电子技术综合训练指导书
数字电子技术综合实训指导书
数字电子技术综合实训指导书实训指导书目录第一节课程设计的目的及要求---------------------------------- 3 第二节数字电子电路的设计方法 --------------------------------4 第三节数字电路的安装、调试方法-------------------------------9 第四节数字电路设计内容及原理简介-----------------------------14 第五节设计说明书的要求---------------------------------------19第一节综合实训的目的及要求一、目的要紧目的，是提高学生在数字集成电路应用方面的实践技能，培养学生综合运用理论知识解决实际问题的能力，树立严谨的科学作风，。
学生通过电路设计、安装、调试、整理资料等环节，初步把握工程设计思想与方法，训练组织电路开发工作的差不多技能，学会编写设计文件，逐步了解开展科学实践的程序。
二、差不多要求通过课程设计各环节的实践，同学们应达到如下要求：1．把握数字电路分析和设计的差不多方法；2．把握数字电路的安装、调试以及故障分析的专业技能；3．具备查阅资料，应用资料分析和解决问题的能力。
三、课程设计的任务：1．完成一规定电路的安装与调试2．完成一任选电路的设计、安装和调试四、课程设计完成的内容：1．数字电路设计书2．符合设计功能的电路第二节数字电子电路的设计方法数字电路系统一样由输入电路、操纵电路、输出电路、时钟电路、脉冲产生电路和电源等部分组成。
输入电路要紧作用是将被信号加工变换成数字信号、其形式包括各输入接口电路。
比如用正弦波振荡器产生信号，要通过放大器对柔弱信号进行放大与整形后，才能得到数字信号，有些模拟信号要通过模数转换电路转换成数字信号后再进行处理。
在设计输入电路时，必须第一了解输入信号的性质及接口条件，以满足设计要求。
操纵电路的功能是将信息进行加工处理，并为系统各部分提供所需的各种操纵。
PLC综合实训指导书
PLC综合实训指导书目录绪论第一章实训装置简介1.1外观与概述1.2实训项目1.3系统配置与技术参数第二章装置机构说明2.1 工作流程与原理2.2 机械机构2.3 气动原理与机构第三章控制系统设计与调试3.1 电气电路的组成3.2 PLC控制原理图3.3 变频器参数设置要求第四章系统调试与实训组织4.1系统调试4.2 实训的组织附录 FX—20P—E简易编程器的使用方法绪论自动化技术是当今几大高新技术之一，从某种意义来说，自动化技术已成为现代化的代名词。
随着我国产业结构的调整、现代化进程的加快，自动化技术对现代工业生产的推动作用将越来越重要。
浙江省近几年来已基本形成了以制造业为主体的四大特色优势产业，确定了以“打造先进制造基地，促进工业结构优化升级”作为今后一段时期政府的主要工作目标。
随着各类工业企业的技术进步，工业自动化生产必将得到广泛的普及，电气控制设备、自动化生产线的安装、调试、维修；自动控制系统的技术改造、开发应用；设备运行管理等方面工作量是非常巨大，需要大量的懂原理、能动手的专业技术人才，而能从事一线现代化生产的技术人员需求量更大。
实训装置作为掌握与应用新技术的重要载体，其作用已为广大科技工作者所共识。
发达国家和地区，一方面投入大量人力、物力进行新技术、新工艺等的研究，同时极其重视实训装置的开发工作，并常常将最为先进、完善的设备与装置首先投入职业培训与职业教育中。
我校是教育部定点的电工电子及自动化技术国家实训基地，承担着本地区的职业培训和职业教育、新技术的吸收与转化之重任。
为了加快人才培养，完善教学手段，积极吸收与转化新技术、新工艺、新方法，研发符合应用人才培养目标的、较先进的实训装置，对本地区的技术进步，促进工业结构的优化升级，具有重要的作用。
基于以上情况，并认真调查了高职学生现有的知识和技术水平，我们设计开发了本套实验装置，以满足电类专业课程设计、毕业设计之用。
第一章实训装置简介1.1 外观1.2 概述亚龙YL－235型光机电一体化实训考核装置，由铝合金导轨式实训台、上料机构、上料检测机构、搬运机构、物料传送和分拣机构等组成。
电力电子技术课程设计指导书样本
电力电子技术课程设计指引书一、课程设计总体目的《电力电子技术》课程是一门专业技术基本课，电力电子技术课程设计是电力电子技术课程理论教学之后一种实践教学环节。
其目是训练学生综合运用学过变流电路原理基本知识，独立完毕查找资料、选取方案、设计电路、撰写报告能力，使学生进一步加深对变流电路基本理论理解和基本技能运用，为此后学习和工作打下坚实基本。
《电力电子技术》课程设计是配合变流电路理论教学，为自动化专业开设专业基本技术技能设计，课程设计对自动化专业学生是一种非常重要实践教学环节。
通过设计可以使学生巩固、加深对变流电路基本理论理解，提高学生运用电路基本理论分析和解决实际问题能力，培养学生创新精神和创新能力。
二、合用专业、答疑地点及时间合用专业：自动化。
答疑地点：01517教室答疑时间：二本：1月4、5、7日8-12时三本：1月4、5、7日13-17时三、先修课程电路、电子技术、电机拖动四、课程设计学时分派课程设计时间为1 周：调研，查资料1 天。
总体方案设计 1 天。
单元电路设计 3 天（画原理图，参数计算）。
撰写设计阐明书及验收 1 天。
五、课程设计总体规定⑴熟悉整流和触发电路基本原理，可以运用所学理论知识分析设计任务。
⑵掌握基本电路数据分析、解决；描绘波形并加以判断。
⑶能对的设计电路，画出线路图，分析电路原理。
⑷准时参加课程设计指引，定期报告课程设计进展状况。
⑸广泛收集有关技术资料。
⑹独立思考、刻苦钻研、禁止抄袭。
