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宇宙生命之谜课件语文六年级上册2
第十页，共54页。
【能源】 能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。 【枯萎】 干枯萎缩。造句：入秋后，荷叶逐渐枯萎了。
【抵御】 抵挡；抵抗。造句：我们应当团结起来，一致抵御外敌。
【考察】 细致深刻地观察。造句：进行科学研究，必须勤于考察和思索，才能 有所成就。
第十一页，共54页。
发达—— 落后
第十三页，共54页。
整体感知
课文是按照什么顺序展开叙述的？提出问题分析问题探究结论
第十四页，共54页。
全文围绕“地球之外有没有生命存在”展开说明，仔细阅读全文，标注段落，说说课文可以分成几部分 ？请简要概括各部分的主要内容。
第十五页，共54页。
默读课文，给文章划分层次。
第一部分（1—2）：引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个话题并从理 论上作出猜测：地球绝不是有生命存在的唯一天体。
第四十一页，共54页。
思维导图
第四十二页，共54页。
随堂练习
一、看拼音，写词语。
mí yǔ kāi谜语 （ ）（
gāo shàng cí chǎng
高尚
磁场
）（ ） （ ）
jiē
揭开
bā斑n点diǎn gān干燥zào
y因īn素sù
发现了不太准确的信息，把它圈画下来， 课下再去查找相关资料进行确认。
第三十七页，共54页。
品读课文，梳理阅读方法
阅读内容
阅读方法
具体运用
全文
浏览的方法
通过浏览过滤掉无关内容
第2自然段 寻找中心句的方法 通过寻找中心句，快速抓住自然段的意思
第3自然段
圈画关键词的方法
圈画关键词，快速把握整段话的意思
第4自然段 提取关键信息的方法
【能源】 能够产生能量的物质，如燃料、水力、风力等。 【枯萎】 干枯萎缩。造句：入秋后，荷叶逐渐枯萎了。
【抵御】 抵挡；抵抗。造句：我们应当团结起来，一致抵御外敌。
【考察】 细致深刻地观察。造句：进行科学研究，必须勤于考察和思索，才能 有所成就。
第十一页，共54页。
发达—— 落后
第十三页，共54页。
整体感知
课文是按照什么顺序展开叙述的？提出问题分析问题探究结论
第十四页，共54页。
全文围绕“地球之外有没有生命存在”展开说明，仔细阅读全文，标注段落，说说课文可以分成几部分 ？请简要概括各部分的主要内容。
第十五页，共54页。
默读课文，给文章划分层次。
第一部分（1—2）：引出“地球之外的太空中是否有生命存在”这个话题并从理 论上作出猜测：地球绝不是有生命存在的唯一天体。
第四十一页，共54页。
思维导图
第四十二页，共54页。
随堂练习
一、看拼音，写词语。
mí yǔ kāi谜语 （ ）（
gāo shàng cí chǎng
高尚
磁场
）（ ） （ ）
jiē
揭开
bā斑n点diǎn gān干燥zào
y因īn素sù
发现了不太准确的信息，把它圈画下来， 课下再去查找相关资料进行确认。
第三十七页，共54页。
品读课文，梳理阅读方法
阅读内容
阅读方法
具体运用
全文
浏览的方法
通过浏览过滤掉无关内容
第2自然段 寻找中心句的方法 通过寻找中心句，快速抓住自然段的意思
第3自然段
圈画关键词的方法
圈画关键词，快速把握整段话的意思
第4自然段 提取关键信息的方法
六年级上册语文园地三部编基础讲课文档
略读第5-8自然段：了解人 类不懈努力地考察火星的历程。
第十一页，共54页。
要记住哦！
要养成好习惯：读书时先想想阅 读目的，再有针对性地选择适合的阅读 方法。
第十二页，共54页。
