2.2追寻先辈足迹
追寻先烈足迹优秀征文5篇精选
追寻先烈足迹优秀征文5篇精选追寻先烈足迹优秀征文有哪些?作为中华民族子女的我们，更应该努力学习，把我们的祖国发扬光大。
更应当为祖国作出一份力所能及的贡献。
一起来看看追寻先烈足迹优秀征文5篇精选，欢迎查阅!追寻先烈足迹优秀征文1先烈的足迹，踏遍了辽阔的神州大地;先烈的鲜血，染红了鲜艳的五星红旗。
我们今天的幸福生活是无数的先烈用鲜血和生命换来的，在4月这个阳光明媚的日子里，我们怀着无比崇敬的心情，来到了凤凰山脚下的浙江省革命烈士纪念馆。
走上一级又一级的台阶，抬头看时，只见一座刻着“革命烈士永垂不朽”八个大字的纪念碑矗立在四季长青的松柏丛中，喻示着革命先烈的光辉形象在人民心中永不磨灭。
尽管是顶着炎炎的烈日，我们庄重地在纪念碑前默哀三分钟，向革命先烈表达我们的哀思和崇敬。
老红军爷爷向我们讲述了自己亲身经历过的'抗击日本侵略者、保家卫国的战争，和革命先烈为了人民的幸福生活不惜抛头颅、洒热血的可歌可泣的悲壮事迹。
伴随着低沉雄壮的《国际歌》，我们全体同学把亲手制作的小白花放在了纪念碑四周的树木上，寄托我们的哀思。
接着我们又参观了革命烈士纪念馆，了解我们浙江的英雄儿女代表在艰苦的抗战时期保家卫国的故事。
橱窗里陈列着当年使用过的生活用品、衣服和武器。
尽管岁月的变迁使得这些先烈的遗留物变得锈迹斑斑，有的已经破烂不堪，它们却是红色岁月最真实的见证。
当初就是在艰苦的条件下，先辈们凭着坚定的毅力保卫了自己的国家，我们为我们的祖先感到自豪，为自己是中华民族的子女感到骄傲!每个展厅里都挂有我们浙江革命烈士的照片和事迹，勾起我们对历史的回忆。
这其中，最小的只有十几岁，最大的已是两鬓斑白的老人，他们为了祖国和人民义无返顾地献出了自己的生命，是我们心中永远的丰碑!参观完革命烈士纪念馆，我们步行来到了西湖边的长桥公园。
这里正是四月春光明媚的好时光，我们行走在鲜花、绿树、蓝天、碧水的意境里，好象行走在美丽的图画中。
以前我以为西湖一直就是这样的人间天堂，今天我终于知道，为了这人间天堂，多少先烈不惜付出生命的代价!追寻先烈足迹优秀征文2我的家乡在慈溪市观海卫镇昌明村，那里山清水秀，人杰地灵。
《追寻先辈足迹》教案
《追寻先辈足迹》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解我国先辈的生平事迹和贡献；（2）学会通过查阅资料、采访等方式获取先辈信息；（3）培养学生的文献检索能力和信息处理能力。
2. 过程与方法：（1）分组合作，共同探究先辈的足迹；（2）运用调查、访问、对比等方法，深入了解先辈的生平；（3）培养学生团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：（1）感受先辈们为国家、民族作出的贡献；（2）激发学生继承和发扬先辈优良传统，培养爱国情怀；（3）引导学生树立正确的人生观、价值观。
二、教学内容1. 课程导入：（1）教师简要介绍本节课的教学目标和内容；（2）引导学生思考：什么是先辈？为什么我们要追寻先辈的足迹？2. 课堂讲解：（1）讲解先辈的定义和分类；（2）阐述追寻先辈足迹的意义；（3）介绍本节课的学习方法：分组合作、调查访问等。
3. 分组合作：（1）学生分组，每组选择一位先辈进行探究；（2）分配任务，明确各自研究方向和责任；（3）教师指导分组合作过程，提醒注意事项。
三、教学过程1. 课前准备：（1）学生分组，每组选择一位先辈进行研究；（2）学生查阅资料、访问亲友等方式获取先辈信息；（3）教师审核学生研究方向和方法，给予指导。
2. 课堂展示：（1）每组学生汇报自己的研究成果；（2）其他组学生对汇报内容进行评价、提问；3. 课后作业：（2）学生互相交流感悟，分享收获；（3）教师收集学生感悟，进行批改和反馈。
四、教学评价1. 学生自评：（1）评价自己在小组合作中的表现；（2）评价自己对本节课知识的掌握程度；（3）评价自己在课后感悟中的反思。
2. 同伴评价：（1）评价小组成员在合作中的表现；（2）评价小组研究成果的质量和创新性；（3）评价小组成员的课后感悟。
3. 教师评价：（1）评价学生在课堂展示中的表现；（2）评价学生在课后感悟中的反思；（3）评价学生对本节课知识的掌握程度。
五、教学资源1. 教材：《追寻先辈足迹》教材；2. 参考资料：相关书籍、文章、视频等；3. 网络资源：相关网站、论坛、博客等；4. 人力资源：家长、亲友、教师等。
《追寻先辈足迹》教案
《追寻先辈足迹》教案一、教学目标1. 知识与技能：了解先辈们的生活背景、奋斗历程和伟大成就，掌握相关历史知识。
2. 过程与方法：通过调查、访问、搜集资料等方法，学会搜集和处理信息，培养团队协作和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：树立尊敬先辈、珍惜今天的观念，培养热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。