⑺准时完毕课程设计任务，认真、对的地书写课程设计报告。
⑻培养实事求是、严谨工作态度和认真工作作风。
六、课程设计内容⑴明确设计任务，对所要设计任务进行详细分析，充分理解系统性能、指标内容及规定。
⑵制定设计方案⑶进行详细设计①单元电路设计②参数计算③器件选取④绘制电路原理图⑷撰写课程设计报告（阐明书）：课程设计报告是对设计全过程系统总结，也是培养综合科研素质一种重要环节。
课程设计报告详细规定如下：（1）格式（字体、字号、字形、图号、表号）必要符合模版规定。
电子技术基本技能综合训练-E空间-电子工程建设师的设计灵感
电子技术基本技能综合训练——常用电子元器件检测实训一、实训的目的电子元器件是组成电子产品的基础，了解常用电子元器件的种类、结构、性能，掌握元器件的识别和检测方法是衡量学生掌握电子技术基本技能的一个重要项目，也是学生参加工作所必须掌握的技能。
通过本次实训，要求学生基本掌握常用电子元器件的识别和检测方法。
二、二、实训要求1、握电阻器的种类、符号、标志和测量方法2、掌握电容器的种类、符号、标志和测量方法3、掌握电感器的种类、符号、标志和测量方法4、掌握二极管的种类、符号、特点和测量方法5、掌握三极管的种类、符号、特点和测量方法6、掌握集成电路的种类、系列和查阅其管脚功能的方法三、三、实训步骤１、１、习电子元器件的基本知识２、２、习电子元器件的识别方法３、３、习电子元器件的检测方法４、４、际进行电子元器件的检测四、电子元器件的基本知识和检测方法电子元器件种类很多，常用的有电阻器、电容器、电感器、半导体器件和集成电路等。
1、电阻器电阻器（简称电阻）是在电子电路中用得最多的元件之一，在电路中起限流和分压的作用。
（1）电阻器的类型电阻器主要有如下几种类型：从结构上可将电阻器分为固定电阻器和可变电阻器两大类。
固定电阻器的阻值是固定不变的，阻值的大小即为它的标称阻值。
固定电阻器在电路中的符号如图1-1所示，文字符号用大写字母“R”表示。
固定电阻器按其材料的不同可分为碳质电阻、碳膜电阻、金属膜电阻、线绕电阻器等。
可变电阻器的阻值可以在一定的范围内调整，它的标称阻值是最大值，其滑动端到任意一个固定端的阻值在0和最大值之间连续可调。
可变电阻器又分成可调电阻器和电位器两种。
可调电阻器有立式和卧式之分，分别用于不同的电路安装。
电位器就是可调电阻器加上一个开关，做成同轴联动形式，如收音机中的音量旋钮和电源开关就是一个电位器。
从电阻的使用场合不同可分为：精密电阻器、大功率电阻器、高频电阻器、高压电阻器、热敏电阻器、光敏电阻器、熔断电阻器等。
电工电子实训学生学习手册
《电工电子实训》学生学习手册1、实训项目概况电工电子技术实训是矿山机电专业的必修课程，是一门应用性很强的课程，通过实操训练，使学生了解安全用电和电气防火的基本知识，认识常用低压电器、电子元器件，掌握电气识图、电路安装等专业技能。
同时培养学生实事求是的科学态度和严谨的工作作风，提高学生分析问题和解决问题的能力，为今后从事工程技术工作做准备。
2、实训教学目标（1）能力培养任务（1）了解常用电工工具和仪表种类、作用。
（2）理解电工工具和仪表基本原理。
（3）常用低压电器种类、作用和低压电器基本原理。
（4）握电阻元件特性以及电阻值的色标法。
（5）了解电感和电容元件的特性。
（6）具备利用色标法估计电阻值的能力。
（7）会应用所学知识解决实际问题。
（2）知识培养任务（1）掌握电气工具、仪表的正确使用方法。
（2）具有电气识图和分析的能力。
（3）掌握常用低压电器、电子元器件选择检测的能力。
（4）会正确进行导线连接、控制电路的安装。
（5）具有电子元器件和简单电子电路焊接的能力。
（3）素质培养任务本课程教学中注重教书和育人相结合，通过思想品德教育的渗透，使学生树立正确的人生价值观，端正学习态度：1）具有主动参和、积极进取、崇尚科学、探究科学的学习态度和思想意识；2）具有理论联系实际，严谨认真、实事求是的科学态度；3）具有辩证思维能力和创新精神，通过情境的学习能举一反三；4）具有爱岗敬业的思想，实事求是的工作作风；5）增强职业道德的意识，增强密切联系工程实践的能力。
3、实训主要任务及内容1.3.1常用电子元器件的认识、选择和使用通过对各类常用电子元器件和控制面板上各类低压元器件的实物观察，了解其构造和工作原理，并学会使用、测量。
其中包括电阻、电容、二极管、三极管、可控硅、光敏电阻、集成芯片、闸刀开关、空气开关、熔断器、交流接触器、热继电器等各类低压元器件。
重点：掌握交流接触器、可控硅、光敏电阻等工作原理及测量方法。
难点：掌握集成芯片的工作原理。
《电工电子技术与技能实训指导》电子教案
《电工电子技术与技能实训指导》电子教案第一章：电工电子技术基础1.1 电路的概念与基本元素电路的定义电路的基本元素：电源、开关、导线、电阻、电容、电感1.2 电压、电流和电阻电压的概念与测量电流的概念与测量电阻的概念与测量1.3 欧姆定律欧姆定律的内容电阻的计算电压和电流的关系第二章：电工元件2.1 电阻电阻的种类电阻的测量电阻的应用2.2 电容电容的种类电容的测量电容的应用2.3 电感电感的种类电感的测量电感与应用第三章：基本电路分析3.1 串联电路串联电路的特点串联电路的分析方法串联电路的应用3.2 并联电路并联电路的特点并联电路的分析方法并联电路的应用3.3 混联电路混联电路的特点混联电路的分析方法混联电路的应用第四章：电子技术基础4.1 半导体器件二极管晶体管场效应晶体管4.2 放大电路放大电路的基本原理放大电路的分类放大电路的应用4.3 数字电路数字电路的基本概念逻辑门电路触发器电路第五章：电子技术应用5.1 电源电路电源电路的分类电源电路的设计方法电源电路的应用5.2 