大学期末试卷分析样例模板

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期末质量分析报告试卷分析

期末质量分析报告试卷分析期末质量分析报告试卷分析「篇一」一、基本情况此次质量检测的基本情况是：①师生对本套试题(卷)的满意率达90％以上；②参试学生的优秀率为1％—3％左右，优良率为7％—8％左右，有30％—50％左右的学生成绩偏下或较差；③各班之间学生的成绩存在着明显的差异；④学生对不同类型试题的作答，存在着不同层次的差异，如对有的试题作答准确率高，而有的试题则失误较多，或理解不到位，失分率较高，这些问题是因为学生在学习过程中对知识掌握不全面，不扎实，灵活性不够而造成的。

现就本次试题、卷的具体情况简要分析如下。

二、试题分析本次试题能紧扣新课标与教材展开命题，覆盖面全，难易适中，形式灵活多样，梯度明显；既注重了双基，又注重了知识与能力的拓展；注重了系统分析问题和解决问题的能力考查，使学生充分体会到了学以致用的重要性。

学生答题用时基本显示为:尖子生用时为50％左右；中等生80％左右；学困生为95％—100％之间。

根据有关信息反馈，广大师生对本套试题持满意态度，但客观地讲，试题在深度、活度、精度等方面还有待于不断充实、不断提高、不断完善。

三、试卷分析1、大部分学生的成绩在及格以上分数，师生满意率较高。

2、大部分学生都能正确运用所学的知识解决一定的实际问题，尤其是对一些基础知识的掌握比较牢固，得分率较高，如学生的计算、口算题型的解答，准确率达60％左右，说明教师在基础知识教学方面工作扎实，注重了学生计算基本功的练习和培养。

3、学生对部分几何图形的识别、判断、分析的能力较前有大幅度的提高。

四、问题分析1、共性问题(1)概念不清而出错。

(2)対变式试题不能灵活作答而出错。

(3)、解决实际能力不够而出错。

运用知识解决实际问题，是各年级数学教学的难点，这部分知识学生的出错率相对较高。

(4)审题不清，粗心大意而出错。

学生在答题过程中，常常出现审题不细、粗心大意的不良习惯，有的笔下之误，有的是审题不细，如一数中学生误将从“小”到“大”，看成了从“大”到“小”的顺序排列，结果就差之遥远，尤其在竖式计算中，大部分年级的学生都有错抄、漏抄数字和计算马虎的现象，从而造成计算结果必然错误。

期末质量分析报告试卷分析（精选10篇）

期末质量分析报告试卷分析一、期末分析的方法从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。

分析思路是：1、这道题考察的知识点是什么？2、知识点的内容是什么？3、这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？4、这道题的解题过程是什么？5、这道题还有其他的解法吗？在此基础上，就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了二、期末质量分析报告试卷分析（精选10篇）在学习、工作生活中，报告使用的频率越来越高，其在写作上具有一定的窍门。

你知道怎样写报告才能写的好吗？下面是小编精心整理的期末质量分析报告试卷分析（精选10篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

期末质量分析报告试卷分析1一、试卷的总体评价本次测试是由教管中心统一命题，学校组织安排期末考试，旨在考查学生在本学期所学知识的掌握程度。

本套试卷紧扣教材，试题在主要考查基础知识的基础上，增强了对知识的灵活性和应用性考查，对数学的运用能力、综合运用数学知识分析问题、解决问题的能力进行了考查。

二、试卷题型结构试卷共有填一填、选一选、算一算、做一做、解一元一次方程、试一试和想一想七个大题，共30小题，考试时间120分钟，总分100分，填一填占26%，选一选占16%，算一算占20%，做一做占14%，解一元一次方程占8%，试一试占10%，想一想占10%。

三、学生得分实况七年级实考学生人数467人，总成绩为12393分，平均成绩为26.54分，比最高分81分，最低分2分，及格人数13人，其中，80-90分1人、70-80分1人、60-70分11人，及格率为2.74%；50-60分17人，40-50分42人，40分一下394人。

四、学生答题典型失分原因分析1、对基本概念的理解、掌握不深刻，基本运算能力较差。

2、审题阅读亟待加强，文字阅读能力低下，读不懂题意，对应用题、文字量大的试题存在一种本能的恐惧心理。

3、解题格式及数学语言的表述不规范、表达不完整、导致失分现象较严重。

4、“用数学”的意识差，即对现实生活中的问题抽象成数学模型的能力差。

试卷分析范文10篇

《试卷分析范文》试卷分析范文（一）：一、试卷评阅的总体状况本学期文科类数学期末考试仍按现用全国五年制高等职业教育公共课《应用数学基础》教学，和省校下发的统一教学要求和复习指导可依据进行命题。