二、教学内容1. 教学主题：追寻先辈足迹2. 教学课时：共4课时3. 教学对象：小学五年级三、教学过程1. 导入：通过观看相关视频或图片，激发学生对先辈们的兴趣，引出教学主题。
2. 教学环节一：了解先辈们的生活背景a. 教师讲解先辈们的生活背景b. 学生通过搜集资料，了解先辈们的生活环境、生活习惯等3. 教学环节二：探究先辈们的奋斗历程a. 教师讲解先辈们的重大事件b. 学生分组讨论，通过调查、访问等方式，了解先辈们的奋斗故事4. 教学环节三：学习先辈们的伟大成就a. 教师引导学生分析先辈们的成就b. 学生通过搜集资料，了解先辈们在各个领域的贡献5. 教学环节四：总结与反思a. 教师组织学生进行总结，分享所学收获四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论和表现，评价学生的学习积极性。
3. 学生综合能力：通过小组讨论、口头表达等方式，评价学生在追寻先辈足迹过程中的团队协作和沟通能力。
五、教学资源1. 教材：《追寻先辈足迹》教材2. 视频资料：关于先辈们的生活、奋斗和成就的视频3. 图片资料：与先辈们相关的历史图片4. 调查表：用于学生调查、访问先辈们的经历和故事5. 网络资源：用于学生搜集先辈们的资料和信息六、教学活动设计1. 教学活动一：观看视频，了解背景a. 教师播放关于先辈们生活背景的视频资料b. 学生观看后，分享自己的感受和认识2. 教学活动二：小组讨论，探究奋斗历程a. 教师引导学生分组讨论先辈们的奋斗历程b. 学生通过调查、访问等方式，了解先辈们的奋斗故事，并分享成果3. 教学活动三：成果展示，学习伟大成就a. 教师组织学生进行成果展示，分享所学收获b. 学生通过展示自己搜集的资料，了解先辈们在各个领域的贡献七、教学注意事项1. 注重学生的安全，特别是在调查、访问过程中，教师要提醒学生注意交通安全和人身安全。
《追寻先辈足迹》教案
《追寻先辈足迹》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识先辈们的重要历史贡献，传承和弘扬他们的优秀品质和精神。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬先辈的情感，增强民族自豪感和使命感。
3. 引导学生学会通过查阅资料、实地考察等方法，了解和探究先辈们的事迹。
二、教学内容1. 第一课时：了解先辈们的重要历史贡献教学重点：了解先辈们的重要历史贡献，认识他们的优秀品质和精神。
教学难点：如何引导学生深入理解先辈们的优秀品质和精神。
2. 第二课时：尊敬先辈，传承优秀品质教学重点：培养学生尊敬先辈的情感，传承和弘扬先辈们的优秀品质。
教学难点：如何激发学生尊敬先辈的情感，引导学生主动传承和弘扬先辈们的优秀品质。
3. 第三课时：实地考察，了解先辈事迹教学重点：学会通过实地考察等方法，了解和探究先辈们的事迹。
教学难点：如何组织学生进行有效的实地考察，引导学生深入思考和探究。
4. 第四课时：分享考察成果，讨论先辈精神教学重点：分享实地考察成果，讨论先辈们的优秀品质和精神。
教学难点：如何引导学生进行有效的分享和讨论，提高他们的表达和交流能力。
5. 第五课时：总结与反思教学重点：总结本次教学活动的收获，反思自己在尊敬先辈、传承优秀品质方面的表现。
教学难点：如何引导学生进行深入的总结和反思，提高他们的自我认知能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解先辈们的重要历史贡献和优秀品质，引导学生深入理解。
2. 谈话法：通过问答形式，引导学生思考和讨论先辈们的优秀品质和精神。
3. 实地考察法：组织学生进行实地考察，让学生亲身感受先辈们的事迹。
4. 分享与讨论法：鼓励学生分享实地考察成果，引导学生进行深入的讨论和思考。
5. 总结与反思法：引导学生对本次教学活动进行总结和反思，提高自我认知能力。
四、教学评价1. 学生对先辈们的重要历史贡献和优秀品质的理解程度。
2. 学生对尊敬先辈、传承优秀品质的认同和实践情况。
3. 学生在实地考察、分享与讨论中的表现，如表达、交流、思考等。
《追寻先辈足迹》教案
《追寻先辈足迹》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握我国伟大的先辈们的事迹和贡献，培养学生的爱国情怀。
2. 通过学习先辈们的事迹，培养学生坚韧不拔、积极向上的精神品质。
3. 提高学生搜集资料、处理信息的能力，以及口头表达和合作交流的能力。
二、教学内容第一课时：先辈们的事迹1. 导入：通过展示图片，引导学生关注先辈们的生活环境和时代背景。
