口语学习

口语学习在英语学习中的地位

•口语学习在英语机会中的重要作用

•1.语言学习的重要证明

•2. 语言能力的重要表现

•3. 语言的直接载体

口语学习的阶段性规划

•幼少儿阶段（3-6岁）

•这个阶段，孩子的语言学习还处于第一语言习得阶段，大部分语言的学习都会融入到孩子终身的语言系统里。

•这个阶段的口语侧重于，对于常见实物的简单表达，常用句子的正确表达。

•简单的语言韵律诗歌是很好的语言锻炼方式，甚至适用于少儿阶段。

•少儿阶段（1-2年级）

•这个阶段处于孩子的语言能力丰富期，孩子的语言表达欲望极强。

•处于这个阶段的孩子，在英语方面开始从口头的实物认读渐渐转向给予字母的文字认读。

•在此基础上渐渐学会简单的日常对话，并通过大量的模仿练习，培养基本的语音语调。•英语基础学习阶段（3-6年级）

•这个阶段对于大部分英语学员来讲，是处于一个口语上升的瓶颈期。

•这个阶段由于孩子掌握的句式有限，或者由于孩子的理解能力有限。无法从口头上掌握复杂的表达方法。

•这个阶段的孩子正处于基础词汇增长的阶段，但是口语表达形式却很难有较大提升。

•这个阶段的口语学习最重要的是坚持。

•英语中级阶段（初一-高三）

•这个阶段是英语口语能力训练的重要时期。

•这个阶段的学员由于母语已经完全达到了自主表达，对于第二语言的习得是进入到了一个最佳的训练时期。

•这一阶段的训练可以枯燥而且残酷，但是却是最高效的方法。

•英语高级阶段（大学）

•这个阶段时锻炼长篇表达及演讲能力的重要阶段。

•应该通过自主的长篇思想的表达，来提高自己英语表达的自如行和流利性。

口语学习的训练方法

•一、语音训练

•请正确地朗读以下音标：

•/i://i/ /e/ /æ/

•please lit let clap

•/θ//ð/

•think father

•/l/

•let world

•二、语调训练

A B C D

1. duh duh duh 1. la la la 1. mee mee mee 1.ho ho ho

2. duh duh duh 2. la la la 2. mee mee mee 2.ho ho ho

3. duh duh duh 3. la la la 3. mee mee mee 3.ho ho ho

4. duh duh duh 4. la la la 4. mee mee mee 4.ho ho ho

A B C D

1.duh duh duh 1. duh duh duh 1. duh duh duh 1. duh duh duh

2. A B C 2. impre cise 2. con di tion 2. al phabet

3. 1 2 3 3. a hot dog 3. a hot dog 3. hot dog stand

4.Dogs eat bones. 4. They eat bones. 4. They eat them. 4. Give me one.

•三、流利度训练

•Thank you!（咬舌）

•Thank you very much!（咬唇）

•Have a nice day!（连读）

•Chinese foot or Chinese food（长短音）

•3,333（咬舌）

•Ask Bob to sit behind me.（省略）

•I’m working on it. I will think it over.（连读）

•Try to read and guess:

Beddy bada bida bedder budder

•三、流利度训练

•Betty bought a bit of better butter

•720小时原则（语言学习的捷径）

•语言达到基本日常无障碍交流必须积累到720小时的开口量。•每天5分钟，需要12*720=8640天（约13年多）

•每天30分钟，需要1440天（约4年）

•每天1小时，需要720天（约1年）

•每天10小时，需要72天（约3个月）

•快，准，清（语言学习的标准）

•以最快的语速说

•以最标准的发音说

•以最清楚的方式说

1.大声快速清晰的不断朗读句子。

2.在一口气内重复尽量多的遍数。

3.在规定时间内重复尽量所的遍数。

4.使用更少的时间重复固定的遍数。

5.模仿长篇对话或演讲的声调。

口语学习材料推荐和点评

•阶梯英语宝典/20055128.html

•一部较好的卡通类学习教材，非常适合幼少儿的英语学习，激发孩子的学习兴趣。•李阳疯狂英语：手势突破发音/20058235.html

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