。
初中历史说课ppt课件
目录
• 课程背景与目标 • 教学内容与方法 • 教学过程设计 • 学生活动组织与实践 • 教学资源开发与利用 • 教师专业素养提升途径
01
课程背景与目标
初中历史课程设置
01
02
03
贯彻党的教育方针
培养学生德智体美全面发 展，培育“四有”新人。
落实历史课程标准
遵循教育部制定的初中历 史课程标准，确保教学质 量。
垫。
新课导入技巧
2024年度优质历史说课ppt课件
2024/2/2
18
05
评价体系构建及实施方案
2024/2/2
19
评价标准制定依据和原则
01
依据历史课程标准和教学目标
确保评价内容与历史课程紧密相关，符合教学目标要求。
2024/2/2
02
参考历史学科特点和学生认知规律
结合历史学科的独特性和学生的认知特点，制定具有针对性的评价标准
。
03
遵循公平、客观、可操作性原则
2024优质历史说课ppt课件
2024/2/2
1
目 录
2024/2/2
• 历史课程概述与目标 • 教学内容与方法探讨 • 学生学情分析及应对策略 • 多媒体技术在历史课堂中应用 • 评价体系构建及实施方案 • 教师专业素养提升途径分享
2
01
历史课程概述与目标
2024/2/2
3
课程背景及意义
弘扬中华优秀传统文化
动态调整评价体系
根据教学实践和学生需求，动态调整评价体系，确保评价体系的时 效性和针对性。
22
06
教师专业素养提升途径分 享
2024/2/2
23
专业知识更新和拓展方法论述
阅读经典历史著作
系统阅读中外历史经典著作，深入了解历史演变进程和规律。
关注史学研究动态
关注史学界最新研究成果和学术动态，不断更新专业知识。
互动式教学
通过提问、小组讨论等方式，鼓励 学生积极参与课堂互动，提高教学 效果。
9
课堂互动与讨论设计
设计启发性问题
针对课程内容设计具有启 发性的问题，引导学生深 入思考。
2024/2/2
小组讨论与交流
组织学生进行小组讨论， 分享彼此的看法和见解， 拓展思维视野。
历史说课ppt课件
多媒体教学可以激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度，同时也能够培 养学生的观察力、思维能力和创造力。
互动式教学
互动式教学是指在教学过程中，通过师 生互动、生生互动等方式，引导学生主 动参与课堂活动，提高学生的学习效果
。
在历史课程中，可以采用小组讨论、角 色扮演、问答互动等形式进行互动式教 学。通过引导学生积极参与课堂活动， 可以激发学生的学习兴趣，培养学生的
感谢观看
THANKS
历史说课ppt课件
目 录
• 历史课程介绍 • 历史课程的教学内容 • 历史课程的教学方法与技巧 • 历史课程的教学评价与反馈 • 历史课程的教学资源与支持
01
历史课程介绍
历史课程的重要性
培养人文素养
历史课程作为人文社会科学的重要组 成部分，能够帮助学生了解人类文明 的发展历程，培养人文素养和人文精 神。
民族精神，培养爱国主义情感和社会责任感。
中国现代历史
总结词
中国现代历史是中国共产党领导下的社 会主义建设和改革开放时期的历史。
VS
详细描述
中国现代历史包括1949年至今的历史， 主要讲述了中国共产党领导下的社会主义 建设和改革开放历程，以及中国经济的快 速发展和社会的巨大变革。通过学习中国 现代历史，学生可以了解中国特色社会主 义的优越性和发展道路，培养社会主义价 值观和世界观。
书。
《世界史纲要》
系统介绍世界各国历史，有助于 学生了解全球历史的发展趋势和
相互影响。
《史学研究方法》
深入浅出地介绍史学研究的基本 方法和技巧，有助于学生提高历
史研究能力。
网络资源
中国国家数字图书馆
提供丰富的历史文献和资料，方便学生查阅。
史学研究网
互动式教学
互动式教学是指在教学过程中，通过师 生互动、生生互动等方式，引导学生主 动参与课堂活动，提高学生的学习效果
。
在历史课程中，可以采用小组讨论、角 色扮演、问答互动等形式进行互动式教 学。通过引导学生积极参与课堂活动， 可以激发学生的学习兴趣，培养学生的
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THANKS
历史说课ppt课件
目 录
• 历史课程介绍 • 历史课程的教学内容 • 历史课程的教学方法与技巧 • 历史课程的教学评价与反馈 • 历史课程的教学资源与支持
01
历史课程介绍
历史课程的重要性
培养人文素养
历史课程作为人文社会科学的重要组 成部分，能够帮助学生了解人类文明 的发展历程，培养人文素养和人文精 神。
民族精神，培养爱国主义情感和社会责任感。
中国现代历史
总结词
中国现代历史是中国共产党领导下的社 会主义建设和改革开放时期的历史。
