部编版道德与法治四年级下册【优选】4买东西的学问(第1课时)教案

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部编版道德与法治四年级下册《4 买东西的学问》第1课时(教学设计)

部编版道德与法治四年级下册《4 买东西的学问》第1课时(教学设计)一. 教材分析《道德与法治四年级下册》第四单元的主题是“买东西的学问”，这一课时主要让学生了解购物时如何选择商品，如何比较价格，如何辨别商品的真伪，以及如何维权等。

通过学习，让学生掌握一些购物技巧，提高他们的消费意识，培养他们的消费能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，他们对购物有一定的了解。

但是，他们在购物时往往只关注价格，忽视了商品的质量和实用性。

此外，他们在面对商家的促销手段时，往往缺乏判断能力。

因此，本节课需要引导学生从多个角度审视购物，提高他们的消费能力。

三. 教学目标1.让学生了解购物时如何选择商品，如何比较价格，如何辨别商品的真伪，以及如何维权等。

2.培养学生独立思考、判断的能力，提高他们的消费意识。

3.培养学生与人沟通、合作的能力，提高他们的社会适应能力。

四. 教学重难点1.让学生掌握购物技巧，提高消费意识。

2.培养学生面对商家促销手段时的判断能力。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实践中学会购物技巧。

2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养他们的合作能力和独立思考能力。

3.案例分析法：通过分析真实案例，让学生了解购物时如何辨别商品的真伪，如何维权等。

六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片，用于导入和呈现。

2.准备一些购物技巧的卡片，用于操练和巩固。

3.准备一些真实案例，用于分析和讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示购物场景，引导学生谈论购物时的注意事项。

2.呈现（10分钟）呈现购物技巧的卡片，让学生观察并说出每个技巧的含义。

3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟购物场景，运用所学的购物技巧。

4.巩固（5分钟）让学生总结自己在操练中运用购物技巧的经验，分享给其他同学。

5.拓展（10分钟）分析真实案例，让学生了解购物时如何辨别商品的真伪，如何维权等。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调购物技巧的重要性。

4《买东西的学问》第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

《买东西的学问》第一课时教学设计详案适用教材版本：统编版学校四班级下册道德与法治其次单元第四课课时支配：2课时教学目标：1、了解买东西的学问，明确买东西的目的和方法。

2、能够辨别商品包装，从中猎取主要信息。

3、能够分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应当留意的事项。

教学重点：1、同学能够辨别商品包装，从中猎取主要信息。

2、同学能够分析不同的购物方式，找出其中的技巧和应当留意的事项。

教学难点：1、如何让同学从商品包装中猎取主要信息。

2、如何让同学找出不同购物方式中的技巧和应当留意的事项。

教材分析：本课程的教材来自四班级下册道德与法治其次单元第四课《买东西的学问》中第一课时，主要涵盖了买东西的学问、商品包装的辨识和信息猎取、不同的购物方式和技巧、留意事项和应对策略等方面的内容。

教材内容丰富、深化浅出，既有理论学问又有实践案例，符合同学的认知水平和爱好爱好。

学情背景：在同学的学情背景方面，我们需要充分了解同学的购物阅历和消费观念，了解他们在购物中存在的问题和困惑，挂念他们更好地把握买东西的学问，提高自己的消费力量和意识。

同时，我们也需要通过多种教学方法，如案例分析、小组争辩、课堂练习等，激发同学的爱好和参与度，提高教学效果和实效。

课前预备：1、预备不同类别的商品包装，便利同学观看和比较。

2、预备不同的购物案例，便利同学分析和争辩。

3、预备海报设计所需的材料和工具，便利同学进行设计和制作。

教学过程：一、引入（5分钟）老师说：同学们，今日我们要学习的是“买东西的学问”，你们知道买东西有哪些学问吗？同学回答预设：（自由回答）老师说：格外好，买东西有很多学问，其中一个重要的学问就是如何辨别商品包装。