信号处理电路信号处理电路的分类信号处理电路的设计方法信号处理电路的应用5.3 控制电路控制电路的分类控制电路的设计方法控制电路的应用第六章：电工测量技术6.1 电工测量仪器仪表电压表、电流表、钳形表电能表、功率因数表兆欧表、万用表6.2 测量方法与测量误差测量方法测量误差的概念与分类减小测量误差的方法6.3 电工测量实验电压、电流的测量电阻、电容、电感的测量功率、电能的测量第七章：低压电器与控制电路7.1 低压电器开关保护器接触器继电器7.2 控制电路设计基础控制电路的基本环节控制电路的设计方法控制电路的安装与调试7.3 典型控制电路简单的控制电路顺序控制电路复杂控制电路第八章：电气设备与保护8.1 电动机电动机的种类与结构电动机的工作原理电动机的选用与安装8.2 变压器变压器的种类与结构变压器的工作原理变压器的选用与安装8.3 电气设备的保护短路保护过载保护漏电保护第九章：电子技能训练9.1 焊接技术焊接工具与材料焊接方法与技巧焊接质量的判断9.2 电路板设计电路板的设计原则电路板的布局与布线电路板的加工与制作9.3 电子产品装调电子产品的装接电子产品的调试电子产品的维修第十章：综合训练与实践10.1 电工电子技术综合训练设计并实现一个简单的电路分析并解决电路中出现的问题提高电路的性能与可靠性10.2 电工电子技术实践项目设计一个低压控制电路安装与调试一个电气设备进行一个电子产品的装调与维修10.3 电工电子技术竞赛与创新参加电工电子技术竞赛开展电工电子技术创新项目培养电工电子技术能力与创新精神第十一章：通信原理与技术11.1 通信系统的基本概念通信系统的组成通信系统的分类通信系统的基本参数11.2 模拟通信技术模拟通信系统的原理调制与解调技术信道编码与解码技术11.3 数字通信技术数字通信系统的原理数字调制与解调技术信道编码与解码技术第十二章：现代电子技术应用12.1 微电子技术微处理器微控制器集成电路12.2 计算机网络技术计算机网络的组成与分类网络协议与通信协议网络设备与网络架构12.3 物联网技术物联网的基本概念物联网的架构与技术组成物联网的应用领域第十三章：电力电子技术13.1 电力电子器件晶闸管变频器整流器13.2 电力电子电路与应用电力电子电路的原理与特点电力电子电路的设计与分析电力电子电路的应用实例13.3 电力电子技术的应用领域电力系统交通运输工业生产第十四章：实验与实践指导14.1 实验设计与方法实验目的与要求实验设计与步骤实验数据的处理与分析14.2 实践操作与技能培养实践操作的注意事项实践技能的培养与提高实践项目的选择与实施实验报告的格式与内容实验与实践报告的评估与反馈第十五章：电工电子技术的发展趋势15.1 电工电子技术的发展历程电工电子技术的发展阶段电工电子技术的重要成果电工电子技术的影响与贡献15.2 电工电子技术的现状与挑战电工电子技术在各领域的应用电工电子技术面临的问题与挑战电工电子技术的创新与发展方向15.3 电工电子技术的未来展望新型电工电子技术的预测与展望电工电子技术对未来的影响与变革电工电子技术在人类社会发展中的作用与地位重点和难点解析重点：电工电子技术的基本概念、基本元件、基本电路分析、电子技术基础、电子技术应用、电工测量技术、低压电器与控制电路、电气设备与保护、电子技能训练、通信原理与技术、现代电子技术应用、电力电子技术、实验与实践指导、电工电子技术的发展趋势。
高频电路“-收音机的安装与调试”实训指导书
《高频电子技术》实训指导书电子工程系编制二○一一年十月实训注意事项高频电子技术基础是一门实践性很强的学科。
因此，实训是教学的一个重要环节。
参加实训的同学在实训过程中要结合课程。
加深对教学内容的理解，培养分析问题和解决问题的能力，严肃、认真、踏实的科学作风和爱护国家财产的优良品德。
为此，有关实训要求如下，希共同遵守。
1.实训前必须仔细阅读实训指导书，搞懂原理，明确任务，作好有关计算，了解所用仪器的使用方法，有准备地进行实训。
2.按实训内容，实训小组应讨论具体步骤，在实训过程中，既要有适当分工(如操作、记录等)又要求每人都全面了解，应当做到互相照顾，共同提高。
3.接线及所焊电路必须由本组同学认真检查，并经实训指导人员复查同意后，方能接通电源，开始实训。
4.实训过程中，要认真做好记录。
并与预习时的估计和分析结果相对照，如有不合之处，应检查误差原因。
5.保持实训室安静、整洁，不得在实训室吸烟，不得高声喧闹。
讲解实训有关内容时要认真听讲，非本次实训仪器设备不得动用。
6.实训完成后，应关掉电源，将仪器和阠线整理好，恢复原状，所用实训板、仪表和工具等，应办好借还手续。
7.发生事故时，应立即去掉电源，保持现场，并立即向指导实训人员报告，并认真检查原因，从中吸取教训，由于违背实训室规章制度所造成的人身事故或设备事故，情节重者，应严肃处理。
8.实训报告必须每人独立完成一份，字跡要清楚。
并于规定日期完成，报告一般包括下列内容：1)电子产品原理图；2) 实训结果及分析；3) 实训的收获、体会和建议。
目录实训注意事项 (2)目录 (3)前言 (4)一、实践教学目标 (4)二、实践教学规划 (4)三、实训时间的安排 (4)四、编写说明 (4)课程内容及安排 (5)前言一、实践教学目标高频电路是应用电子及电子信息工程技术专业的一门重要的专业基础课程，其理论性、工程性与实践性很强。
通过学习本课程，能了解无线通信系统主要单元电路的组成与工作原理，为学习本专业后续课程打好基础。
2024年电子和通信工程培训教材
通信系统的性能指标
讲解数据传输速率、误码率、频带利用率等评价通信系统性能的 重要指标。
有线传输技术
线路传输技术
介绍双绞线、同轴电缆、光纤等有线传输媒介及其传输特性。
数字传输技术
阐述脉码调制（PCM）、差分脉码调制（DPCM）、增量调制（ DM）等数字传输方法。