我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的 目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
第十三页，共54页。
我们在读书的时候，不仅要学 会精读，还要学会略读。才能够更 快速地知道文章的内容，分析文中 的精彩之处。
草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜.随便
什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,
万紫千红到处都是春天的景致。
本诗描写了春天的美景，既写出春回大地,自然景物焕然一
新,也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
第四十九页，共54页。
诗文赏析
这首古诗表面上是写游春观感，其实是一 首寓理趣于形象之中的哲理诗。诗人将圣人之道 比作催发生机、点燃万物的春风，写出了作者郊 游时耳目一新的欣喜感觉。
妈妈不让我踢足球，我想这样请求： 妈妈，第一我喜欢踢足球；第二踢足球有 利于我形成良好的心理品质及思想品德； 第三踢足球有利于我增强体质、促进健康。 第四我踢足球是利用放完学的时间，不会 影响我的学习的。
第三十九页，共54页。
练习
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选的目
第十四页，共54页。
词句段运用
下面的句子写出了人入迷的样子。读一读， 试着写一写类似的情景。
第十五页，共54页。
抓住人物动作
词句段运用
对竹节人 的入迷
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋， 攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常 常等老师进来，才知道已经上课。
第十一页，共54页。
要记住哦！
要养成好习惯：读书时先想想阅 读目的，再有针对性地选择适合的阅读 方法。
第十二页，共54页。
我逐渐养成了一个习惯，读书时先想想阅读的 目的，再有针对性地选择适合的阅读方法。
第十三页，共54页。
我们在读书的时候，不仅要学 会精读，还要学会略读。才能够更 快速地知道文章的内容，分析文中 的精彩之处。
草,只见无边无际的风光景物一时间都换了新颜.随便
什么地方都可以看出东风的面貌,东风吹得百花开放,
万紫千红到处都是春天的景致。
本诗描写了春天的美景，既写出春回大地,自然景物焕然一
新,也写出了作者郊游时耳目一新的欣喜感觉。
第四十九页，共54页。
诗文赏析
这首古诗表面上是写游春观感，其实是一 首寓理趣于形象之中的哲理诗。诗人将圣人之道 比作催发生机、点燃万物的春风，写出了作者郊 游时耳目一新的欣喜感觉。
妈妈不让我踢足球，我想这样请求： 妈妈，第一我喜欢踢足球；第二踢足球有 利于我形成良好的心理品质及思想品德； 第三踢足球有利于我增强体质、促进健康。 第四我踢足球是利用放完学的时间，不会 影响我的学习的。
第三十九页，共54页。
练习
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！ 我今天非常高兴能够参加班上的这次班干部竞选活动。我这次竞选的目
第十四页，共54页。
词句段运用
下面的句子写出了人入迷的样子。读一读， 试着写一写类似的情景。
第十五页，共54页。
抓住人物动作
词句段运用
对竹节人 的入迷
下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋， 攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常 常等老师进来，才知道已经上课。