请看一下这几个不同类别的商品包装，你们认为最主要的信息是什么？同学回答预设：（自由回答）老师说：格外好，包装的主要作用是爱护商品和促销，让我们更便利地了解商品的信息。

接下来，我们将探究不同类别的商品包装，学会从中猎取主要信息，并分析不同的购物方式，懂得购物的技巧及应当留意的事项。

部编版道德与法治四年级下册教案-4 买东西的学问1

买东西的学问【教学目标】1．购物掌握购物的技巧；2．培养良好的购物习惯，做文明的消费者；3．维护自己的合法权益。

【教学重难点】教学重点：掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。

教学难点：维护自己的合法权益。

【教学准备】教师制作课件，收集案例资料；学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。

【教学方法】启发式、自主学习法、讨论交流法【课时安排】2课时【第一课时】【教学过程】一、谈话导入。

1．谈话。

同学们，我们都有过购物的经历。

怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。

今天，我们就来探究一下购物的学问。

2．板书课题：买东西的学问二、讲授新课。

活动一：学会看包装（一）看一看，辨一辨。

1．看一看，帮忙采购。

请运用你的经验和智慧圆满完成购物任务。

2．辨一辨：这两种零食，哪种可以购买？哪种不可以购买？为什么？设计理念：模拟生活情景，引起学生购物兴趣，在购物中获得知识。

（二）观察记录，找出共同点。

1．观察：在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集它们的商品标签、外包装、说明书等。

2．比较异同：比较一下，同类产品有哪些共同的信息。

3．记录信息：仔细阅读并完成观察记录表。

4．认一认：你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗？设计理念：通过系列活动，让学生参与实践活动中，从中获得知识。

活动二：避免购物小麻烦（一）读一读，析一析，学一学。

1．阅读常见购物中的陷阱。

“如果你不需要发票，我可以给你便宜点。

”“亏本大甩卖。

”……2．分析：容易出现什么麻烦和纠纷？为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？3．学习“小贴士”。

4．出主意：你还有什么要提醒大家的吗？（二）交流、分享经验。

你有网购的经历吗？你知道网购需要注意哪些问题吗？和同学们分享一下吧。

【第二课时】【教学过程】一、复习导入。

二、讲授新课。

活动三：购物讲文明（一）看一看，说一说。

文文觉得下面买东西的习惯很不好。

这些行为你遇到过吗？你还遇到过哪些类似的情景？①买水果时，用手乱捏；②……看到这些行为，我的感受是……我想说……（二）读一读，辩一辩，写一写。

4《买东西的学问》第一课时(教学设计)-2022-2023学年道德与法治四年级下册

4《买东西的学问》第一课时（教学设计）-2022-2023学年道德与法治四年级下册一、教学目标1.了解正确的消费观念和消费行为;2.熟悉购物知识，明确自己所需要的商品及价格；3.学习如何在购物中合理使用现金和支付工具；4.培养良好的购物习惯，遵守购物场所的规则。

二、教学重点和难点1.教学重点：正确消费观念和购物知识;2.教学难点：合理使用现金和支付工具。

三、教学内容及步骤3.1 教学内容1.探究正确的消费观念和购物知识；2.学习如何在购物中合理使用现金和支付工具；3.培养良好的购物习惯，遵守购物场所规则。

3.2 教学步骤3.2.1 热身活动1.老师用商场、超市等场景PPT展示，让学生体验购物场景，介绍商家的促销、赠品等；2.老师提问学生：在购物时，需要注意哪些事项？3.学生通过讨论回答问题，认识到购物时需要注意质量、价格、保修等因素。

3.2.2 知识扩展1.老师讲解正确的消费观念，比如要节约，不要浪费，不要购买虚假广告中的商品等；2.老师介绍购物中需要注意的价格因素，如促销、打折、满卖等；3.老师提醒学生注意商品质量、保修等信息。

3.2.3 学以致用1.老师将学生分为若干组，每组派发不同的购物清单，包括商品名称和价格；2.学生根据各自的购物清单，学会使用现金或支付工具进行购物；3.老师引导学生总结购物中合理使用现金和支付工具的方法。