04 信号处理与编码 技术
信号与系统概述
信号的定义与分类
信号是信息的载体，可以按照不同的特性进行分类，如连续信号与 离散信号、周期信号与非周期信号等。
系统的概念与特性
系统是对信号进行处理的物理设备或算法，具有线性、时不变性、 因果性等特性。
信号与系统分析方法
包括时域分析、频域分析、复频域分析等，用于研究信号与系统的时 域和频域特性。
防护策略
防火墙技术、入侵检测技术、加密技术、身份认证技术等，以及安 全审计和日志分析等手段来保障网络安全。
06 电子与通信工程 实践应用
电子测量仪器使用及实验方法
示波器
用于观测和分析电子信号的波形，掌握其使 用方法和实验技巧。
信号发生器
产生各种电子信号，用于测试和验证电路性 能。
频谱分析仪
用于分析信号的频谱成分，了解信号在不同 频率下的表现。
了解物联网技术的定义、特点和发展趋势。
物联网技术实践
学习物联网技术的基本知识和技术，包括传 感器技术、无线通信技术、云计算等，并通 过实践项目掌握其应用方法。
THANKS
感谢观看
暂态电路分析
RC、RL及RLC电路暂态过程的分析方法。
电路分析方法
KCL、KVL、叠加定理、戴维南定理等电路 分析方法。
正弦稳态电路分析
电工技能与实训指导书
电工技能与实训指导书《电工技能与实训》一、课程的性质与任务本课程是中等职业技术学校电子电器应用与维修专业及其他电类专业的一门实践课程。
它的目标是使学生具备从事相关专业的高素质劳动者和中高级专门人才所必需的电工方面的基本知识和基本技能；并为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。
二、教学提要、课程内容、教学要求本教材打破传统的章、节顺序编写模式，采用项目教学和任务驱动教学法的编写模式，将电工工艺知识和电工技能实训融合为一体，紧紧围绕完成实训任务的需要选择教学内容，将全部教学活动分解为若干个项目，以项目为单位组织教学，重点在技能实训。
通过各项目实训使学生在掌握电工基本操作技能的同时，加深对专业知识的理解和运用，培养学生的综合实践能力。
项目1 安全用电技术安全用电包括人身安全和设备安全两部分：人身安全是指防止人身接触带电物体受到电击或电弧灼伤而导致生命危险；设备安全是指防止用电事故引起设备损坏或起火、爆炸等危险。
掌握安全用电技术，遵守安全操作规程，是避免发生触电事故最有效的方法，同时还需要掌握触电急救操作和电气火灾的扑救，以挽救触电者的生命和国家财产损失。
本项目主要进行预防触电的安全措施、触电事故的断电操作、触电急救的现场操作、电气火灾的应急处理等项技能训练。
任务1 预防触电的安全措施训练一、实训任务目标1．了解触电事故发生的原因和对人身安全的危害；2．熟悉电工安全操作规程和电工岗位责任制；3．掌握安全用电基本知识和预防触电的安全措施。
二、应掌握的知识1．触电对人体的危害；2．发生触电事故的原因；3．人体触电的形式；4．防止触电的保护措施；5．电工安全操作规程；6．电工岗位责任制。
三、主要实训内容1．让学生检查教室、宿舍、实验室等场所是否有触电隐患，做好记录并提出整改措施。
2．选择一个触电事故为对象，让学生分析此事故发生的主客观原因，提出相应的预防措施。
3．让学生调查了解本单位、本部门安全用电的相关制度，分析这些制度的科学依据。
电子技术课程设计指导书
电子技术课程设计简明手册一、电子技术课程设计的目的电子技术课程设计是在《电路原理》和《电子技术基础》（包括模拟电路和数字电路）课程学习的基础上进行的实践性课程。
使学生灵活应用电路原理和电子技术的有关知识，进行电子电路的综合性设计。
了解现代EDA技术在电子设计中的应用，通过从原理图的设计和仿真到具体电子系统的安装和调试，全面提高学生的实际动手能力、安装调试能力、科学试验能力等方面的综合素质。
二、课程设计与电子产品研制的差别电子产品的设计流程为：对于研制电子产品来说，选题和拟定性能指标十分重要，一般需要经过充分的调查研究才能确定，否则研制出来的产品可能没有实用价值和经济效益。
课程设计重在教学练习，设计题目是由教师指定、给定性能指标，学生不需进行市场调研。
对于研制电子产品来说，必须考虑经济效益。
在研制电子产品时，在保证性能指标前提下，应设法降低成本，因此，凡是市场上或从生产厂家可以买到的元器件都可以选用。
但课程设计必须考虑元器件的通用性。
由实验室备料不可能十分丰富，因此，课程设计对元器件的品种有一定限制，一般只能在规定的范围内选用元器件。
另外，电子产品研制还要考虑外形设计、销售等商业性问题，因为产品要转变成商品，其最终的目的是产生经济效益。
课程设计只是电子电路设计的一次演习，它重在基础训练，是电子产品研制的原理电路设计阶段，与研制电子产品的实际情况存在相当大的差距。
三、电路系统设计的基本原则和设计内容1、电路系统设计的基本原则(1) 满足系统功能和性能的要求。
这是电子电路系统设计时必须满足的基本条件。
(2) 电路简单，成本低，体积小。
系统集成技术是简化系统电路的最好方法。
(3) 可靠性高。
(4) 系统的集成度高。
(5) 调试简单方便。
(6) 生产工艺简单。
(7) 操作简单方便。
操作简便是现代电子电路系统的重要特征，难以操作的系统是没有生命力的。
(8) 耗电少。
(9)性能价格比高。
通常希望所设计的电子电路能同时符合以上各项要求，但有时会出现相互矛盾的情况。
模拟电子技术综合实训教程课程设计
模拟电子技术综合实训教程课程设计一、课程简介本课程旨在培养学生的模拟电子技术综合实训能力，涉及电路组装、测试、调试和故障排除等方面的知识和技能。
