点面结合法分析

审题仅仅为了补题吗？
确定文章的立意 ——歌颂美丽 确定写作重点 ——美丽的原因 确定文章题材 ——真实 明确文章体裁 ——记叙文
明确其他要求(字数等）
判断下列补题及开头、结 尾是否准确把握题意了？
开头： 学生作文1——《冬雪也美丽》 在我的心中，最美的季节是冬天，最美的景物便是唯 有在冬天才会有的——雪。每当下雪的时候，我都会跑到 门外，欣赏那洁白的雪花，心情也会好起来。 写的不是“也”美丽，而是“最”美丽。
过渡段 正在同学们聊得热火朝天的时候，走廊里传来了“啪啪啪” 高跟鞋的声音。只见班主任抱着一摞卷子走进了教室。 发卷子同学们的表现 ①等待发卷子： 面： 同学们迅速坐端正，等待班主任发卷子。仔细观察你会发 现，同学们神情各异。 点： 天生聪明的小孙对考试没有一点畏惧，她双眼直盯着 老师，恨不得把眼睛瞪出来，看到三米以外讲桌上的分数； 学习成绩中等的小彭仿佛早就知道考的最好的不会是 他，考的最坏的也不会是他，于是他面无表情，神态轻松 上次考倒数第一的王二则咬紧牙齿，眉头紧皱，痛苦 不堪。 淡定自若的当然就是小云了，他仿佛永远都是那样沉 着，自信，第一，非他莫属。
学生作文2——《失败也美丽》 失败，是每个人都会经历的。有的人讨厌它，一味躲 避，这样只能离它更近；而有的人在失败之后，从中吸取 教训，不断努力，慢慢走向了成功。对于这些人，失败是 美丽的。 写的不是“也”美丽，而是“是”美丽的。
学生作文3 ——《配角也美丽》 有人说，主角永远是舞台上最耀眼、最美丽的那轮明 月，而配角只是旁边点缀的小星，黯然无光。可在我看来 其实，配角和主角一样，也很美丽。


过渡段：刚开始发卷子就起了这么大的波折，看来后边也是步步惊心去，同 学们都深吸了一口气，准备迎接接下来的暴风雨。
“第十九名明，78，小彭，；第二十名，小伟，75。只见小彭神情淡定地走 向讲台，领了卷子，正如他意料，他早就知道自己的成绩中等，19名，还是
老样子。
小伟就不一样了，她可是班里最聪明的孩子，学习没有下过前三名。此时的 小伟仿佛成了霜打的茄子，脸上的表情一下子僵到那里，直到同桌用胳膊使 劲碰她说：“快上去领试卷啊！”她才恍然醒悟，迟缓地从座位上起来，极 不情愿地把腿挪到了讲桌前，慢吞吞地从老师手里接过卷子，又无精打采地 回到了座位上，接着把试卷扔到一边，慢慢地俯下身，把头埋在了胳膊里。 最后，终于念到小王的名字。小王一听自己是最后一名，原本挺直的胸膛一 下子弯了下来，就像是泄了气的气球。这次考试小王可是下足了功夫，没想 到……他有气无力地走到讲台，看都不看一样地从老师手里接过卷子。他的 脸上写满了失望，回来的时候头也低得恨不得找个地缝塞进去，嘴里还“唉， 唉”地叹着气，灰头土脸地回到了座位上。
发卷子后 试卷 终于发完了。 有的人对自己的成绩满 意，有的人则感到失望。 只见小美、小孙脸上乐开了花，笑得合不 拢嘴； 小云在托着腮帮发呆，仿佛到现在他还不 相信自己考了个第二名； 而小王努力了却仍没有考好，则对着卷子 直摇头。
结尾： 再来一招，首尾呼应 最后，班主任总结了考试情况，同学们陆 陆续续回家了。天上的乌云不知道什么时 候消失了，太阳渐渐从云缝里钻了出来， 天，开始放晴。
《失败也美丽》 也?美丽?