3.2.4 总结反思1.老师询问学生今天的收获和感想；2.学生发表自己的感想或体会；3.老师总结本节课的重点和难点。

四、教学评估1.教师通过观察学生的课堂表现评估学生的掌握程度；2.老师设置小测验，测试学生对于教学内容的掌握情况；3.学生通过对于购物计算的练习掌握在购物时合理使用现金和支付工具的方法。

五、教学反思1.本节课设计了多种互动活动，学生上课积极参与、氛围轻松活泼；2.教师在知识扩展环节中没有充分讲解学生关心的问题，需要改进；3.活动设置合理，学生的反馈良好，达到了预期效果；4.下节课将继续加强现金和支付工具的应用技巧，提升学生合理消费观念和知识技能。

4 买东西的学问第一课时 (教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

4 买东西的学问第一课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册一、教学目标1.知道在购物时要认真听取推销员的话并检查商品的质量。

2.学会如何精明地买东西，不受商家的欺诈。

3.了解商品信息的来源和与商家的关系。

4.培养学生的独立思考和判断能力。

二、教学重点难点重点1.学会如何认真听取推销员的话并检查商品的质量。

2.了解商品信息的来源和与商家的关系。

难点1.学生们需要发掘自己的独立思考和判断能力。

2.通过案例分析，提高学生们的问题解决能力。

三、教学过程导入1.通过问答提高学生对购物的理解和认知。

2.引导学生分别提出购物这个行为的优点和缺点。

3.回顾上一堂课（学生如何保护自己的个人信息），并提出购物与保护个人信息之间的联系。

主体1.分组让学生看一些关于购物的漫画，让他们在小组内讨论每个漫画中画了什么，学生为什么认为发生了这样的事情，以及他们应该学习到了什么样的经验。

2.班级成员共同讨论不同的购物方式，包括实体店购物和在线购物，并列出各种优点和缺点。

3.教师给学生看一些广告，带领学生思考它们的目的和内容，以及广告可能对消费者的影响。

4.回顾购物的不同方式和不同情况下可能出现的问题，并通过真实案例提高学习者的解决问题的能力。

总结教师总结本节课学习者的所学，回顾他们正在加强的消费者观念，并激发他们探索更广泛问题的欲望。

四、教学评价教学评价将针对以下方面进行评估：1.学生是否能够通过认真听取推销员的话并检查商品的质量自我保护。

2.学生是否了解商品信息的来源和与商家的关系。

3.学生是否准确地理解了广告的目的和内容，以及广告可能对消费者的影响。

4.是否能在现实情况中应用所学的技能和知识。

五、作业布置针对本课，学生们将背诵以下口号“认真听取推销员的话并检查商品的质量；多问问题，要知道商品的来源和商家的信息；精明买东西，不让商家欺骗；消费者即老板，自己要对购物负责。

”六、教学反思1.整个课程过程灵活富有趣味性。

2.学生有较高的参与度，能够积极讨论问题。

【精】四年级下册道德与法治-4买东西的学问第一课时(教学设计)