2. 教学新课：讲解选取的先辈们的事迹，让学生了解他们的生平和贡献。
3. 课堂讨论：让学生分享自己了解的先辈们的事迹，培养学生的口头表达能力。
第二课时：追寻先辈的足迹1. 导入：引导学生思考如何追寻先辈的足迹。
2. 教学新课：讲解追寻先辈足迹的方法和技巧。
3. 实践操作：让学生分组进行资料搜集，整理出一位先辈的事迹。
第三课时：先辈们的精神品质1. 导入：引导学生思考先辈们的精神品质。
2. 教学新课：讲解先辈们的精神品质及其意义。
3. 课堂讨论：让学生结合自己了解的先辈事迹，分析其精神品质。
第四课时：传承先辈精神1. 导入：引导学生思考如何传承先辈精神。
2. 教学新课：讲解传承先辈精神的方式和途径。
3. 实践操作：让学生结合自身实际，制定一个传承先辈精神的计划。
第五课时：总结与反思1. 导入：引导学生回顾本节课的学习内容。
2. 教学新课：讲解总结和反思的重要性。
3. 课堂讨论：让学生分享自己的总结和反思，提升学生的自我认知能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解先辈们的事迹、精神品质以及追寻足迹的方法。
2. 讨论法：引导学生进行课堂讨论，分享自己的观点和经历。
3. 实践操作法：让学生分组进行资料搜集和计划制定，提高学生的动手能力。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等。
2. 课后作业：检查学生整理的先辈事迹、传承计划等。
3. 小组评价：对学生在小组合作中的表现进行评价。
五、教学资源1. 图片：展示先辈们的生活环境和时代背景。
2. 资料：收集有关先辈们的事迹、精神品质等方面的资料。
(小学教育)六年级品德社会上册 追寻先辈足迹教案 鲁人版
追寻先辈足迹教学目标:1、知道中国共产党创建人民军队的历史，以及红军长征胜利的伟大历史意义。
2、让学生牢记先辈的英雄事迹，激发他们热爱党、爱国、爱人民的思想感情。
3、培养学生合理地、有创意地探究和解决问题的能力。
导入新课：1、播放阅兵式课件。
2、这就是英姿飒爽的中国人民解放军，看到他们，你们想了解什么？知道些什么？3、可指名学生回答，引出课题。
教学过程：（一）学生对照课本，了解南昌起义。
了解建军节建立的意义（二）秋收起义，井冈山会师等经过。
（三）过渡：在中国军队的历史上，长征可以算是颇具传奇色彩的一段历史。
那是中国军队的光荣，更是中国人民的光荣。
1、合作探究：了解红军为什么长征？（1）学生看课本；（2）讨论交流资料；（3）教师小结小结：由于党中央在错误路线的统治下，排斥了毛泽东的正确领导，红军第五次反围剿失败，被迫长征。
2、、了解红军长征的历程（1）红军长征中遇到了那些困难？有那些感人的故事？（2）学生讨论交流（3）学生说一说红军长征中遇到的困难，以及感人的故事。
（4）遵义会议的重要性。
（3）齐读课本《长征》诗，再一次体会红军的大无畏革命精神。
3、总结在长征中，红军战士爬雪山、过草地，历尽千难万险，红军长征所展示出的精神力量激励着一代又一代的中国人。
让我们记住伟大的领袖——毛泽东。
（四）课堂小结：中国军队是人民的军队，中国军队是光荣的军队，战争年代，他们浴血奋战，赢得了新中国的胜利，和平年代，他们依然在兢兢业业地维护着祖国的尊严、人民的安危险、哪里就有人民军队的身影。
小学教育资料好好学习，天天向上！第3 页共3 页。
《追寻先辈足迹》教案
课题：追寻先辈足迹教学目的：1.了解中国共产党的诞生。
2.知道中国共产党创建人民军队的历史，以及红军长征胜利的伟大历史意义。
3.让学生学习红军爱国爱民、不畏艰难险阻的精神。
重点：知道中国共产党的诞生使中国的革命面貌焕然一新。
难点：了解红军长征取得胜利的历史意义。
教学方法：谈话法、讨论法教具准备：与教学内容相关的多媒体课件教学过程：一、游戏导入：驷马难（追）非同（寻）常身（先）士卒英雄（辈）出（足）智多谋销声匿（迹）由成语游戏引出本课课题，并板书：追寻先辈足迹二、讲授新课：（1）军旗的认识1.播放中国人民解放军在墨西哥参加阅兵式的录像2.了解海军、陆军、空军分别身穿什么颜色的制服3.了解录像军旗上“黄色五角星”和“八一”的含义（2）中国共产党的诞生1.由军旗上的“八一”引出1927.8.1的南昌起义，找学生说说南昌起义的故事，并板书南昌起义：八一建军节2.师：南昌起义后的第六天，也就是1927.8.7，毛泽东收到了党中央的派遣，到湖南领导秋收起义。
请同学们自己阅读课本P35页，看一看秋收起义的结果是什么。
引出由于敌我力量的悬殊，毛泽东带领他的军队转移到了敌人力量薄弱的井冈山，建立了革命根据地。
并板书秋收起义：建立革命根据地3.师：1928.4月，朱德、陈毅带领着南昌起义保存下来的军队到井冈山与毛泽东会师，合编为板书：中国工农红军第四军4.说一说井冈山革命根据地的建立给中国带来了什么样的影响。
