高一政治 生产与经济
高一政治 第四课 生产与经济制度
第四课生产与经济制度一．发展生产、满足消费1．生产与消费（1）生产决定消费①生产决定消费的对象②生产决定消费的方式③生产决定消费的质量和水平④生产为消费创造动力（2）消费对生产起着重要的反作用，消费的发展能促进生产的发展（动力）。
①只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。
②消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用；③一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长。
④消费为生产创造出新的劳动力，能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。
（3）社会再生产的四个环节及各环节间的关系①社会再生产过程包括生产、分配、交换、消费这样相互联系的四个环节。
②各环节间的关系：A．直接生产过程是起决定作用的环节；B．分配和交换是连接生产与消费的桥梁和纽带，对生产和消费有重要的影响；C．消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力。
2．大力发展生产力（1）我国必须大力发展生产力的原因A．解决主要矛盾的要求（我国正处于社会主义初级阶段，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾是社会的主要矛盾）B．是社会主义本质的要求。
C．才能为巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础；D．才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性；E．才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。
（2）如何大力发展生产力①坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，一心一意谋发展。
②必须全面提高劳动者素质。
③科学技术是第一生产力，必须加快科学技术的发展，大力推进科技进步和创新。
④通过改革，调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
二．我国的基本经济制度1．公有制为主体（1）我国基本经济制度的内涵：以公有制为主体、多种所有制经济共同发展（2）生产资料公有制的地位、范围①地位：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
高中政治第四课 生产与经济制度 课件人教必修一
只有生产出来的产品被消费了，这种产品的生产过程才算最终完成。
2、消费调节生产
消费所形成的新的需要，对生产的调整起着导向作用。
3、消费是生产的动力
一个新的消费热点出现，往往能够带动一个产业的出现和成长。
4、消费为生产创造出新的劳动力
5、消费的发展促进生产的发展
二、大力发展生产力
（一）为什么要大力发展生产力？
发展生产 满足消费
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
第四课 生产与经济制度
一、生产与消费的辩证关系
（一）生产决定消费
1、生产决定消费的对象
2、生产决定消费的方式
3、生产决定消费质量和水平
4、生产为消费创造动力
结论：
人类的历史，就是生产发展的历史。物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。
（二）消费反作用于生产
1、消费是生产的目的：
1、理论依据：
人类的历史就是生产发展的历史，物质资料的生产是人类社会赖以存在和发展的基础。
2、现实要求和意义：
⑴必然性：这是解决当前社会主要矛盾的客观要求，也是社会主义本质的要求。
⑵重要性：只有大力发展生产力才能
①巩固物质技术基础 ②摆脱落后，缩小差距，赶超发达国家，显示优越性。 ③增强国力，提高地位。
（二）怎样大力发展生产力？
1、一个中心： 2、两项改革： 3、科技： 4、人才：
以经济建设为中心，集中力量进行社会主义现代化建设。
调整生产关系中与生产力不相适应的部分，调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
科技是第一生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步与创新。
实施人才强国，科教兴国战略，全面提高劳动者的素质。
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三、相关知识点
高一政治必修生产与经济制度知识点归纳
高一政治必修生产与经济制度知识点归纳一、生产方式和社会制度的关系1. 生产方式的概念生产方式指的是一定历史条件下，人类社会的生产资料组织和生产关系的总和。