【精】四年级下册道德与法治-4买东西的学问第一课时（教学设计）一、教学目标1.学生了解节俭、诚实的重要意义。

2.学生掌握购物时的基本礼仪和技巧。

3.学生学会用自己的零花钱进行简单的消费活动。

4.学生意识到财富并非无限，理解合理消费对自己和社会的重要性。

二、教学重点1.购物的基本礼仪和技巧。

2.理解消费的意义和价值。

三、教学难点1.如何在简单消费中体会节约、诚实的意义。

2.如何通过购物，理解资源有限，合理消费。

四、教学方法1.合作学习法。

2.讨论交流法。

3.经验分享法。

4.互动式教学法。

五、教学内容1.学生分享自己购物的经验，并对购物时的礼仪、技巧进行讨论和总结。

2.教师出示几个商品的图片，带领学生一起讨论并选择要买的商品，统计出每个商品所需的费用，并计算出总费用。

3.学生根据自己的零花钱数目，选择自己要买的商品，并计算所需的费用，最后在班级固定时间内完成购物活动。

4.学生总结自己的购物经验，认识到合理消费的重要性。

六、教学过程设计1. 教师引入（5分钟）教师出示“购物的注意事项”幻灯片，并要求学生观察幻灯片中的图片，了解购物的基本礼仪和技巧，并说明本课学习的主要内容。

2. 学生交流（15分钟）学生分享自己购物的经验，每个学生分享1-2分钟。

3. 学生讨论（20分钟）教师出示几个商品的图片，并向学生提出以下问题：1.你们喜欢哪一个商品？2.为什么喜欢？3.你们觉得这个商品多少钱？为什么？教师引导学生一起讨论，并将学生的答案总结出来，最后计算每个商品的总价和总费用。

4. 购物活动（30分钟）学生根据自己的零花钱数量，选择自己要买的商品，并计算所需的费用。

教师安排班级内购物活动，让学生亲身体验购物的过程。

5. 学生总结（10分钟）学生汇总自己的购物经验，并讨论合理消费的重要意义。

七、教学资料及教具1.购物的注意事项幻灯片。

2.几个商品的图片。

3.计算器、零花钱。

八、教学评估学生的购物活动中，教师观察学生的购物过程和言行举止，并对学生的合理消费和购物礼仪进行评估。

部编版《道德与法治》四年级下册第4课《买东西的学问》优质教案

统编版道德与法治四年级下册第4课买东西的学问第一课时教学设计课题4买东西的学问第一课时单元第二单元学科道德与法治年级四年级学习目标1、情感态度与价值观目标：树立自我保护意识。

2、能力目标：学会识别包装上的信息，做聪明的消费者。

3、知识目标：认识标签上的信息，掌握一些科学的购物方法。

重点掌握一些科学的购物方法。

难点掌握一些科学的购物方法，提高自我保护的意识。

教学环节教师活动设计意图导入新课1、视频：过期食品的危害。

2、思考：原来食用过期食品竟然会造成这么大的危害，那么，我们要怎样才能知道食品是否过期了呢？3、导入新课：学会看包装。

导入新课。

讲授新课1、小小采购员：请仔细看一看，这两种零食，哪种可以买，哪种不可以买，为什么？（课本第28页）2、购物小提示：正规商品的外包装上一般都有厂名厂址、使用说明、生产日期等内容，这是我们了解商品信息的重要渠道。

3、小观察：请在食品、服装、文具、家用电器、药品等商品中任选一类，收集它们的商品标签、外包装、说明书等。

比较一下，同类产品有哪些共同的信息。

仔细阅读并完成观察记录表。

4、认一认：你在哪里看到过这样的标志？你知道这些标志的含义吗？（课本第29页）5、小贴士：认识标识6、社会小观察：请你观察一下下面两个情景，说说这样购物可能会带来什么麻烦？并思考一下，为了避免出现麻烦和纠纷，在购物时应注意哪些问题？（课本第30页）观察并记录好包装上的信息后，根据学生的回答总结要特别关注的消息（如食品药品上的生产日期、衣服上的含棉量等都是需要关注的东西，因此，根据学生找7、小采访：你和你的家人在购物的时候会向商家索要发票吗？你知道索要发票有什么用吗？8、视频：购物消费，你会索要发票吗?9、知识窗：《中华人民共和国消费者权益保护法》规定，消费者有权索要发票。

