各类事迹材料范例(仅供参考)

附件5

各类事迹材料范例（仅供参考）

1.十佳辅导员候选人（1500字，事迹概要不超过300字）

心怀感恩，在平凡的岗位做不平凡的人

——标兵辅导员候选人肖*事迹

事迹概要：肖*，女，1981年8月出生，汉族，中共党员，现任管理学院团总支书记。工作十年来，她心怀感恩，默默坚守，成为学生的良师益友,用爱心和责任谱写了学生工作的平凡和伟大。她勤于思考，立足岗位，在负责学风建设、资助工作、共青团工作期间大胆创新，为推动学院学风建设、学生工作特色化及品牌化作出了积极的贡献。她以身示范，与学生共成长，在探索辅导员的职业化、专业化之路上一步一个脚印，取得了一定的成绩：先后公开发表论文1２篇，成功主持申报省高校学生工作研究会项目1项；撰写的感恩教育学生工作案例及论文在校学生工作成果评比中分别荣获二等奖和三等奖。在学校辅导员考核中，连续五年被评为优秀等次；在学校目标考核中，其所负责的共青团工作一直名列前茅；所带班级、团支部多次被评为校“优秀班集体”、"优秀团支部"、“标兵班集体”等；所在团总支也多次被评为“五四红旗团总支”；本人也多次获得“优秀辅导员”、“优秀班主任”、“优秀团总支书记”、“优秀团总支书记标兵”、省政工干部研究班“优秀学员”等荣誉称号。

在管理学院，有一位年轻、自信、从容的女教师，同事们都说：“走近她，你就能感觉到她身上蓬勃的朝气。她对工作永远充满着热情与激情，脑子里有用不完的想法和念头。”这就是管理学院团总支书记肖*。十年来，她幸福地坚守在辅导员这个平凡的岗位上，以爱心和责任，谱写了潜心工作育桃李的青青动人的乐章，也成长为一名让领导放心、令同事贴心、使学生交心的学生工作者。

敬业爱生，做学生成长的护航者

十年的学生工作生涯，那些为学生付出的点点滴滴也让肖*老师和学生的心紧密地联系到一起。在学生眼里，她是一位良师，更是一位益友，值得大家信赖。学生有困难时，也总会在第一时间想起她。2012年4月，一位同学因为感情问题情绪波动，寝食难安。凌晨2:24，她侥幸地拨出了肖*老师的电话。令她意外的是，电话接通了。肖*老师不仅没有责备她深夜打电话影响了家人的休息，反而耐心地倾听着她的诉说，安慰她，引导她。64分57秒后，学生手机因为没电自动关机。而在凌晨4:03分，待学生手机充电结束开机时，她更惊诧地看到无数个肖*老师电话的来电提醒和劝慰的短信。随后的几天，肖*老师经常找她聊天，鼓励她，终于帮助她走出了情感的困惑。

2013年3月，09级毕业班的一位同学在绝望与矛盾中找到了肖*老师。经过谈心，肖*老师了解到她的情况：身体患病，家庭经济困难，无钱治疗；父母感情不好，远在他乡打工，也无暇顾及她，而敏感好强的她又不愿意让同学知晓她的病情和家庭情况；考研初试通过国家线，但报考学校未必能录取，且非常担心身体健康状况影响研究生的复试等等。听完学生的诉说，肖*老师意识到事情的

重要性。她立刻通过各种途径帮助打听研究生调剂政策及信息，并向学院领导反映她的情况，为其争取经济上的帮助。同时，答应陪伴学生到医院进行诊断并在住院期间照顾她，减轻她的心理压力。虽然后来学生考研调剂没有成功，但在她最无助的时候得到了老师的帮助。其家人也被学校及老师的言行感动，最终放下工作来陪伴学生进行治疗。目前学生情绪非常稳定，已着手准备就业。再见到肖*老师时，学生眼里饱含着感激的泪水。

勤于思考，做教育实践的思考者

十年来，按照学院安排，肖*老师先后承担了学风建设、贫困资助与贷款、共青团、党员发展、总支干事等多项工作，成为辅导员队伍中为数不多的熟悉所有学生基础工作的辅导员。尽管工作繁忙、事务琐碎，但她始终保持着求真务实的工作态度，并结合学院和学生实际，不断创新工作思路，在学生工作的小舞台上演绎着育桃李芬芳的人生大智慧。

学风建设是学生工作的核心和基础，只有学风搞好了，学生才能安心求学、成人成才。为了配合学校07年的本科评估，肖*深入老师、学生宿舍和教学课堂开展学风调研活动，为管理学院学风状况进行把脉；通过征集各班学生对任课老师的意见和建议，组织师生见面会等方式搭建师生交流的平台；通过成立学风建设办公室和学风督导小组,为学风建设实施提供基础保证；通过狠抓课堂考勤工作，提高英语四六级通过率及考研率，作为学风建设的突破口；通过实施标杆管理，在全院范围内形成争先创优的良好学风。

在主抓学生助学贷款工作期间，针对管理学院贫困生较多和因为经济困难而引发的学生心理、安全问题，肖*老师结合工作实际，形成了“重视过程，立足感恩，打造诚信”的工作理念，即积极关注助学贷款的整个过程，并从培养学生的感恩诚信意识着手，立志于打造管理学院学生的“诚信”品牌；高度重视贷款过程，保证贫困生有效贷款；加强学生感恩诚信教育，奠定诚信还贷基础。

在共青团工作的五年，肖*老师更以感恩教育、走进名企、学科竞赛为主线逐渐形成了独特的“赢在管理”学院文化。为了培养学生的感恩意识与奉献精神，提升学生的社会责任感，增强学生的核心竞争力，推动学院学生工作的品牌建设，肖*老师在总结学院多年毕业生感恩教育经验的基础上创办了管理学院感恩文化节，通过开展学生党支部感恩教育系列活动、青支队志愿服务实践活动、学生骨干培训活动、主题团会活动、感恩作品征集活动、十大感动人物评选活动、感恩义捐义卖及校友报告会等活动，在全院范围内开展感恩教育。凭借系统、全面的感恩教育体系构建、“从学生中来，到学生中去”的感恩教育活动设计以及“感恩”元素在学生重要活动中的全面融合与强化，感恩教育取得了较好的效果。以感恩文化节为载体的感恩教育活动成功入选长江大学第一届校园文化品牌和学校第二批学生特色工作，并在校团委组织举办的校园文化节创建评比活动中荣获特等奖。同时，肖*老师还积极组织学生参加各类学科竞赛和学术活动，借以提高学生的专业素质，为学生“赢在管理”奠定坚实的基础。

以身示范，做职业理想的探求者

十年来，肖*老师在学生工作的岗位上默默奉献，也收获着学生的成长。所带班级、支部多次获得长江大学“优秀班级”、"优秀团支部"、“标兵班级”等荣誉；在学校目标考核中，其所负责的共青团工作一直位于前列。尽管如此，肖*老师并没有满足。她深深地认识到新形势、新环境下学生工作面临着前所未有的挑战，辅导员必须从事务性工作中解放出来，牢固树立品牌意识，不断提升理论水平，拓展知识面，创新性地开展工作，致力于为学生的长久发展形成一套有效