本课程要求学生具备基本的电路分析和设计知识，理解基本的模拟电子电路原理和运用，通过综合实训提高学生的实践操作能力和各种实际问题解决能力，为学生日后的专业发展打下扎实的基础。
二、课程内容本课程由理论授课和实践操作两部分组成，理论授课主要讲解模拟电子电路的基本原理和设计方法，实践操作则通过实验和项目综合训练学生的实际操作能力。
1. 理论授课本课程的理论授课包括：（1）基本电路原理引入电路的基本概念，包括电路元件、电路构成和常见电路等，为后续的内容打下基础。
（2）电路分析和设计介绍电路分析和设计的基本原理，包括电路定理、网络定理、放大器设计等，为实践操作打下基础。
（3）模拟电子电路基础知识介绍模拟电子电路的基本原理和应用，包括放大器类型、振荡器类型、滤波器类型等，引导学生对模拟电子电路有深入的认识。
2. 实践操作本课程的实践操作包括：（1）电路组装通过指导学生进行电路组装，培养学生的组装操作技能和安全意识。
（2）电路测试引导学生了解电路测试的基本方法和技巧，充分发挥测试仪器的作用，提高测试精度和稳定性。
（3）电路调试通过指导学生进行电路调试，培养学生对电路设计的理解和仿真能力，吸收经验和教训，并掌握在调试过程中需要注意的细节问题。
（4）故障排除在实践操作中，难免会出现误操作或者故障，本课程将通过指导学生进行故障排查，培养学生在实际项目中解决问题的能力。
3. 项目综合训练在本课程的最后阶段，将将学生分组，进行综合项目的设计和实践操作，培养学生的创新能力和团队合作精神，让学生体验到真正的项目开发和生产过程，加深学生对综合实训的认识和理解。
三、课程评估本课程采取实践操作为主，理论知识为辅的教学方式，通过多次实践操作和项目综合训练，对学生进行综合评估，主要考核以下几个方面：1. 实践操作能力包括电路组装、测试、调试和故障排除等实际操作能力，考核学生的操作规范和技巧。
AD实验报告
山东农业大学电子技术综合训练实验报告⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯装订线⋯⋯⋯⋯⋯⋯题目：Altium Designer 的使用院部机电学院专业班级电气一班届次2013 级学生姓名王坦坦学号20130395指导教师侯加林二 O 一五年十二月十二日目录引言 (1)1 实验目的 (1)2 Altium Designer软件介绍 (1)3 操作步骤 (1)3.1原理图的绘制13.1.1元件放置及设置 (2)3.1.2创建元器件库 (2)3.1.3电路连接 (2)3.1.4网络标号 (2)3.2 PCB 的绘制 (3)3.2.1 PCB 格式定义 (3)3.2.2导入与自动布线 (3)4 实训体会 (4)致谢 (5)附录.............................................................................................................................................................. 错误！未定义书签。
引言随着时代的发展，计算机技术渐渐融入生产制造的各个领域，渗透到各个行业中。
Altium Designer 作为一款优秀的电子产品开发软件，对我们专业的学生来说也是必不可少的工具。
本次实验课通过单片机最小系统原理图和 PCB 的绘制，介绍了 Altium Designer 的基本操作方法，以及常用的电路原理图的绘制、元件设计、印刷电路板设计等知识。
1实验目的（1）了解 Altium Designer软件的基本功能和实际操作方法（2）掌握并能熟练运用Altium Designer进行原理图和PCB的绘制（3）掌握编辑元器件的方法，以及自建元件库的方法（4）了解电路板设计的一般规则、利用软件绘制原理图并自动生成PCB2 Altium Designer软件介绍Altium Designer是原Protel软件开发商Altium公司推出的一体化的电子产品开发系统，主要运行在 Windows XP操作系统。
YL-NTⅡ型电工、电子实训指导书
（电工基础部分）
实验、实训指导书
亚龙科技集团有限公司
2009．03
前
言
1、实验主要是对单元电路的工作原理和性能的研究，而实训则主要是对整机电路的工作原理分 析、性能测定、系统调试和故障排除等技术工作的实践与训练。本装置安排项目的出发点，是兼顾 实验与实训两个方面的要求，期望不仅验证书本理论知识，更重要的是应用理论知识去解决实际问 题，因此，项目安排的指导思想是：“以培养能力为主线，以技术应用为归宿”。 2、实验、实训过程的着眼点是自学能力、分析能力、实践能力和创新能力的培养。为此，本指 导书中对实验原理作了简明的概括，以期提高学生的自学能力和分析能力，并且对实践与操作提出 了规范的要求，安排了较多的综合应用课题；此外对实验报告也提出了较高的要求；期望通过这些 项目，使学生各方面的能力有一个显著的提高。为学生提供的是一个完全开放的，可充分发挥学生 潜能的可进行性能研究和技术应用开发的平台。 3、本指导书共列了 22 个项目，它们都是根据应用型工科专业的实际工作需要，而精选出来的。 它们不仅适用于电气类、电子类、自动化类、机电一体化类专业的需要，而且也适用于一般应用型 工科的需要。其中直流电路 9 个，交流电路 7 个，磁路、自感、互感、变压器 4 个，电路暂态过程 2 个。其中有的项目内容较多，可分两次实验进行。指导书中带有*号的项目，是要求较高或理论较 深的项目，可由各院校根据专业需要选用。 4、本装置配合各类院校的<电工学>、<电工基础>、<电路>、<电路与磁路>等课程教学以及课 程设计、毕业设计使用。
Hale Waihona Puke 第一章一、电气测量常用的方法 1、直接测量法
BT33F