成功固然美丽，但失败是成功之母，没有一次次的失 败，怎能得到一个个通向成功的阶梯呢？当你从失败中吸 取教训、不断总结、不断努力而最终成功的时候，你会突 失败也是美丽的 然发现：原来失败也是美丽的。 结尾揭示美丽的“内涵”，并且对比“成功”而言，扣题。
审题补题练习——同学们可以合作完成 题目：《 的滋味》
如
《难忘的
》，《当我面对
的时候》
2、特定情景补题法。 这种拟题方式新颖别致，能创设一种特定氛围，给人一个让思絮飘 逸、遐想的空间，极易引发人们丰富的联想。 如《当我面对掌声响起 的 时候》 《当我面对鲜红的“58分” 的时候》
如何进行“点面结合”的描写？
一、 “一个中心” 二、 “两个基础” 面 点 —— —— 概括描写，顾及全局 详细描写，突出重点 特写镜头 写好“点”的小窍门 人物描写（外貌、语言、动作、 神态、心理） 侧面烘托
小云长得像个大螃蟹。 他粗胳膊粗腿，特别是手上也肉乎乎的， 让那个人想到螃蟹钳子的细白香嫩的蟹肉！
（1）先写面，概括整体。 （2）再写点，详细，具体。
《发卷子》 发卷子有可能出现哪些场面？也就是 人们会有怎样的表现呢？
①发卷子之前同学们的表现 ②发卷子 时同学们的表现 ③发卷子后同学们的表现
点 面 结 合 法
面：描写整体，反映全貌 点：描写个体，突出重点
拉拉队员们欢呼雀跃。美羊羊敲着大鼓
给喜羊羊助威；红太郎拿着平底锅在高声欢 呼：“老公，加油！”
1.今天是个好天气，阳光明媚，白云朵朵， 微风拂面。 2.今天去郊游，大家都很兴奋。 小彭拿着手 机不停地给自己拍照；小云边走边哼着要 人命的《高原红》；小孙则走一路吃一路。 3.马上发试卷了，教室里同学们像麻雀一样， 叽叽喳喳讨论这次考试情况。 有的跟后面的同学大声讨论，有的则跟同 桌小声咬耳朵；还有的打游击，一会跟这 个同学商量，一会又跑到那边去了。
2018/10/13
服从作文主题的需要。
文段三：

（一）小试牛刀——口头表达
下课了，老师还没有走出教室，同学们就已经开始各做 各的事情了，有的同学上厕所，有的同学讨论作业，最热闹 的是任君杰在开个人演唱会……教室里一片喧腾。
1、请评价这段场面描写。
重点围绕以下方面进行讲评： 是否渲染整个场景气氛； 是否使用点面结合的方法； 点的描写是否抓住了人物的神态、动作等，是否写具体了； 语言是否生动，运用了一些修辞手法没有； 是否写出了自己的真情实感
如何体现“也美丽”？ 比较三个结尾。
《皱纹也美丽》 我的目光久久停留在那皱纹上，此时我突然感觉到父亲 美丽 父亲对我深深的 眼角的皱纹是如此美丽，它里面包含了父亲对我深深的爱。 爱 我很庆幸我拥有这样的父亲。 也? 《旧毛手套也美丽》 这双手套我一直珍藏到现在，它虽然不好看，但在我心 最美 中永远是最美的。
《发卷子》
今天，发卷子了，同学们。。。。。。。 借景抒情 九月天，娃娃脸，昨天还艳阳高照，天公 作美；今天就阴沉晦暗，布满阴霾。你看， 白云仿佛被刷了一层漆，立刻乌云密集； 太阳也被乌云给遮得严严实实，无法脱身， 笼罩着一层沉闷，让人心生压抑。 过渡段 同学们的心情亦如今天的天气，压抑，沉 闷，让人喘不过气来。因为，今天又该发 上次月考的卷子了。
要点、考点聚焦
半命题作文的形式与特点
半命题作文就是限定一半的内容，然后留出一半的内 容由考生自己填写的作文命题形式。