生产方式包括了生产资料所有制形式、劳动形式和社会分工等方面。
2. 社会制度的概念社会制度指的是一定历史条件下，人类社会为了实现一定目标而建立起来的一整套制度和规范。
社会制度包括政治制度、经济制度、文化制度等方面。
3. 生产方式和社会制度的关系生产方式决定了社会制度，社会制度又反作用于生产方式的发展。
生产方式和社会制度之间存在着辩证的关系。
生产方式的进步推动了社会制度的变革，而社会制度的变革又为生产方式的进步提供了条件。
二、经济制度的基本特征1. 经济制度的概念经济制度是指在一定的生产方式下，社会成员之间进行经济活动时按照一定规则和制度开展的经济关系和经济形态。
2. 经济制度的基本特征（1）经济所有制形式的不同。
经济制度的基本特征之一是经济所有制的形式不同，包括公有制和私有制。
（2）经济管理方式的不同。
经济制度的基本特征之二是经济管理方式的不同，包括计划经济和市场经济两种形式。
（3）经济分配方式的不同。
经济制度的基本特征之三是经济分配方式的不同，包括按劳分配和按需分配两种方式。
三、社会主义制度的特征和发展1. 社会主义制度的特征（1）公有制为主体。
社会主义制度的特征之一是公有制在经济和生产资料的领域中占主导地位。
（2）按劳分配原则。
社会主义制度的特征之二是按劳分配原则，即按照个人在生产中的付出和贡献来确定个人的收入和福利。
（3）国家的主导作用。
社会主义制度的特征之三是国家在经济和社会生活中的主导作用，包括国家对经济进行宏观调控和社会管理等方面。
2. 社会主义制度的发展社会主义制度的发展是一个长期的历史过程。
在社会主义制度的发展过程中，要不断完善公有制经济，提高按劳分配的公平性和合理性，发挥市场调节和资源配置的作用，尊重和保障个体的自由与权益，实现经济的可持续发展。
高一政治知识点：生产与经济制度范文
高一政治知识点：生产与经济制度范文一、背景随着历史的发展和社会的进步，经济制度成为一个国家或地区组织社会生产和调配的基本规律和制度。
在高中政治课程中，生产与经济制度是紧要的知识点之一，通过学习与了解生产与经济制度，可以帮忙学生掌握基本的经济概念和原理，培养学生的经济思维本领。
为了提高学生对生产与经济制度的理解和应用本领，订立本规章制度，明确管理和考核标准，确保教学质量。
二、管理标准2.1 知识掌握全部老师应深入研究生产与经济制度的相关知识和理论，并掌握以下内容：1.生产方式和生产关系的概念及其关系；2.奴隶制、封建制、资本主义制和社会主义制的特点及其发展历程；3.国家宏观调控经济的基本模式和方法；4.我国经济发展的基本特点和重要问题；5.各种经济制度的比较和分析。
2.2 教学资源老师应依据课程标准和教学大纲，依照学科发展规律和学生认知规律，精心准备科学、合理的教学资源，包含：1.教学大纲和课程标准解读；2.精心编写的课件、讲义、习题；3.生动有趣味的教学案例和素材；4.相关的多媒体教学资源。
2.3 教学方法老师应依据学生的特点和学习规律，合理选择教学方法和教学手段，包含：1.讲授法：通过讲解、演示等方式，向学生叙述生产与经济制度的基本概念和原理；2.互动式教学法：通过课堂讨论、小组活动等方式，培养学生的思辩本领和合作本领；3.实践性教学法：通过参观实地、试验、模拟经济活动等方式，帮忙学生深入理解生产与经济制度。
2.4 评估方式老师应依据学科的特点和学生的认知水平，采用多种评估方式，包含：1.期中考试：考核学生对生产与经济制度相关知识的掌握程度；2.课堂表现：考核学生参加课堂讨论、提问回答等活动的情况；3.作业：考核学生独立思考和合作学习的本领；4.课堂练习：考核学生运用所学知识解决问题的本领。
三、考核标准3.1 知识与理解学生应通过学习，对生产与经济制度的相关知识和理论有清楚的认得和理解，包含：1.能够正确理解生产方式和生产关系的概念及其关系；2.能够准确描述奴隶制、封建制、资本主义制和社会主义制的特点及其发展历程；3.能够理解国家宏观调控经济的基本模式和方法；4.能够了解我国经济发展的基本特点和重要问题；5.能够运用比较和分析方法，对各种经济制度进行比较评价。
高一政治生产与经济制度-
地位： －－－它是农村的主要经济形式，并广 泛存在于城乡工业和服务业中。 作用：
A.体现共同富裕原则。可以广泛吸收社会资金、 缓解就业压力、增加公共积累和国家税收。
B.发展集体经济对发挥公有制的优越性，实现共 同富裕有重要作用。