经过阅卷后的质量分析，全省各教学点汇总，卷面及格率到达了54%，平均分54、1分，较前学期有很大的提高，答卷还出现了不少高分的学生，这与各教学点在师生的共同努力和省校统一的教学指导和管理是分不开的。

为进一步加强教学管理，总结各教学点的教学经验不断提高教学质量，现将本学期卷面考试的质量分析，发给各教学点，望各教学点以教研活动的方式，开展讨论、分析、总结教学，确保教学质量的稳步提高。

二、考试命题分析1、命题的基本思想和命题原则命题与教材和教学要求为依据，紧扣教材第五章平面向量;第七章空间图形;第八章直线与二次曲线的各知识点，同时注意到我省的教学实际学和学生的认识规律，注重与后继课程的教学相衔接。

以各章的应知、应会的资料为重点，立足于基础概念、基本运算、基础知识和应用潜力的考查。

试卷整体的难易适中。

2、评分原则评分总体上坚持宽严适度的原则，客观性试题是填空及单项选取，这部分试题条案是唯一的，得分统一。

避免评分误差。

主观性试题的评分原则是，以知识点、确题的基本思路和关键步骤为依据，分步评分，不重复扣分、最后累积得分。

三、试卷命题质量分析以平面向量、直线与二次线为重点，占总分的70%左右，空间图形约占30%左右，基础知识覆盖面约占90%以上。

试题容量填空题13题，20空，单选题6题，解答题三大题共8小题。

两小时内解答各题容量是足够的，知识点的容量也较充分。

平面向量考查基本概念，向量的两种表示方法，向量的线性运算，向量的数量积的两种表示形式，与非零向量的共线条件，两向量垂直与两向量数量积之间的关系，试题分数约占35%左右。

直线与二次曲线考查，曲线与方程关系，各种直线方程及应用，二次曲线的标准方程及一般方程的应用，方程中参数的求解，各几何要素的确定，试题分数约占35%左右。

期末试卷分析总结模板

期末试卷分析总结模板一、引言开门见山，简要概述期末试卷的内容和难度，提出本文的目的和方法。

二、试卷结构分析1. 试卷布局：试卷的结构是否合理，各部分的顺序是否合适。

2. 分值分配：各题目的分值分布是否合理，是否能够全面评估学生的知识掌握程度。

三、试卷难度评估1. 难度层次划分：对试卷中各个题目的难度进行分类划分，并说明划分的依据。

2. 难易程度分析：分析试卷中的难题、中档题和易题的比例，以及各个难度层次的题目在整体试卷中的分布情况。

四、试题分析1. 选择题分析：对选择题进行细致分析，分析选项的设置是否合理，题干是否清晰明了，是否存在易混淆选项，解析出易错点和易忽视点。

2. 解答题分析：对解答题进行逐题分析，分析题目的命题意图，要求学生掌握的解题方法和考点，解析出易错点和学生容易漏掉的要点。

五、知识点分析1. 知识点覆盖：对试卷中的各个知识点进行梳理和统计，包括有哪些知识点被考察，哪些知识点没有被考察。

2. 知识点考查深度：分析试卷对知识点的考查深度，既有基础知识的复述，也有对知识点的延伸和应用。

六、答卷质量分析1. 学生作答情况：分析学生对试卷的整体掌握情况，如答题时间分布、得分率分布等。

2. 常见错误分析：归纳总结出学生在答卷过程中常见的错误类型和原因，为今后教学提供指导。

七、评价与建议1. 整体评价：对试卷的质量给出整体评价，评价试卷的优点和不足之处。

2. 改进建议：对试卷中存在的问题提出具体的改进建议，如改进命题方法、增加多样化的题型等。

八、总结概括全文，总结试卷的特点和问题，为今后试卷命题和教学提供参考。

九、参考文献罗列参考文献，保证文中引用的信息的准确性和可查性。

以上为期末试卷分析总结模板，希望能对你的写作有所帮助。

当然，根据具体的试卷情况，可以相应地增加或调整各个部分的内容。

祝你写作顺利！。

2023期末考试分析总结作模板(4篇)