（3）走进长征.师：井冈山革命根据地的红军在毛泽东的正确领导下，四次打破了蒋介石的“围剿”，然而却在第五次失败了，最后他们被迫突围，进行长征。
1.自己阅读课本P36—P37页，找一找红军长征的起始时间和地点，行程是多少，经历了哪些苦难。
2.观看红军飞夺泸定桥的片段，感受他们的艰苦和部位艰难险阻的精神。
师：长征结束后，毛泽东为经历了千难万苦的红军们题了一首诗。
3.齐读《七律•长征》，并了解诗意4.通过诗句解释了解到红军们长征时经历的艰难困苦之事，小组讨论“苦不苦，想想长征两万五”这句话的意思。
2追寻先辈足迹
东三省沦陷
• 1931年9月18日，日本侵略者进攻中国东北 军，炮轰沈阳城。 • 蒋介石，“攘外必先安内”、“绝不抵抗” 政策 • 日军所到之处，残杀人民，抢劫财物，焚 烧房屋，无恶不作。
三大战役
• 辽沈战役、淮海战役、平津战役 • 日本投降后不久，蒋介石为了维护大地主、 大资产阶级的反动统治 • 于1946年6月发动内战，大举进攻解放区 • 中国共产党为保护人民的利益，领导人民 解放军展开了伟大的解放战争。 • 从1948年9月到1949年1月，三次主力决战， 取得胜利
和平成果
• 抗战胜利70周年
中国人民站起来了
2 追寻先辈足迹
追寻先辈足迹（课内资料）
• 创立人民军队 • （南昌起义、秋收起义、井冈山会师、遵 义会议、长征） • 抗击日本侵略者 • （东北三省沦陷、卢沟桥事变、西安事变、 台儿庄战役、平型关大捷、百团大战 ） • 推翻蒋家王朝（三大战役） • 先辈伟绩记心间（刘胡兰）
课外兴趣资料
• 日本侵略罪行组（南京大屠杀、甲级战犯） • 军民抗日资料组（游击战、地道战） • 重大历史事件组（日本投降、抗战胜利70 周年纪念） • ห้องสมุดไป่ตู้族英雄组（十大元帅、十大将军）
长征
• • • • 背景 第五次反“围剿”失败 经过 从江西瑞金出发、四渡赤水、巧渡金沙江、 强渡大渡河、爬雪山、过草地、在甘肃会 宁会师，行程二万五千里 • 结果 • 保存了革命武装力量
小学品德与社会《追寻先辈足迹》教案教学设计
小学品德与社会《追寻先辈足迹》教案教学设计一、教材分析：我所讲的主题是人教版六年级品德与社会上册第二单元中的“追寻先辈足迹”，本主题由“创立人民军队”“抗击日本侵略者”“推翻蒋家王朝”“先辈伟绩记心间”四部分内容组成，由于这部分内容较多，不可能一课时或两课时就完成，所以我打算本课时只讲解“创立人民军队”和“抗击日本侵略者”这两个主题。
二、教学理念：1、让学生自己动手搜集资料，不仅培养他的自主动手能力，其实搜集资料的过程，就是一个学习探究、体验的过程，在此基础上，要通过对资料的分类整理、分析、总结等，深刻认识中国共产党领导的人民军队从无到有、从小到大、从弱到强，不断壮大的光辉历程。
2、本课时我搜集了大量图片，通过大量的图片及视频可以调动激发学生了解历史的兴趣。
三、活动目标：1、通过收集资料，了解中国共产党创建了人民军队的历史及红军长征胜利的伟大历史意义。
2、知道中国共产党在中国革命的不同时期，特别是在抗日战争中所起的历史作用。
3、让学生牢记先辈的英雄事迹，激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。
四、活动重点：1、了解中国共产党创建人民军队的历史及在抗日战争中的伟大贡献。
2、培养学生不怕困难、勇往直前的乐观主义精神；激发学生爱党、爱国、爱人民的热情。
五、活动难点：培养学生自主搜集资料的能力，培养学生合理、有创意地探究和解决问题的能力。
六、活动方法：1、活动教法：情境教学法、以观促悟法等。
2、活动学法：自主探究、合作交流七、活动准备：1、多媒体课件。
（师准备）2、搜集有关长征途中的感人故事及有关日本侵华的资料。
（生准备）八、活动过程：一、播放阅兵式图片师：同学们，都看过60周年国庆大典吧？今天再次看到我们强大、英姿飒爽的军队，你们想知道些什么？生：……二、新授师：好，同学们让我们穿越时空隧道，追寻先辈足迹去看一看我们的军队是怎样一步步建立起来，他们经历了些什么？1、小组讨论师：课前老师已让同学们收集了一些资料，老师给你们5分钟，请以小组为单位进行汇总并找出代表。
《追寻先辈足迹》教案
《追寻先辈足迹》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我国先辈们的伟大事迹和崇高精神。
2. 培养学生热爱祖国、尊敬先辈的情感。
3. 引导学生学习先辈们艰苦创业、勇于创新的精神，培养学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 第一课时：导入及先辈们的事迹介绍导入：讲解追寻先辈足迹的意义和目的。