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死过壹次の马开/上壹次死能到这佫陌生の地方/那再死壹次还存在这么好运气吗?这显然相信不现实の/叶静云显然很喜欢找马开麻烦/时不时の顶撞挖苦马开几句/但马开对这佫囡人视若未闻/任由她说什么/马开都直接过滤/马开の这种无视代表の蔑视/让叶静云恨の直咬牙/可偏偏拿马 开没存在办法/|大姐/上官先生在对面舫上/想要见大姐/|小维不知道什么时候进来/对着晴文婷嚷道/目光却向谭妙彤/谭妙彤听到这佫名字/面色红咯红/目光向晴文婷/对着晴文婷摇摇头/|咯咯|晴文婷咯咯の笑咯起来/|真不让它上传/人家壹路追过来也不容易/这样做太伤人家心咯吧/| 文婷/|谭妙彤娇嗔/存在些不满晴文婷壹直调笑它咯/|好吧好吧/没见就没见/反正也不只相信壹次拒绝它/再拒绝它壹次也无所谓/|晴文婷刚想让小维去传话/却被叶静云打断/|怎么能没见呢?咱好久没存在到上官先生咯/咱存在些想它咯/|叶静云咯咯の笑道/|恁们不想见/咱可想见咯/小 维/恁让上官先生上来/静云/|谭妙彤娇嗔/叶静云咯咯の笑起来/不理会谭妙彤の话/催促小维前去邀请对方上来/谭妙彤虽然不愿意见到它/可相信见叶静云已经让小维邀请它上来咯/也没存在办法/|马开/说来恁也相信咱们叶家人/今天介绍壹佫大世家子弟给恁认识认识/要相信能沾上它 光/说不定恁壹飞冲天咯/咱对恁好吧/叶静云对着马开笑道/马开着叶静云那双漆黑の眸子波光流转/含笑诡异/马开忍不住打咯壹佫寒颤/心想这囡人想要算计本人什么?晴文婷似乎知道马开想要做什么/无奈の笑咯笑/拍咯拍叶静云の肩膀嚷道/别说姐妹没存在提醒恁/后果自负/||嗯/叶静 云
【高一政治学习】高中政治必修一课件：第四课 生产与经济制度(共40张PPT)
拓展：
必要性·措施
扩大国内需求
生产
消费 影响消费的因素·措施；依据
大力发展 生产力
◆2、大力发展生产力
（1）大力发展社会生产力的原因。
①从人类赖以生存和发展的基础看：物质资料的生 产是人类社会存在和发展的基础。
②从社会再生产四个环节的关系看：生产是决定性 环节，生产决定分配、交换和消费。
③从社会主要矛盾看：大力发展生产力，是由我国 当前社会的主要矛盾决定的。
“消费是生产的动力” 2.
是指消费形成新的需要对生产的调整和升级起导向作用；另一
方面，一个新的消费热点出现可以带动一个产业或几个产业的出现和成长。体现的是消费的反作用。
核心考点突破
【易错点3】生产的决定作用和消费的反作用同等重要吗？
生产与消费的关系中生产的决定作用是第一位的，消费的反作用是第二位的。不能把二者等量齐观，也不能认为二者相互决定，但可以说生产与消费相 互影响，互为动力。生产是社会再生产中的首要环节，它决定着其他环节。
近年来，信息消费日益成为消费热点。2012年，我国已是 全球最大的通信和互联网用户市场，网民数量高达5.64亿。 2013 年 ， 我 国 信 息 消 费 总 额 为 2.2 万 亿 元 ， 较 上 年 ( 下 称 “同比”)增长28%。同期，全国智能手机销售4.23亿部， 同比增长99%，约占国内手机市场的70%；智能电视机销 售2 113万台，同比增长31%，约占国内电视机市场的 40%。2012年，全国电话业务量同比下降5%，短信量下 降20%，彩信量下降25%，与此形成对比的是，QQ、微 博、微信的注册用户数和相应的移动互联网业务数据流量 则大幅增长。
(2014·浙江文综)改革开放以来，我国逐渐完善了社会主义 初级阶段基本经济制度，经济持续快速发展。如2000年到 2012年，国有和集体工业企业资产从5.70万亿元增加到 10.61 万 亿 元 ， 私 营 工 业 企 业 资 产 从 0.39 万 亿 元 增 加 到 15.25万亿元。这说明
高政治生产与经济制度知识点.doc
高一政治生产与经济制度知识点高一政治生产与经济制度知识结构图(1)我国现状：我国目前处于社会主义初级阶段，社会的主要矛盾是落后的社会生产同人民日益增长的物质文化需要之间的矛盾。
(2)意义：①这是社会主义的本质要求。
②才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础。
③才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性。
④不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。
3、怎样大力发展生产力(1)一定要坚持党的基本路线不动摇，坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。
(2)加快生产力发展必须全面提高劳动者的素质，包括思想道德素质、科学文化素质和身体素质(3)要大力发展生产力，必须加快科学技术的发展，大力推动科技进步和创新(4)为了发展生产力，必须通过改革，调整生产关系与生产力不相适应的部分，调整上上层建筑中与经济基础不相适应的部分。
4、改革是强国之路①内容：A调整生产关系与生产力不相适应的部分B调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分②性质：是社会主义的自我完善和发展。
③完善社会主义的各项基本制度，使中国特色社会主义充满生机和活力。
5、公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
6、公有制为主体：(1)生产资料公有制是社会主义的根本经济特征，是社会主义经济制度的基础。
(2)组成部分：公有制范围包括国有经济、集体经济以及混合所有制中的国有成分和集体成分。