中医知识痹证
第三十五页，共54页。
痰瘀痹阻 ：
证候：疼痛时轻时重，关节肿大，甚至强
直畸形，屈伸不利。 舌脉：舌质紫，苔白腻，脉细涩
证候分析：
病机：正虚邪恋，瘀于阻络，津凝为痰，
痰瘀痹阻 。
第三十六页，共54页。
治法：化痰祛瘀，搜风通络。 方药： 桃红饮加减 方歌：桃红饮中芎归芍，威灵仙用通经络。
热渴汗出脉洪大，加入桂枝热痹宁。
宣痹己薏赤豆宜，蚕沙夏杏滑翘栀，
骨节烦疼由湿郁，痹阻经络此方施。
第三十三页，共54页。
方解：白虎桂枝汤方中以白虎汤清热除
烦，养胃生津，桂枝疏风通络。宣痹汤方 中以防己、薏苡仁、赤小豆祛风除湿，疏
利经络；连翘、山栀、滑石清热利湿。
第三十四页，共54页。
加减：热痹化火伤津，症见关节红肿，疼痛 剧烈，入夜尤甚，壮热烦渴，舌红少津，脉 弦数者，治宜清热解毒，凉血止痛，可用犀 角散。酌加生地、玄参、麦冬养阴凉血；加 防己、姜黄、秦艽、海桐皮清热除湿，通络 止痛 。
辨证要点： 风湿热痹以关节红肿灼热疼痛，恶冷恶热为特
点。 风寒湿痹则以关节酸痛，但无局部红肿灼热 ，
喜热恶冷为特点。
第十五页，共54页。
2、辨病邪偏盛：
行痹——以关节酸痛游走不定者；
痛痹——痛有定处，疼痛剧烈者为；
着痹——肢体酸痛重着，肌肤不仁者为。 夹痰——关节疼痛日久，肿胀局限，皮下
第二页，共54页。
三、源 流
1、《素问·痹论篇》对本病的病因、发病原 理、证候分类及其演变等内容均有论述，奠 定了中医对痹证认识的基础。
（1）病因—重感于风寒湿之气 （2）分类 —风气胜者为行痹；寒气胜
者为痛痹；湿气胜者为着痹。
第三页，共54页。
2、汉—《金匮·中风历节病》 ：
痰瘀痹阻 ：
证候：疼痛时轻时重，关节肿大，甚至强
直畸形，屈伸不利。 舌脉：舌质紫，苔白腻，脉细涩
证候分析：
病机：正虚邪恋，瘀于阻络，津凝为痰，
痰瘀痹阻 。
第三十六页，共54页。
治法：化痰祛瘀，搜风通络。 方药： 桃红饮加减 方歌：桃红饮中芎归芍，威灵仙用通经络。
热渴汗出脉洪大，加入桂枝热痹宁。
宣痹己薏赤豆宜，蚕沙夏杏滑翘栀，
骨节烦疼由湿郁，痹阻经络此方施。
第三十三页，共54页。
方解：白虎桂枝汤方中以白虎汤清热除
烦，养胃生津，桂枝疏风通络。宣痹汤方 中以防己、薏苡仁、赤小豆祛风除湿，疏
利经络；连翘、山栀、滑石清热利湿。
第三十四页，共54页。
加减：热痹化火伤津，症见关节红肿，疼痛 剧烈，入夜尤甚，壮热烦渴，舌红少津，脉 弦数者，治宜清热解毒，凉血止痛，可用犀 角散。酌加生地、玄参、麦冬养阴凉血；加 防己、姜黄、秦艽、海桐皮清热除湿，通络 止痛 。
辨证要点： 风湿热痹以关节红肿灼热疼痛，恶冷恶热为特
点。 风寒湿痹则以关节酸痛，但无局部红肿灼热 ，
喜热恶冷为特点。
第十五页，共54页。
2、辨病邪偏盛：
行痹——以关节酸痛游走不定者；
痛痹——痛有定处，疼痛剧烈者为；
着痹——肢体酸痛重着，肌肤不仁者为。 夹痰——关节疼痛日久，肿胀局限，皮下
第二页，共54页。
三、源 流
1、《素问·痹论篇》对本病的病因、发病原 理、证候分类及其演变等内容均有论述，奠 定了中医对痹证认识的基础。
（1）病因—重感于风寒湿之气 （2）分类 —风气胜者为行痹；寒气胜
者为痛痹；湿气胜者为着痹。
第三页，共54页。
2、汉—《金匮·中风历节病》 ：
如何管理你的职业生涯最终
第十六页，共54页。
职业生涯开展(kāizhǎn) 五个阶段
绩效( jì xiào)
维持
探索
15
25
35
45
55
职业生涯阶段划分图 第十七页，共54页。
65
年龄(niánlíng)
职业(zhíyè)生涯规划
我要什么？
每一个职场人从一开始就要问自己：我要的是什么？目标是什 么？
我现在有什么？我自身所具备的是什么？ 专业知识、专业技能、沟通能力、学习能力......