介绍先辈们的事迹，如孙中山、毛泽东、周恩来等。
2. 第二课时：分析先辈们的品质和精神分析先辈们的品质，如勇敢、坚定、无私、创新等。
讨论先辈们的精神，如爱国主义、革命精神、为人民服务等。
3. 第三课时：实例分析与讨论分析具体先辈的实例，如邓稼先、焦裕禄等。
学生分组讨论，分享自己的感受和思考。
4. 第四课时：实践活动组织学生参观纪念馆、红色教育基地等，亲身感受先辈们的足迹。
引导学生反思如何将先辈们的品质和精神融入到自己的生活中。
三、教学方法1. 讲授法：讲解先辈们的事迹、品质和精神。
2. 讨论法：引导学生分组讨论，分享自己的感受和思考。
3. 实践法：组织学生参观纪念馆、红色教育基地等，亲身感受先辈们的足迹。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和表现。
五、教学资源1. 教材：《追寻先辈足迹》教材或相关红色教育教材。
2. 课件：PowerPoint课件或多媒体教学资源。
3. 实践活动：纪念馆、红色教育基地等。
六、教学步骤1. 导入新课：通过播放相关视频或图片，引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解新课：分别讲解第六至第十章的内容，包括先辈们的事迹、品质和精神。
3. 实例分析：以具体先辈为例，分析他们的生活背景、成就和影响。
4. 小组讨论：组织学生分组讨论，分享自己对先辈们事迹的理解和感悟。
七、教学内容1. 第六课时：讲解孙中山的事迹和品质孙中山的生平事迹孙中山的品质：爱国、创新、团结等2. 第七课时：讲解毛泽东的事迹和品质毛泽东的生平事迹毛泽东的品质：坚定、勇敢、智慧等3. 第八课时：讲解周恩来的事迹和品质周恩来的生平事迹周恩来的品质：谦虚、敬业、为人民服务等4. 第九课时：讲解邓稼先的事迹和品质邓稼先的生平事迹邓稼先的品质：勇于创新、无私奉献等5. 第十课时：讲解焦裕禄的事迹和品质焦裕禄的生平事迹焦裕禄的品质：艰苦奋斗、为人民服务等八、教学方法1. 讲授法：讲解先辈们的事迹、品质和精神。
《追寻先辈足迹》课件
一批有识之士为救亡图存，积极 探索国家出路，推动中国现代化
进程。
这些先辈们通过留学、考察、实 践等方式，学习西方先进知识和 技术，回国后投身改革和建设事
业。
先辈们的贡献
推动现代化进程
先辈们引进西方先进科技和制度，推 动中国现代化进程，为国家发展奠定 基础。
改革和建设事业
培养人才
先辈们重视人才培养，创办新式学堂 、派遣留学生、开展科学研究等，为 中国现代化建设培养了大批优秀人才 。
。
实施阶段
01
02
03
04
实地考察
按照规划路线，逐一走访先辈 生活和工作过的地方。，记录有价值的信息。
现场拍摄
拍摄照片、视频等资料，记录 实地情况。
信息整理
及时整理收集到的资料，分类 保存。
总结阶段
内容整理
对收集到的资料进行整理、筛 选和编辑。
PPT制作
根据整理后的内容，制作《追 寻先辈足迹》PPT课件。
对未来的影响
启示未来发展
先辈的足迹可以为未来的发展提 供启示，引导人们更好地应对挑
战和机遇。
培养未来领袖
通过学习和传承先辈的精神，有 助于培养具有远见卓识的未来领
袖。
塑造未来社会
先辈的智慧和价值观可以影响未 来社会的价值取向和发展方向，
为后人创造更加美好的未来。
05
结语
总结与反思
总结
回顾整个课件的内容，总结先辈的足迹和历史经验，以及我 们从中获得的启示。
目的
明确《追寻先辈足迹》ppt课件的目 的，即通过展示先辈的足迹，激发人 们的爱国情怀和民族自豪感，弘扬民 族精神。
意义
强调《追寻先辈足迹》ppt课件的意义 ，包括传承历史文化、弘扬民族精神 、增强民族凝聚力等方面。
赓续红旗渠精神 追寻先辈足迹作文
赓续红旗渠精神追寻先辈足迹作文《赓续红旗渠精神》小朋友们，你们听说过红旗渠吗？在很久很久以前，有一群特别了不起的人，他们修建了一条超级厉害的水渠，叫红旗渠。
那时候，人们喝水很困难，地里的庄稼也没有水浇灌。
但是大家没有放弃，叔叔阿姨们不怕辛苦，不怕累，用自己的双手和简单的工具，一点一点地挖山开渠。
有一个叔叔，叫张买江。
他年纪很小就跟着大家一起干活，每天都努力地工作，手上都磨出了好多水泡，可他还是不休息。
正是因为有像张买江叔叔这样勇敢坚持的人，红旗渠才能修好。
红旗渠精神就是不怕困难，坚持到底。
我们在学习和生活中也会遇到难题，但是只要我们想起红旗渠的叔叔阿姨们，就有勇气和力量去面对，去解决。
让我们一起把红旗渠精神记在心里，做勇敢坚强的孩子！《赓续红旗渠精神》小朋友们，今天我要给你们讲一个非常了不起的故事，是关于红旗渠的。
以前呀，好多地方都没有水，人们的生活很不方便。
为了能有水喝，能种出庄稼，大家决定修建红旗渠。
那可不容易啊！山上都是石头，工具也不好，但是人们没有害怕。