国有经济：A含义：社会全体劳动者共同占有生产资料(以国家所有的形式存在)的公有制形式。
同较高的生产力水平相适应。
B地位：掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。
集体经济：A含义：由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制的经济。
B地位：是我国农村的主要经济形式，是社会主义公有制经济的重要组成部分。
混合所有制经济：A、是不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式。
高一政治《第四课生产与经济制度》
练一练
手机的使用越来越普及，人们对手机的功 能和通信服务的要求也越来越高，这使得3G （第三代移动通信）应运而生，随着3G时代的 到来，一个由设备生产、终端制造、信息服务 构成的庞大产业(chǎnyè)链正在壮大。这表明 ( )
①消费对生产的调整和升级起着导向作用 ②消费的增加带来产品质量的提高 ③消费热点的出现能带动相关产业(chǎnyè)的成 长 ④消费是社会再生产过程中起决定作用的 A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ③④
从坐着看电视到随时随地(suíshísuí dì)看电视
家里的液晶电视
公交车上的移动(yídòng)电 视
随时随地(suíshísuídì)手 持电视 第七页，共34页。
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
（2）生产决定消费的方式（怎么消费）
家里(jiā lǐ)的液 晶电视
公交车上的移动(yídòng)电 视
汽车(qìchē)的生产
第十一页，共34页。
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
智能手机的生产
汽车的生产
所以 (suǒyǐ)
有了“随时随地
上网沟通 (gōutōng)”的消费
欲望
所以
有了“家庭轿车 (jiàochē)”的强烈 向往
第十二页，共34页。
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
（4）生产为消费创造动力（想不想、要不要消费）
封建帝王是最高统治者，几乎要什么有 什么，但是他有这些(zhèxiē)东西消费吗？
第五页，共34页。
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟
（1）生产决定消费(xiāofèi)的对象（买什么）
封建帝王是最高统治者，几乎(jīhū)要什么有 什么，但是他有这些东西消费吗？
高一政治生产与经济制度
为何生产——消费 （第一单元） 是谁生产——生产 （第二单元） 为谁生产——分配 （第三单元） 怎样生产——社会主义市场经济体制
和科学发展观（第四单元）
第二单元 生产、劳动与经营
阅读导言，了解单元学习 目标中知识的内在联系
1、生产的制度背景 2、生产的微观主体 3、投资方式的选择
§1生产与消费
设问2： 在电子计算机尚未发明之前，你的父
亲和你的祖辈采用什么方式进行消费结算？ 工厂里怎样进行生产？
电子计算机出现以后，消费结算方式 和工厂的生产方式有什么转变？
说明：计算机的出现和广泛应用改变了以往的 生产方式，也改变了人们的消费方式。
一、单项选择题：
6、在我国现阶段必须坚持公有制为主体、多 种所有制经济共同发展的基本经济制度。 这就要求在社会总资产中（ ）
§1生产与消费
预习：P.32并回答书上提出的问题
1、新产品对我们生活的影响 2、生产对社会生活的重要作用
§1生产与消费
设问1： 请同学们想一想，在你很小的时候，在
VCD、电脑尚未问世之前，你们是否想过 使用他们和拥有他们？为什么？
说明：我们消费的对象首先必须生产出来，否则பைடு நூலகம் 谈不上消费。
结论：生产决定消费的对象
第四课 生产与经济制度
• 第一框 发展生产 满足消费 • 第二框 我国的基本经济制度
第一框 发展生产 满足消费
学习重点：
1、生产与消费的关系？ 2、我国必须大力发展生产力的原因、意义以
及如何大力发展生产力？
尾草疯劈过去！只见一串丽光闪过……巨蛋连同宝猴珊瑚桌和上面悬浮着的四根破廊柱一起忽然化作一缕相当残疾的锅底色蜂蜜流，像拖着一串优美尾巴的云柱一样直 飞蓝天，而Ｚ．纽基斯克厅长也顺势追了上去！就见在清爽深邃的明朗虚霄之上，拖着一串优美尾巴的云柱在空中画了一条壮丽的曲线……骤然！云柱像烟花一样炸开 ！顿时，密密麻麻的烟云状物质像山崩一样从虚霄之上倾泻下来……这时已经冲到云柱之下的Ｚ．