查询BT33F供应商电力电子技术实训指导书蔡型杨钧编广东工业大学自动化学院目录电力电子技术实训指导书总体要求--------------------------------------2 实训1 双向晶闸管交流调压电路--------------------------------------3 实训2 同步信号为锯齿波触发电路------------------------------------6 实训3 单相全桥逆变电路-------------------------------------------12 实训4 同步信号为正弦波触发电路-----------------------------------15电力电子技术实训指导书总体要求电力电子技术实训课程是理论联系实际，对学生进行基本技能训练，培养学生解决工程实际问题的能力，激发学生的主动性和创新意识的重要实践教学环节。
教师的讲解和学生的学习基本停留在书本上，理论多于实践，使得学习者未真正透彻掌握所学的知识。
通过实践教学，学生亲自动手装配、调试、动手实践，更易掌握电力电子技术的理论，掌握的知识、技术也更适合于实际应用。
电力电子技术的飞速发展和光辉前景必将给我们提供巨大的用武之地和广阔的历史舞台。
一.适用专业自动化、电气工程及其自动化、电子技术、应用电子技术、电力系统及其自动化等（本科、专科）。
根据不同层次的专业和按排的学时数。
实训的内容、要求可以有所不同。
鼓励和支持学生多做实用、创新和具有挑战性的实训项目。
二、 基本要求1 .综合运用电力电子技术课程中所学到的理论知识去独立完成一个实训课题。
2. 通过查阅手册和文献资料，培养学生独立分析问题和解决实际问题的能力。
3. 进一步熟悉电力电子器件的类型和特性，并掌握合理选用的原则。
4. 学会电力电子电路的安装与调试技能。
5 .进一步熟悉电子仪器的正确使用方法。
6. 学会撰写实训总结报告。
《电子技术基础(电子技术实训)》课程标准
《电子技术基础（电子技术实训）》课程标准适用专业：应用电子技术等专业课程类别：专业基础实践课程参考学时：28（1个教学周）参考学分：11、课程定位和课程设计1.1 课程性质与作用《电子技术基础（电子技术实训）》课程是面向应用电子技术专业、测控仪器与仪表专业和生产过程自动化技术专业的专业主干课程。
通过本课程的学习，从培养学生的基本技能入手，提高学生分析问题、解决问题以及实践应用能力，为学习其它有关课程和毕业后从事电子技术、测控技术、自动化以及计算机应用技术方面的工作打下必要的基础。
本课程是在学习完前导课程《电子技术基础》（模拟部分）的基础上开设的，为《电子产品设计制作》、《CPLD应用技术实训》等后续课程的学习奠定了良好的基础。
1.2 课程设计理念课程设计、建设和实施过程中，贯彻以下教育理念：终身学习的教育观：在现代信息社会，高等职业教育的目标已经由单一的满足上岗要求，走向贯穿职业生涯、适应社会发展，由终结教育演变为终身教育，职业能力的内涵已由狭义的职业技能拓展到兼具任务能力和整体能力的综合素质。
因此教师应从传授者变为引导者，使“教学”向“学习”转换，引导学生变成自我教育的主体，掌握终身学习的能力。
多元智能的学生观：高职学生不仅在学习基础、专业层次、应用导向上区别于本科院校，而且内部还存在多元性、差异化的智能结构、自我定位和心理调适能力。
教育者要因材施教，在保持职业教育共性的同时，尽力发掘学生潜能，发展个性；让学生体验开启智慧和增强自信的经历，培养能适应社会、适应各类专门岗位的人才。
行动导向的教学观：学生作为学习的行动主体，要以职业情境中的行动能力为目标，以基于岗位能力需求的学习情境中的行动过程为途径，实现行动过程与学习过程的统一。
通过师生间互动合作，建构属于自己的经验和知识体系。
只有在教学中重视实践能力的培养，培养出来的学生才能具有较强的动手能力，实现“零距离”上岗。
1.3 课程设计思路在技能训练中，主要采用“原理了解→工具识别与筛选→元件焊接→安装调试”的训练方法，使理论和实践紧密结合，融为一体。
《电子技能实训》课程标准
《电子技能实训》课程标准课程代码020******* 课程类别专业课程课程类型实践课程课程性质必修课程课程学分1学分课程学时24学时修读学期第3学期适用专业电气自动化技术合作开发企业中国北车长春轨道客车股份有限公司执笔人马骏、李铁维审核人王屹1．课程定位与设计思路1．1课程定位本课程是电气自动化技术专业的一门单项技能训练课程，是专业必修课程。
其功能是通过电子技术知识的综合运用，对学生进行电子元器件的识别和质量检测、电子元器件的焊接技术训练，使学生具备常用电子元器件的识别与检测、电路焊接、电子产品装配的基本技能，与前序课程《模拟电子技术》相衔接，共同培养、训练学生综合运用电子技术知识的能力。
1．2设计思路通过对电气自动化专业工作岗位分析，确定了课程的设计思路为：采用知识、技能一体化的模块训练方式，把每一个知识模块设计成工作任务，通过完成典型工作任务，综合训练学生电子元器件识别、电子元器件检测、电路焊接、电子产品装配等技能。
参考学时：24学时，参考学分：1学分。
2．课程目标通过本课程的学习，使本专业的学生能够进一步理解电子技术知识，使学生掌握常用电子元件的识别与检测、电子元器件检测、电路焊接、电子产品装配等技能，培养学生独立思考分析与解决问题的能力。
具体如下：2．1能力目标（1）能够正确识别与检测常用电子元器件。
（2）能够熟练使用焊接工具进行电路焊接。
（3）能够按照电路原理图正确装配电子产品。
（4）能够根据产品功能进行产品调试。
2．2知识目标（1）掌握常用电子元器件的性能、主要技术参数、选用方法、识别与检测方法。
（2）掌握焊接材料、焊接工具选用方法、手工焊接工艺。