发票是消费者更换商品、保修商品、解决纠纷、索要赔偿的凭证，也是国家管理财政、征收税款的重要工具。

因此，购买物品、接受服务时一定要索要发票。

4《买东西的学问》第1课时(说课教学设计)统编版道德与法治四年级下册

- 理性消费：学生要理解合理消费的重要性，学会控制自己的购物欲望，不盲目追求名牌或过度消费。
- 消费权益保护：学生需要了解作为消费者应有的权益，如知情权、选择权、安全权等，并知道如何维护自己的消费权益。
2. 教学难点：
- 商品比较技巧：学生可能不熟悉如何全面、客观地比较商品，需要教师引导他们学会观察商品的标签、价格、质量等方面的信息。
6. 课堂小结（5分钟）
目标：回顾本节课的主要内容，强调购物技巧的重要性和意义。
过程：
简要回顾本节课的学习内容，包括购物的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调购物技巧在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用购物技巧。
布置课后作业：让学生撰写一篇关于购物技巧的短文或报告，以巩固学习效果。
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与手段
1. 教学方法：
- 实例分析法：通过分析现实生活中的购物实例，让学生了解购物时需要注意的问题，提高他们的消费意识。
- 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享购物经验，培养他们独立思考和合作交流的能力。
- 角色扮演法：让学生扮演消费者和销售员的角色，模拟购物场景，增强他们对消费权益保护的理解。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解购物的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用购物技巧解决实际问题。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程：
将学生分成若干小组，每组选择一个与购物相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
2. 简答题：简述购物时如何进行商品比较。

部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》第一课时教学设计

部编人教版道德与法治四年级下册4《买东西的学问》第一课时教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课时，主要让学生了解购物时的一些基本知识和技巧，培养学生理性消费、合理选择的能力。

教材通过生活中的实例，引导学生了解商品的基本信息，学会比较、选择，并懂得合理消费的重要性。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的购物经验，他们对商品有初步的了解，但购物时往往缺乏理性的判断和选择。

此课时旨在通过教学，让学生在购物时能够更加理智、有目的性。

三. 教学目标1.让学生了解商品的基本信息，如价格、质量、品牌等。

2.学会比较、选择商品的方法和技巧。

3.培养学生的理性消费观念，懂得合理消费的重要性。

4.提高学生的沟通、合作能力。

四. 教学重难点1.重点：商品的基本信息、比较、选择商品的方法和技巧。

2.难点：理性消费观念的培养，合理消费的习惯。

五. 教学方法1.情境教学法：通过模拟购物场景，让学生在实际操作中学会比较、选择商品。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，分享购物心得，培养合作能力。

3.案例分析法：分析实际购物案例，让学生从中吸取经验，提高判断力。

六. 教学准备1.准备一些商品模型，如玩具、书籍等。

2.准备购物场景的布置物品，如购物车、收银台等。

3.准备相关案例，用于分析讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或实物，引导学生谈论自己购物时的经历，引出本课主题。

2.呈现（10分钟）展示一些商品模型，让学生观察并说出商品的基本信息，如价格、质量、品牌等。

3.操练（10分钟）分组进行模拟购物，让学生在实际操作中学会比较、选择商品。

教师巡回指导，给予建议和帮助。

4.巩固（5分钟）邀请几名学生分享自己的购物心得，让全班同学从中吸取经验。

5.拓展（10分钟）分析实际购物案例，让学生从中吸取经验，提高判断力。

引导学生讨论如何树立正确的消费观。

6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和知识点，强调理性消费的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道购物相关的实践作业，如：和家人一起计划一次购物，运用本节课学到的知识进行商品比较和选择。

部编版四年级道德与法治下册4《买东西的学问》第1课时教学设计

部编版四年级道德与法治下册4《买东西的学问》第1课时教学设计一. 教材分析《买东西的学问》这一课时，主要让学生了解在购物时如何进行选择，如何辨别商品的质量，以及如何进行合理的消费。

通过学习，使学生掌握一些购物的方法和技巧，培养学生的消费意识和消费智慧。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的消费经验，他们日常生活中经常会接触到购物这一活动。

但是，他们在购物时，往往只关注自己喜欢的东西，对于商品的质量、价格等因素考虑不够全面。

因此，在本课时中，我们需要引导学生从多个角度来考虑购物问题，培养他们的消费观念。

三. 教学目标1.让学生了解购物时需要考虑的因素，如商品的质量、价格、售后服务等。

2.培养学生辨别商品质量的能力，提高他们的消费智慧。

3.引导学生树立合理的消费观念，培养他们的消费意识。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握购物时需要考虑的因素，学会辨别商品的质量。