VS
详细描述
中国现代历史包括1949年至今的历史， 主要讲述了中国共产党领导下的社会主义 建设和改革开放历程，以及中国经济的快 速发展和社会的巨大变革。通过学习中国 现代历史，学生可以了解中国特色社会主 义的优越性和发展道路，培养社会主义价 值观和世界观。
书。
《世界史纲要》
系统介绍世界各国历史，有助于 学生了解全球历史的发展趋势和
相互影响。
《史学研究方法》
深入浅出地介绍史学研究的基本 方法和技巧，有助于学生提高历
史研究能力。
网络资源
中国国家数字图书馆
提供丰富的历史文献和资料，方便学生查阅。
史学研究网
历史说课精品PPT课件
（四）论从史出 学有所得
• 学习了辽、西夏与北宋的并立关 系，你认为我国历史发展的趋势 和主流是什么？
民族融合、民族团结、 各民族共同发展。（和）
三、练习拓展 时间
建立者
916年 耶律阿保机
960年 赵匡胤
民族
契丹族 汉族
西夏 1038年 元昊
党项族
都城
上京 汴京 兴庆
第10课
<<辽、西夏与北宋的并立>>说课稿
一、说教材
(高度统一 隋唐
繁荣富庶)
五代十国
融合
宋
元(大一统)
交融 碰撞
辽、西夏、金
二、说教学目标
知识与能力：
1.掌握辽、西夏两个少数民族政权的建立情况及它们与 北宋的关系。 （重点）
过程与方法： 1.通过《大中国》歌曲旋律的感受与歌词的共鸣，把学生 带入本单元教学的核心：民族的碰撞、交融与发展，导入 本课主题。 2.通过问题探究，了解辽宋、宋夏和议的内容和影响，并尝试 运用历史唯物主义观点正确对其作出评价。 （难点）
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
P54页契丹 矛契丹文字
3、宋辽之间的和战
北伐（主动进攻）
守内虚外 消极防御
直观、 简明
澶州大战
1004年
澶渊之盟
1005年
问题设置
阅读法
引导评价 澶渊之盟
“辽宋为什么会议 和？”
“签订盟约基本不用打 仗，对双方有什么好 处？”
第3课 秦统一多民族封建国家的建立 说课课件(共27张PPT)
疆域 制度 政策 经济 文化
继承
发展
统一与兴衰
历史趋势： 统一 人民群众与兴衰 平民政治
04 评价与反馈
用平板交互软件实时监测学生学习情况 用动画软件绘制秦汉疆域变迁动图 写一篇《连结东西的丝绸之路》的小论文
第3课 秦统一多民族封建 国家的建立
CONTENTS
目 录
1 课标和内容 2 学生和目标 3 思路和方法 4 评价和反馈
01 课标和内容
课标要求
通过了解秦朝的统一业绩和汉朝削藩、开疆拓土、尊崇儒术等
主题 举措，认识统一多民族封建国家的建立及巩固在中国历史上的意
义；通过了解秦汉时期的社会矛盾和农民起义，认识秦朝崩溃和
两汉衰亡的原因。
统一与兴衰 教学内容
秦的统一和巩固统一的 措施，秦的暴政和秦末农 民起义；两汉的统治；汉 朝的制度和统一多民族国 家的发展；汉朝的社会矛 盾和农民起义
02 学生与目标
学生情况
可能的困难
1.从统一多民族国家形成发展的高度整合和理解 相关知识；目标
—— 《史记》
第三课 纵横开阖大汉风
读地图，感受国家发展 读史料，感受历史智慧 读人物，感受家国情怀
统一
推恩令
欲天下之治安，莫若众建诸侯而少其力，力 少则易使之易，国小则亡邪心。
——《治安策》
饮马瀚海， 封狼居胥
匈奴未灭何以为家
第四课 继承发展看东汉
版图和制度的继承发展 经济和文化的继承发展
1、了解秦统一的过程；知道秦巩固统一的措施； 了解汉朝的建立；汉朝对秦制度的继承与发展；体会 制度建设对国家稳定和统一的重要意义。加深对统一 观念的认同。
2、了解秦的暴政以及秦末农民起义的概况；了解 汉朝的社会矛盾和农民起义概况；深刻认识秦的灭亡 与汉的崩溃的原因。正确认识人民群众在社会发展中 的重要作用。
高中历史说课课件ppt课件
课程大纲
古代史
介绍古代文明的发展历 程，包括中国、古埃及
、古希腊等。
中世纪史
讲述中世纪欧洲的发展 ，涉及十字军东征、黑
死病等事件。
近代史
介绍近代世界历史上的 重大事件，如工业革命
、两次世界大战等。
现代史
讲述二战后的世界格局 变化，涉及冷战、全球
化等议题。
课程评价
01
02
03
课堂表现
观察学生在课堂上的参与 度、回答问题的准确性和 思维活跃度。
1 2
教学内容反思Βιβλιοθήκη 回顾课件内容，思考是否符合教学大纲和学生的 实际需求，是否有需要改进的地方。
教学方法反思
评估课件所采用的教学方法是否有效，是否能够 激发学生的学习兴趣和提高学习效果。
3
教师自我评价
对自己的教学态度、专业素养和教学能力进行自 我评价，找出自己的不足之处，制定改进计划。
THANKS
感谢观看
06
