汗液的形成和排出2
初中生物七年级下册第四章第二节《汗液的形成和排出》
济南版初中生物七年级下册第四章第二节《汗液的形成和排出》精品教案教材分析：人体代谢废物的排出主要有三条途径，通过呼吸排出二氧化碳和少量的水，通过汗液排出部分水、无机盐、和少量的尿素，通过尿液排出绝大多数废物。
本节主要探讨第二个方面，讲述了皮肤的结构，以及汗液的形成和排出两个重点内容。
1.教学目标：（一）知识目标:1.说出皮肤的结构和功能2.说出汗液的形成和排出，以及它对人体的意义3.确立器官的结构与功能相统一的观点（二）能力目标：培养学生的观察能力，理论联系实际的能力，通过学习汗液的形成，培养学生的推测能力。
（三）情感目标：1.通过学习皮肤的结构和功能，形成结构和功能相适应的生物学观点。
2.通过学习皮肤的知识，提高保护皮肤的能力，培养学生良好的卫生习惯。
2.教学重点：皮肤的结构和功能教学难点：汗液的排出，以及皮肤的体温调节教学准备：多媒体课件教学程序：一、导入新课同学们，你们愿意上体育课吗？体育课最喜欢的运动项目是什么？运动后身体有什么变化？通过一系列的问题，引出本节课的课题：汗液的形成和排出。
二、讲授新课谁知道汗液是由什么结构排出体外的吗？（皮肤）那么皮肤的位置在哪里？因为我们每天都接触皮肤，学生很容易回答上来。
由此引出第一部分的内容：皮肤。
（一）皮肤的结构和功能1.课件出示思考题目，学生以小组为单位结合教材71页图3.4-5和下面的几段话，展开讨论交流。
（时间5分钟）（1）皮肤由哪几部分组成？（2）皮肤损伤后会有血液流出，那么伤口至少上到了皮肤的那层结构？（3）皮肤的附属结构有哪些？2.由学生汇报讨论交流的结果教师适当点拨：（1）多媒体出示皮肤结构模式图，让学生对照图片说出皮肤的结构：表皮和真皮。
表皮属于保护组织，真皮属于结缔组织，所以皮肤从结构层次上来说是器官。
教师强调皮肤是人体最大的器官。
（2）由学生说出表皮由角质层和生发层组成。
皮屑来自于角质层脱落的细胞，而且角质层细胞排列紧密，可以防止细菌的侵入；进而教师引导学生总结出皮肤的第一个功能——保护。
七年级下册第三单元4-2汗液的形成和排出
另外皮肤还有再生能力
分泌 排泄
皮脂腺 汗腺
调节 血管 体温 汗腺
皮肤的保健卫生：
❖加强皮肤的锻炼——日光照射、冷水擦澡 ❖保持皮肤的清洁——清除污垢 ❖预防痤疮——温水香皂洗脸
祝大家身体健康
达标测试
选择题
1、皮肤中与调节体温有关的结构是（ C ）
A、表皮和血管
B、生发层和汗腺
C、血管和汗腺
D、皮脂腺和汗腺
3、为什么皮肤能被揪起来？为什么随着 年龄的增加，皮肤就会出现皱纹？
血管 扩张能通过 体表散热
汗腺
1、人体全身由230万个汗腺，分布在全身各处，
你们观察到汗腺有哪几部分构成？
2、汗液是怎样形成的？
为什么天热的时候出汗多？天冷的时候出汗少？
保护
角质层 黑色素 真皮
感受 刺激
真皮 感觉神经末梢
皮肤 功能
角质层 表皮(由上皮组织构成，没有血管和神经)
皮 肤 结 真皮
1、主要由 结缔组织 组成
生发层
2、经末梢
附属 结构
毛发 汗腺 皮脂腺 指（趾）甲
1、“一针见血”这一针扎到皮肤的哪一 层？为什么手被扎破了，我们会感到疼？
2、头发几天不洗，为什么会变的很油？
1、起滤过作用的是（1）， 起重吸收作用的是（2）
2、不可滤过的物质有 （3）、（4）
3、肾小管能重吸收 （5）（6）（7）
1、起滤过作用的是（1）肾小球， 起重吸收作用的是（2）肾小管
2、不可滤过的物质有 （3）血细胞、（4）蛋白质
3、肾小管能重吸收（5）全部的葡萄糖 （6）大部分的水 （7）部分无机盐