2.难点：培养学生合理的消费观念，提高他们的消费智慧。

五. 教学方法采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法，引导学生通过观察、分析、讨论，掌握购物的方法和技巧。

六. 教学准备1.准备一些购物场景的图片，用于导入和展示。

2.准备一些商品案例，用于分析和讨论。

3.准备一个小组讨论的模板，用于学生分组讨论。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片展示不同的购物场景，引导学生思考购物时需要关注哪些因素。

让学生分享自己在购物时的一些经历，引出本课的主题。

2.呈现（10分钟）呈现一些商品案例，如同一品牌的不同商品，价格相差较大。

让学生观察这些商品，分析价格差异的原因，引导学生了解商品的质量、售后服务等因素对购物的影响。

3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组提供一个商品案例，让学生通过观察、分析，判断商品的质量、价格是否合理。

然后，各小组分享自己的分析结果，讨论如何选择合适的商品。

4.巩固（5分钟）引导学生总结购物时需要考虑的因素，如商品的质量、价格、售后服务等。

人教部编版四年级下册道德与法治4.买东西的学问第1课时教案

第二单元做聪明的消费者4. 买东西的学问教学目标1.购物掌握购物的技巧：学会看包装，避免购物麻烦。

2.培养良好的购物习惯，做文明的消费者;3.在购物过程中要学会维护自己的合法权益。

教学重难点教学重点:购物掌握购物的技巧，培养良好的购物习惯。

教学难点:维护自己的合法权益。

教学准备:师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于消费者保护方面的资料，做购物调查。

教学方法:启发式、自主学习法、讨论交流法课时安排:2 课时教学过程第一课时一、激趣引入。

1.谈话。

同学们，我们都有过购物的经历。

怎样才能买到称心如意的商品，这里面可有不少学问。

刚好，我们班级要开联欢会，需要购买许多物品，生活委员雯雯想让你帮忙出主意，让我们先来探究一下购物的学问。

再来帮雯雯出主意吧！2.揭示课题:买东西的学问二、新知探究。

活动一：学会看包装(一)看一看，辨一辨。

1.看一看，帮忙采购。

班级要开联欢会，需要购买零售、小奖品、装饰教室的物品。

生活委员雯雯邀请你来帮忙。

请运用你的经验和智慧圆，满完成购物任务。

2.辨一辨: 这两种零食，哪种可以购买?哪种不可以购买?为什么?（1）小组的同学交流。

（2）同学汇报。

3.师小结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。

所以第一种商品是可以购买的。

第二种商品不可以购买。

因为这它无保质期，无安全标志，属于三无食品，所以不能购买。

(二)观察记录，找出共同点。

1.观察: 在食品、衣服、文具、家电产品、药品等商品中任选一类，收集他们的商品标签、外包装、说明书等。

2.比较异同: 比较一下，同类产品有哪些共同的信息。

3.记录信息: 仔细阅读并完成下面的观察记录表。

例如：4.认一认:你在哪里看到过这样的标志，你知道这些标志的含义吗?（1）学生自由交流讨论。

（2）请学生汇报交流。

（3）师小结：第一个：绿色食品标志，它由三部分构成，即上方的太阳、下方的叶片和中心的蓓蕾，象征自然生态；颜色为绿色，象征着生命、农业、环保；图形为正圆形，意为保护。