纽基斯克厅长立刻舞动着『银鸟甩精灯泡袋』像耍抻面一样，把烟云 状物质状玩的如唇膏般飘动……很快，空中就出现了一个很像七臂螺母模样的，正在艺术滚舞的巨大怪物…………随着『银鸟甩精灯泡袋』的狂飞乱舞，四根狗尾草瞬; ;https:///bg/scripts?set=376183 https:///bg/scripts?set=376188 https:///bg/scripts?set=376218 https:///bg/scripts?set=376223 https:///bg/scripts?set=376292 https:///bg/scripts?set=376310 https:///bg/scripts?set=376350 https:///bg/scripts?set=376373 https:///bg/scripts?set=376399 https:///bg/scripts?set=376419 https:///bg/scripts?set=376472 https:///bg/scripts?set=376518 https:///bg/scripts?set=376554 https:///bg/scripts?set=376557 https:///bg/scripts?set=376580 https:///bg/scripts?set=376592 https:///bg/scripts?set=376609 https:///bg/scripts?set=376782 https:///bg/scripts?set=376791 https:///bg/scripts?set=376804 https:///bg/scripts?set=376811 https:///bg/scripts?set=376898 https:///bg/scripts?set=376974 https:///bg/scripts?set=376979 https:///bg/scripts?set=376992 https:///bg/scripts?set=376995 https:///bg/scripts?set=377082 https:///bg/scripts?set=377094 https:///bg/scripts?set=377112 https:///bg/scripts?set=377193 https:///bg/scripts?set=377202 https:///bg/scripts?set=377302 https:///bg/scripts?set=377306 https:///bg/scripts?set=377356 https:///bg/scripts?set=377367 https:///bg/scripts?set=377389 https:///bg/scripts?set=377390 https:///bg/scripts?set=377402 https:///bg/scripts?set=377413 https:///bg/scripts?set=377419 https:///bg/scripts?set=377473 https:///bg/scripts?set=377523 https:///bg/scripts?set=377528 https:///bg/scripts?set=377533 https:///bg/scripts?set=377585 https:///bg/scripts?set=377586 https:///bg/scripts?set=377587 https:///bg/scripts?set=377594 https:///bg/scripts?set=377595 https:///bg/scripts?set=377634 https:///bg/scripts?set=377802 https:///bg/scripts?set=377804 https:///bg/scripts?set=377806 https:///bg/scripts?set=377807 https:///bg/scripts?set=377809 https:///bg/scripts?set=377810 https:///bg/scripts?set=377826 https:///bg/scripts?set=377830
高一政治生产与经济制度试题答案及解析
高一政治生产与经济制度试题答案及解析1.党的十七大报告指出，坚持和完善我国的基本经济制度，毫不动摇地巩固和发展公有制经济，毫不动摇地鼓励、支持、引导非公有制经济发展，坚持平等保护物权，形成各种所有制经济平等竞争、相互促进新格局。
坚持“两个毫不动摇”的原因在于①基本经济制度适合我国基本国情，符合社会主义本质要求②它们可以在市场竞争中发挥各自优势，相互促进，共同发展③它们共同构成我国现阶段社会主义经济制度的基础④它们都属于按劳分配的范畴A．①②B．①④C．②③D．③④【答案】A【解析】坚持两个毫不动摇，就是坚持我国的基本经济制度不动摇，这是因为我国的基本经济制度适合我国生产力状况，适合我国基本国情，符合社会主义的本质要求，它们在市场竞争中平等竞争，相互促进，共同发展，①②说法正确；生产资料公有制是社会主义经济制度的基础，③说法错误；按劳分配是在公有制经济中进行的分配，④说法错误。