教师自我评估与反思
教学效果评估
教学目标达成度
评估课件是否达到预期的教学目标，如学生对历 史知识的掌握程度、思维能力是否有所提高等。
课堂互动情况
观察学生在课堂上的参与度和互动情况，判断课 件是否激发了学生的学习兴趣和思考。
课堂氛围
评估课堂氛围是否积极、活跃，学生是否愿意主 动参与课堂讨论和活动。
周计划
确定周教学目标
根据学期教学目标和教学 进度，制定每周历史教学 目标，明确本周要完成的 教学任务。
安排教学活动
根据周教学目标，设计教 学活动和教学方法，包括 课堂讲解、小组讨论、课 堂互动等环节。
布置课外作业
根据周教学目标，布置适 当的课外作业，巩固和拓 展学生历史知识。
高中历史说课课件ppt
在提升学生能力方面，教师可以结合课程内容和学生的实际情况，设计更多具有挑 战性和实际意义的问题，引导学生进行深入思考和实践。
THANKS
感谢观看
重点、难点分析
重点
让学生了解抗日战争的基本过程 和重要事件，掌握抗日战争中的 代表性人物及其思想。
难点
让学生深入理解抗日战争的历史 背景和意义，包括中日之间的矛 盾、国民政府的政策、抗日民族 统一战线的形成等。
教学方法与手段
教学方法
采用多媒体教学，结合讲解、讨论和 案例分析。
教学手段
利用PPT展示图片、视频和文字资料 ，引导学生进行小组讨论和分析。
课程目标
知识目标
使学生掌握基本的历史事实、概念和理论。
能力目标
培养学生运用历史知识分析、比较和评价历史事件的能力。
情感态度价值观目标
培养学生具有正确的历史观和价值观，增强民族自豪感和爱国主义 精神。
课程计划
01
02
03
课程时长
本课程计划为期一个学期 ，共36学时。
教学内容
按照时间顺序，从古代到 近现代，选取具有代表性 的历史事件和人物进行讲 解。
学习需求分析
知识掌握
学生对历史事件、人物、概念等有较全面的了解和掌握，能够应对基本的历史问 题。
能力提升
学生需要进一步提升历史学科能力，如分析、评价、比较历史事件和人物的能力 。
04
教学目标与评价
教学目标确定
知识与能力
学生能够掌握课程所涉及 的历史事件、人物及基本 概念。
过程与方法
学生能够通过分析、比较 、归纳等方法，提高历史 意识和历史思维能力。
小结与作业布置
总结重点
总结本课的重要内容，回顾学习目标，检查学生的掌握情况。
THANKS
感谢观看
重点、难点分析
重点
让学生了解抗日战争的基本过程 和重要事件，掌握抗日战争中的 代表性人物及其思想。
难点
让学生深入理解抗日战争的历史 背景和意义，包括中日之间的矛 盾、国民政府的政策、抗日民族 统一战线的形成等。
教学方法与手段
教学方法
采用多媒体教学，结合讲解、讨论和 案例分析。
教学手段
利用PPT展示图片、视频和文字资料 ，引导学生进行小组讨论和分析。
课程目标
知识目标
使学生掌握基本的历史事实、概念和理论。
能力目标
培养学生运用历史知识分析、比较和评价历史事件的能力。
情感态度价值观目标
培养学生具有正确的历史观和价值观，增强民族自豪感和爱国主义 精神。
课程计划
01
02
03
课程时长
本课程计划为期一个学期 ，共36学时。
教学内容
按照时间顺序，从古代到 近现代，选取具有代表性 的历史事件和人物进行讲 解。
学习需求分析
知识掌握
学生对历史事件、人物、概念等有较全面的了解和掌握，能够应对基本的历史问 题。
能力提升
学生需要进一步提升历史学科能力，如分析、评价、比较历史事件和人物的能力 。
04
教学目标与评价
教学目标确定
知识与能力
学生能够掌握课程所涉及 的历史事件、人物及基本 概念。
过程与方法
学生能够通过分析、比较 、归纳等方法，提高历史 意识和历史思维能力。
小结与作业布置
总结重点
总结本课的重要内容，回顾学习目标，检查学生的掌握情况。
第13课 从明朝建立到清军入关 说课课件(25张PPT)
讲授新课
一、明朝政治制度的变化：朝堂上的大明-集权与专权
最后利用坐标系直观明了地讲解明朝 内阁职权的变化，采用自主学习、合作探究 等活动，对重难点进行探讨、分析，有利于 加深学生对明朝集权与专权的理解。
二、海上交通与沿海形势：世界中的大明--辉煌与危机
我将这个子目分为两个模块：辉煌与危机。教师通 过让学生识别郑和下西洋的图片，并引导学生自行勾画 郑和下西洋的基本史实，感受大明朝的辉煌；接着出示 倭寇的照片引导学生回答戚继光抗倭的史实。最后通过 史料和地图引导学生了解欧洲殖民者侵略的相关史实， 感受明朝面临的危机，并探究其对明朝带来的影响。
三、内陆边疆与明清易代：一统下的大明--治边与易代
教师出示明朝形势图指出蒙古、藏族、女真部落的 大体位置，并讲解明政府经略这些地区的措施，培养学 生读图和信息匹配的能力，体现地理学科和历史学科的 交叉融合。