2023期末考试分析总结作模板期末考试已经介绍了，成绩的好坏早已不重要，重要的是我从考试中学到了什么，认识到自己的身上有哪些不足以及今后的努力方向。

作为文科生，脑子的好坏并不重要，只要肯努力，肯下功夫去背各科知识点，在考试中就能取得自己的理想成绩。

但这恰恰是我的弱点所在，在日常生活中我是比较懒的，每次都是到考试前才疯狂地背各科知识点，但效果往往不尽如人意。

在之前的学习中，我每天只是局限于写完作业，更不要用说什么认真复习、预习了，总是边翻着书边做作业，并没有发挥出作业的价值。

课上总是听一会儿，玩一会儿，很少能专心致志地听一堂课，课下也没有做课外题的习惯，对知识并没有深入地掌握。

每一次的考试都能使我很清醒地认识到与别人之间的差距，使我放松的神经能再一次紧张起来，不断完善，提升自己。

通过这次的考试，我已经找出了自己学习中存在的不足，并调整了一下的学习方法。

我觉得，学习并不一定是天天死看书本，重点是要努力提高自己学习效率，提高自己的课上吸收率，每天争取把当天的所学知识巩固一遍，在做作业之前，要先把书本看一遍，这样才能达到写作业的真正目的所在。

高中学习才刚刚开始不久，未来的路还很长，我相信自己可以不怕困难，昂首挺进，向自己的目标前进。

2023期末考试分析总结作模板（二）期末考试终于考完了，心情舒畅，心中的兴奋喜悦早就将雾霾赶走了，看着蔚蓝色的天空，感觉一切都变得美好了。

考试前，哪怕是周末，爸妈都不让我歇着，八、九点钟就叫我起床复习，天天都对着试卷和复习题，头都大了几倍;现在不同了，早晨，就算我拖到10点钟，爸妈也无话可说，因为考完了，哈哈!爸爸昨天给我买了一大摞的零食给我6天在家吃。

我答应爸爸一天一样，不过，对于我这样的吃货怎么可能。

还没到吃饭时间，两包薯片早已下肚。

“旺旺雪饼”少了4包，“波力海苔”也没了身影，妈妈再三叮嘱不要多吃，火气大，我嘴边“哦哦”的答应着，可还是抵不住美食，再次拿起饼干。

前几天可真难受，电脑就在眼前，却不能玩，只能用来看试卷，做练习。

大学试卷分析报告范文

大学试卷分析报告范文对自己跌试卷进行分析，是为了让自己看到自己的不足之处，那么你们知道大学试卷分析报告要怎么写吗?下面是店铺为大家带来的大学试卷分析报告范文，希望可以帮助大家。

大学试卷分析报告范文1：院系名称设计艺术教研室艺术任课教师姓名课程名称专业、班级学生人数成绩分布平均分分数段不及格(60分以下) 及格(60-69) 中(70-79) 良(80-89) 优(90-100)人数对命题的评价(从命题是否符合教学大纲要求范围和教材包括的知识范围程度，分析试题的难度、区分度，并解析命题的优劣，提出改进意见。

)分析教师姓名：05年月日综合分析(从教学方法、手段、内容、教材、学生等方面进行分析，肯定有效的措施和方法，寻找不足的原因。

)分析教师签名：日期：教研室主任签署意见教研室主任签名：署意见主管教学领导签名：表篇幅不够，可加附页;2、本表一式二份，教务处、开课院系各存一份;3、本表与当期学生成绩一同上交教务处教务办。

年月年月日院系领导签1、如本日注：大学试卷分析报告范文2：附件2大学试卷分析报告(________学年第____学期)课程名称：课程代码：课程性质：学分：注：本表于考试结束后、试卷归档之前填写，经教研室主任审核后一式两份，与试卷归档、各系(院)保存各一份。

附件1 《试卷分析报告》中相关概念解释1、标准差：设有一组共n个数据x1,x2,Λ,xn，是它们的平均值。

称S=1[(x1-)2+(x2-)2+Λ+(xn-)2] n为这n个数据的标准差。

标准差是用来衡量一组数据波动程度的一个重要指标。

若用x1,x2,Λ,xn分别表示一个班级全部n个学生在一门课程考试中的成绩，表示他们的平均成绩，则由公式计算得到的标准差反映此班级n个学生在此门课程考试中成绩的分散情况，也从一个侧面反映考试试卷的出题水平。