A、角质层细胞排列紧密
B、真皮的血管、汗腺使皮革耐磨、有弹性
汗液是怎样形成和排出过程
汗液是怎样形成和排出过程汗液是怎样形成和排出过程汗液是怎样形成和排出过程，人们在太阳底下暴晒的时候，或者是参加一些体力劳动都会出汗，出汗也是人们最自然的一种生理现象，而人们在运动的时候，出汗也会比较多，这主要是因为人们的新陈代谢率比较高，或者是自己体重比较重，并且相对来说，男性往往比女性出汗更多，下面来看看汗液是怎样形成和排出过程。
汗液是怎样形成和排出过程1中医认为汗是津液的组成部分之一，津液的代谢排泄过程主要是通过尿液和汗液来完成，虽然我们平时呼气，或者日常的粪便也会带走一部分水分，但是正常情况下这部分水分的量还是比较少的。
汗液是怎么形成的呢，中医认为主要依赖肺的功能，在肺气宣发的作用下，将人体的津液输布于体表，在阳气蒸腾的作用下形成汗液有汗孔排出体外。
汗液的主要成分是水，其次还有氯化钠，还有少量的镁，钾，钙，乳酸，尿素等物质，因此夏季运动出汗过多的时候，首要的是补充水分，其次对这些丢失的电解质钠进行补充，所以要多喝淡盐水，或者适当的喝一些运动型饮料也是可以的。
如果夏季出汗不止，尤其已经在安静的状态下的，阴凉的地方仍然不断出汗，中医可以推荐喝一点生脉饮，里面人参，麦冬，五味子具有益气养阴敛汗也就是生津的`功能。
01人为啥会出汗呢？出汗，是人体的一种正常的生理表现，因为人属于恒温动物，我们的体温需要保持在37摄氏度左右。
而在夏天的时候，气温比较高，此时人的体温也会升高，此时人体内的体温中枢，就会通过排汗的方式，帮助排出体内的热量，从而起到降低体温的效果。
正是因为体温中枢的功能，人体才能保持产能、散热平衡的状态。
02出汗和排毒有关系吗？在了解这个问题之前，先带大家了解一下，汗水包含哪些物质，汗水当中大约98%都是身体当中的水分，剩下的2%包括乳酸、尿素等。
如果说排汗是一种排毒的方式，可能只是排出体内的尿素氮。
而出汗作为身体代谢废物的一种方式，直接说它是排毒，并不是很严谨。
我们可以说，排汗的主要作用，是排出体内的水分，帮助机体散热。
(水滴系列)七年级生物下册 3.4.2 汗液的形成和排出(第2课时)教案 (新版)济南版
第二节汗液的形成和排出第二课时
课型：新授课
教学目标
1：知识目标（1）说出皮肤的结构和功能。
（2）说明汗液的形成和排出，以及对人体的意义。
（3）确立器官的结构与功能相统一的观点。
2：能力目标：注重引导用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点。
3：情感目标：注重生活中要讲卫生，常洗澡、勤换衣，让皮肤保持清洁。
加强小组交流互助意识。
教学重点、难点：
重点：（1）皮肤的结构和功能。
（2）汗液的形成和排出。
难点：用学过的知识分析解决实际问题的能力，树立生物体的结构与功能相适应的观点
教学准备：
教师准备：1、制作课件，制作学案
2、对学生进行分组
课时分配：1课时
教学过程
教学反思：
由于本节课学习的是皮肤，大多的学生非常感兴趣，故学习效果好，另外我对新课标的认识也更上了一层楼。
例如在教学中如何体现学生的主体性、如何让学生思维活跃起来、如何引导学生积极有效地活动等。
3-4-2汗液的形成和排出
调节体温保护
分泌和排泄再生
板书作业
第二节汗液的形成和排出
一、皮肤的结构
表皮角质层
生发层
真皮弹性纤维
胶原纤维
皮肤
血管感觉神经末梢
附属物：毛发指甲皮脂腺
汗液的形成和排出汗腺分泌部
导管部
汗液的形成和排出：血液——分泌部——水无机盐尿素——汗液
排汗的意义：调节体温
A作业：学习检测课堂自测
B作业：学习检测智能提升
教