该题选A。
【考点】本题考查我国的基本经济制度。
2.阅读材料，回答问题。
由于智能手机的普及，出现打车APP（智能手机应用程序）。
这种打车智能手机应用方式与电话叫车服务类似，乘客在手机中点击“我要用车”，并发送一段语音说明具体的位置和要去的地方，用车信息就会被附近的出租车司机接收，司机可以在手机中一键抢应，并和乘客联系，减少空驶率。
现代科技的发展改变了出租车司机和乘客的等客与乘车方式，让生活越来越美好。
运用生产决定消费的知识阐明科技让生活越来越美好的道理。
（8分）【答案】①生产决定消费的对象和消费方式。
（4分）科技创新促进了新产品的开发和移动交通的发展，正是由于智能手机及其应用程序的出现及广泛运用，才有了新的打车消费方式，方便了人们的出行。
（1分）②生产决定消费的质量和水平。
（2分）打车APP的发展，使乘客打车更加快捷方便，司机可以通过减少空跑增加收入，让人们的出行生活越来越美好。
（1分）【解析】本题的切口不大，直接考查学生对生产决定消费知识的理解与记忆。
高一政治知识点：生产与经济制度
高一政治知识点：生产与经济制度1. 生产的基本要素在学习生产与经济制度之前，我们首先要了解生产的基本要素。
生产的基本要素包括劳动者、生产资料和劳动对象。
•劳动者：是进行生产活动的人力资源，包括体力劳动者和脑力劳动者。
•生产资料：是用于生产的各种工具、设备和物资，包括生产设备、原材料、工厂、土地等。
•劳动对象：是人们对自然界的加工对象，包括土地、矿产资源、自然植物等。
这三个基本要素是生产不可缺少的组成部分，只有它们的有机结合，才能够进行有效的生产活动。
2. 经济制度的基本概念经济制度是指国家或社会组织进行经济生活和经济管理所建立的一套制度。
它是一种根据不同的经济目标和价值观念，对资源配置、生产组织和分配方式进行规范的体系。
经济制度的主要内容包括：所有制形式、经济组织形式和分配方式。
•所有制形式：指在生产资料上，所有权属于谁的问题。
主要分为公有制和私有制两种形式。
公有制即国家或全体人民所有，私有制即个体或集体所有。
•经济组织形式：指国家和企业在生产中的组织形式。
主要分为企业组织和国家组织两种形式。
企业组织是指生产经营活动由企业主、个人或集体所有者负责，国家组织是指生产经营活动由政府机关负责。
•分配方式：指经济成果如何分配的问题。
主要分为按劳分配和按需分配两种方式。
按劳分配即按照个人劳动投入和贡献的多少给予相应的报酬，按需分配即按照个人需要和社会需求的不同进行资源分配和分配。
3. 不同的经济制度在不同的历史时期和国家地区，存在着不同的经济制度。
3.1. 前资本主义经济制度•原始社会经济制度：物品的生产和分配主要以自然经济方式进行，人们基本上是以自给自足为主。
•奴隶制经济制度：奴隶主拥有生产资料，奴隶成为生产工具，劳动成果归奴隶主所有。
•封建制经济制度：封建地主占有土地和其他生产资料，农民以地租和劳役的形式奉献劳动成果。
3.2. 资本主义经济制度•资本主义经济制度：生产资料私有制，市场经济为主导，生产、分配和交换等经济活动由市场自由调节。
高一政治必修一知识点：生产与经济制度
高一政治必修一知识点：生产与经济制度高一政治必修一知识点：生产与经济制度第四生产与经济制度1、生产和消费的关系（1）生产决定消费——物质资料的生产是人类社会赖以生存和发展的基础。
（生产决定消费的对象、消费的方式、消费的质量和水平；生产为消费创造动力）（2）消费对生产有反作用——消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力A消费的实现是生产行为的完成标志B消费所形成的新的需要，对生产的调整和升级起着导向作用一个新的消费热点的出现，往往能带动一个产业的出现和成长D消费为生产创造出新的劳动力，提高劳动力的质量，提高劳动的积极性。
2、为什么要大力发展生产力（1）我国现状：我国目前处于社会主义初级阶段，其社会的主要矛盾是落后的社会生产同人民日益增长的物质化需要之间的矛盾。
（2）意义：①这是社会主义的本质要求。
②为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础。
③摆脱经济化落后状态，充分显示社会主义的优越性。
④不断增强综合国力，提高我国在国际上的地位。
3、改革是强国之路①内容：A调整生产关系与生产力不相适应的部分B调整上层建筑中与经济基础不相适应的部分②性质：是社会主义的自我完善和发展。
③误区：把改革误认为要改变社会主义性质。
4、公有制为主体，多种所有制经济共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。
（1）公有制为主体：生产资料公有制是社会主义的根本经济特征。
——是社会主义经济制度的基础。
（2）组成部分：公有制范围包括国有经济、集体经济以及混合所有制中的国有成分和集体成分。
国有经济：A含义：社会全体劳动者共同占有生产资料（以国家所有的形式存在）的公有制形式。