4买东西的学问第一课时(教学设计)-部编版道德与法治四年级下册

-《消费者权益保护法》
-其他相关法律法规
③购物技巧与策略
-辨别商品质量
-合理砍价
-比较商品价格
-选择合适的购物场所
④消费者权益案例分析
-案例介绍
-判断权益是否受到侵害
-解决实际问题的方法
⑤正确消费观念的培养
-理性消费
-绿色消费
-注重消费品质
-养成良好的消费习惯
课堂小结，当堂检测
课堂小结：
1.消费者权益的重要性：通过本节课的学习，让学生明白消费者权益的重要性，认识到维护自身权益的必要性。
2.设计具体的教学活动：
（1）角色扮演：让学生分组扮演消费者、商家的角色，进行模拟购物，让学生在实际操作中了解消费者的权益和义务。
（2）实验：设计一个关于商品真假的实验，让学生通过实验过程，学会辨别商品质量，提高他们的实践操作能力。
（3）游戏：设计一个购物大比拼的游戏，让学生在游戏中学习比较商品价格、质量等方面的知识，培养他们的分析判断能力。
2.培养学生批判性思维，能够对商品信息进行辩证分析。
3.增强学生的法治观念，使学生明白消费者权益保护的相关法律法规。
4.提升学生的沟通协作能力，培养学生团队购买决策的能力。
5.培养学生具有良好的道德品质，树立正确的消费观和价值观。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
学生在之前的课程中已经学习了基本的生活常识和消费知识，如商品的分类、价格的计算等。同时，他们对道德与法治方面的知识也有一定的了解，如公平交易、消费者权益保护等。
（4）小组讨论：针对购物中遇到的问题，让学生分小组进行讨论，共同探讨解决问题的方法，提高他们的团队合作能力。
3.确定教学媒体和资源的使用：
（1）PPT：制作精美的PPT，展示课程知识点，引导学生关注重点内容。

道德与法治四年级下册-4 买东西的学问第1课时(教案)

第4课买东西的学问（教案）核心素养目标1．政治认同：学习并掌握必备的购物知识和技巧。

2．道德修养：养成良好的购物习惯，做文明的消费者。

3．责任意识：日常消费中形成自我保护和维权意识，知道如何维护自己的合法权益。

课时安排2课时。

第1课时课时教学目标1．通过观察、对比、小组合作，探究不同类别的商品包装，学会从中获取主要信息。

（重点）2．通过辨析不同的购物方式，分析相关案例，懂得购物的技巧及应该注意的事项。

（难点）课前准备1．教师准备：制作课件，收集案例资料。

2．学生准备：课前和家人分享网上购物经历；分小组准备某类商品的外包装（标签、说明书），收集购物小票、发票或收据。

教学过程一、迎联欢，齐筹备1．谈话导入同学们，今年的六一联欢会老师想邀请大家一起来筹备。

除了排练好节目外，我们还要准备些什么呢？预设1：要准备表演用的服装、道具，还要准备一些装饰教室的物品。

预设2：我觉得还要买一些小零食，和同学分享。

预设3：我想编排一个舞蹈，需要一个小音箱。

预设4：我建议再买一些笔记本、钢笔和小玩偶之类的物品，作为奖品送给参与活动的同学。

小结：看来，筹备一次联欢会要购买的东西真不少！要买到称心如意的商品，可是有不少学问呢！2．揭示课题今天我们就来学习第4课《买东西的学问》。

（板书：4 买东西的学问）二、小包装，大学问1．过渡让我们一起运用经验和智慧，合作完成联欢会购物任务吧！小包装里藏着大学问，我们就从商品包装开始学起。

（出示超市图片）一到超市，馋嘴的小伙伴们便直奔零食区，先来选购几袋瓜子吧。

2．小小包装有学问（1）出示教材第28页的两幅图片。

请仔细观察，这两种零食，哪种可以购买，哪种不可以购买，为什么？预设1：第一种可以购买，因为它的包装袋上不仅有保质期，还有生产日期，便于我们判断是否过期，过期食品可是会吃坏肚子的。

预设2：我赞同前面同学的看法，第一种上面还有对产品名称、配料的描述，可以帮助我们了解商品是否安全健康。

统编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》第一课时教案

统编版道德与法治四年级下册《买东西的学问》第一课时教案统编版道德与法治四年级下册第四课《买东西的学问》第1课时教学设计教学目标：1.了解购物中需要注意的问题，学会如何购买到称心如意的商品。

2.认识绿色商品、质量安全等标志。

3.懂得在购物过程中，要注意产品有无质量检验合格证、商品生产厂名厂址、生产日期、有效期等等，并且可以通过索要等方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。

