5.电磁钓鱼竿

5.电磁钓鱼竿

一．教学目标

１.能根据制作电磁钓鱼竿的需求进行材料选择．

２.初步学生制作电磁钓鱼竿的工序安排．

3.通过纳罕分析电磁钓鱼竿组成，尝试对制作材料提出疑问．

4. 通过经历制作，交流制作的过程，加强解决制作中遇到的困难的能力．

5. 通过提出问题，尝试探究增加电磁钓鱼竿磁性的方法，培养创新与改进的能力．

6.通过对起重机等的观察，引导学生善于观察，善于发现，培养他们善于提出问题，善于解决问题，善于反思的能力．

7.通过反思，发现作品的缺点，设计制作并改进开关，培养学生的反思和创新能力．

二．教学准备：熟读课文，了解相关知识。

三．教学时间：２课时

四．教学重点

确定电磁钓鱼竿的制作工序．

五．教学难点

掌握电磁铁的制作技巧及开关的设计．

六．教学过程

（一）看看讲讲

１.根据课前调查的资料，组内讨论与交流：日常生活中电磁起重机

是怎样工作的？

２.玩一玩钓鱼游戏，观察并交流：钓鱼竿是怎样钓鱼的？

3.在课前布置学生调查时要指导学生多方面收集利用电流产生的磁性来吸铁制品的实例，引导学生积极思考，产生学习的兴趣．

4.教师也可以适时补充相关资料，开拓学生的视野．

（二）想想说说

１.比较并交流：钓鱼竿与电磁起重机有什么相同之处？

2.提示学生注意观察：当钓鱼竿与电磁起重机的开关开与关的时候，分别会有什么现象产生？

3.通过比较钓鱼竿与电磁起重机，让学生知道电流可以产生磁性．（三）试试做做

１.观察并分析：电磁钓鱼竿由哪几部分组成？

２．观察教材中展示的材料，说说它们各自的用途．

３. 观察教材中的制作过程图，讨论并交流：图中方法的可操作性或注意要点．

4.在观察电磁钓鱼竿的组成材料时，着重引导学生观察电磁铁和开关的材料，结构和制作方法，鼓励学生提出自己的疑问．

5.加强指导将漆包线绕得又密又整齐的正确方法．

6.在进行开关的设计中应鼓励学生的合理设计，激发学生的创造思维．

（四）想想做做

１.制订比赛规则：比一比大家制作的钓鱼竿，看谁在规定的时间里

钓的鱼多．

2.思考与尝试：可以用图片中材料代替铁钉吗？为什么？引导学生发现用不同的材料代替电磁铁中铁钉，磁性会发生变化，鼓励学生积极思考，分析原因．

（五）探索角

１.小组讨论，交流：怎样改进钓鱼竿才能钓得又快又多又好．

２.验证设想：增加线圈数量或电池数量可以增加钓鱼竿的磁性，３.了解与交流：在我们的身边还有哪些应用了这些道理的现象

4.教师可引导学生结合自然课学过的相关电学知识，对钓鱼竿进行改进．

5. 在学生交流的基础上，教师可提出意见，作补充说明．，并且能提出自己怕改进设想．

板书设计： 5.电磁钓鱼竿

认识电磁钓鱼竿

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评价电磁钓鱼

作业设计：预习《电动小车》.