职业(zhíyè)生涯规划的根本路线图
自我(zìwǒ审)视现
认知
实条件
职业
定位
制定行
动方案
第二十三页，共54页。
职业(zhíyè)生涯规划
职业(zhíyè)生涯规划路线分析图
我想往哪一路线开展？ *价值 *理想 *成就动机 *兴趣
自己(zìjǐ)的人生目标分析
我适合往哪一路线开展？ *智慧 *技能
1、尝试期。个人对自身需要、兴趣、能力、价值观以及就业时机等已 经考虑，并进行择业(zé yè)的常识性选择，主要任务是明确一种职业 偏好。
2、过渡期。个人进入劳动力市场或专门的培训机构，更多地考虑社会 现实并完善对自我认知的看法。该时期的开展任务是明确一种职业倾 向。
3、试验和初步承诺期。个人已经发现了一个大体上适宜的职业，开始 从事第一份工作并试图把它作为可能的终身职业。在这个时期，承诺 仍是暂时的。
我还缺少什么？这些(zhèxiē)对我的将来会有什么影响？我要 通过什么渠道，借助什么手段才能获得？
我要怎么做才能完善我的所缺？
学习？培训？实践？
第十八页，共54页。
职业(zhíyè)生涯规划
职业生涯开展(kāizhǎn) 五个阶段
绩效( jì xiào)
维持
探索
15
25
35
45
55
职业生涯阶段划分图 第十七页，共54页。
65
年龄(niánlíng)
职业(zhíyè)生涯规划
我要什么？
每一个职场人从一开始就要问自己：我要的是什么？目标是什 么？
我现在有什么？我自身所具备的是什么？ 专业知识、专业技能、沟通能力、学习能力......
职业(zhíyè)生涯规划的根本路线图
自我(zìwǒ审)视现
认知
实条件
职业
定位
制定行
动方案
第二十三页，共54页。
职业(zhíyè)生涯规划
职业(zhíyè)生涯规划路线分析图
我想往哪一路线开展？ *价值 *理想 *成就动机 *兴趣
自己(zìjǐ)的人生目标分析
我适合往哪一路线开展？ *智慧 *技能
1、尝试期。个人对自身需要、兴趣、能力、价值观以及就业时机等已 经考虑，并进行择业(zé yè)的常识性选择，主要任务是明确一种职业 偏好。
2、过渡期。个人进入劳动力市场或专门的培训机构，更多地考虑社会 现实并完善对自我认知的看法。该时期的开展任务是明确一种职业倾 向。
3、试验和初步承诺期。个人已经发现了一个大体上适宜的职业，开始 从事第一份工作并试图把它作为可能的终身职业。在这个时期，承诺 仍是暂时的。
我还缺少什么？这些(zhèxiē)对我的将来会有什么影响？我要 通过什么渠道，借助什么手段才能获得？
我要怎么做才能完善我的所缺？
学习？培训？实践？
第十八页，共54页。
职业(zhíyè)生涯规划
结构式家庭治疗方法介绍讲课文档
• 个人的所有关系中，有未分化与分化很 好的关系，但他们都处于一个动态平衡 状态，当分化减低时平衡的弹性也随之 减低。
第25页，共54页。
A
• 关系A显示两个人的功能几乎完全被关系 历程所决定。个体功能被关系所增强或 减少的部分由阴影部分表示；明亮部分 表示在关系中自我决定功能的能力。
第26页，共54页。
第19页，共54页。
个体分化
• 个体分化的理想状态，，并非完全的情 绪疏离、绝对地客观或完全没有感情， 而是在达成自我界定时，能具备表达自 发情绪的能力为代价。
• 每一个体的分化程度在焦虑的家庭情况 下表露无遗：不论家庭的焦虑强度为何， 个人的行为能够遵行自己的原则程度也 就是他的分化程度。
第20页，共54页。
第23页，共54页。
• 只有少数人在量表的高端，他们情绪成 熟，可以独立思考、感觉与行动。在压 力期，由于他们的理智或功能仍然相对 地能主宰情绪，使得他们能确定他们的 信念和他们是谁，于是能够不受周围环 境的影响，自由地作出自己的判断和决 定。
第24页，共54页。
• 个人的分化程度反映了个体情绪依赖家 庭或家庭之外的他人程度。中等到高程 的分化使得人们在与他人互动时不必担 心融合（在关系中失去自我感）。
自动化情绪依附
• 当一个人无法分化感情与思维时，他可 能无法区分出自己与他人，于是便很容 易被家庭中最具支配力的情绪所影响。 这种对家庭有自动化情绪依附的人，对 于个体从家庭中分化出来会感到困难， 于是成为影响家庭功能的人。