学
目
标
知识与
技能
识别皮肤的结构及功能；了解汗液的形成及排出过程。
过程与
方法
观察图片、视频了解皮肤的结构功能，培养学生观察分析及总结问题的能力。
情感态度价值观
树立结构与功能相统一的生物学观点，养成良好的卫生习惯，确立积极健康的生活方式。
教学重点
教学难点
教学重点：皮肤的结构；汗液的形成和排出。
教学难点：汗液的分泌。
问题1：小明同学很喜欢运动，运动结束后出汗较多。你能说出出汗的利弊吗？
问题2：为什么经常晒太阳的人们皮肤会变得黑些？
分析1：利：排泄作用和调节体温；弊：水分与盐分大量流失，注意卫生和健康。
2：黑色素细胞，常受日光照射的皮肤，黑色素细胞产生的黑色素增多。（老师对学生的回答给予评价和肯定，并做适当补充皮肤的锻炼的重要性）
问题3：如果你的朋友为脸上长“青春痘”而烦恼，你能应用你所学知识告诉她长“青春痘”是怎么回事吗？
3：皮脂腺的发育增强，因此皮脂分泌增多，如果皮脂不容易排出，就可能长出青春痘。（老师对学生的回答给予评价和肯定，并引导学生如何预防）
问题4：炎热的夏天这位小小兄弟长了很多痱子，经常吵闹。他们的妈妈很烦恼，你能帮她分忧吗？你知道长痱子是怎么回事吗？
七上生物 第二节 汗液的形成和排出
第二节汗液的形成和排出一、选择题1.在皮肤中,既有排泄作用,又有调节体温作用的结构是（）A. 毛发B. 皮脂腺C. 血管D. 汗腺2.皮肤是人体最大的器官,形成和排出汗液的结构是（）A. ①B. ②C. ③D. ④3.下列描述中错误的是（）A. 皮肤属于上皮组织B. 汗液是由汗腺分泌的C. 肾脏是形成尿液的器官D. 膀胱是储存尿液的器官4.炎炎夏日,人喝水量大增,而排尿量却很少,此时人体内的水分主要的排出途径是( )A. 呼吸系统B. 皮肤C. 泌尿系统D. 消化系统5.皮肤对保持人的体温恒定有重要作用，夏天天热时（）A. 大多数血管收缩，汗液分泌减少B. 大多数血管舒张，汗液分泌减少C. 大多数血管收缩，汗液分泌增加D. 大多数血管舒张，汗液分泌增加6.“一针见血”伤到了皮肤的哪一层（）A. 表皮B. 真皮C. 皮下组织D. 角质层7.运动员剧烈运动时，满脸通红，大汗淋漓，这体现了皮肤的（）A. 保护和排泄的功能B. 排泄和调节体温的功能C. 排泄和感受外界刺激的功能D. 保护和感受外界刺激的功能8.汗液、尿液和呼出气体中都含有的成分是（）A. 水B. 无机盐C. 尿素D. 二氧化碳9.皮肤能感受外界刺激，具有这一功能的感觉神经末梢位于皮肤的（）A. 真皮B. 生发层C. 角质层D. 表皮10.下列有关皮肤的结构与特点的对应关系，正确的是（）A. 表皮——由结缔组织构成，分为角质层和生发层B. 真皮——由上皮组织构成，有丰富的血管和感觉神经末梢C. 生发层——细胞排列紧密，可防止细菌侵入和体内水分过度散失D. 汗腺——包括导管和分泌部，分泌部形成汗液，导管排出汗液11.皮肤的功能包括（）A. 保护、分泌和排泄B. 感受外界刺激C. 调节体温D. 以上三者都是12.环境温度较高或运动时,人会出汗。
汗液的形成和排出过程是（） ①汗液通过细长的导管排出体外 ②汗腺周围的毛细血管扩张,血流量增多 ③血液中的水、无机盐以及尿素等进入导管形成汗液 ④汗液通过分泌部排出体外 ⑤汗腺周围的毛细血管收缩,血流量减少 ⑥血液中的水、无机盐以及尿素等进入分泌部形成汗液A. ② ③ ④B. ⑤ ⑥ ①C. ⑤ ③ ④D. ② ⑥ ①13.关于皮肤的结构和功能的说法没有科学依据的是（）A. 表皮的生发层有很强的分裂增生能力,能产生新细胞B. 皮肤被划破后感到疼痛, 说明已伤及生发层内的感觉神经末梢C. 真皮内有大量的弹性纤维和胶原纤维,使皮肤柔韧而富有弹性D. 真皮内含有丰富的血管,参与体温调节14.人们常说“十指连心”,你认为这是在说（）A. 指尖皮肤薄B. 指尖真皮中有丰富的感觉神经末梢C. 指尖血管丰富D. 指尖表皮中有丰富的感觉神经末梢15.关于皮肤的认识正确的是（）A. 表皮内有血管B. 表皮内有神经C. 真皮内有血管和神经D. 真皮比表皮薄二、非选择题16.皮肤包括表皮和真皮，表皮分为角质层和，真皮有丰富的和。
