教育家经典名言警句

教育家经典名言警句
导读：1、忠言逆耳利于行，良药苦口利于病。

──司马迁
2、动人以言者，其感不深；动人以行者，其应必速。

——李贽
3、人类教育最基本的途径是信念，只有信念才能影响信念。

——乌申斯基
4、发现千千万，起点是一问。

智者问得巧，愚者问得笨。

——陶行知
5、美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

——蔡元培
6、欺欺艾艾，口讷之称；喋喋便便，言多之状。

——程允升
7、其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

——孔子
8、不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。

——荀子
9、金钱虽然不会使人幸福，但是它能镇定人的神经。

——欧凯西
10、反思自我时展示了勇气，自我反思是一切思想的源泉。

——陈果
11、只有受过一种合适的教育之后，人才能成为一个人。

——夸美纽斯
12、培养人就是培养他对前途的希望。

——马卡连柯
13、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。

——卢梭
14、教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。

——乌申斯基
15、我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——叶圣陶
16、领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。

——苏霍姆林斯基
17、人像树木一样，要使他们尽量长上去，不能勉强都长得一样高，应当是：立脚点上求平等，于出头处谋自由。

——陶行知
18、没有自我教育就没有真正的教育。

——苏霍姆林斯基
19、生活即教育，社会即学校，教学做合一。

——陶行知
20、教师是过去和未来之间的一个活的环节。

它的事业，从表面来看虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一。

——乌申斯基
21、要想学生好学，必须先生好学。

惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

——陶行知
22、益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣；损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。

──孔子
23、儿童的一切教育都必须遵循一个原则，即帮助孩子身心自然的发展。

——蒙台梭利
24、初期教育应是一种娱乐，这样才更容易发现一个人天生的爱好。

——柏拉图
25、教学的艺术不在于传授本领，而在善于激励、唤醒和鼓舞。

——第斯多惠
26、自古至今，容忍的总是老百姓，被容忍的总是统治者。

——殷海光
27、最有价值的知识是关于方法的知识。

——达尔文
28、只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。

——苏霍姆林斯基
29、夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。

——孔子
30、好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学。

——陶行知
31、教育属于生活，教育为了生活，而且教育要依靠并借助于生活。

——克伯屈
32、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。

——卢梭
33、言有大而无实，无实者，不祥之言也。

——王夫之
34、唇亡齿寒，谓彼此之失依；足上首下，谓尊卑之颠倒。

——程允升
35、教学的艺术不在于传授本领，而在于激励。

唤醒和鼓舞。

——第斯多惠
36、教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。

——陶行知
37、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。

——马卡连柯
38、要把学生造就成一种什么人，自己就应当是什么人。

——车尔尼雪夫斯基
39、读书无疑者，须教有疑，有疑者，却要无疑，到这里方是长进。

——朱熹
40、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。

——斯宾塞
41、因为道德是做人的根本。

根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。

——陶行知
42、如果学习只在模仿，那么我们就不会有科学，就不会有技术。

——高尔基
43、得不到别人的尊重的人，往往有最强烈的自尊心。

——马卡连柯
44、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

——陶行知
45、凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。

——卢梭
46、创造人的是自然界，启迪和教育人的却是社会。

——别林斯基
47、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。

——叶圣陶
48、多少白发翁，蹉跎悔歧路。

寄语少年人，莫将少年误。

——陶行知
49、先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹
50、与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。

——蔡元培
51、三人行，必有我师焉，择其善者而从之，择其不善者而改之。

──孔子
52、使学生对教师尊敬的惟一源泉在于教师的德和才。

——爱因斯坦
53、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

——管仲
54、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。

——马卡连柯
55、活的人才教育不是灌输知识，而是将开发文化宝库的`钥匙，尽我们知道的交给学生。

——陶行知
56、谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人。

——第斯多惠
57、今一切事业，须从科学上解决；而一切学问，须从事实上研究。

——黄炎培
58、德性愈高的人，其他一切成就的获得也愈容易。

——洛克
59、心志相孚为莫逆，老幼相交曰忘年。

——程允升
60、从美的事物中找到美，这就是审美教育的任务。

——席勒
61、教之而不受，虽强告之无益。

譬之以水投石，必不纳也，今夫石田虽水润沃，其干可立待者，以其不纳故也。

——张载
62、学而不厌，诲人不倦。

——孔子
63、最重要的教育方法总是鼓励学生去实际行动。

——爱因斯坦
64、教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。

——乌申斯基
65、一切学科本质上应该从心智启迪时开始。

——卢梭
66、当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。

——爱因斯坦
67、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。

——杜威
68、教育贵于薰习，风气赖于浸染。

——郭秉文
69、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。

——第斯多惠
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