课堂小结
教师利用两个选择题来巩固所学内容，并跟学生讲解 解题思路；其次通过板书的内容带领学生一起回顾本节 课的重难点，也就是明王朝政治制度的变化；明王朝海 疆和内陆边疆的问题及治理。最后布置课本上的习题作 为课后作业来结束本节课。
知识目标
（1）以问题引导学生，通过阅读梳理教材内容，分析明朝 政治制度的变化及其成因； （2）评价郑和下西洋，培养学生全面认识历史现象的能 力； （3）通过对明王朝政治制度的变化及其面临的外部环境的 分析，培养并提升学生运用唯物史观认知历史现象的能力。
核心素养目标
（1）通过学习明朝政治制度的变化和经略边疆的相关举 措，了解历史发展的全面性，培养学生唯物史观素养； （2）学习郑和下西洋、戚继光抗倭、欧洲殖民者侵占澳 门和台湾等史实，将明朝的发展与世界整体发展联系起 来，培养学生的时空素养；
历史说课(1).ppt
3、古代文明字的发明与传
播和马可﹒波罗来华作为古代文明之间和 平交流的典型事例。
关于阿拉伯数字的发明与传播，先让学 生讲述他们搜索关于发明阿拉伯数字的故 事，明确区分阿拉伯数字的发明人与传播 者是谁。在这里老师要特别强调一下。接 着请学生设计或编一个短剧“阿拉伯数字 发明的前前后后”创设情境，感受小小数 字带来的贡献，体会它对人类生活实践的 重要性与意义。
讲述他们的故事。 分组讨论：暴力冲撞与和平往来，哪一种 方式对文明的发展更有利？通过讨论，认 识世界各国各地区和平交往的重要意义。
一、说教材
情感态度与价值观
1、通过对古代文明之间暴力冲撞与和平交 流典型事例的学习，认识各文明之间和 平交往对文明扩展的重要性。
2、通过对古代人类文明发展过程的探究性 学习，激发学生的探究意识和学习历史的 兴趣。
（三）小结：让学生结合板书设 计来进行小结。
（四）巩固：1、列举古代文明之 间交往的类型，说出他们之间的 区别。
2、组织学生进行辩论，探讨暴 力冲撞与和平交流，哪一种方式 对文明的发展更为有利？
五、说板书设计
▪
▪
农业文明与游牧文明的冲突
▪
▪
马拉松战役
冲撞
希波战争
▪
萨拉米斯海战
▪
区域文明之间的冲突
关于亚历山大东征，可先让学生讲述他们
事先准备的关于亚历山大东征的逸闻趣事， 如亚历山大灯塔、亚历山大名字有关的事 迹、巴比伦的空中花园等，激发学生对历 史的学习兴趣。
▪ 接着打出《古代亚欧国 家》地图，让学生了解 亚历山大东征的路线和 征服了哪些地区，并指 导学生仔细观察，想一 想帝国包括了哪几个古 老的文明帝国，分析探 讨亚历山大东征的影响。 然后指出自然科学的发 展，欧几里德和阿基米 德的科学成就来说明暴 力冲撞之后的文明交往 成果。
高中历史说课课件ppt课件ppt课件
情感态度价值观
增强学生的历史意识和文化自信，培养其爱国情感 和社会责任感。
教学内容
80%
古代史
介绍古代中国的政治、经济、文 化等方面的发展历程，重点讲解 春秋战国、秦汉、唐宋元明清等 时期的历史事件。
100%
近代史
介绍西方列强的侵略和中国人民 的抗争，重点讲解鸦片战争、甲 午战争、辛亥革命等历史事件。
问题导向教学
设计问题链，引导学生逐步深 入地思考历史问题，提高学生 的历史思辨能力。
合作学习
组织小组讨论、角色扮演等形 式，鼓励学生之间的合作与交 流，提高他们的团队协作能力 。
教学手段
PPT课件
利用PPT展示历史图片、数据、时间轴等，使历 史知识更加直观、易于理解。
网络资源
利用互联网查找和展示相关的历史资料，扩大学 生的知识面。
组织学生进行小组讨论，分享观点和见解， 促进交流与合作。
学习建议
01
积极思考
引导学生积极思考历史事件背后 的原因、影响和意义，培养分析
问题和解决问题的能力。
03
培养兴趣
鼓励学生阅读与历史相关的书籍 、文章和影视作品，激发对历史
的兴趣和好奇心。
02
注重记忆方法
教授学生一些记忆技巧，如关联 记忆法、时间轴记忆法等，帮助
教学策略。
时间安排
课程导入（5分钟）
通过播放与本课内容相关的视频或展示图片 ，引导学生进入学习状态。
互动环节（15分钟）
组织小组讨论或角色扮演，加深学生对历史 事件的理解。
新课呈现（30分钟）
利用PPT展示本课的知识点，结合板书进行 讲解，强调重点和难点。
总结反馈（10分钟）
引导学生总结本课内容，反馈学习效果，以 便教师及时调整教学策略。
增强学生的历史意识和文化自信，培养其爱国情感 和社会责任感。
教学内容
80%
古代史
介绍古代中国的政治、经济、文 化等方面的发展历程，重点讲解 春秋战国、秦汉、唐宋元明清等 时期的历史事件。
100%
近代史
介绍西方列强的侵略和中国人民 的抗争，重点讲解鸦片战争、甲 午战争、辛亥革命等历史事件。
问题导向教学