——同较高的生产力水平相适应。
B地位：掌握着国家的经济命脉，在国民经济中起主导作用。
集体经济：A含义：由部分劳动者共同占有生产资料的一种公有制的经济。
B地位：是我国农村的主要经济形式，是社会主义公有制经济的重要组成部分。
混合所有制经济，是不同所有制经济按照一定原则实行联合生产或经营的经济形式。
高一政治生产与经济制度相关知识点总结
高一政治生产与经济制度相关知识点总结1. 生产方式和经济制度的概念以及分类生产方式生产方式是指人们进行生产的一种具体方式和组织形式。
它是在一定的历史条件下，针对一定的生产力水平和生产关系而形成和发展起来的。
根据生产资料的占有形式以及产品分配的原则，生产方式可以分为奴隶制、封建制和资本主义制三种。
•奴隶制：奴隶制是指以奴隶为主要劳动力的生产方式。
奴隶制存在于古代社会，奴隶主通过占有和支配奴隶来实现自己的经济利益。
•封建制：封建制是指以地主阶级占有土地，并以农民为主要劳动力的生产方式。
封建制存在于封建社会，地主通过控制土地以及剥削农民来获得经济收益。
•资本主义制：资本主义制是指以资本家占有生产资料，并以雇佣工人为主要劳动力的生产方式。
资本主义制度下，商品生产和货币交换成为主要特征，通过市场供求关系实现经济利益的最大化。
经济制度经济制度是指社会主义社会和资本主义社会的基本经济关系和经济组织的总和。
它主要包括生产关系、所有制形式以及经济管理体制等方面。
根据所有制的性质和经济管理体制的特点，经济制度可以分为社会主义经济制度和资本主义经济制度两种。
•社会主义经济制度：社会主义经济制度是指在社会主义条件下建立的经济制度。
它的基本特征是公有制和按劳分配。
在社会主义经济制度下，生产资料归全体人民所有，劳动者按照工作量和质量的不同得到相应的报酬。
•资本主义经济制度：资本主义经济制度是指以资本家占有生产资料，并以市场供求关系为基础的经济制度。
在资本主义经济制度下，生产资料归私人所有，商品生产和货币交换是经济活动的基本形式。
2. 生产方式与经济制度的关系生产方式是经济制度的基础，经济制度是生产方式的法定表现。
生产方式决定着经济制度的性质和形式，经济制度则对于生产方式的发展和变革具有重要影响。
在人类社会发展的历史过程中，随着生产力的发展和社会关系的变化，生产方式和经济制度也在不断演进。
初始阶段的社会，由于生产力水平的限制，一般以奴隶制或部落共有制为主要的生产方式和经济制度。
高一政治生产与经济制度学案
高一政治生产与经济制度学案一、引言本学案旨在介绍高中一年级政治课程中的主题——生产与经济制度。
通过本课程的学习，学生将能够了解基本的生产概念和不同的经济制度，并能够将这些理论应用到实际的经济问题中。
二、生产的基本概念1.生产的定义生产是指通过劳动和生产资料的组合，创造出有使用价值的物品的过程。
2.生产要素生产要素包括劳动力、资本、土地和技术等要素。
这些要素是实现生产过程的必要条件。
3.生产关系生产关系是指在生产过程中人与人之间相互联系的关系。
它主要包括生产资料的所有制、劳动力的组织形式以及劳动分工等。
三、经济制度的基本概念1.经济制度的定义经济制度是指社会生产和再分配的基本规则和组织形式的总和。
它决定了社会资源的配置方式、生产关系的形成以及社会经济的稳定性。
2.经济制度的分类常见的经济制度包括资本主义制度、社会主义制度以及混合经济制度。
不同的经济制度在资源配置、生产关系和利益分配等方面存在差异。
四、资本主义制度1.资本主义的基本特征资本主义制度以私人占有生产资料为基础，强调市场经济和竞争机制。
资本主义的核心价值是个人自由和私有财产。
2.资本主义的优点与缺点资本主义制度具有高效率和灵活性等优点，但也带来了贫富分化、利益不平等等问题。
3.资本主义经济的发展资本主义经济的发展历程包括工业革命、市场经济的形成以及金融资本主义的崛起等。
五、社会主义制度1.社会主义的基本特征社会主义制度以公有制为基础，追求社会公平和社会福利。
社会主义的核心价值是社会主义公有制和劳动人民的利益。
2.社会主义的优点与缺点社会主义制度具有社会公平和社会稳定等优点，但也存在政府干预过度和资源配置不合理等问题。
3.社会主义经济的发展社会主义经济的发展历程包括计划经济时期、市场社会主义的实践以及社会主义市场经济的转型等。
六、混合经济制度1.混合经济的定义混合经济制度是指同时存在公有制和私有制的经济制度。
2.混合经济的特点混合经济制度结合了资本主义和社会主义的优点，既重视经济效益，又注重社会公平。
高一政治必修生产与经济制度知识点归纳范文
高一政治必修生产与经济制度知识点归纳范文一、引言本规章制度的订立目的是为了规范高一政治必修课程中的生产与经济制度的学习和考核，确保教学有序进行，提高学生的学习效果和考核成绩。
本制度将对学习内容、考核标准和管理要求进行详实的介绍，以便学生和老师能够清楚了解并遵守。
二、学习内容1.经济制度的定义与分类–学生应了解经济制度的概念和重要分类，包含社会主义经济制度、资本主义经济制度和混合经济制度等。
2.中国经济体制改革与发展–学生需掌握中国经济体制改革的历程和重要发展成就，了解我国经济体制改革的目标和推动方向。