第21页，共54页。
理性自我分化量表
0
25
50
75
100
融合
自我分化
• 0-25的人，在情绪上与家庭及他人融合，使得他们的思考被情感
第25页，共54页。
A
• 关系A显示两个人的功能几乎完全被关系 历程所决定。个体功能被关系所增强或 减少的部分由阴影部分表示；明亮部分 表示在关系中自我决定功能的能力。
第26页，共54页。
第19页，共54页。
个体分化
• 个体分化的理想状态，，并非完全的情 绪疏离、绝对地客观或完全没有感情， 而是在达成自我界定时，能具备表达自 发情绪的能力为代价。
• 每一个体的分化程度在焦虑的家庭情况 下表露无遗：不论家庭的焦虑强度为何， 个人的行为能够遵行自己的原则程度也 就是他的分化程度。
第20页，共54页。
第23页，共54页。
• 只有少数人在量表的高端，他们情绪成 熟，可以独立思考、感觉与行动。在压 力期，由于他们的理智或功能仍然相对 地能主宰情绪，使得他们能确定他们的 信念和他们是谁，于是能够不受周围环 境的影响，自由地作出自己的判断和决 定。
第24页，共54页。
• 个人的分化程度反映了个体情绪依赖家 庭或家庭之外的他人程度。中等到高程 的分化使得人们在与他人互动时不必担 心融合（在关系中失去自我感）。
自动化情绪依附
• 当一个人无法分化感情与思维时，他可 能无法区分出自己与他人，于是便很容 易被家庭中最具支配力的情绪所影响。 这种对家庭有自动化情绪依附的人，对 于个体从家庭中分化出来会感到困难， 于是成为影响家庭功能的人。
第21页，共54页。
理性自我分化量表
0
25
50
75
100
融合
自我分化
• 0-25的人，在情绪上与家庭及他人融合，使得他们的思考被情感
如何进行社会科学研究
• 实证分析：描述性的，世界是什么、世界如 何运行。如：新《劳动合同法》引起了失业、 能源危机引起了粮价上涨……
• 工程师关注的是解决问题； • 科学家阐明世界运作的规律。
第七页，共54页。
好的研究必须具备的能力
• 观察能力：能够在现实中观察出重大问题以 及规律性与决定性的问题，包括现在正在发 生的问题，也包括历史问题（看到现象、产 生疑问、进行解释、找出规律）。
• 研究是获取新的可靠知识的系统方法。 • 仅仅能使文章在杂志上发表并不能证明一个
人已经知道了如何从事研究。申请项目与研 究本身并不是完全等同的。
第一页，共54页。
什么是研究
• 研究不是偶然发现； • 研究不是数据搜集； • 研究不是在图书馆查找已出版的研究成果；
• 研究是寻求解释； • 研究是为了获取新的知识； • 研究是一个创新过程。
第三十四页，共54页。
第一类
• 中国人喜欢吃米饭，美国人喜欢吃土豆；中 国人喜欢喝茶，美国人喜欢喝咖啡；中国人 喜欢吃豆沙包子，美国人喜欢吃奶酪蛋糕。
• 但是你没有一种理论能够帮助你解释为什么。 这些数据也不能帮助你预测中国人和美国人 对于其他饮食的偏好。
第三十五页，共54页。
第二类
• 假如你建立了一个模型来描述一个人领到的 奖金和他受到的激励之间的关系，看上去似 乎可以精确的预测多少奖金可以产生多少激 励，但是，你并没有实证的数据来检验自己 的模型到底对不对。也就是说，你没有办法 知道你的预测在现实生活中到底成立还是不 成立。
第三十六页，共54页。
第三类
• 理论认为人们在预测别人的偏好时，往往把 自己的偏好强加于人。为了验证该理论是不 是正确，可以让中国人首先回答他们自己是 不是喜欢吃中国菜，然后让他们估计喜欢吃 中国菜的美国人的比例；同时，让美国人回 答他们是不是喜欢吃中国菜，从而得出喜欢 吃中国菜的美国人的真实比例。这样就完成 了一个既有理论指导又有数据支持的研究。
• 工程师关注的是解决问题； • 科学家阐明世界运作的规律。
第七页，共54页。
好的研究必须具备的能力
• 观察能力：能够在现实中观察出重大问题以 及规律性与决定性的问题，包括现在正在发 生的问题，也包括历史问题（看到现象、产 生疑问、进行解释、找出规律）。
• 研究是获取新的可靠知识的系统方法。 • 仅仅能使文章在杂志上发表并不能证明一个