有个叫李改云的阿姨，在干活的时候，看到一块大石头掉下来，为了救别人，自己受了重伤。
还有很多很多这样勇敢的人，他们一心想着把水渠修好。
经过大家的努力，红旗渠终于建成啦！我们也要学习他们的精神，遇到困难不退缩，要勇敢向前，这样才能做好每一件事情。
《追寻先辈足迹》小朋友们，你们知道吗？我们的先辈们走过了很不容易的路，留下了很多宝贵的足迹。
就像当年红军叔叔们长征的时候，走过了好多高山、大河，没有吃的，没有穿的，可是他们还是一直往前走。
有个叫小红军的孩子，他年纪和我们差不多大，但是特别坚强。
跟着队伍一起走，脚都磨破了，也不喊疼。
我们现在能坐在教室里读书，能开心地玩耍，都是因为先辈们的努力。
让我们一起追寻他们的足迹，好好学习，长大后也做一个对社会有用的人！《追寻先辈足迹》小朋友们，我们的先辈们做了好多了不起的事情。
比如说，抗日英雄王二小，他为了保护乡亲们，把敌人带进了埋伏圈，自己却被敌人杀害了。
《追寻先辈足迹》课件
结语
通过本次追寻先辈足迹的活动，我们更加深入的了解了先辈的人生、思想和 成就，也从中汲取到了学习的力量，希望大家能够继续传承弘扬先辈的精神。
思想与时代的关系
分析先辈的思想与所处时代 的背景相互作用，对比其影 响和应对。
第四部分：学习先辈的方法
1
文献资料
详细研读先辈的书籍、文章、演讲稿
后代或亲友
2
等文献资料，深入了解其思想和观点。
与先辈的后代或亲友交流，听取他们
讲述关于先辈的故事和经历。
3
思想分析
分析先辈的思想和行为，从中汲取智 慧和灵感。
《追寻先辈足迹》PPT课 件
《追寻先辈足迹》PPT课件
第一部分：介绍先辈
基本信息
揭示先辈的姓名、出生地、 国籍等基本背景信息。
生平经历
深入探究先辈在领域中的 成长，关键事件和重要决 策。
贡献和成就
强调先辈在社会、文化、 科学等领域中的杰出贡献 和重要成就。
第二部分：探访先辈的足迹
故居
亲临先辈的出生地或居住过的 地方，感受先辈的家族历史和 传统。
工作场所
参观先辈曾经工作过的重要场 所，了解其工作环境和相关背 景。
纪念馆
参观专门为纪念先辈而建立的 博物馆或纪念馆，了解其生平 和影响。
第三部分：重温先辈的思想
理念和信仰
深入研究先辈的哲学观点、 人生信仰和价值观，探索其 思想的核心。
成长经历与思想
探讨先辈的成长环境和个人 经历如何塑造其独特的思想 和观点。
追寻先烈足迹传承红色精神（2篇）
追寻先烈足迹传承红色精神当鲜花再次绽开灿烂的笑脸，给大地一份红色;当草地再次鲜绿，给大地增添一份生机;当小鸟再次歌唱，给大地增添一份欢乐.清明节再次来临，站在纪念碑前仰望着人民英雄永垂不朽几个大字，我不禁深深怀念起那些英勇的烈士们.看看今天我们国家的成就，我们脸上就会洋溢起幸福的笑容.享受着今天的生活，欣赏这绿色的春天，我们又要深深的思念......历史定格，英雄长眠。
时至今日，我们仍然能触摸到先烈们跳动的脉搏，仍然能感受到先烈们呼吸的频率。
正是因为他们的伟大，中国巨龙飞腾于九霄之外，华夏巨人屹立于民族之林。
正是因为他们的牺牲，一个古老民族书写下一篇新的乐章，一个泱泱大国崛起于世界的东方!长眠于此的先烈们为了旧中国的解放，枪林弹雨中，洒下了最后一滴鲜血，带着最后一丝微笑，献出了宝贵的生命!先烈们抛头颅，洒热血，用身躯筑起共和国的长城，换来了我们现在的幸福生活，我们应该且行珍惜。
我们胸前飘动的红领巾像一颗火红的心，不论前进的道路还有多少坎坷，有你们这些榜样所赋予的力量，我们坚信：我们有勇气，也有信心面对和战胜一切我们面对的困难!革命烈士们，你们看到了吗?看到了今天这美丽富饶的祖国，看到了这广阔肥沃的土地，看到了这自由飞翔的白鸽吗?我想你们也会欣慰吧!“红花无情笑东风，青山有幸埋忠骨。
”革命先烈们，你们为人民的利益而死，你们的死重于泰山，你们与青山同在，你们与大地永存。
你们永远是我们心中的一块丰碑。
先烈们，我们怀念您，我们歌颂您!您为祖国捐献了生命，用您的血肉为我们铺成了成功之路，用您的鲜血为我们创造美好的世界。
虽然您看不到现在翻天覆地的变化，但我们会以您为榜样，力争成为最棒的接班人。
追寻先烈足迹传承红色精神（2），是我们每个中国人义不容辞的责任和使命。
中国革命的先烈们，用鲜血和牺牲为我们争取到了国家的独立和民族的尊严，为我们树立了伟大的榜样。
我们要以先烈们为榜样，传承红色精神，奋发图强，为实现中国梦贡献自己的力量。
六年级品社追寻先辈的足迹
《追寻先辈足迹》山东人民版小学六年级品德与社会上册第二单元：中国人民站起来了第二课追寻先辈足迹课时建议：2——3课时单元概述：本单元的内容蕴涵着的思想教育和国情教育，通过本单元的学习，培养学生热爱中国共产党，热爱祖国的思想感情，增强振兴中华的历史责任感和使命感。
通过学习使学生既能对中国革命的历史阶段有深刻的研究和认识，又能系统把握中国革命的发展脉络。