设计问题链，引导学生逐步深 入地思考历史问题，提高学生 的历史思辨能力。
合作学习
组织小组讨论、角色扮演等形 式，鼓励学生之间的合作与交 流，提高他们的团队协作能力 。
教学手段
PPT课件
利用PPT展示历史图片、数据、时间轴等，使历 史知识更加直观、易于理解。
网络资源
利用互联网查找和展示相关的历史资料，扩大学 生的知识面。
组织学生进行小组讨论，分享观点和见解， 促进交流与合作。
学习建议
01
积极思考
引导学生积极思考历史事件背后 的原因、影响和意义，培养分析
问题和解决问题的能力。
03
培养兴趣
鼓励学生阅读与历史相关的书籍 、文章和影视作品，激发对历史
的兴趣和好奇心。
02
注重记忆方法
教授学生一些记忆技巧，如关联 记忆法、时间轴记忆法等，帮助
教学策略。
时间安排
课程导入（5分钟）
通过播放与本课内容相关的视频或展示图片 ，引导学生进入学习状态。
互动环节（15分钟）
组织小组讨论或角色扮演，加深学生对历史 事件的理解。
新课呈现（30分钟）
利用PPT展示本课的知识点，结合板书进行 讲解，强调重点和难点。
总结反馈（10分钟）
引导学生总结本课内容，反馈学习效果，以 便教师及时调整教学策略。
0286中国历史历史课说课ppt模板
0286中国历史历史课说课ppt模板•课程介绍与目标•教学内容与方法•教学过程设计•教学评价与反馈目录•教学资源与开发•教学反思与展望01课程介绍与目标1 2 3通过学习中国历史，使学生了解中华民族的悠久历史和灿烂文化，增强民族自豪感和文化自信心。
传承和弘扬中华优秀传统文化通过学习中国历史的基本知识、基本技能和基本方法，提高学生的历史素养，为其全面发展奠定基础。
培养学生历史素养通过学习中国历史，培养学生的思维能力、创新能力和实践能力，提高学生的综合素质。
促进学生综合素质提升课程背景及意义教学目标与要求知识与技能目标掌握中国历史的基本框架、重要事件和人物，理解历史发展的基本规律。
过程与方法目标通过自主学习、合作学习、探究学习等方式，培养学生获取历史信息、分析历史问题、解决历史问题的能力。
情感态度与价值观目标培养学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识，树立正确的历史观、民族观、国家观和文化观。
选用符合国家课程标准要求的教材，注重思想性、科学性、系统性和可读性。
教材特点教学内容教学辅助材料涵盖中国古代史、中国近现代史和中国当代史三个阶段，重点讲述重要事件、人物和文化成果。
结合多媒体教学资源，如图片、视频、音频等，丰富教学内容和形式。
030201教材分析与选用02教学内容与方法包括夏、商、周到元、明、清等各朝代政治制度、经济发展和文化成就。
中国古代史涵盖鸦片战争、洋务运动、辛亥革命、抗日战争等重大历史事件及其影响。
中国近现代史介绍新中国成立以来的政治、经济、文化和社会变革。
中国当代史主要教学内容重点与难点分析重点各朝代的政治制度演变、重要历史事件及其影响、文化成就。
难点历史事件的内在联系与逻辑、历史人物的评价与影响、古代典章制度的解读。
讲授法讨论法案例分析法多媒体教学法教学方法及手段01020304通过教师的系统讲解，使学生掌握基本的历史知识和理论。
组织学生进行课堂讨论，引导学生深入思考历史事件和人物。
历史说课稿ppt课件
味性
教学重点与难点
教学重点
01
重要历史事件和人物、历史发展基本规律、历史与现实联系
教学难点
02
历史事件和人物的深入分析、历史规律的提炼和总结、历史与
现实联系的深入剖析
解决方法
03
针对难点进行重点讲解和讨论，引导学生深入思考和理解；同
时加强与学生的互动和交流，及时解答学生疑问。
PART 03
教学过程设计
社会实践结合 历史教育将更加注重与社会实践的结合，通过实地考察、 社会调查等方式，让学生将历史知识应用于实际生活和社 会发展中。
教师专业成长建议
01
持续学习
历史教师应保持持续学习的态度，关注学术前沿动态，不断更新自己的
知识结构和教学方法。
02
交流合作
积极参与教师间的交流合作，分享教学经验和资源，共同提高教学水平
图表解读
运用图表、地图等辅助工 具，帮助学生理解历史事 件的空间和时间背景。
巩固练习
选择题
针对本课知识点，设计选择题，检验学生的掌握 情况。
材料分析题
提供一段史料或情境描述，要求学生运用所学知 识进行分析、解答。
问答题
提出与本课内容相关的问题，要求学生进行简短 的回答，锻炼学生的表达能力。
课堂小结
教育技术应用
积极运用多媒体技术、网络教育资源等现代教育技术手段，提高教学效果和学生的学习体验。
未来发展趋势探讨
个性化教育
随着教育技术的发展和普及，未来历史教育将更加注重个 性化教学，根据学生的兴趣、需求和能力水平进行差异化 教学。