（3）解电子产品装配工艺。
（4）了解电子产品功能调试的简单方法。
2．3素质目标（1）培养学生分析问题，解决问题的能力。
（2）培养学生沟通能力及团队协作精神。
（3）培养学生的成本意识、质量意识和安全意识。
（4）培养学生爱岗敬业的职业精神和高度责任心。
电子系实习手册(四篇)
电子系实习手册电子信息工程系班学生姓名：学号：一、顶岗实习(综合训练)单位：二、顶岗实习(综合训练)项目：目的：检验学生运用大学所学知识在实践中发现问题、分析问题、解决问题的能力，充实实践知识，为走向社会走向工作岗位奠定基础。
同时使学生明了毕业设计所要达到的效果要求，为毕业设计做好准备。
实习(综合训练)内容与要求：到各企事业单位、公司和政府机关等部门进行计算机软、硬件、网络的维护;办公自动化知识的应用;了解计算软件和管理软件应用开发情况;了解计算机软、硬件系统运行环境的管理。
了解本专业及相关领域的发展动态和社会需求。
实习(综合训练)上岗前准备：毕业实习采用学生自己联系单位，分散实习的方式进行。
各班统一到系办领取《毕业实习手册》、《毕业实习介绍信》。
学生必须把实习单位、实习岗位、通讯地址、联系电话提交辅导员备案。
实习期间一般不允许自行变更实习单位。
辅导员将实习学生名单报到教学秘书处。
学生实习期间一定要高度重视人身安全，保证实习的顺利进行。
实习(综合训练)报告的撰写要求：____年____月____日前学生将《毕业实习手册》交到毕业设计指导老师处。
要特别注意“实习报告”最好要结合毕业论文题目，报告的字数在800—1000之间，“实习鉴定表”一定要有实习单位盖章。
学生开始执行任务书日期：年月日学生签名：顶岗实习(综合训练)鉴定表我是电子信息工程系10计算机网络技术班学生。
我于____年____月____日接受学院的工作安排离校抵达深圳神舟电脑股份有限公司参加毕业实习。
深圳市神舟电脑股份有限公司成立于____年，是一家以IT为主业，以电脑技术开发为核心，集研发、生产、销售为一体的高科技企业。
在____年的时间里，神舟电脑走过了一条从创立自有品牌的电脑整机，到实现自主研发生产高性能笔记本电脑、台式电脑、液晶一体电脑、LCD液晶显示器和智能电视及其周边设备的稳步发展之路。
当今社会一直处在加速的发展变化中，所以对人才的要求也越来越高，我们要用发展的眼光看问题，就要不断提高思想认识，完善自我。
电子电路综合实训计划
电子电路综合实训计划一、实训目的本课程是在学生系统学习完《电子技术基础》的模拟部分的理论课程的基础之上,为进一步强化对理论知识的理解所开设的一项综合训练科目。
通过实训，加强学生对所学理论知识的理解；强化学生的技能练习，使之能够掌握电子技术基本理论的应用与实践技能、技巧；加强动手能力及劳动观念的培养；学会基本的电路设计及构成方法；尤其在培养学生对所学专业知识综合应用能力及认知素质等方面，该项实训是不可缺少的重要环节。
二、实训进程三、实训要求1．实训期间，学生必须严格遵守实训室规章制度，坚决杜绝一切可能危机安全的事件发生，同指导教师一道创造一个良好的实训环境。
2．实训期间，严格考勤。
学生每天必须按时参加实训，不准无故缺席、早退。
在实训中违反实验室规章制度等学生，将暂停或取消实训资格。
在实训中表现突出的学生将给予奖励，并记入考核成绩和学习操行分中。
3．实训期间，学生需整理当天的实训笔记、心得及交流体会，进而积累更多的实践经验。
同时，收集有关的电子技术资料，为今后的学习与工作做好充分准备。
4．做好实训总结，写出实训报告。
四、成绩考核指导教师根据学生出勤情况、实训表现、实训报告、实训笔记、实训习纪律、实训考核等方面情况综合评定每个学生的实训成绩。
五、实训报告的要求1．前言：包括实训的目的、意义等。
2．目录3．实训内容：单片机小系统路部分和软件编程部分。
4．实训总结5．参考书目六、实训成绩评定标准序号成绩评定条成绩评定标准备注目1 出勤1）全勤：20分；2）事、病假1次：18分；3）事、病假2次：16分；4）事、病假3次：12分；5）事、病假4次或旷课1次：10分；。
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电子技术综合训练
1、1目的与要求
电子技术综合训练就是在学生学习完电子技术课程之后,针对课程的要求对学生进行综合训练的一个实践教学环节。
其主要目的就是培养学生综合运用理论知识,联系实际要求独立设计,并进行安装调试的实际工作能力。
通过本教学环节,学生应达到如下基本要求:
（1）综合运用电子技术课程设计中所学到的理论知识,结合电子技术综合训练任务要求适当自学某些新知识,独立完成一个课题的理论设计。
（2）会运用EDA工具(如multisim,Proteus),对所作出的的理论设计进行模拟仿真测试,进一步完善理论设计。
（3）通过查阅手册与文献资料,熟悉常用电子器件的类型与特性,并掌握合理选用元器件的原则。
（4）掌握电子电路的安装、测量与调试的基本技能,熟习电子仪器的正确使用方法,能独立分析实验中出现的正常或不正常现象(或数据),独立解决调试中出现的正常或不正常现象(或数据),独立解决调试中所遇到的问题。
（5）学会撰写课程设计报告。
（6）培养实事求就是、严谨的工作态度与严肃认真的工作作风。
1、2教学过程
1、2、1教学阶段安排
电子技术综合训练的教学流程如图1所示。
(图1)
1、2、2各教学阶段基本要求
1、理论设计
电子系统的设计方法有三种:自顶向下(TopDown)、自底向上(Bottom Up)、自顶向下与自底向上结合。
自顶向下方法按照“系统-子系统-功能模块-单元电路-元器件-布线图”的过程来设计一个系统。
自底向上的方法则按照相反的过程来进行设计。