半命题作文的灵活度介于话题作文和全命题作文之间， 对学生来说既有所限制又比较自由。这种作文形式既有利于学 生个性的张扬，又能较好的避免宿构和猜题押题，能较为真实 地反映学生的写作水平，因此近年来在作文题中备受青睐。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ



②发卷子： 过渡段：这时，班主任严肃地说：“现在，我来宣布一下上次月考 的成绩。念到名字的过来领卷子。第一名，小孙，100；第二名， 小云99。” 面：整体描写 前两份卷子发下来，教室里就炸开了锅，同学们议论纷纷，真是几 家欢喜，几家愁啊。 点：个体描写 只听小六说：“这次小云失误让小孙捡了个便宜，考了第一名，真 是世事难料啊！” 而小王则说：“小孙学习努力，这次终于考第一是理所应当。” 再看小孙，心中的石头终于落了地，只见她刚才瞪得大大的眼睛此 刻眯成了一条缝，仿佛打了胜仗的将军一样，抑制不住内心的喜悦， 喜笑颜开； 而小云呢，眉宇之间挂着一丝惊讶，一丝疑惑，还有一丝失落。刚 才那会的淡定自如已被眼前的“意料之外”打了个措手不及，仿佛 不相信自己这次考了个第二。他们一前一后去领了试卷。
2、请选择某个你认为写的不好的地方进行口头修 改。
2018/10/13
下课了，老师扯着嗓子布置今天的作业，满座学生仅十余人 听着，其余人早已开始成就自己的大业了。一时间，教室百态， 尽收眼底，二分之一者问老师留了哪些作业，四分之一者冲向WC 。其余人在关注着任君杰开办的小型演唱会。 此时，教室里像炸开了锅，一片沸腾。哎呀，还真有点派头 ，偶像小天王任君杰大显身手，拿着扫帚当吉它，一只荧光笔当 麦克风，开始表演了。他清了清嗓子，暗示为他伴奏的铁哥们准 备出场。老韩像鬼魂一样悠然飘来接过“吉他”。“在你的心上 ，自由的飞翔……”呵，还真是神气十足，任君杰的个子比较矮 ，在人群中像个跳蚤，他越唱越起劲，自我陶醉得把眼睛都闭上 了，像获胜的将军走过凯旋门一样。“谢谢大家……”，自恋使 他的声音十分响亮。他把头一甩，摆出一个沉思者的造型。他的 “铁杆粉丝”十分兴奋，“再来一个！”“偶像！签名！”…喝 彩声、起哄声把课间十分钟推向了高潮。 叮铃铃……上课了，喧闹的教室立刻安静下来，像澎湃的潮 水开始退潮了。同学们回到座位上，由于课间十分钟使大家紧张 的思维得到了有效缓冲，同学们又聚精会神地去迎接新的课堂。
偏正短语，修饰中心词“滋味”的，应是酸、甜、 苦、辣、咸之类的表示滋味感受的词语。
再考虑，所补充的内容应该是表现思想感受的词， 如痛苦、幸福、喜悦、沮丧等。
注意：尝到的滋味对你有什么启示和影响一定要写出 来。 《打工的滋味》 《得奖的滋味》 《当干部的滋味》 《掏污水沟的滋味》《作弊的滋味》 《说谎的滋味》
半命题作文的“补题”
一、“补题”的意义 标题，是文章内容的高度浓缩；标题，是文章的眼睛，透过它可以 洞悉文章的灵魂。常言道，题好一半文。美的文题使人耳目一新， 使读者一见钟情，从某种程度上说，补题的优劣直接关系到文章品 位的高低。 二、常见的“补题”问题
《 ____也美丽》
1、补题雷同 如： 《挫折也美丽》 《失败也美丽》 2、补题宽泛 如： 《生活也美丽》 3、补题随意 如： 《板书也美丽》
半命题作文的特点
《
开放部分