汗液的形成和排出课件
学习交流PPT
1
复习：人体可以通过哪些途径排出体内代谢
废物？
◆通过呼吸系统（排出二氧化碳）
◆通过泌尿系统（排出尿液） ◆通过皮肤（排出汗液）在外面接触了许多的细 菌为什么不腐烂？
2. 人体的肤色为什么会不同？
3. 人为何会出汗？
4. 长“青春痘”的原因？
学习交流PPT
6
真
皮
的
结 构
致密结缔组织构成
真皮 弹性纤维和胶原纤维
血管和神经 学习交流PPT
7
环境温度高时
学习交流PPT
环境温度低时
8
⑴小明的手被划了一下，但 没有出血，这是为什么呢？
（没有伤到真皮）
⑵皮试是怎么回事？为什么 感到很疼痛？
（皮试就是在表皮与真皮之间的
试验。真皮中有丰富的感觉神经末
5.
………………
学习交流PPT
3
皮肤结构模式图
①皮肤有哪些结构？它是器官吗？
②皮肤的各部分结构有什么特点？
③推测皮肤各部分结构的功能。
学习交流PPT
4
表 皮 的 结 构
学习交流PPT
5
回答问题：
1.皮肤大面积烧伤的患者为什么容 易死亡？
2.人体的皮肤并不因为每天皮屑的 脱落而变薄，这是为什么？
C、要多吃含脂肪和糖类的食物 D、要多吃辣椒等刺激性食物。
课后作业：
课后思考与练习题
学习交流PPT
17
世间自有公道 付出总有回报 说道不如做到
学习交流PPT
18
13
环境温度高时 学习交流PPT
环境温度低时 14
保护
角质层 黑色素 真皮
皮肤 功能
全国优质课一等奖初中七年级生物《汗液的形成和排出》公开课课件
肤 上皮组织
保护
再生 保护
结 真皮 保护 1、由致密结缔组织构成； 2、含有大量的弹性纤维和胶原纤维；
构 3、丰富的血管和感觉神经末梢。感受外界刺激 结缔组织
附属物: 汗腺、皮脂腺、毛发、指（趾）甲等
角质层
保护
黑色素 真皮
皮肤 功能
分泌 排泄
皮脂腺 汗腺
感受
刺激 真皮
感觉神经末梢
再生 功能
生发层
调节 血）保护、分泌排泄、感受刺激、调节体温、再生。
2.水、无机盐、尿素，导管 。
毛发
黑色素 细胞
皮脂腺
汗腺
角质层
生发层
表皮
感觉神 经末梢
真皮
血管
皮下 组织
一、皮肤的结构：观察教材Ｐ71页“皮肤结构
示意图”明确
毛发 4
神梢经末5
1
表 皮
皮脂 6
腺
2
真 皮
血管 7
3
汗 腺
A、表皮和血管 B、生发层和汗腺 C、血管和汗腺 D、皮脂腺和汗腺 2、人的手掌上的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚的部分属于（ B ） A、生发层 B、角质层 C、皮下脂肪 D、脂肪细胞 3、皮肤擦伤后有血液流出，这是因为擦伤了（ D ）内的血管。 A、角质层 B、生发层 C、表皮 D、真皮
肤 1、内含大量的 弹性纤维和胶原纤维
结 真皮
构 主要由
2、内含丰富的 血管和感觉神经末梢
结__缔_组__织_组成
附属 结构：汗腺 皮脂腺 毛发
指（趾）甲
皮肤的结构
角质层
保护、防止水 作用： 分过度散失
。
表皮
（形成皮屑）
（ 上皮 组织） 生发层 作用：分裂产生新细胞。
七年级生物上册4.5.2汗液的形成和排出教案鲁科版五四制