本单元每一个活动主题都选用学生感兴趣的人物和事件切入，以激发学生兴趣，寻求情感共鸣。
让学生利用好身边的一些社会资源，如访问家长．爷爷讲故事，参观游览等，使学生对一些史实留下印象深刻。
本单元注重引导学生在调查、访问、参观、搜集资料等活动中感悟和体验，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。
活动过程：一、创设情境，激情引趣：导入新课播放课件：阅兵式录像教师谈话：同学们，这就是英姿飒爽的中国人民解放军，看到他们，你们想到了什么？把你知道的说一说。
学生说出自己所了解的情况。
【设计意图：以电视录像方式导入，激发了学生的探究兴趣，让学生将自己所了解到的知识展示出来，为这节课很好地学习奠定了良好的基础。
】二、讲授新课1、教师：同学们知道的还真不少，那中国人们解放军是怎样一步步发展到今天这种规模的？你知道人民军队的历史是怎样的吗?请大家把自己课前搜集的资料和大家交流一下吧。
（1）学生展示自己搜集的资料，有文字材料、图片材料，录像资料、影视作品等多种形式。
（2）学生在组内交流汇总资料，资料整理主要依据资料呈现形式的不同、资料反映时间的顺序、资料内容的不同等标准将资料整理好，便于汇报。
（3）资料分类整理好之后，学生勾画出重点，组织好语言，便于汇报时节约时问，紧扣主题。
（4）各小组代表依次汇报调查收获。
【设计意图：借助课前资料的收集进行交流、讨论，有利于学生对人民军队的进一步了解和认识。
这一环节的设计培养了学生交流及整理资料的能力。
】2、活动：走进南昌起义，了解人民军队缔造的背景和过程展示课件：中国人民解放军军旗提问：同学们请看，这是一面什么旗？你对中国人民解放军军旗有哪些了解？引导：五角星和“八一”两字表示中国人民解放军自1927年8月1日诞生以来，经过长期奋斗，以其灿烂的星光普照全国。
六年级品德社会上册 追寻先辈足迹教案 鲁人版
六年级品德社会上册追寻先辈足迹教案鲁人版一、教学目标1. 让学生了解和尊重先辈们的事迹和贡献，培养学生的敬意和感激之情。
2. 通过学习先辈们的奋斗历程，培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的精神风貌。
3. 培养学生学会从身边的人物中寻找榜样，学会学习他人的优点和品质。
4. 提高学生的思辨能力和口头表达能力，提升学生的品德素质。
二、教学重点1. 让学生了解先辈们的事迹和贡献，培养学生的敬意和感激之情。
2. 培养学生学会从身边的人物中寻找榜样，学会学习他人的优点和品质。
三、教学难点1. 如何引导学生深入理解先辈们的奋斗历程和奉献精神。
2. 如何激发学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受先辈们的奋斗历程。
2. 榜样教学法：通过讲述先辈们的事迹，让学生从中寻找榜样，学习他人的优点和品质。
3. 讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
五、教学准备1. 教师准备相关素材，如图片、视频、文字等，以便进行情境教学和榜样教学。
2. 准备讨论话题，引导学生进行分组讨论。
3. 准备评价标准，以便对学生的表现进行评价。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示先辈们的图片或视频，引起学生对先辈们的兴趣和好奇心。
2. 讲授新课：教师详细讲解先辈们的事迹和贡献，让学生了解并尊重他们的努力和付出。
3. 情境体验：教师创设情境，让学生身临其境，感受先辈们的奋斗历程，激发学生的敬意和感激之情。
4. 榜样学习：教师引导学生从先辈们的事迹中寻找榜样，学习他人的优点和品质。
5. 分组讨论：教师给出讨论话题，引导学生进行分组讨论，培养学生的思辨能力和口头表达能力。
6. 总结反馈：教师对学生的讨论进行评价和总结，强调热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的重要性。
七、课堂小结1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结先辈们的事迹和贡献。
2. 强调热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的精神风貌。
追寻先烈足迹作文 追寻先烈足迹作文精选三篇
追寻先烈足迹作文追寻先烈足迹作文精选三篇沿着先烈的足迹,以饱满的热情挑起建设祖国的重担,努力学习,为社会贡献自己的一份力量。
小编为大家整理了几篇追寻先烈足迹的作文，欢迎大家阅读欣赏。
追寻先烈足迹作文1“清明时节雨纷纷，路上行人遇断魂”……又是一个清明节!我校全体师生怀着无比沉痛的心情来到了烈士陵园，缅怀先辈们的丰功伟绩。
