用靓丽语言抓住读者眼球——议论文语言出彩四法

删 ． 以经 常 开 展 一 些 兴 趣 活 动 ． 设 作 文 情 境 ． 发 对 其 旧 有 的 思 想 观 念 进 行 “ 简 ” 在 思 维 的 准 创 启 学 生 思 维 的积 极 牲 ： 开展 作 文 竞 赛 。 行 评 优 展 确深刻 、 进 峭拔 独特方面下一番工夫 。锄
再宽的河道也挽不住流水 东去 的身影 。 只 大漠飞雪。 “ 华富贵 ， 金封侯 ” 将 荣 千 忘却 得 一 干 地 方 ．
就 会 更 认 同你 的 观 点 ．文 章 语 言 的 文 采 也 会 随 地 表 现 了 问 题 的实 质 ” 议 论 文 的论 证 过 程 就 是 之而来 。 “ 术 ” 揭 示 问 题 的 实 质 的 过 程 ． 们 可 以 通 艺 地 ．我
１ ． 形象诠释法 。 例如 ： 论述对象 ： 希望。 现代 过 图 景 展 现 法 实现 它 ．就 是 把 科 学 的 纯 逻 辑 的 《
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用靓 丽语 言抓住读者眼 球
议论 文语 言 出彩 四法
一 河北 省 秦 皇 岛 市 燕 山 大 学 附属 的 女 子 总 是 让 人 多 看
示 例 ： 悲 观 者 眼 中 ， 望 是 地 平 线 ． 算 在 希 就
两 眼 的 。我 们 的 作 文 ，尤 其 是 长 于 说 理 的议 论 看 得 见 ， 永 远 走 不 到 ： 在 乐观 者 眼 中 ， 望 也 但 希 文 ， 样 让 人 多 看 几 跟 ， 了又 看 ， 而 难 ： 呢 ？ 是 启 明 星 ． 使 摘 不 到 ． 能 告 诉 人 们 曙 光 就 在 怎 看 看 即 也 这 就需 要 运用 靓 丽 的语 言抓 住 读 者 的 眼球
时 的 关 注 和评 论 这 样 ． 拓 宽 了 学 生 的 视 野 ． 既
范 、 言 上 的 规 范 等 在 此 就不 ～ 语
赘 述。
又培 养 了他 们 思 维 的 敏 锐性 ．
总 之 ． 删 繁 就 简 ｉ 秋 树 ． 领 异 标 新 二 月 “
此 外 ， 了 培 养 学 生 作 文 的 思 维 能 力 ． 可 花 ” 要 让 学 生 作 文 “ 拔 高 雅 ， 气 盘 空 ” 就 得 为 还 ． 峭 清 ，
示 例 ： 风 凛 冽 ， （ 武 ） 冷 月做 伴 ； 朔 他 苏 与 北
思 维 抽 象 — — 思 维 具 体 — — 意 象 的 物 化 ” 程 ． 顾 中原 ． “ 是 大 汉 人 ． 是 大 汉 臣” 高 贵 铭 过 将 生 死 的
把 抽象 转 化 为 具 体 可 感 的 形 象 记 在 心 灵 深 处 胡 笳 幽 怨 ． 与孤 冢 为伍 ． 望 他 怅
颖 的文 章 。我 还 希 望 学生 阅 读立 足 于课 内 ． 眼 览 活 动 ． 养 学 生 思 维 的 灵 活 性 和 敏捷 性 ： 给 着 培 教
于课 外 ； 作 要 得 法 于 课 内 ． 益 于课 外 。考 生 学 生 讲 评 、 改 的 方 法 ， 行 互 评 互 改 ， 养 学 写 得 修 进 培 要 在考场 有 限 的时 问内写 出一 篇语 句流 畅 ． 文 生 思 维 的 独 立性 和 批 判 性 等 ． ．
一
前头 。
、
巧 用意 象 美化 语 言
上 例 通 过 两 种 人 的 眼 睛 “ 望 ” 就 变 成 了 希
议 论 文 的 写 作 归 根 究 底 是 一 个 说 理 过 程 ． “ 平 线 ” “ 明 星 ” 哲 理 出来 丁 ． 言 的 韵 味 地 、启 ． 语
如 果 能 把 抽 象 的 逻 辑 推 理 转 化 为 鲜 活 的 意 象 ． 也 出 来 了 用 形 象 的 表 达 为 人 们 提 供 思 维 想 象 空 间 ．人 们 ２ 图 景 展 现 法 马 克 思 曾说 ： ． 文艺 创作 “ 术 艺
辞 优 美 ， 富 时 代 气 息 ， 有 人 文 内 涵 、 辨 意 既 又 思
以上都 是在讲 如何 提 高学生 的认 识水 平 、
从 充 识 的大气之作 。 就得在课外 阅读上下工夫 高一 思 维 水 平 ． 根 本 Ｌ去 提 高 学 生 的 作 文 内涵 ，
学 年 我 每 周 都 留 出一 节 课 的 时 间 ．引 导 学 生 到 实 和 丰 富作 文 内容 方 面 的 东 西 ．也 是 作 文 训 练 还 学 校 图 书 馆 阅 览 室 去 阅 读 ． 同 时 在 每 周 三 和 周 中 的 重 心 和 重 点 最 后 ， 需 从 技法 和 形式 上 对 日晚 上 的读 报 时 间 ． 对 班 上 订 阅 的 《 国 青 年 学 生 作 文 加 以 引 导 ． 高 学 生 的表 达 能 力 ． 如 针 中 提 比 报 》 报 道 的 一 些 重 大 问 题 ． 织 同 学 们 进 行 适 说 文 体 上 的 规 范 、结 构 上 的 规 范 、条 理 上 的 规 上 组
他 芳 念— — 铭 记 祖 国 。 忠 报 国 。 冰 雪 飘 舞 ， 睥 睨 独 ． 们执 著 地 寻 找 心 的 归宿 。 “ 心 犹 倦 怯 春 精 他
二 净 。地 窖 冰 冷 ． 将 满 口毡 毛 与草 皮 一 块 儿 咽 他 有 大 海 才 能 容 下 水执 著 的 心 。 智 者 苦 苦 寻 觅 的
古 ， 下 ． 浑 身 的 热 血 沸 腾 着 一 个 至 死 不 渝 的信 是 心 的 归宿 “ 来 圣 贤 皆寂 寞” 可见 智 者 亦孤
汉 语 辞 典 》 它 解 释 为 “ 里 想 着 达 到 某 种 目 的 推 理 转 化 为 有 文 学 语 言 特 性 的 形 象 丰 满 的 图 把 心
或 出现 某 种 情 况 。” 样 把 抽 象 的 定 义转 化 为 形 景 。例 如 ： 述 对 象 ： 却 与 铭 记 。 怎 论 忘 象 的诠 释 呢 ？这 就 需 要 我 们 通 过 “ 性 具 体— — 感