在今后的教学中，我将继续尝试改进教学方法和手段，以更好地帮助学生理解和掌握知识。例如，可以通过制作更加生动形象的PPT和视频，让学生更加直观地理解汗液的形成和排出过程。同时，我也会加强对学生的引导和启发，鼓励他们提出问题和观点，培养他们的思考能力和解决问题的能力。
3. 价值观培养：学生能够认识到汗液排出的意义，即调节体温，排出废物，并能够关注人体健康和环境保护。
4. 自主学习能力：学生能够在课前通过自主阅读和思考，对汗液的形成和排出有一定的了解，并在课后通过拓展学习，进一步拓宽知识视野。
5. 团队合作和沟通能力：学生在小组讨论和角色扮演等活动中，能够与他人合作，分享自己的观点，并能够倾听和理解他人的想法。
5. 请举例说明汗液排出与人体健康的关系。
答案：汗液排出与人体健康密切相关。例如，在炎热的天气下，人体会通过出汗来降低体温，以避免过高的体温对身体的损害。同时，汗液中还含有废物，如尿素等，通过出汗可以排出体外，维持机体的健康。如果汗液排出不畅，可能会导致体温过高，影响身体健康。因此，保持汗液的正常排出对人体的健康非常重要。
3. 汗液排出的意义是什么？请Fra bibliotek例说明。答案：汗液排出的意义包括调节体温和排出废物。例如，在炎热天气下，人体会通过出汗来降低体温，以保持体温的平衡。同时，汗液中还含有废物，如尿素等，通过出汗可以排出体外，维持机体的健康。
4. 请简述汗液的排出途径。
答案：汗液的排出途径是通过皮肤的汗腺。汗腺是皮肤上的小管状结构，能够分泌汗液。汗液通过汗腺排出体外，从而完成汗液的排出过程。
《汗液的形成和排出》 学习任务单
《汗液的形成和排出》学习任务单一、学习目标1、了解汗液的成分和作用。
2、掌握汗液形成的过程和机制。
3、理解影响汗液排出的因素。
4、认识汗液排出与人体健康的关系。
二、学习重点1、汗液形成的生理过程。
2、调节汗液排出的因素。
三、学习难点1、汗腺的结构和功能与汗液形成的关系。
2、神经系统对汗液排出的调节机制。
四、知识讲解（一）汗液的成分汗液是一种由水、无机盐和少量有机物组成的液体。
其中，水分占绝大部分，约99%左右。
无机盐主要包括钠、氯、钾等电解质。
此外，汗液中还含有尿素、乳酸、脂肪酸等代谢产物。
（二）汗液的作用1、调节体温当人体体温升高时，汗腺分泌汗液增加，汗液蒸发带走热量，从而使体温下降。
这是人体维持体温恒定的重要机制之一。
2、排泄废物汗液中的尿素、乳酸等代谢产物的排出，有助于减轻肾脏的排泄负担。
3、滋润皮肤适量的汗液可以保持皮肤的湿润，使其柔软光滑。
（三）汗液的形成汗液是在汗腺中形成的。
汗腺分为外泌汗腺（又称小汗腺）和顶泌汗腺（又称大汗腺）两种类型。
外泌汗腺分布于全身皮肤，尤其是手掌、足底、前额、腋窝等部位较多。
外泌汗腺由分泌部和导管部组成。
分泌部位于真皮深层或皮下组织内，是盘曲成团的管状结构，其上皮细胞由单层柱状细胞和基底细胞组成。
基底细胞具有分裂增殖能力，可补充柱状细胞的消耗。
柱状细胞的顶部凸向管腔，细胞内充满了分泌颗粒。
当细胞受到刺激时，分泌颗粒释放，其内容物排入管腔，成为汗液的初始成分。
汗液的形成过程主要包括以下几个步骤：1、过滤血液中的水分和小分子物质通过毛细血管壁进入汗腺分泌部。
2、重吸收汗腺分泌部的细胞对一些物质进行重吸收，如钠、氯等电解质。
3、分泌细胞将代谢产生的物质，如尿素、乳酸等，分泌到管腔中，与过滤和重吸收后的液体混合，形成汗液。
（四）汗液的排出形成的汗液通过汗腺导管排出皮肤表面。
导管由两层细胞组成，内层为单层立方上皮，外层为结缔组织。
导管的管径较细，且弯曲，有助于汗液的储存和缓慢排出。