跨学科整合
未来历史教育将更加注重与其他学科的整合，打破学科壁 垒，促进知识的综合运用和跨学科思维的培养。
教学重点与难点
教学重点
01
重要历史事件和人物、历史发展基本规律、历史与现实联系
教学难点
02
历史事件和人物的深入分析、历史规律的提炼和总结、历史与
现实联系的深入剖析
解决方法
03
针对难点进行重点讲解和讨论，引导学生深入思考和理解；同
时加强与学生的互动和交流，及时解答学生疑问。
PART 03
教学过程设计
社会实践结合 历史教育将更加注重与社会实践的结合，通过实地考察、 社会调查等方式，让学生将历史知识应用于实际生活和社 会发展中。
教师专业成长建议
01
持续学习
历史教师应保持持续学习的态度，关注学术前沿动态，不断更新自己的
知识结构和教学方法。
02
交流合作
积极参与教师间的交流合作，分享教学经验和资源，共同提高教学水平
图表解读
运用图表、地图等辅助工 具，帮助学生理解历史事 件的空间和时间背景。
巩固练习
选择题
针对本课知识点，设计选择题，检验学生的掌握 情况。
材料分析题
提供一段史料或情境描述，要求学生运用所学知 识进行分析、解答。
问答题
提出与本课内容相关的问题，要求学生进行简短 的回答，锻炼学生的表达能力。
课堂小结
教育技术应用
积极运用多媒体技术、网络教育资源等现代教育技术手段，提高教学效果和学生的学习体验。
未来发展趋势探讨
个性化教育
随着教育技术的发展和普及，未来历史教育将更加注重个 性化教学，根据学生的兴趣、需求和能力水平进行差异化 教学。
跨学科整合
未来历史教育将更加注重与其他学科的整合，打破学科壁 垒，促进知识的综合运用和跨学科思维的培养。
历史第十一课百家争鸣说课课件ppt
课程背景
1
课程目标
2
3
了解百家争鸣时期的基本历史背景和思想流派。
理解各思想流派的主要代表人物、思想观点及其对中国文化和思想的影响。
提高学生对中国历史和文化认知水平，培养其文化自信和爱国情怀。
01
介绍百家争鸣时期的历史背景和文化氛围，包括周朝的衰落、诸侯国的兴起和各种思想流派的涌现等。
教学内容
02
教学手段
多媒体教学
利用多媒体技术，将历史内容以图片、视频等形式呈现，帮助学生更好地理解历史。
04
教学流程安排
时间安排
引言：10分钟
互动环节：15分钟
授课内容：30分钟
总结与布置作业：10分钟
引言：介绍课程主题、目的和背景，引发学生兴趣。授课内容儒家：介绍儒家思想、代表人物及主要观点，举例说明儒家思想的应用。道家：介绍道家思想、代表人物及主要观点，举例说明道家思想的应用。法家：介绍法家思想、代表人物及主要观点，举例说明法家思想的应用。其他学派：简要介绍其他学派及其主要观点。互动环节：分组讨论，让学生结合自身经历探讨所学内容，并派代表上台发言。总结与布置作业：回顾本节课所学内容，布置相关作业，引导学生自主探究。
内容安排
05
总结与展望
本课总结
01
02
03
04
05
06
学习内容
学习重点
学习目标
下节课展望
THANKS
谢谢您的观看
xx年xx月xx日
历史第十一课百家争鸣说课课件ppt
目录
contents
课程介绍教学内容详解教学方法和手段教学流程安排总结与展望
01
课程介绍
中国历史悠久，拥有丰富的文化传统和思想流派，其中百家争鸣是中国历史上最著名的思想繁荣时期之一。
人民版高一历史必修一2.3 伟大的抗日战争说课课件(共21张PPT)
通过探究活动，让每个学生都参与到学习中来，更好的激发学生的 学习兴趣，培养学生的独立思考与合作探究的能力。
（三）回顾与小结
本堂课最后我会让学生回顾一下本节课的知识点，找一名学生做一下
总结，教师适当补充。这样不仅可以检验学生的学习成果，也可以锻炼学
生的总结能力，激发学生的学习热情。
（一）局部抗战
一、中华民族的伟 （二）抗日民族统一战线的建立
让学生自主阅读课文，通过自主学习找到“七七事变”发生的时间、 地点和背景。学生能快速找到这是发生在1937年7月7日，日军借口士兵失 踪进攻宛平城和卢沟桥。并且我会接着问“七七事变”前后中国人民是怎 么反抗的？让学生带着这些问题继续看课本，在学生阅读完之后，我会继 续请一位学生来回答这个问题，学生不难得出国共两党停止内战建立抗日 民族统一战线，国民党通过正面战场与共产党的敌后战场共同进行反抗等 结论。通过让学生自主学习，更好的锻炼学生的探究能力和学习能力。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
（三）回顾与小结
本堂课最后我会让学生回顾一下本节课的知识点，找一名学生做一下
总结，教师适当补充。这样不仅可以检验学生的学习成果，也可以锻炼学
生的总结能力，激发学生的学习热情。
