关于高中数学学习方法的调查与研究

关于高中数学学习方法的调查与研究

摘要：高二是学习中至关重要的时期，并且，不到一个月即将迎来期中考试。在这个时期对学生的学习方法进行调查与研究也是很有必要的，对学生进行学法的指导更是迫在眉睫。所以教师要以系统整体的观点进行学法指导，以指导学生加强学生修养，激发学习动机，指导学生掌握和形成具有自己个性特点和科学的学习方法，指导学生养成良好的学习习惯，提高学习能力。

关键词：调查高中生学习方法

一、研究背景

联合国教科文组织在一份报告中指出：“未来的文盲不是不识字的人，而是不会学习的人。”在今天这个知识爆炸和竞争激烈的社会中，人人都在为自己的前途命运而发奋图强，成绩好的学生与成绩差的学生间的区别已不在于前者学习、后者不学习，而在于前者善于学习、后者不善于学习。其实，从来没有差生，有的只是没有掌握科学的学习方法的学生。

所以我们一定要高度重视科学的学习方法，不断总结、改善自己的学习方法，使其成为学习成功强有力的武器！但是，同学们普遍不重视对学习方法的总结。另一方面，当前高中生的学习方法还存在着很多不足，他们对自己学习方法的满意程度普遍偏低，对科学学习方法的追求普遍强烈。

二、调查方式

１、问卷调查的形式。

对学生发放问卷48份，收回有效问卷48份。

２、对指导老师和学生进行个案访问的形式。

三、调查情况分析

问卷调查可以说明当前高中生对学习方法重要性的认识较为清醒。（对应问卷问题见附录问题1）

1 学习方法的重要性

决定因素很重要较重要不重要

听课时，注意力要高度集中，特别要注意教师提到的重点、难点和课外拓展的内容，也要注意教师对整个知识脉落的把握和理解。真正做到“向45分钟要效率”。

调查所反映出的问题令人担忧：（问卷问题见附录问题6）

2 听课状态

全神贯注偶尔溜号自己做练习

这反映了当前高中生听课的精神状态不好和片面独立性过强等问题。

由于课堂时间紧，知识讲授量大，重要的是各科都有课后作业。毫无争议在课后，要花一定的时间在学习上，对于吸收今天所学习的内容和完善知识结构有着必不可少的作用。但是调查结果显示，低于2小时的学生占了19人，即超过1/3的人。对于高二的学习情况来说，这样的课后学习时间是不够。

3 一天课后学习时间

00—0.51—22—33—4超过4与此同时，高中生对自己学习方法的满意程度普遍偏低。只有18人对自己的学习方法满意或较为满意，而剩余2/3的学生对自己的学习方法不满意。（对

5 你对你的学习方法满意吗

四、针对调查情况的建议

1、学会制定学习计划

孔子说：“凡事预则立，不预则废。”西方哲学家西塞罗也说过：“任何事情开始前都要有个充分准备。”雨果则说的更为具体；“有些人每天早上预定好一天的工作，然后照此实行。他们是有效利用时间的人。而那些平时毫无计划，靠遇事现打主意过日子的人，只有混乱二字。”正像建造楼房先要有图纸，打仗先要有部署一样，成功有效地学习也必须制定一套切实可行的计划。

首先，计划要全面考虑，统筹兼顾。辩证唯物主义要求我们善于全面分析矛

盾，坚持两分法，防止片面性。同学们正处于生理、心理发育的关键时期，而只有在思想、学习和身心几方面都得到发展，才是一个合格的接班人，才符合教育方针的要求。因此，在制定计划时，要把几个方面放在一起，统筹考虑。不仅要规定学习任务和目标，而且要安排锻炼身体、娱乐休息、为班集体服务和参加社会活动的时间。

第二，要分清主次，合理安排。在学习生活中，有很多矛盾，但却有主次之分，学习是主要矛盾，其它方面为次要矛盾。而在学习中，主科、较弱科目为主要矛盾。要集中主要力量解决主要矛盾，又要恰当处理次要矛盾，发现主次间的差异，这才是科学合理的计划。

第三，要从实际出发，按客观规律办事。定计划，要尽力而为，量力而行，充分考虑到自己的能力，从自己的实际水平出发，制定出切合实际的计划。

第四，要张弛有度，留有余地。计划只是一种设想，并不等于现实。面对不断变化发展的客观世界，面对突如其来的偶然事件，制定计划要留有适度灵活机动的时间，做到张弛有度。

2、学会预习

什么是预习？《现代汉语词典》给出了明确的答案：“学生预先自学将要听讲的功课的过程就是预习。”预习的过程就是自学的过程，就是凭自己已有的综合能力独立地发现问题、分析问题、解决问题的过程，就是学生独立理解、识记知识的过程。预习是学习的极为重要的阶段，它的特点是先人一步，它的本质是独立学习。从这个意义上讲，预习就是学习的第一核心。

预习在学习活动中有着极其重要的作用，主要表现在以下三个方面：1、变被动灌输为主动索取——预习能提高学习的主动性和积极性；2、变课上的大吃大喝为课前的细嚼慢咽——预习能提高听课效率；变迷惘为自信——预习能增

强学生的自信心。

下面介绍预习的步骤：

首先，课前预习教材。把将要学的内容细读一遍，把每字每句的含义吃透。将整个知识的脉落弄清楚，了解本课要解决哪些问题，哪些知识与已学知识有联系，有哪些知识基本是陌生的，做到前后贯通。

其次，是自我“质疑”。在预习过程中，或多或少，总会有“拦路虎”。多问几个“为什么？”查查参考书，或翻翻字典，争取弄明白。其它实在解决不了的，就在书上做好记号，以备向老师提问。

再次，关于预习的时间安排。在课前预习，当然有效。更重要的是，预习要抓好平时的积累。利用周末、寒暑假或平时的零碎时间，随时随地的预习，养成预习的习惯。

最后，检测预习效果。主要的方法是动手解题。“实践出真知”，从解题过程中可以找出自己的薄弱环节。通常先做课本上的习题，因为这些习题针对性最强，而且最基本。当然，也可以选择参考书上的习题做。但难易必须紧扣教学大纲要求，答案要有分析，这样便于理解。

3、学会听课

由于听课的重要性已家喻户晓，在此就简单谈一下听课的一些基本方法。

听课也是学习的有机组成，它占学生学习的大部分时间，是学习的主体活动之一，是对预习的辅导、延伸和升华。

听课时，注意力要高度集中，并积极记忆、思维、联想。要用眼看、用耳听、用脑想，眼到、耳到、手到、心到，调动全身各个器官，将百分之百的激情贯注于课堂。特别要注意教师提到的重点、难点和课外拓展的内容，也要注意教师对整个知识脉落的把握和理解。真正做到“向45分钟要效率”。