七年级生物第二节汗液的形成和排出课件全国通
运动和高温环 境中
渗漏式
• 汗液通过毛孔 渗漏排出
• 渗漏不明显， 常感觉皮肤湿
• 润 常出现在正常 活动和温暖环 境中
雾状式
• 汗液以雾状形 式排出
• 排汗量大，但 不易察觉
• 常出现在紧张 和炎热环境中
蒸发式
• 汗液迅速蒸发， 不形成滴状
• 常感觉皮肤凉爽 • 常出现在低温
和干燥环境中
普通汗液和臭汗的区别
普通汗液
清澈无色，无臭味，由大腺分泌，主要调节 体温。
臭汗
带有气味，多为混合性微生物代谢物，由腋下 等部位的特殊汗腺分泌。
感觉
汗液使皮肤湿润，而油脂会 让皮肤感觉油腻。
作用
汗液有助于散热和排毒，而 油脂有保护皮肤和锁水的作 用。
汗液的排出方式
毛孔排出
汗液通过皮肤上的微细毛孔排出 到体表。
湿润体表
汗液在体表形成薄薄的水分膜， 使皮肤湿润。
下垂排出
汗液顺着皮肤的表面自上而下排 出。
四种汗液排出方式的介绍
流滴式
• 汗液形成流滴 从毛孔排出
七年级生物第二节汗液的 形成和排出课件
通过本课件，你将深入了解汗液的形成和排出过程，了解汗液对我们身体的 重要作用。让我们一起探索吧！
汗液的定义和作用
定义
汗液是由汗腺分泌的液体，通过皮肤毛孔排出 体外。
作用
汗液有助于调节体温，排除体内废物和毒素， 并保护皮肤。
汗液的产生
汗腺结构
汗腺由分泌部和导管组成，分泌部主要负责汗液的 产生。
含量 大约99% 微量 微量 微量 微量 微量
分泌汗液控制中枢
1
自主神经系统
2
第三单元第四章第二节汗液的形成和排出教学设计济南版七年级生物下册
b.汗液颜色、气味与人体健康有什么关系？
6.总结反馈，巩固提高：通过课堂小结，帮助学生梳理本节课的知识点，巩固所学内容。同时，教师要及时收集学生的反馈信息，了解教学效果，为后续教学提供依据。
7.课后作业，拓展延伸：布置具有挑战性的课后作业，引导学生深入思考，激发学生的探究欲望。例如，让学生调查家庭成员的出汗情况，分析原因，并撰写调查报告。
2.知识讲解，深入浅出：采用生动形象的语言、图片、动画等多种教学资源，帮助学生理解汗液的形成过程，强调汗腺的结构和功能，以及体温调节的重要性。
3.实践操作，亲身体验：设计实验活动，让学生亲自观察、记录实验现象，提高学生的实验操作能力和观察能力。例如，组织学生进行汗液分泌实验，观察在不同温度下汗液分泌量的变化。
3.教师针对学生作业中的共性问题进行讲解，巩固所学知识。
（五）总结归纳，500字
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结汗液的形成过程、作用以及与体温调节的关系。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。
3.教师强调生物学知识与生活的紧密联系，激发学生对生物学学习的兴趣和热情。
4.教师布置课后作业，要求学生结合课堂所学，观察、思考生活中的生物学现象，为下一节课的学习做好准备。
3.教师结合生活实例，讲解保持适当出汗对人体健康的重要性，如排毒、散热等。
（三）学生小组讨论，500字
1.教师将学生分成若干小组，每组针对以下问题进行讨论：
a.汗液的形成过程是怎样的？
b.汗液在体温调节中起到什么作用？
c.为什么在不同环境下，汗液分泌量会发生变化？
2.学生在小组内分享自己的观点，共同分析、讨论问题。版七年级生物下册
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9、用动物皮革制成的物品很结实耐用，这是因为 （ C ）
A、角质层细胞排列紧密 汗腺使皮革耐磨、有弹性 B、真皮的血管、