2、难度：(1) 难度是指正确答案的比例或百分比。

这个统计量称为试题的难度或容易度。

难度一般用字母P表示，P越大表示试题越简单，P越小表示试题越难。

大学期末试卷分析样例模板

烟台南山学院试卷分析2022—2023年度第一学期一、基本情况课程名称学时48 学分 3 任课教师命题教师考试时间2022年1月3日14:00-16:00考试方式（开卷、闭卷、其他）闭卷考试类型（考试、考查）考试二、成绩统计年级专业国际商务班级国际商务1801参加考试人数43 期望平均分78 实际平均分75分数段90分以上80-89分70-79分60-69分不及格人数 2 13 19 5 4 比例 5.1% 30% 44% 11.6% 9.3% 成绩直方图三、试卷分析1、对出题的覆盖面、难度及侧重点的总体评价。

（以教学大纲为依据，是否符合大纲重点难点和覆盖面）本次考试内容符合教学大纲的基本要求，命题范围和教学计划基本相符，本次命题共五种题型，所考核的重点覆盖所讲授的各章，重点考察学生的理论综合能力和实际分析能力。

试卷60%左右的题属基本要求，40%左右属综合性，思考性有一定难度的题，能考核学生的创新精神和实践能力，中等水平的学生在规定时间答完并有时间检查。

2、对教学班级学生考试成绩总体评价及原因分析。

（根据考试情况按知识点进行详细分析）试卷相对有一定难度，大多数学生成绩中等，有30%的学生成绩分布在[80-89]之间，44%的学生成绩分布在[70-79]之间，有11.6%的学生成绩分布在[60-69]之间，9.3%的学生成绩不及格，5.2%的学生成绩在90分以上。

在试卷中，发现学生对于识记性的简答题及论述题掌握较好，但是对于国际商法中的基础知识点掌握不够牢固，尤其选择题中涉及到合同的成立题目丢分严重；学生对于案例分析这类综合题目掌握不太理想，丢分较多。

3、问题、建议及今后注意的问题（1）强化学生对基础知识点的掌握，尤其是对于易混知识点的区分。

（2）在以后授课中注意理论联系实际，加强案例教学，提高学生的分析问题能力。

教师签字：年月日。

大学试卷分析报告范文

大学试卷分析报告范文1. 引言本文是对一份大学试卷的细致分析报告，旨在了解试卷的结构、题型分布以及题目难度等方面，以帮助教师评估教学质量并提出改进建议。

2. 试卷信息本次分析的试卷是一份英语笔试试卷，共有五个部分，包括听力、阅读理解、单词填空、翻译和写作。

试卷总分100分，时间限制为120分钟。

3. 题型分布分析试卷的题型分布如下所示：题型数量百分比听力10 20%阅读理解30 60%单词填空 5 10%翻译 3 6%写作 2 4%总共50 100%从表中可以看出，试卷的题型主要以阅读理解为主，其占比高达60%，其次是听力和单词填空题。

这样的题型分布能够全面评估学生的阅读和听力能力，并对词汇掌握情况进行测试。

4. 题目难度分析接下来我们来看试卷中各类题目的难度分布情况。

4.1 听力题试卷中的听力题总共有10道，涵盖了多个场景和话题。

根据评分标准，我们对每道题的难度进行了评估，评估结果如下：•易题：4道•中等难度题：4道•难题：2道可以看出，整体上听力部分的题目难度分布比较均匀，能够评估学生在各个难度水平上的听力能力。

4.2 阅读理解题阅读理解题在试卷中的占比最大，共有30道。

根据评分标准，我们对每道题的难度进行了评估，评估结果如下：•易题：10道•中等难度题：16道•难题：4道通过对题目难度的分析，我们发现在阅读理解部分存在较多的中等难度题目，这有助于观察学生对文章内容的理解和分析能力。

4.3 单词填空题单词填空题总共有5道，主要考察学生的词汇掌握情况。

根据评分标准，我们对每道题的难度进行了评估，评估结果如下：•易题：3道•中等难度题：2道从结果可以看出，单词填空题目的难度相对较低，能够较好地评估学生对基础单词的掌握情况。

4.4 翻译题和写作题翻译题和写作题分别有3道和2道，主要考察学生的语言表达和写作能力。

根据评分标准，我们对每道题的难度进行了评估，评估结果如下：•翻译题：难度适中•写作题：难度较高翻译题和写作题的难度较高，适用于评估学生对语法、词汇和写作结构的全面掌握情况。