人已经知道了如何从事研究。申请项目与研 究本身并不是完全等同的。
第一页，共54页。
什么是研究
• 研究不是偶然发现； • 研究不是数据搜集； • 研究不是在图书馆查找已出版的研究成果；
• 研究是寻求解释； • 研究是为了获取新的知识； • 研究是一个创新过程。
第三十四页，共54页。
第一类
• 中国人喜欢吃米饭，美国人喜欢吃土豆；中 国人喜欢喝茶，美国人喜欢喝咖啡；中国人 喜欢吃豆沙包子，美国人喜欢吃奶酪蛋糕。
• 但是你没有一种理论能够帮助你解释为什么。 这些数据也不能帮助你预测中国人和美国人 对于其他饮食的偏好。
第三十五页，共54页。
第二类
• 假如你建立了一个模型来描述一个人领到的 奖金和他受到的激励之间的关系，看上去似 乎可以精确的预测多少奖金可以产生多少激 励，但是，你并没有实证的数据来检验自己 的模型到底对不对。也就是说，你没有办法 知道你的预测在现实生活中到底成立还是不 成立。
第三十六页，共54页。
第三类
• 理论认为人们在预测别人的偏好时，往往把 自己的偏好强加于人。为了验证该理论是不 是正确，可以让中国人首先回答他们自己是 不是喜欢吃中国菜，然后让他们估计喜欢吃 中国菜的美国人的比例；同时，让美国人回 答他们是不是喜欢吃中国菜，从而得出喜欢 吃中国菜的美国人的真实比例。这样就完成 了一个既有理论指导又有数据支持的研究。
第二章学前教育与社会的关系
第四页，共54页。
早期的儿童观可以在艺术 作品中得到(dé dào)很好 的反映。儿童最早出现在 绘画艺术中，大约在12世 纪，那时的儿童不如说是 “缩小了的成人”。
第五页，共54页。
二、近代(jìndài)社会的 学前教育
（一）西方国家学前教育的发展 十八世纪末，十九世纪初，由于大机器生产的产生和发展，
第十四页，共54页。
1912年中华民国建立后，我国学前教育机构(jīgòu)在数量上稍有 发展，西方幼儿教育思想也相继传入我国，同时，我国本土教 育家也开始了幼儿教育理论和实践的创建与实验工作。
第十五页，共54页。
“五四”运动前后，以陶行知、陈鹤琴、张宗麟、张雪门为代表的爱国 教育家极力提倡幼儿教育(yò u ér jiàoyù)，在陶行知先生的倡议和直接 领导下，张宗麟、徐世壁、王荆璞等人先后到南京郊区的燕子矶创办 乡村幼稚园，探索省钱的、平民的、适合中国国情的办幼稚园之路。
第十页，共54页。
（二）我国学前教育(xuéqiánjiàoyù)的发展
早长期的封建社会中，高度中央集权的封建统治制度及自给自足的小农经 济制度使经济发展缓慢。在漫长的历史时期，幼儿都是在家庭(jiātíng)接受 教育。
19世纪末—我国幼稚园的萌芽期，，我国学前教育机构开始建立。爱国的思 想家为挽救中华，把改革教育和兴办西学作为强国之途。西学中的学前社 会教育思想及其实践为人们所重视。
1.确立学前教育新的社会性质和双重任务—1952年《幼儿园暂行 规程（草案）》
（1）教养儿童，促进儿童身心全面健康发展； （2）减轻家长在教育孩子方面的负担(fùdān)，为家长安心参加
工作提供便利，具有社会公共福利的任务。 2.根据国情和具体条件积极发展学前教育事业 1989年《幼儿园规程（试行）》和《幼儿园管理条例》，进一步
早期的儿童观可以在艺术 作品中得到(dé dào)很好 的反映。儿童最早出现在 绘画艺术中，大约在12世 纪，那时的儿童不如说是 “缩小了的成人”。
第五页，共54页。
二、近代(jìndài)社会的 学前教育
（一）西方国家学前教育的发展 十八世纪末，十九世纪初，由于大机器生产的产生和发展，
第十四页，共54页。
1912年中华民国建立后，我国学前教育机构(jīgòu)在数量上稍有 发展，西方幼儿教育思想也相继传入我国，同时，我国本土教 育家也开始了幼儿教育理论和实践的创建与实验工作。
第十五页，共54页。
“五四”运动前后，以陶行知、陈鹤琴、张宗麟、张雪门为代表的爱国 教育家极力提倡幼儿教育(yò u ér jiàoyù)，在陶行知先生的倡议和直接 领导下，张宗麟、徐世壁、王荆璞等人先后到南京郊区的燕子矶创办 乡村幼稚园，探索省钱的、平民的、适合中国国情的办幼稚园之路。