C、真皮中的结缔组织纤维使皮革柔韧、富有弹 性 D、皮革中的皮脂腺不断产生油性物质。
10、下列那一项措施对预防痤疮有一定的作用？ （ B ）
A、要少吃蔬菜和水果 和香皂洗脸 B、要经常用温水 D、要多吃
排泄的三个途径
呼出二氧化碳 和少量的水
出汗排出少量的水、 无机盐和尿素
尿液排出大部分水、 无机盐和尿素
角质层（数层角质化细胞）
(一)
表 皮
皮肤 的结 构
生发层（很强的分裂增生能力）
真 皮 ——由致密结缔组织构成，含有
大量的弹性纤维和胶原纤维，以 及丰富的血管和感觉神经末梢。 皮下组织位于真皮的下面
C、要多吃含脂肪和糖类的食物 辣椒等刺激性食物。
11、经常用冷水擦澡或淋浴，对皮肤以至全身的锻 炼作用不包括（ B） A、能改善皮肤的血液循环 B、降低皮脂 腺和汗腺的分泌活动 C、提高人体适应骤寒 和骤冷的能力 D、减少皮肤病的发生。
6、皮肤烧伤而失去再生能力，至少伤到皮肤的 （ D ）
A、真皮的致密结缔组织 下组织 C、表皮的角质层 B、表皮下面的皮 D、表皮的生发层
7、皮肤的冷热感受器位于（ C ） A、角质层 下组织 B、生发层 C、真皮 D、皮
8、皮肤的结构不包括（ C ）
A、表皮 B、真皮 层 C、皮下组织 D、生发
人体汗液的形成和排出
生长位置：皮肤覆盖在人体表面
问题：
1.为什么日光照射的皮肤颜色比较黑？
2.为什么皮肤被划破是会感到疼痛？
3.为什么天热的时候出汗多？
1、人体最大的器官是什么？
2、皮肤由哪几部分组成？
3、我们脱落的“头皮屑”是哪个部位的细胞？ 这层细胞不断脱落皮肤会不会变薄，为什么？ 4、平时我们不小心擦伤了皮肤，过一段时间 伤口愈合了，这与皮肤的哪个部位有关？ 5、“一针见血”，这一针至少扎到了皮肤的哪一层？ 我们的手被针扎破了为什么会感到疼？
3、皮肤擦伤后有血液流出，这是因为擦伤了 （ D ）内的血管。 A、角质层 B、生发层 C、表皮 ） D、皮下脂肪 D、真皮
4、皮肤中黑色素细胞位于（ B A、角质层 B、生发层 C、真皮
5、人体感到炎热时脸部发红，是由于（ C ） A、皮肤的色素扩散 C、皮肤的毛细血管扩散 收缩 B、皮肤的色素聚焦 D、皮肤的毛细血管
皮肤附属物：毛发、皮脂腺、汗腺、指（趾）甲
凉
皮肤的功能：
1.保护：
防止病菌、化学物质侵入；黑色素吸收日 光的紫外线，避免过多的紫外线穿透皮肤，损 伤内部组织；真皮内含有大量弹性纤维和胶原 纤维，因此柔韧而富弹性，能够禁受一定的挤 压和摩擦。
2.分泌和排泄：
皮脂腺分泌皮脂，滋润皮肤和毛发.汗腺 分泌汗液，汗液成分主要是水，还有少量尿素 和无机盐（NaCl),因此还具有排泄作用。
3.调节体温.
温度高: 皮肤血管扩张-→血流量增多→皮肤温度高-→ 散热增多
温度高: 汗液分泌增多-→汗液蒸发-→带走热量
温度低: 皮肤血管收缩-→血流量减少-→皮肤温度 降低-→散热减少 温度低: 汗液分泌减少-→散热减少
4.感受外界刺激：
皮肤中有感受外界刺激的神经感觉末梢，能够感受外界 的冷、热、痛、触和压等刺激，从而作出相应的反应。 此外，皮肤还有再生能力。
分泌和排泄保护来自皮肤调节体温感受外界刺激
皮肤的保健卫生：
加强皮肤的锻炼——日光照射、冷 水擦澡 保持皮肤的清洁——清除污垢 预防痤疮——温水香皂洗脸
祝大家身体健康
训练题
选择题
1、皮肤中与调节体温有关的结构是（ C ） A、表皮和血管 B、生发层和汗腺
C、血管和汗腺
D、皮脂腺和汗腺
2、人的手掌上的厚皮俗称“老茧”，其显著增厚 的部分属于（ B ） A、生发层 B、角质层 C、皮下脂肪 肪细胞 D、脂