大学试卷分析改进措施(10篇)

大学试卷分析改进措施（10篇）试卷分析失分原因和改进措施篇一一、学生答题暴露出的问题及失分点从学生的具体答卷情况来看，主要存在以下不足：1．学生的基础知识落实不够理想，对知识的迁移运用能力相对薄弱。

2．学生的阅读能力，尤其是整体感知能力、概括能力、筛选提取信息的能力需要进一步提高。

3．学生的学习习惯需要进一步重视和培养在学生答卷中反映出的问题主要是不认真看原文、不认真审题。

再就是书写问题，表现在答题中，则可能因书写潦草而出现错别字；表现在作文中，轻则会在书写上丢分，重则在审题上出现问题，甚至有可能导致离题而严重失分，失泪高中。

4．学生的课外阅读有待于加强，语文学习需要更加贴近生活。

5．作文中存在的主要问题有：①主题的选择过大，导致大而空泛、言之无物、空喊口号的倾向严重。

②作文立意不深，角度不新：真正回归生活、抒写个人体验的文章少。

③基本功不好，有相当一部分学生的语言、书写不尽如人意，病句、错别字、丢字现象比较严重。

④机械搬用、借用、堆叠故事的现象仍比较多见，个别有抄袭现象。

（5）没有积累素材的好习惯，有的不知如何积累。

6、回答不重，小点丢的太多，问题没有总结，同类型问题总结不好。

二、现代阅读分数应对方法⒈解答现代文的基本规律，可以通过系统学习，将现代文阅读题中主观性简答题的解题步骤归纳为三步：第一步是仔细阅读测试中的段落。

第二步，审清题干包含的有关信息，如要解答什么问题．表述上有什么要求，字数多少，叙述角度有无限制等等。

第三步，找准题干所提问题在语段中的具体位置。

第四步，在通读语段后，确定哪些文字与要解答的问题有关，从中筛选出相关信息。

第五步，按答题要求，对选取的材料作必要的增添、删减、组合加工，使答案表意准确全面，文字简洁，结构合理，符合答题要求。

除按上述五步之外，还要注意两点，一是要联系全文。

试题中有些问题是结合全文而问的，答题时必须联系全文作答，不可断章取义，选自课文语段尤其应注意这一点。

试卷分析样例

2、…
数学
二、下阶段学习计划
1、高仿真的进行论述类文本的训练，在规定时间内做相应练习题，提高压力状态下的做题水平。
2、…
XXX同学XX考试分析样例
一、各科目失分情况统计
语文
总分
考试版块
客观题失分统计
主观题失分统计
错题题号
5
失分分数
-3
错因分析
（一）知识方面：
1、题目5，论述类文本对语言转述把握不准
2、…
（二）思想方法方面：
1、在论述类文本题目中需提高归纳总结常见陷阱，如以偏概全等
2、…
（三）能力分析
1、论述类文本需要练习如何பைடு நூலகம்分文本结构层次，梳理文本框架