4.了解网购的优点，同时了解网购需要注意哪些问题，学会在网上购买价廉物美、称心如意的商品。

教学重点：学会看包装教学准备：多媒体课件，课本插图，一些商品的包装袋、标签、说明书等等。

预要求：读一读课本28页到31页的内容，初步了解购物中需要注意哪些问题。

回顾自己日常购物的经历，想一想自己是怎样购物的。

教学过程：一、导入新课1.教师问学生是否有购物的经历，引导学生说一说自己买东西的经历。

2.介绍本节课的主题：买东西的学问。

3.板书课题：买东西的学问。

二、学会看包装一）食品包装袋1.教师出示一些课前准备好的零食包装袋，引导学生看一看，认一认这些分别是什么零食包装袋。

2.引导学生比较两种零食包装袋的不同之处，如厂名厂址、使用说明、生产日期、配料表、保质期、产品类型、营养成分表等内容。

3.让学生自己思考，如果购买零食，应该购买哪种商品，为什么？二）其他商品的包装、标签、说明书1.教师出示其他商品的包装、标签、说明书等，引导学生认识绿色商品、质量安全等标志。

2.教师讲解在购物过程中需要注意的问题，如产品有无质量检验合格证、商品生产厂名厂址、生产日期、有效期等等，并且可以通过索要等方式来避免购物带来的麻烦和纠纷。

三、了解网购1.教师讲解网购的优点，并提醒学生注意网购中需要注意哪些问题。

2.引导学生学会在网上购买价廉物美、称心如意的商品。

四、课堂小结教师总结本节课的内容，强调购物中需要注意的问题，如认真看包装、索要等等。

同时，提醒学生在网购时要注意商品的质量和安全。

部编版小学道德与法治四年级下册《买东西的学问》教案

《买东西的学问》第一课时一、教学目标1.养成良好的购物习惯，选择正规渠道购买，为售后服务提供保障。

2.培养一定的购物技巧，不贪图便宜，学会看包装标识。

3.购物时要保存好相关凭证，树立维权意识，。

二、教学重点及难点重点：掌握购物技巧，养成良好的购物习惯。

难点：树立维权意识。

三、教学用具多媒体设备四、相关资源图片资源：场景照片等。

五、教学过程【课堂引入】视频导入：做聪明的消费者导语：我们都离不开购物，但是你知道如何做一个聪明的消费者吗？我们一起来看一个视频。

出示任务：播放视频《做聪明的消费者》。

反馈指导：引导学生认识观看视频，为教材内容的学习做好铺垫。

教师总结：看来购物的学问还真不少，我们一起进入今天的学习吧！设计意图：通过视频唤起学生的回忆，引导学生结合自己的生活经验，自然地引课程的学习。

一、小小包装学问大活动一：结合经验，做个小小购物员导语：在本节课前，老师让大家参与讨论了一个话题“假如爸爸妈妈想让你参与置办年货，你会有几种购物方案呢？”看一看你是红黄蓝哪个梯队的呢？出示任务：话题方案统计，本节课后，是否需要修改完善？反馈指导：引导学生讨论方案合理性。

教师总结：学习完本节课的内容后，或许大家对自己的方案有不一样的认知呢。

设计意图：通过预设讨论话题，激发学生对本节课的学习兴趣。

通过预设与修改答案的过程，掌握学生对本节课知识的掌握程度。

活动二：情境带入，分析讨论导语：同学们，不是在教室中才学习知识。

学习发生的地方，都是课堂。

课本刚好给我们提供了一个小例子，请运用你的经验和智慧，帮助生活委员雯雯圆满完成购物任务，她现在正好遇到了一个难题，两种包装的食品，到底要买哪种？大家帮她解决一下吧。

出示任务1：请大家以小组为单位，对两种包装的商品进行讨论，看哪一种商品更具有购买性。

反馈指导：引导学生认真讨论，小组展示。

教师总结：第一种商品有生产日期、生产厂家、产品的名称、配料、保质期、安全标志以及绿色食品标志。