第十页，共54页。
（二）我国学前教育(xuéqiánjiàoyù)的发展
早长期的封建社会中，高度中央集权的封建统治制度及自给自足的小农经 济制度使经济发展缓慢。在漫长的历史时期，幼儿都是在家庭(jiātíng)接受 教育。
19世纪末—我国幼稚园的萌芽期，，我国学前教育机构开始建立。爱国的思 想家为挽救中华，把改革教育和兴办西学作为强国之途。西学中的学前社 会教育思想及其实践为人们所重视。
1.确立学前教育新的社会性质和双重任务—1952年《幼儿园暂行 规程（草案）》
（1）教养儿童，促进儿童身心全面健康发展； （2）减轻家长在教育孩子方面的负担(fùdān)，为家长安心参加
工作提供便利，具有社会公共福利的任务。 2.根据国情和具体条件积极发展学前教育事业 1989年《幼儿园规程（试行）》和《幼儿园管理条例》，进一步
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8.模拟量的规范化输出
日期：2020/5/13
页码： 6
PLC应用系统设计与安装
黄河水利职业技S术IM学EN院S
1. 模拟量输入通道的量ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ调节
每个模拟量输入模块（AI）都有2～8模拟量输入通道， 在使用之前必须对所使用的模拟量输入模块进行相关设 置：
➢ 通过模拟量输入模块内部的跳线，同一个模拟量输入 模块每个通道组间可以连接不同类型的传感器；
问题：如何调节量程卡？ 5/5
黄河水利职业技S术IM学EN院S
•对于一些模块，几个通道组合在一起构成一个通道组 共用一套A/D转换电路，此时量程卡的设置是针对整 个通道组的设置。
•在STEP7中，对模拟量模块进行参数化设置时，所选 测量传感器类型必须与模块上量程卡设定的类型相匹 配，否则，模块上的SF指示灯将指示模块故障。
径筛选控制、搅拌控制等）的硬件配置及安装、硬件 组态及程序编写、数据下载及系统调试等工作。
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§11.1 知识准备
§11.1.1 模拟量的处理 §11.1.2 数据装入和传输指令 §11.1.3 转换指令 §11.1.4 算数运算指令 §11.1.5 字逻辑运算指令
➢ 通过使用STEP7软件或量程卡可以设置模拟量模块的 测量方法和测量范围。
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问题：如何调节量程卡？ 1/5
一般模拟量输入模 块的每个通道组有1 个量程卡，每个量程 卡 可 设 置 为 “ A” 、 “ B” 、 “ C” 、 “ D”4 个 位 置 ， 缺 省 位 置 为 “ B” ， 即 电压测量位置。
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问题：如何调节量程卡？ 2/5
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“A”→热电阻、热电偶测量，测量值通常为毫伏信 号，测量范围为±1000mV；
“B”→电压测量，测量范围为±10V； “C”→四线制变送器测量，传感器电源线与信号线 分开，测量范围为4～20mA； “D”→二线制变送器测量，传感器电源线与信号线 共用，传感器的电源通过模拟量输入模块供给，测量 范围为4～20mA。
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§11.1.1 模拟量的处理
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1.模拟量输入通道的量程调节
2.模拟量输入模块的接线
3.模拟量输出模块的接线
4.模拟量模块的系统默认地址
5.模拟量的表达方式及测量值的分辨率
6.在不同测量范围下模拟量的表达方式
7.模拟量的规范化读入