（一）局部抗战
一、中华民族的伟 （二）抗日民族统一战线的建立
让学生自主阅读课文，通过自主学习找到“七七事变”发生的时间、 地点和背景。学生能快速找到这是发生在1937年7月7日，日军借口士兵失 踪进攻宛平城和卢沟桥。并且我会接着问“七七事变”前后中国人民是怎 么反抗的？让学生带着这些问题继续看课本，在学生阅读完之后，我会继 续请一位学生来回答这个问题，学生不难得出国共两党停止内战建立抗日 民族统一战线，国民党通过正面战场与共产党的敌后战场共同进行反抗等 结论。通过让学生自主学习，更好的锻炼学生的探究能力和学习能力。
47. 不是境况造就人，而是人造就境况。48. 你想成为幸福的人吗?但愿你首先学会吃得起苦。——屠格涅夫49. 成功的时候，都说是朋友。但只有母亲——她是失败时的伴侣。——郑振峄 50.在我们的一生中，没有人会为你等待，没有机遇会 为你停留，成功也需要速度 51.不论做什么事，都要相信你自己，别让别人的一句话将你击倒。人生没有对错，只有选择后的坚持，不后悔，走下去，走着走着，花就开了。52.吃别人吃不了的苦，忍别人受不了的气，付出比别人更 多的，才会享受的比别人更多。53.我们每个人的人生之舟都需要自己掌舵，自己掌控。懂得，是跌倒了依然会选择站起，失败了依然会选择重来，受伤了依然会选择坚强;懂得，是在黑暗中依然不迷失方向，在生死关头依然不乱了 方寸，在灾难包围中依然会微笑前行。54.思路清晰远比卖力苦干重要，心态正确远比现实表现重要，选对方向远比努力做事重要，做对的事情远比把事情做对重要。成长的痛苦远比后悔的痛苦好，胜利的喜悦远比失败的安慰好。 55.再大的事，到了明天就是小事，再深的痛，过去了就把它忘记，就算全世界都抛弃了你，——你依然也要坚定前行，因为，你就是自己最大的底气。56.人生路上常有风雨，需要一个好的心态。再难的路，只要不放弃，一直走下 去，总会走到终点;再重的担子，笑着是挑，哭着也是挑，又何必让自己难堪;再不顺的生活，撑一撑，也就过去了，笑容，最终会出现在脸上。57.最精美的宝石，受匠人琢磨的时间最长。最贵重的雕刻，受凿的打击最多。58.只有 对过去既往不咎，才能甩掉沉重的包袱；只有能够看轻自己，才能做到轻装上阵。只要不放弃，就没有什么能让自己退缩；只要够坚强，就没有什么能把自己打垮。59.学会驾驭自己的生活，即使困难重重，也要满怀信心的向前。 不自怜不自卑不哀怨，一日一日过，一步一步走，那份柳暗花明的喜乐和必然的抵达，在于我们自己的修持。真正想做成一件事，不取决于你有多少热情，而是看你能多久坚持。60.永远不要沉溺在安逸里得过且过，能给你遮风挡 雨的，同样能让你不见天日。只有让自己更加强大，才能真正的撑起一片天。61.人生中谁都有梦想，但要立足现实，在拼搏中靠近，在忍耐中坚持，别把它挂在嘴边，常立志者无志。62.人这一辈子，其实做不了几件事，所以想做
历史单元说课课件ppt课件ppt
艺 复兴、中国唐文化等，丰富了当时 的文化内涵，并对后世产生深远影 响。
对后世的影响
思想启蒙
社会进步
历史事件往往成为后世的启示，如启 蒙运动、中国百家争鸣等，对后世的 哲学、思想和文化产生深远影响。
历史上的社会变革和进步，如民权运 动、中国改革开放等，为后世的社会 发展和进步提供了借鉴和启示。
结合多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段辅 助教学，提高学生的学习兴趣 和课堂参与度。
注重历史与现实结合
将历史事件与现实生活相联系 ，引导学生理解历史对当今社
会的影响和启示。
学生活动设计
小组讨论
针对某一历史事件或问题，将学生分 成小组进行讨论，培养学生的合作精 神和沟通能力。
角色扮演
让学生扮演历史人物或事件中的角色 ，通过模拟历史情境，增强学生对历 史的理解和兴趣。
科技发展
历史上的科技发明和创新，如牛顿力 学、中国四大发明等，为后世的科技 发展奠定了基础。
对现代的启示
01
02
03
尊重历史
尊重历史事实和文化遗产 ，从中汲取智慧和经验， 为现代社会的发展提供借 鉴。
批判性思维
培养批判性思维，不盲目 接受历史观点，通过分析 和思考，理解历史的本质 和意义。
多元文化
培养正确的历史观
提高综合素质
通过学习历史，帮助学生树立正确的历史 观，理解历史发展的多样性和复杂性，尊 重历史事实和不同文化背景。
学习历史有助于提高学生的综合素质，包 括人文素养、思辨能力和跨学科应用能力 等。
课程大纲
01
02
03
04
古代历史
介绍古代文明的发展历程，包 括古埃及、古希腊、古罗马等
文明。
对后世的影响
思想启蒙
社会进步
历史事件往往成为后世的启示，如启 蒙运动、中国百家争鸣等，对后世的 哲学、思想和文化产生深远影响。