经过了这次漫长而又不同寻常的红色旅程后，我的心灵受到了深深的震撼。
祖国河山，处处闪耀着革命的光芒，印记着红色的史迹。
经历了 12 个“重点红色旅游区”，我的'思想受到了启迪，意志受到了激励，心情更是久久不能平静。
多少革命先烈用生命、用鲜血谱写了一首首振兴中华的诗篇：多少能人志士一路路、一步步传承可歌可泣的精神与磅礴于天地正气间的英雄史诗。
“红军不怕远征难，万水千山只等闲”。
在二万五千里的长征途中，呈现了多少英雄人物，他们不怕艰难困苦、视死如归、敢于战斗、敢于拼搏，使中华民族历经劫难而不衰。
越雪山、过草地、顶风雪、冒严寒、吃野菜、啃皮带。
无不体现红军战士大无畏的精神。
这难道不为我们所敬佩、所折服吗?在那遥远的解放战争年代，在那如火如茶的沂蒙战场，人民群众对子弟兵的鱼水情多么深啊!伟大的中国共产党哺育着一批批优秀的英雄儿女，为了革命事业前赴后继，无私奉献!最令我肃然起敬的是与我们年龄相仿的刘胡兰，面对着敌人的威逼利诱，她始终也不说出其他党员的下落。
结果被敌军杀害了，鲜血喷洒，浸红了白雪掩盖的黄土地。
一个伟大而年轻的生命，走完了灿烂的人生历程。
单她却永远走进了中国亿万人民的心中。
著名的抗日英雄杨靖宇那句：我是中国人良心不允许我这样做，这样做对不起广大人民。
这坚定的话语怎能不使我们为之动容?当杨靖宇倒在长白山上，停止了呼吸。
敌人剖开他的腹部，胃里全是草根、树皮和棉絮。
杨靖宇这种战斗到最后一刻的精神，使敌人也为之敬畏。
我们有怎能不为我们伟大的抗人民族精神而感到自豪呢?同学们，让我们歌唱不朽的历史，追寻先烈的足迹，弘扬伟大的爱国精神，以热爱祖国为荣，真正把爱国之志变成报国之行，今天为振兴中华而勤奋学习，明天为创造祖国辉煌贡献自己的力量。
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日 本
国内
卢沟桥事变：1937年7月7日，日军借口一名士兵失踪，蛮横的要求进 入宛平县城搜查。遭到中国的严辞拒绝后，日军悍然炮轰宛平县，进 攻卢沟桥，制造了“卢沟桥事变”。全国性的抗日战争爆发。
期间著名战役
台儿庄战役 平型关大捷 百团大战
结果 在中国共产党的领导下，中国人民经过艰苦抗战， 1945年8月，终于打败了日本帝国主义，取得了抗日 战争的伟大胜利。
红军为什么要 长征？
中央革命根据地的红军，在 毛泽东的带领下，连续四次打 破蒋介石的军事围剿。由于党 中央在错误路线的统治下，排 斥了毛泽东的正确领导，第五 次反围剿失败，最后被迫突围， 进行长征。
2、抗击日本侵略者
九一八事变：1931年9月18日，日本侵略军袭击中国东北军，炮轰沈阳城。 蒋介石坚持“攘外必先安内”的政策，命令东北军“绝不抵抗”。 结果：中国东北三省沦陷。 西安事变：1936年12月12日张学 良和杨虎城为了达到劝谏蒋介石改 变“攘外必先安内”的既定国策， 停止内战，一致抗日的目的，在西 安发动“兵谏”。1936年12月25 日，在中共中央和周恩来主导下， 以蒋介石接受“停止内战，联共抗 日”的主张而和平解决。
井冈山会师 时间：1928年4月28日， 地点：井冈山 人物：南昌起义保留下来的部队 秋收起义保留下来的部队
中国工农红军第四军
井冈山革命根据地的建立，为中国革命开辟了农村包围城 市，武装夺取政权的崭新道路。
长征
时间：1934年10月-1936年10月 遵义会议 地点：江西瑞金 甘肃会宁 （二万五千里） 事件：爬雪山 过草地 四渡赤水 巧渡金沙江 强渡大渡河 飞度泸定桥 攻占天险腊子口 结果：胜利
学习内容
1.创立人民军队
2.抗击日本侵略者 3.推翻蒋家王朝
4.先辈伟绩记心间
1.创立人民军队
南昌起义 秋收起义 井冈山会师 长征（遵义会议）
南昌起义 领导人：周恩来 时间：1927年 地点：南昌 结果：8月1日，南昌起义成功。中 国人民军队建立了。
秋收起义 领导人：毛泽东 时间：1927年 地点：湖南 总方针：开展土地革命、武装反抗 国民党反动派 结果：严重受挫，转移到井冈山， 建立根据地。
4.先辈伟绩记心间
刘胡兰
就义诗
砍头不要紧， 只要主义真 。 杀了夏明翰， 还有后来人。
夏明翰
我们作为新时代 的青少年，应该在 清明节的时候去祭 扫革命烈士墓，经 常去慰问革命老前 辈。
为什么说现在的生活来之不易呢？
我们现在的幸福生活，是烈士们用鲜血 换来的，所以我们要珍惜眼前的幸福生活！
Байду номын сангаас
抗日英雄人物
杨靖宇
王朴（王二小）
3.推翻蒋家王朝
起因 ：蒋介石为了维护大地主、大资产阶级的反动统治，发动内战， 大举进攻解放区。中国共产党为了保护人民的利益，领导人民 解放军展开了伟大的解放战争。 时间：1984.9-1949.1 作战双方：人民解放军 和 国民党反动派 三大战役：辽沈战役 淮海战役 平津战役 结果：胜利（蒋家王朝覆灭，中国人民获得解放）