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3. 模拟量输出模块的接线
模拟量输出模块可用于驱 动负载或执行器，其输出有 电流和电压2种形式。
电压型模拟量输出模块， 与负载的连接可以采用2线 制或4线制电路。
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问题2 PLC如何调节、控制物理量？
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经PLC运算程序加工处理后二进制电平信号需送入模 拟量输出模块（AO）进行D/A转换，将二进制电平信号 变换为模拟量电信号，然后用模拟量电信号再驱动相应 的执行器（如：加热器、电磁调节阀等），最终实现对 物理量的调节与控制。
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§11.1.1 模拟量的处理
生产过程
物理量
标准的 模拟信号
传感器
• 压力 • 温度 • 流量 • 速度 • pH 值 • 粘性 •等
变送器
± 500mV ± 1V ± 5V ± 10V ± 20mA 4...20mA 等
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2. 模拟量输入模块的接线 黄河水利职业技S术IM学EN院S
在使用模拟量输入模块时，根据测量方法的不同， 可以将电压、电流或电阻等不同类型的传感器连接到 模拟量输入模块。为了减少电子干扰，对于模拟信号 应使用屏蔽双绞电缆。模拟信号电缆的屏蔽层应该两 端接地。如果电缆两端存在电位差，将会在屏蔽层中 产生等电势耦合电流，造成对模拟信号的干扰，在这 种情况下，应该让电缆的屏蔽层一点接地。
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T PQW 320 :
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问题1 PLC如何采集并处理物理量？
在生产过程中都存在着大量物理量（如：温度、压力、 流量、液位、速度、pH值、粘度等），为了实现对这些 物理量的控制，需先经测量传感器将物理量变换为电量 （如：电压、电流、电阻、电荷等），再经测量变送器 将测量结果（电量）转换成标准的模拟量电信号（如： ±500mV、±10V、±20mA、4～20mA等），然后再 将标准的模拟量电信号送入模拟量输入模块（AI）进行 A/D转换，变换成CPU所能接受的二进制电平信号并送 入CPU进行存储和数据处理。
学习目标
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➢ 能正确解读西门子S7-300/400系列PLC硬件手册， 能合理选配，正确安装、设置、调试模拟量输入模块 及模拟量输出模块；
➢ 知道S7-300/400系列PLC有哪些数字运算指令，
各有什么特点，如何正确使用；
➢ 能独立完成简单模拟量控制系统（如：精密滚柱直
模拟量输入模板
MR 模块
ADC
结果 存储器
PIW ... PIW ... ::: PIW ...
模拟量输出模板
物理量
模拟 执行器
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DAC
PQW ... PQW ... ::: PQW ...
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CPU
: : : : : : L PIW 304
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问题：如何调节量程卡？ 3/5
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问题：如何调节量程卡？ 4/5
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