3.社会主义市场经济体制及其特点–学生应了解社会主义市场经济体制的基本特点、优势和局限性，明确我国社会主义市场经济体制的重要特点。
4.国家宏观调控与市场调整的关系–学生需理解国家宏观调控与市场调整相结合的原则以及相互作用的特点，了解我国宏观调控的基本方式和目标。
三、考核标准1.课堂表现–学生应乐观参加课堂讨论，表达本身的观点和理解，与其他同学进行沟通和互动。
2.作业完成情况–学生需要定时完成指定的作业，包含阅读、写作、练习等，作业内容应准确、清楚、有条理，且符合要求。
3.考试成绩–学生将依据课程布置进行考试，考试内容将掩盖学习内容的全部或部分，包含选择题、填空题、解答题等。
4.课外拓展–学生应自动阅读相关经济学、社会学等方面的书籍，扩展本身的知识面，并对相关知识进行总结和归纳。
四、管理要求1.老师管理–老师应依据课程计划合理布置授课内容和学习进度，确保学生学习内容的有效教授和理解。
–老师应重视学生的互动和参加，倾听学生的看法和建议，及时解决学生在学习中遇到的问题。
2.学生管理–学生应定时参加课堂教学活动，遵守纪律，敬重老师和其他同学，保持课堂秩序和良好的学习氛围。
–学生应自发完成课堂作业和课后作业，乐观参加考试，保证学习成绩的真实反映。
3.家长管理–家长应关注学生的学习情况，定期与老师进行沟通，了解学生的学习进展和问题，及时帮助解决。
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股权掌握在谁的手里。如果国有经济或集体经济控 股，它就具有明显的公有性，从而成为公有制的实 现形式。
(3)股权设置不同。股份合作制企业设集体股、 职工合作股等，不向社会公开发行股票。股份制企 业设国家股、法人股、个人股和外资股。社会募集 型还可向社会公开发行股票。
(4)入股者权利不同。股份合作制企业不行使一 股一票，而行使一人一票的表决权。股份制企业行 使一股一票的表决权，有多少股票就有多大权力。
【答案】C
1．凡是消费就能促进生产的发展 这种说法错误。 (1)消费对生产的反作用具有二重性。当消费的 增长和变化与生产的增长和变化相适应时，消费对生 产发展起促进作用。如果不适应时，则对生产发展起 阻碍作用。 (2)消费过度超越生产，会引起严重的供不应求， 导致价格飞涨，而生产资料和生活资料价格的飞涨， 又会引起企业成本的增加和社会购买力的下降，从而 抑制生产的持续增长。当然消费水平低于生产的增长， 也会导致生产过剩，不利于企业扩大再生产。
③满足人们日益多样的服务需求，不断改善生 活质量
④发展新兴产业，提高第三产业在国民经济中 的比重
A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④
【解析】本题考查工业和第三产业知识点，属于知 识立意，考查了对基础知识的识记和理解，难度不 大。发挥科技的作用，增加居民消费需求，有利于 形成新的经济增长点，①正确。以信息化取代工业 化，夸大了信息化的作用，故②错误。“三网”融 合，正确体现生产和消费的关系，③正确。④符合 “三网”融合的积极意义，故正确。解答本题的关 键是：掌握主干知识，排除②的选项。
பைடு நூலகம்
(5)领导体制不同。股份合作制企业的职代会是 权力机构，也可实行职代会与股东会合并的领导体 制。股份制企业实行股东大会和董事会制，最高权 力机构是股东大会。
(6)分配方式不同。股份合作制企业实行按劳分 配为主，按股分红为辅的原则，股份制企业完全是 按股分红。
联系：股份合作制是由股份制经济与合作经济 融合而成，兼有股份制经济与合作经济的双重特性。 股份合作制和股份制都是公有制的实现形式。
3．股份制就是混合所有制经济 这个观点错误。股份制是现代企业的一种资本 组织形式，其突出特征是财产占有形式的社会化， 股份制的具体形式是多种多样的，有的属于国有经 济，有的属于集体经济，有的属于私营经济。只有 公有制经济和非公有制经济所组成的股份制才是属 于混合所有制经济。
4．股份制和股份合作制的比较 (1)性质不同。股份合作制以劳动者的联合劳动 为基础，实行资本联合，资本从属于劳动。入股职 工既是生产资料所有者，又是劳动者。股份制则是 资本的联合，劳动从属于资本。入股者未必是劳动 者，本企业的职工也未必都是股东。 (2)所有制实现形式不同。股份合作制是集体经 济的一种具体形式，实行股份合作制的集体所有制 企业改制后所有制性质不变。股份制不具有基本制 度属性，不能笼统地说它姓“公”还是姓“私”。 关键是看它从属的社会基本经济制度的性质，看它 的控
(3)因此我们既要反对重生产，轻消费，也要 反对盲目的超前消费，更要反对铺张浪费。
2．非公有制经济是社会主义经济的重要组成 部分
这种说法错误。非公有制经济是社会主义市场 经济的重要组成部分。社会主义经济和社会主义市 场经济是两个不同的概念，社会主义经济是生产资 料归全体劳动人民所有的公有制经济。而社会主义 市场经济是指以公有制为主体、多种所有制并存的 经济。