在现代电子系统设计中,一般采用自顶向下的设计方法,因为这种设计方法,使设计者的设计思路具有大局观,从实际系统功能出发,概念清洗易懂。
实际上,由于电子技术的发展,尤其就是IP技术的发展,有很多通用功能模块可以选用,也就就是说,采用自顶向下的设计方法,有时只需涉及到功能模块,再附加适当的元器件并加以合理的布线即可。
应该说这就是一种自顶向下与自底向上相结合的方法。
但在以IP核为基础VLSI片上系统的设计中,自底向上的方法得到重视与应用。
但在学校的实验室中,往往受到客观条件的限制,也就就是说,一般只能根据实验室给出的元器件或某些功能模块来进行选择。
另外,为了使学生能牢固掌握基础知识与基本技能,一般的课程设计都要求学生设计到元器件级。
在理论设计阶段,要求学生按照课程设计任务要求,在教师的指导下,运用模拟电路课程中学过的理论知识,适当自学某些新知识,独立完成包括下列内容的理论设计。
（1）总体设计方案的比较、选择与确定
对于一个课程设计课题,可能有各种不同的设计方案可以实现。
所以,首先
要根据课程设计的任务与要求,进行仔细分析与研究,找到问题的关键,确定设计原理;接着还应广开思路,利用所学的理论知识,并查阅有关资料,提出尽可能多的设计方案来进行比较;最终,根据原理正确、易于实现、且实验室有条件实现的原则确定设计方案,画出总体设计功能框图。
（2）功能块的设计
根据功能设计与技术指标要求,确定每个功能块应选择的单元电路,并注意功能块之间耦合方式的合理选择。
（3）单元电路的设计
对各功能块选择的单元电路,分别进行设计、计算出满足功能及技术指标要
求的电路,包括元器件选择与电路静态、动态参数的计算等,并要求对单元电路之间的适配进行设计与核算,主要就是考虑阻抗匹配,以便提高输出功率、效率以及信噪比等。
元器件的选择很关键。
在条件允许的情况下,应尽量选择通用性强的、新型的、调试容易的、性价比及集成度高的元器件。
例如,设计一个模拟信号发生器,其主要电路的元器件可以有三种选择:①晶体管;②运算放大器;③专用集成电路。
显然,选择第③种最理想,但实验室可能没有,那只好退而求其次,选择第②种。
此外,近年来一些公司生产的可编程控制器件更为模拟电路的设计开辟了广阔的空间。
（4）最后画出总体电路原理图,必要时画出总体布线图。
2、运用EDA工具进行模拟仿真测试并进一步完善理论设计
如果按设计好的总体电路原理图直接进行安装调试,一般很难做到一次成功,可能要进行反复实验、调试,颇为费时费力,甚至由于工作场地、实验仪器或元器件品种数量的限制,无法及时完成实验。
所以运用EDA工具进行模拟仿真测试,就是确定设计的正确性与进一步修改完善设计的最好途径。
目前流行的电子线路仿真软件有multisim,Proteus等。
例如multisim界面直观,操作方便,学习与使用都很方便。
multisim的元器件库有数千种电路元器件(及其参数)共选用,它的仪器库中有7种模拟电子仪表,将所设计的电路原理图在multisim界面下创建并用其仪器库中的模拟仪表进行仿真测试,若发现问题,可立即修改参数,重新调试直至得到满意的设计。
如果需要,软件可将设计结果直接输出至常见的印制线路板排版软件形成PCB图。
3、实际电路的安装与调试
根据设计好的总体电路原理图,经指导教师审查通过后,就可向实验室领取所需元器件、材料等,进行电路组装与调试。
安装调试的步骤如下: （1）检查所领取的元器件及材料等,确定无损坏、型号及参数正确。
（2）根据所领取的实验装置(如实验板或面包板),初步设计总体电路的安装布局,一般采取与设计电路图尽可能一致,从左至右从输入到输出的原则,电源从上引入,参考地在下方。
(3) 先按各单元电路分别进行安装并调试,在调试过程中要仔细观察所出现
的各种现象,判断就是否正常,若不正常要及时查找故障原因,并及时记录测试结果,例如,测试波形、数据等。
各部分都测试成功后再连起来进行总调。
(4) 测试时一定要遵守安全操作规程,安装或更换元器件时要关断电源,发现打火、冒烟、有异味等不正常现象也要及时关断电源,然后再查找原因。
此外,使用电子仪器要注意其安全操作事项,电源与信号源一定不要造成短路,使用万用表、晶体管毫伏表与示波器时要注意选用合适的档位,以免损坏仪器。
(5) 调试成功并请指导教师验收,确定合格后方可拆电路。
将所领取的元器件、材料、实验装置及使用的仪表按要求整理好后归还实验室。
4、答辩
教师可就方案的可改进性、EDA的应用、安装、调试及测试结果与数据分析等方面的问题要求学生进行答辩,以便进一步了解学生在设计中掌握所学理论知识与实践能力的全面情况,提高学生的总体素质。
5、撰写报告
电子技术综合训练报告就是对设计全过程的系统总结,也就是培养综合科研素质的一个重要环节。
课程设计报告的主要内容如下:
（1）课程名称。
（2）设计任务、技术指标与要求。
;
（3）设计方案选择与论证。
;
（4）总体电路的功能框图及其说明。
;
（5）功能块及单元电路的设计、计算与说明。
（6）总体电路原理图(必要时提供布线图)及说明。
（7）所用的全部元器件型号参数等。
（8）调试方法与所用的仪器;调试中出现的问题或故障分析及解决措施; 测试的结果及原始数据的记录与分析。
（9）收获、体会及改进想法等。
6、成绩评定
综合训练成绩主要根据以下几方面来评定:
（1）设计方案的正确性、先进性与创新性。
（2）关键电路的设计与计算的正确性。
（3）应用EDA工具的能力。
（4）安装与调试能力,分析与解决问题的能力。
（5）课题的完成情况。
（6）答辩能力(方案的论述、基本理论知识的掌握情况、实际技能、解决问题的能力等)
（7）综合训练报告的撰写水平。
（8）综合训练全过程中的学习态度与工作作风与精神。