大学试卷分析报告模板

大学试卷分析报告模板1. 引言本报告旨在对某大学某门课程的试卷进行分析，以评估学生的学习情况、试题质量以及教学效果。

通过对试卷的分析，可以为教师们提供改进教学、提高教学效果的建议，并为学生们提供学习辅导。

本报告将从试卷整体情况、试题类型、难度分布、知识点覆盖等方面进行分析。

2. 试卷整体情况分析本次试卷共计X道试题，总分为Y分。

试卷的总分与考试时间相适应，难度适中。

试卷的整体质量较高，试题难度分布较为合理，题量适中。

3. 试题类型分析本次试卷的试题类型如下：•客观题：本卷共包含选择题、填空题、判断题等，占试卷总题量的Z%。

其中，选择题占M%，填空题占N%，判断题占P%。

这些题型相对简单，主要考查学生的记忆能力和基础知识掌握情况。

•主观题：本卷共包含主观题、应用题等，占试卷总题量的(100-Z)%。

这些题型较为复杂，主要考查学生的分析、判断和解决问题的能力。

根据试题类型的分布情况，可以看出本门课程注重对学生基础知识的掌握和能力的培养。

然而，对于培养学生的创新思维和实践能力来说，还可以进一步增加应用题的比例。

4. 难度分布分析试卷的难度分布情况如下：•难度较低的试题：难度系数小于0.3的试题共计X道，占试卷总题量的Y%。

这些试题涉及基础知识和简单概念，大部分学生能够轻松解答。

•难度适中的试题：难度系数介于0.3到0.7之间的试题共计X道，占试卷总题量的Y%。

这些试题涉及较深层次的知识和理解，能够考查学生的思维能力和综合运用能力。

•难度较高的试题：难度系数大于0.7的试题共计X道，占试卷总题量的Y%。

这些试题涉及较为复杂的问题，能够考查学生的综合分析和解决问题的能力。

根据试题难度的分布情况，可以看出试卷的难度分布合理，能够有效评估学生在各个难度层次上的能力水平。

5. 知识点覆盖分析试卷中涉及的知识点覆盖情况如下：•知识点A：共计X道试题，占试卷总题量的Y%。

这些试题覆盖了该知识点的基础知识和应用能力。

期末试卷分析怎么写(20篇)精选

期末试卷分析怎么写(20篇)温馨提示：本文是笔者精心整理编制而成，有很强的的实用性和参考性，下载完成后可以直接编辑，并根据自己的需求进行修改套用。

期末试卷分析第1篇：一、本试卷体现出以下几个特点：1、试卷资料生活化、情境化。

把知识点融于具体的生活情境, 让学生体会到数学与生活的联系, 体会数学的价值。

2、注重对数学基础知识的考查, 试题涉及的知识点基本涵盖本册的教育资料, 覆盖面广, 各知识点分布较为合理。

主要有分数的意义、24时记时法、长方形与正方形的作图和周长计算、加、减、乘、除法运算以及与这此部分知识相关的生活问题、观察物体与可能性等。

并且在试卷中, 各知识点的基础题和提高题都有恰当的体现。

3、从整体试卷来看, 凡属考查三年级数学难点的资料, 在命题上都适当降低要求, 并且都控制了试题的难度, 注意贴近学生的心理特征和思维特点, 避免过高要求。

这样的命题方式有利于引导教师和学生扎扎实实的讲透和学好双基资料, 夯实基础, 为学生的全面可持续发展供给可靠保证；注重对重点知识的考查, 关注学生的数感、分析本事、计算本事、应用知识的构成。

4、体现对数学思考的考查。

如, 第二题（4）题体现得是学生研究问题是否周到, 是否有清晰的思路找到规律；第三题（1）题考查学生的空间想像本事, 利用立体的图形连线视图；第三题（2）题既考察了长方形与正方形的作图和周长计算, 又用逆向思维考察已知周长求边长, 这一题型合乎新课程理念下的教育；第三题（4）题是与语文学科整合, 给学生自主思维空间的题型, 培养学生的分析本事以及对可能性的理解。

这些试题给考生创造探索思考的机会与空间, 体现对数学知识理解的考查, 有利于促进学生的数学思维、数学观念与数学素养的全面提高。

二、取得的成绩1、基础知识掌握扎实。

从批卷情景来看, 学生的基础知识掌握的比较扎实。

基础知识考试题中除个别的题目学生出错外, 大部分的题目学生的准确率比较高, 难度稍大的题目虽然全对率不是很高, 可是, 大部分学生的得分率也很高。

XX大学课程质量分析模板(试卷分析)

XX大学课程质量分析模板(试卷分析)XX高校课程教学质量分析(2022 — 2022学年度第一学期)单位:课程名称:任课老师:授课班级:填报时光:XX高校教务处制XX 高校《》课程教学质量分析一、基本状况二、同学成果分布说明：可按照状况选用图表或曲线图等。

如课程总成果含有实践成果，可按照状况修改表格举行填写。

102030405060不及格<6070＞及格≥6080＞中≥7090＞良≥80优≥90注：平常成果占_____%；期末成果占_____%。

三、期末试卷分析1．试题信度及效度分析说明：分析内容：分析时把同学考试成果与老师对同学所把握的状况加以比较，分析两者的全都性程度分析结果：①试题内容是否与教学大纲要求全都、是否突出重点①体现对同学基本学问、基本理论、基本技能考查的内容所占的大致比重多少，比例分配是否合理①题量是否合适①笼罩面是否符合要求①题型是否合理（应用型题型所占比例要适中）①各题分数分配及评分标准是否合理①班级考试成果与教师把握状况是否全都（整体和个体状况）2．试题难度及区别度分析说明：分析内容：依据同学对学问理论的把握程度及应用能力，分析试题的难度和区别度分析结果：①试题难中易分数比例，难易度是否合适①同学把握状况①试卷是否很好地区别同学把握学问的程度出来了①试卷成果是否真切反映了同学的实际水平四、课程教学自我鉴定（成果、问题及缘由分析）说明：从教与学两个方面总结成果，找出个性和共性问题，并分析缘由。