历史上的社会变革和进步，如民权运 动、中国改革开放等，为后世的社会 发展和进步提供了借鉴和启示。
结合多媒体教学
利用PPT、视频等多媒体手段辅 助教学，提高学生的学习兴趣 和课堂参与度。
注重历史与现实结合
将历史事件与现实生活相联系 ，引导学生理解历史对当今社
会的影响和启示。
学生活动设计
小组讨论
针对某一历史事件或问题，将学生分 成小组进行讨论，培养学生的合作精 神和沟通能力。
角色扮演
让学生扮演历史人物或事件中的角色 ，通过模拟历史情境，增强学生对历 史的理解和兴趣。
科技发展
历史上的科技发明和创新，如牛顿力 学、中国四大发明等，为后世的科技 发展奠定了基础。
对现代的启示
01
02
03
尊重历史
尊重历史事实和文化遗产 ，从中汲取智慧和经验， 为现代社会的发展提供借 鉴。
批判性思维
培养批判性思维，不盲目 接受历史观点，通过分析 和思考，理解历史的本质 和意义。
多元文化
培养正确的历史观
提高综合素质
通过学习历史，帮助学生树立正确的历史 观，理解历史发展的多样性和复杂性，尊 重历史事实和不同文化背景。
学习历史有助于提高学生的综合素质，包 括人文素养、思辨能力和跨学科应用能力 等。
课程大纲
01
02
03
04
古代历史
介绍古代文明的发展历程，包 括古埃及、古希腊、古罗马等
文明。
历史第十一课百家争鸣说课课件ppt
历史第十一课百家争鸣说课课件 ppt
xx年xx月xx日
目录
• 课程背景 • 课程内容 • 课程重点 • 课程难点 • 教学方法
01
课程背景
课程定位
面向高一学生，作为历史课程的一部分，介绍中国古代思想 史上的重要事件和人物。
课程目标旨在帮助学生了解百家争鸣时期的思想、政治和社 会背景，掌握该时期的主要流派和思想家的观点和影响。
道家思想
道家思想概述
道家思想的历史背景
道家思想是中国古代哲学的重要组成部分， 其核心理念是“道”和“无为”。
道家思想的形成和发展是在与儒家思想相同 的背景下逐渐演进的，但道家思想更加关注 自然和宇宙的本质。
道家思想的主要内容
道家思想的影响
道家思想的主要内容包括“道”的观念、无 为而治、个人自由等，强调与自然和谐相处 和追求内心的平静。
详细描述
1. 百家争鸣是中国历 史上第一次思想解放 运动，为中国后来的 文化发展奠定了基础 。
2. 百家争鸣为中国传 统文化发展提供了多 元化的思想资源，促 进了文化繁荣。
3. 百家争鸣对后世产 生了深远的影响，成 为中华文化的重要组 成部分。
04
课程难点
不同学派之间的比较和辨析
总结词
学生需要具备对不同学派的思想体系进行比较和辨析的能力，了解各学派的 核心观点及其异同点。
组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法 ，培养学生的思考能力和表达能力。
引导学生进行小组讨论，合作探究，共同解决问 题。
案例分析
01
以具体案例为载体，分析百家争鸣中各学派的思想特点和应用 场景。
02
通过案例分析，让学生深入理解百家争鸣中各学派的思想内涵
和应用价值。
xx年xx月xx日
目录
• 课程背景 • 课程内容 • 课程重点 • 课程难点 • 教学方法
01
课程背景
课程定位
面向高一学生，作为历史课程的一部分，介绍中国古代思想 史上的重要事件和人物。
课程目标旨在帮助学生了解百家争鸣时期的思想、政治和社 会背景，掌握该时期的主要流派和思想家的观点和影响。
道家思想
道家思想概述
道家思想的历史背景
道家思想是中国古代哲学的重要组成部分， 其核心理念是“道”和“无为”。
道家思想的形成和发展是在与儒家思想相同 的背景下逐渐演进的，但道家思想更加关注 自然和宇宙的本质。
道家思想的主要内容
道家思想的影响
道家思想的主要内容包括“道”的观念、无 为而治、个人自由等，强调与自然和谐相处 和追求内心的平静。
详细描述
1. 百家争鸣是中国历 史上第一次思想解放 运动，为中国后来的 文化发展奠定了基础 。
2. 百家争鸣为中国传 统文化发展提供了多 元化的思想资源，促 进了文化繁荣。
3. 百家争鸣对后世产 生了深远的影响，成 为中华文化的重要组 成部分。
04
课程难点
不同学派之间的比较和辨析
总结词
学生需要具备对不同学派的思想体系进行比较和辨析的能力，了解各学派的 核心观点及其异同点。
组织课堂讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法 ，培养学生的思考能力和表达能力。
引导学生进行小组讨论，合作探究，共同解决问 题。
案例分析
01
以具体案例为载体，分析百家争鸣中各学派的思想特点和应用 场景。
02
通过案例分析，让学生深入理解百家争鸣中各学派的思想内涵
和应用价值。