①教的方面：内容、办法、手段、效果①学的方面：同学基础、学习办法、学习态度、班级学风等①实践环节：实践技能教与学的方面五、今后改进教学的措施在绝对有效教学手段、办法和措施同时，找出不足的缘由，并对今后教学提出改进意见和措施。

例如，指出老师在今后命题过程中应该注重的问题，提出意见、建议和改进的措施；老师在今后讲课过程中应该注重的问题、需要改进和加强的方面；同学在该课程的学习过程中，应从哪些方面入手，怎样才干学好，有何详细建议，等等。

期末考试成绩分析大学期末成绩分析总结优秀13篇

期末考试成绩分析大学期末成绩分析总结优秀13篇期末考试分析总结篇一一、试卷的评价（一）试卷的基本情况《道德与法治》考试时间为60分钟。

本学科期末考试的题型填空题、选择题、辨析题、连线题、简答题，这五个部分组成。

（二）试卷的基本特点1、基础性强。

试题立足于基础知识，与学生的生活和学习密切相关，以重点知识来设计题目。

重在考查学生对道德法制基础知识的掌握情况。

2、标高适度。

基于目前小学生的学习能力，试卷没出现较大的偏题、怪题。

整卷的试题难度应该说是比较适中的。

3、题目设计具有简明性。

题意指向明确，题目的表述较清楚，简单明了，学生审题时一目了然。

二、试卷成绩情况这张试卷主要考察小学二年级上册道德与法制的内容。

从总体考试成绩来看，班平均分87.9，优秀率65%，及格率为96.8%，三、针对考试内容进行分析1、首先，一部分是填空题，共计20分，得分率为80%左右，当然，这和平时教师的教及作业有着密切的联系（学习指导），这也说明老师和学生在平时的'课堂教学中特别注重对基础知识的把握。

2、其次，第二部分为判断题，共计20分。

本题先对某个观点进行判断，其次再说明理由此题得分率为60％左右，相对来说比较低。

这也说明学生在答题时没有认真审题。

3、第三部分选择题，共计20分，本题主要考察学生的阅读能力、分析能力、思考能力、查找答案的能力等，每位学生的水平不一，结果丢分较多。

这充分反映了考生政治学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。

4、第四部分连线，共计12，分此题做的较好，没有失分现象。

5、第五部分为简答题，共计28分，本题主要考察学生上课认真听讲和做笔记的能力。

一般来说，简答题考的就是课本上原原本本的知识点，认真听讲和认真做笔记的同学则容易拿满分。

但此题失分较多其主要表现在：（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。

说明学生的基本功不扎实。

基础打的不牢。

（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。

期末试卷分析小结模板3篇

期末试卷分析小结模板3篇Final paper analysis summary template汇报人：JinTai College期末试卷分析小结模板3篇前言：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。

通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：期末试卷分析小结模板通用版2、篇章2：期末试卷分析小结模板标准版3、篇章3：期末试卷分析小结范文规范版篇章1:期末试卷分析小结模板通用版期末考试的结果，昨天出来，应该说学生都发挥正常。

辛苦复习两周的结果，得到了收获，相信学生知道了结果也会很高兴。

现将试卷分析如下：听力部分：第一、二小题，一直是错误率比较小的题目，听到什么选什么，主要是考察学生对单词的听读能力，比较简单，所以正确率很高。

第三小题，根据句子，判断图片。

这样的题目一直是很有争议的，因为图片的理解，不同的人就有不同的理解和想法。

所以个别图片，学生有些判断失误。

第四小题，根据问句，选择答句，学生做的也比较好，一些问句，都是本册书中反反复复出现的句子。

笔试部分：第一小题，根据图片，写单词。

虽然单词已经复习过很多遍了，但还是有学生做错，可见在单词教学中，还要注意方式方法。

单词是学英语的基础。

一定要帮助学生打好这个基础。

第二小题，连线题。

是根据单词的词性来连，是学生从未涉及过的题目。

词性，对四年级的学生来说，是比较难理解的，所以我也没强调过。

所以这题，学生的错误率比较高。

在以后的教学中，可以慢慢渗透进来。